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令和05年度（2023年度）

認可保育所

法人名称

社会福祉法人むさし福祉会

事業所名称

ふじの実保育園

評価機関名称

株式会社　ふくし・ファーム

第三者評価結果の構成　　見たい内容をクリックすると該当部分へジャンプします。

事業者の理念・方針
全体の評価講評
事業者が特に力を入れている取り組み
利用者調査結果
組織マネジメント分析結果
サービス分析結果
事業者のコメント

理念・方針
事業者が大切にしている考え（事業者の理念・ビジョン・使命など）	集団生活の中で、自然と関わり、「ふれあい」「いたわりあい」「ゆずりあい」を身につけていく心身ともに健やかに育つよう、子どもの権利も守られながら育つ職員同士のコミュニケーションが、子どもの成長に影響を与える職員は謙虚で素直な心を持って、職務にあたる
期待する職員像
職員に求めている人材像や役割	園の理念、方針を理解（何が大切であるか）し、その中で、子どもに対しても一緒に働く職員に対しても、大切な人として接することが出来る人。自分が主役にならない保育が出来る人、子どもが主体的な保育を実践する努力が出来る人。そのような事を備えた上で、自分の得意とする部分は存分に発揮して保育に活かす。無関心にならず自分事として捉えられること。
職員に期待すること（職員に持って欲しい使命感）	何事に対してもあきらめずに取り組む姿勢と、子どもに対しても大人に対しても、相手を思う気持ちを持ちながら専門性をもって保育すること。

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多くの自然との関りの中で、子どもたちが豊かな感性を育みながら、伸び伸びと成長できるように援助しています
行事を大切にとらえ、由来や謂れを伝えながら、子どもにとってかけがえのない体験ができるようにしています
「ふじ祭り」では近隣住民を招待して和太鼓の披露や会食の機会を設けるなど、地域に開かれた機会を大切にしています

保育の質の向上に向けた努力とのバランスを意識しつつ、職員の構成と業務について改革に取り組むことが期待されます
多様なリスクを想定した事業継続計画（BCP)を策定し、経営の継続に向けた道筋を示すことが期待されます
保育所保育指針の改訂意図を受け止めて、保育や福祉拠点の機能についてアップデートしていくことが必要であると思われます

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経費を削減しながら収支バランスを調整して施設の修繕費を捻出しています

職員の採用と就業状況の改善により、安定した保育体制の確保に努めています

子どもが集団で取り組む活動として、4・5歳児クラスには和太鼓を取り入れています

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調査対象：調査対象は、在園児の保護者全員を対象とし、複数のお子さんが通っている場合は最年少児について、１世帯１回答のご回答をいただきました。
[調査対象世帯数：70世帯(在園児85名)]
調査方法：アンケート方式
園より保護者全員に調査票を配布して頂きました。回収については、評価機関への郵送、または園内に設置した回収箱への投函により提出して頂くようにしました。
利用者総数： 85人
利用者家族総数（世帯）： 70世帯
共通評価項目による調査対象者数： 70人
共通評価項目による調査の有効回答者数： 36人
利用者家族総数に対する回答者割合（％）： 51.4％
調査項目：共通評価項目

※読み上げソフトをご利用のかたへパーセンテージの読みあげは「はい」「どちらともいえない」「いいえ」「無回答」の順番で読み上げられます。	有効回答者数/利用者総数 36/85

