評価結果

サービスの開始に合わせ、アレルギーや既往歴などの子どもの健康状態を生活状況調査書により把握しており、業務支援ソフトを使用して管理しています。環境面では「ビル、マンション、住宅に囲まれた3階の園舎」といった特徴があります。子どもが主体的に活動できるよう「HOME　第二のお家」をテーマとした環境を整備し、生活目的に応じた食事や着替え、遊びに応じたままごと・絵本などのコーナーを設けています。子どもが保育室内や廊下で自由に活動できるようにしているほか、玩具や教材を自ら選択し、自由に使えるようにしています。

異年齢での交流としては年長クラスのお別れ会があります。また、年度末の進級時には1歳児が2歳児クラスに入り、一緒に過ごす時間を持つなど、新しいクラスで子どもが不安に思わないよう配慮しています。一方、海外の文化に親しむことが出来るように、月2回英語のレッスンを行っており、年長クラスには世界地図を掲示しています。さらに、国内各地の文化にふれる機会として、給食で郷土料理の提供をしています。

配慮を要する子どもを受け入れる際は、職員を加配するとともにその子に合わせた環境を整えています。また、教育センターなどと連携するほか、心理士の助言を受けながら適切な支援を心がけています。子ども同士のけんかやトラブルは可能な限り見守るようにしています。発達の過程で生じるかみつきなどに対してはパーソナルスペースの確保により予防に努めています。トラブルが発生した際は事故報告書・ヒヤリハット報告書を作成し、職員会議で共有して再発防止策を検討しています。

登園時には毎回保護者へ体調・体温などを確認し、保護者から得た必要な情報は連絡簿に記録して職員間で引き継いでいます。また、降園時には当日の健康状態や子どもの様子について、当日のエピソードを交えて連絡帳に記入するなど、工夫して伝えています。そのほか、玄関先にある各クラスのホワイトボードにその日の様子を掲示することで、保護者と活動の様子を共有しています。

子どもの発達段階に応じた支援の方法を、成長発達の目安やデイリーなどに示しています。具体的な取り組みとして、食事指導ではトングや箸を使ったスポンジなどの素材をつかむ玩具を使用し、栄養士による指導を実施しています。排泄指導としては幼児クラスに上がる前から子どものペースに合わせて便座に座る練習を行い、歯磨き指導として年1回歯科医による歯科健診と衛生指導、歯磨き指導を実施しています。また、着替え指導として、自分で衣服の着脱ができるように指導しています。

午睡時間は、乳児クラスは12時から15時まで、幼児クラスでは13時から15時までと設定しています。午睡の際は通気性の良い特殊素材でできた寝具を使用し、週末に持ち帰って洗濯をしてもらいます。なお、午睡時間に眠れない子がいた場合は、各部屋などで過ごせるよう配慮しています。また、5歳児は就学に向けて、運動会後より徐々に午睡をなくしています。

子どもの集団活動として、3～5歳児は月2回リトミック、月1回英語教室、月2回体操教室を行っています。その中で園児の主体性が発揮されるよう、クラス担任が見守るなど配慮しています。また、その日の振り返りや翌日の予定を確認するグループタイムのような場面では、子どもたち自身で話し合う機会を持つとともに、職員は子ども同士の意見を尊重するようにしています。また、グループタイムは子どもが自分の気持ちを調整できる力を身に着ける機会としても取り入れています。

正しい言葉を学び、自分の意見を発表する機会として、グループタイムでのディスカッションの時間を設けています。音楽的な表現力を育む機会としてリトミックを、体を使った表現力を育む機会として運動遊びを行っています。また、言葉を使った表現力を育む機会としてはビックブック活動を行い、年長クラスでは屋上菜園の歌なども歌っています。さらに絵画的な表現力を育む機会としては制作の時間を設け、廃材制作などを行っています。そのようなプログラム実施に際しては、自由な時間での子どもの意志を尊重できる場面作りをするなど、工夫しています。

園庭や屋上では、集団あそびや運動あそびなどを行っており、1・2階のテラスでは水遊びなどもできます。また、週2～3回程度散歩に出かけて、近隣の公園や運動場などを訪れています。公園や散歩の途中では、自然探索・運動あそび・集団あそびなどをして過ごすほか、園内ではさつまいも・玉ねぎ・いちごなどの植物にふれたり、めだかやカブトムシなどの生き物に出会ったりしています。

子どもの成長や保育の成果を発表する機会として「運動会・生活発表会・卒園式」や、季節や文化・伝承に親しむ機会として「七夕・お月見・ハロウィン・クリスマス・お正月・節分・ひなまつりのイベント」などを行っています。中でも特に力を入れている行事は運動会と生活発表会です。また、行事への興味や関心を高めるため、子どもたちが何をしたいか話し合って決めています。みんなで協力し、やり遂げることの喜びを味わえるよう、夏祭りなどの行事についても子ども自身が内容を決めています。実施後は絵日記を描いて思い出に残しています。

行事の準備・実施にあたり保護者の理解や協力を得るため、年間行事予定表を4月に配付しています。また、行事ごとの目的を園だよりや行事案内により伝えています。保護者が参加・見学できる行事として運動会や生活発表会を開催するほか、保護者が参加しない活動についても写真販売などによりその様子を伝えています。なお、参観日などの行事については、アンケートを実施して保護者の声に耳を傾けています。

子どもの誕生日は毎月お祝いし、個別インタビューや職員の出し物などのプログラムで楽しめるようにしています。また、誕生日会にちなんで、子どもたちが楽しんで食べられるよう、可愛く盛り付けた給食を提供するなどの工夫をしています。さらに、お誕生絵本・手形・写真をプレゼントするとともに、誕生児が主役になって喜びを感じられるよう、誕生会では前に立ってのインタビューなどを行っています。

