評価結果

入園時に、入園前の成育歴、食事の状況、保護者の意向、家庭状況を把握し、入園後は受け入れ時の視診、保護者からの伝達事項、保護者記入の連絡ノート等により、日々変化する子どもの様子を把握しています。情報は記録し共有され、シフト勤務による伝達漏れが起きない仕組みがあります。発達や特性を踏まえて、子ども一人ひとりに寄り添い、配慮が必要な子どもに対しても、他の子と同じように過ごせるような援助に努めています。

他の国々や地方に興味が持てるよう年間で異文化理解教育が計画され、様々な文化や習慣の理解に繋げています。小規模な園のため、朝夕の合同保育の他、活動によって異年齢の子どもが自然にかかわりを持ち、年下の子どもが年上の子どもの様子を見て真似をしたり、年上の子どもがお世話をするなど、互いに刺激を受け成長しています。子ども同士のトラブルについては、事前のかかわりから次の事態を予測して配慮できるようにし、原因となる子どもの心情に配慮しながら、年齢に応じて代弁したり、仲立ちして、互いの思いに気づけるよう対応しています。

保育室は、動線と職員の見守りを考えたレイアウトになっており、壁面収納を利用して保育室を広く使う工夫が見られます。収納の扉を開けると子どもが手の届く高さに玩具が並べられ、手作りの段ボールのキッチンセットや布の玩具などがあり、子どもたちが好きな遊びを見つけて遊べるようにしています。子どもたちが活動する様子を写真に撮って掲示したりすることにより、次は自分もやってみようという思いにつながっていきます。
年長児は就学前に小学校を訪問して小学生と接することで不安を和らげ、入学を楽しみにできるようにしています。

朝の受け入れ時は視診をおこない、保護者に子どもの状態や家庭での様子を尋ね、ウェブ連絡ノートの保護者記入欄で、体温・体調面、食事なども確認し、個人記録に記録しています。個人記録により、早出の職員は前日の夕方の様子を読み、遅出の職員は朝の様子を確認するなど、職員全員が目を通し、シフト勤務による伝達漏れがないよう留意しています。登園時に把握した子どもの状況に応じて、その日は外遊びをやめるなど活動内容に配慮し、保護者の申し出があれば食事内容の1日だけの変更なども受け付けています。

園での生活の中で、食事・排泄・着脱などの基本的な生活習慣が自然に身につくように援助をしています。乳児に作成している個別のカリキュラムでも、身辺の自立課題が大きな比重を占めています。トイレ設備は、トレーニングの状況や体格に合わせて使用できるように配慮されています。園便りであるニュースレターでは、3歳児の今月のねらいとして「身の回りの事を自ら進んでおこなう」と掲載するなど、保護者にも関心を持ってもらえるようにしています。
午睡は個々の体調に配慮し、子どもの意思を尊重しながら疲れが取れるように実施しています。

受け入れ時からの子どもの様子が記録された個人記録により、交替する職員間で漏れのないよう引継ぎされています。昨年末よりお迎え時は保育室まで入ってきてもらうようにして、子どもが過ごしている場所でその日の様子を伝えるようになりました。クラス担当がウェブ連絡ノートに記入した内容だけでなく、保護者がお迎えに来る直前の様子も話すようにしています。咳が出ているなど体調面で気がかりな点は正確に伝え、帰宅後の過ごし方を保護者が考慮できるようにしています。

子どもたちに育んでほしい知能と学ぶ意欲からなる力を、大きく8つの領域に整理して指導計画を編成し、子ども自身が持つ力や個性を尊重しながら心身の成長を支援しています。パズルや知育玩具など一人で遊びこめるもの、ごっこ遊びなど友達と一緒に楽しむもの、ダンス・集団遊びなど、静と動、個と集団のバランスをとった活動を計画しています。また専門講師による体操教室やバイリンガルの時間など、園の保育者とは違う大人の指導を受ける日もあります。子どもの気持ちが乱れた時は、落ち着ける環境へ誘って気持ちを調整できるよう配慮しています。　

子どもに身近で接する見本となる職員は、美しい丁寧な日本語を意識して話すように努め、強制したり規制する言葉や否定的な言葉は使わないようにしています。保育の中では、日常の会話や絵本の読み聞かせを大事にして、喃語から単語、二語文への発語を促し、相手の顔を見て話しを聞く、自分の想いを表現するなど、言葉に対する感覚を養っています。バイリンガルの時間や異文化理解教育で、外国の言葉を口にしてみる機会を持っています。子どもたちがさまざまな表現力を発揮できるように、ダンス、リトミック、歌、制作など多彩な活動をしています。

