評価結果

入園前の子どもの発達の過程や生活環境は、入園時に提出する児童票、健康アンケート（既往症、アレルギー）、健康カード（予防注射、出生時の状況）や入園面接時の面接記録で把握している。入園後の子どもの様子は、保育日誌、成長記録、成長チャート、連絡ノートや毎日の送迎時の保護者との会話、個人面談などで把握している。年間指導計画、月案、週案、保育日誌など、保育に関する帳票類は、パソコンの保育ソフトで一元管理し、全職員が子どもの全体的な姿を共有できている。朝礼や会議などで子どもの様子を把握したうえで、保育をおこなっている。

子どもが遊具や遊びなどに興味や関心を持ち、意欲的に遊べるよう環境を工夫し、適切な援助や働きかけを心がけている。園庭を広くとり、築山、砂場、鉄棒、サッカーゴールなどを設置し、室内にはままごと、ブロックのコーナーや絵本を座って読むことができるソファを置いている。子ども達は好きな遊びを選んで、意欲的に遊んでいる。自由に遊ぶ中で異年齢児との交流もできている。職員は折に触れて、年齢や文化・習慣などが違ういろいろなお友達がいることを説明している。子ども同士が違いを認め合い、受け入れられるよう、隣人愛の心を伝えている。

特別に配慮が必要な子どもの保育にあたっては、専門機関の支援を受け個別対応するとともに、他の子どもとの交流を通して共に成長できるよう援助している。キリスト聖誕劇のリハーサルを訪問時に見学できた。障がいのある子どもも天使役で舞台に立ち、友だちや先生の支援を受けながら、立派に天使の役をやりきる姿を見ることができた。子どものトラブルに対しては双方の気持ちを受け止め、互いが納得できる対応を心がけている。小学校教育への円滑な接続に向け、幼保小連絡会に出席し、関係小学校との引継ぎを実施し、5歳児は小学校見学をしている。

登園時は、担任、早番職員が受け入れをおこなっている。受け入れ時には子どもの表情や機嫌などを観察し、身体に手を触れて体温を確認し、傷やケガがないかを視診するとともに、職員から保護者に「変わりはありますか」と声かけして、子どもの家庭での様子を保護者が話しやすいよう心がけている。前日に熱が出て休んでいた子やケガをした子など気になる様子のあった子どもに関しては、引継ぎをして、家庭での様子を確実に把握するようにしている。家庭の様子を把握し、個別に対応できるよう連絡ノートのやりとりを大切にして保育をおこなっている。

食事・排泄などの基本的な生活習慣の大切さについては、保護者会で全体的なお話をしている。トイレトレーニング、箸の持ち方、着替えた衣類をたたんでしまうなど、「今、クラスで子どもが頑張っていること」をクラスだよりで保護者に伝えている。一人ひとりの発達の状態については、連絡ノートや面談などで家庭と密に連携を図りながら、基本的な生活習慣が身につくよう援助している。休息については、子どもの状態に配慮して睡眠時間を調節している。5歳児は就学に向け1月から午睡をなくし、帳面や本を読むなどして静かな時間を過ごしている。

降園時は、担任、遅番職員が対応している。担任が記載したクラス引継ぎ簿をもとに、遅番職員がその日の子どもの様子をエピソードを交えて直接、保護者に伝えている。0～2歳児には連絡ノートにもその日の子どもの様子を記録して、降園時に渡している。3～5歳児には必要に応じて記録している。記録は、場面や子どもの様子が分かるよう具体的な表現を心がけている。体調不良やケガなどがあった場合には、担任や当番職員が口頭で保護者に伝えている。保護者に子育てに関する不安な様子が見える場合には、後日面談の時間をとるなどの配慮をしている。

子どもが集中して意欲的に遊べるよう、環境設定を工夫している。乳児のプレイルームでは、ボールプールや斜面を設置して楽しく身体を動かせるようにしている。型はめ、紐とおし、絵本などを手の届く場所に置いて、自由に座って遊べるようにしている。幼児は、広い園庭を自由に走り回り、鬼ごっこやサッカーに興じている。ジャングルジムや鉄棒などの遊具も揃っている。室内では、ままごと、ブロック、粘土など自分の好きなものを自由に使って遊んだり、ソファに座って絵本をゆっくり読んだりしている。子ども達は遊び込める時間と空間を楽しんでいる。