子どもが安心してくつろげるように、子どもたちが活動できるようなテラス、小ホール、屋上あそび場の設計のほか、絵本を充実させるなど環境づくりに配慮しています。また、必要かつ適度な職員の配置ができるように職員体制を整えています。子どもが疲れた際には身体を休めることができるよう、事務所内に看護用コットを用意するほか、一人になって心身を落ち着ける必要がある場合は、事務所や廊下で過ごせるようにしています。

乳児と幼児の各フロアーにおいて、17時以降段階的に合同保育に移行し、18時15分から19時15分までを延長保育時間としています。合同保育は最終的に1歳児室で行い、日中には使わないブロックなどの玩具を用意しています。同時間帯はシフトで職員を2名配置し、個別にスキンシップがとれるようにしています。補食を提供する際には、おにぎり・パン・うどんなどの軽食を用意して、夕食に影響しないようにしています。

食事は、各部屋またはホールで、4人グループで食べています。その際、職員は子どもたちの食事の進み具合を見ながら声を掛けるなどして子どもに寄り添うとともに、楽しい雰囲気作りに努めています。食具は発達に合わせて調整しています。食物アレルギーのある子どもには「食物アレルギー対応マニュアル」に沿って、除去食・代替食を提供しています。また、固定の席で食べるようにし、色付きトレーで配膳するなど、誤食の防止に努めています。

給食の献立は旬の食材を使い、低温調理やスチーム調理で素材の甘さを引き出すことを追及しています。盛り付けする際は彩りを工夫しています。栄養士や調理師は可能な限り保育室に行き、喫食状況を確認しています。また、行事に際しては行事にちなんだメニュー提供や子どもたちが喜ぶキャラクターなどで盛り付けるなど、雰囲気を盛り上げています。そのほか「クラムチャウダー(ボストン)・浜松ギョーザ・福岡一口餃子」など、職員の出身地にちなんだ世界の料理や郷土料理も取り入れています。防災の日には、災害食を体験しています。

食育活動では「収穫、食材を知る、ふれる」ことを大切にしています。食文化や栄養に関する知識と関心を深めることを目的とし、5歳児がリクエストメニューを考えて、3月の献立に反映しています。また、ピーマン・トマト・枝豆・サツマイモ・玉ねぎなどを栽培し、収穫した野菜や果物はピザやカレーなどの料理に取り入れています。1歳で白菜ちぎりを体験し、2歳児からミックスジュース作りを経験し、5歳児クラスになるとカレーライスやうどんの調理も行っています。さらに、魚解体ショーを実施し、魚の実際の形を知らせています。

子ども自身が安全に関心を持てるよう、毎月防災訓練を行うほか、不審者対応訓練を実施しています。また、健康指導では看護師による手洗い指導や歯科医による歯磨き指導を行っています。さらに、子どもの自身の意識を高めるために、毎月園内の安全点検を実施し、事故・怪我の防止に努めています。

子どもの健康状態を把握するため、内科医による0歳児健診（毎月）・健康診断　(年2回）、および区より派遣された歯科医による健診(全園児年1回）を実施しています。与薬は基本的に行っていませんが、アレルギー疾患や皮膚炎などの場合は、与薬依頼書の提出を受けて薬を預かっています。

保護者と連携して子どもの健康維持に取り組むため、毎月保健だよりを発行し、健康管理方法・感染症対策などについて伝えています。感染症の流行やSIDSの発生を予防するため、職員は嘔吐処理・AEDなどの理解を深めています。感染症が発生した場合は、玄関の保健コーナーでの掲示により保護者に情報提供しています。SIDS対策としてはベビーセンサーの使用（0歳児）や担任による視診を行って午睡時の子どもの健康状態を確認し、午睡チェック表に記録しています。このような取り組みについて、保護者には入園時に説明しています。

子育てや就労などの事情に配慮して支援を行うため、個別シートにより子育てに関する保護者の価値観や就労状況を把握し、参観日アンケートにより日常的なサービスに係る保護者の意向を確認しています。また、個別面談を年に1回、学年面談も年に1回実施しています。保護者対応の方法については接遇研修を実施するとともに職員会議で共有し、必要に応じて随時研修を実施して理解を深めています。

保護者同士の交流促進を目的として、今後は入園進級式後の懇談会を開催したいと考えています。保護者と職員の信頼関係を深めるための取り組みとして、登降園時は積極的にコミュニケーションを取るようにしています。さらに職員一人ひとりを知ってもらうため、職員紹介を掲示しています。また、年2回クラス参観を実施していますが、必要に応じて随時自由に参観することも可能です。保護者会は毎年4月に実施しています。なお、各会の開催に際して、クラスごとにオンラインで行うなど感染症対策をしながら参加できるよう工夫しています。

子育ての考え方について互いの理解を深めるために個人面談を行い、食事や睡眠時間、就学時に向けた教育などのテーマで意見を交換しています。

「積極的に町内会や地域行事に参加し、地域からの理解と支援を得られるようにする」ことを目標に掲げています。子どもが多様な体験や交流ができるよう、商店街の青果店から「ハロウィンかぼちゃ」の提供を受け、景品付きの重さ当てクイズを行っています。また、散歩の際に警察署の見学とパトカーや白バイの試乗などをしています。近隣の民家では駐車場に並べた金魚の水槽やクリスマス飾りを見せてもらっています。そのほか、図書館が主催するプログラムへの参加も予定しています。