最寄り駅の再開発工事に伴い、散歩に出かけられる公園が減りましたが、散歩の範囲を拡げる工夫をしています。職員が自ら歩いて新しい散歩先を開拓し、安全なルートをお散歩マップに記して共有した上で、天気の良い日は毎日散歩に出かけています。日によっては生活の時間帯を調節して、片道20分ほどかかる遠方の公園まで出かけたりしています。散歩しにくい真夏にはプール遊びをするなど、子どもの体力作りに努めています。保育室には絵本や図鑑が置いてあり、散歩で見つけた植物や動物、自動車、雲の形や虹などを調べ、興味を深めています。

年度初めに年間の行事計画を作成し、毎月1回おこなわれる誕生会をはじめ、こどもの日や七夕、節分などの日本の伝統行事、ハロウィンやクリスマス会のような外国の文化に触れる行事など、多彩な行事が実施されています。行事は普段の生活の延長と位置づけ、行事の由来を絵本などで知らせ、歌を唄ったり制作に取り組むなどして気持ちを高め、興味をもって参加できるよう配慮しています。系列園が合同でおこなうサッカー大会や音楽祭、年長児対象のお泊り保育などにも参加することができ、他園の子ども達と触れ合いながら楽しんでいます。

子どもたちは日々の保育の中で多様な経験を積み重ね、内容や年齢により様々な形で行事に参加しています。今年の夏祭りは雨天中止となってしまいましたが、日常保育の中でプチ夏祭りとして開催しました。室内の装飾を制作して雰囲気づくりをしたり、大きいクラスの子どもが店員さんとなり、小さいクラスのお客様を出迎え優しく声かけして、楽しく実施することができました。また、運動会は子ども一人ひとりの力を発揮する競技、友だちと協力しておこなう競技などがあり、やりとげる喜びや友達と協力する楽しさを味わえる行事となっています。

保護者代表を含む運営委員会などで保護者の意見を聞き取りながら、年間の行事を計画し予定表を配付しています。その中で、子どもの成長を感じ親子一緒に楽しめる行事を多く実施しています。誕生児の保護者が参加可能な誕生会では、栄養士を中心に、季節の果物を使ったり絵本を題材にしたケーキを提供し、皆で成長をお祝いしています。主な保護者参加行事は土曜日に設定していますが、日程調整がつかない家庭もあり、行事の様子を動画や写真に撮って見てもらいながら様子を伝えるなど、参加できない保護者への配慮をしています。

園のデイリープログラムの中では、体を動かす活動と休息の時間、静かな活動がバランスの取れた流れになっていますが、保育時間の長い子どもたちの中には、疲れがでてくる子もいます。夕方5時頃から異年齢児合同保育の時間帯になりますが、年齢や人数、体調に合わせて、それぞれの子どもがくつろいで過ごせるような環境づくりに配慮しています。夕方の活動には、コーナーで自由に遊べるような静的な活動を取り入れ、帰宅後も元気に過ごすことができるよう配慮しています。

登園時間の早い子、降園時間の遅い子は、クラス担当以外の保育者と関わる日が多くなります。日頃から職員全員が全園児を把握する状況が作られ、その日の個人記録への記入や口頭での伝達がなされているため、保育者が交替しても、その子への配慮が途切れないようになっています。夕方から部屋を移ったり、日中とは違う異年齢の顔ぶれになったりしますが、大きい子と小さい子が関われる環境を活かし、双方にとって良い体験ができるようにしています。

0～2歳児と3～5歳児に分かれて合同の場で食事をしています。クラスの子や大きい子の食事の様子を見ることができ、スプーンやフォークの持ち方、箸の使用など自分で食べることに意欲を持つようになります。友達が食べているのを見て、苦手な食べ物に挑戦しようとする気持ちも生まれてきます。食事の前に絵本の読み聞かせなどをして落ち着いた雰囲気を作り、献立の説明を受け、感謝の歌を唄ってから食べ始めています。保育者がそばから話しかけ、楽しい雰囲気の中で食べながら、食事のマナーが身につくよう配慮しています。

給食は、旬の食材を取り入れ栄養バランスを考慮して本社が作成している2週間サイクルの献立表を基に実施されています。産地を考慮し、添加物を控えた安全性の高い食材を使用しています。日常的なメニューの他に外国の料理や日本の郷土料理、季節にちなんだ行事食などを提供しています。食物アレルギーやその日の体調に合わせた食事も提供されており、トレーに立札をするなどして、誤食の防止に努めています。離乳食は、食材や形状、咀嚼の状況などを考慮し、栄養士と保護者との面談をしながら、無理なく進めるようにしています。

