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令和05年度（2023年度）

児童養護施設

法人名称

社会福祉法人共生会

事業所名称

共生会希望の家

評価機関名称

株式会社　ＩＭＳジャパン

第三者評価結果の構成　　見たい内容をクリックすると該当部分へジャンプします。

事業者の理念・方針
全体の評価講評
事業者が特に力を入れている取り組み
利用者調査結果
組織マネジメント分析結果
サービス分析結果
事業者のコメント

理念・方針
事業者が大切にしている考え（事業者の理念・ビジョン・使命など）	１)利用者の尊重２)自立支援３)安心・安全な生活４)地域との連携５)人材の育成
期待する職員像
職員に求めている人材像や役割	①理念や方針を理解し、体現できる職員　②誠実な職員　③考える職員　④協働できる職員　⑤自分も大切にできる職員
職員に期待すること（職員に持って欲しい使命感）	①職員として子どもの人権を第一に守るという責任感をもつこと ②子どもの入所背景を考慮し、小規模化、地域分散化、家庭的養育を実施しつつ、施設内では安全で安心できる環境の中で、子どもたちが大切にされていると感じる支援を日々丁寧に行うこと ③子どものモデルとなる人間としての誠実さをもち、なおかつこの仕事のやりがいを社会に広く伝えられること

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小規模化、地域分散型（5つのグループホーム）の中、施設は「チーム希望の家」として職員全員で養育支援の標準化を図っています
出産祝いに退所者を訪問するなど、訪問、来所、電話などで丁寧に相談に応じ安定した生活に向け頼りになる「実家の役割」を担っています
多様なルートを使って人材確保を着実に進めるとともに、職員6名体制を前提としたチーム運営のあり方の検討も進めています

就業状況の改善については、業務の効率化と仕事の仕方の見直しの両面から考えていくと良いかもしれません
施設では活用できるマニュアルの整備に取り組んでいますが、日常的な使いやすさについて課題が見られ、さらなる工夫が期待されます
BCPについては、計画に沿ってそれぞれがどのような役割を担うのか、一度机上訓練を実施してみてはいかがでしょうか

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心理ケアの必要ない子どもはいないとの共通認識のもと個々の関わりに取り組んでいます

自立支援計画書作成時に、生い立ちの整理につながるようなやり取りを心掛けています

退所後の生活を想定し、自立に向けて早期から計画的に取り組んでいます

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調査対象：【児童数】　39名
【調査対象者数】　38名
・事業所と協議の上、一部の未就学児を除き、共通評価項目による調査をおこないました。
調査方法：アンケート方式,聞き取り方式
・事業所と協議のうえ、子どもの状況にあわせて聞き取り調査とアンケート調査を実施しました。
利用者総数： 39人
共通評価項目による調査対象者数： 38人（アンケート方式28人　聞き取り方式10人）
共通評価項目による調査の有効回答者数： 38人（アンケート方式28人　聞き取り方式10人）
利用者総数に対する回答者割合（％）： 97.4％
調査項目：共通評価項目

※読み上げソフトをご利用のかたへパーセンテージの読みあげは「はい」「どちらともいえない」「いいえ」「無回答」の順番で読み上げられます。	有効回答者数/利用者総数 38/39

