東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

グローバルキッズ柳沢園（以下、園）は東京近郊・大阪で認証・認可保育所や学童保育など約170施設を運営する、株式会社グローバルキッズの東京都認可保育所として2013年４月に開園した。法人理念「豊かに生きる力を育てる」を基に園の保育方針「年齢に合わせた安心安全な環境の提供」「一人ひとりにたくさんの愛情を注ぎ、愛されていると感じられる」保育に向けて取り組んでいる。法人理念や園の方針は職員会議や研修時に常時伝え共通認識を図っている。保護者に対しても保護者会やエントランスに掲示し、園の目指す取り組みを伝えている。

園長の責務は法人の定めた「職務権限規程」「職務基準書」等によって定められている。これらの規程、園の方針に則り、園長は自ら保育の姿や働き方の見本を示している。職員面談を２ヶ月毎に実施することで、年度初めに作成した自己チェックノートの目標・役割の確認や、職員の成長や課題を確認している。園長は「注意からは何も生まれない」との考えから、職員と同じ目線で誉めて育てる方針を基に取り組んでいる。また職員に対して常に感謝の言葉を伝え、自己肯定感が育まれる環境を大切にすることで成長につなげている。

重要な案件は法人の「役員会」で決議・承認され、月に１回実施される全園長が参加する「全体会議」で各園長に伝達される。職員へは職員会議で伝達し、不参加の職員に対しては議事録で周知している。園内の課題や必要事項は月２回の職員会議で話し合い、合議制で決定している。職員会議は看護師や栄養士も参加し、各専門職の視点から様々な話し合いがなされている。議題内容によっては本社担当者に確認したり、困った際には相談し本部と連携を図っている。一方、現状では非常勤職員は会議に参加する仕組みになっておらず、今後の課題と捉えている。

保護者の意向は日常会話の他、連絡ノートや行事後のアンケートを利用して把握している。これらの意見は年２回の保護者会で必ず報告している。保護者面談は面談必要性が高い家庭のみ定期的に実施しているが、要望があった際はどなたでも随時面談に応じている。職員とは２ヶ月毎に自己チェックノートを用いた面談を行い意向を把握している。職務の進捗状況や健康確認とともに、業務の悩みなどを聞くことで、職員の本音を引き出せるよう心がけている。画一的な対応ではなく保護者・職員の個別性を重視したコミュニケーションを大切にしている。

市主催の合同園長会議や子育て支援課主催の公私立認可保育園会議、子ども家庭センター主催のブロック会議に園長が参加をして地域福祉の情報収集を行っている。園開設10年が経過し、園長が行政や関係機関と連携を図る中で信頼関係を構築している。感染症の有事や園行事の際、必要時に行政と情報共有を行うことができている。今後は会議の一部を主任に引き継ぐことを予定しており、園長以外のリーダー層が地域と顔が見える関係構築を目指している。業界全体の情報は本部からの配信で把握し、必要性の高い情報は回覧で職員全員に周知している。

2020年度から３年間の中長期計画を立てた後、今年度から新たに３年間の計画を立案した。単年度計画では園独自の保育目標である「食を豊かにし、夢中になって遊び、安心して眠る子」「たくさん愛されることで自分を大切にし、相手を思いやれる子」「自分の考えや行動を認められ自分に自信をもてる子」「感動や喜びを自分で表現できる子」を掲げている。年間カリキュラムは前担任と新担任が共に反省や見直しを行う時間を設け、その後主任・園長と意見交換を行い作成する仕組みとしている。職員間の話し合いを重ね目標の実現に向けて取り組んでいる。

法人はコンプライアンス等に関わる案件についてより適切な対応がとれるよう体制を整えた。法人事務連絡会で報告や情報の確認がとれる体制がとられている。職員に対しては入社時のコンプライアンス研修は必ず行い、法人内で昨年度から開始したコンプライアンス研修、個人情報保護研修は全職員の受講が義務付けられており、受講後にテストを実施することで理解度の確認、評価を行っている。事務室にマニュアルを掲示し、本部からの資料の回覧や必要に応じて職員会議で周知している。また職員がいつでも声を上げれるような環境作りに配慮している。

