評価結果

園では、特に０～２歳児に関しては個別カリキュラムを作成して、子ども一人ひとりの成長に合った保育を行なっている。ハイハイを始めた子どもが興味を持ってつかまるようなヒモを用意したり、スペースを広く取ったりして環境を整えている。つかまり立ちをする子どものためには、パーテーションの位置を考えて子どもがつかまりやすいようにするなど、子どもの成長段階に応じて環境を整えている。クラス全体としては、保育の様子を写真で写したドキュメンテーションを作成して、子どもたちの成長の過程を可視化して保護者と情報共有するようにしている。

子どもたちが主体的に周囲の人、もの、ことなどに興味や関心を持って、自分から働きかけができるように環境を工夫している。玩具は子どもの手に届くところに収納して、好きな時に好きな玩具を取れるようにしている。１歳児から行なっている朝の会では、子どもが壁際に並んで座って職員の話しを聞いたり、返事をしたりするなど、子どもから会に主体的に参加できるように促している。また、朝や夕方の合同保育では、体操をしたり、歌を歌ったりするなど家庭的な雰囲気の中で、年齢の異なる子ども同士が同じ場でお互いに関わリ合えるように配慮している。

園では、子どもたちが、年齢や文化、生活習慣等の違いがあってもお互いを認め合い、尊重し合えるように努めている。異年齢児保育では、小さい子どもも年長児と一緒に絵本を見たり、年長児が小さい子どもの面倒を見たりするなどの優しい気持ちで接している。また、発達の過程で生じるけんかやかみつき等には、職員が落ち着いて両者の気持ちを汲み取り、相手の気持ちを代弁して伝えるように仲立ちをしている。職員はミーティングで、アクシデントレポートなどを系列園と情報共有し、対応を検討して減少させるように努めている。

職員は朝の受け入れ時に視診を行なうと共に、保護者に子どもの様子を確認し、何か変化があった場合は視診表や個人記録に記載し、職員間で情報もれがないように注意している。また、口頭だけではなく、ＷＥＢのポピンズメモリーでも確認をするようにしている。降園時はお迎えが重なってしまうことがあり、職員が保護者と話がしにくい場合があるが、後日時間を設けて面談するなど、コミュニケーションの取り方をさらに工夫していきたいと考えている。

子ども一人ひとりの発達に応じて、食事や排泄などの基本的な生活習慣が身に付くように、年齢ごとに細やかな配慮をしている。０～２歳児は、子どもの達成感や自己肯定感を重視した個別カリキュラムを立てている。３歳児以上は、身に付いた習慣をしっかりと継続して出来るように見守っている。こうした様子は、２歳児までは「マイページ」で、幼児クラスは「きょうのご様子」で伝えているが、降園時には職員からも口頭で子どもの一日のいきいきとした姿を写真等を交えて伝えており、保護者からは「園の生活がよく分かる」と好評をを得ている。

降園時には、担任から保護者に子どもの様子を伝えているが、シフト勤務で遅番の職員に替わる時も必ず引き継ぎを行ない、視診表を使って申し送りにもれがないようにしている。保育室内での子どもの様子はＷＥＢや口頭で伝えており、戸外活動については、毎週、玄関のドキュメンテーションなどの写真でも、子どもたちの様子をわかりやすく伝えている。保護者からは、「もっと戸外活動をして欲しい。時間や回数を増やしてほしい」などの声も出ているが、戸外活動については、理解を深めてもらえるようにさらに工夫して伝えていく予定である。

園では、クラスごとに絵本や玩具などを用意して子どもたちが好きな時に好きな玩具で遊べるようにしている。職員はその時の子どもの興味や気持ちに添って対応しており、仮にその日の予定に組み込まれていない内容でも、子どもの気持ちを受け止めるようにしている。そのため、環境構成を替える必要があれば、環境設定も変更するなど、臨機応変に対応をしている。また、個から集団の意識を持ち始める１歳児からの成長を援助し、集団から離れたり、気持ちが向かない子どもにも関わり合い、子どもたちが育ち合うように配慮している。

園では子どもたちが様々な表現を楽しめるようにしている。体操、リトミック、ダンス等の時間では、自分の気持ちを体で表現することを楽しんでいる。その他、夏に人気があるスイミングスクール（希望者のみ有料）、ワールドツアー（希望者のみ有料）、バイリンガル（無料のオンライン）などがあり、保護者から好評を得ている。また、１歳児に牛乳パックやペットボトルを使って音の出る玩具を職員が制作したり、幼児クラスでは、段ボール材を使って、子どもたちが家や家具などの大物づくりに挑戦するなど、自由な発想で表現することに取り組んでいる。

