東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

園では、年度はじめに入園のしおりとＢ.Ｂ.ＢｏｏＫ(ベリーベアーブック）の読み合わせを行っている。また、細かい事項については、職員会議や昼礼等を活用して伝達を行っている。あわせて、自己目標シートを活用して、確認を行うことが出来るようになっている。また、新人職員については、入職時にオリエンテーションの中で説明を行っている。園の基本方針等はＢ.Ｂ.ＢｏｏＫの中にわかりやすい言葉で記載されており、携帯していつでも確認しやすいサイズで全職員に配布されている。

保護者に対する園の理念等の説明については、入園時に重要事項説明書等に基づいて説明を行うとともに、年２回実施する運営委員会や保護者会を活用してその都度説明を行っている。また、利用者に対して周知すべき事項が生じた場合には、電子媒体の一斉送信にて送付するが、必要に応じて園内に掲示するものもある。なお、一斉送信にて送付したもので、保護者の方の確認がまだのものがある場合には、声かけを行っている。

本法人での意思決定は、本部や施設長会議などで行うが、園の職員会議の中で検討された事項のうち、施設長会議で話をしたほうが良いと考えられる事項については、施設長会議で話をすることもある。また、施設長会議で決定したことは、職員に対しては速やかに職員会議や昼礼を通じて伝えている。改善点等については、クラス単位での会議でも話し、より多くの職員の理解に努めている。なお、緊急性のある案件については、施設日誌や掲示物によって周知を図るものもある。

本園では、法人本部にて５カ年の中長期計画を策定しており、その計画に基づき、本園の個別計画を園長が策定している。なお、年間事業計画を策定する際には、昨年度の計画を評価する書式に基づき、評価を実施して、その内容等も考慮して次年度の計画策定を行っている。また、年間の計画は、４つの期に分類して、期ごとに計画の進捗を評価することで、必要に応じて計画の修正等を図ることができるようになっており、特に第一期は５月までと短くなっており、子どもの状況等を踏まえた上で早急に修正を行いやすくしている。

利用者の意向については、保護者会やアンケートを年２回実施し、誰でも参加が可能な運営委員会、さらに主に行事終了時に電子機器を活用して保護者に配信し、意見を求めている。保護者から集めた意見は、園内で分析を行って、結果の概要については保護者にも結果を示して、次回の行事等の改善につなげている。職員の意向については、最低年２回、職員との面談を実施しているとともに、本部にて年１回面談を行い把握している。

国の動向等については、法人が所属する全国組織から提供される情報や、法人本部が収集した情報を整理して、園に情報が提供されるようになっている。また、地域の課題については、認証保育所の集まる組織に参加したり、区と連携しながら、情報収集、分析を行っている。さらに、近隣園との情報交換を行ったり多様な手法にて情報収集を行っている。収集した情報をもとに、園の課題を抽出し事業計画にまとめている。

コロナ禍の中、地域向けの活動は全面的に中断していたが、コロナが５類になったことを受けて、地域の親子向けの見学会等は行っている。コロナ前は、こぐまっこクラブとしてベビーマッサージや離乳食講座等を開いていたが、現時点では休止となっている。今後はコロナ禍の感染症の状況等を勘案しつつ、同一法人内ですでに実施実績があるＷＥＢ形式での情報提供等を参考にしつつ、本園の形態に適した地域貢献を進めていくことが期待される。

苦情の相談先については、園、法人本部、区などに加えて、地域の民生委員にも第三者委員をお願いをしているなど、いろいろな相談窓口を準備している。相談先の周知にあたっては、入園のしおりへの記載だけでなく、玄関に見やすく提示したり、運営協議会では民生委員の方にも出席していただき、説明を行っている。その結果、利用者アンケートの結果をみると、園以外の相談先を「知らない」人は１割未満となっており、一定水準で周知が進んでいることが確認できる。

社会人として守るべき法、倫理等については、マニュアルを期ごとに確認したり、倫理等に関する園内研修を行い、多くの職員が研修に参加している。あわせて、職員会議の中でも確認を行っている。また、全職員が携帯するＢ.Ｂ.ＢｏｏＫ(ベリーベアーブック）においても基本的な内容に関する記載があり、いつでも確認できるようになっている。個々の職員の達成状況の確認は、年２回、人権チェックリストに基づき記載して、その結果をもとに職員と面談を行い確認している。