園長をはじめ職員は子どもの尊厳を守るために、個々の状況に応じて対応するよう心がけている。障がいのある子どもや育児困難家庭など環境が様々であることから、職員は画一的な対応ではなく個別性を重視している。休日に外出しない家庭もあることから「昨日はどこに出かけたの？」等、特定の子どもが傷つく声かけは特に配慮している。子ども家庭センターや児童発達支援センターとは常時連携し情報を共有している。また地域の小中学校校長等が参加する子ども家庭支援センター主催の実務者会議に園長が参加し、権利擁護に対する情報把握に努めている。

約４年前から園見学時に子育て相談の時間を設けたり、昨年度から未就園児を対象に園の中庭開放、０・１・２歳児を対象にクラスの散歩同行の取り組みを開始した。「中庭開放」「散歩同行」は月２回開催し、申し込み方法にQRコードを追加してからは申し込みが増えている。地域の子育て支援の役目を担うべくこれらの取り組みは継続しつつ、今後は地域の保護者が子育ての楽しさを知ってもらうよう出前保育を検討している。案内は行政の保育課にポスターの掲示や園の掲示板、配布手紙等で地域に呼びかけ、多くの方が参加できるよう取り組んでいる。

法人では様々なリスクを想定したマニュアルを整備している。「危機管理マニュアル」「食物アレルギー・未食対応マニュアル」「保健衛生マニュアル」等多岐にわたり毎年内容の見直しが行われてる。事業継続計画（BCP)は既に作成しているが、地震を想定したBCPの作成にとどまっているため、現在水害やその他災害を盛り込んだBCPを作成中である。３年前の新型コロナウィルス感染症発生により、有事の際の園の対応を保護者に対して説明する重要性を感じたことから、入園時と保護者会時の年２回BCPや市のガイドラインの説明を行っている。

園は駅から近く人通りもある立地であることから不審者対策は入念に行っている。引き渡し訓練の実施の他、園外に不審者と思われる人がいた場合はICカードで玄関のロックを解除せず、インターホンで合言葉を伝え入園する決まりとしている。このルールは保護者にも周知している。事故対策では事故報告、怪我報告、ヒヤリハット作成後、問題点や改善策を職員に周知することで共通認識を持つよう取り組んでいる。園内の事例・考察は看護師が担い、法人全体の事故は本社社員がまとめて分析を行うことで再発防止につなげている。

職員の入職時に「個人情報の取扱いに関する同意書」を取り交わし、情報の取り扱いについて説明している。園内の個人情報管理について、個人情報が掲載されている児童票、緊急連絡先、社内規定等の書類は鍵付き書庫で保管し園内のみでの閲覧としている。各パソコン、携帯電話はパスワード設定され、USBメモリー等記憶媒体の利用は禁止している。また10台以上保有しているタブレットの保管場所を決めて管理を徹底している。法人の規定とは別に園のルールも決め、個人情報の取り扱いに対する意識の醸成を図り、情報漏洩防止に努めている。

職員採用は法人本部が担当し、配属前に園見学や先輩保育士の体験談を聞く機会を設け、園に合う人材が確保できるよう取り組んでいる。園に配属された後、新人保育士と先輩保育士がペアで業務を行う仕組みであり、お互いが学び合い成長できる環境を作っている。また将来の人材構成を見据えた異動や、異動希望の調査を毎年行うことで適材適所の配置に努めている。今年度看護師が退職したことにより一時欠員状態が続いたが、数ヶ月後に採用に至り、園運営に支障がないよう人材確保について法人本部と密に連携を図っている。

外部研修、本社主催研修、園内研修の充実を目指し、各職員の研修計画に合わせて偏りがないよう研修機会の提供を行っている。研修参加後は必ず職員会議で報告する時間を設け、内容の共有と学びの確認の場としている。研修は勤務時間内の参加とすることで、多くの職員が参加できる環境を作っている。また今年度からパート職員に対しても研修参加の機会を設け、保育の質の向上を図っている。研修以外にも先輩保育士と後輩保育士が連携・協力し、子どもの為により良い環境作りや保育に生かせる体制作りが重要と捉え取り組んでいる。