1．保育所での活動は、子どもの心身の発達に役立っているか	はい 89% どちらともいえない 11% いいえ：0% 無回答・非該当：0%
2．保育所での活動は、子どもが興味や関心を持って行えるようになっているか	はい 94% どちらともいえない 6% いいえ：0% 無回答・非該当：0%
3．提供される食事は、子どもの状況に配慮されているか	はい 97% どちらともいえない：3% いいえ：0% 無回答・非該当：0%
4．保育所の生活で身近な自然や社会と十分関わっているか	はい 81% どちらともいえない 14% いいえ 6% 無回答・非該当：0%
5．保育時間の変更は、保護者の状況に柔軟に対応されているか	はい 67% どちらともいえない 8% いいえ 6% 無回答・非該当 19%
6．安全対策が十分取られていると思うか	はい 67% どちらともいえない 33% いいえ：0% 無回答・非該当：0%
7．行事日程の設定は、保護者の状況に対する配慮は十分か	はい 86% どちらともいえない 11% いいえ：3% 無回答・非該当：0%
8．子どもの保育について家庭と保育所に信頼関係があるか	はい 92% いいえ 6% どちらともいえない：3% 無回答・非該当：0%
9．施設内の清掃、整理整頓は行き届いているか	はい 89% どちらともいえない 11% いいえ：0% 無回答・非該当：0%
10．職員の接遇・態度は適切か	はい 89% どちらともいえない 11% いいえ：0% 無回答・非該当：0%
11．病気やけがをした際の職員の対応は信頼できるか	はい 92% どちらともいえない 6% いいえ：0% 無回答・非該当：3%
12．子ども同士のトラブルに関する対応は信頼できるか	はい 75% どちらともいえない 11% 無回答・非該当 11% いいえ：3%
13．子どもの気持ちを尊重した対応がされているか	はい 92% どちらともいえない 6% いいえ：3% 無回答・非該当：0%
14．子どもと保護者のプライバシーは守られているか	はい 83% どちらともいえない 11% 無回答・非該当 6% いいえ：0%
15．保育内容に関する職員の説明はわかりやすいか	はい 69% どちらともいえない 22% いいえ 6% 無回答・非該当：3%
16．利用者の不満や要望は対応されているか	はい 78% どちらともいえない 11% 無回答・非該当 11% いいえ：0%
17．外部の苦情窓口（行政や第三者委員等）にも相談できることを伝えられているか	はい 61% どちらともいえない 11% いいえ 17% 無回答・非該当 11%

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評点のレーダーチャートを表示する

グラフの見方

このグラフは、「評点の状況」を大項目ごとにまとめています。
「評点の状況」は、大項目に属する標準項目の実施状況を数値化してグラフに置き換えていますので、標準項目の実施状況が良好なほど、グラフが外側に広がります。
グラフの形状から、その施設・事業所によるサービス向上の取り組みの実践状況について、項目ごとの強み弱みを見ることができます。また、同じサービス種別の施設・事業所全体の平均との比較もできます。

※令和04年度以降のグラフには平均値が表示されません（評価実績件数が確定していないため）

組織マネジメント分析結果

←クリックすると詳細が表示されます。

評価項目の評点

評価項目には、2から6個標準項目が設定され、
その標準項目の内容が実施できている場合は

、実施できていない場合は

で表示されます。

1. リーダーシップと意思決定

1. 事業所が目指していることの実現に向けて一丸となっている

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

7/7

1. 事業所が目指していること（理念・ビジョン、基本方針など）を周知している

事業所が目指していること（理念・ビジョン、基本方針など）について、職員の理解が深まるような取り組みを行っている

事業所が目指していること（理念・ビジョン、基本方針など）について、利用者本人や家族等の理解が深まるような取り組みを行っている

2. 経営層（運営管理者含む）は自らの役割と責任を職員に対して表明し、事業所をリードしている

経営層は、事業所が目指していること（理念・ビジョン、基本方針など）の実現に向けて、自らの役割と責任を職員に伝えている

経営層は、事業所が目指していること（理念・ビジョン、基本方針など）の実現に向けて、自らの役割と責任に基づいて職員が取り組むべき方向性を提示し、リーダーシップを発揮している

3. 重要な案件について、経営層（運営管理者含む）は実情を踏まえて意思決定し、その内容を関係者に周知している

利用者等に対し、重要な案件に関する決定事項について、必要に応じてその内容と決定経緯を伝えている

【講評】詳細はこちら

「地域の中で育って行く保育園」を運営方針として、地域に長年根付いています
園長は地域との関係深化でリーダーシップを発揮しています
園内の重要案件ごとに担当者と園長が決定し、職員会議や朝礼で周知しています

