評価結果

子ども一人ひとりの生活環境は入園時の子どもの発達過程を知る書類一式、日々の電子連絡帳や成長記録、個人面談等で子どもの発達過程や環境、興味を的確に把握し、子どもの全体的な姿を捉えている。子どもの園での様子や保護者から伝え受けた家庭での様子を、昼礼や園日報、クラス会議等で情報共有することによって、担当のみならず全職員が、多面的に現れる子ども一人ひとりの発達や情緒の状況を把握できるように努めている。

利用年齢は０歳児～２歳児の園でアットホームな雰囲気の中で集団生活を楽しんでいる。子どもの「やりたい」という自発的な思いを尊重し、「寄り添う保育」を心がけている。各クラス、子どもたちが遊びたい玩具に手が届き、自分で選べる環境に配慮している。朝夕の異年齢児保育や日々の異年齢児との関わりでは、自分と異なる存在を知り、玩具の貸し借りや遊びの中で友だちの存在を認め、楽しく遊びながら交流する環境を整えている。そういった子ども同士の関わりの中で、自然と互いを思いやり、尊重する心が育つよう見守り援助している。

自分の気持ちを言葉で表現する力の発達段階にある乳児期の保育は、職員の心地よい言葉かけで身近なものと関わり、子どもの主体性を援助したり、温かく見守る保育を職員間で共通認識している。人・物との出会い等、多様な経験が発達を促し、所有意識が芽生え始める時期による子ども同士のトラブル、かみつきについては保育者はお互いの気持ちを聞き取り仲立ちや代弁を行いながら関わっている。保護者会等では子ども同士が共に育ちあえるよう必要に応じた言葉かけで対応をしていることを説明している。

０歳児、１歳児、２歳児の成長発達に必要な生活のリズムが整うよう家庭と情報を交換し、子どもの心をしっかり受け止め、落ち着いて楽しく過ごす配慮をしている。一人ひとりの登園時に保護者から家庭での生活や健康状況を聞き取り、園日報に記載し、パート職員も含め情報を共有し把握している。送迎時の保護者とのコミュニケーションも大切と考えており、登降園時の送迎は各クラス入り口まで保護者に入室してもらい、必要事項を簡潔に伝え、聞き取りができるように心がけている。

年齢に応じた生活に必要な習慣がわかり、１日の生活の流れを見通し、食事、排せつ、睡眠、衣類の着脱、身の回りを清潔にする等の習慣が一人ひとりの子どもの発達に合わせ、身につくよう家庭と連携して取り組んでいる。衣類の着脱や排せつを知らせること等、生活や遊びを通して子どもの意欲が芽生え始める時期をとらえ、子ども自身ができた達成感を味わえるよう配慮をしている。トイレトレーニングにおいても個人差に配慮しながら無理強いすることなく家庭と連携して進めている。

保育園の生活時間は長く、子どもが一日安全に過ごすことができるよう、身体を休めたり落ち着いて午睡ができるように配慮している。時間内に眠れない子どもや早く目覚めてしまった子どもは午後の活動時間を快適に過ごすためにも、無理に寝かしつけることはせず、一定時間横になって身体を休めたり絵本を見ながら静かに過ごせるよう促している。午睡時は、ＳＩＤＳ予防として全園児（０・１・２歳児）５分ごとに呼吸確認し記録をしている。

年齢に応じて、子ども同士の関わりが楽しめる集団活動や、子どもが主体的に遊びに集中できるような個々の遊びも大切にし、それぞれの遊びや活動が豊かに展開されるような環境に配慮したコーナーや空間を設けている。様々な可能性を秘めた子どもの感性や好奇心を自然な形で伸ばし、子どもが興味関心を持っているものを見極め、一人ひとりに合った遊びが見つかる保育に努めている。日常の活動は友だち同士の関わりや職員の援助を受けながら、同じ遊びを深めるのは楽しいと思えたり、子ども自身がやりたい好きな遊びができる環境設定をしている。

天候の良い日は園庭や散歩等、戸外での活動を積極的に取り入れ、季節の変化を五感を通して感じられるように配慮してる。秋には園庭に敷き詰められた落ち葉で楽しんだり、どんぐり拾いをして季節を感じている。また焼き芋を園庭で行ったり、色々な活動を通して自然を感じられるような取り組みをしている。近隣の公園では、思いっきり全身を動かして遊べるかけっこやかくれんぼなど四季折々の戸外遊びや散歩を楽しんでいる。探求心から飛び出す言葉、喃語で語りかける会話を受け止め、子どもの思いに共感する言葉がけをしている。

日々の保育の中で、絵具やクレヨン、小麦粉粘土など様々な遊びを通して表現活動を楽しみながら、子どもが安心できる環境や関係の中で自分の気持ちを表現できるよう、保育者は一人ひとりに丁寧に寄り添いながら、共感する姿勢を大切にしている。保育者は、日常の子どもの生活や遊びが豊かに展開され、自由な表現を楽しむことを認め援助している。夏には、２歳児が泡のソープに色を付けて、園庭側から窓ガラスにフィンガーペインティングを実施し、紙に描く楽しさだけでなく、窓ガラスに自由に表現する楽しさも味わうなど活動を工夫している。