園長は職員の業務に取り組む姿勢以外に健康面を観察し常に気にかけている。身体・精神面の健康が維持できるよう様々な工夫を行っている。職員が希望する日に休みが取得できるよう、年度始めの４月に１年間の有給シフト表を作成し希望休の取得につなげている。また保育の質の向上を目指す一方で業務量が増える改革は改善とは考えておらず、職員に過度な負担がかからない範囲で最良な保育が提供できるよう取り組んでいる。園内の懇親会では参加者が多くチームワークを高めている。結果、近年の退職者が少なく人材の安定が図られている。

現在ホームページの充実に力を入れて取り組んでいる。ホームページは法人で作成しているが、既存のデザインは生かしつつ園独自の写真を多く用いるようにしている。また、行事の様子をブログで配信し、視聴者に興味を持ってもらえるように工夫している。未就園児の親子を対象にした、地域子育て支援にも取り組んでおり、ホームページから予約できるようにしている。また、チラシも作成して配布し、QRコードを添付しチラシからも予約ができるようにしたことで、申し込み者が増えていることを実感するなど、利用希望者の利便性に取り組んでいる。

園の基本情報や保育目標などはホームページで簡潔に紹介している。お散歩マップや散歩時のハザードマップ、食事サンプル、職員紹介、育児情報などを玄関に掲示し、見学者等に直接見てもらえるように工夫している。育児相談機関のパンフレットもすぐに対応できるように準備している。園は様々な地域の関係機関と連携しており、行政や公立保育園、私立認可・認可外保育園、子ども家庭支援センター、小学校などとは各種会議に参加して園情報を共有している。また、療育機関や児童相談所、子ども家庭支援センターとは事例を通して園の情報を伝えている。

園見学は予約制で受け入れている。見学時間は午睡時間を勧め、施設内の設備や保育環境、職員の動きなどをじっくりと見てもらえるように配慮している。活動の様子を知りたいとの希望には、地域子育て支援事業についてお知らせし、水遊びや散歩など在園児と一緒に園体験ができるように勧めている。見学対応は、主任と経験の長い職員が対応している。園の説明だけにとどまらず、育児に関する悩みなどにも寄り添い、相談やアドバイスも快く対応している。見学時の職員の笑顔が良かったことで入園を決めたという保護者の声は職員の励みになっている。

入園時の説明会では、重要事項説明書やご利用案内、お願い事項、ほけんのお知らせ、汚物返却、災害時の連絡方法、すぐメール登録、災害時対策カードなどについて園長から説明している。在園児の進級に関しては、変更部分などにマーカーで印をつけた重要事項説明書を配布し、承諾書にサインをもらっている。重要事項説明書にはチェック欄を設け、確実な理解に努めている。個人情報に関する内容などは法人統一の書式（同意書）を用いて保護者の意向を確認している。また入園時面談シートを活用し、児童票とともにファイルして職員間で共有している。

利用開始時には保護者と子どもの状況に合わせて丁寧な面談や聞き取りを行っている。食物アレルギーについては、保護者・園長・看護師・栄養士・担任の５者面談を行い、書類についても確認している。乳児の入園面談では、離乳食の初期・中期・後期のサンプルを提示し保護者の理解に努めている。また、哺乳瓶の乳首の確認もしている。熱性けいれんの既往がある子どもは、看護師が一覧表を作成し職員全員に周知している。延長保育や土曜保育の利用については、連絡アプリへの入力や送迎表への記入をしてもらうなど個別対応を確実にしている。

入園間もない子どもの不安を軽減するために、ミルクや食事の量、時間、睡眠時間、排せつなどを詳しく聞き取り、家庭との連続性に努めた個別のスケジュールで保育を行っている。０歳児は独自の日課を設けて保育を行っている。入園時には「慣れ保育」を導入し、子どもが無理なく集団生活に馴染めるように、翌日の予定は保護者と相談しながら進めている。園が思い出の場所として大切に心に刻まれるように卒園式の企画や卒園後のお手紙なども配慮している。今年度は中学生になった卒園生をボランティアで受け入れるなど、子どもの成長を見守る姿勢がある。

