東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

　運営規程第2条に、運営の方針として、第1項「当園は、法人の理念『まことの心』を基盤に、保育目標『生き生きとした子どもをめざして』を掲げ、全ての園児が健やかに成長するように、良質かつ適切な内容及び水準の子ども・子育て支援を行う。」ほか、6か条を定めています。園内研修をはじめ、職員会議や日々の昼礼、毎月開催するリスクマネジメント委員会やコンプライアンス委員会において周知しています。年度初の職員会議で内容の理解が深まるよう読み合わせています。「保育園のしおり」に記載し、面談時に保護者に確認しています。　

　運営規程第2条に、第5条の別表1「職員の職務等」に、園長及び主任保育士ほかの職務の内容を明記しています。園長は、自らの役割と責任を、職員には職員会議や職員研修で伝えています。「保育園のしおり」に運営規程の抜粋を記載し、保護者に配付しています。園長は、毎月「園だより」の巻頭に「園長だより」を載せています。前月当月の園の活動に触れ、時の情報を伝えるとともに、モンテッソーリ教育法の創始者マリア・モンテッソーリのエピソードやことばを紹介していて、園長の人柄が感じられます。

　運営法人（以下、「法人」という。）の保育事業本部（以下、「本部」という。）に所属しています。重要案件に関わる意思決定は、法人の「事案の決定に関する規程」に従って行われています。法人または本部、園内で決定できる事案は、それぞれ起案書を上申し、決定または決裁されると、職員会議または掲示で職員に伝えています。事案によって、保護者に園だよりや掲示で周知し、必要に応じ懇談会で説明します（今年度、懇談会は中止）。本部園長会議や日野地区園長会で協議や相談、報告する仕組みもあり、事案や状況に応じ機動的に運用されています。

　行事や育児講座の終了後、保護者や参加者にアンケートを依頼するほか、入所希望者の見学時に質問内容を記録し、ニーズ把握しています。職員には、意向調査（毎年11月）、園長との面談（年3回）で聞きとっています。 職員会議や園内運営会議において意見や提案を取りあげ、改善に取り入れています。地域の情報は、本部会議や日野地区の園長会、日野市園長会の会合等で入手し、保育全般の動向は、法人事務局より伝えられています。必要に応じ、本部会議、園の運営会議や職員会議で取りあげ、当年度や次年度の行事や計画に反映しています。

　法人の中・長期計画、本部の中・長期計画、園の中・長期計画を職員に周知し、これらを踏まえ、年度事業計画書及び資金収支予算書を作成し、実現に取り組んでいます。子ども庁の設置や待機児の動静等の外部環境、職員のキャリアパスやライフステージ等の内部環境の変化や方向を見極め、中・長期的な課題を見直しています。本部の中・長期計画をもとに園の中・長期計画を改定し職員に周知しています。開園以来4年目、定員130名が充足し、全ての年齢の子どもが通園しています。新たな中・長期的な課題と年度事業計画の着実な実行が期待されます。

　年度事業計画は、中・長期計画と関連付けながら、重点取組として、(1)運営管理（組織管理、研修、施設設備の整備、財務管理）、(2)地域・関係機関との連携、(3)保護者との関係、(4)その他人材確保及び福利厚生に関する実施事項を明示しています。また、年齢及び各月に利用する園児数を設定し、指標としています。毎月利用状況をフォローし、半期ごとにまとめています。こうした園児数をもとに収支を見積り予算書を作成しています。毎月本部から派遣された経理の専門家が経理事務を監査し、併せて収支面について助言しています。

　法人の「倫理綱領」によって、福祉サービスに従事する者の遵守するべき法・規範・倫理を園内研修で学ぶほか、月例のコンプライアンス委員会や職員会議の話しあい、年度初のマニュアルの読み合わせ等折に触れ認識と理解を深める機会を設けています。開園以来、職員に対する呼称を、「おにいさん」、「おねえさん」とし、職員に親近感を覚え関係が近くなるよう努めています。当初見られた違和感も弱まり、定着していると見られます。