年間行事計画は毎日の生活の中で周囲の様々な人との関わりを通して遊びや活動の幅が広がるよう企画している。行事は日常の保育との連動性が大切であり、子どもたちが成長する機会でもある貴重な経験だと捉えている。行事は特別な日ではないという考えから、例えば『親子で遊ぼう』では、日常で使っている平均台や滑り台、マットなどを活用して親子で楽しめるような行事の企画をしている。子どもの成長した姿がみられる保育参観・保育参加では、保育者と保護者が同じ目線で語り合える共通認識にもつながり、子どもの成長に気付く機会となっている。

乳児施設で０歳から２歳児までの保育所らしい季節に応じた、子どもたちが楽しんで参加できる行事の取り組みを目指している。今年度は２歳児が歩いて１５分程度の近隣の畑に行き、サツマ芋掘りを行った。自分たちで掘ったサツマ芋を頑張って持ち帰り、数日間天日干しをした後に、園庭で焼き芋を行った。焼き芋をする際には、子どもたちがアルミホイルでサツマ芋を包んだりと、芋掘りから焼き芋の準備まで、自分たちでできることを行いながら達成感を味わえるように工夫した。

行事のねらいや取り組みを年間行事計画や保護者会、クラスだより等で保護者に伝えている。子どもたちの取り組みの様子はクラスだよりや掲示にて、写真などを用いながら活動の様子・雰囲気が保護者に伝わるように工夫している。子ども一人ひとりの姿や様子は、送迎時の保護者との対話などで伝えている。子どもたちの姿を丁寧に伝えることで、保護者からの理解と協力が得られるように努めている。親子行事の日程や時間は、比較的参加しやすい土曜日の午前中などに設定し、多くの保護者に参加してもらえるよう配慮している。

長時間保育では日中の保育活動とのバランスや子どもの疲労度を配慮し、絵本やお絵描きなど落ち着いて遊ぶことのできる遊びや玩具に配慮している。朝は人数の少ない７：００～８：３０頃まで合同保育を行い、夕方の時間１６：３０～１７：００過ぎまでは、０歳児は落ち着いて過ごせるよう０歳児室で、１歳～２歳児は合同保育を行っており、１７：００過ぎ頃から、ある程度子どもの人数が少なくなったら、０・１・２歳児の合同保育を行うなど、長時間保育の中でも子どもが落ち着いて過ごせるよう年齢に応じた合同保育の工夫をしている。

長時間保育では少人数で楽しめる玩具を提供したり、ゴロンと横になれるスペースやクッションを設けたり、子どものロッカー前の小さなスペースを利用して職員と１対１で落ち着いて絵本を見たりしながら安心して過ごせるようにしている。長時間保育を担当する保育者は日中の職員との引き継ぎをしっかり行い、子どもの生活リズムや心身の状態を把握し、遊びの時間が細切れにならないように配慮している。長時間保育の中で、保育者とゆったりとスキンシップを図ったり、異年齢時との関わりも子どもにとって貴重な経験の場となっている。

長時間の保育では、担任以外の職員が保育に入ることもあるため、子どもが不安を感じないように職員の入れ替え、大人の出入りが多くならないように配慮している。担任は、子どもの日中の伝達事項が保護者に漏れなく伝わるように、園日報や口頭で担当職員に引き継いでいる。お迎えの際に保護者から連絡事項等がある場合も、担当職員が日報に記載し他の職員は翌日出勤時に必ず日報に目を通すなど、伝達事項に漏れがないように、各自が責任を持って共有している。

食事は温かい落ち着いた雰囲気で出来るよう、保育者の言葉かけや対応に配慮しながら食事介助を行っている。食事中は必要以上に保育者が声かけをしない、立ち歩かない配慮をすることで子どもたちは落ち着いて食べることができている。子どもの年齢や体格、発達にあわせてテーブルや椅子、食具を用意し、安定した気持ちで、クラスの友達と一緒に楽しく食べられるようにしている。苦手な食材は無理に食べさせるのではなく、子どもの気持ちに寄り添った言葉かけをしながら、少しずつ食べられるように促している。

離乳食は子どもの月齢や体調、保護者の要望等に合わせ、咀嚼や味覚形成を育む配慮をしている。同じ離乳食形態であっても年齢などに配慮しながら提供している。完了食のおやつの野菜チップなどは０歳児には咀嚼が難しいのではと判断しホットケーキに変更するなど子どもの成長発達を考慮し柔軟に対応している。必要に応じ文化の違いによる食事対応も受け入れ、食物アレルギー対応も行っている。提供の際は誤配膳に留意し、調理室・保育室でのダブルチェックを徹底している。