1．食事の時間が楽しいひとときになっているか	はい 55% どちらともいえない 21% いいえ 18% 無回答・非該当：5%
2．施設での時間の使い方や衣服・物の所有について、職員は意見を尊重してくれているか	はい 71% どちらともいえない 18% いいえ 8% 無回答・非該当：3%
3．子どもの年齢や特性、個別事情に応じて生活の約束ごとの説明を受けているか	はい 68% どちらともいえない 18% 無回答・非該当 11% いいえ：3%
4．自立に向けた支援について、多様な選択肢から情報提供や相談対応がなされているか	はい 84% どちらともいえない 13% いいえ：0% 無回答・非該当：3%
5．施設内の清掃、整理整頓は行き届いているか	はい 68% どちらともいえない 21% いいえ 11% 無回答・非該当：0%
6．職員の接遇・態度は適切か	はい 74% どちらともいえない 21% いいえ：5% 無回答・非該当：0%
7．病気やけがをした際の職員の対応は信頼できるか	はい 76% どちらともいえない 18% いいえ：5% 無回答・非該当：0%
8．子ども同士のトラブルに関する対応は信頼できるか	はい 71% どちらともいえない 21% いいえ：5% 無回答・非該当：3%
9．子どもの気持ちを受け止め、尊重した対応がされているか	はい 76% どちらともいえない 16% いいえ：3% 無回答・非該当：5%
10．子どものプライバシーは守られているか	はい 82% どちらともいえない 11% いいえ：3% 無回答・非該当：5%
11．個別の計画作成時に、利用者の状況や要望を聞かれているか	はい 89% どちらともいえない：5% いいえ：0% 無回答・非該当：5%
12．サービス内容や計画に関する職員の説明はわかりやすいか	はい 74% どちらともいえない 18% 無回答・非該当 8% いいえ：0%
13．自らの権利について、さまざまな機会をとらえて職員はわかりやすく教えてくれるか	はい 79% どちらともいえない 8% 無回答・非該当 8% いいえ：5%
14．子どもの不満や要望は対応されているか	はい 66% どちらともいえない 18% いいえ 8% 無回答・非該当 8%
15．外部の苦情窓口（行政や第三者委員等）にも相談できることを伝えられているか	はい 76% どちらともいえない 11% 無回答・非該当 8% いいえ：5%

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評点のレーダーチャートを表示する

グラフの見方

このグラフは、「評点の状況」を大項目ごとにまとめています。
「評点の状況」は、大項目に属する標準項目の実施状況を数値化してグラフに置き換えていますので、標準項目の実施状況が良好なほど、グラフが外側に広がります。
グラフの形状から、その施設・事業所によるサービス向上の取り組みの実践状況について、項目ごとの強み弱みを見ることができます。また、同じサービス種別の施設・事業所全体の平均との比較もできます。

※令和04年度以降のグラフには平均値が表示されません（評価実績件数が確定していないため）

組織マネジメント分析結果

←クリックすると詳細が表示されます。

評価項目の評点

評価項目には、2から6個標準項目が設定され、
その標準項目の内容が実施できている場合は

、実施できていない場合は

で表示されます。

1. リーダーシップと意思決定

1. 事業所が目指していることの実現に向けて一丸となっている

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

7/7

1. 事業所が目指していること（理念・ビジョン、基本方針など）を周知している

事業所が目指していること（理念・ビジョン、基本方針など）について、職員の理解が深まるような取り組みを行っている

事業所が目指していること（理念・ビジョン、基本方針など）について、利用者本人や家族等の理解が深まるような取り組みを行っている

2. 経営層（運営管理者含む）は自らの役割と責任を職員に対して表明し、事業所をリードしている

経営層は、事業所が目指していること（理念・ビジョン、基本方針など）の実現に向けて、自らの役割と責任を職員に伝えている

経営層は、事業所が目指していること（理念・ビジョン、基本方針など）の実現に向けて、自らの役割と責任に基づいて職員が取り組むべき方向性を提示し、リーダーシップを発揮している

3. 重要な案件について、経営層（運営管理者含む）は実情を踏まえて意思決定し、その内容を関係者に周知している

利用者等に対し、重要な案件に関する決定事項について、必要に応じてその内容と決定経緯を伝えている

【講評】詳細はこちら

理念を行動指針にまで落とし込んだ理念ブックを制作・配布し分かりやすく伝えています
管理職の役職ごとの管理範囲を組織図上で明確にした上で、職員会議等で伝えています
リーダー会議には管理職も参加し、できる限りリーダー層も含めて課題の検討をします

2. 事業所を取り巻く環境の把握・活用及び計画の策定と実行

1. 事業所を取り巻く環境について情報を把握・検討し、課題を抽出している

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

6/6

1. 事業所を取り巻く環境について情報を把握・検討し、課題を抽出している

利用者アンケートなど、事業所側からの働きかけにより利用者の意向について情報を収集し、ニーズを把握している

福祉事業全体の動向（行政や業界などの動き）について情報を収集し、課題やニーズを把握している

2. 実践的な計画策定に取り組んでいる

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

5/5

1. 事業所が目指していること（理念・ビジョン、基本方針など）の実現に向けた中・長期計画及び単年度計画を策定している

課題をふまえ、事業所が目指していること（理念・ビジョン、基本方針など）の実現に向けた中・長期計画を策定している

2. 着実な計画の実行に取り組んでいる

事業所が目指していること（理念・ビジョン、基本方針など）の実現に向けた、計画の推進方法（体制、職員の役割や活動内容など）、目指す目標、達成度合いを測る指標を明示している