2. 事業所を取り巻く環境の把握・活用及び計画の策定と実行

1. 事業所を取り巻く環境について情報を把握・検討し、課題を抽出している

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

6/6

1. 事業所を取り巻く環境について情報を把握・検討し、課題を抽出している

利用者アンケートなど、事業所側からの働きかけにより利用者の意向について情報を収集し、ニーズを把握している

福祉事業全体の動向（行政や業界などの動き）について情報を収集し、課題やニーズを把握している

2. 実践的な計画策定に取り組んでいる

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

5/5

1. 事業所が目指していること（理念・ビジョン、基本方針など）の実現に向けた中・長期計画及び単年度計画を策定している

課題をふまえ、事業所が目指していること（理念・ビジョン、基本方針など）の実現に向けた中・長期計画を策定している

2. 着実な計画の実行に取り組んでいる

事業所が目指していること（理念・ビジョン、基本方針など）の実現に向けた、計画の推進方法（体制、職員の役割や活動内容など）、目指す目標、達成度合いを測る指標を明示している

計画推進にあたり、進捗状況を確認し（半期・月単位など）、必要に応じて見直しをしながら取り組んでいる

【講評】詳細はこちら

アンケートや懇談会、送迎時の会話など多様な方法で利用者の意向を把握しています
中・長期計画には園の将来像が具体的に示されています
年度末研修で課題を抽出し、次年度の事業計画に反映させています

3. 経営における社会的責任

1. 社会人・福祉サービス事業者として守るべきことを明確にし、その達成に取り組んでいる

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

2/2

1. 社会人・福祉サービスに従事する者として守るべき法・規範・倫理などを周知し、遵守されるよう取り組んでいる

全職員に対して、社会人・福祉サービスに従事する者として守るべき法・規範・倫理（個人の尊厳を含む）などを周知し、理解が深まるように取り組んでいる

全職員に対して、守るべき法・規範・倫理（個人の尊厳を含む）などが遵守されるように取り組み、定期的に確認している。

2. 利用者の権利擁護のために、組織的な取り組みを行っている

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

4/4

1. 利用者の意向（意見・要望・苦情）を多様な方法で把握し、迅速に対応する体制を整えている

苦情解決制度を利用できることや事業者以外の相談先を遠慮なく利用できることを、利用者に伝えている

2. 虐待に対し組織的な防止対策と対応をしている

利用者の気持ちを傷つけるような職員の言動、虐待が行われることのないよう、職員が相互に日常の言動を振り返り、組織的に防止対策を徹底している

虐待を受けている疑いのある利用者の情報を得たときや、虐待の事実を把握した際には、組織として関係機関と連携しながら対応する体制を整えている

3. 地域の福祉に役立つ取り組みを行っている

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

4/5

1. 透明性を高め、地域との関係づくりに向けて取り組んでいる

透明性を高めるために、事業所の活動内容を開示するなど開かれた組織となるよう取り組んでいる

ボランティア、実習生及び見学・体験する小・中学生などの受け入れ体制を整備している

2. 地域の福祉ニーズにもとづき、地域貢献の取り組みをしている

地域の福祉ニーズにもとづき、事業所の機能や専門性をいかした地域貢献の取り組みをしている

事業所が地域の一員としての役割を果たすため、地域関係機関のネットワーク（事業者連絡会、施設長会など）に参画している

【講評】詳細はこちら

園は入園説明会や配付資料で苦情解決制度を周知しています
市の研修や市が作成したマニュアルを利用して、虐待について理解を深めています
行事に子育て家庭を招くなど地域との交流を深めています

4. リスクマネジメント

1. リスクマネジメントに計画的に取り組んでいる

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

3/5

1. 事業所としてリスクマネジメントに取り組んでいる

事業所が目指していることの実現を阻害する恐れのあるリスク（事故、感染症、侵入、災害、経営環境の変化など）を洗い出し、どのリスクに対策を講じるかについて優先順位をつけている

リスクに対する必要な対策や事業継続計画について、職員、利用者、関係機関などに周知し、理解して対応できるように取り組んでいる

事故、感染症、侵入、災害などが発生したときは、要因及び対応を分析し、再発防止と対策の見直しに取り組んでいる

2. 事業所の情報管理を適切に行い活用できるようにしている

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

4/4

1. 事業所の情報管理を適切に行い活用できるようにしている

情報の収集、利用、保管、廃棄について規程・ルールを定め、職員（実習生やボランティアを含む）が理解し遵守するための取り組みを行っている

情報の重要性や機密性を踏まえ、アクセス権限を設定するほか、情報漏えい防止のための対策をとっている

事業所で扱っている個人情報については、「個人情報保護法」の趣旨を踏まえ、利用目的の明示及び開示請求への対応を含む規程・体制を整備している

【講評】詳細はこちら

施設・設備の老朽化を最優先のリスクとし収支を勘案しながら修繕に取り組んでいます
災害対策として、具体的な状況を設定して実践的な避難訓練を行っています
頻回にパスワードを変更するなど、個人情報の適切な管理に取り組んでいます

