評価結果

園の環境面では、「植物の芽生えから成長」をテーマとして、各クラス名やカラーを設けたり給食室や事務所もその成長をサポートする思いを込めたネーミングとするなど、園長自ら設計に携わっています。保育室入口はアーチ型に、天井を高くするなど開放的な作りにしているほか、「ピアジェの構成論」を環境に取り入れ、遊具の配置や遊びのコーナーに工夫を凝らしています。乳児クラスの室内には壁面遊びを施したパーテーションを、幼児クラスにおいてもいつでも自由に使える道具棚を設け、子どもが自由に遊べる環境を整えています。

子どもが互いを尊重する心を育むため、3・4歳児クラスでは縦割り保育を行っており、ほぼ毎日合同で散歩へ出掛けています。2・3・4歳児クラスにおいても異年齢で交流しながら、当番活動などで年上の子どもが年下の子どもの生活の手伝いをしたり、誕生会や大きな行事での合同保育も実施しています。一方、海外の文化に親しむことが出来るように、ネイティブの講師による英語教室を取り入れるほか、給食の献立に世界や国内各地のメニューを取り入れています。具体的に、チリコンカン・油淋鶏・ゴーヤなど子どもにも人気のメニューとなっています。

配慮を要する子どもを受け入れる際は、フリーの職員を担当として配置するとともに、パーソナルスペースを確保するようにしています。区保育課や発達支援センターなどの専門機関と連携するほか、心理士の助言を受けながら適切な支援を心がけています。子ども同士のトラブルが発生した際は可能な限り見守るとともに、経緯をヒヤリハット報告書・軽微事故報告書に記録し、保育会議において再発防止策を検討しています。なお、今後5歳児の子どもを受け入れるのに合わせて、小学校との連携を図っていく予定です。

登園時には毎回保護者へ体温や体調変化の有無ついて確認するほか、保護者より得た子どもの情報を保育日誌・職員連絡ノートに記録して職員間で引き継いでいます。一方で、降園時には当日の園での健康状態・エピソードについて伝達の漏れがないよう複数の保育士同士で確認し、保護者へ伝えるよう配慮しています。また、送迎時に保護者が見られるよう玄関先には各クラス毎・行事や特徴的な活動の様子をドキュメンテーションとして張り出し、お知らせしています。

子どもの発達段階に応じた支援は、「全体的な計画」に示した成長発達の目安や保育所育指針に則って対応しています。具体的な取り組みとして、食事指導では、レンゲすくいの手首の運動・遊びの中で箸の練習を取り入れています。排泄指導として、1歳から便座に座ることをはじめて、3歳児クラス進級を目安に各家庭の要望や子どもの成長に合わせながらパンツへの移行を支援しています。着替え指導として個人のロッカースペースとは別に、当日1回分の着替えセットを入れる箱を用意し、子ども自身で着替えがスムーズに進めれられるよう工夫しています。

午睡時間は、乳児クラスは12時から14時30分まで、幼児クラスでは13時から15時までと設定しています。寝具は、布団・タオルなどを使用しています。なお、午睡時間に眠れない子がいた場合は、体を休めることを声掛けしながら保育室内で過ごせるよう配慮しています。また、就学に向けて5歳児クラスにおける午睡時間の廃止や、活動支援についても法人内の状況把握から準備を進めています。

子どもの集団活動として、リトミック・英語教室を行っています。その中で園児の主体性が発揮されるよう、法人の7つの保育の実践を取り入れています。特にグループタイムにおいては、子どもたち自身で話し合う機会を持つとともに、職員はこどものアイデアを受け止め見守るよう配慮しています。例として、0歳児では絵本を読むことやそれに準じて名前の点呼や手遊びをおこなうほか、3歳児ではビックブックを導入し内容についてのディスカッションや当日のカリキュラムについて子どもからの提案も受け入れています。

法人の7つ保育のうち、グループタイムを子どもが自分の意見を発表する場として積極に取り入れると同時に、手遊びやリトミックなどと併せて音楽の表現力を育む機会として設けています。体を使った表現力を育む機会として体操を行っており、言葉や絵画的な表現力を育む機会として、ビックブックを導入しています。そのようなプログラム実施に際して、リーダー会議で保育材料を充実させるように申し合わせています。

