東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

新年度準備日の会議にて保育理念・園目標などを確認し、園の目指す方向性について共通理解をもち、日々の保育にあたれるようにしている。園目標などは各クラス内に掲示し、職員が常に意識できるようにしている。アシスタント職員に対しても、年度初めにOJT会議を開催し、園長が保育で大切にしていることを伝えている。対象者全員が参加できるよう、3回に分けて実施し、質疑応答の時間も設け、保育の留意事項なども伝えている。雇用形態に関わらず、園で働く全員が一つのチームとしてより良い保育に取り組んでいる。

「園運営マニュアル」の中に、組織図や職務分担表を綴じ、園内の指示系統や職員個々の役割・責任を明らかにし、組織ルールに則った運営ができるようにしている。「園運営マニュアル」は正規・パートナー職員に配付し、対応に迷った場合や疑問を感じた場合にいつでも確認できるようにしている。毎回の全体会議に、「園運営マニュアル」を持って参加しているため、園運営マニュアルが職員一人ひとりにとって身近なものになっている。「園運営マニュアル」は、年度ごとに見直し・更新し、現状に合ったものとしている。

園の問題課題については、園長・副園長・主任が参加する運営会議にて検討し、職員会議に諮り、全職員による議論を経たうえで決定している。また、各職員から意見をくみ取り、園にとって必要な課題を検討、提案していく主任会議もある。全体会議は月2回で、全職員で市全体の状況・課題の共有化、各クラスの保育、子どもの姿の共有化、課題の検討、行事確認、各委員会各専門職からの報告・検討をおこなっている。そのほか、乳児、幼児ごとの会議やクラスごとの会議、献立会議などがあり、より良い園運営につなげている。

個人面談や連絡ノート、登降園時の会話、コミュニティBOX（意見箱）などを通して、保護者ニーズを把握し、園運営に活かしている。今年度、1月から市役所のインターネットの仕組みを使って、保護者会参加の有無や出欠、どんなことを話したいのかなどを把握している。

市主催の園長会や、市内民間保育所を含めての合同園長会議、市主催の副園長会議などに参加し、市の保育行政や地域の子育てニーズなどについて情報収集し、園運営に活かしている。また、地域連携会議を中心に地域の保育施設と情報交換し、地域の子育てニーズを収集している。医療的ケア児を受け入れるため、市内障害児の通所施設と連携し、情報共有を図っている。子ども同士の交流もしている。また、地元の社会福祉協議会だよりなどの関係機関の情報誌などからも情報収集し、園運営に活かしている。

市が策定した「第五次子どもプラン武蔵野（令和2年度～令和6年度）」を踏まえ、園の年次事業計画を策定している。これらの計画に沿った形で、前年度の目標に対する進捗状況や新たな課題を抽出し、園の事業計画を策定しており、プロジェクトを設置して重点項目に取り組むこととしている。前年度からプロジェクトチームの編成を防災対応のチーム編成とリンクさせ、より効率・効果的な動きができるようにしている。保育に関しては全体的な計画に基づき、年間の指導計画・月案・週案などを作成し定期的に計画の振り返りをおこない、次に活かしている。

「園運営マニュアル」の中に全国保育士会倫理網領を綴じてあり、新年度準備日の会議にて職員皆で確認している。また、事務室・保育室・職員休憩室内に全国保育士会倫理網領を掲示し、職員への意識づけを図っている。園運営マニュアルの中に「保育園で働くものとして」「職員としての勤務姿勢」などが綴じてあり、職員会議などで読み合わせをおこない、保育者として遵守すべき事項の周知徹底に努めている。そのほか、各会議などを通して、子どもとの関わりについて話し合い、より良い保育に努めている。