登園時には保護者からの伝達事項や視診で確認したことを健康観察記録に記して、職員全員で共有している。受け入れ時、早番職員が保護者に確認したい内容（体調・受診結果など）は、ホワイトボードを活用して確実な把握に努めている。得られた内容は健康観察記録の他、日誌や職員連絡ノートなどに記載し、継続的な保育につなげている。クラス月案や個人別指導計画については、月末に担任と園長で読み合わせを行なっている。その時間確保には独自の配置表を使用して、確実な課題抽出と分析への指導が受けられるように工夫している。

全体的な計画をもとに、地域の状況や保護者の意向なども取り入れた年間指導計画を作成している。月案では法人の目指す保育の思いも視野に入れ、ブレのない保育を目指している。月案の読み合わせでは、児童票の育ちについても確認しながら個別の発達に対応した計画の作成ができるように配慮している。個別の配慮が必要なケースでは、保護者や療育機関、子ども家庭支援センター、行政、家族にかかわる関係機関などとも連携し、必要時は巡回指導や会議などに参加し、個別ファイルにその内容を記載している。月のねらいは園だよりに掲載している。

指導計画の内容については、職員会議で報告し合うことや保育アプリを利用して職員全員で共有できるようにしている。家庭状況の変更などは受理した時点で職員ノートに記載しタイムリーな共有を図っている。現在、組織改革に取り組んでおり、幼児リーダーの役割を明確にしたことや主任が改革の要となって職員に提起できる力を発揮することで、連携がよりスムーズになってきている。一方、午睡時間に行う職員会議にはパート職員が参加しにくい状況になっている。会議ノートの閲覧は行っているが、意見交換を望むパート職員の声も寄せられている。

入園時には保護者との面談で、子どもの発達や家庭環境等、家庭での過ごし方、保護者の思い等を把握して児童票に記載している。入園後は連絡用アプリの活用と送迎時、保護者会、行事時など直接保護者から情報を得る機会を利用して、子どもの全体的な姿を把握している。月案会議は前月末に園長と担任で行い、「今のクラスの姿に適した案になっているか」をしっかり見極めている。子どもの排せつや食事などの生活面の状況、子どもの興味・関心、子どもたち同士の関わり方や遊び方など、一人ひとりの育ちに着目した保育を実践できるようにしている。

園は中庭をぐるりと取り囲む回廊があり、幼児の部屋は廊下側に仕切りをせず、中庭で遊ぶ様子や、他の年齢の部屋を窓越しに見渡せる環境設定になっている。中庭では夏場は水遊び、普段は体操等の活動を行っている。中庭で遊ぶ年齢の低い子どもに、保育士が優しく声をかける姿やしぐさを年長児は身近で学ぶことが出来ている。年長児が活動的に取り組む姿は、年少児の憧れであり、来年は自分も出来るかなと思いながら、見守る姿もある。散歩では近隣の方と出会った時に職員が積極的に声をかける姿を見て、自然に子どもも出来るようになっている。

配慮を要する子どもを受け入れる際は、子ども家庭支援センター、市の巡回指導と連携を取りながら、職員配置、発達に合わせて必要な準備をしている。日々の保育では、午睡中に寝返りなどの動きが活発であれば布団の位置をずらしたり、気分が高揚している時は、個別活動にするなどの対応をしている。子どもの対応について職員が困っている時は、巡回指導を依頼し、実際に保育に入ってもらい直接指導を受けている。また、小学校との連携では運動会や引き取り訓練などで、複数の小学校の運動場、体育館を利用させてもらうなど、関係作りを続けている。

連絡用アプリに保護者は子どもの体調や家庭での様子を入力し、園は一日の様子、食事量、排泄などを記録し保護者と情報共有している。登園時は保護者と職員が１対１で対応することで、保護者との会話やさりげない動作(頭をなでる等)で子どもの変化に気が付ける大切な機会と捉えている。体温は毎朝保護者が連絡用アプリに記載しているが、前日まで病気などで休んでいる時は、登園時にも体調確認と体温測定を行っている。また、前日園で体調面で気になる事があった際には職員がホワイトボードに状況を記載し、登園時に様子を確認することになっている。

