評価結果

入園面接の記録に加え、送迎時の保護者との会話や連絡帳の記載事項から日々の園児の家での様子を把握することで、発達に応じた支援を行っています。園では、全ての保育室に年齢に合った玩具を数多く揃えており、季節や園児の興味で入れ替えをしています。特に乳児ではスキンシップを大切にし、ボールや音の出る玩具などを用意して五感を刺激しています。また、ブロックなど手指を使う玩具や、絵本、制作に使う様々な素材を豊富に用意するなど、園児たちが思う存分遊び込める環境を意識しています。

配慮を要する子どもの受け入れに際し、専門機関と連携を図り適切な支援の継続に努めています。発達面で気になる園児については、区の巡回指導につなぎ、様々なアドバイスを受け、配慮事項を個人別の指導計画に盛り込んでいます。文化や生活習慣の違いのある外国籍の親を持つ園児についても、違いを意識することなく過ごせるように配慮しています。園児同士のトラブルについては、「友達との関わり方」を教える良い機会と捉え、どうしたら喧嘩にならないか、どう仲直りすればいいかなど、丁寧に伝えています。

就学に向けての取り組みについて、３歳児からゆっくり少しずつできる事を増やすように取り組んでいます。５歳児は小学校に進んだ後の生活に不安を抱かないように配慮しており、小学校が入学前の子どもたちを対象に実施する小学校体験に参加を勧め、入学後の生活がイメージできるようにしています。また、保護者会に小学校の副校長に来て頂き保護者の不安解消を図り、経営層は保幼小連絡会に出席し、情報共有に努めています。その他、保育要録は可能な限り、園長と担任が小学校に出向いて手渡しています。

登園時に際しては、必ず保護者の方と直接言葉を交わして前日の様子を確認するとともに、健康状態の確認も行い、職員間で共有できるようにしています。また、登園時は保護者の忙しい時間帯であることを意識し、可能な限りスムーズな受け入れを心がけています。連絡帳には、家庭での園児の様子、食事、排便、睡眠、健康状態について保護者が記載しています。降園時も必ず職員が一人ずつ「受け渡し」を行い、その日の園児の様子を口頭で伝えています。

離乳食は家庭で食べた食材を園で提供できるように保護者に食物既食表を渡し、離乳初期から後期、幼児食へと段階的に移行しています。月齢に合わせて無理なく過ごせるように休息の時間を取り、手洗いや食後のうがいは看護師の指導のもと促しています。排泄自立への取り組みも、連絡帳などを用いて家庭との連携を密にして進めています。園の取り組みは年2回のクラス懇談会や個人面談で説明しており、日々の様子や状況は連絡帳や口頭で伝え、園と家庭が歩調を合わせて取り組めるようにしています。生活リズムや食事の大切さも繰り返し伝えています。

午睡は、園児一人ひとりの生活リズムや年齢、活動内容によって柔軟に対応しています。保育の中で園児たちは十分に体を動かしており、乳児は保育室で、幼児はホールで午睡をとっています。早く目覚めてしまった園児は別室で過ごし、なかなか目覚められない園児はしばらく寝かしておく、食事前に少し寝かせる、などの工夫をしています。5歳児は個別の体調等に配慮しながら、就学を控えた１２月頃から午睡を徐々に減らしていき、1月には完全になくしています。

特に海外の文化に触れられる機会を重視しており、園児の興味を刺激する様々な取組みを行っています。外国人講師による幼児対象の「英語講座」の開催し、「世界を知ろう」というイベントでは海外の食べ物や遊びに触れ合う機会を提供しています。最近では、園長がオーストラリアの火事の話題を園児たちに伝え、オーストラリアへのメッセージを書くなど海外への関心を高める取り組みも行っています。その他、日常の保育の中で４歳児と５歳児は同じ保育室を部分的に開放しており、朝夕の合同保育なども通して異年齢交流を促進しています。