苦情解決制度は「吉祥寺保育園のしおり」に記載し、新入園児説明会で保護者に直接説明している。また、苦情対応の流れについて、全保護者に配布し、その中で直接第三者委員に苦情の申し出ができることを周知している。コミュニティBOXを玄関に設置している。無記名で投函された保護者の要望・意見などは全体会議で共有している。記名式では、個別に対応している。保護者から口頭や連絡ノートなどを通して、苦情・要望が寄せられたときは、園長・副園長に報告し、園内で検討し対応策を考え、必要に応じて個別面談をおこなうこともある。

当園が中核となり、年2回の地域連絡会の開催や、「つながろう」（地域連携だより）を市内中央地域の各保育所に送付し、保育実践の交流を図っている。中学生の職場体験、ボランティアセンターからの高校生の夏ボラ、子育て支援員研修、保育学生の実習を受け入れている。地域の在宅親子を対象に各種の子育て支援事業もおこなっている。保健センター主催の「こうのとり学級」で副園長が子どもの発達について説明している。園長が委員となり、小学校主催の開かれた学校づくり協議会に参画し、そのつながりで、年長児と小学1年生との交流もできている。

「保育上の安全確保及び危機管理マニュアル」を保管し、さまざまなリスクに対して迅速に対応できるようにしている。BCP会議を開催し、防災、防犯、園内外の環境についてリスク対策を検討し、その意識を高めている。月1回、地震・火災を想定した避難訓練を実施している。毎回、ねらいを定め、実施後は振り返り・反省し、次に活かしている。また、その様子について壁新聞で保護者にも周知している。警察署と連携し、防犯訓練を実施している。

ヒヤリハット事案が生じた場合は、朝礼で報告し、職員間で共有している。再度、振り返りが必要な場合は、ヒヤリハット報告書を作成し、原因を分析して事故の再発防止に努めている。この取り組みを通して、職員個々に危機管理の意識を高め、日常保育の中で気づきに対しての声のかけ合いができるようにして、事故予防につなげている。さらに、園長会などで収集した市内の事故報告の情報も全体会議などで周知し、類似事故がないようにしている。

「武蔵野市情報セキュリティ基本方針」「武蔵野市個人情報保護条例」に基づいて情報の運用管理をおこなっている。正規職員には情報セキュリティー研修を実施している。「ファイル基準」に基づき、各種文書の分類・保存・破棄をおこなっている。「カメラ＆ＳＤカード授受管理簿」に持ち出し品、持ち出し日・氏名、返却日と氏名を記載し、情報の漏れがないようにしている。紙媒体の個人情報に関わる書類は鍵のかかる棚で保管している。

市報や掲示、職員の紹介などにより、必要に応じてアシスタント職員を募集し、園長の決裁で採用を決めている。パートナー職員は市で募集し、課長決裁としている。正規職員の人事異動は、市人事課が決めている。アシスタント職員・パートナー職員の配置替えは必要に応じておこなっている。正規職員のクラス担任を決める際は、園長面談により職員の希望を把握し、子ども・保護者・職員の状況などを踏まえ、運営会議で検討し、全体会議で決定している。また、年度当初に職員自らが目標を設定した「面接シート」を活用し、能力開発につなげている。

研修計画に基づき、園内研修、市主催の全体研修、市保育総合アドバイザーの巡回相談、外部機関の研修などにより、職員の資質向上を図っている。今年度の園内研修では、プール活動再開に向け、日本赤十字社主催のオンライン講習を全職員で受講し、プール活動や水遊びの際に注意すべきポイントと幼児に対する一時救命処置を学んだ。そのほか、外部講師による「運動の発達」「感覚統合」「リズム研修」など、「身体づくり」をテーマとした研修に力を入れている。また、実践検討や反省会議を通して、日々の保育を振り返り、保育スキルの習熟を図っている。

1時間の昼休憩を確実に確保し、リフレッシュして、メリハリをつけて保育をおこなうことを目的に、職員の意識改革や昼の会議の見直し、事務の効率化などに取り組んできた。この休憩取得が根づいたことで、クラスを超えた職員間のコミュニケーションが図れるようになり、風通しの良い職場になっている。職員アンケートでも、「休憩をしっかり保障し合うことで元気に働きやすい職場となっている」「休憩を取っている時間帯に、経験年数に関わらず職員間のコミュニケーションがとれている」などのコメントが寄せられた。

