評価結果

環境面においては、近くに公園が多く、年齢に合わせて行き先を選べるといった特徴があります。園内では、子どもが主体的に活動できるように、「自律性を育む保育環境」をテーマとし、子どもたちが遊びを自由に選べるように、子どもの手の届く所に玩具を用意するなど工夫しています。また、生活目的に応じた食事・着替え・お昼寝・排泄や、遊びに応じたままごと・絵本・廃材などのコーナーを設けています。

午睡明けの着替えの手伝いなど、異年齢交流を持つ機会を設け、年上の子どもが年下の子どもの生活の手伝いをしています。また、3・4・5歳児は週2～3回・他は後期に数回程度で異年齢の組み合わせで一緒に散歩に出かけています。一方、海外の文化に親しむことが出来るように、ネイティブの講師による英語教室を行うとともに、朝の会でのお天気確認に英語を使っています。さらに、国内各地の文化にふれる機会として、献立に取り入れた郷土料理・手遊び・絵本を行っています。

特別な配慮が必要となる子どもには専任職員の加配・必要時に看護師を配置するなど環境を整えています。また、かかりつけ医・児童発達支援センターなどの専門機関と連携するほか、言語聴覚士・心理士の助言を受けながら適正な指導を心がけています。子ども同士のけんかやトラブルが生じた際は、基本的には見守り、ケガにつながりそうな時には仲裁に入るという方針に基づいて対応しています。発達の過程で生じるかみつきなどは子ども同士の距離を取り密集しないようにしたり、友達に興味があり近づく子は保育者がそばで見守るようにしています。

0・1・2歳児(必要な場合は3・4・5歳児も)で連絡帳を毎日取り交わし、登園時には毎回保護者へ体温・体調などを確認しています。保護者から得た必要な情報は保育日誌・昼礼にて報告に記録し、職員間で引き継いでいます。一方で、降園時には保護者へ当日のエピソード・健康状態を伝え、連絡帳の保護者コメントに対しては回答を記載するようにするとともに、当日のその子ならではの様子を伝えています。そのほか各クラスボードにその日の様子を掲載することで、活動の様子を保護者と共有しています。

子どもの発達段階に応じた支援の方法を発達・経過記録に示しています。一例としては食事指導において箸を使った豆つかみゲームなどを実施し、その子の発達の課題を遊びを通して支援しています。排泄の援助としてはその子のタイミングを見て、便座に座るよう声を掛け、布パンツへの移行は保護者と相談の上進めています。着替えの援助として、乳児期から着替えのタイミングで着脱を経験できるようにし、遊びの中でスナップ・ファスナー・ボタンに触れられるようにしています。

乳児の午睡時間は12時～15時、幼児の午睡時間は13時～15時の設定としています。SIDS防止の観点から睡眠時の呼吸や姿勢を一定の時間毎に確認し、所定の記録に残しています。寝具は敷布団・タオルケット(冬場 は毛布)などを使用しています。なお、午睡時間に眠れない子、目が覚めてしまった子がいた場合は、保育室内などで静かに過ごせるよう配慮しています。また、就学に向けて、5歳児は10月頃から午睡をなくしています。

子どもが主体的に活動できるように「自律性を育む保育環境」をテーマとして、遊びに応じたままごと・絵本・廃材などのコーナーを設けています。子どもの集団活動として、ビッグブック活動・リトミック・英語・体操も行っています。その中で講師がいる活動への担任の介入は控えるようにしています。また、4・5歳児クラスの発表会の出し物やお店屋さんごっこなどは、子どもたち自身で話し合う機会を持つとともに、職員からの提案を控え、子どものアイデアで決められるようにするなど、子どもの主体性が発揮されるよう工夫しています。

言葉を学ぶ機会として、朝のお集まりやビックブック活動でのディスカッション・当番活動を設けています。また、音楽的な表現力を育む機会として、リトミック・今月の歌・季節の歌・わらべ歌・ふれあい遊びを、体を使った表現力を育む機会として、リトミック・体操・運動遊びを行っています。さらに、絵画的な表現力を育む機会として、マーブリング・デカルコマニーなどによる季節の制作を行っています。このようなプログラム実施に際して、計画に沿いながらも、子どもの興味関心に合わせる工夫もしています。

