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令和02年度（2020年度）

認可保育所

法人名称

株式会社ポピンズエデュケア

事業所名称

ポピンズナーサリースクール一番町

評価機関名称

株式会社　販売促進研究所

第三者評価結果の構成　　見たい内容をクリックすると該当部分へジャンプします。

事業者の理念・方針
全体の評価講評
事業者が特に力を入れている取り組み
利用者調査結果
組織マネジメント分析結果
サービス分析結果
事業者のコメント

理念・方針
事業者が大切にしている考え（事業者の理念・ビジョン・使命など）	１)働く女性を最高水準のエデュケアと介護サービスで支援する。２)人生で最も重要な時期の人間教育をめざす。３)エデュケアプログラムに基づき、お子様一人ひとりの才能と個性を伸ばし、人間性豊かで創造性に富む人間を育成する。４)人材の育成５)働きやすい職場環境
期待する職員像
職員に求めている人材像や役割	最高水準の保育を提供するために、ポピンズサービスポリシーを深く理解し、実践できる職員。プロ意識を常にもち、子どもの最善の利益を守りながら、人の気持ちに寄り添うことができ、向上心を持って保育にあたる職員。
職員に期待すること（職員に持って欲しい使命感）	認可保育園職員として、子どもの最善の利益、保護者支援に真摯に向き合い、人とのかかわりを大切にしながら、社会福祉に貢献すること。

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職員補充や業務負担の軽減、職員間の良好な関係の構築、職員の育成や意欲向上など、園の運営全般に施設長がリーダーシップを発揮している
本社のＩＴ環境を活用し、園独自でもＩＴを活かした保育サービスを導入するなど、ＩＴを活用した園運営に取り組んでいる
保護者の就労や子育てなどの個々の事情に配慮し、柔軟に対応している

経験の浅いスタッフが多い中で、中長期的に園の運営を担うリーダーの人材育成や若い職員の保育スキルの向上が望まれる
円滑な園の運営上、若い職員には保護者とのコミュニケーションスキルや接遇技術のさらなる習得が期待される
園庭がない環境の中で戸外活動を工夫している様子が見られ、その点をもっと外部にＰＲすることが望まれる

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新型コロナウィルス感染症対策を含め、利用者の安全対策に力を入れている

子どもの自発性や自主性を尊重し、遊び込める環境設定をしている

小学生や小学校との交流、連携で年長児童の小学校へのスムースな接続に取り組んでいる

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調査対象：園は都心のビジネス街に位置するビルの３階・４階にある。近くには、学校、企業、皇居、公園などがある。園には０歳から５歳児までが通っており、利用者アンケート調査では、在籍している５８世帯（在園児数７５名）を対象に行った。
調査方法：アンケート方式
評価機関で準備したアンケート用紙、アンケート封入用封筒を園から利用者に配布して頂き、記入後は必ず封をしたうえで、園に提出してもらい、回収した。
利用者総数： 75人
利用者家族総数（世帯）： 58世帯
共通評価項目による調査対象者数： 58人
共通評価項目による調査の有効回答者数： 54人
利用者家族総数に対する回答者割合（％）： 93.1％
調査項目：共通評価項目

※読み上げソフトをご利用のかたへパーセンテージの読みあげは「はい」「どちらともいえない」「いいえ」「無回答」の順番で読み上げられます。	有効回答者数/利用者総数 54/75