園の情報は、武蔵野市の公式サイトや市報、市の子育て情報の冊子「すくすく」、子育て応援「すくすくナビ」、わたしの便利帳等の各種媒体を通じて発信されている。市の公式サイトには、市内の保育施設ごとの紹介ページが設けられ、園の概要・園目標・保育目標・園の特色・行事について掲載されているほか、園での生活の様子を写真で紹介している。市の公立保育園紹介動画チャンネル「武蔵野市立吉祥寺保育園ってどんなところ」では施設内の各部屋の環境設定や園庭などの園の基本情報が閲覧できるようになっている。

武蔵野市では、「地域子ども・子育て支援事業」として同じ地域の保育所と地域型保育と保育内容の支援（園庭の共有・行事への参加・各専門職への相談など）を中心に、交流や情報交換を重ねてきている。当園は公立保育園として、市中央地区を拠点とする保育施設の連携を図る地域連絡会の中心となる役割を担い、2箇所の家庭的保育施設、1か所の小規模保育施設の連携園となっている。今年度は、運動会ごっこやお互いの園でのリレー対決の様子を地域連携ニュース「つながろう」に掲載し、情報発信に努めているとともに協力体制を図っている。

園見学は、予約システムを導入したことにより、申し込みはいつでも対応できるようになっている。見学日を設定し、一日5～6世帯を受け入れている。設定した曜日に都合がつかない見学希望者には可能な限り柔軟に対応している。また、妊婦と1歳3か月までのお母さん・お父さんが参加する「プレママ・あかちゃんひろば」事業にも力を入れ、副園長・保健師・栄養士による産後の地域育児情報の提供や不安・分からないことの相談をはじめ、先輩の親からのアドバイスを聞く機会を設けるなど妊産婦のサポートとしての場の充実に取り組んでいる。

入園説明会では「園のしおり」の項目に沿い、保育理念、園目標、保育目標、をはじめ、園の基本事項、災害・緊急事態発生時の情報発信、健康管理、給食等、園生活に必要な事項を丁寧に説明し、説明内容に関する同意書を書面にて得ている。入園時の面談では、保護者から提出された書類を基に、各家庭の世帯構成や就労形態、保育時間、子どもの生活のリズム（食事・排泄・睡眠等）、発達、既往歴等の園生活に必要な情報の把握と保護者の育児方針や要望などを把握し、組織内での情報の共有を図っている。

入園直後の子どもや保護者の不安やストレスを軽減するための「慣れ保育」を実施している。今年度は、0歳児を二部制および時差登園での「慣れ保育」を導入し、保護者の就労状況を考慮しつつ子どもの状況に合わせて無理なく進めていく取り組みとなっている。定員9人の0歳児を2組に分け、さらに午前・午後登園グループに分けることで職員との1対1の対応が可能となっている。個別に丁寧に対応ができたことは、子ども達の落ち着きや慣れの早さとともに保護者の安心にもつながった取り組みとなっている。

小学校への滑かな接続に向け、近隣小学校の1年生と地域の他の保育園と一緒に年長児が、小学校の生活発表会のリハーサルを見学するなどの交流を通し、就学への期待を持てるようにしている。園での子どもの様子は「保育所保育要録」を提出し情報共有を図っている。武蔵野市では小学校に円滑に引き継ぐために、保護者が必要と思われる支援や配慮について記入する「学校生活はじめの一歩　就学支援シート」があり、園でも秋に実施する個人面談でシステムを伝えるとともに後押ししている。