計画推進にあたり、進捗状況を確認し（半期・月単位など）、必要に応じて見直しをしながら取り組んでいる

【講評】詳細はこちら

学校が夏休みの間に施設長が子ども個々と面談をして意向を確認するようにしました
1月には次年度の重点項目を全職員に提示し、各部署の計画との連動性を確保しています
重点項目の各目標ごとに評価尺度を設定し、達成度合いを測りやすくしています

3. 経営における社会的責任

1. 社会人・福祉サービス事業者として守るべきことを明確にし、その達成に取り組んでいる

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

2/2

1. 社会人・福祉サービスに従事する者として守るべき法・規範・倫理などを周知し、遵守されるよう取り組んでいる

全職員に対して、社会人・福祉サービスに従事する者として守るべき法・規範・倫理（個人の尊厳を含む）などを周知し、理解が深まるように取り組んでいる

全職員に対して、守るべき法・規範・倫理（個人の尊厳を含む）などが遵守されるように取り組み、定期的に確認している。

2. 利用者の権利擁護のために、組織的な取り組みを行っている

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

4/4

1. 利用者の意向（意見・要望・苦情）を多様な方法で把握し、迅速に対応する体制を整えている

苦情解決制度を利用できることや事業者以外の相談先を遠慮なく利用できることを、利用者に伝えている

2. 虐待に対し組織的な防止対策と対応をしている

利用者の気持ちを傷つけるような職員の言動、虐待が行われることのないよう、職員が相互に日常の言動を振り返り、組織的に防止対策を徹底している

虐待を受けている疑いのある利用者の情報を得たときや、虐待の事実を把握した際には、組織として関係機関と連携しながら対応する体制を整えている

3. 地域の福祉に役立つ取り組みを行っている

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

5/5

1. 透明性を高め、地域との関係づくりに向けて取り組んでいる

透明性を高めるために、事業所の活動内容を開示するなど開かれた組織となるよう取り組んでいる

ボランティア、実習生及び見学・体験する小・中学生などの受け入れ体制を整備している

2. 地域の福祉ニーズにもとづき、地域貢献の取り組みをしている

地域の福祉ニーズにもとづき、事業所の機能や専門性をいかした地域貢献の取り組みをしている

事業所が地域の一員としての役割を果たすため、地域関係機関のネットワーク（事業者連絡会、施設長会など）に参画している

【講評】詳細はこちら

新人職員には内定者研修や新任研修、法人研修等で繰り返し倫理等を周知しています
グループホーム支援員や管理職等が定期的に各ホームを回り、様子を確認しています
多くのボランティアや実習生が出入りするほか、第三者委員が毎月巡回してくれています

4. リスクマネジメント

1. リスクマネジメントに計画的に取り組んでいる

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

3/5

1. 事業所としてリスクマネジメントに取り組んでいる

事業所が目指していることの実現を阻害する恐れのあるリスク（事故、感染症、侵入、災害、経営環境の変化など）を洗い出し、どのリスクに対策を講じるかについて優先順位をつけている

リスクに対する必要な対策や事業継続計画について、職員、利用者、関係機関などに周知し、理解して対応できるように取り組んでいる

事故、感染症、侵入、災害などが発生したときは、要因及び対応を分析し、再発防止と対策の見直しに取り組んでいる

2. 事業所の情報管理を適切に行い活用できるようにしている

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

4/4

1. 事業所の情報管理を適切に行い活用できるようにしている

情報の収集、利用、保管、廃棄について規程・ルールを定め、職員（実習生やボランティアを含む）が理解し遵守するための取り組みを行っている

情報の重要性や機密性を踏まえ、アクセス権限を設定するほか、情報漏えい防止のための対策をとっている

事業所で扱っている個人情報については、「個人情報保護法」の趣旨を踏まえ、利用目的の明示及び開示請求への対応を含む規程・体制を整備している

【講評】詳細はこちら

防災委員会が「BCP整備と実行性のある訓練の実施」を目標に取り組んでいます
半期ごとに提出数上位3名を表彰するなど、ヒヤリハット報告の提出を奨励しています
個人情報の利用目的は口頭で伝えていますが、文書で提示すると一層よいでしょう