BCP(事業継続計画）については、法人本部で作成しており、緊急時における対応策を明示している。園では、BCP(事業継続計画）に基づき、各園共有の「安全管理マニュアル」の中で、危機における対応策や、地震、火災、台風、竜巻、津波等の災害に応じた内容が記載されている。あわせて、災害時を想定した引き取り訓練も９月に実施し、災害伝言ダイヤルを実際に使ってみてもらう機会をつくっている。

ヒヤリハット、事故報告書、怪我報告書によって、気になることや事故等があった場合には状況に応じて記録している。また、怪我報告書については、本部に報告し、その内容を分析した上で、月１回実施する施設長会議の中で分析結果を報告しているため、他園の事故の要因も共有できるようになっている。また、毎日子どもが遊びにいく公園については、本部と園で連携して、公園の危険箇所を写真と図面で記載した地図を作成しており、その内容に基づき遊具の活用や安全面での注意点の共有を行っている。

法人が定める個人情報保護規定等に基づき、情報の保護に努めている。例えば、パソコンについては、階層別にアクセス制限等を行っていたり、児童票などの重要書類は、子どもごとにファイルに綴じられており、鍵のかかる書庫に保管されている。また、保護者に対しては、個人情報をどこまで活用して良いかを７つの項目に分けて、契約時に確認して保護者が２人いる場合には両者から同意書をとっている。保護者は、項目の一部または全部を拒否する選択も出来る。

職員の採用に関しては、本社の人材戦略部が採用を担当し、計画的な人材確保を進めている。地方の保育学校等を回って活動を行うなど、全国的な採用活動を行っていることで、必要な人材を確保している。また、採用した新人に対しては、新人向け研修の充実を図るとともに、外部講師の産業カウンセラーも入って交流するルーキーサポートプログラムを年間４～５回実施することで、新人職員同士が、情報交換などが出来る場をつくっている。

職員の研修を実施するにあたっては、個別の年間研修計画を策定して実施している。近年はコロナ禍のため、インターネットでの研修が主体であったが、一部の研修では対面形式での研修を行うなど、内容により使い分けを行っている。また、研修は知識を得るものに加えて、子どもの年齢別に保育に関する悩みや課題を話し合う研修も実施するなど、多様な内容となっている。研修実施後は、研修報告書を参加者が個別に作成して、職員会議にて共有している。

職員の働きやすい環境をつくるため、職員の休暇の取得状況等を確認し、できるだけ有給休暇をとりやすい環境づくりに努めている。また、職員と園で年２回面談を行い、話をしやすい環境をつくったり、年１回ストレスチェックを行うことで、職員の心身の状況を把握している。さらに、園の中などで職員がパワハラ等を受けた場合の相談窓口を本社が設定しており、相談先である本社の担談先の情報は、全職員に配布するBB.Book（ベリーベアーブック）の中に記載されている。

園のホームページを開くと、園庭で春には、桜の花が咲くことを知らせる園紹介文から始まり、その下には動画配信があり、すぐに見ることが出来るようになっている。動画内では、４０秒と短時間で園舎内・散歩や園庭での遊んでいる様子・食事内容や食事の様子・英語や歌を楽しんでいる様子などがあり、わかりやすいものとなっている。下の方に誕生会・保育室・夏のプールの写真があり園長のメッセージ施設のガイドには、利用料金も細かく掲載されている。園だより等のブログも有るのだが、2020年と古い為更新されることに期待したい。

行政のホームページには、園の概要や毎月空き状況を知らせ情報の更新がされており、入園を希望する保護者が必要に応じて情報を取ることが出来るようになっている。園のパンフレットは、玄関に置き、利用希望者が来園した際、手に取りやすいようになっている。パンフレットは、パステルカラーを用いて、表面は、園の大きく書かかれた電話番号や「法人のこだわり」となっている。裏面には、園の特色を載せ、保育理念・一日の流れ・年間行事予定・カリキュラムに楽しそうに参加している写真などを使い、園の様子がイメージ出来るものとなっている。