入園時に保護者から提出された子どもの心身の状況や家庭での生活状況についての書類は、児童票として発達記録、健康記録とともに一人ひとりのファイルとして保管している。日々の子どもの様子を連絡ノートや保育日誌、児童票に記録し、子どもの育ちや発達の変化を把握している。また、連絡ノートや送迎時の保護者とのコミュニケーションから得た情報や要望について全職員で共有する体制を整え、保育計画に反映させている。配慮を必要とする子については保護者の意向を共有しながら共に子どもの成長を見守っていく保育に努めている。

保育所保育指針や武蔵野市の保育ガイドラインを踏まえ、園の全体的な計画、年間指導計画、月間指導計画を作成している。指導計画は、各クラス子どもの発達を抑えた上、現状の子どもと照らし合わせた保育内容となっており、その都度振り返り次の計画に活かすようにしている。乳児クラスは月間指導計画の中に個別指導計画を組み込み、子どもの姿、ねらいと配慮等が記載されている。配慮を必要とする子についても個別に月間指導計画で子どもの姿と保育の評価・反省、ねらい、援助・環境構成について記載され、巡回相談での助言も参考に作成している。

園では、乳幼児会議での実践報告、保育反省、考える会、巡回相談、園内研修などのさまざまな会議を通し、園内での保育内容の振り返りや子どもの理解を深める取り組みに力を入れている。反省や実践検討をおこなう際は、職員一人ひとりが意見を出し合えるグループ構成に配慮している。それぞれが主体的に参加することは、子ども一人ひとりに対する理解を深めた生きた計画作成や記録につながっている。園内研修や各会議で話し合われていることは園全体の保育の質の向上につながっている。

子ども達のやりたいことややってみたいと思うことを自分で選んで遊べる保育環境の設定に取り組んでいる。絵本、ままごと、制作や机上の遊びコーナーを設け、子どもが自分で選んで遊べるようになっている。玩具棚は、年齢に合わせた高さと玩具の写真が掲示された片づけやすい工夫がされている。0歳児室には、つかまり立ちができる柵や引っ張ったり、つまんだりする手作り玩具が用意され、子どもの遊びを広げる環境となっている。広々とした園庭では、砂場や固定遊具の他にプラケースやタイヤなどの用具を自由に組み立てて遊べるようにしている。

園庭などでの日常的な異年齢交流では、年下の子どもへの思いやりや年上の子どもへの憧れなど、互いを認め合う気持ちが自然に育っている。4・5歳児の運動会後に、他のクラスがリレーやかけっこ・バルーンなどの運動会ごっこを楽しむ様子を大きい子への憧れと自分でもやってみたいという保育園ならではの姿として園だよりで紹介している。配慮の必要な子どもには職員間で連携し、友達との自然な関わりを支えながらクラスの一員として体験を重ねて、共に育つ体験へとつなげられるよう配慮している。保育相談員による巡回指導を保育に活かしている。

発達の過程で生じる子ども同士のトラブル（噛みつき、ひっかき、物の取り合い、喧嘩）は、職員間で子どもの発達について学び合い、子どもの自我や言葉の発達の未熟な中で起こりうる成長の過程との共通理解の基、子どもの気持ちを尊重した対応に努めている。保護者へも保護者会や面談等で発達過程について知らせている。トラブルには、子ども双方の思いを言葉にして伝え、相手の気持ちに気づくことができるよう援助している。双方の保護者には、トラブル時の状況を丁寧な説明とともに謝罪をして、今後の対応と改善点について説明している。

登園時には、前日帰宅時からの様子や健康状態を聞き取るとともに、視診で熱や切り傷・打撲の有無を確認している。連絡事項は口頭で保護者に確認している。視診時の情報や連絡事項は引継ぎ表に記録し、個人連絡ノート・送迎チェック表の記載内容と併せて職員間で共有してその日の保育に反映させている。降園時には、一日の生活と活動の様子を口頭で丁寧に伝えるように心がけ、担任以外が対応する場合には引継ぎ表を活用して伝達漏れのないように努めている。