5. 職員と組織の能力向上

1. 事業所が目指している経営・サービスを実現する人材の確保・育成・定着に取り組んでいる

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

7/12

1. 事業所が目指していることの実現に必要な人材構成にしている

事業所が求める人材、事業所の状況を踏まえ、育成や将来の人材構成を見据えた異動や配置に取り組んでいる

2. 事業所の求める人材像に基づき人材育成計画を策定している

事業所が求める職責または職務内容に応じた長期的な展望（キャリアパス）が職員に分かりやすく周知されている

事業所が求める職責または職務内容に応じた長期的な展望（キャリアパス）と連動した事業所の人材育成計画を策定している

3. 事業所の求める人材像を踏まえた職員の育成に取り組んでいる

指導を担当する職員に対して、自らの役割を理解してより良い指導ができるよう組織的に支援を行っている

4. 職員の定着に向け、職員の意欲向上に取り組んでいる

事業所の特性を踏まえ、職員の育成・評価と処遇（賃金、昇進・昇格等）・称賛などを連動させている

就業状況（勤務時間や休暇取得、職場環境・健康・ストレスなど）を把握し、安心して働き続けられる職場づくりに取り組んでいる

2. 組織力の向上に取り組んでいる

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

2/3

1. 組織力の向上に向け、組織としての学びとチームワークの促進に取り組んでいる

職員一人ひとりの日頃の気づきや工夫について、互いに話し合い、サービスの質の向上や業務改善に活かす仕組みを設けている

【講評】詳細はこちら

職員の確保が重要課題となっています
外部研修を活用しながら人材を育成しています
有給休暇を取得しやすくするなど就業状況の改善に取り組んでいます

7. 事業所の重要課題に対する組織的な活動

1. 事業所の重要課題に対して、目標設定・取り組み・結果の検証・次期の事業活動等への反映を行っている

1. 事業所の理念・基本方針の実現を図る上での重要課題について、前年度具体的な目標を設定して取り組み、結果を検証して、今年度以降の改善につなげている（その１）

【前年度の重要課題に対する組織的な活動（評価機関によるまとめ）】

園舎や設備の老朽化が目立ち、安全面だけでなく職員の定着率を高める観点からも大規模修繕を園の重要課題としました。一方で修繕費用の捻出についても課題であり、園は固定費を徹底して見直し、施設の一部を修繕することを前年度の目標に取り組みました。その際、安全性・防犯性が懸念される箇所や、日々不具合が生じた箇所・設備を優先的に修繕することにしました。取り組みの結果、大規模地震では倒壊の恐れがある万年塀をフェンスに変更し、安全性を高めることができました。また、園の出入口の門扉をオートロックにして防犯性を高めました。園は取り組みの達成度合いを50%程度と評価しています。今年度は衛生面における修善を優先して、床敷のカーペットから、嘔吐で汚れても掃除が容易なフローリング材に交換しました。今後は厨房設備と園舎の外壁の修繕を優先的に取り組む方針です。 【評語】

目標の設定と取り組み	具体的な目標を設定し、その達成に向けて取り組みを行った
取り組みの検証	目標達成に向けた取り組みについて、検証を行った
検証結果の反映	次期の事業活動や事業計画へ、検証結果を反映させた

【講評】

園舎は46年経過し、25年前に大規模改修を行いましたが老朽箇所も多く、安全面からも再度の大規模修繕が長年の重要課題でした。しかし、修繕費用の捻出などが課題となり、長きにわたり修繕計画を立てることができませんでした。そのため、園は収支バランスを調整しながら、3～5年をかけて少しずつ修繕計画の策定に取り組んでいます。ただ、定員割れの状態が続き、ますます経営環境が厳しくなっているため、徹底した経費の見直しによる修繕費用の捻出も課題となっています。園は引き続き、光熱費やリース費用の節減、人件費の見直しによる固定費削減に取り組むことを今後の目標にしています。なお、取り組みの副次的効果として、前回の第三者評価の利用者調査では、門扉の安全性を不安視する意見が散見されましたが、オートロックに改修したことで安全性に関係した項目の利用者の評価(満足度）が約10%改善しました。