見学は、在園児への感染症予防の観点から園児の登園していない土曜日の見学を基本として園長が対応している。電話で連絡を貰い利用希望の保護者と相談をしながら、日程や時間を決めている。見学は、一度に３～４組を限度として受付簿に記載してもらい、パンフレットを渡し、園内を歩きパンフレットに書かれていることや保育料の事など、詳しく説明をして質問は、保育内容・食事・シーツ等が多く丁寧に対応している。見学者は年間３０組くらいと多く、アンケートに記入して貰い、今後の園運営の参考としている。

入園の決定は、認可保育園の決定後すぐに行い、保護者に電話で連絡をしている。決定後入園のしおりや入園契約書等一式・児童票を取りに来園してもらい、その際に一通り説明を行う。持ち帰りよく読んで書類の記入が終わり次第に電話連絡を園に貰い、一人ひとりの保護者と園長が面談を行い、入園のしおりを基に法人の理念・方針・目標・特色など丁寧に説明をして質問などにも応じている。確認後、保護者に同意書に署名・捺印を得ている。

入園時の慣れ保育については、保護者の勤務開始日を確認したうえで、園児の健康状態や不安に配慮して無理なく園生活が送ることが出来るように年齢によって、初日は、１～２時間程度その後、食事、午睡等子どもの様子を確認しながら保護者と相談しながら１週間程度を目安として行っている。保護者の不安を考慮して、連絡帳に記入するのみでなく、お迎えに来た時に言葉で子どもの様子をエピソードを交えて細かくて伝えて不安の軽減に努めている。

退園や転居に伴い転園する子どもには、今まで作りためていた制作表などを渡して、思いを伝えている。退園後も継続した支援の思いを伝える場として、夏祭りのお誘いを電話でしている。来園した保護者と子どもたちの成長を共に確認したり、相談事があれば聞いている。退園した保護者から「園で集まる会を開催したい」との要望が有り、園庭開放など協力できることがないかを検討したいと考えている。

入園前に保護者と確認をした、普段の子どもの様子や食事を含む基本的生活習慣や心身状況を法人統一の児童票にファイルしている。日々の子どもの心身状態は、連絡帳や送迎時に聞いたことを記録している健康記録表で把握して保育を行っている。年に１度行われる個人面談や保護者会・運営委員会で要望やニーズを確認して、子どもの状況の変化などがあった際には、児童票の個人記録に記入している。毎日行われる昼礼の中で職員間の情報共有を図り、クラスに持ちかえり検討している。

法人の全体的計画には、保育理念・方針・目標・各年齢のねらいが明示してあり、０歳から５歳までの連動した保育を目指している。それを基に各年齢の年間指導計画や月案・週案を立案している。当園は、０歳児から２歳児の在園児で有るために月ごとに担任が個別の計画を立案して、園長が確認を行い、全体的計画に連動していない場合は、目指す方向を園長と共に考えている。年間計画は、期ごと・月案・週案は、各月末や毎週ごとに振り返りを行い、次の計画に生かしている。

会議は、月に１度の職員会議と毎日行われる昼礼で、職員間で共有を図っている。園も小さく見渡しが可能である事と職員の人数も少ないために短時間での浸透が可能となっている。日々の子どもや保護者の状況の申し送りや引継ぎは、登降園の際に健康記録表に記録したものを基に行っている。翌朝に確認してほしい事項などは、付箋を用いて引継ぎを行っている。事例の持ち寄りも日々保育の中で起きたことを昼礼に持ち寄り参加している職員で検討を行っている。保護者には、毎月の園だよりの中にクラス月の目標を載せ知らせている。

入園前に保護者に記入してもらった子どもの成長発達や家生活状況を基に、日々保育中の姿や連絡帳・登降園時の保護者との会話や個人面談などで一人ひとりの子ども状況を把握して個別の指導計画に活かしている。家庭の背景や子どもの状態に変化が乗じた場合は、指導計画を変更して、日々の昼礼で報告を行い、職員間で共有して必要な援助や関わりが出来るようにしている。各部屋には、子どもが主体的に遊ぶことが出来るように遊具や絵本が手に取れる場所に配置をする等環境整備を心がけている。

