評価結果

「近隣公園の花壇で野菜を栽培している、裸足で遊べるエリアとシャワーがある」といった環境の中で、玩具を手に取りやすい背面板の無い棚を設置するほか、遊びを選択できる保育室、自由に使用できる貸出文庫を整備しています。また、4・5歳児保育室とホールを繋げて、自由に行き来することができます。そのほか、各保育室に道具棚を設置し、5歳児ははさみやのりなどを使用した制作遊びが行える環境となっています。加えて、子どもの主体的な活動につながるように段ボールや廃材なども用意しています。

憧れと思いやりの気持ちを育むことを目的に、月1回縦割り（2グループ）で遊ぶ日を設定したり、行事演目に異年齢のグループ活動を取り入れたりしています。その際、グループのメンバーは固定とし、年度初めは自由遊びを多めに取り入れるなど配慮しています。一方、生活様式が地域によって異なることを知ることを目的に、ネイティブ講師による英語やベトナムのフォーなど郷土料理を取り入れ、運動会では子どもたちが描いた各国の国旗を飾っています。また、絵本などから方言を知り、郷土料理や行事の制作を通して国内各地の文化にもふれています。

配慮が必要な子どもには、適宜サポートの職員を配置し、パーソナルスペースの確保など環境を整えています。また、専門機関と連携し、専門家の助言を受けながら適切な支援に努めています。子ども同士のけんかやトラブルは安全を確保したうえで見守る方針です。トラブル発生時はかみつきひっかき簿を作成し、クラス会議・職員会議において再発防止策を検討しています。また、就学支援を目的として、近隣小学校の1年生との交流の機会を設けています。加えて、保護者に向けて、1階廊下に進学予定先の発行物をファイリングして置いています。

全クラスで連絡帳を毎日取り交わし、保護者との連絡について冊子を活用しています。登園時には毎回保護者へ体調、体温と外遊びの可否(乳児)などを確認し、必要な情報は受け入れ簿・保育日誌に記録して職員間で引き継いでいます。連絡帳には健康状態・喫食記録・一日の様子を記載し、降園時には一日の様子・体調を対面で報告しています。また、幼児クラスはホワイトボードに掲載しているほか、全てのクラスの前でフォトビジョンを流しています。そのような記録・報告は要点を簡潔に記載し、口頭でていねいに伝えるなど工夫しています。

子どもの発達段階に応じた支援の方法を中野区保育の質ガイドラインや、発達確認記録・保育経過記録などに示しています。具体的な取り組みとして、食事指導では、食べる順番と量を子ども自身が決めるようにし、排泄に関しては、明るく清潔なトイレを設置し、子どもの意思を尊重しつつ、保護者と連携をとって進めています。食後は年齢に応じたうがい方法を実施し、着替え指導では、自らやりたいと思うような声かけと服の選択に配慮しています。

午睡時間は、乳児クラスで11時半～14時30分、幼児クラスでは13時～14時30分と設定しています。その時間帯において、個々の状況に応じて必要な睡眠時間を確保するようにしています。寝具は、通気性の良い特殊素材のマット・バスタオル・綿毛布などを使用しています。なお、午睡後や午睡が必要でない子どもたちは、絵本コーナー・5歳保育室・ホールなどで過ごせるよう配慮しています。また、就学に向けて、5歳児の年明け頃から午睡をなくし、自由遊びの時間としています。

子どもが主体的に活動できるように、玩具を手に取りやすい背面板の無い棚を設置した遊びを選択できる保育室や、自由に使用できる貸出文庫を整備しています。子どもの集団活動では英語あそびとリズムを行っています。また、主体性が発揮されるよう、行事の出し物の内容・遠足の訪問先などは子どものアイデアを取り入れています。その際、代替案や選択肢を多くするなど配慮しています。そのほか、子どもが自分の気持ちを調整できる力を身に着けることができるよう、ドッジポールなど、ルールのある活動も取り入れています。

子どもが言葉に興味を持てるよう、絵本の読み聞かせを行っています。その際、言葉のやり取りを楽しみ、安心できる口調を心掛けるなど配慮しています。そのほか、朝の会・帰りの会・当番活動など、子どもが自分の意見を発表する機会を設けています。また、花の栽培や、花や雪を使った色水遊びなどで、美しさなどに対する感性を育んでいます。感じたことや考えたことを表現する力を育む機会として、おおきくなった会・ダンス・リズム・絵画・制作・造形活動の時間を設けています。