遊んだ後や手が汚れた時には「きれいになったね」「気持ちがいいね」などの言葉がけをしながら手を洗っている。子どもが友だちに叩かれた時には、「痛いって言っているよ」と本人の気持ちを代弁して友だちに伝えるなど、乳児が言葉に対する感覚を養い、言葉の理解や発語の意欲が育つよう子どもに語りかけている。リトミックでは音楽に合わせて感情を身体で表現したり、散歩で拾った松ぼっくりを使ってクリスマスリースを作って楽しんでいる。友だちとの会話が苦手な子どもには、ごっこ遊びの中で会話に誘うなど、友だちと関われるよう援助している。

保育園は郊外の大きな団地の中に立地し、周辺は豊かな緑に恵まれている。近隣には大小の公園があり、良いお散歩コースとなっている。正門横のコナラの街路樹は、秋には歩道に沢山のどんぐりを落としている。春には桜並木が美しい。緑豊かな環境の中で、子ども達は桜の花びらを集めて花吹雪にして遊んだり、紅葉の赤や黄色の葉や木の実、小枝を集めて制作活動に使ったりして、季節の移り変わりを感じ取っている。また、トマトやナスなどをプランターで育てて給食で味わったり、サツマイモを収穫して焼き芋にして食べたり、季節の味を楽しんでいる。

行事は、日頃の保育の成果を発表する場であると捉えている。園では、子どもの可能性を最大限に引き出すために体操・学習指導方式を導入し、保護者からも賛同を得ている。子どもに応じた目標を定め、「やればできる」「やろうとする心を育てる」ことを狙い、毎日の積み重ねで誰でも一流になれるという信念に基づき、体操、読み書き計算、楽器演奏の練習をしている。運動会では、日常、取り組んでいる体操を中心に、5歳児は組体操と得意種目、4歳児はバルーン、3歳児は柔軟、開脚を披露し、皆で協力してやり遂げた喜びや充実感を味わっている。

多摩地域（町田、八王子、昭島）8保育園で構成するサッカー大会は、今年で10年目の歴史ある大会である。この大会に今年も5歳児が出場した。子ども達はサッカーが大好きで、朝夕の自由時間にはボールを蹴って遊ぶ姿がよく見られる。外遊びの時間には、職員がパスを出してサッカーゴール目掛けてシュートの練習をしたり、ゲームを楽しんだりしている。練習の成果が出て優勝を飾っている。また、クリスマス会では5歳児が聖誕劇に取り組んでいる。子ども達は先輩が取り組んだ劇に憧れを持ち、5歳になったらできることに悦びを感じて取り組んでいる。

保護者が行事に参加しやすいよう、年間行事予定表は年度当初に配布している。入園式、もみの木まつり（夏まつり）、運動会、クリスマス会、保護者会、卒業式などの大きな行事は、原則土曜日に開催している。保育参加は2日間設定し、どちらか都合の良い日を選んでもらっている。行事の前には園だよりやクラスだよりで、行事のねらいや子ども達が一生懸命に行事の練習に取り組んでいる様子を伝えて、保護者の関心を高めている。連絡ノートや送迎時の掲示や会話などでも行事を話題としている。手作りの行事プログラムを作成・配布して期待を高めている。

保育時間の長い子どもが年々増えている中、「保育園は第2のお家」となるような、子どもにとって安心してくつろげる環境づくりを心がけている。天気の良い日は、幼児は夕方4時ごろから暗くなるまで、園庭で元気に過ごしている。2歳児も職員が見守り遊具で遊んでいる。1歳児は散歩車でゆっくりと散歩している。年長児が年少児に砂場で、砂のプリンを作ってあげたり、手をつないでお話をしながら仲良く歩いたり、三輪車に乗せて押してあげたりする姿がみられ、自然と異年齢交流ができている。子ども達は、心行くまで安心して遊びを楽しんでいる。

