評価結果

「法人の掲げる7つの保育（ビックブック・自由遊び・グループタイム・生活場面・集団遊び・カードゲーム・物と関わる遊び）」に基づいた環境設定を心がけており、生活に応じた「着替え・午睡・食事」のコーナーのほか、「絵本・廃材遊び・玩具」などの遊びのコーナーを設けています。また、保育室・廊下など自由に行き来することができるようにしています。加えて、子どもが玩具や教材を自ら選択して使えるよう、いつでも自由に使える玩具棚を設置するなど工夫しています。

「年上の子どもへの憧れや期待を持ち、年下の子どもを思いやる気持ちを持つこと」を目的に、月に1回「異年齢交流日」を設定し、活動する機会を設けています。また、年間を通して幼児クラスでは縦割りグループで活動し、繋がりを深めています。一方、ネイティブ講師による英会話教室などを取り入れ、海外の文化に親しんでいるほか、国内各地の文化にふれる機会として、献立に郷土料理を取り入れています。さらに、「子ども会議」では、肌や目の色が人によって違うことや価値観の違いなどについて話す機会を設けています。

特別な配慮が必要となる子どもには専任の職員を加配し、ルーチンワークが崩れないように配慮しています。また、専門機関と連携するほか、心理士の助言を受けながら適切な指導を心がけています。子ども同士のトラブルはやり取りを見守り、必要に応じて介入するとともに、かみつきなどについては、子ども同士が密集しないようにして予防に努めています。トラブル発生時は、ヒヤリハット報告書、軽微事故報告書を作成し、会議で再発防止策を検討しています。そのほか、就学支援を目的として小学校と連携し、小学校見学などに取り組んでいます。

連絡帳には、複写式の冊子やノートを活用し、全クラスで毎日取り交わしています。登園時には毎回保護者へ体調・機嫌・怪我の有無・体温などを確認し、必要な情報を申し送り表・ICTアプリに記録し、職員間で引き継いでいます。また、連絡帳には午睡・排泄・機嫌・食事量・個別の姿などを記載し、降園時にはその日の様子やエピソードを共有しています。そのほか、各クラスのホワイトボードにその日の様子を記載するとともに、週1回ICTアプリにて写真付きのエピソードを配信しています。

子どもの発達段階に応じた支援の方法を保育全体の計画や年齢別デイリープログラムなどに示しています。具体的な取り組みとして、食事指導では、レンゲを使ったボール移し、箸を使ったビーズ移しなどを行い、箸は家庭で使うようになってから園でも取り入れるようにしています。排泄指導では、興味のある子どもから便座に座るように促しています。着替え指導では、着替えが終わった衣服の片付けができるよう、机や椅子を使って個別のスペースを作っています。指導にあたっては、家庭と連携をとりながら、一人ひとりの状況に合わせて対応しています。

午睡時間は、乳児は12時～15時、幼児は13時～15時と設定しています。午睡の際は、軽量布団・綿シーツ・タオルケットなどの寝具を使用しています。なお、午睡時間に眠れない子がいた場合は、3歳児室などで過ごせるよう配慮しています。また、就学に向けて、5歳児クラスでは2月下旬から午睡をなくしています。

子どもの集団活動として、専門講師によるリトミック（月2回）・英語教室（月1回）・体操教室（月2回）などを行っています。また、幼児クラスでは、毎日グループタイムを実施し、手遊び・歌・絵本などの活動を行っています。加えて、運動会や生活発表会の内容などについて子ども同士で話し合う時間を設けています。その際、子どもの主体性が発揮されるように、個々の意見を認め、アイデアを取り入れられるように心がけています。

子どもがさまざまな表現を楽しめる機会を設けており、園では特に廃材を使った見立て遊びや工作に力を入れています。毎月子どもたちで話し合ってテーマを決めています。4歳児クラスでは空箱を使ってカバンを作るなど、創意工夫して制作をしています。美しさなどに対する感性を育む機会として、園内で栽培した野菜の写生や、職員によるバイオリン演奏を聴くを聞く機会を持っています。加えて、感じたことや考えたことを表現する力を育む機会として、さくらんぼリズム、リトミックを取り入れています。