散歩に週3回程度出かけて公園などを訪れています。お散歩マップは玄関に掲示しながら、行先の公園は季節や子どもの成長、および活動目的に合った行き先を選んでいます。戸外活動では、コンビカーや遊具遊びをして過ごすとともに、公園に植栽されている樹木や草花を観察しています。また園の敷地内でも、プランターで栽培している野菜などにふれたり、あり・くも・だんご虫などの生き物に出会ったりしています。

子どもの成長や保育の成果を発表する機会として「ふれあいデー・生活発表会・作品展」を、季節や文化・伝承に親しむ機会として「七夕・お月見・クリスマス・正月・節分・ひな祭り」を行っています。中でも子どもの成長が見られるふれあいデーと生活発表会は特に力を入れて取り組んでいます。今年度幼児数が増えたこともあり外の公園にて運動会を実施し、今後はさらに小学校の利用も検討しています。また、近隣の高齢者施設へ訪問する「敬老会」を計画していますが、今年度はコロナ対策によりプレゼント贈呈のみ実施しました。

行事の準備・実施にあたり、保護者の理解や協力を得るために、年間行事予定表を3月（新入園世帯は4月）に配布しています。また、行事ごとの目的はを園だよりに記載し伝えています。「ふれあいデー・生活発表会・夏祭り・コスモス会」などを保護者参加行事としています。終了後にはアンケートを実施して、保護者の声に耳を次開催に反映させています。保護者が参加しない活動についても、写真販売やドキュメンテーションなどによりその様子を伝えています。

子どもの誕生日は全クラス合同でお祝いしています。個別のインタビュー・歌でお祝い・先生からのプレゼントなどのプログラムで楽しめるようにしています。また、ランチプレートで誕生日給食を提供しています。さらに、写真と手形・メッセージを添えた誕生日カードをプレゼントするとともに、誕生児が主役になって喜びを感じられるように誕生日当日は王冠をかぶってお祝いしています。

子どもが安心してくつろげるように、安全面や利便性に配慮した設計としています。また、全体的に木材を多く使用しており保育室内の天井にも木材の梁を取り入れるほか、室内の色合い・照明・遊具など優しくぬくもりのある雰囲気作りに配慮しています。各フロアの廊下には全身鏡を設置し、自分で身だしなみをチェックできるようにと生活支援にも役立てています。職員は加配体制とするほか、子どもが疲れた際に身体を休めることができるように事務室内に保健エリアを設けています。

17時30分より各フロア合同、18時より全体での合同保育を行っています。その後、延長保育（18時～20時15）に移行し、それに合わせて合同保育を1歳児室に集約しています。日中と異なる環境を楽しめるよう、その時間専用の玩具などを用意しています。補食を提供する際には、家庭での夕食の妨げにならぬよう必要最小限の量にとどめる配慮をしています。延長保育の利用者は平均7名ほどですが、利用人数に合わせた職員を配置し、降園まで子どもが不安になることがないよう一人ひとり丁寧に関わるようにしています。

給食室の中を見渡せるようピクチャーウインドーの設計を取り入れています。それにより、子どもが給食を調理する様子を見たり、料理のにおいをかいだりすることが出来るようになって、食事が楽しみになるようにしています。食事環境は、ランチルームを利用して楽しい雰囲気作りを心掛けています。職員は、自分で食べられるように声掛けや援助をしながら子どもに寄り添うとともに、好きな席に座るなど子どもの気持ちを尊重しながら落ち着いて食事ができるよう見守っています。

給食の食材は近隣の八百屋より国産の旬野菜を取り入れ、産地は玄関に掲示して保護者が見られるようにしています。また日本の郷土料理や和洋中各国の料理を積極的に取り入れています。栄養士は毎日保育室に赴き、喫食状況や年齢・月齢に適した食器・食具が使用できているか確認をしながら直接園児と関わりより良い給食作りに尽力しています。食物アレルギーについては、食物アレルギーマニュアルに沿って除去食を提供しています。提供の際は、専用席・色違いの食器・名入りトレーを使用し職員間のダブルチェックを行い、誤食の防止に取り組んでいます。

