東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

法人の理念をもとに法人６園で全体的な計画を標準化しており、常に同じ方向性のもとで保育が実践できるようにしている。全体研修や法人広報誌を通して理事長から直接伝えられる機会も多く、法人園長会や主任会等でも常に確認が行われている。園内では、園長が中心となって法人理念の周知に努めると共に、カリキュラム作り等の実際の業務を通して理解を深められるように働きかけている。本年度は園長交代と共に数名の職員の入れ替わりもあったが、方向性が安定していることに保護者の安心感も得られている。

理念をもとにした保育の実践については安定したものがあり、職員・保護者共に納得性も高くなっている。本年度は、新園長のもとで年間テーマを設定して臨む形を取り、本質は変えずに園としての方向性を統一できるようにしている。「いっしょに遊ぼう！」というテーマについては会議等を通して全体共有を図り、設定の意図や根拠等についても確認している。これをカリキュラムに反映させることで、日々の活動や運動会等の行事でもテーマを意識して取り組めるようになっている。

昨年度から続くコロナ禍により保護者との面談の機会が少なくなっているため、本年度は保護者への情報提供を大幅に見直している。園便りやクラス便りもよりわかりやすいように書式を工夫し、活動の様子を写した写真等を多く取り入れている。また、ＷＥＢサイトや配信アプリを活用して、リアルタイムで日々の活動の様子を映像で伝ると共に、玄関前の掲示も内容の充実を図っている。プリント配布形式でも、園からの情報提供を積極的に行っている。また、登降園時には極力園長が対面で話す機会を作り、保護者の安心と信頼につなげている。

保護者の意見や要望等は、毎日の連絡帳の記述内容を確認することで把握している。また、登降園の時間帯には園長が玄関で対応し、直接声を聞き取れるようにしている。法人園として毎年度の第三者評価の実施があり、それに伴う利用者調査の結果も毎年度検証している。また、園の活動内容を積極的に伝えることで、具体的な取り組みに対する意見や感想等も得られるようにしている。これらは、年度末の振り返りの会議に向けて集約され、全体で検討する形になっている。

毎年度末近くには年間の振り返りを行う会議が設定されており、月案レベルで集約された保育に関する評価・反省の総まとめが行われている。その際には、利用者調査等をもとに整理した保護者の意向や職員の意見等を踏まえて、次年度に向けた課題整理が行われている。また、地域ニーズ等の事業環境に関する情報も整理し、次年度に向けて検討すべきことを整理している。これらを踏まえて全体で会議を開催し、カリキュラムの作り込みと年間事業計画の策定が進められている。

園としての中期課題を整理する場を持ち、園長が中心となって課題を設定している。利用者・社会・職員・事業活動の４項目について基本姿勢を示す形になっており、これが年度計画の基本になっている。年間事業計画は、園の事業全体を網羅する形で詳細に作られており、分野別に取り組むべきことが明示されている。また、事業報告書はこれと対になるように項目設定を行い、具体的な取り組みの状況を検証できるようにしている。職員による各クラスや部署の評価・反省も盛り込み、職員の参画意識を高めるようにしている。

法・倫理・規範等については、入職時の法人研修の中で確認するようになっており、就業規則や各種規程等について詳細な説明を受けている。また、職員業務マニュアルや勤務の心得等をもとに、実務の中で守るべきこと等についても確認している。法人広報誌の巻頭には理事長のメッセージも掲載されており、社会人としての基本や福祉業界で働く者として知っておくべきこと等、幅広い情報が提供されている。園内では、会議等で基本事項を読み合わせる他、現場の取り組みを通して常に確認していくようにしている。

保護者の意見や要望への対応は、把握する段階から対応、記録、検証、改善までの流れが整理されており、園として共通の対応ができるようにしている。苦情解決制度についての説明も行い、園内掲示等で周知している。虐待防止についての取り組みは、市のハンドブックや法人のマニュアルをもとに基本的な対応について学んでいる。また、事例等を踏まえた研修への参加もあり、園内共有も行っている。但し、この仕組みが確実且つ適切に機能するよう、常に現場での指導を徹底していくことが重要としている。

地域子育て支援事業については法人として力を入れている分野でもあり、若葉保育園でも以前から多様な活動を行ってきた。多くの活動を通して地域との信頼関係も構築しており、行事への協力も得られている。しかしながら、前年度以降コロナ禍で多くの活動が停止した状態になっている。結果的に職員負担の軽減になっている面もあるが、今後の状況に応じて必要な活動を検討していくとしている。また、施設の情報開示という面では、ＷＥＢサイトの充実等のＩＣＴの活用で、幅広い取り組みが実施されている。

園の活動に関するリスクについては、職員会議やリーダー会議等で話し合う機会を持ち、都度必要な準備と対応ができるようにしている。安全管理についても、活動に対する評価・反省をもとに改善を図り、各種のマニュアルも常に最新の状態で運用されるようにしている。防犯カメラや電子錠、ＡＥＤ、緊急地震速報受信機、機械警備等の設備面についても常に確認している。また、実際の事例をもとに原因等について検証し、職員の対応やマニュアルの内容等を再確認する機会もある。