5. 職員と組織の能力向上

1. 事業所が目指している経営・サービスを実現する人材の確保・育成・定着に取り組んでいる

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

10/12

1. 事業所が目指していることの実現に必要な人材構成にしている

事業所が求める人材、事業所の状況を踏まえ、育成や将来の人材構成を見据えた異動や配置に取り組んでいる

2. 事業所の求める人材像に基づき人材育成計画を策定している

事業所が求める職責または職務内容に応じた長期的な展望（キャリアパス）が職員に分かりやすく周知されている

事業所が求める職責または職務内容に応じた長期的な展望（キャリアパス）と連動した事業所の人材育成計画を策定している

3. 事業所の求める人材像を踏まえた職員の育成に取り組んでいる

指導を担当する職員に対して、自らの役割を理解してより良い指導ができるよう組織的に支援を行っている

4. 職員の定着に向け、職員の意欲向上に取り組んでいる

事業所の特性を踏まえ、職員の育成・評価と処遇（賃金、昇進・昇格等）・称賛などを連動させている

就業状況（勤務時間や休暇取得、職場環境・健康・ストレスなど）を把握し、安心して働き続けられる職場づくりに取り組んでいる

2. 組織力の向上に取り組んでいる

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

3/3

1. 組織力の向上に向け、組織としての学びとチームワークの促進に取り組んでいる

職員一人ひとりの日頃の気づきや工夫について、互いに話し合い、サービスの質の向上や業務改善に活かす仕組みを設けている

【講評】詳細はこちら

採用ページでは新人サポート制度や人材育成体系、職員インタビュー等を掲載しています
上司面接や施設長面接の回数を増やすなど、個人別育成計画の充実を図っています
各グループ会議のほか、世代別の会議や食事会など職員が集まる機会は多いようです

7. 事業所の重要課題に対する組織的な活動

1. 事業所の重要課題に対して、目標設定・取り組み・結果の検証・次期の事業活動等への反映を行っている

1. 事業所の理念・基本方針の実現を図る上での重要課題について、前年度具体的な目標を設定して取り組み、結果を検証して、今年度以降の改善につなげている（その１）

【前年度の重要課題に対する組織的な活動（評価機関によるまとめ）】

・自立支援計画書は、どうしても職員本位の計画となりやすいところがありますが、子どものための計画であるという原点に立つと、子ども自身の意見が表明され、子どもと合意の上で計画が作成されることが大切だと考えました。そして、それに基づいた支援がなされる、ということを子ども自身が理解することで自分の人生を主体的に捉えてもらいたいとの思いを皆で共有しました。そこで、子ども自身の意向を反映した自立支援計画書を作成する、という仕組みを構築することにしました。・具体的には、各リーダーが主体となってチームをくむ「リーダー会議プロジェクト」の中で検討することとしました。まずはプロジェクト内で参加者の意見を集約することから始め、どのような仕組みにし、子どもにどのような内容を提示するかを検討しました。 【評語】

目標の設定と取り組み	具体的な目標を設定し、その達成に向けて取り組みを行った
取り組みの検証	目標達成に向けた取り組みについて、検証を行った
検証結果の反映	次期の事業活動や事業計画へ、検証結果を反映させた

【講評】

2. 事業所の理念・基本方針の実現を図る上での重要課題について、前年度具体的な目標を設定して取り組み、結果を検証して、今年度以降の改善につなげている（その２）

【前年度の重要課題に対する組織的な活動（評価機関によるまとめ）】

・次期事業計画の策定手順は、本来は「総括⇒計画」といった順番が正しいのですが、当施設では、法人理事会への上程スケジュール上、これまではそれが逆になっていました。そのため、職員の理解も不十分であり、当事者意識を醸成することが難しい状況でした。そこで、思い切って年度末総括の時期を早め、総括結果を全職員で共有した上で次年度計画を策定するという流れに変更するよう、全体のスケジュールの調整を図りました。・具体的には、年度総括を12月に実施→1月には全体に共有して重点項目についても伝達→2月に次年度の事業計画書をそれぞれの立場や役職等で作成する、という流れに変えました。 【評語】

目標の設定と取り組み	具体的な目標を設定し、その達成に向けて取り組みを行った
取り組みの検証	目標達成に向けた取り組みについて、検証を行った
検証結果の反映	次期の事業活動や事業計画へ、検証結果を反映させた