園庭では、ボール遊び・縄跳び・砂場などの遊びや活動を行っています。また、散歩に週3回程度出かけて公園・児童遊園・緑道などを訪れています。公園や散歩の途中では、集団遊びや自然物を拾ったり、虫探しなどをしたりして過ごしています。そのほか、自然動物園で動物とふれあう機会や芋堀り遠足に行くこともあります。また、園内ではあさがおや夏野菜の栽培や、カブトムシなどの生き物を飼育しています。

子どもの成長や保育の成果を発表する機会として、「運動会・生活発表会」を、季節や文化・伝承に親しむ機会として、「七夕・夏祭り・お月見・ハロウィン・クリスマス・節分・ひな祭り」などを行っています。運動会では5歳児の組体操やソーラン節が恒例の演目となっているほか、親子競技なども取り入れています。また、生活発表会では絵本を題材にして、劇・合奏・歌などを披露しています。そして、行事への興味や関心を高めるため、カレンダーづくりや園内装飾をしたり、行事内容について子ども自身が意見を出し決められるようにしたりしています。

行事の準備・実施にあたり、保護者の理解や協力を得るために、年間行事予定表を在園児は3月、新入園児は4月に配布しています。また、行事ごとの目的は「週の活動」を掲示する中で、ねらいや内容を分かりやすく伝えています。保護者が参加・見学できる行事として、夏祭り・運動会・生活発表会を開催するとともに、保護者が参加しない活動についても写真販売・掲示や、クラスのホワイトボードでその様子を伝えています。各行事の終了後には、アンケートを実施して保護者の声に耳を傾けています。

子どもの誕生日は、月1回全クラス合同でお祝いし、個別のインタビュー・誕生日の歌・職員による出し物などのプログラムで楽しめるようにしています。また、誕生日会にちなんで、誕生日給食や特別感のあるおやつを用意しています。さらに、写真・メッセージ付きの誕生日カードをプレゼントするとともに、誕生児が主役になって喜びを感じられるよう、誕生日当日にバッジを付けて一日を過ごしています。

子どもが安心してくつろげるように、園舎は木造風の設計で、温かみのある照明を設置し、過剰な壁面装飾は控えるようにしています。また、遊びに応じたコーナーを充実させるなど環境づくりに配慮しています。加えて、配置基準よりも多く職員を配置することで、より個別に支援ができるようにしています。そのほか、子どもが疲れた際には、絵本コーナーやパーテーションで仕切った空間で身体を休めることができるようにしています。

18時16分～20時15分を延長保育時間として設定しています。それに合わせて、17時から合同保育を行っています。合同保育は2・4・5歳室で行い、ブロック・木製レール・汽車・パズル・塗り絵などの玩具を用意しています。補食を提供する際には、一人ひとりにあわせて量を調整するとともに、夕食を提供する際には、消化の良いものを提供しています。延長保育の時間帯は、正規職員がシフトに入り、スキンシップを多くとりながら安心して過ごせるようにしています。

食事は、各保育室でとり、準備ができたグループ（4人1組）から食べ始めるようにしています。職員は完食を求めたり、無理強いをせず、楽しく食べられるように寄り添っています。食材は鮮度の高いものを使い、献立は子どもが慣れやすいよう2週間のサイクルメニューで提供しています。また、年齢に応じて盛り付け、配膳の仕方を変えているほか、食器・食具は、持ちやすさに配慮しています。また、毎月「お楽しみ給食」や行事食を提供し、雰囲気を盛り上げています。

食物アレルギーのある子どもには、食物アレルギー対応マニュアルに沿って完全除去食を提供しています。環境面では、他児から距離を取り、パーテーションで仕切った一人席を用意するとともに、配膳する際は、色違いの食器、ネームプレートを使用して、職員同士のダブルチェックを行うなど、誤食の防止に取り組んでいます。