食育活動は園内でのピーマン・トマト・きゅうり・なす・きのこなどの栽培をはじめ、野菜本来の形やにおいに触れることから調理による変化まで見られるようにしています。食文化や栄養に関する話や味噌作りなどを行い、子どもの知識と関心を深めています。また、行事食の特別な盛り付けやバイキングランチのような子どもが楽しめる環境も提供しています。調理保育をする際はスーパーへの食材の買い出しから進めています。そして、野菜の下処理を行い、2階の調理設備で子どもが調理できるようにしています。

子ども自身が安全に関心を持てるよう、毎月防災訓練を行っています。また、不審者対応避難訓練および区地域交通課の指導による交通安全教室を行っています。健康指導では、各保育室洗面台に手洗いのうたを貼り出し、うがいの方法やバイ菌について話をしています。さらに、看護師による歯磨き指導も行っています。そのほか、園内の危険個所と散歩経路や公園で遊ぶ際の約束について確認しています。子ども自身の意識を高めながら事故・怪我の防止につなげています。

子どもの健康状態を把握するため、内科医による0歳児健診（月2回）、１・2歳児健診（月1回）、3歳以上児健診断（年2回）および嘱託医による歯科健診（全園児・年2回）を実施しています。与薬は基本的に行っていませんが、熱性けいれん・食物アレルギーの場合は、与薬依頼書を提出とともに薬を預かっています。医療的ケアを必要とする子どもについては、かかりつけ医に留意事項を確認・専門医による巡回指導を実施するなど連携しながら受け入れています。

保護者と連携して子どもの健康維持に取り組むために、看護師による保健だよりを発行しているほか、保護者会を通して健康管理の方法・時事的な話題について伝えています。感染症の流行やSIDSの発生を予防するために、職員会議で情報を周知し、感染症が発生した場合は速やかに玄関への掲示とICTアプリで配信を行い保護者に情報提供しています。SIDS対策として、視診とベビーセンサーを活用しながら午睡時の子どもの健康状態を確認し、0・1・2歳児は午睡チェック表に記録しています。

子育てや就労などの事情に配慮して支援を行うため、就労状況確認書・個別面談より子育てに関する保護者の価値観や就労状況を把握し、意見箱を常設するほか行事アンケートを行い日常的なサービスに係る保護者の意向を確認しています。また、個別面談や日々の送迎時など意見や要望について耳を傾け保護者に寄り添った対応を心掛けています。職員は保護者対応の方法について、現場のマナー・接遇について研修を実施して知識を深めています。

保護者同士の交流促進を目的として、夏祭り・ふれあいデーを開催しています。また、保護者と職員の信頼関係を深めるため、保護者会・個人面談を行うほか、職員一人ひとりを知ってもらうために園内に職員紹介コーナーを設置しています。保育参加および保育参観はコロナにより実施できませんでしたが、クラス別の保護者会をオンラインミーティングにて開催しています。そのほか、勤労感謝の日は保護者向けに、敬老の日は祖父母と保護者向けにグループタイムや製作活動など子どもたちの様子がわかる動画を利用者限定でオンライン配信しています。

子育ての考え方について互いの理解を深めるために保護者会・個人面談を行い、家庭での子どもの姿などをテーマに意見を交換しています。保護者の養育力向上に向けてみんなのひろばを活用して育児支援講座を開催しています。直近では、地域住民と在園時保護者を対象に、4歳児保護者の読み聞かせインストラクターによる「絵本を英語で楽しむ世界」を開催しています。みんなのひろばは子どもの参加も可能で、日々の悩み相談窓口としても利用されています。

地域資源の活用として、ハロウィン行事の際に警察・交番・商店街の方にシールを置かせてもらいラリー形式で訪問したり、勤労感謝のお礼を通して交流を行っています。また、散歩の際の消防車見学や定期的な図書館の利用・読み聞かせに参加しています。今後は、より子どもが多様な体験や交流ができるよう商店街の「かかし祭り」への参加を検討しています。

子どもが職員以外の人と交流する機会として、みんなのひろばに地域の方を招待し子育てイベントなどを実施しています。なお、開催に際してSNS（写真共有アプリ）で周知するなど積極的に参加を促しています。また、実習生・ボランティアの受け入れ体制を整えており、保育実習生にはメイン実習を、職場体験受け入れ時には玩具の消毒を行っています。なお、ボランティアは主に学生を受け入れています。