子どもが無理なく基本的な生活習慣を身につけられるように日々の保育を行っている。一人ひとりの発達を丁寧に把握し、スプーンや箸を始めるタイミングなども、遊びに取り入れながら手先の発達を確認し、個々の発達に応じた遊びを積み上げながら、子どもが意欲的に取り組めるようにしている。オムツからパンツへの移行は、子どもの排尿間隔が備わってきていることを確認し、保護者と相談して開始の時期を決めている。保護者が乗り気でない様子の時は、保護者との丁寧な関わりを続け、子どもにとっての必要性を理解してもらった時に始めている。

子どもの休息に関しては、体調や月齢、家庭での生活サイクルに合わせた配慮をしている。午睡時間は決めているが、眠気が強いときは食事への支障をきたす場合もある為、昼食時間を早めに設定するなど、子どもの様子や体調に合わせて対応している。幼児には午睡が出来なくても、横になって体を休める大切さを理解してもらっている。降園時は保護者の迎えが重なる時間帯の為、「元気でした」と言う声かけになっていた時もあった。現在は迎えの時間に1対１で対応できるように職員配置を整え、日中や夕方保育の子どもの様子を伝えるようにしている。

園では子どもの様子や言葉に耳を傾け、一緒に考えることを大切にしている。例えば、雨が振り出しそうな天気の中、「プールをやりたい」と言う子どもの発言を聞き、職員・子どものミニ会議が開かれた。「雨が振ったら中止であること」を説明し、短時間で終了になるかもしれないことを理解してもらった。職員の準備開始と共に、子どもは自分たちの意見を受けとめてくれた職員の気持ちに応えるように主体的に行動し、終了の合図も素直に受けとめている。短時間のプールであったが、一緒にルールを決定し、子どもの主体性を尊重した取りくみになっている。

中庭では暑さをしのぐシェードの下で日差しを感じながら、子どもは興味あるおもちゃを手に取り、保育士と水鉄砲やシャワーで水をかけあって遊んでいる。裏庭では幼児が二つのプールを使い、もぐる、泳ぐを体験している。散歩は気温上昇と天候により難しい場合を除き、基本は毎日実施し、戸外で感じる季節ごとの香り、小動物の発見などを大切にしている。幼児がプランターを利用した夏野菜、朝顔の栽培を行い、図鑑などを利用して観察し、自らの気づきを大切にしている。1年を通じて戸外での四季の移り変わりを、保育の中で実感している。

昨年度から月１回、専任の派遣講師による体操教室を開始している。跳び箱、ホッピング、マット、竹馬、縄跳びなどの道具を使用して体幹を鍛え、練習の成果を運動会で発表している。秋祭りに向けては各クラスの出し物について、「皆が楽しめるものがいいね」など職員が促し、最終的に子ども全員で決定するようにしている。発表会の配役を決めるときは、一人ひとりがすべての役を演じてから、自分が演じたい役を決めている。発表会に向けては日ごろから楽器に触れる機会を持ち、いろいろな楽器に挑戦し演奏会でその成果を発表している。

園では行事を計画する際は、行事の目的や子どもに経験してもらいたいねらいを明確にし、年度初めの保護者会で年間行事予定を保護者に示し、保護者参加行事も伝えている。子どもの成長や保育の成果を発表する「運動会・生活発表会」、季節を感じ、自由な発想、文化・伝承に親しむ行事として「七夕集会・すいか割り・秋祭り・ハロウィン・プラネタリウム見学・クリスマス会・ひな祭り集会」等を行っている。詳細な内容は、担任、行事担当者が子どもの育ちに合わせた内容になるように相談し、子どもが楽しみながら取り組めるようにしている。

今年度、秋祭りは、1日目は保育園前で神輿を担ぎ、お祭りの雰囲気を皆で楽しみ、２日目は乳児が幼児のお店屋さんで買い物、３日目は幼児がお店で買い物体験、４日目は保護者参加の盆踊りの予定である。コロナ禍が続き、お祭り体験のない子どもが多く、動画や絵本でお祭りの様子を知ってもらった。その後子どもが意見を出しながら、時々職員から「皆が楽しめるお店かな」とヒントをもらい、「どんなお店を開くか」を決めている。皆で話し合いで決めたお店の出し物を、お祭り当日までワクワクした気持ちで協力しながら準備を進めている。