基本的な生活習慣は、年間指導計画、月間指導計画を踏まえ保健師・栄養士・調理師と連携し、それぞれの専門的立場からの丁寧な援助が図られている。生活習慣の習得には個人差が大きいので、個々の成長と発達段階に合わせて対応している。離乳食の進め方、ミルクの量、食べられる量や苦手な物の配慮、オムツからパンツへの切り替えなどを保護者と連携を取りながら進めている。その他、食具の使い方、栄養指導、歯磨き、手洗い、トイレの使い方などの取り組みや情報を、園だよりやクラスだより、すこやか、おいしいつうしんなどで保護者に発信している。

休息は、家庭での睡眠状況や年齢による個々の発達状況を考慮しながら対応している。登園時の聞き取りなどで必要時間を把握し、乳児は午前寝・午睡・夕方寝を保障している。眠れない子には体を休める大切さを伝え、静かに横になれるよう配慮している。年長児は1月より午睡時間をなくし、就学に向けて生活リズムを整えている。乳幼児突然死症候群（SIDS）や事故防止対策として、顔が見られる明るさにしたり呼吸チェックによる安全管理をしている。市からの保育事故防止支援指導員の巡回指導もあり、さらなる安全管理の徹底に努めている。

保育室の空間は、子ども達の動線や興味・発達などを考慮し、食事や遊び・午睡などの生活の流れにも配慮した設定になっている。個々の子ども達が自分の遊びに集中しやすいように仕切りを作成したり、少人数で遊べるような環境づくりに努めている。幼児クラスでは、個々の発達や要求に応じ、クラス全体の活動と少人数の活動を取り入れ、集団や個人の達成感や満足感が得られる工夫をしている。、園庭、室内遊びの中で自ら選んで好きな遊びを遊びこめるように、玩具や素材の入れ替えを定期的におこなっている。廊下も遊びのスペースとして活用している。

乳児期から大人との応答的なやり取りの中で、様々な形で表現することへの楽しさや喜びを持てる保育実践を大切にしている。乳児組では言葉にならない子どもの思いを汲み取り、言葉にして返していくことで伝わることの心地よさを感じられるような関わりを大切にしている。幼児組では少人数での話し合いの場を作り、一人ひとりの思いを言葉で伝えられるようにしている。ごっこ遊び、劇づくり、制作、描画、リズム、歌、荒馬など日常生活の中での取り組みを壁新聞として掲示し、子どもと保護者が保育園での出来事を共有し合える環境を整えている。

園庭の広さに加え近隣には多数の公園が点在し、自然に恵まれた環境にある。園庭遊びや散歩では、草花や果実、虫探し、ドングリ拾いなどを通して季節の変化を知ったり、自然物で遊ぶ経験を大切にしている。園庭に植えられているミカンや柿の木の収穫時には、全クラスにいきわたるほど実ったミカンを0歳児からミカン狩りを体験したり、木で熟した柿をおやつで頂くなどを楽しめる環境がある。また、季節・伝承行事を保育に取り入れ、四季折々の文化を大切にし、家庭にも伝えている。

行事は大人が進めるのではなく、日々の保育の中から子どもたちの興味や関心があることを汲み取り、子ども達が積極的に活動に参加できるように心がけている。6月に実施された5歳児だけの特別な日「お楽しみ会」に向け、クラスの仲間みんなで考え「素敵な一日」を企画する取り組みについての経過が8回にわたるクラスだより「ピース」や壁新聞で紹介されている。クラスのシンボルであるロボット「ロビン」の制作に至った経緯や完成までのエピソード、子ども達の取り組む意欲的な声が寄せられ、「お楽しみ会」へのつながりとなっている。

行事を通して、子ども達が互いを認め協力して作り上げていくことの大切さを伝えている。日々おこなわれている活動から、子どもたちの間で広がった興味ややりたいことをみんなで話し合い、役割や手順を決めるなど子ども中心に進められる配慮がある。お楽しみ会までのロボット「ロビン」作り、運動会での種目選び、秋祭りの神輿づくり、劇遊びでの役作りと、友達みんなで協力し当日を迎えた喜び、達成感を味わっている姿が園だよりやクラスだより、壁新聞から感じ取ることができる。子どもたちの取り組みや成長を保護者に伝える良い機会ともなっている。