園庭では、砂場での造形遊び・ごっこ遊び・ボール遊び・三輪車・固定遊具などの遊びや活動を行っています。また、散歩に週2回程度出かけて追分公園・もみじ山公園・上町公園などを訪れています。公園や散歩の途中では、遊具遊び・虫探し・ルールのある集団遊び・シャボン玉遊び・散策・地域の子どもとの交流などで過ごすとともに、交通ルールを学び、社会性を身に付けています。そのほか、園内では、もみじ・ひまわり・チューリップ・夏野菜などの植物にふれたり、グッピー・どじょうなどの生き物に出会ったりしています。

子どもの成長や保育の成果を発表する機会として、「運動会・大きくなった会・作品展」や、季節や文化・伝承に親しむ機会として、「七夕会・夏まつり・すいかわり・お月見・冬のお楽しみ会・新年子ども会・節分会・ひなまつり会」などを行い、特に、運動会・大きくなった会に力を入れています。行事への興味や関心を高めるため、絵本の読み聞かせや園内装飾をしています。また、みんなで協力し、達成感を味わえるよう、夏まつりなどの行事については子ども自身が内容を決めています。行事の後は絵を描き、自分たちの発表を動画で観ています。

行事の準備・実施にあたり、保護者の理解や協力を得るために、年間行事予定表を3月(在園児)、4月(新入園児)に配布しています。また、行事ごとの目的を園だよりやクラスだよりに掲載しています。保護者が参加・見学できる行事として、運動会・大きくなった会・作品展を開催するとともに、保護者が参加しない活動についても写真配布・瓦版の園内掲示・DVD販売(年度末)などによりその様子を伝えています。保護者が参加する行事については、アンケートを実施して保護者の声に耳を傾けています。

誕生日当日にはクラスごとにお祝いしています。誕生会では、歌でお祝い・個別インタビューなどのプログラムで楽しめるようにしています。さらに、写真と手形、メッセージを添えた誕生日カードをプレゼントするとともに、誕生児が主役になって喜びを感じられるよう、誕生日ワッペンを付けて一日過ごし、園内の「今月の誕生児ボード」でも紹介しています。

子どもが安心してくつろげるように、間接照明・木目を基調とした素材を使用するとともに、保育士の声が大きくならないように配慮し、そのほか、保育室内の壁の掲示物は最小限にするなど環境づくりに配慮しています。また、保育補助・フリー保育士を適宜配置するなど、職員体制を整えています。そして、子どもが疲れた際に身体を休めることができるよう、絵本コーナーやホール内ベンチを用意しています。

18時16分～20時15分を延長保育時間として設定しています。それに合わせて、乳児は17時45分、幼児は17時から合同保育を行っています。合同保育は2Fホール（0歳児のみ0歳保育室）で行い、大型ブロック・パズルなどの玩具を用意しています。補食を提供する際には安全面を考慮し、在園するアレルギー児が食べられるものを提供し、夕食を提供する際には、昼食や午後のおやつと重複しない食材と味付けになるよう配慮しています。延長保育の時間帯は、延長保育担当の非常勤職員を選任し、個々の体調や興味に合わせた環境作りをしています。

食事は各保育室で行い、席やグループは固定せずに準備ができた子どもから順に好きな席につけるようにしています。その際、机の位置は、クラス担任と子どもが相談しながら決め、1テーブル4～6人で使用するようにしています。食事中は、異年齢での着席や、テーブルクロスを使用するなど気分や雰囲気を変えて楽しめるようにしています。職員は、完食を求めず、食べる順番と量を子ども自身が決められるようにしています。

食材選びや献立は、国産の食材や地域の店舗を利用するようにしています。魚はおいしく食べられるようスチームで調理しているほか、子どもたちの成長に合わせて食具を変更するなど配慮しています。また、行事の際はテーマにあった行事食を提供し、バイキング方式にするなど、雰囲気を盛り上げています。食物アレルギーのある子どもは、区の保健衛生マニュアルに沿って、園で食材を用意して代替食を提供し、他児から距離を置いた一人席で食べ、ネームプレートを載せた色違いのトレーを用いてダブルチェックを行うなど、誤食の防止に取り組んでいます。

食育活動では、調理過程を見せ、食材を見て触ることを大切にして取り組んでいます。行事食や季節の食材を、絵本や行事などで紹介するほか、当日のメニューを4つに分類して紹介するなど、食文化や栄養に関する知識と関心を深めています。また、ナス・ピーマン・きゅうり・さつまいもを栽培し、収穫した野菜はきゅうりの塩もみ・大学芋・サツマイモのサラダなどの料理で取り入れています。3歳児クラスでは野菜洗い・皮むきを経験し、5歳児クラスでは米とぎなども行っています。そのほか、地域の方の協力を得て、サツマイモ栽培に取り組んでいます。