さまざまな国籍の子どもや保護者の異なる文化や生活習慣の違いを保育者が楽しんで受け入れることにより、子どもたちが興味を持ち多様性を受け入れられる保育を心がけている。個別援助が必要な子どもも、日々のゆったりとした生活の中で、他の子どもたちに受け入れられ、子どもたちの中での育っていくことが大切と考え配慮を行っている。日々の子どもの活動は、子どもたちの意見を尊重して活動に繋げている。

日々の保育の中で、子ども同士のトラブルで危険に繋がるような時を考慮して、素早く止められるよう様な位置で保育士は、遊びを見守っている。トラブルが起きた時には、年齢に応じた関わり方で、双方の気持ちを大切にして加害者にも相手の気持ちに気付けるよう言葉を添えて寄り添った関わりを心がけている。職員間では、昼礼でトラブルが起きた原因等の検証を行い、再発防止の解決策を検討して共有を図っている。噛みつきやひっかき等小さな怪我でも事故簿に記入して把握できるようにしている。

登園時の受け入れの際には、保護者と子どもの朝の様子や前日の降園後の様子を聞きながら、体調の変化や傷などを確認して家庭からの報告も含め、健康記録表に記入している。朝夕の当番職員は、担任に健康記録表を基に申し送りをしている。夕方で明朝の職員に知らせたい事項については、付箋を貼り目に入りやすい工夫をしている。担任は、電子媒体の連絡帳も確認を行い、その日の保育に活かしている。職員内で共有が必要な案件については、昼礼で報告を行っている。

基本的生活習慣の自立は、画一的に何歳を目標にしています、とは保護者には伝えず、一人ひとりの状態をよく見て進めていると伝えている。入園のしおり・園だより・保護者会でも目標は伝えず、子どもが着替えさせてほしいと言ってきたときは、甘えたい気持ちを十分に受け止めることで子ども自身が周りを見ることが出来るようになり、友だちを見て自分からやってみようと思うことが自立の始まりと言うことを伝えている。保育士は、一人ひとりのペースを大切に援助を行っている。

低年齢児の多い本園では、一人ひとりの生活状況を連絡帳や朝の保護者からの伝達で把握して、午前の必要な場合には、部屋の隅に布団を敷き午前寝が出来るように配慮している。その日の保育や体調に合わせゴロゴロ出来る場所を保障したり、早めの食事や午睡を働きかけたりしている。午睡時には、子どもたちの意思を尊重して、園にあるぬいぐるみ等を横に置き安定して眠っている。早く目覚めてしまった子どもには、部屋の隅で遊具で静かに遊んで他の子の目覚めを待つようにしている。

基本は、クラス保育を行っている。一人遊びをしている時間を大切に考え散歩等一斉に行わなければいけない事以外は、無理に誘わないようにしている。散歩に行きたくない気持ちを大切に考え、園長と園に残る選択肢もある。室内は、クラスごとに別れ、各クラスには、年齢に応じた遊具が、子どもの手に取れる高さの棚に置いてあり、自分たちで自主的に遊びを展開している。保育士は、過剰に遊びに介入せず見守ることも大切と一歩引いて見守ることも大切と考えている。

伝えることの方法は、年齢によって変わり、伝えたい思いを大切に応答的な関わり方をしている。担当制にすることで一人ひとりの子どもの行動をよく理解することが出来る。表情や指で示した行動で自分の気持ちを汲んでもらえる体験や絵本の読み聞かせにより言葉を習得したり、日本語以外の言葉も知り伝わることの楽しさを味わえる楽しさを知らせている。子どもの言葉を大切にして何度も聞き返すことの無いようにその場の雰囲気やその子の様子で伝えたいことを把握して対応している。