園庭では大型複合遊具・鬼ごっこ・かけっこ・ボール遊び・探索などの遊びや活動を行っています。また、散歩に週4、5回程度出かけて近隣の公園・商店街・お店などを訪れています。公園や散歩の途中では、遊具での遊び・落ち葉拾い・虫探しなどをして過ごすとともに、ダンゴムシ・カブトムシ・ザリガニなどの生き物に出会ったりしています。また、園内では夏野菜などを栽培しています。

子どもの成長や保育の成果を発表する機会として運動会や発表会のほか、季節や文化・伝承に親しむ機会として子どもの日会・七夕会・夏祭り・クリスマス会・お正月会・節分会・ひなまつり会などを行っています。中でも特に力を入れている行事は運動会・発表会です。行事への興味や関心を高めるため、行事の開催と季節に合わせて、園内の装飾を変えたり、歌や制作をしたりしています。そして、みんなで協力し、やり遂げることの喜びを味わえるよう、お店屋さんごっこなどの行事について子ども自身が内容を決めています。

行事の準備・実施にあたり、保護者の理解や協力を得るために、年間行事予定表を4月に配布しています。また、行事ごとの目的を園だよりに掲載・連絡アプリにて配信することにより伝えています。保護者が参加・見学できる行事として、保育参観・夏祭り・運動会・発表会・卒園式を開催するとともに、保護者が参加しない活動についても写真販売・インスタグラム配信などによりその様子を伝えています。なお、運動会・発表会・保育参観などの行事の後にアンケートを実施して保護者の声に耳を傾けています。

子どもの誕生日を乳児・幼児に分かれて実施でお祝いし、誕生児へのインタビュー・歌のお祝い・お誕生カードのプレゼント・職員の出し物などのプログラムで楽しめるようにしています。また、誕生日会にちなんで子どもたちに人気の特別メニューや、ケーキのおやつなど工夫した給食を用意しています。さらに、写真・手形・メッセージを添えたカードをプレゼントするほか、誕生児が主役になって喜びを感じられるよう、各クラスに写真を掲示などを行っています。

子どもが安心してくつろげるように、明るい木目調・白い壁の園内設計にしたり、手の届く所に玩具を置くなど環境に配慮しています。また、適切な人員で保育をしつつ、必要に応じて個別支援ができるよう人数にゆとりを持たせた職員体制を整えています。さらに、子どもが疲れた際に身体を休めることができるよう、絵本コーナー用の手作り椅子・横になれるようなござやカーペットを用意するほか、一人になって心身を落ち着ける必要がある場合は、手作りの低いパーテーションの中で過ごせるようにしています。

18時16分～20時15分を延長保育時間として設定しています。それに合わせて18時00分から合同保育を行っています。合同保育は2歳児室で行い、パズル・絵本などの遊びや玩具を用意しています。補食や夕食の提供が難しい場合でも水分補給は行なっています。延長保育の時間帯はできる限り乳児・幼児の職員の組み合わせにするなど職員体制を整え、個別のスキンシップを多くもち、少人数でも楽しく遊べるような玩具を用意するなどの配慮をしています。

食事の際は、それぞれの保育室において1テーブル3～4人で座るようにしています。その際、落ち着いて食事できるよう職員は子どもの傍について見守りながら必要な声掛けを行えるようにしています。また、楽しく食事できるよう席の固定はせずに、好きな場所で好きな友達と一緒に食べられるようにしています(コロナ禍により中止することもあり)。食事が子どもの負担にならないようにする観点から、苦手なメニューや食材は無理強しないよう配慮しています。

給食の献立は、子どもたちに人気のメニュー・色どり・栄養価をコンセプトとしています。栄養士や調理師は月に１～2回(コロナ禍は中止)保育室に赴き、喫食状況を確認しています。食器・食具では特に乳児がスプーンなどですくいやすい高さのお皿を用いるなど工夫しながら提供しています。また、行事に際しては、普段とは違った特別感のある献立にしています。食物アレルギーのある子どもについては、食物アレルギー対応マニュアルに沿って、園で食材を用意しての代替食・除去食を提供しています。