　苦情（意見・要望）解決制度を整備し、「保育園のしおり」に、解決責任者及び受付担当者の役職名及び氏名、第三者委員の氏名、連絡方法（電話番号）を明記しています。職員に不適切な言動等が発見された時は記録を残し、適宜個別面談で指導または助言し、是正（再発防止）に努めます。子ども及び保護者に対する虐待等の早期発見・早期対応のため、視診及び触診、言動等の記録、上司への報告、関係機関への通報等の手順を、保護者に対し入園説明会や入園時面談・個人面談・懇談会で説明し、また、玄関に掲示しています。　

　透明性を高めるため、開園以来、決算書類を園内掲示板に掲示しています。現状では、年度事業計画書や年度事業報告書の開示が課題と見られ、今後速やかな公開が期待されます。今年度は、園内での活動を中止していますが、リモートボランティアから折り紙の創作が贈られてきて、園内に飾り付けています。実習生は養成校と感染症対策を協議のうえ、保育士及び栄養士を受入れました。地域の子育て家庭の支援として、地域情報紙を発行し、役に立つ情報を発信したほか、育児講座のリモート開催を載せたところ、参加申し込みがあり、実施しました。

　遭遇する可能性のあるリスクを洗い出し、優先順位付け、その結果に基づき水難に対する水防計画を作成しています。この計画に沿って、子どもと職員で1階から2階へ垂直避難訓練を実施しました。水難のほか、不審者の侵入に対する防犯対策（鍵の施錠、インターホン、防犯カメラ等）及び防犯訓練、感染症対策（光触媒の施工、非接触検温器の設置）、個人情報保護に関する（誓約書、同意書、パスワード）、事故に対しヒヤリハット報告及び事故報告にもとづく未然防止及び再発防止対策を実施しています。

　保護者に対し、「保育園のしおり」を入園前面談または入園説明会で配付し、面談時に確認しています。同しおりに、「非常災害対策・安全対策について」及び「緊急時連絡先の提出について」を記載し、保護者の理解と協力を求めています。毎月のリスクマネジメント委員会において、ヒヤリハットや事故報告、安全点検や各種訓練の結果、感染症予防状況等について検討し、必要な対策をまとめ、職員に周知するとともに、必要に応じ保護者に伝えています。保育事故は、原因を調査し、対策を講じるとともに、案件によって所定の書式で市へ報告しています。

　職員はリモートによる会議や研修に参加し、必要な意見を交換し、情報を入手しています。園内の安全で迅速な情報管理のためネットワーク環境の更新等情報セキュリティ保護をより強固なものに改善しました。個人情報の取扱いについて、保護者に入園説明会で写真等の掲載等に関する意向を確認し、同意書に署名をもらっています。職員や実習生、ボランティアは、入職時、登録時または実習時に誓約書を提出しています。毎月のリスクマネジメント委員会で情報セキュリティ保護対策を検討し、パソコン及び文書等の安全な利用環境を整備しています。　

　本部が組織的に求人活動に取り組み、見学希望者の受入れから採用試験まで一元的に実施しています。園は、見学者を受け入れ、保育現場の雰囲気を伝えるよう工夫しています。現状、Webによる採用が中心と見られるだけに将来の勤務地の見学が重要と考えています。非常勤勤務の契約職員は主にハローワークを通して採用しています。入職後、本部の全体研修を経て、配属先の保育園において、職員会議に出席することから様々な園内研修を受講します。本部の全体研修では、保育の学びを深めるとともに、他園の気づきも共有する機会を設けています。

　新型コロナ禍のもと、オンライン研修の受講に力を入れています。第三者評価の職員説明もユーチューブを各職員の都合に合わせて視聴しました。モンテッソーリ教育講座のブックレットを配布したり、外部研修に参加したり、さらに、園内研修（嘔吐処理他）を分散複数回開催する等能力向上に取り組んでいます。職員との面談時に研修希望を確認し、決定しています。キャリアアップ研修の受講を促し、経験の浅い職員向けにスーパービジョン制度やチューター制度を整備しています。今後、感染症対策をとり職員の交流を深める機会をもちたいと考えています。