戸外活動は、その時々のねらいを定めて計画をしているが、子どもたちからの「今日は、これをやりたい」と言う思いを聞き入れ戸外活動の場所などを変更している。散歩途中の場所や自然物などに目を留め、目的地にまで行きつかず戻ってくることもある。計画を無理強いして実行するよりも、心豊かに遊ぶことで子どもたちの心身の発達を促す保育を行っている。子どもが自分の気持ちの調整が出来ない時には、事務室に有る保健用のベット置く場所でクールダウンをして貰っている。狭い空間で過ごすことにより自分で気持ちを調整して部屋に戻っている。

子どもたちが保育園に興味や関心を持ち、楽しく過ごせる場であることをわかってもらえるように入園・進級をお祝いする会は、保育者による出し物の提供をしている。子どもたちが体をゆすったり、一緒に歌ったり楽しく参加している姿をみて保護者に安心して預けることが出来る場であることを理解してもらえるような企画としている。行事で演じた物を、日常の保育で再現したりすることにより、子どもたちも一緒に歌ったり、体をゆったりと楽しんでいる。

行事は、見るだけの参加でなく、触れたり、作ったり自分たちから体験できる行事を楽しんで貰いたいとの思いから、参加型の行事を計画している。ただ参加するだけではなく、子どもたちと共に行事についての話をして、一緒に考え行事を計画して進行している。装飾作りに関わったり、子どもたちの思いが取り入れられた行事を保護者に知ってもらうことで、保護者からエールを貰い、自己を肯定的に捉えられ、一つ一つの行事に参加することによって達成感を味わっている。

運動会は、低年齢児の為に見せる場ではなく、親子でふれあいを楽しんで貰う場にしたいと考え認可園の東雲園のホールを借りて、普段の保育の中で行い、ふれあい遊びを楽しんで貰っている。保護者へは、連絡帳や口頭で日々の子どものエピソード等を保護者に期待を持ち参加できるに伝えている。年間行事予定は、４月当初に配布していたが、コロナ禍により延期や中止、縮小などが重なるために半期ごとに渡すようにしている。行事を通して園をより深く知ってもらい、他の子どもを見たり、保護者同士が会話することにより交流が持てる場と捉えている。

保育時間は、７：３０から２１：３０となっているが、夜遅くまで残る子どもは居ず、１８：３０に閉園となっているために補食の提供はない。保育室は、基本１・２歳児の部屋で、場所は決めておらず、子どもたちが遊びたいと言った部屋を使っている。低年齢児保育のため、夕方に疲れが出て来る事も有るために、横になることができることが絨毯を用意したり、夕寝の必要な子どもには、布団を敷き短時間横になる配慮も行っている。異年齢児保育となるが、大きい年齢の子が我慢する保育は、しないように心がけている。

職員はシフト制になっており、職員の入れ替えがあるため申し送りに健康記録表を使って引継ぎを密に行い、日中の子どもの様子を漏れなく伝えている。急なスポット保育は、常時電話で受けている。職員の人数も少ないためシフト制になっているが、日々顔見知りの保育士であるため、ゆったりとした時間を過ごせて、急に長時間となった子どもも安心して過ごすことが出来ている。甘えたい気持ちを十分に受け入れ、スキンシップを心がけている。

子どもたちが座る椅子には、一人ひとりのマークがついていて、その椅子を持って好きな友達の隣で食べるなど楽しく食べることが出来るようにしている。背あてや足置きを準備し、必要に応じて活用している。使用している食器は、食事は、定量を配膳しており、減らしたりお代わりをすることはない。地域の様々な食文化に興味が持てるように行事食や郷土食の提供を行い、なぜその食事が出ているのかを知らせている。食器は、強化磁器製のものを使用している。０歳児にはスプーンも合わせて提供しているが、手づかみ食べを推奨している。

献立は、２サイクルメニューになっており、昼礼で１サイクル時の子どもの食べ方の報告を行い、食材の切り方や味の工夫をして食べやすく変更している。栄養士は、必要があれば子どもの食べている状態を見に行くこともある。食物アレルギー児には、かかりつけの医師に生活管理表を記入してもらい、それを基に保護者・園長・栄養士・担任で、アレルギー食の確認を行い、除去や代替え食を用意する別献立表を作成して渡している。保護者に健常食の子と違いがわかるように２パターンの献立を掲示している。