災害への対応は防災マニュアルを基本に仕組みを整えており、年間計画に沿って避難訓練等も実施している。実施後には検証も行い、次回に向けた改善策も検討されている。また、近隣地域の関係機関との連携もできるようになっている。大規模広域災害の発生等を想定したＢＣＰ（事業継続計画）については、法人本部担当者が中心となって作成し、園内共有も図られている、また、その内容は毎年度バージョンアップされており、現行版は図解付きのわかりやすいものとなる等、実用性も高くなっている。

法人本部主導でＩＣＴ化の取り組みが進められており、昨年度までで概ね法人全体に行き渡っている。園児に関する情報等の保育業務については、総合的な管理システムが運用されており、登降園管理等もシステム化されている。一般業務もネットワークを活用してファイル共有ができるようになっており、効率化が図られている。また、運用支援も本部担当者が担っていることで、セキュリティ対策等も園の状況に応じたサポートがある。動画配信の際には、本部のチェックが入る等の情報管理体制も整えられている。

職員の採用については本人の希望園で行う形になっており、園長と理事長による面接で決定している。職員体制が安定していることで採用枠は多くないが、法人全体としてゆとりのある配置を維持するための計画的採用もある。求人活動については、昨今の人手不足の状況下から、様々な工夫が必要になっている。これについては、本部主導でＷＥＢサイトの充実や養成校への訪問、就職フェアの活用等を行っており、園でも職員の後輩への働きかけ等の連携した取り組みを行うようにしている。

法人として研修制度に力を入れており、夏季の全職員研修や法人園同士で行う公開保育の取り組みが長年続けられている。昨年以降のコロナ禍で対面研修や集合研修が難しいことから、リモートの活用や共通テーマのもとで各園実施という形を取りながら継続している。また、キャリアアップ研修は、法人の独自体系のもとで職員が参加できるようにしている。園内研修については強化を図るとしており、公開保育の形式で実践的に学ぶ機会を多く作っている。また、その際には園の年間テーマを意識した取り組みになるように工夫している。

園長・主任・２名の副主任という管理者層の枠組みを固め、この４名による副主任会議を行うことで園の考えを確実に現場に届けられるようにしている。また、職務分掌等で主任・副主任の役割と責任を明確にし、次世代を見据えた役割を担うよう意識付けもしている。職員との面談も年３回設定し、春には方針の確認、秋には主任を交えて実務的な課題への取り組み等を確認し、個々に応じた育成支援ができるようにしている。また、非常勤職員との面談も行い、園職員として一体となって取り組めるよう働きかけている。

園のＷＥＢサイトには法人や園の方針、目標、園の概要等の情報を掲載する他、園のブログでも日々の園生活や行事の写真を発信し、入園を考えている方や利用者に園生活の様子を知らせている。今年度はその内容を更に充実させ、６月から「保育園ってどんなところシリーズ」を開始している。各学年毎の登園からお迎えまでの園生活を写真で紹介したり、職員が作詞作曲して踊りも考えたオリジナルソングも動画で提供している。更に今年度から給食のブログも開始しており、園行事のメニューや家庭でもできる簡単レシピ等を紹介している。

市のＷＥＢサイトには、市内認可保育園の見学サイトが公開されており、色々な園の見学がオンラインでできるようになっている中で園の情報も提供している。社会福祉協議会の出前保育にも参加し、担当の職員が出かけてお話をしたり、手遊び等を紹介していたが、昨年度からはコロナ禍により、手づくり玩具キットを配布して持ち帰る方式に変更している。園の地域子育て支援事業のわかばっこや一時保育は、感染症の状況に応じて開催を判断しているが、園の雰囲気が直に感じられる機会としても紹介し、利用時に希望があれば見学にも対応している。

見学の申し込みは、電話またはＷＥＢサイトから受け付けている。見学の問い合わせの際には、感染症対策を心配している方にはブログで「保育園ってどんなところ」シリーズを掲載していることを知らせたり、園の様子や質問等にも答える他、希望に応じて見学者用のパンフレット送付も行っている。実際に園を見たい方には都合や希望に合わせ、随時見学を受け入れており、見学者用のパンフレットに沿って園長や主任が保育方針や保育内容、元気に遊ぶ様子、力を入れていること等について丁寧に説明している。

園の２階の４・５歳児室をオープンにして広い空間を確保し、入園が内定した家庭へ入園説明会を開催している。会では入園のしおり（重要事項に関する説明書）を配布し、その内容を園長が中心となって説明している。しおりには、法人や園が大切にしている理念・方針、それに即した遊びを中心とした保育内容等を掲載している。その他にも、集団生活における園のルール等について詳細に説明し、質疑応答の時間も設けている。４月の入園式でも、再度保育内容や園生活の決まりを説明し、保護者から理解が得られるよう配慮している。