生活発表会は１年の総仕上げとして、０歳児は皆の前で返事が出来る、１歳児は名前を言う、２歳児は劇で一言セリフを言う、歌を披露するなど、乳児も集団生活で培ってきたものを発表する場としている。幼児は楽器を自分で選んで、演奏、合奏などを披露している。毎年同じ楽器を選びがちな子どもには育ちを把握したうえで、子どもが自ら新しいことに挑戦したくなるように、「こんな楽器を演奏しているところが見たいな」などの声かけを保護者と協力して行っている。行事後は課題を見直し、次年度につなげている。

子どもが家にいるときと同じ気持ちで、長い時間を安心して過ごすことが出来るように家での生活リズムを把握している。日中の様子から今日は疲れていると感じた時は、静かに過ごせるスペースを確保したり、体調がすぐれない時は横になれる様に準備している。日ごろから担任が別のクラスに入って保育を行う機会を作り、60名全員の育ちを共有しているので、朝・夕の保育時間に、担任以外の職員が対応しても、子どもは安心して過ごすことが出来ている。個人のペースで水分補給が出来るように麦茶の準備と、朝・夕の室内温度設定などにも配慮している。

朝・夕の保育時間は異年齢での合同保育を実施している。子どもの好きな遊びやおもちゃ、絵本などを用意し、日中の遊びや活動を継続したいと言う希望があれば、可能な範囲で準備を整えている。職員の姿が見本となり、年長の子どもは年下の子どもが困っている姿に気づいて声をかけたり、おもちゃで遊ぶ姿を見て、年少児は真似しながら、いろいろな関わりの中でお互いに遊びを広げている。遅番職員には日中の様子を記録と口頭でも伝え、保育が連続出来るようにしている。夕食提供時は、保育士が見守る中で落ち着いて食べることが出来るようにしている。

乳児クラスでは、１テーブルに１名以上の保育士が付き、少人数に分かれて落ち着いた雰囲気で食事をしている。乳児がスプーンを持って自分で食べている時には、気持ちが食事に集中できるように静かに見守り、子どもが保育士を笑顔で見つめるときは「美味しいね」と、子どもの食べる意欲を応援している。幼児クラスは、テーブルをつなげて皆で食べる雰囲気を作り、職員も一緒に給食を食べている。子どもの体調や様子で、準備が出来た子どもから食事する配慮もしている。苦手な食材がある時は無理強いせず、一人ひとりに合わせた食事の量で調整している。

園では、成長に合わせた食育活動の取り組みを連続性を持って継続している。例えば、３歳児クラスでは小麦粉を混ぜる体験をし、ホットケーキ作りのお手伝いをしている。４歳児では粉をこねる体験をして、パン作りのお手伝い、５歳児では生地をのばして、ピザづくりに発展させている。子どもの手先の成長、子どもの育ちに合わせて子どもが興味・関心を持って取り組めるような活動を考えている。４歳児がおやつ作りとして、「お米からご飯に変身、型を使っておにぎり作り」に挑戦している。食品への理解・関心と食材を大切にする気持ちなどを育んでいる。

畑のプランターで夏野菜を栽培し、子どもは野菜の成長を図鑑で確認したり成長を見届けている。きゅうり、トマト、ナスの収穫を一緒に行い、皆でおやつで食べる体験につなげている。クリスマスバイキングにむけて、３歳児はトングを使った遊びを取り入れ、本番に向けて準備をしている。栄養士は箱の中身が見えないようにして「何が入っているかな」クイズや、とうもろこし皮むき体験などで野菜の感触を直に体験できる機会を持ち、ハロウィンはかぼちゃの形のライス、十五夜はうさぎの形のおやつなど、食への関心を深める取り組みを実施している。

園では、プール・水遊びに際して、実施時の注意や、危険について子どもと一緒に考え、身の守り方や遊び方について子どもの理解を深めている。また、月1回体操教室を専任講師の指導の元、昨年度から開始している。年齢・発達に応じて、マット、跳び箱、鉄棒等いろいろな道具を使用し、楽しく体幹を鍛えながら、転んだときに手をついてケガなどの危険を回避することを学んでいる。職員も声のかけ方や手の添え方を学び、咄嗟の対応が出来るようにしている。避難訓練もテーマを決めて行い、命の大切さについて考える機会を持っている。