年間食育計画に基づき栄養士と保育士が連携して、毎月全クラスで食育活動をしています。トウモロコシの皮むきやキノコほぐしなど食材に触れるところから始め、水やりをして野菜を栽培して収穫し、梅ジュースの仕込みやホットケーキ作り、おにぎり作りなど調理を体験しています。また3歳～5歳のクラスでは箸の使い方を習得しています。夏には皆でスイカ割りを楽しみました。また幼児のお当番はエプロンと三角巾をつけ、スプーンや箸を配るなど配膳を手伝って献立を発表し、子どもたちは食べる量を考えながら自分で盛り付けをしています。

日々の散歩や毎月の避難訓練で、交通ルールや安全に配慮した行動、災害時の対応などを、年齢に応じて子どもたちに伝えています。長い距離を歩く散歩や、運動遊びカリキュラムを通して、しなやかで健康な体を作っています。体力をつけ、反射神経や柔軟性などを養い、とっさの場面でケガから身を守る反応ができるようにしています。保育者にはケガ予防を優先する傾向がありますが、発達年齢によって起こりうる軽微なケガなどについて保護者に伝え、理解を得られるよう努めていこうと施設長は考えています。

保護者からの情報や視診などにより、毎日の子どもの健康状態を把握し、急な体調変化に備えています。嘱託医による年2回の健診と看護師による巡回指導、毎月の身体測定を実施し、健康指導や手洗い、歯みがき指導などを実施しています。戸外から帰った後や食事前の手洗い・うがいや食後の歯みがきなどをおこない、衛生習慣が身につくようにしています。毎月のニュースレターや保健便りであるキッズヘルスにより、虫歯、熱中症予防など、その季節や子どもの発達に応じた体調管理の仕方を伝え、感染症流行についての情報を提供しています。

入園時に感染症予防、与薬についてなどを説明し、理解を得ています。園での与薬は原則としておこないませんが、必要に応じて慢性疾患の薬等を預かるケースもあります。乳幼児突然死症候群や窒息事故を防止するため、年齢に応じた時間毎に呼吸と姿勢の確認をしています。
年度途中に新しい子が入園してきた時は、在園児が先生を取られたような気持ちになって寂しい思いをしないよう、担当以外の職員がフォローに入るなどして、クラス全体が安定するように配慮しています。

入園時の家庭状況等の情報や、保育時間の変更、連絡ノートなど、家庭と園とのやりとりの大部分は、パソコンやスマートフォンから入力する方式に切り替えられています。子どもの体温、体調の変化、ケガ、服用した薬などの情報も、電子入力化されたことで、家や職場、通勤途中など、好きな場所や時間に読んだり書いたりできるため、忙しい保護者の利便性を高めています。急な残業による食事提供や延長保育などについては、可能な限り受入れ、要望にはできるだけ応じるようにしながら、対応が難しい場合は代替え案を提案するようにしています。

毎日の登降園時にコミュニケーションを図り、基本的な信頼関係が築かれています。利用者調査でも「毎日の送り迎え時に色々お話しさせてもらっている」「イヤイヤ期に、忙しい合間をぬって時間を作ってくれて大変ありがたかった」などの声が見られました。保護者参加行事を多く実施し、個人面談や保育参観は、希望があればいつでも受け入れています。保護者の登降園時間はまちまちですが、運動会の親子競技、保護者競技に参加したりするうちに顔見知りが増え、親同士の交流が生まれています。

行事や食育活動、外部講師の体操やバイリンガル他、普段の保育の様子を写真と説明文で構成したドキュメンテーションにして玄関の見やすい場所に掲示したり、動画を撮影して保護者に見てもらうなど、保護者に理解を深めてもらう取り組みをしています。我が子の楽しそうな様子や、年齢の違うクラスの活動も見られることで、保育の様子がよく伝わり、保護者には今後の子育ての見通しを持つことにもつながっています。年2回おこなわれる懇談会では、園の考えや保育についての話をするとともに、クラス毎に保護者が質問したり話し合う時間を設けています。

園は大規模マンション敷地内の管理棟の2階に位置していて、周囲をマンションで囲まれており、園を出ればマンション住民等地域の人と顔を合わせ、挨拶を交わしています。園が中学生の職場体験の受け入れをしているため、大きいお兄さんお姉さんとふれあっています。また幼児クラスの子どもたちは、近隣の高齢者施設を訪問して歌やハンドベル演奏のプレゼントをしたり、消防署見学に出かけるなど、世代の違う人々や、身近な働く人々と交流する機会を持っています。

マンション型保育園として開設、認証保育園に切り替えをして12年が経ち、徐々に地域の人々との交流が深まってきています。マンションの行事である防災訓練や美化清掃、お花の植え替えなどに参加しています。園行事のハロウィンパレードでは、事前にマンションの管理室や高齢者施設などに協力を依頼し、お菓子を渡してもらうなどしています。地区の他の保育園との交流が少ないため、今後は他園との交流を深めることを検討しています。また、利用者や近隣の在宅子育て家庭を対象に講座等を開催し、子育て支援につなげたいと考えています。