園児の表現力を高める遊びとして、電子ピアノ、カスタネット、タンバリン、トライアングルなどの楽器遊びや、塗り絵、折り紙、クレヨン、色鉛筆でお絵かきをしています。また、5歳児にはサッカー協会の「サッカー教室」を開催し、オリンピックに向けて幼児クラスで体操団体の講師による「体操教室」を実施するなど、園児が様々な活動に触れ合える機会を提供しています。さらに発表会では、園児が発表内容を考えるなど、自主的な取り組みも支援しています。

手作りの散歩マップを玄関に掲示し、週に1～2回を目途にお散歩に出かけています。お散歩は、近隣の西公園、平和の森公園、たんぽぽ公園などに出かけ、季節の花や落ち葉、昆虫などの動植物に触れ、自然を大切にする心を育んでいます。今年度は、おたまじゃくしを連れて帰って園で飼育するといった取り組みも行っています。また、園庭では、遊び道具を増やしたり、丸太を設置し、木にロープを巻いて登れるようにしたりと遊びこめる環境作りに取り組んでいます。

園では、4月の「入園・進級を祝う会」から始まり、「子どもの日の会・春の遠足・プール・七夕・夏祭り・運動会・遠足・芋ほり遠足・発表会・もちつき会・節分の会・お店屋さんごっこ・ひな祭りの会・卒園を祝う会」など、日本文化を伝承する行事や四季を楽しむ行事を企画してます。「夏まつり・運動会・発表会」は保護者参加の行事として企画し、園児の成長を喜び合っています。行事は、第一に園児が楽しめることを心がけ企画しています。

園で実施する行事は「年間行事表」として、年度前に保護者に配布されます。「年間行事表」には、行事の日時や内容、参加クラスに加え、保護者参加の有無について分かりやすく記載されています。また、行事開催前には、事前にプリントやクラス便りを通じて、保護者に行事の目的や効果について、途中経過を含めてお伝えしています。昨年度末に行事の変更などをいくつか行いましたが、保護者に対しての説明をしっかり行ったことで理解が得られ、「子の最善の利益」を第一とした行事に理解を示してもらうことが出来ました。

園は7時15分から20時15分まで開所しており、19時15分からは１階の一時保育室を使って保育しています。延長保育は年齢の違う園児たちが集まって過ごす時間帯となり、少人数でゆったりとした保育ができるようにしています。延長保育担当の保育士は保護者が安心して預けられる環境づくりに努め、柔らかい素材のものを用意し、リラックス出来るように配慮しています。

延長保育では、遊びに変化を持たせるなど、昼間とは違う室内遊びを経験できるようにしています。年齢の違う園児たちが混じり合って過ごすことで、大きい子どもの真似をしたり、昼間は順番待ちになる人気の玩具でじっくり遊べたりと独特の楽しみもあります。また、普段使用しない延長用の玩具も用意し、長時間でも飽きずに楽しめるよう工夫しています。その他、昼間の活動で疲れが見える子どもには休息を取りながら迎えを待てるようにしています。

献立は園児たちの嗜好に合ったバランスの良いものとなるよう努め、素材の味を活かした美味しい給食を提供しています。食材は地元の店から購入するなど、口に入る物は安全なものを吟味して購入しています。完食を目指さず、それぞれのタイミングで食べ始め、食べる量の個人差にも配慮しています。また、「喫食表」を記入することで園児たちの嗜好を把握し、献立作成に活かしています。さらに、テーブルの位置を変えたり、テーブルクロスを置いたりと楽しく食事が出来るように工夫しています。

食物アレルギーの有無や種類は入園時の面接で把握しています。全体会議には栄養士も出席し、園児の情報を共有しています。園長をはじめ主任保育士、担任、栄養士、調理員、看護師が代替え食品の内容等を理解しており、基本的に「医師の指示書」に基づき個別に対応しています。ピンクファイルには「食物アレルギー対応（各職員の役割）」の項目を設け、保育室での誤食防止策を明記しており、二重チェックや、食器、トレーを覆ったラップにも名前を書いて誤食を防いでいます。また、アレルギーだけでなく、下痢の際の食事変更についても対応しています。