コロナ禍を経て、縮小中止になっていた行事の在り方や進め方を職員間で話し合いを重ねてきている。原点に返り、行事ありきではなく、子どもの発達や姿を捉えた行事になるように考えられている。昔ながらの季節の行事（こどもの日、七夕、お月見など）その中で豊かな心を育てることを大事にしている、幼児中心の行事でも、乳児が様子を見ていく事で「やってみたい」という憧れや意欲に繋がっていく事を大切にしている。子ども達の取り組んでいる様子を園だよりやクラスだより、壁新聞でなどで伝えることで家庭での会話のきっかけにもなっている。

保育園の開園時間は7時30分から19時15分までとし、延長保育は、保護者の就労等のやむを得ない事情により保育を必要とする場合に利用ができる。対象児は満１歳以上の保育標準時間認定の園児としている。早朝の保育は、0歳児は0歳児室で、1・2歳児は1歳児室で保育をし、幼児クラスは2階ホールにて合同保育となっている。延長保育は1歳児室で合同の保育となっている。子どもたちが安心できる大人と過ごせるよう当番体制をできる限り同じようなメンバーにするなど情緒面の配慮に努めている。

延長保育は、普段からの異年齢交流があることで自然に触れあって遊べている。保育室は遊びのコーナーを区切り、落ち着いて遊べる環境やじっくり取り組める玩具を整え子どもたちが飽きずに楽しく過ごせるように工夫している。保育室の一角には子どもがホッとできるよう布団のコーナーを作り、いつでも身体を横たえゆったりとくつろげる空間に配慮している。いつもと変わらない環境にすることで安心して過ごせるよう努めている。

食材は旬の魚や野菜、果物を取り入れ、鰹節と昆布で取っただしを基本に和食を多く取り入れている。栄養士だけでなく調理員も給食時間にクラスを巡回し、配膳補助や子どもたちの食べ具合や様子を見ながら次回の調理に活かしている。保健との連携もあり園の全体で食育活動に取り組んでいる。12月から5歳児クラスのリクエストメニューを取り入れ「〇〇くんのリクエスト」と献立表への記載は、子どもたちの楽しみにもなっている。ホットケーキ・クッキー・いも汁作りや食材の皮むきなどの食事作りに関わることで意欲的に食べることにつなげている。

食物アレルギーのある子どもには医師の診断に基づき、できるだけ対応するように努めている。アレルギーのある子には代替え食または除去食を提供している。宗教食等も保護者の意向に対応している。アレルギーのある子の誤食防止のために、事務室、クラス、調理室と連絡と確認を徹底し、名前プレートとトレーに乗っている実物と献立表を見ながら提供している。毎月離乳食会議、献立会議、アレルギー面談等を通し、職員間での情報の共有に努め安全な給食の提供に努めている。

毎月献立表を配布し、日々の給食は玄関エントランスに展示している。子どもたちが日々の給食から食べる楽しさ大切さを学び、伝承行事において食文化に触れることで心も身体も豊かに成長していくことを、入園のしおりを通し保護者に伝えている。給食だより（おいしいつうしん）では給食のレシピ（おいしいレシピ）の紹介や給食の試食会を年2回実施し、保護者が食育の理解を深める取り組みに努めている。

子どもが自らの健康や安全について興味や関心を持てるように、保健年間計画を作成して年齢に応じた健康教育に取り組んでいる。生活習慣に必要な手洗い、うがい、着替え、水分補給、歯磨きなどについて保育士だけでなく保健師・歯科衛生士と連携し指導している。保健師による手洗い指導では、手洗いのポイントを聞いたり洗い残しが分かるクリームを塗るなどの体験で意識づけにつなげている。歯科衛生士による歯磨き指導では歯磨きの仕方や歯の大切さを学ぶ機会となっている。戸外活動の際は、交通ルール、遊ぶ時の約束事などを伝えている。