　修了後研修報告を提出するとともに、昼礼または職員会議で報告し、研修の成果を水平展開しています。必要に応じ個別のテーマで園内研修を複数回実施し、全体化しています。職員個々の保育の環境等に対する気づきをエリアごとの共有から全体での共有に拡げ、保育の質向上や業務の効率化に生かしています。開園以来、QC活動を推進しています。毎年度、改善テーマを設定し、数人のチームで問題解決に取り組んでします。前年度は、エントランスの掲示板を改善し、見やすくなったと検証しています。今年度は「教材管理」がテーマということです。　

　園のパンフレットは、今年度園の特徴など新たにまとめ直し、外国籍の人も読みやすいよう漢字にふりかなを付けた版も作成しています。ホームページ（以下、「HP]という）に、法人の理念、保育理念、保育目標、モットーを掲載しているほか、見学会や保護者面談の予約、提出書類のダウンロード、「保育園のしおり」（動画）の閲覧が可能です。個人情報保護に対する基本方針や採用情報は、法人のHPにリンクしています。今後、日々の保育における様々の取り組みや生活の様子等を地域にアピールする情報提供を充実させる検討が期待されます。

　市発行の冊子「子育てハンドブック」に、園の住所と連絡先を載せています。市の「子ども家庭支援センターだより」には、年度初に見学会の年間予定を掲載しています。園の地域情報誌「しせいひのじゅく」を年4回発行し、市の生活保健センターと園児が利用している小児科医院に常備してもらっています。「しせいひのじゅく」には、「園だより」の健康や食、遊びに関すること、季節に合った話題、見学会の案内等（抜粋）を掲載しています。今年度、「出産を迎える方の育児講座」（オンライン）の開催を記載したところ視聴の申込がありました。

　見学会は、今年度、5月からHPで予約を受け付け、6月から11月に日程を組み、13回開催しました。子どもへの感染防止に重点を置き、大人1人と子ども2人まで、1日3組に制限しました。見学時間は登園時間からずらし、子どもや保護者との非接触に留意しました。30分程度見学してもらい、パンフレットに沿って説明しました。大人2人で希望の場合は、園舎への入室を制限し園庭から内部を見学してもらい、過去の「保育まつり」の冊子を提供して補いました。定員に達し参加できない希望者にはパンフレットを配布しています。

　保護者に、「保育園のしおり」と各種提出書類を配付し、入園面談を実施しています。日程は保護者の都合を考慮し、2月下旬から3月に調整しています。感染防止のため、面談時間を短縮し、事前に「保育園のしおり」の重要事項など（運営規程抜粋）及びHP上の動画の説明を確認するよう伝えています。入園面談では、「面談時チェック表」のリストを用いて、保育時間や登園方法、延長保育、アレルギーや要望等20項目について聞き取っています。保護者の意向を確認したうえで、「入園申込書／同意書」に署名と捺印を得ています。

　子どもに関する必要な個別情報及び保護者の要望は、「面談時チェック表」とともに、一人一人の「児童票」にファイリングし、健康面は看護師と、食事面は栄養士と、それぞれ情報を共有しています。保護者の就業状況に配慮し、慣れ保育は2週間程度を目安に個別に予定を組んでいます。従来は1日目は保護者も一緒に過ごしましたが、現在は感染防止のため保護者の入室を制限しています。途中入園の子どもの場合は、慣れ保育期間は保護者の就業に応じて短縮し、周りの子どもにも声をかけ遊びの仲間に入れるよう配慮しています。