夕方、暗くなる前に子ども達は部屋に戻ってくる。0～2歳児は5時半まで各クラスで過ごし、5時半から6時までは乳児合同保育となる。幼児はホールで合同保育となり、6時以降は乳幼児が一緒に過ごしている。夕方は家庭的な静かな空間となるよう環境を設定している。保育室にマットを敷き、疲れたらいつでも横になれるようにし、保護者のお迎えの時間までをお友だちと一緒に好きなあそびをして過ごしている。6時以降の延長保育は、一日平均10～15名の子どもが利用しており、6時におにぎり、サンドイッチ、ヨーグルトなどの補食を用意している。

お迎えが来て子どもたちが次々と帰って行き、子どもの数がだんだんと少なくなる6時以降は、顔なじみの職員を配置して、子どもが落ちついて過ごせるよう配慮している。保育形態も変化し、乳幼児が一緒に過ごしている。子ども達は日頃から異年齢保育に慣れているので不安なく過ごしており、年長児が年少児をいたわり、年少児が年長児に憧れの気持ちを抱くなど、互いに育ち合える機会ともなっている。子どもが寂しくなってきた時には、抱っこして一対一で絵本を読んであげたり、抱っこで寝かしつけるなど、スキンシップを大切にして保育している。

「全ての子どもたちが食べることを楽しいと思えること」を目標に、毎日の給食を提供している。「生きるため」にのみ「食べる」のではなく「食べることを楽しめる」人生であって欲しいと願い、望ましい食習慣（マナー・衛生）を身に付け、食べることに関心が持てるよう、食育にも力を入れている。誕生会にはきれいにテーブルセッティングをしている。幼児クラスのメニューはバイキング食で、一クラス分（15,6名分）の大きなオムライス、花形に型抜きされた野菜で飾られたサラダ、りんごのウサギさんが可愛く盛り付けられ、見た目でも楽しめる。

給食には旬の野菜・果物・魚を取り入れ、季節感のある献立を心がけている。調味料は吟味した塩や砂糖を使用し、素材の旨味を活かして薄味にしている。出汁は料理に合わせて昆布、鰹、煮干し、干し椎茸を使用し、化学調味料は使っていない。カレーのルーやドレッシングなども手づくりを心がけている。アレルギー食については医師の指示書をもとに栄養士が中心になり、アレルギーを持つ児童や保護者が不安を抱かないよう、普通食と見た目が同じになるよう調理している。アレルギー食はトレーの色を変え、食札を付すなど誤食防止策を講じて提供している。

食への関心を深める取り組みを数多く実施している。5歳児の味見体験では、クラス代表3,4名が給食室を訪問し、味付け前の野菜やみそ汁を食べてみることで、給食で味わう調味された野菜やみそ汁との味の違いを感じ、調理への興味・関心を高めている。栽培保育ではトマトやキュウリ、サツマイモなどを育て、収穫し、食べる喜びを味わっている。園庭の梅の実を収穫し、クラスでシロップ漬けを作っている。シロップ漬けの保存容器は保育室に置き、時々容器を振って砂糖を混ぜ、子どもたちは梅の実を眺めながら梅シロップが出来上がるのを待っている。

全体集会では看護師が病気やケガの予防について分かりやすく伝え、自分の健康や安全について関心が持てるよう援助している。手洗いチェッカーを用意し、手洗い後の自分の手がまだ汚れていることを目で見て確認し、正しい手洗い方法を伝えている。また、咳をした時にウィルスが遠くまで飛ぶことをパネルシアターを使って確認し、咳エチケットやうがいの大切さを説明している。体操指導では、ケガをしないための身体づくりを徹底し、ルールを守って安全におこなうよう伝えている。幼児には、具合の悪い時には自分から先生に訴えるよう話をしている。

子どもの心身の健康に関しては、年間保健指導計画を作成して看護師を中心に取り組んでいる。保育時には看護師が園内を巡視して、子どもの心身の観察に努め、体調に変化が見られた時には看護師が対処している。子どもがケガをして受診が必要と判断した時には、保護者に連絡して同意を得て、受診をしている。与薬は原則として行っていないが、投薬が必要な子どもには医師の投薬依頼書に従って与薬をしている。現状では医療的ケアの必要な子どもはいないが、看護師を窓口として、近隣の医療機関と随時、相談しながら支援体制を整えている。