園には園庭がないため、天候の許す限りは戸外活動に出来るだけ出かけるようにしている。園の周囲は住宅街が広がっており、大小の公園が点在している。子どもたちは、目的により、砂や芝生の広場、ブランコ等の遊具がある公園などに行き先を選んで出かけている。また、途中の歩道では車に気をつけて交通ルールを守るなど、社会のマナーやルールを身につけるように注意している。夏は広葉樹の木陰を歩いたり、秋はきれいなどんぐりや落ち葉を拾ったり、公園へ通う道は、子どもたちにとって四季の移り変わりを五感で感じる自然の教室になっている。

園の行事では、子どもが季節の行事にまつわるものを制作したり、身体運動などの活動の様子を長期的に観察していくような企画など、子どもが自ら主体的に行事に参加できる内容を考えて取り組んでいる。室内で行なうものには、伝統行事や季節の行事、誕生日会などがあり、戸外活動を伴うものには、運動会、芋掘り、みかん狩り、ハロウインなどで地域交流も兼ねて行なわれることもある。行事の企画は、年齢ごとに子どもがやってみたいことを職員と相談しながら、園全体で行事を楽しく盛り上げていく内容を工夫している。

園では、年初に年間行事計画予定表を作成して保護者に伝えており、保護者参加の行事に参加しやすいように配慮している。開催にあたっては、ニュースレターなどでも適宜案内を配信し、詳しく伝えている。行事は、職員が主体となり実行しており、職員同士が協力し内容を考えることで、保育の質を高め、コミュニケーション能力を向上させる良い機会となっている。今後も保護者の声を聞くなどして、さらにより良い行事にしていく予定である。

保育時間が長くなる延長保育の１８：００頃からは在園児数も減少するため、職員は、子ども一人ひとりの気持ちに寄り添い、日中の疲れが出ていないかなどを注意深く見るようにしている。必要があれば、部屋を替えたり、身体を休めたりするように配慮している。合同保育は、年長の子どもと年少の子が一緒になるため、お互いに安全に遊べるようにコーナー設定を分けたり、年齢に応じた玩具を出したりして、子どもたちがゆったりと過ごせるようにしている。また、子どもが最後に一人残った時にも、寂しく感じないように職員たちがあたたかく接している。

延長保育の降園時には、子どもと会えてほっとしてゆったりとする保護者や、早く一緒に帰宅して家庭でほっとしたい保護者がいて、それぞれお迎え時の保護者の気持ちに合わせて職員は寄り添って対応している。また、担任からシフト勤務により遅番の職員に替わった場合でも、保護者には子どもの様子について連絡もれがないように注意している。職員は情報共有を行ない、内容によっては相談をしたり、翌朝の早番への申し送りを確実にするなど、職員全体で継続した情報共有をしており、こうした対応には「安心している」と保護者から信頼を得ている。

子どもが食事を頂けることに感謝の気持ちを持てるように、食事の前に感謝の歌を歌い、席に落ち着いてから食べるようにしている。食事中に介助する職員は、子どもが前向きな気持ちで頂けるように、声かけをするなどの気配りをしている。テーブルや椅子は子どもの成長に合わせた高さにしており、食器はあえて磁器を使い、落として割ったりしないように大事に使うことの大切さを伝えている。職員や調理師たちがテーブルをまわり、喫食状況を見ながら次の献立づくりに活かしている。また、誕生日ケーキなどの特別な日のおやつも人気メニューになっている。

毎月系列園の栄養士が集まり、提供している給食の評価と反省を行ない、次月のメニュー作りに活かしている。給食は和食の献立を中心に薄味にしており、素材の味を活かして調理している。食材の産地や安全性にも注意をしており、子どもの発達に応じて、食材の固さ、カットする大きさ、量などにも配慮して適切な給食となるようにしている。アレルギー除去食や宗教食などにも対応しており、子どもの具合が悪かったり、体調不良の時には、一日食事変更届を提出してもらい、変更に応じている。献立表はＷＥＢで配信しており、料理のレシピ等も提供している。

園では、毎月１回、クラスごとに食育活動を実施している。年齢の小さい子は、野菜に触れたり、簡単な下ごしらえの手伝いをしている。幼児クラスでは、カレーなどのクッキングや、流しそうめん、野菜のスタンプづくりなどをしている。また、食育の一環として野菜の栽培を行ない、植物の生長の様子を観察したり、収穫の面白さを知るなど、食育が楽しく豊かな体験になるように職員や栄養士たちが工夫して行なっている。園では年間食育行事計画を作成して、その様子を写真に撮り、保育内容を伝えるドキュメンテーションとしても保護者に紹介している。