2. 事業所の理念・基本方針の実現を図る上での重要課題について、前年度具体的な目標を設定して取り組み、結果を検証して、今年度以降の改善につなげている（その２）

【前年度の重要課題に対する組織的な活動（評価機関によるまとめ）】

保育士の離職や人材採用が容易でない状況から、園は定着率を高めることや、人材募集で人材を確保することを重要課題にしています。具体的な取り組みとして、定着率を高めるため、人事考課制度の導入、宿舎借り上げ制度の導入、設備修繕計画の遂行、有給休暇制度の改善などに取り組みました。人材募集は人材紹介会社の利用を中心に行っています。取り組みの結果、前年度は常勤職員1名と非常勤職員3名を確保することができました。園は80%の達成度合いと評価しています。今年度も引き続き人材確保に取り組んでおり、ほぼ前年度並みの成果が得られています。職員の人数が増えれば勤務シフトが容易になり、有給休暇も取りやすくなって定着率の向上に繋がることから、今後も継続して人材確保に取り組む方針です。 【評語】

目標の設定と取り組み	具体的な目標を設定し、その達成に向けて取り組みを行った
取り組みの検証	目標達成に向けた取り組みについて、検証を行った
検証結果の反映	次期の事業活動や事業計画へ、検証結果を反映させた

【講評】

第三者評価で実施した職員へのアンケート調査の自由意見には、「ここ数年職員の人数が足りていない」「気になる子が年々増えている中で、正規職員の確保が必要」などの意見が散見されました。大半の保育園が人材の確保に苦労していますので、園が求める人材の確保は容易でないことは明白であり、既存の制度の見直し・改正や新たな制度導入をアピールして確保につなげることが重要です。園の取り組みの検証では、宿舎借り上げ制度の効果があったと感じています。園は今年度に続き、来年度も常勤職員1名採用を目標に取り組みを継続する方針です。職員の人数が増えることで勤務シフトが楽になり、有給休暇を取りやすくなるなどの就業状況の改善が期待出来ると考えています。職員からの有給休暇に関する要望は複数見受けられましたので、職員満足度を高めることで定着率の向上にもつながると考えられます。

評価項目の評点

評価項目には、2から6個標準項目が設定され、
その標準項目の内容が実施できている場合は

、実施できていない場合は

で表示されます。

1. サービス情報の提供

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

4/4

1．利用希望者等に対してサービスの情報を提供している

利用希望者等の特性を考慮し、提供する情報の表記や内容をわかりやすいものにしている

利用希望者等の問い合わせや見学の要望があった場合には、個別の状況に応じて対応している

【講評】詳細はこちら

園情報は、市や園のホームぺージや子育て応援サイトなどから入手できます
ホームページでは、園の基本情報や保育目標などをがわかりやすく伝えています
随時見学を受け入れ、リーフレットをもとに園の特長などについて説明しています

2. サービスの開始・終了時の対応

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

6/6

1．サービスの開始にあたり保護者に説明し、同意を得ている

サービスの開始にあたり、基本的ルール、重要事項等を保護者の状況に応じて説明している

2．サービスの開始及び終了の際に、環境変化に対応できるよう支援を行っている

サービス開始時に、子どもの保育に必要な個別事情や要望を決められた書式に記録し、把握している

サービスの終了時には、子どもや保護者の不安を軽減し、支援の継続性に配慮した支援を行っている

【講評】詳細はこちら

入園前に説明会を行い、利用開始の準備について保護者に説明しています
親子とも安心して園生活に入れるよう、7日間程度の慣れ保育期間を設けています
退園や転園をする子どもには、在園中の制作物をまとめてプレゼントしています

