評価結果

園舎は閑静な住宅街にあり、丸い窓が特徴のモダンなデザインが特徴です。近くには川が流れているほか、緑地や公園に恵まれており、外遊びができる環境が整っています。また、生活目的に応じた食事・昼寝や、遊びに応じたままごと・絵本などのコーナーを設けており、「子どもたちにできることは何でもさせてあげたい」という思いのもと、玩具は棚に設置し、子どもたちが好きな玩具を自由に手に取れるよう工夫しています。

子どもが互いを尊重する心を育むため、週1回程度、異年齢の組み合わせで散歩に出かけるなど、縦割り保育を行っています（現在はコロナ禍のため、常時の縦割り保育は中止）。一方、海外の文化に親しむことが出来るように、外国人講師によるイングリッシュタイムなどを取り入れています。イングリッシュタイムは0歳児から週1～4回の英語の時間で、講師と遊びながら自然に英語を身につけるプログラムです。さらに、国内各地の文化にふれる機会として、毎月郷土食を献立に取り入れています。

特別な配慮が必要となる子どもの受け入れとして、複数の担任を配置することで、担任がすぐに支援できるように体制を整えています。また、区の保健センターなどの専門機関と連携するほか、心理士の助言を受けながら適正な指導を心がけています。子ども同士のけんかやトラブルが生じた際は、可能な限り見守ることを方針としています。子ども同士のトラブルが発生した際は、事故報告書やヒヤリハット報告書を作成し、昼礼や職員会議で共有、検討しています。就学支援を目的として、行事見学や授業体験など、小学校と連携した取り組みを行っています。

全クラスにおいて連絡帳を毎日取り交わしています。登園時には毎回保護者へ体温・体調・家庭での様子などを確認し、必要な情報をクラスノート・申し送りノートなどに記録し、職員間で引き継いでいます。降園時は保護者へ当日の保育内容や健康状態と合わせて、個別のエピソードを伝えるよう工夫しています。また、ドキュメンテーション・ホワイトボード・写真を活用して、活動の様子を共有しているほか、法人で開発した「もぐぱく通信」（アプリ）を通じて、給食の写真や献立表を配信しています。

子どもの発達段階に応じた支援の方法を発達記録や個別指導案などに示しています。具体的な取り組みとして、食事指導では、0歳児から手づかみ食べや食具を使用しています。排泄指導として、1歳児の後半から便座に座るようにしています。また、保健師による歯磨きや、着替え指導として0歳児から靴下を履く練習をするなど、個々の状況にあわせた指導を行っています。

乳児の午睡時間は12時～15時、幼児の午睡時間は12時30分～15時で設定しています。午睡の際の寝具は乳児クラスでは法人オリジナルマットとタオルケット、幼児クラスでは敷布団などの寝具を使用しています。午睡時間に眠れない子どもがいた場合は、同じ保育室内で絵本を読むなど静かに過ごすせるよう配慮しています。また、就学に向けて、5歳児は11月頃から午睡を減らしていき、1月からはなくしています。

「子どもたちにできることは何でもさせてあげたい」という思いのもと、玩具は棚に設置し、子どもたちが好きな玩具がすぐ手に取れるように環境を整え、ままごとや絵本のコーナーを設置しています。子どもの集団活動として、運動会や生活発表会を行っています。行事の出し物の内容や衣装、グループ決めなどについても、子どもたちの話し合いにより決めています。

子どもの「やりたい気持ち」を優先して年齢にあった支援を行っています。4・5歳児では、小学校に上がっても座って話が聞けることを目標とした「オリジナルドリル」や自分の意志を相手に伝える「子ども会議」を行っています。子ども会議では、自分の気持ちを伝える力を身につけることを目的とし、マナー・約束事・人間関係などさまざまなテーマについて意見交換しています。そのほか、季節にあわせて歌を歌ったり、ボール遊びや体操などの運動、表現力を育むプログラムを実施しています。

戸外活動として、散歩は天気が良ければ毎日出かけ、近隣の公園や川沿い、神社などを訪れています。公園や散歩の途中では、遊具で遊んだり、かけっこや虫探しなどをして自然にふれる機会を設けています。園内では、カナヘビやカブトムシなどの生き物、朝顔やひまわりなど植物にふれ、四季の移り変わりを体感しています。また園庭を活用してプールや水遊び、砂遊び、ボール遊びなどの活動を行っています。

子どもの成長や保育の成果を発表する機会として、「運動会・生活発表会」や、季節や文化・伝承に親しむ機会として、「こどもの日・七夕・ハロウィン・クリスマス・正月・節分・ひな祭り」などを行っています。また、行事への興味や関心を高めるため、季節や行事にあわせて園内を装飾したり、本の読み聞かせや紙芝居を行うなど工夫しています。なお、生活発表会などの行事については子どもたちで内容を決めています。そのほか、行事の振り返りとして、思い出描画を行っています。

行事の準備、実施にあたり、保護者の理解や協力を得るため、年間行事予定表を4月に配布しています。行事ごとの目的は園だよりなどで伝えています。保護者が参加・見学できる行事として、運動会・生活発表会・保育参観などを開催するとともに、保護者が参加しない活動についても送迎時の対話や写真掲示のほか、写真販売などによりその様子を伝えています。なお、運動会・生活発表会などの行事については、アンケートを実施して保護者の声に耳を傾けています。