食育活動では、「さまざまな食材を知り、ふれることで興味を持つこと」を大切にして取り組んでいます。行事食や季節にちなんだ食事を提供する際はその内容や由来を伝えるとともに、三色食品ボードを活用しています。また、ナス・ピーマン・トマト・オクラ・さつまいも・とうもろこしを栽培し、収穫した野菜を大学芋などで取り入れています。調理体験は、1歳児クラスから機会を設け、ラップおにぎりや野菜の皮むきを経験するとともに、5歳児クラスになると、カレーライス・味噌づくり・ポップコーンづくりなどの調理も行っています。

子どもが自身の健康や安全に関心が持てるよう、防災訓練では、毎月地震・火災・水害などを想定し、防災頭巾の被り方や消火訓練を実施しています。また、運送会社の協力のもと、交通安全教室を実施し、横断歩道の渡り方などについて学んでいます。そのほか、健康指導として、手洗い指導を行っています。さらに、子どもの自身の意識を高めるために、園内探検として危険箇所の確認を行い、事故・怪我の防止につなげています。

子どもの健康状態を把握するため、内科医による内科健診（6・12月)および歯科医による歯科検診（年1回）を実施しています。与薬は基本的に行っていませんが、かかりつけ医からの指示がある場合や、熱性けいれん、食物アレルギーなどの場合は、与薬依頼書の提出とともに薬を預かっています。医療的ケアを必要とする子どもについては、かかりつけ医に留意事項を確認するなど連携を取りながら受け入れることとしています。

保護者と連携して子どもの健康維持に取り組むために、毎月保健だよりを発行し、健康管理の方法や感染症について伝えています。また、保護者会では看護師や栄養士が、季節に応じた健康管理の方法や離乳食について説明しています。職員は、嘔吐処理研修やオムツ交換時の感染防止研修などに参加し、理解を深めています。感染症が発生した際は、園内の掲示板でお知らせしています。そのほか、SIDS対策として、午睡時は視診や午睡センサーを活用し、子どもの健康状態を確認し、午睡チェック表に記録しています。

保護者に対し、「HOME」を基本方針として対応しています。なお、具体的な接遇方法について、「接遇マニュアル」を整備するとともに、折にふれて言葉や伝え方を確認しています。また、保護者の子育てや就労等の事情に配慮して支援を行うため、就労証明書や個別面談により子育てに関する保護者の価値観や就労状況を把握し、送迎時のコミュニケーションなどにより、日常的なサービスに係る保護者の意向を確認しています。直近では、行事の日程や運営方法について見直しました。

保護者同士の交流促進や保護者と職員の信頼関係を深める事を目的として、月1回「ちとせクラブ」を開催し、園で実施している遊びの紹介や就学をテーマにした懇談を行っています。また、保育参加・保育参観・保護者会をそれぞれ年2回ずつ開催するほか、個別面談を年1回実施しています。あわせて、運営委員会を年1回開催し、行事の日程や運営方法などについて話し合っています。なお、各会の開催に際して、保育参観後に保護者会を実施したり、事前連絡を早めに行ったりして、保護者が日程確認しやすいよう配慮しています。

子育ての考え方について互いの理解を深めるために、保護者会・個別面談では、就学や子育てで困ったことなどのテーマで意見を交換しています。また、保護者の養育力向上を目的として、栄養士による離乳食教室や看護師による生活リズム講座を開催し、育児に役立つ情報を伝えています。

散歩に出かけた際には、自然動物園で動物にふれたり、消防署を訪れて消防車の試乗をしたりしています。また、食育活動の一環として、近くのスーパーに材料を買い物に行くこともあります。勤労感謝の日には交番や商店などを訪れ、感謝の言葉を伝えています。そのほか、小学校の開催する学校見学に、5歳児クラスが参加しています。今後は、コロナ禍前に実施していた、高齢者施設との交流を再開していきたいと考えています。

多様性の認識を深めることを目的として、職員以外の人と交流しています。毎月「みんなの広場」を開催して地域の方を招待し、クリスマス会に参加してもらったり、在園児と一緒に遊んだりしているほか、育児相談会や離乳食教室も実施しています。なお、開催に際しては、園外掲示板やSNSにより、参加を促しています。また、保育実習生や高校生のボランティアなどを受け入れる際には、普段の保育活動の中で、子どもたちとふれあう機会を持っています。