子どもが自分の健康や安全に関心を持ち、病気やケガを予防できるように説明をして取り組んでいる。特に、子どもが戸外活動で転んだりする時には、「転びそうな時には先に手を出すようにする」などの具体的な注意を看護師が丁寧に伝えている。公園では、園内で注意する事を「お約束事」として最初に伝えており、子どもが理解した上で遊ぶようにしている。散歩マニュアルは、公園内での危険回避の注意事項についても記載し、同行する職員は全員周知している。また、健康教育の時間を設けて、子どもが身体を大事にすることができるように教えている。

園では、嘱託医と連携して年２回の健康診断を実施し、歯科医と連携して歯科衛生情報などを提供してもらい、子どもの健康管理に努めている。緊急時の対応については、医療機関との連携により適切に行なえるような体制を取っている。また、医療的なケアが必要な子どもには、医療機関や看護師と連携して必要な対応ができるように処置や対応を明確にして、保護者が安心できるように努めている。子どもの健康情報は、個人ファイルや児童健康票に記録して管理し、健康に関する情報はＷＥＢから配信する等して、子どもや保護者の健康管理に努めている。

園でコロナウイルス感染症等が発症した場合は、速やかに掲示をして保護者に周知するようにしている。その後、ニュースレターでも情報提供している。感染症などの情報は、必要な情報を出来るだけ早く保護者に発信して、感染拡大を予防することが重要なために、家庭での協力を依頼するようにしている。また、乳幼児突然死症候群（ＳＩＤＳ）の予防については、睡眠チェックリストに子どもの睡眠時の体勢を職員が記録し、予防に努めている。睡眠時は職員は常に注意をして、うつ伏せ寝や横向き寝を直すなどの安全対策を講じている。

保育時間の変更については、柔軟に対応するように配慮している。保護者の体調不良や緊急時等は、短時間保育であっても、相手の立場に立って出来る範囲で協力するように努めている。また、登降園時の日々の会話は丁寧に行ない、良好な関係が築けるように努めている。保護者の多忙な毎日の状況を考えて、少しでも家庭の負担を少なくして、職員との交流、保護者同士の交流の機会を持てるようにしている。連絡帳はＷＥＢで行なっており、園だよりであるニュースレター等の各種情報は、いつでもＷＥＢで見られるようにして保護者との情報共通を図っている。

園では、コロナ禍のため、様々な交流や行事等は十分に注意しながら実施している。懇談会はクラスごとに実施し、保護者同士が和やかに会話が弾むように配慮している。懇談会の中では、普段の子どもたちの生活の様子が見られる発表会を実施している。発表会は自分の子どものクラスと他のクラスの２クラスを見られるように時間調整を工夫して行なった。また、年２回、個人面談の機会を設けて、じっくりと保護者と話し合う時間を作り、信頼関係が深まるように努めている。こうした行事は参加しやすいように土曜日開催を設定している。

登降園時の保護者とのコミュニケーションの他に、保護者会、行事（夏祭り、運動会、発表会等）、保育参観、個人面談などを実施している。園では子どもの様子や活動内容を知ってもらうためにも、こうした保育活動への参加と協力を促している。また、リサイクル材料を使ったおもちゃの制作などに使う牛乳パックやダンボールなども、保護者から提供してもらうようにしている。コロナ禍により、登降園時に頻繁に保育室内に入室することは難しいが、子どもの成長の様子をドキュメンテーションの写真等で伝えており、今後も工夫して伝えていく予定である。

園は駅前の商店街を抜けた住宅街が広がる場所にある。駅に近いことから人通りが多くあり、子どもたちが戸外活動で外出する時は、近くの知り合いのお店に声をかけたり、通行人の方々から挨拶されたり、地域の人々から子どもたちに声を掛けてきてくれる。周囲は、保育園、小学校などの子どもの施設が多くあり、施設長は地区の園長が集まるケヤキブロック会議に参加して地域活動に貢献している。また、フラワーネットの会は、消防署や警察などが参加して地域全体の住民のために様々な活動を行なっており、地域の行事などにも参加をしている。

園は地域に開かれた園として、近くのフィットネスクラブのスイミング教室に通うなど、地域の方々から好意的に受け入れられている。また、施設長の知り合いの方のツテで徒歩で行ける「芋掘り農園」や「みかん狩り」を紹介して頂き、秋の収穫に出かけたりしている。子どもたちは自然に恵まれた地域の畑に接するなどして、世代を超えてあたたかい交流を行なっている。園児募集の際には見学希望受付や子育てファミリー向けの相談などを行なっており、コロナ感染症収束後も、ＳＮＳなどによる新しい交流の形を模索しながら、継続していくことが期待される。