園庭の隅に今年度は、どんな野菜を植えたいかを子どもたちと相談をしてプランターに１歳児より植栽を行っている。キュウリ・ナス・ピーマン・ミニトマトなどの夏野菜や保育士の匂いの違いにも気付いて欲しいという願いもあり、紫蘇やえごまを育てている。遊びの中で水やりを行い、成長した野菜を収穫して自分たちで手に取ることにより、感触や色・形・匂いの違いを感じている。また、野菜から季節も感じられるようにレモンの木や里芋も植えている。収穫したものを子どもたちで給食室へ運び食事を楽しみにしている。

安全な保育環境を整える為に安全点検シートで遊具や園内の危険個所の点検を行っている。ヒヤリハット会議や事故報告は、その都度昼礼で行うことにより、報告後検証を行い、振り返り事後に繋げ職員の安全意識を高めている。子どもたちにも散歩の時に交通ルールや遊具の安全な使い方を知らせ、自分から安全に過ごせるような意識づけをしている。１歳児とは、保育士が手洗いの補助をしながら正しい手洗いの仕方を指導している。今後、子どもたち自身が、保育の中で健康に関心が持てるような取り組みが行われることに期待したい。

子どもの健康状態や毎月行われている身体測定は、健康カードに記入し保護者と共有を図っている。嘱託医による健康診断は、各年齢共に年に２回行い、検温は、登園時と午睡明けの２度検温を行うなどの健康観察も行っている。与薬については、預からない事を基本としているが、慢性疾患など保育時間中に与薬が必要な場合に限り与薬依頼書や薬事情報を持参して、記名をした１回分を保育士に渡すこととしている。夏季の保育中の虫刺され予防対策に使用する薬や虫刺され時に使う軟膏等を記載した確認書により知らせ、同意を取る等の健康維持に努めている。

乳幼児突然死症候群やおけるかかりやすい感染症に対する事項を入園のしおりにわかりやすく記載している。保護者には、入園前面談の時に詳しく説明を行い、仰向け寝の推奨を行っている。園での午睡時には、０歳児は５分おきに、１・２歳児は１０分おきに寝ている姿勢の向きや顔色、呼吸など定められたマニュアルに基づきのチェックを行い、突然死症候群の予防に心がけている。また、感染症の発生情報は、玄関の掲示や毎月配布している保健だよりで保護者に注意喚起を図っている。

保育時間は基本月極めとなっているが、保護者の急な残業による保育時間延長についても、電話連絡で受けている。土曜日保育についても現在の要望はないが、相談により受ける体制は整えている。保護者の個別の情報は、連絡帳や個人面談、送迎時の会話で把握し、雇用形態の変更により保育時間の変更も保護者の意向や状況を把握して対応を行っている。日常の送迎時には、信頼関係を築くためにコミュニケーションを図り、園全体で保護者が相談しやすい雰囲気を心がけている。

保護者会では、クラス懇談会を設け自己紹介や質疑応答等、保護者同士が互いを知る時間と意識して交流が持てるように工夫している。同じ年の子どもを育てる保護者の話を聞くことにより、自分の子育てと共鳴することができ、子育てに安心感を持つことが出来ている。また、保護者同士情報交換を行う等共通の意識が芽生え交流を持つ第一歩となっている。コロナ禍により中止をしていた保育参加を行い、クラスに入り体験をすることにより安心感を持ってもらっている。

夏まつり終了後には、アンケートをとり、保護者の感想や意見を貰っている。園運営に興味を持った保護者の方に、運営委員会に参加してもらい要望や意見を聞き、改善が必要な場合は職員会議で話し合い、園運営に活かしている。「えんだより」や「きゅうしょくだより」、「ほけんだより」を毎月発行して子どもの姿の把握や食事に必要な情報や、これから流行が考えられる感染症の情報などを掲載して、保護者の養育力の向上を図っている。