　転園する子どもにはアルバムを作りプレゼントしています。昨年度の5歳児のお別れ遠足では、新型コロナウィルス禍で遠方に出かけられなかったため、子どもが入学する予定の小学校を巡りました。卒園前にチューリップの球根を鉢に植えていて、小学校の入学式後子どもが園にランドセル姿を見せに来た際に開花したチューリップの鉢植えを贈っています。卒園生の弟妹が在園している場合は、登降園時に保護者に声をかけ、小学校生活の不安はないか等様子を尋ねることもあります。　　　

　保護者は、配付された書式に子どもの心身状況、両親の就労先や子どものかかりつけ医等を記入し、提出しています。子ども一人一人の書類をファイルに綴じ保管しています。毎日の様子や健康状態の変化は保護者との連絡帳のやりとりで把握しています。定期的に実施する身体測定の結果は、「健康カード」に記載し、保護者と共有しています。

　全体的な計画と年間指導計画は、毎年2月頃、法人のグループ園の保育主任が保育専門会議で話合い、法人本部で確認後各園で実施します。保健計画や食育計画も同様に専門会議で検討し作成しています。全体的な計画をもとに担任が月案、週案を作成し、それぞれ年度末、月末、週末に見直しています。0、1、2歳児は個別指導計画を作成し、配慮の必要な子どもは2か月毎に個別指導計画を作成・見直しています。保護者に、専門用語は使わず分かり易い言葉で園だよりでクラスの月の目標を知らせるほか、個人面談で個人目標を伝えています。

　毎月職員会議を開催し、園全体の情報共有を図っています。日々の昼礼では大型のディスプレーで「職務日誌」を見ながら、各々の伝達内容を即入力（表示）・共有し、終了後印刷し職員全員が目を通しています。保護者の電話を受けたら担任に伝え、「電話受け簿」に伝達内容と誰から誰に伝えたか記録しています。また、「保護者伝達」用紙に、保護者と職員の伝達事項を色分けして記入し、一目で把握できるように工夫しています。職員間の伝達漏れが生じた反省から、「クラスノート」との併用で改善がみられ、今後も継続していく予定です。

　子どもが自分でやりたいと興味を持った遊びに自らの意思で取り組むことができるよう、職員研修で大人の役割について共通理解を図るとともに、子どもが魅力を感じる道具を揃え、整えられた環境作りに努めています。早生まれの1歳児は0歳児と一緒に活動したり、年齢縦割りのクラス編成をしたりして、子ども同士の交流が多様になるよう働きかけています。今年度はオリンピック・パラリンピックの開催を機に万国旗を紹介し、競技を視聴して世界の国々を知る機会を設ける等、様々な人や文化、習慣の多様性を受け入れる大切さを伝えています。

　子どもが集団の中で過ごすか個別に援助するか、保護者の意向を確認しながら子どもの状況をみて必要な配慮をしています。自分を表現することが苦手な子どもには話を傾聴し、気持ちに寄り添ったり、相手の気持ちに気付けるよう職員が代弁したりして、周りとのトラブルの未然防止に努めています。年3回、市の巡回指導の機会に、心理の専門家と子どもの発達心理についてカンファレンスを行い、発達に応じた関わり方や保護者への声かけの仕方等保護者と子どもの支援につながる知識と技術を習得しています。

　毎年2月頃に小学校から子どもに関する状況確認の連絡が入り、3月初旬には保育所児童保育要録を作成し小学校へ提出しています。市の就学支援用「かしのきシート」の記入依頼に応じ、担任が作成し、保育要録とともに小学校に情報提供しています。5歳児の担任は、授業参観や行事、幼保小連携教育推進委員会主催の交流研修に参加しています。小学校からの資料を参考に、幼児期に取り組んで欲しいことを保育計画に盛り込み、日々の保育を通して身に着くよう取り組んでいます。

　登園時、子どもの姿をよく見て、保護者から家庭の様子を聞き、受け入れています。4月の園内研修で、子どもの視診のポイントを確認しました。保護者が連絡帳に書いたことや登園時に聞きとった内容は、「保護者伝達」用紙に書留めていて、職員は業務に入る前に必ず目を通しています。用紙には誰から誰にどのような伝達をしたかを明記し、情報の伝達漏れが生じないよう注意しています。体調不良やケガをして登園した子どもには、看護師と連携して経過を観察しながら室内遊びに切り替える等適切な対応に努めています。