子どもの健康管理については「入園のしおり」の健康管理の中で登園前の健康チェックや早寝早起きの習慣をつけることの大切さ、病気で休んだ後の登園のめやす等の説明をしている。子どもの健康状態を把握するため、内科医による0歳児健診を月2回、1歳から5歳児は月1回、歯科検診を年2回全園児に実施して保護者と子どもの発達や健康状況を共有している。乳幼児突然死症候群（SIDS）対策として全クラス午睡チェックによる事故防止に努めている。0歳児は5分毎、1・2歳児は10分毎、幼児クラスは15分毎の観察を徹底し、記録を取っている。

子どもの病気や感染症については、入園のしおりで「感染性胃腸炎の保育園内の集団発生を防ぐためのお願い」や「登園許可証明」等の項目に記載し入園説明の時に保護者に知らせている。毎月発行している保健だより「すこやか」に、流行りの病気の状況や園児の感染状況を載せることで保護者への注意喚起になっている。また、保健行事や季節やその時々で注意の必要な病気や健康管理に役立つ情報を提供している。

保護者の就労状況は入園前の面談や提出された就労証明書等で把握し、個々に必要な保育時間を決めている。入園後に就労の変更や家庭状況に変更がある場合は、クラス面談や日々の関りの中で現状を把握し、柔軟な対応と支援に努めている。延長保育の利用希望者は事前に申請してサービスを受けている。勤務時間などの都合によりスポット延長保育を利用する場合は、基本利用する日の前日までの申込みとなっているが、当日の18時30分までに連絡があれば受け入れをしている。

今年度は保護者参加の行事として、クラス懇談会、秋祭り、運動会、劇場、保育参観、給食試食会を実施した。年度始めに行事計画表を配布し、保護者の参加を促し、園と保護者、保護者同士の関係を深めている。保育参観や行事への参加は、保護者同士が子どもを通じて交流しやすい機会となっている。保護者会と共催の合同懇談会や秋祭りは園全体での行事として開催されている。保護者参加の秋祭りは、4年振りの開催となり、夕方から玄関ホールを利用しての縁日が開かれ、親子で楽しんだ様子が園だよりで紹介されている。

保護者との日々の関りを大切にし、保護者の状況や心情に配慮して関わることを心がけている。朝夕の送迎時には個人連絡ノートを通してコミュニケーションを取り子育ての相談や悩みにも寄り添った支援に努めている。懇談会の中で年齢の発達に触れたり、面談では子どもの姿から個々の課題を伝えている。障がい児の保護者とは「○〇さんの一年」について春の面談で「どんなねらいを持って保育をしていくか」を話し合い、共通認識のもと計画を立て保育に取り組んでいる。一年間の振り返りも保護者と確認している。

園の周辺に様々な公園があり、その日の目的に合わせて公園を選択して散歩に出かけている。広いところで思いっきり身体を動かす遊びや草花や昆虫と触れ合うなどの活動を通して子どもたちの社会体験の場を確保している。民族歌舞団「荒馬座」の公演は園で継承されている荒馬踊りを全園児が楽しむ機会となっている。ボランティアによる「おはなし会」が5月から再開され、「おはなしメルヘンのあきこおばさん」の素話を楽しむ機会が継続されている。近隣の農家との連携でニンジン堀りは子どもたちの貴重な体験となっている。

在宅家庭への支援事業として、入園を考えている保護者へ見学会を開催し、育児相談へも快く応じている。妊婦と1歳3か月までのお母さん・お父さんが参加する「プレママあかちゃんのひろば」事業にも取り組み、産後の地域育児支援の情報の提供や不安や分からないことの相談を受けている。相談は、副園長が丁寧に対応し妊産婦のサポートに向けた取り組みに努めている。