3. 個別状況の記録と計画策定

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

13/13

1．定められた手順に従ってアセスメント（情報収集、分析および課題設定）を行い、子どもの課題を個別のサービス場面ごとに明示している

子どもの心身状況や生活状況等を、組織が定めた統一した様式によって記録し把握している

2．全体的な計画や子どもの様子を踏まえた指導計画を作成している

指導計画は、全体的な計画を踏まえて、養護（生命の保持・情緒の安定）と教育（健康・人間関係・環境・言葉・表現）の各領域を考慮して作成している

指導計画は、子どもの実態や子どもを取り巻く状況の変化に即して、保育の過程を踏まえて作成、見直しをしている

個別的な計画が必要な子どもに対し、子どもの状況（年齢・発達の状況など）に応じて、個別的な計画の作成、見直しをしている

3．子どもに関する記録を適切に作成する体制を確立している

指導計画に沿った具体的な保育内容と、その結果子どもの状態がどのように推移したのかについて具体的に記録している

4．子どもの状況等に関する情報を職員間で共有化している

子どもや保護者の状況に変化があった場合の情報について、職員間で申し送り・引継ぎ等を行っている

子ども一人ひとりに対する理解を深めるため、事例を持ち寄る等話し合う機会を設けている

【講評】詳細はこちら

全クラスで連絡帳を毎日取り交わし、保護者と子どもの情報を共有しています
全体的な計画や個別の指導計画の内容を保護者に説明する機会を設けています
職員会議や朝礼などを開催し、職員間で子どもと保護者の情報を共有しています

4. サービスの実施

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

35/36

1．子ども一人ひとりの発達の状態に応じた保育を行っている

発達の過程や生活環境などにより、子ども一人ひとりの全体的な姿を把握したうえで保育を行っている

子どもが主体的に周囲の人・もの・ことに興味や関心を持ち、働きかけることができるよう、環境を工夫している

子ども同士が年齢や文化・習慣の違いなどを認め合い、互いを尊重する心が育つよう配慮している

特別な配慮が必要な子ども（障害のある子どもを含む）の保育にあたっては、他の子どもとの生活を通して共に成長できるよう援助している

発達の過程で生じる子ども同士のトラブル（けんか・かみつき等）に対し、子どもの気持ちを尊重した対応をしている

【５歳児の定員を設けている保育所のみ】<BR>小学校教育への円滑な接続に向け、小学校と連携をとって、援助している

【講評】詳細はこちら

自然豊かな環境の中で、四季の移ろいを感じながら伸び伸びと過ごしています
異年齢での遊び・行事・生活をする中で、さまざまな力を育んでいます
配慮が必要な子どもによりそえるよう、職員を加配しつつ専門機関と連携しています

2．子どもの生活が安定するよう、子ども一人ひとりの生活のリズムに配慮した保育を行っている

発達の状態に応じ、食事・排せつなどの基本的な生活習慣の大切さを伝え、身につくよう援助している

【講評】詳細はこちら

登降園時の保育者との会話や連絡帳を活用し、保護者と必要な情報を共有しています
基本的な生活習慣を身につけることができるよう、具体的な指導方法を設定しています
午睡は一人ひとりの生活リズムや年齢、体調などにより柔軟に対応しています

3．日常の保育を通して、子どもの生活や遊びが豊かに展開されるよう工夫している

子ども一人ひとりの状況に応じて、子どもが言葉（発声や喃語を含む）や表情、身振り等による応答的なやり取りを楽しみ、言葉に対する感覚を養えるよう配慮している

戸外・園外活動には、季節の移り変わりなどを感じとることができるような視点を取り入れている

生活や遊びを通して、子どもがきまりの大切さに気付き、自分の気持ちを調整する力を育てられるよう、配慮している

【講評】詳細はこちら

集中して遊びが楽しめるよう、子どもの興味関心を考慮した環境を整えています
絵本に親しむ環境づくりや、和太鼓・リトミックなどの表現活動を行っています
園庭遊びや散歩を通じ、四季の変化を感じ取れるようにしています

4．日常の保育に変化と潤いを持たせるよう、行事等を実施している

行事等の実施にあたり、子どもが興味や関心を持ち、自ら進んで取り組めるよう工夫している

子どもが意欲的に行事等に取り組めるよう、行事等の準備・実施にあたり、保護者の理解や協力を得るための工夫をしている

【講評】詳細はこちら

七五三・御霊祭り・節分・ひな祭りなどは神事として本格的に行っています
行事後は保護者に対しアンケートを実施し、次開催の内容や実施方法を見直しています
誕生会では「ふじの実バッジ」を肩につけてもらい一日を過ごします