1．保育所での活動は、子どもの心身の発達に役立っているか	はい 93% どちらともいえない：4% いいえ：0% 無回答・非該当：4%
2．保育所での活動は、子どもが興味や関心を持って行えるようになっているか	はい 89% どちらともいえない 6% 無回答・非該当 6% いいえ：0%
3．提供される食事は、子どもの状況に配慮されているか	はい 83% どちらともいえない 7% 無回答・非該当 7% いいえ：2%
4．保育所の生活で身近な自然や社会と十分関わっているか	はい 61% どちらともいえない 20% いいえ 7% 無回答・非該当 11%
5．保育時間の変更は、保護者の状況に柔軟に対応されているか	はい 65% どちらともいえない 13% 無回答・非該当 20% いいえ：2%
6．安全対策が十分取られていると思うか	はい 80% どちらともいえない 11% 無回答・非該当 7% いいえ：2%
7．行事日程の設定は、保護者の状況に対する配慮は十分か	はい 74% どちらともいえない 17% 無回答・非該当 9% いいえ：0%
8．子どもの保育について家庭と保育所に信頼関係があるか	はい 78% どちらともいえない 15% 無回答・非該当 6% いいえ：2%
9．施設内の清掃、整理整頓は行き届いているか	はい 89% 無回答・非該当 7% どちらともいえない：4% いいえ：0%
10．職員の接遇・態度は適切か	はい 89% どちらともいえない 7% いいえ：0% 無回答・非該当：4%
11．病気やけがをした際の職員の対応は信頼できるか	はい 83% どちらともいえない 6% 無回答・非該当 11% いいえ：0%
12．子ども同士のトラブルに関する対応は信頼できるか	はい 67% どちらともいえない 11% 無回答・非該当 20% いいえ：2%
13．子どもの気持ちを尊重した対応がされているか	はい 89% どちらともいえない 6% 無回答・非該当 6% いいえ：0%
14．子どもと保護者のプライバシーは守られているか	はい 76% どちらともいえない 6% 無回答・非該当 19% いいえ：0%
15．保育内容に関する職員の説明はわかりやすいか	はい 76% どちらともいえない 6% 無回答・非該当 19% いいえ：0%
16．利用者の不満や要望は対応されているか	はい 74% どちらともいえない 7% 無回答・非該当 19% いいえ：0%
17．外部の苦情窓口（行政や第三者委員等）にも相談できることを伝えられているか	はい 39% どちらともいえない 17% 無回答・非該当 43% いいえ：2%

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評点のレーダーチャートを表示する

グラフの見方

このグラフは、「評点の状況」を大項目ごとにまとめています。
「評点の状況」は、大項目に属する標準項目の実施状況を数値化してグラフに置き換えていますので、標準項目の実施状況が良好なほど、グラフが外側に広がります。
グラフの形状から、その施設・事業所によるサービス向上の取り組みの実践状況について、項目ごとの強み弱みを見ることができます。また、同じサービス種別の施設・事業所全体の平均との比較もできます。

※令和04年度以降のグラフには平均値が表示されません（評価実績件数が確定していないため）

組織マネジメント分析結果

←クリックすると詳細が表示されます。

評価項目の評点

評価項目には、2から6個標準項目が設定され、
その標準項目の内容が実施できている場合は

、実施できていない場合は

で表示されます。

1. リーダーシップと意思決定

1. 事業所が目指していることの実現に向けて一丸となっている

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

7/7

1. 事業所が目指していること（理念・ビジョン、基本方針など）を周知している

事業所が目指していること（理念・ビジョン、基本方針など）について、職員の理解が深まるような取り組みを行っている

事業所が目指していること（理念・ビジョン、基本方針など）について、利用者本人や家族等の理解が深まるような取り組みを行っている

2. 経営層（運営管理者含む）は自らの役割と責任を職員に対して表明し、事業所をリードしている

経営層は、事業所が目指していること（理念・ビジョン、基本方針など）の実現に向けて、自らの役割と責任を職員に伝えている

経営層は、事業所が目指していること（理念・ビジョン、基本方針など）の実現に向けて、自らの役割と責任に基づいて職員が取り組むべき方向性を提示し、リーダーシップを発揮している

3. 重要な案件について、経営層（運営管理者含む）は実情を踏まえて意思決定し、その内容を関係者に周知している

利用者等に対し、重要な案件に関する決定事項について、必要に応じてその内容と決定経緯を伝えている

【講評】詳細はこちら

事業所の理念や基本方針について、職員や利用者に理解、周知に努めている
決められた手順に従い重要案件を決定し、職員や利用者にわかりやすく説明している
園の運営や職員の育成や能力向上、意欲向上に施設長のリーダーシップが発揮されている

2. 事業所を取り巻く環境の把握・活用及び計画の策定と実行

1. 事業所を取り巻く環境について情報を把握・検討し、課題を抽出している

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

6/6

1. 事業所を取り巻く環境について情報を把握・検討し、課題を抽出している

利用者アンケートなど、事業所側からの働きかけにより利用者の意向について情報を収集し、ニーズを把握している

福祉事業全体の動向（行政や業界などの動き）について情報を収集し、課題やニーズを把握している

2. 実践的な計画策定に取り組んでいる

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

5/5

1. 事業所が目指していること（理念・ビジョン、基本方針など）の実現に向けた中・長期計画及び単年度計画を策定している

課題をふまえ、事業所が目指していること（理念・ビジョン、基本方針など）の実現に向けた中・長期計画を策定している

2. 着実な計画の実行に取り組んでいる

事業所が目指していること（理念・ビジョン、基本方針など）の実現に向けた、計画の推進方法（体制、職員の役割や活動内容など）、目指す目標、達成度合いを測る指標を明示している