食育活動では、さまざまな食材に興味を持ち、食べる意欲へとつなげることを大切にしています。食文化や栄養に関する知識と関心を深めることを目的とし、当番が献立を読み上げるとともに、クリスマスメニューのような場面では、昼食やおやつをバイキング形式で提供しています。また野菜を栽培し、収穫した野菜を料理に取り入れています。調理体験は、1歳児クラスからから機会を設けて野菜に触れる経験するとともに、5歳児クラスになると調理も行っています。

子どもが自身の健康や安全に関心が持てるよう、防災訓練では火災や地震を想定して毎月実施し、避難階段の使用方法の確認や防災訓練車体験を行っています。また、防犯訓練では警察の協力による不審者対応訓練を、交通安全指導では警察の協力による交通安全指導・散歩の約束事の確認を行っています。健康指導では、看護師による手洗い指導のほか、歯科医による歯磨き指導(幼児)を行っています。さらに、グループタイムでは身近な危険について話し合う機会を設け、子ども自らの怪我や安全に対する危機管理の意識を高めています。

子どもの健康状態を把握するため、内科医による0歳児健診(毎月)・健康診断(5月・1月)および歯科嘱託医による健診(全園児・年2回)を実施しています。与薬は基本的に行っていませんが、熱性けいれん・食物アレルギーなどの場合は、与薬依頼書の提出とともに薬を預かっています。医療的ケアを必要とする子どもについては、保護者と日常的に緊密な連携を図りつつ、渋谷区保育課やかかりつけ医に留意事項を確認するなど連携しながら受け入れています。

保護者と連携して子どもの健康維持に取り組むために保健だよりを発行し、健康管理・時事的な健康コラム・感染症発生状況などについて伝えています。また、保護者会には看護師が出席し、感染症や季節に応じた健康管理の注意点や乳児期の睡眠環境の注意点を説明しています。職員には園内研修で感染症対策、嘔吐処理、乳幼児突然死症候群などに関する勉強会などを説明しています。感染症が発生した場合は掲示、一斉メールにより保護者に情報提供しています。

子育てや就労状況に配慮して支援を行うため、入園前面談や個別面談により、子育てに関する保護者の価値観や就労状況を把握しています。併せて 、就労証明書・家庭状況票に記入頂くことで基本的な情報を把握する様にしています。そのほか、行事アンケート・保護者アンケートにより保護者の意向を確認しています。アンケートには自由記述欄も設けています。また、個別面談を２回(6月・2月)に実施しています。重要な事項は園内の会議などで適宜共有し、理解を深め、対応策を検討しています。

保護者同士の交流促進を目的として、入園式・進級式・保育参観後の懇談会・保護者代表者会を開催しています。また、父母会の活動については会議場所を提供し支援しています。保護者と職員の信頼関係を深めるための取り組みとして、懇談会にて育児相談、行事の保護者手伝いをお願いしています。さらに、職員一人ひとりを知ってもらうために、園内に職員紹介コーナーを設置を行っています。そのほか、コロナ禍の状況にもよりますが保育参加・保育参観・保護者会をそれぞれ年に2回実施しています。

子育ての考え方について互いの理解を深めるために、懇談会での意見交換会や個別面談を行い、睡眠・食事・就学準備などのテーマで意見を交換しています。保護者の養育力向上に向けて離乳食講座を開催し、育児に役立つ情報を伝えています。また、保育士体験を年1回状況に応じて開催しています。そのほか、懇談会(悩み相談会)などの開催も案内しています。これらに限らず、毎日の登園や降園の際にコミュニケーションをとることで育児支援に繋げています。

地域資源を活用し、子どもが多様な体験や交流ができるよう、町会との交流としてハロウィンを行っています。また、商店・企業などとの交流として4・5歳が近隣の商店へ買い物に行くほか、警察署・消防署の方に交通安全の呼びかけで園に来てもらうなど協力をえています。さらに、図書館の開催する本の貸し出しに参加したり、小学校の開催する5歳児の小学校体験に参加したりしています。小学生のボランティアを受け入れることもあります。

子どもが職員以外の人と交流する機会として七夕会・夏祭り・運動会に地域の方を招待しています。七夕会では職員の出し物を園児と楽しみ、運動会では地域競技に参加して頂いています。なお、開催に際しては、招待状を送付し積極的に参加を促しています。また、保育実習生を受け入れる際には、グループタイムや主活動を主となって進めてもらっています。ボランティアや職場体験を受け入れる際には、クラスに入って子どもたちと一緒に遊んでもらっています。