子どもの誕生日をクラスごとでお祝いし、個別インタビューや歌などのプログラムで楽しめるようにしています。また、写真付きの誕生カードをプレゼントするとともに、誕生児が主役になって喜びを感じられるよう、冠を被ったり、玄関の誕生表に写真を飾るなど園全体でお祝いをしています。今後は、クラス合同の誕生日会を実施していきたいと考えています。

子どもが安心してくつろげるように、年齢にあわせて玩具棚やマットなどを活用してコーナーを作るなど環境づくりに配慮しています。また、職員同士も必要に応じてクラス間でフォローすることを心がけています。子どもが疲れた時に身体を休めることができるように、保育室内や事務室にスペースを用意しています。また、一人になって心身を落ち着けることが出来るスペースとして、簡易テントを用意し、過ごせるようにしています。

18時～20時を延長保育時間として設定しており、それに合わせて、17時50分から合同保育を行っています。合同保育は1歳児室で行い、大型絵本などを用意しています。補食を提供する際には、夕食に影響のない程度の量に配慮しています。延長保育の時間帯は、担当の職員が子ども一人ひとりに関わりが持てるように配慮し、ごみ捨てなどの業務は他の職員が行うようにしています。

食事は、各クラスでグループごとに食べています。パーテーションを設置したり、同じ方向を向いて食べるなど、感染対策を取った上で食事をしています。職員は見守りながら、必要に応じて介助しています。給食の献立は本部の栄養士会議で検討し、全園に展開しています。食材は和食の基本である米をはじめ、味の土台となる出汁・麦茶・ひじき・切干大根など化学調味料、保存料、着色料を使用しない商品を提携した農家から取り寄せています。

毎月、日本各地の郷土料理が献立に入っており、10月には喜多方ラーメン（福島）、11月には納豆汁（秋田）が提供されました。また、提供に際してはその地域を紹介したランチョンマットが添えられ、食べながらその地域や文化について知る機会にもなっています。食物アレルギーのある子どもについては、「アレルギーマニュアル」に沿って、除去食を提供しています。環境面では個別のテーブルを用意するほか、色違いの食器や名入りトレーを使用し、提供の際には職員によるダブルチェックを行うなど、誤食の防止に取り組んでいます。

食育活動は、「食材に関心を持つこと」を目標にして取り組んでいます。食文化や栄養に関する知識と関心を深めるため、郷土料理の日にはその地域の食文化などの説明を行っています。また、園内でレタスや小松菜を栽培し、調理体験は、2歳児クラスから機会を設けています。ヨーグルト混ぜやクッキーの型抜き、おにぎりづくりなども行っています。

子どもが自身の健康や安全に関心が持てるよう、毎月クラスごとに火災や地震を想定した防災訓練を行っています。また、不審者の対応を想定した防犯訓練のほか、散歩前に職員から道路の歩き方などについて交通安全指導を行っています。さらに健康面での指導では職員による手洗いの指導や、歯科健診時に歯磨き指導を行っています。そのほか、安全面で子ども自身の意識を高めるために、遊びの前などに危険個所などの確認を行い、事故や怪我の防止につなげています。

子どもの健康状態を把握するため、内科医による0歳児健診（毎月）や健診（春・秋）、および歯科医師と歯科衛生士による歯科健診（年1回）を実施しています。与薬は基本的には行っていませんが、熱性けいれん、アナフィラキシーなどの場合は、与薬指示書の提出とともに、薬を預かっています。また、医療的ケアを必要とする子どもについては、関係機関と連携しながら受け入れています。

子どもの健康維持の取り組みのために、毎月保健だよりを発行し、季節ごとの注意事項や園の取り組みなどについて伝えています。また、感染症の流行やSIDSの発生を予防するために、職員は、嘔吐処理研修や事故防止研修などに参加し、理解を深めています。感染症が発生した場合は玄関に提示するとともに、保育アプリでの一斉送信により、保護者へ速やかに情報提供しています。SIDS対策として、0・1歳児は5分、2歳児は10分、3歳児以上は20分に1回、触診・視診でチェックを行い健康状態をブレスチェック表に記録しています。

子育てや就労などの事情に配慮して支援を行うため、、家庭連絡票や個別面談（年1回）により、子育てに関する保護者の価値観や就労状況を把握し、行事アンケートや送迎時の会話により、日常的なサービスに係る保護者の意向を確認しています。なお、保護者対応の方法について、保育士基本マナーマニュアルを整備するとともに、新入職研修やWEB研修などを通じて、職員の理解を深めています。そのほか保護者の負担軽減のため、オンライン診療・往診サービス・おむつ手ぶらサービスを実施しています。

保護者同士の交流促進を目的として、クラス懇談会を開催しています。今年度は「子育てで大事にしていること」をテーマに、意見交換の機会を持ちました。現況は新型コロナ感染予防のため、オンラインでの開催を行っています。また、職員一人ひとりを知ってもらうために、園だよりで職員紹介コーナーを設けています。そのほか、保育参観（年1回）、運営委員会（年1回）を開催し、保育の様子を伝えています。なお、こちらについてもオンラインで実施するなど工夫しています。

コロナ禍で地域交流が難しいなか、散歩の際は地域住民や商店街で働く人に対してあいさつを交わし、日頃からコミュニケーションを図っています。また、子どもの体験の幅を広げるために、図書館へ絵本を借りに出かけるほか、近隣保育園の園庭での5歳児同士の交流やボランティアによる読み聞かせなどを実施しています。