　基本的生活習慣について園だよりや連絡帳等で保護者に伝え、生活リズムの確立を援助しています。ケガなく元気に過ごすため、午睡は体を休める時間であることを伝え、年齢毎に午睡時間をずらして活動と午睡のバランスを調整しています。0歳児はいつでも寝ることができるように布団を準備し、全ての学年で眠そうな子どもは横になれるようにしています。決まった時間に便座に座り排泄のリズムを整えたり、腹の調子が良くない子どもには、栄養士と連携して柔らかめのご飯を提供したりと、生活と体調を整える習慣が身につくよう配慮しています。

　降園時、連絡帳と子どもの受け渡しを行います。新型コロナ禍のため対応時間が短くなりがちとなるなかで、連絡帳に書いて伝えることもあります。子ども同士のトラブルは事実を伝え、保護者同士が互いに声をかけコミュニケーションがとれるよう気を配っています。ケガ等は状況によって看護師が予め保護者に状況を伝えたうえで、降園時に職員が再度説明しています。保護者に伝え忘れがあった場合は翌日にフォローしています。連絡帳の入れ間違いに気付いたときは直ぐ取り戻しに行き、個人情報保護に努めています。

　登園後、子どもは、モンテッソーリ教育法の活動「お仕事」に取り組みます。「お仕事」は、年齢やエリア毎に、子どもが主体的に選び、職員は個々の子どもの様子を見守り環境を整え支援を行っています。子どもが自由に遊ぶ様子から、ブロックや絵本等遊ぶ玩具をローテーションで変化をつけています。新型コロナ禍で、ホールや縁側等三密を避ける場所の活用を検討したり、絵本は24時間保管、隔離したり、玩具の消毒にも心を配ったりしました。日々子どもの自発性や主体性を尊重した時間設定と環境整備に努めています。

　日々の保育の中で子どもの話に耳を傾け、同調したり質問したりと、コミュニケーションの楽しさを体験しながら成長しています。2歳児の子ども同士の関りが増えていく時期に、「いっしょにあそぼう！」「きょうはなにをする？」と微笑ましく会話をしている姿を園だよりに掲載していました。また、季節や行事に向けた製作…七夕飾りや七五三祝いの飴の袋を製作したことを紹介していました。日々こうした取り組みを重ねながら、子どもが様々な表現を楽しめる環境を整え、取り組む子どもの姿を保護者に伝えています。

　広い芝生の園庭、小学校の校庭に隣接する等環境に恵まれています。近隣に、利用できる公園が6か所あり、年齢や季節、天候等の条件に応じ利用しています。草花の観察や落ち葉拾い、自然の中で体を動かす、時には近隣の大人や子どもとの出会いで挨拶を交わすこともあり、色々な決まりごとを体験的に学ぶ機会を作っています。毎年、警察署の協力で交通安全教室を実施していて、今年度も春秋2回、園庭に信号機や横断歩道を準備し、2～5歳児が本格的に指導してもらいました。子どもが交通事故に遭わないよう日々気を配っています。

　行事に対する基本的な姿勢として、日々の生活を大切に考えその延長線上に行事を位置づけています。毎月の誕生日会には子どもの保護者（1人）を招き、子どもの成長した姿を見てもらうと同時に子どもが特別な日として感じられるよう企画・運営しています。出席する保護者の日程への配慮や子どもへのプレゼントを園長が手渡しする、子どもの質問に答えたり、出し物を用意したりと特別感を感じられるよう実施しています。園だより（月刊）に、その月の誕生児を写真で紹介し、子ども一人一人を大切にしていることを表しています。