子どもの健康状態を全職員が保育アプリやホワイトボードを利用して確実に把握して保育を行っている。子どもに必要な対応についてフローチャートを作成し、職員に対しては言葉での説明や指導と共に、意見交換も行い、誰でも対処できるようにしている。今年度は看護師不在期間があったので、日々の役割を園長・主任で分担している。鼻かみ指導、プライベートゾーン、脳の役割と大切な働きについて、言語指導などは担任から行っている。ＳＩＤＳ予防については、職員が午睡時に呼吸、向き、顔色、体温の確認や周りに物がないように環境にも配慮している。

入園前面接時に健康維持に向けた園の取り組みを説明している。コロナは５類に移行しているが、引き続き感染防止として換気、園内の消毒の実施、手洗いも保育室に入る前に行い、外出後や活動後などに着替えを行っている。園内だけではなく市内の様々な感染情報や感染症状の特徴、潜伏期間等を玄関に掲示し、保護者への注意喚起もしている。保健便りでは、季節に即した健康管理、感染症情報と対応、生活リズムや手洗いや歯磨きなど、毎月テーマごとに詳しい情報を発信している。食育活動時や、給食配膳時など状況に応じてマスクを着用している。

園は、今年度から誕生月の子どもの保護者を招待した誕生日会を行っている。保護者には園での様子を見てもらい、給食を一緒に食べてお祝いしてもらう保育参加の機会にしている。誕生日を保護者と一緒に祝ってもらうことで、子どもは「自分は大切にされている」と感じ、特別な喜びを味わうことが出来ている。保護者は送迎時以外で、保育園での子どもの姿、成長を実感し、保育についての理解を深めるきっかけにもなっている。誕生会の機会を保育参加としたことで、職員側も毎月実施している活動の一つであるため、落ち着いた気持ちで実践できている。

園だよりには、クラスごとの保育目標と園児の成長の姿を担任の言葉で記載している。玄関壁面の掲示物や廊下には、子どもの作品を季節にあわせて展示や掲示し、子どもの日々の活動が一目でわかるようにしている。「コドモン資料室」の掲示では、〇月〇日配布、保健、園、給食だよりを掲示、園が出したお手紙も4つ折りにし、すべて持ち帰ることが可能なように準備している。連絡用アプリを利用して日々の子どもの様子を伝えているが、送迎時には子どもの日中活動の姿を言葉でも伝える時間を持つよう工夫し、保護者との信頼関係作りに取り組んでいる。

子どもの発達や育ちに対しては、実際の保育の場で子どもが困っている状況を少しずつ保護者に伝えるようにしている。子どもの成長・発達に目を向けて、保護者が取り組める気持ちになるまでには時間を要す場合が多いので、言葉を選びながらゆっくりと保護者と共通認識を持てるまで待つことを実践している。保護者との共通認識が持てた時に、必要な情報や関係機関との連携を行っている。保護者アンケートでは、急な残業での対応や時間変更などに快く対応してもらっていると意見があるように、保護者の要望には出来る限り対応するように努めている。

園は開設当初から園長、職員が地域の様々な連絡会に参加し、他関係機関との連携を深めながら地域動向を把握し、日々の保育に生かしている。園長が出席しているブロック実務者会議では、小学校校長と直接課題を話し合うことも出来ている。運動会や避難訓練では、それぞれ別々の地域の小学校の体育館、校庭を利用し、コロナ禍で中断されていた小学校体験も今年度から再開する予定となっている。定期的に図書館を利用することでルールやマナーを守ることを学び、商店街では、園で育てる野菜の苗の購入体験など地域資源を利用した経験も積んでいる。

昨年度から地域子育て支援として地域の未就園児に園庭開放・散歩同行を月２回実施している。ホームページでは、持ち物、時間、注意事項などを詳細に伝え、ネットで申し込みを行っていた。今年度からQRコードでの申し込みを追加したところ、希望者が増え、ほぼ毎回定員４名を満たしている。園庭をぐるりと囲む特徴的な構造の園は、参加してくれた子どもと在園児が水遊びを一緒に楽しむ微笑ましい姿をどこからでも見守ることが出来る。保護者から育児に関する相談を受けることもあるため、職員は必要な情報を提供するなど丁寧に対応している。