計画推進にあたり、進捗状況を確認し（半期・月単位など）、必要に応じて見直しをしながら取り組んでいる

【講評】詳細はこちら

単年度事業計画、及び、中・長期計画を作成し、着実な計画の実行に取り組んでいる。
ISOアンケート等で利用者意向を把握し、課題や対策の検討、改善につなげている

3. 経営における社会的責任

1. 社会人・福祉サービス事業者として守るべきことを明確にし、その達成に取り組んでいる

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

2/2

1. 社会人・福祉サービスに従事する者として守るべき法・規範・倫理などを周知し、遵守されるよう取り組んでいる

全職員に対して、社会人・福祉サービスに従事する者として守るべき法・規範・倫理（個人の尊厳を含む）などを周知し、理解が深まるように取り組んでいる

全職員に対して、守るべき法・規範・倫理（個人の尊厳を含む）などが遵守されるように取り組み、定期的に確認している。

2. 利用者の権利擁護のために、組織的な取り組みを行っている

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

4/4

1. 利用者の意向（意見・要望・苦情）を多様な方法で把握し、迅速に対応する体制を整えている

苦情解決制度を利用できることや事業者以外の相談先を遠慮なく利用できることを、利用者に伝えている

2. 虐待に対し組織的な防止対策と対応をしている

利用者の気持ちを傷つけるような職員の言動、虐待が行われることのないよう、職員が相互に日常の言動を振り返り、組織的に防止対策を徹底している

虐待を受けている疑いのある利用者の情報を得たときや、虐待の事実を把握した際には、組織として関係機関と連携しながら対応する体制を整えている

3. 地域の福祉に役立つ取り組みを行っている

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

5/5

1. 透明性を高め、地域との関係づくりに向けて取り組んでいる

透明性を高めるために、事業所の活動内容を開示するなど開かれた組織となるよう取り組んでいる

ボランティア、実習生及び見学・体験する小・中学生などの受け入れ体制を整備している

2. 地域の福祉ニーズにもとづき、地域貢献の取り組みをしている

地域の福祉ニーズにもとづき、事業所の機能や専門性をいかした地域貢献の取り組みをしている

事業所が地域の一員としての役割を果たすため、地域関係機関のネットワーク（事業者連絡会、施設長会など）に参画している

【講評】詳細はこちら

職員は福祉サービスに従事する者として、守るべき法、規範、倫理を理解している
事業所として透明性を高め、地域交流や地域貢献の取組みを構築している

4. リスクマネジメント

1. リスクマネジメントに計画的に取り組んでいる

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

5/5

1. 事業所としてリスクマネジメントに取り組んでいる

事業所が目指していることの実現を阻害する恐れのあるリスク（事故、感染症、侵入、災害、経営環境の変化など）を洗い出し、どのリスクに対策を講じるかについて優先順位をつけている

リスクに対する必要な対策や事業継続計画について、職員、利用者、関係機関などに周知し、理解して対応できるように取り組んでいる

事故、感染症、侵入、災害などが発生したときは、要因及び対応を分析し、再発防止と対策の見直しに取り組んでいる

2. 事業所の情報管理を適切に行い活用できるようにしている

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

4/4

1. 事業所の情報管理を適切に行い活用できるようにしている

情報の収集、利用、保管、廃棄について規程・ルールを定め、職員（実習生やボランティアを含む）が理解し遵守するための取り組みを行っている

情報の重要性や機密性を踏まえ、アクセス権限を設定するほか、情報漏えい防止のための対策をとっている

事業所で扱っている個人情報については、「個人情報保護法」の趣旨を踏まえ、利用目的の明示及び開示請求への対応を含む規程・体制を整備している

【講評】詳細はこちら

新型コロナウィルス感染症対策を含めて、様々なリスクに対して組織的に取り組んでいる
個人情報や重要情報の取り扱いは規程や体制が整備されており、必要な対策を講じている