子どもが自身の健康や安全に関心が持てるよう、火災や地震などの災害に備えた避難訓練を毎月実施するほか、5歳児が地域の防災訓練に参加しています。また、警察署協力のもと不審者対策について学ぶほか、交通安全として、園外活動時には保育士から必ず約束ごとの説明・確認しています。また、健康指導では、看護師から手洗い指導・リズム時の爪確認・歯磨き指導・うがい指導を行っています。さらに、子どもの自身の意識を高めるために、園内の探索や物の使い方の確認して、事故・怪我の防止につなげています。

子どもの健康状態を把握するため、内科医による0歳児健診(毎月2回)健康診断(4.6.10月)、および嘱託医による歯科検診(6.11月)を実施しています。予防接種の接種状況や、身体計測の記録は、ICT業務支援ソフトに記録しています。また、与薬は基本的に行っていませんが、与薬依頼書の提出とともに薬を預かっています。医療的ケアを必要とする子どもについては、かかりつけ医に留意事項を確認・巡回指導を実施するなど連携を取りながら受け入れていきます。

子どもの健康維持に取り組むため毎月保健だよりを発行し、時事的な話題に関するコラム・健診のお知らせなどを伝えています。また、栄養士による離乳食講座や看護師による健康講座などを実施しています。職員は、嘔吐処理研修・BLS心肺蘇生研修に参加するほか、午睡チェックなどを学んでいます。感染症発生時は感染症情報の一斉メール配信と園内掲示で情報提供しています。午睡時は早番職員と看護師が巡回し、適切に午睡管理が行われているか確認し、午睡チェック表に記録しています。取り組み内容については入園説明会で看護師が説明しています。

保護者に対し、「家庭と園とで協力して育てる、園での保育が必要な家庭に寄り添うこと」を基本方針としています。具体的な接遇方法については「職員のしおり」を整備し、接遇研修を受講するほか、職員会議でしおりの読み合わせを行い、職員の理解を深めています。保護者の子育てや就労などの事情に配慮して支援を行うため、就労証明書などで子育てに関する保護者の価値観や就労状況を把握し、行事アンケート・個別面談により、日常的なサービスに係る保護者の意向を確認しています。直近では、おむつのサブスクリプションサービスを取り入れています。

保護者同士の交流促進を目的として、保護者会・クラスごとの交流デー（年2回）の開催を検討しています。父母の会の活動は、専用掲示板を設置するなど支援しています。また、保護者と職員の信頼関係を深めるための取り組みとして、送迎時の伝達や個別面談・玄関の見守りを行っているほか、月に一回「職員のつぶやき」を発行し、職員紹介コーナーも設置しています。保育参観を随時、個別面談を年1回、保護者会を年2回実施しています。そのほか随時父母の会代表と意見交換をしています。なお、各会の開催は保護者の希望に沿って日程調整しています。

子育ての考え方について互いの理解を深めるために、保護者会での情報提供や個別面談などで、「食事、睡眠時間」などのテーマで意見を交換しています。その際、給食の量がフォトフレームではわかりづらいとの声を受け、保護者会で実際の量を見てもらうなど工夫しています。また、保護者の養育力向上に向けて、育児に役立つ情報を伝えています。そのほか、個別に育児相談(園長・看護師・栄養士・保育士)の機会を設けています。

多様性を学び、子どもたちの視野を広げることを目的として、公園内の花壇で、野菜栽培と花植えなどを体験しています。栽培した夏野菜は、近所の方に届けるなど、交流の機会を持っています。また、地域の方「畑の先生」から栽培指導を受けたり、食品メーカーから調理保育の材料を提供してもらったりしています。そのほか、散歩時は警察署・消防署を訪れ、署内の見学や消防車の試乗を体験しています。さらに、5歳児は小学校見学や交流会への参加に加え、近隣の町会主催の防災訓練にも参加するなど、さまざまな体験の機会を設けています。

職員以外の人との交流を通して、多様性に対する理解を深めています。園主催の観劇会・ミニコンサートに地域の方を招待し、時間と空間を共有しています。なお、開催に際しては、園外掲示板や区のHPを通して積極的に参加を促しています。また、保育実習生を受け入れる際には、実習最終日に特技を披露する場面を設け、高校生の職場体験では、園庭遊び・室内遊びを行っています。さらに、ボランティア受け入れ時の仕組みを整えているほか、園庭開放時の園児とのふれあいや、地域の方を園内行事へ招待することについても検討しているところです。