　10月には、4・5歳児の保護者参観行事としてスポーツデーを実施しました。職員の指導による年間を通した体操で取り組んだ鉄棒・パラバルーンの演技や跳び箱、マット運動等を披露し、子ども同士で競い合ったり、協力し合う姿が随所に見られました。当日は好天に恵まれ、多くの保護者が来園し見てくれました。密を避けるため4歳児と5歳児は時間を分ける等工夫しました。新型コロナ禍に配慮した行事として保護者の理解や評価も良い結果となりました。

　保護者の提案で、昨年度実施したオータムフェスタ「お店屋さんごっこ」を引き継ぎ、９月に実施しました。5歳児の保護者と職員が共同で企画し、たこ焼きやアイスクリーム作り、輪投げや魚釣りゲームを保護者が用意し、楽しい時間を共有しました。子どもは2グループに分かれ、交互にお店屋さんになったりお客さんになったりして楽しみました。終わりに、子どもたちがダンスを披露し、保護者に感謝を伝えました。

　延長時間の設定は、標準時間保育と短時間保育によって、朝７：00～7：14と7：00～8：44、夕方18：16～19：00と16：46～19：00、と異なります。現在、利用登録をしている保護者は半数弱で、月平均16人程度と見られます。新型コロナ禍で保護者の働き方が変化していて、利用者が少なくなっている傾向が見られるということです。合同保育・延長保育計画書に従って、一人一人の子どもが快適に、安心感をもって過ごせることをねらいとし、職員が協力して延長保育に取り組んでいます。

　朝登園時は、さわやかな挨拶で迎え入れ、子どもの様子を聞き取り、担任に漏れなく引き継ぐよう努めています。ブロック、絵本、お絵かき等で安全に遊べる環境を作っています。夕方は補食の提供もあり、食物アレルギーの有無等を確認し、配慮した環境作りを心がけています。玩具や絵本等は子どもの遊びの様子を見ながら適宜入れ替え、降園時には片づけが容易で気持ちを切り替えやすい物を用意しています。紙芝居や絵本は季節や行事に合わせた作品を選んでいます。保護者にはクラス担任から申し送られた子どもの様子を伝えています。

　季節感のあるメニューや、行事食、誕生日ケーキのトッピング、旬の食材、だし汁の塩加減（特に夏の）等様々な工夫や配慮を重ねて食事を提供しています。保護者の満足度が高いデリです。厨房と事務室前の広いロビーには常時年齢に応じたテーブルが並べられ、それぞれの時間に合わせて食事が摂れる環境を整えています。衛生面の注意と温かい食事の提供を心がけ、時間を見計らいながら調理室で盛り付けています。日々の食事を楽しむ子どもの姿が見られ、保護者を感心させています。

　対応しているアレルゲンは卵のほか、ナッツやパイナップルにも対応しています。ハンバーグのつなぎには高野豆腐を、揚げ物やケーキには米粉やコーンフレークを使用する等工夫しています。アレルゲンの特定にあたり、粉ミルクや離乳食の提供前に家庭と連携し、試してから使用する食材を増やしています。食物アレルギーがある子どもには、医師の診断書をもとに所定の申請書の提出を求め、対応しています。満１歳までは牛乳・蜂蜜は使用しないことを保護者に伝え、注意を喚起しています。

　子どもの年齢に応じた食育年間指導計画を立案しています。新型コロナ禍で実施が難しい状況の中で、園庭で四季を感じる草花のほか、枝豆やきゅうり、トウモロコシ等の夏野菜を育てました。今年の夏野菜は生長が早く6月から子どもが収穫を体験している様子を園だより8月号に紹介していました。収穫した野菜は献立に取り入れています。野菜の匂いや果物の重さを感じたり、収穫した梅のヘタを取り梅シロップで梅の変化を観察する等様々な体験を重ねています。5歳児は月見の団子づくりもしました。食の大切さを学ぶ機会を作っています。