5. 職員と組織の能力向上

1. 事業所が目指している経営・サービスを実現する人材の確保・育成・定着に取り組んでいる

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

12/12

1. 事業所が目指していることの実現に必要な人材構成にしている

事業所が求める人材、事業所の状況を踏まえ、育成や将来の人材構成を見据えた異動や配置に取り組んでいる

2. 事業所の求める人材像に基づき人材育成計画を策定している

事業所が求める職責または職務内容に応じた長期的な展望（キャリアパス）が職員に分かりやすく周知されている

事業所が求める職責または職務内容に応じた長期的な展望（キャリアパス）と連動した事業所の人材育成計画を策定している

3. 事業所の求める人材像を踏まえた職員の育成に取り組んでいる

指導を担当する職員に対して、自らの役割を理解してより良い指導ができるよう組織的に支援を行っている

4. 職員の定着に向け、職員の意欲向上に取り組んでいる

事業所の特性を踏まえ、職員の育成・評価と処遇（賃金、昇進・昇格等）・称賛などを連動させている

就業状況（勤務時間や休暇取得、職場環境・健康・ストレスなど）を把握し、安心して働き続けられる職場づくりに取り組んでいる

2. 組織力の向上に取り組んでいる

サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況

3/3

1. 組織力の向上に向け、組織としての学びとチームワークの促進に取り組んでいる

職員一人ひとりの日頃の気づきや工夫について、互いに話し合い、サービスの質の向上や業務改善に活かす仕組みを設けている

【講評】詳細はこちら

人材育成のサポート体制が整備され、それを活用して人材育成や研修に力を入れている
職員一人ひとりの保育サービスの質の向上や意欲向上に取り組んでいる

7. 事業所の重要課題に対する組織的な活動

1. 事業所の重要課題に対して、目標設定・取り組み・結果の検証・次期の事業活動等への反映を行っている

1. 事業所の理念・基本方針の実現を図る上での重要課題について、前年度具体的な目標を設定して取り組み、結果を検証して、今年度以降の改善につなげている（その１）

【前年度の重要課題に対する組織的な活動（評価機関によるまとめ）】

【課題・目標】「幼保園と小学校へのスムーズな接続を図ること（年長児、保護者の小学校への不安や疑問の軽減を図ること）」保育指針の改定に伴い幼保一体の就学前姿が望まれ、就学前に育みたい１０の姿に則り、エデュケアを推進しており、小学生との関わりや小学校教諭へのアプローチを強化した。【取り組み】「近隣の麹町小学校との間で小学生や小学校教諭との交流を実施した」 ①アフタースクールダンス発表会参加：アフタースクールの小学生の発表の見学と交流 ②ハロウインパレード：仮装してパレードでアフターの先生との交流 ③ホームカミングデイ：小学生を招待、小学校の話や給食の写真を見たりゲームなどで交流 ④小学校訪問：麹町小学校の授業参観と先生のお話を聞いた【取り組みの結果】以下のように年長児、保護者の小学校への不安や疑問が軽減された・何度かの交流で自然と年長児が小学生に話しかけ、小学校の事を聞くようになった・小学校の話を聞けるので小学校への見通しや憧れが強くなった。また、小学生になるという自覚や覚悟が感じられ、成長が感じられた・保護者からは生の話が聞けて、いろいろと想像と違ったなど現実を知ったようだ 【評語】

目標の設定と取り組み	具体的な目標を設定し、その達成に向けて取り組みを行った
取り組みの検証	目標達成に向けた取り組みについて、検証を行った
検証結果の反映	次期の事業活動や事業計画へ、検証結果を反映させた

【講評】

2. 事業所の理念・基本方針の実現を図る上での重要課題について、前年度具体的な目標を設定して取り組み、結果を検証して、今年度以降の改善につなげている（その２）

【前年度の重要課題に対する組織的な活動（評価機関によるまとめ）】

【課題・目標】「保護者以外の方が、園児を送迎する場合の引き渡し間違い事故をなくすこと」お子様の園への送迎に関しての安全対策として、保護者以外の方が送迎される場合の対応を強化した。【取り組み】・習い事のお子様ファイル（保護者以外の送迎者ファイル）を作成（保護者から習い事先へ迎えの職員の顔写真一覧を求めて園に提出してもらい、お子様別に送迎会社、メンバー一覧の写真のファイルを作成した）。・保護者以外の場合、送迎者の身元確認を行い、自筆のサインをもらって幼児担当で確認してファイルしている。・園に連絡なしでの保護者以外の送迎者の変更は、保護者からの事前連絡をもらい、連絡なしでは引き渡さないルールにした。【取り組みの結果】「保護者以外の送迎の引き渡し間違い」は全くなかった。・保護者も引き渡しの危険を改めて認識して、取り組みの意図を理解した。 【評語】

目標の設定と取り組み	具体的な目標を設定し、その達成に向けて取り組みを行った
取り組みの検証	目標達成に向けた取り組みについて、検証を行った
検証結果の反映	次期の事業活動や事業計画へ、検証結果を反映させた