毎年ハロウィンでは、一人ひとりが手作りの衣装を身にまとい、小さな手作りバッグを首からかけて園を出発している。みんなで街を練り歩き、「トリックオアトリート！」と声をかけて駐輪場や警察署の巡査さんにシールをもらうなど地域の人たちと交流を楽しんでいる。また、避難場所は市の駐輪所や信用金庫を利用出来るように依頼している。避難訓練は避難先の小学校まで実際に防災頭巾をかぶり、皆で歩く体験をしている。秋祭りに日ごろお世話になっている駐輪所のシルバーさんを招待するなど、職員以外の地域の大人と交流できる機会を大切にしている。

個人情報保護管理規定に基づいて定期的な職員研修や年１回の行政の巡回指導を受けている。写真などの使用については「個人情報の取り扱いに関するご案内兼同意書」を用いて保護者の意向を確認している。確認した内容には事務所に掲示し、使用時に再確認できるように工夫している。子ども家庭支援センターなど外部機関との連携が必要な情報については、共有の承諾書を用いて適切に対応している。児童相談所などからの問い合わせや虐待防止の事例がある場合は、子どもの命を守ることを第一に考えた対応を仕組みとして整えている。

子どもの羞恥心に配慮した保育に取り組んでいる。幼児は保健指導として「プライベートゾーンの話」をしたり、４歳以上は男女別の着替えなどを取り入れている。水遊び時にはラップタオルで体を覆ったり、外部からの視線に配慮して覆いをするなど工夫している。見学時には、裸になって歩いたりする子どもがいた際には職員が注意を促す場面もあった。乳児ではおむつ交換の場所に配慮したり、排せつ後すぐにおむつを履くことや着替えの仕方を丁寧に伝えている。職員は毎年「人権擁護セルフチェック」を受け合格するまで再受講する仕組みが整えられている。

子どもに「考える習慣」が身につくように、様々な場面で子どもの意見を聞くように保育している。見学時のプール遊びでは、天気の状況によって短い時間しか遊べないがプールをするか、ほかの遊びを行うかを子どもに考えさせる場面を確認することができた。園は、様々な家庭状況の子どもを受け入れ、各家庭の価値観を尊重したいと保護者の言葉に丁寧に耳を傾けている。そのうえで、子どもが愛情を感じられるように子どもの気持ちを汲み取った保育に努めている。必要時には関係機関と連携しながら、育児困難家庭への包括的な支援に努めている。

業務や保育に関する基本マニュアルは法人統一で作成している。法人の保育教本（ＧＫ保育）については入社時に職員に配布し、園でのオリエンテーションで読み合わせをしている。また、園独自のカリキュラムを作成し、運動・制作・絵画・音楽・食事・基本的生活習慣など、年間の園の取り組みについて標準化して取り組めるように工夫している。また、アレルギーチェックやクリーンチェック、遅番チェックなど、確実に遂行しなければいけないものはチェック表を用いて意識付けている。主任は日常的に保育現場で職員への指導に努めている。

園独自のカリキュラムに関しては子どもの育ち、保育力に合わせて都度見直しを行っている。昨年度は職員間の連携を強化するため、幼児と乳児の各リーダーに意識付けを行った。２か月毎に目標管理に基づいて職員面談を実施し、自己チェックシートを使用して各自の目標、課題、改善を明確にしている。その結果、職員からの意見をリーダーが吸い上げまとめるなど、職員同士のコミュニケーションがスムーズになっている。また、園運営にとって重要な伝達事項などは、サインチェック表を用いて確実な周知に努めている。

円滑な園の運営のために、定期的な会議の実施や職員の役割分担を明確にしている。職員会議は月に２回、午睡時間を利用して30分から１時間程度行っている。職員会議には看護師、栄養士も参加し後半の時間を使って給食会議も兼ねている。参加できない職員は、会議録の閲覧で内容を確認している。職員アンケートでは、職員会議は伝達事項に時間を割かれることも多いが、事例検討やリーダー会議、クラス会議、パート職員の参加などで、より質の向上につなげていきたいという前向きな意見も寄せられており、今後の会議の在り方を課題としている。