入園時には看護師が、健康管理、予防接種、与薬、感染症について説明をおこない、保護者の理解と協力を求めている。看護師が月1回発行している保健だよりには、その月のタイムリーな保健情報や保護者へ役に立つ情報を掲載している。感染症発生時には、発生状況を玄関前の掲示板やクラスに掲示し、保護者に注意喚起している。行政からの通知は配布や掲示で知らせている。SIDSについては、0歳児は5分毎、1、2歳児は10分毎に呼吸、顔色、姿勢を確認し、SIDSチェック表に記入し、家でも仰向けで寝かせるよう保護者に伝えている。

毎日の登降園時の保護者との会話や連絡ノートを通して、職員一人ひとりが保護者の家庭状況を把握し、全職員で共有して、個々の事情に配慮した支援をおこなっている。園で用意してもらうものは、新たに購入したり、作ったりせず、家にあるものでよいと伝え、保護者の負担にならないよう配慮している。園でケガをした時には保護者の同意を得て、園で受診している。個人面談や保護者会、保育参加を通して、保護者との意思の疎通を図り、就労状況による保育時間の変更や急な残業などによる延長保育にも柔軟に対応し、保護者の要望に応えている。

保護者会、保育参加、もみの木まつり、運動会、クリスマス会など、保護者参加行事を数多く設定し、保護者が行事に参加しやすいよう年度当初に年間行事予定表を配布している。保護者会やクラス別懇談会では、園の保育に対する考え方を丁寧に説明し、職員との信頼関係の構築に努めている。今年の保育参加では「大きなかぶ」の大絵巻を使って、ごっこ遊びをおこなった。普段の園での保育の様子や子どもの自立への手助けの方法を伝え、子どもの発達について、保護者に説明をおこなった。保護者からは好評で、園への信頼を深める取り組みとなった。

「思いやりと感謝の心を備えた子どもの育成」を保育目標の一つに掲げている。キリスト教を基盤として、愛の精神を原点とした保育を実践し、子どもたちの全てを丸ごと受けとめ、「心」を育てることを大切にした保育を目指している。日常の保育では、体操、読み・書き・計算、楽器演奏を取り入れ、保護者からは多くの賛同を得ている。保護者が園の理念や特色を理解し、賛同して、安心して子どもを預けられるよう様々な取り組みをおこなっている。様々な取り組みを通して、保護者が安心して子育てできるよう支援している。

園では、今年度の重要課題の一つとして「保育の見える化」を掲げている。その一環として地域のお祭りに参加し、5歳児が日頃の体操の成果を発表できる機会があった。子どもたちは生き生きと側転や回転、ブリッジなどを披露し、地域の方々から大きな拍手をいただき、満足感を味わっている。地域の高齢者施設（6ヶ所）を訪問し、歌を披露したり、手遊びをして高齢者と交流する機会もある。また、高齢者施設の高齢者を保育園に招待して、焼き芋を食べながら一緒に過ごしている。地域と連携して生活の幅を広げる中で、自然な世代間交流が生まれている。

キリスト教の行事に由来する「花の日（6月）」には、地域でお世話になっている方々や施設を訪問して、日頃の感謝の気持ちを伝えている。0歳児は信用金庫や歯医者さん、1歳児は郵便局やスーパー、2歳児は中学校と公園管理事務所、3歳児は高齢者施設と交番、4歳児は消防署と小児科医院、5歳児は小学校や整形外科医院を訪問し、花束にカードを添えて感謝の心を伝えている。「花の日」の行事は子どもが職員以外の地域の多くの方々と交流できる機会であり、「思いやりと感謝の心を備えた児童を育成する」との保育目標を実践する行事ともなっている。

地域の人々に参加を呼びかける大きな行事には、もみの木まつり（夏まつり）がある。近隣への声かけや職員がチラシをポスティングするなどして、毎年、沢山の地域の人々や卒園生がもみの木まつりを楽しみにしている。職員が工夫して焼きそば、綿菓子、ヨーヨー釣りなど楽しいお店を出店し、保護者会も2店を出店して祭りを盛り上げている。子どもたちはチケットと交換に好きなものを選び、卒業生との交流を楽しんでいる。園では、地域交流事業にも力を入れ、園庭開放や読み聞かせ、親子体操、英語で遊ぼうなど各種子育て支援事業を実施している。