食育活動では、食べ物に興味や関心を持ち、意欲的に食べることを大切にしています。食文化や栄養に関する知識と関心を深めることを目的とし、子どもが献立を読み上げ、食材カードを三色食品群ボードに振り分けるとともに、「七夕の会・お楽しみ会・ひなまつり」のような場面では、昼食やおやつをバイキング形式で提供しています。また、きゅうり・トマト・オクラ・枝豆・インゲン・ピーマン・かぼちゃを栽培し、収穫した野菜や果物を味噌汁・豚汁・サラダなどの料理で取り入れています。5歳児クラスになると、クッキーやピザ作りにも挑戦しています。

園児たちが自らケガや病気を防ぐ姿勢を持つように、散歩に出かける前には道の歩き方や信号の見方、横断歩道の渡り方などを伝えています。日々の保育では、危険な場所への立ち入りや遊びについて話す機会を設け、自ら事故を予防できるように指導しています。また、年に1度の防犯訓練では、警察署の職員に来てもらい訓練の指導をしてもらいます。さらに、交通安全大会に5歳児が参加し、横断歩道の渡り方や信号の見方などについて実演しています。

健康指導では、裸足保育・手洗いの歌を、歯磨き指導は、歯科衛生士による歯みがき指導（４・５歳児）を行っています。また、怪我をしてしまった場合についても、看護師を中心に通院などの対応をしています。嘱託医の定期健康診断は0歳児は月２回、全園児が年2回とプール前に実施しています。子どもたちの日々の様子は日誌に記録し、健診・身体測定の結果は「健康カード」などで報告しています。医療ケアが必要な園児については、主治医からの「生活管理指導表」により、運動強度およびその他注意することを明確にして保育にあたっています。

乳幼児突然死症候群予防のため、０歳児は５分ごとに呼吸チェックを実施し記録しています。１歳以上児の午睡でも午睡当番の職員が付き添い、各年齢に応じた午睡チェックを行っています。与薬は、医師の処方した薬に限り、指示書と与薬依頼書の提出により対応しています。感染症については、中野区のサーベイランスを利用して、地域の感染情報を事前に保護者に知らせています。また、それに合わせて園での対策も検討し実施しています。

家庭環境や基本的な意向は入園前の面接で把握しており、普段の声掛けや個人面談によって、常に保護者の立場に立った対応を心がけています。また、悩みや疑問を事前に伺い、年２回の保護者会の際に、それを議題にした内容を実施しています。さらに、個別の申し出には可能な限り対応しており、急な残業への対応や登園・降園の時間への配慮も、保護者の意向を優先しています。その他、ピンクファイルに保護者対応の項目を設け、対応が職員によって変わらないよう配慮しています。

保護者と職員の信頼関係を深めるための取り組みとして、保護者会でテーマに沿ったエピソードトークを行っています。そして、職員一人ひとりを知ってもらうために、園内に職員紹介コーナーを設置し、父母会作成のおたよりでも職員紹介を掲載しています。さらに、保育参加および保育参観は年間を通して可能とし、クラス別に保護者会を年2回実施しています。なお、保護者会は状況に応じてオンラインで開催するなど工夫しています。そのほか、父母会の活動については、専用掲示板・リサイクルコーナーを設置するなど協力しています。

地域資源を活用した取り組みとして、散歩の際に警察署・消防署を訪問・見学させてもらい、勤労感謝の日に手紙を届けています。また、５歳児クラスで小学校主催の学校探検に参加する一方、小学生の職業体験を受け入れるなど相互に交流しています。そのほか、近隣の療育施設とも交流しています。さらに、広い視野に立った地域交流として、「ランチトリップ」を行っています。ランチトリップとは、「海外旅行に見立てた、こども向けの多文化理解プログラム」のことで、世界各国の文化に楽しむ機会となっています。

子どもが職員以外の人と交流する場として地域の方を運動会の種目や夏祭りのゲームコーナー、マジックショーに招待するほか、環境学習や音楽会等に一緒に参加するなどの機会を設けています。また、保育実習生を受け入れる際には、実習生による手あそびや読み聞かせ、実習生作成の指導案に基づいた活動を行っています。ボランティアや職場体験を受け入れる際には子どもと遊び、玩具の消毒や制作の準備の手伝いをしてもらっています。そのほか、中学校教員の研修も受け入れています。