０歳児～２歳児までの望ましい食習慣の定着と食を通して心身の健康を目指す食育活動は各クラスの保育指導計画の中で取り組んでいる。年齢に応じて食事の挨拶、食べ方、食器の扱い方等、望ましい食習慣を育んでいる。また、年間の食育計画を作成し、子どもたちが興味を持った野菜の栽培（大根、人参、ピーマン、オクラ等）を職員と一緒に行い、水やりなど栽培する楽しさを体験している。保護者が子どもの食事に関心が持てるように、毎月の給食だよりや献立表の他に園内に食育の写真を掲示し、保護者に共有している。

乳児期に育みたい健康な心と体、自分自身で健康で安全な生活を作り出す力の基礎を養えるよう年間保健計画を立案し各月の指導計画の中で保育士による感染症防止等、保健に関わることや安全教育等に取り組んでいる。散歩に出かける時は交通ルールを伝えたり道路の歩き方や自転車通行時の対応、横断歩道の渡り方等、安全のために必要な行動を日々の戸外活動の中で体験している。感染症予防につながる手洗いは声かけだけではなく、年齢に応じて介助しながら基本的な清潔の習慣が身につくよう繰り返し取り組んでいる。

子ども一人ひとりの健康状態は入園時に提出された各種書類や嘱託医による園児健康診断（年２回）、歯科検診（年１回）で把握し、日々の健康観察等で子どもの健康維持に努め、子どもたちが健やかに園生活を送れるよう配慮している。入園時に乳幼児突然死症候群予防のため、仰向け寝にする説明をし、予防についての理解を促している。午睡時は５分毎に睡眠状態を確認し睡眠チェック表に記録している。日々の子どもの体調の変化については保護者と連携し、病気回復後の登園についても登園時の注意事項など、細かく説明をし協力を仰いでいる。

園と直接入園契約ができる企業主導型保育所は定員に空きがあれば随時入園できる特性があり、随時入園児の受け入れをしている。新入園児への配慮として新しい場所での生活が始まる子どもの不安な思いを理解し、担任が丁寧に関わり、その気持ちや欲求に応えるよう努めている。既に入所している子どもにとっても新しい友だちと出会う不安な気持ちを受け止める配慮をしている。双方に関わりながら雰囲気が和らぐような環境づくりと子ども同士が安心し安定するような遊びや細やかな関わりを通して、園に慣れ、生活が楽しめるよう援助や配慮をしている。

企業主導型保育所として保護者の就労等に応じた開所時間（７：００～２０：００）内の保育を提供し、保護者が安心して子育てと仕事の両立ができるよう支援している。また必要に応じ個人面談等を行い保護者の家庭の状況や個々の事情を把握し配慮している。日々の送迎時などのコミュニケーションを大切にしながら急な延長保育や土曜日保育などにも柔軟に対応している。日々の送迎時の対話や個人面談等では、子どもの小さな成長の姿を保護者に知らせ、子育ての自信や意欲が高められるよう支援している。

保護者参加行事（夏まつり、運動会・親子で遊ぼう会）、保育参観、個人面談などは保護者の意向や提案、家庭での子どもとの過ごし方等を聞く機会とし、得られた意見、提案等は保育に反映している。また、電子アプリで保護者が子育てで困っていることや悩んでいることなどのアンケートをとり、集計した内容を保護者会で共有した。色々な保護者の悩みを話し合い、自分だけが悩んでいるのではないことや問題解決の糸口が見えることで、保護者の安心感や子育て支援に繋がった。アンケートの取り組みは今後も継続していきたいと考えている。

保護者参加の行事では保護者同士の交流が持たれるほか、今年度は保育参観を保育参加に変更したり、今まで以上に保育活動への保護者参加の機会を増やしている。日々の子どもの様子や活動の様子をお迎え時に直接話をしたり連絡帳に記載するほか、行事や日々の保育の様子をトピックスとして写真掲示で知らせている。写真を掲示することで、子どもが楽しんでいる様子や子どもの成長、集団の中での子どもの様子が伝わりやすく、保護者の安心感や子育て支援にも繋げている。

近隣の図書館の読み聞かせボランティアを活用し、子どもたちへ絵本の読み聞かせを依頼し、２か月に１回程度来園してもらっている。また、６月には職業体験で５名の中学生が来園し子どもたちと関わる機会を設けるなど、それぞれの子どもの年齢に合った多様な体験や交流を楽しんでいる。園は、保育士以外の人との交流やふれあいは子どもの成長にとって大切な取り組みだと認識し、子どもたちが体験する様々な人々との関わりは、交流する楽しさや、社会性を育む貴重な機会となっている。

散歩に出かけた際には、公共施設や公園でのマナーを守りながら子どもたちは近隣の人たちと挨拶を交わし、地域の人々との交流を図っている。日頃から散歩コースである道沿いの商店にハロウィン行事の協力を依頼し、ハロウィンの日は事前に園から渡しておいたお菓子をお店の人からもらったり、近隣にある本社に訪問し社長からお菓子をもらうなど、地域や本社の協力で、子どもたちは多様な人々との触れ合いを経験し、交流を楽しむ機会となった。