　保健年間活動計画を立案し、「自分の身体を自分で守れる身体作り」を目標としています。子どもに、年齢に応じた安全を意識する力や、状況を適切に判断する力を獲得できるよう季節や行事に合わせて指導しています。手洗いやうがいの仕方、咳エチケット等について具体的に指導しています。新型コロナ禍で、マスクの脱着方法や飛沫の飛ぶ距離を紐を使い目に見えるように工夫して教えています。1，2歳児も替え歌に合わせて上手に手洗いしています。歯科医による歯科健診を6月と11月に実施し、3歳から歯の磨き方を段階的に指導しています。

　看護師は、安心・安全な保育環境の維持や、健康管理に取り組んでいます。医療的なケアが必要な子どもには、保護者や職員と情報共有したり、指導したり、また、嘱託医や市の生活・保健センター及び子ども家庭支援センターと連携しながら業務を進めています。年2回の内科健診や毎月の0・1歳の乳幼児健診で嘱託医と情報共有し、感染症対策について相談することもあります。新型コロナ対策をはじめ感染症対策に関する情報を把握し、保護者や職員と連携しながら必要な対策や支援を速やかに実施しています。

　季節の変わり目や行事の機会に、日々の健康管理や疾病の予防について、保護者に注意を喚起し、必要な対応方法を伝えています。手洗いやうがいの励行、規則正しい生活習慣の大切さ、虫歯予防、薄着の習慣化、予防接種の奨め等を毎月園だより（保健だより）や掲示で伝えるほか、懇談会で話しています。肌の管理、肥満傾向や痩せ傾向等について、個別の相談に応えたり、具体的に指導・助言したりしています。保護者と連携を図りながら、子どもの健康管理及び維持に対する関心を深めています。

　保護者の就労状況や子育て事情に応じた保育時間の設定、延長保育及び土曜保育の利用、行事の参加等をしやすくする工夫や配慮をこらしています。月々の誕生日会に、その月に生まれた子どもの保護者が参加しやすいよう日程を調整し、実施日を決めています。毎月のプライマリーグループ（3・4・5歳児クラス）の誕生日会は、密を避けるため年齢ごとに15分と時間を割り当て、参加する子ども全員がフェイスシールドを着用し、椅子の間隔を空け、また、それぞれの保護者はマスク着用、検温、手指消毒等の新型コロナ禍対策をとって実施しました。

　保護者同士が顔見知りになることは、子どもの成長を共有し、相談し合える、トラブル時に声をかけやすい等のメリットがあると考え、懇談会や行事等で顔合わせできるよう機会作りに取り組んでいます。0歳児の入園後の慣らし保育中に子どもと一緒に顔合わせができる機会を作ったり、誕生日会や懇談会、保育参観、成長を祝う会（12月）、スポーツデイ（4・5歳児、10月）の行事参加の機会を作ったりしています。新型コロナ禍のため、グループを分けたり、短時間に変更したり、参加の人数を少なくしたりと様々な工夫をこらしました。

　保護者との情報共有に、日々の送迎時の連絡、毎月園だよりの発行、必要時のお便り、行事参加を活用しています。今年度は、特に玄関の掲示板を見やすくしました。また、子どもの行事や保育活動の様子を写真に撮り、希望者に販売することを検討し、専門業者と契約することができました。新型コロナ禍で、登降園時の職員とのコミュニケーションが取りづらく、日々の子どもの様子が伝わりにくい状況が続くなかで、玄関の掲示板にその日の様子を報告したり、子どもの写真を見て購入できる仕組みを導入したり、保護者から好評を得ているということです。

　開園して4年目を迎え、地域の中の保育園として存在感が浸透してきています。子どもたちは、散歩の折々に出会う地域の人々と挨拶を交わしています。新型コロナ対策を取り、市の移動図書館ひまわり号の利用や、学童保育所の訪問、リトルホースの来園等予定した行事等が中止を余儀なくされるなかで、地元警察署による交通安全教室は春秋2回実施できました。今後、自由に活動できる状況が回復したら、地域とのつながりをさらに充実させ、高齢者との交流や地域資源の利用等子どもの生活の幅を拡げる活動に積極的に取り組むことが期待されます。