小学校への滑かな接続に向け、近隣小学校一年生と地域の他の園の年長児と一緒に交流する取り組みがある。地域子育て支援事業として同じ地域の家庭的保育施設や小規模保育施設の連携園との交流も実施し、園庭開放や行事に誘うなどで交流を深めている。運動会ごっこに誘ったり、近隣保育園の5歳児とリレー対決をするなど、互いの園での交流を楽しめる経験となっている。また、子ども達が職員以外の人と交流できる機会を大切にしている。

市では「武蔵野市個人情報保護条例」を制定し、個人情報の保護に努めている。園でも条例に従い、情報の管理について「園のしおり」に記載し、入園説明会で詳しく説明している。個人情報やプライバシー情報の取得目的・利用目的を保護者に伝え、「個人情報開示のお願い」として同意を得ている。個人情報の開示内容は、園だより・クラスだよりへの名前や写真掲示、行事等の写真掲示、インターネットによる写真販売等、保護者に園生活や友達関係をより知っていただくものに限定している。合同懇談会に使用する写真・動画は父母会の協力で同意を得た。

子どもの羞恥心への配慮としてし、乳児クラスのおむつ替えは必ずトイレの中でおこなっている。プールや水遊びの際は、衝立やシャワーカーテンとして遮光ネットを使うなど外部から見えない工夫をしている。着替えの際は、全園児に裸にならない着替えの仕方を知らせるとともに着替えの場所の工夫をしている。年長児は、男女別に着替える場所やタイミングへの配慮をしている。プライベートゾーンについては、健康教育の一環として保健師からの話を通し、自分や友達の体の大切さへの理解につながる取り組みをしている。

今年度4月から「武蔵野市子ども権利条例」が施行され、保育園は、子どもにとって大切な権利を保障するための「育ち学ぶ施設」としての役割を担っていることを踏まえ、研修を受けるなど子どもの権利について園全体で考える機会が多く設けられている。虐待防止研修を受けたりマニュアルの読み合わせ、子ども家庭支援センター、市の育成課とのカンファレンスなどを通し、園全体での理解と意識強化に努めている。利用者調査からも、日頃からの子ども達への職員の丁寧な関わりについての満足度の高い肯定的な意見が多く記載されていた。

「武蔵野市保育のガイドライン」「栄養マニュアル」「保健マニュアル」「保育士の安全確保及び危機管理マニュアル」など公立保育園・子ども協会共通の各種マニュアルを基に基本事項や手順が明確になっている。園独自の「園運営マニュアル」は、保育園運営、保護者との関係づくりとコミュニケーション、その他苦情対応や保育上の安全確保及び危機管理についての項目が細かく掲載され、全職員に配布されている。毎回の職員会議に「園運営マニュアル」を持っての参加が習慣となり、職員一人ひとりにとって身近なものとなっている。

園運営マニュアルや入園のしおりは毎年、年度末に確認、見直しをしているが、問題が生じた場合や新たな検討が必要な時は随時検討し、必要に応じ職員会議等で確認している。前年度から取り組んできたBCPプロジェクトで作成した年間計画では、非常時における職員個々に役割が分担され、自身の役割に対して意識して取り組むようになっている。BCP訓練を実施した上での振り返りから見えてきた課題を今年度の年間計画に反映させている。具体的には、年に一度の備蓄在庫チェック、防災グッズの点検、消火器・発電機の使い方などの課題があがっている。

コミュニティBOXの設置、連絡ノートでの保護者からの意見や要望を素早くキャッチして対応することを大事にしている。職員は、日々の保育の中で気にかかることがあれば、その都度職員間で共有・検討している。次年度から導入予定である、保育業務のICT化に向けた準備については、職員から期待とともに技術的な面での不安の声もあがっている。今後の課題として、職員をはじめ保護者への周知や導入の方法、新たなマニュアルの作成などの取り組みについての対応に期待したい。