5．保育時間の長い子どもが落ち着いて過ごせるような配慮をしている

保育時間が長くなる中で、保育形態の変化がある場合でも、子どもが楽しく過ごせるよう配慮をしている

【講評】詳細はこちら

動と静の活動スペースを作り、子どもが落ち着いて過ごせるようにしています
延長保育の時間帯は子どもが不安にならないよう、スキンシップを多く心がけています

6．子どもが楽しく安心して食べることができる食事を提供している

食についての関心を深めるための取り組み（食材の栽培や子どもの調理活動等）を行っている

保護者や地域の多様な関係者との連携及び協働のもとで、食に関する取り組みを行っている

【講評】詳細はこちら

食事は各クラスで楽しく食べることを基本としつつ幼児はバイキングの日も設けています
献立に伝承行事や誕生会メニューを取り入れ、行事の雰囲気を盛り上げています
芋煮会やもちつきをはじめ、日々の保育の中に積極的な食育活動を取り入れています

7．子どもが心身の健康を維持できるよう援助している

子どもが自分の健康や安全に関心を持ち、病気やけがを予防・防止できるように援助している

保護者と連携をとって、子ども一人ひとりの健康維持に向けた取り組み（乳幼児突然死症候群の予防を含む）を行っている

【講評】詳細はこちら

避難訓練を月例で行うほか、交通ルールや不審者対応の講話を聞く機会を設けています
医療機関と連携し、定期健康診断や園児の健康管理に努めています
保護者に保健情報を提供するとともに、職員は感染対策などの予防に努めています

8．保護者が安心して子育てをすることができるよう支援を行っている

【講評】詳細はこちら

コミュニケーションを大切にしながら保護者との信頼関係構築に努めています
行事や懇談会などで保護者同士が交流する場を設けています
懇談会やおたよりなどを通して、育児について共通認識が持てるようにしています

9．地域との連携のもとに子どもの生活の幅を広げるための取り組みを行っている

園の行事に地域の人の参加を呼び掛けたり、地域の行事に参加する等、子どもが職員以外の人と交流できる機会を確保している

【講評】詳細はこちら

近隣施設や公園などの地域資源を活用し、さまざまな体験をする機会を設けています
実習生の受け入れや園行事を通じ、子どもがさまざまな人と交流する機会を設けています

5. プライバシーの保護等個人の尊厳の尊重

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

5/5

1．子どものプライバシー保護を徹底している

子どもに関する情報（事項）を外部とやりとりする必要が生じた場合には、保護者の同意を得るようにしている

2．サービスの実施にあたり、子どもの権利を守り、子どもの意思を尊重している

虐待防止や育児困難家庭への支援に向けて、職員の勉強会・研修会を実施し理解を深めている

【講評】詳細はこちら

子どもの個人情報の取り扱いや、羞恥心に対して適切な配慮をしています
児童福祉法第一条や児童憲章を理念に掲げ、子どもを尊重した保育を行っています
虐待について職員会議や園内研修で議題に上げ、職員間で意識を高めています

6. 事業所業務の標準化

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

5/5

1．手引書等を整備し、事業所業務の標準化を図るための取り組みをしている

手引書(基準書、手順書、マニュアル)等で、事業所が提供しているサービスの基本事項や手順等を明確にしている

提供しているサービスが定められた基本事項や手順等に沿っているかどうか定期的に点検・見直しをしている

職員は、わからないことが起きた際や業務点検の手段として、日常的に手引書等を活用している

2．サービスの向上をめざして、事業所の標準的な業務水準を見直す取り組みをしている

提供しているサービスの基本事項や手順等は改変の時期や見直しの基準が定められている

提供しているサービスの基本事項や手順等の見直しにあたり、職員や保護者等からの意見や提案、子どもの様子を反映するようにしている

【講評】詳細はこちら

園独自のマニュアルを作成し、業務の標準化を図っています
保護者および職員の意見などを反映し、サービスの向上に努めています

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＊以下の項目は事業者によって、自ら更新される情報です。

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評価者	修了者No.H0601051 修了者No.H2001058 修了者No.H1801008 修了者No.H0202003 修了者No.H2101004
評価実施期間	2023年7月26日～2024年3月31日

評価結果を見るときに
	第三者評価制度の説明
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他年度の評価結果
	令和2年度評価結果

第三者評価結果の構成 見たい内容をクリックすると該当部分へジャンプします。

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