　子どもが園の訪問者に丁寧に挨拶しています。職員の普段の所作を見て学んでいます。新型コロナ禍の感染状況を踏まえ、感染防止対策を講じながら10月以降、園舎見学や育児講座の開催をHPで広報し、実施し始めています。11月には、リモート方式で育児講座を実施し、在宅の子育てが始まったばかりの母親が参加していました。今後も、可能なイベントを企画し、実施したいと考えています。地域広報誌「しせいひのじゅく」を定期的に発行し、地域の子育て家庭に情報を発信しています。今後、地域の子育て拠点として、さらなる発展が期待されます。

　HPには法人のHPとリンクした「個人情報保護に対する基本方針」を掲載し、「保育園のしおり」にも「個人情報の保護について」6項目の取り組みを記載しています。入園時、保護者にこれらのルール等を説明し、「個人情報保護に関するお願い・同意書」に署名と捺印を得ています。以後も、必要時に応じ保護者に知らせ、個々に同意を確認するようにしています。

　子どもの最善の利益を優先し、園児の意思及び人格を尊重することを保育方針に掲げ、子どもがやりたい事、やりたくない事を選択して取り組むことができる環境を整え、子どもの言動を肯定的に受け止める保育を実践しています。「保育園は大きな家族」とし、保護者と共に子どもの成長や感動を分かち合い家庭的な温かい関係性を目指しています。職員は「先生」ではなく、保護者と子どもと対等の関係であることから「おにいさん」、「おねえさん」と呼んでいます。子どもを主体として職員が寄り添い、一人一人を尊重する保育に重点を置いています。

　11月は虐待防止推進月間とし、職員の虐待防止研修とポスターの掲示、オレンジリボンを身に着け啓発活動を行いました。虐待報道の都度、不適切な保育を行っていないかを自己点検し、子どもと接する際は近くに他の職員がいる環境を作り、密室化を防いでいます。子どもが着替える際は全部脱いで裸にならず上下を順に取り替えるよう声をかけ、成長に伴い体を隠す仕草をしたら目線を感じさせないよう配慮しています。排泄の自立援助が必要な子どもには、周囲の目に触れないようトイレで済ませ、不快な気持ちを感じさせないよう寄り添っています。

　毎年度、職員全員に年度事業計画書を配付し、事業内容と併せて、年度の重点取組み、保育方針や運営管理等運営計画の抜粋も含めて周知し理解や認識が深まるよう働きかけています。年度事業計画書は地域の特色に応じ、延長保育や産休明け保育、障害児保育に取り組むことや、モンテッソーリ教育法、地域の子育て支援について等盛り込んでいます。保育や食育、栄養、保健等の各種計画についても年度途中で見直す場合、運営会議で検討し、職員会議と昼礼で職員間の共有を図っています。

　年度末の会議で各マニュアルや保育計画についてクラスで話し合います。新型コロナウィルス禍においてマニュアルを見直す必要もあり、適宜改定しています。事故防止マニュアルは、ケガが発生した場合は、職員会議等で読み合わせ、対応を振り返り、適切性等を確認しています。水遊びの時期が近づくと、職員研修を設定しプールの衛生管理に関するマニュアルを全員で読み返しています。また、感染症マニュアルに記載したガウン等を着用しての嘔吐物処理法、消毒液の作り方、視診のチェックポイント等は保育室内に掲示し、必要時に確認しています。

　職員の提案を活用した保育サービスの質の向上を目指すQC活動（品質管理）として、開園以来、利用者と職員の満足度向上や業務遂行上の問題解決に資するよう取り組んでいます。昨年度は玄関ホールの掲示板を整え、保護者に提供する情報の掲示方法を見直しました。今年度は、園内の共有部分の収納方法や備品管理について見直しを取り上げています。例えば、備品の一時的な持ち出しと所在が分かるようにマグネットラベルを利用し、他の職員が備品を探す手間が省ける等業務の効率化につながっています。