園周辺には、沢山の公園が点在していて天気の良い日には、出来る限り公園へ出かけ地域住民と挨拶を交わしたり、遊びに来ている子ども達と一緒に遊んだりと交流の機会を設けいている。地域には、図書館や児童館等公共施設があり、コロナ感染症も５類となり利用も検討していたが、各施設に出向いた保護者からの情報で感染症の流行と聞き、年齢の小さな子どもの集団を預かる施設として利用を躊躇している。近隣の姉妹園には、親子ふれあい会で場所を借りるのみでなく、交流できる機会を持つことに期待したい。

コロナ禍の前は、親子遠足で葛西臨海公園に出かけ園の職員以外の人との交流の機会を設けたり、地域の方向けに離乳食講座やベビーマッサージを行っていた。今後は、さらなる地域に向けての活動として、園庭開放を考えている。園では公園以外にも、様々な施設や年齢層の方との交流も積極的に行い、更に地域に根差した園にしていきたいと考えている。職員以外の人との関わりとして、園から地域に発信するだけでない交流の仕方の検討を考慮することを期待したい。

入園時に入園のしおりを保護者と共に確認すると同時に緊急時や転園・小学校進学の際の情報提供や作品等の園内の児童名の掲示や保育の様子の写真・法人や園のホームページへの動画掲載や制作物への園児の写真や作品等細かい記載があり、許可しない事も申告出来るようになっている「個人情報の取扱いについて」で保護者の意向を確認して両親両名の署名捺印を貰っている。保育中子どもの羞恥心の配慮としては、身体測定時にはシャツ着用の測定をして、おむつ交換台コーナーでは戸を閉めて一人ひとり行い、２歳児には個別トイレの環境を整えている。

保育理念の「子ども一人ひとりの個性と可能性を大切に育みます」に基づいて、子ども一人ひとりの行動には、個性と可能性があると考え、よく見てゆとりをもって見守ることを第一に保育を行っている。活動に参加したくない場面でもその子なりの理由があることを理解して理由を確認している。子どもの嫌がることはする必要がないと考え、子どもの心に寄り添った保育を心がけている。異文化や習慣に関しても、日本の文化を押し付けるのではなく、違う習慣や文化を知る事も大切と考え言語や習慣を楽しんで受け入れている。

虐待マニュアルの読み合わせは行っていないが、個々に読むようにしている。法人のＢ.Ｂ.ＢｏｏＫは、毎年４月に読み合わせを行い確認している。昨年度より人権についての「子どもの権利を考える」研修を行い、職員会議で議題としてあげ共有を図り、子ども一人ひとりの人権の尊重を行い、主体的に保育する事について等の検討を行っている。また、各自が人権チックリストにて自己申告を行う等、自分の保育の振り返りを行っている。法人からも職員向けにコンプライアンス通信として不適切保育について等、年に数回紙面で通達を行っている。

法人で作成したマニュアルが整備され、職員がいつでも確認できる環境にある。マニュアルには水遊びのやり方や散歩等の細部についても事細かく書かれており、フローチャートや写真など誰が見ても理解しやすいものをなっている。全てを１冊の冊子としてまとめ、事務室に保管して誰でも手に取って見ることが出来るようになっている。他に法人の理念を深く理解できるようにＢ.Ｂ.ＢｏｏＫ（ベリーベアーブック）と言う冊子があり、全職員に配布されている。

園舎内外の安全点検・環境整備点検・調理業務点検等様々な点検リストがあり、業務によって日々や週・月の点検と分かれている。点検した際に危険個所があった場合は、園長に報告して毎日行われる昼礼で職員に周知している。修繕が必要な場合は、園長が法人に修繕依頼の連絡を入れ、直ぐに修繕を行っている。今年度は、散歩マップの見直しを行った。園長を含め、全職員で現場を見に行き危険個所を職員で再確認している。

運営委員会は、外部委員・運営法人の職員・園長・代表する保護者の参加で年に二度開催をしている。参加する保護者の人数は、決まっておらず「運営委員会に興味を持ち参加希望する保護者」の参加となっている。今年度の保護者の参加は、４名の男性保護者の参加となった。園の今年度の取り組み等を知らせ、外部委員の助言や保護者からの意見や要望を聞き、話し合った内容を玄関に掲示して他の保護者に知らせている。職員会議で検討して意見を反映している。