入園前の面談では、保育時間および生活状況表の用紙をもとに、保護者の就労状況と子どもの集団生活の経験の有無、体質や体調面等の園に知らせておきたいこと、食物アレルギー等について確認している。更に０歳児で入園する子には、「ご家庭での様子について（０歳児用）」の用紙に、家庭での睡眠の時間帯、寝る時の癖、授乳の回数や飲ませ方、離乳食の形態や時間等の他、食べたことのある食品等も確認してもらっている。面談の際にはこれらの内容を詳細に確認し、園での生活や離乳食の開始時の参考としている。

入園により子どもや保護者の生活や環境に大きな変化があるため、不安やストレスの軽減に向けた慣れ保育を実施している。面談時には、その必要性や意図を丁寧に保護者へ伝え、理解が得られるようにしている。期間は１週間程度を目安に、２～３時間での短い時間から始め徐々に長くしている。集団生活の経験がある子や、転園してきた子には短くしたり、仕事の関係で都合の付かない場合には相談に応じている。慣れ保育中は子どもの様子を丁寧に伝え、家庭での様子も聞き取る等、保護者とコミュニケーションを図りながら不安やストレスの軽減に努めている。

毎月の身長・体重測定の結果や、年２回の園医による内科健診、歯科検診の結果は、健康の記録と児童票の両方に定期的に記録し、子どもの心身の発達について把握している。健康の記録は都度保護者へ渡して確認印をもらう他、家庭で予防接種を受けたり病気になった際に記載してもらっており、園ではその内容を児童票へ転記して把握している。０・１歳児が毎月、２歳児が２ヶ月毎、３～５歳児が年３回、一人ひとりの子どもの成長発達の様子を児童票に記録し、職員間で共有し合っている。

入園のしおりには、全体的な計画に即した各年齢の保育計画が明記されており、入園説明会で保護者へ説明している。その内容や月間指導計画を踏まえ、園便りには「今月の保育の心づもりとねらい」を掲載しており、翌月のクラス便りの中で子どもたちの生活や活動の様子を、写真や文章で報告している。例えば０歳児の５月号では、「一人ひとりの生活リズムに合わせた関わりの中で、ミルクを飲んだり離乳食を食べれるようにする」とねらいを記し、６月号では一人ひとりの食事の様子の写真と内容を丁寧に載せて保護者へ伝えている。

日々の朝の申し送り事項は早番の保育士から担任へ伝えられ、各クラス毎の連絡簿に記載することで職員間で共有している。日中の子どもの様子や連絡事項等は、担任が連絡簿に記載すると共に遅番保育士へ直接口頭で伝え、更に遅番から早番への連絡ノートにも記載し、翌朝の受け入れ時にも確認している。毎月のカリキュラム会議では、月間指導計画の見直しと保育の反省、翌月の計画の検討等を行っている。その際には一人ひとりの子どもの成長や気になる姿、クラスでの対応方法等も詳細に報告し、職員全員で子どもの情報を共有し合っている。

コロナ禍により活動に制限がある中でも、子どもも職員も楽しく遊べるよう「一緒に遊ぼう」をテーマに掲げ、園全体で取り組んでいる。保育者がオリジナルソングとそれに合わせたダンスを作り、毎日皆で歌ったり踊ったりして楽しんでいる。各保育室では年齢や発達、季節に合わせた環境や遊びを取り入れ、一人ひとりの子どもが毎日楽しく遊べるよう工夫している。訪問時には、毎朝行っている園庭での３～５歳児の体操の場面に、小さなクラスの子どもたちが砂遊びをしながら一緒に踊り出したり、輪の中に入って楽しんでいる様子が確認できた。

感染症対策として、異年齢での関わり合いや一緒に行う活動は園庭を中心に行っている。毎朝の体操の時間は雨天の日以外は園庭で行い、３～５歳児が元気に一緒に踊ったり歌ったり、体操も楽しんでいる。園庭で行った夏祭りごっこや秋の自然物を使った遊び、お店屋さんごっこ等は３～５歳児が中心となっており、そこに０～２歳児を招待してゲームのやり方を優しく教えてあげたり、お店の品物を一緒に選んであげる姿も見られている。園外散歩の機会として、大きな固定遊具のある公園へ４・５歳児が一緒に散歩に出かけている。

５歳児が小学校へ円滑な接続ができるよう、様々な取り組みを行っている。市の幼保小中連携推進委員会に主任保育士が参加し、「就学前教育に関する共通理解について」の講義を受けており、就学前教育の基本は「人格形成の基礎を培うこと・主体的に動ける環境の大切さ・遊びは幼児にとって重要な学習であり、各教科の基礎となること」等を再確認している。市のスタートカリキュラムについても話し合い、小学校の授業も見学している。２月には小学校との交流会も予定して様子を知る機会としたり、小学校教諭と面談を行って子どもの申し送りを行っている。

朝の受け入れは、感染症対策として園庭から入ってもらい、各クラス前の外のテラスで行っている。０・１歳児は連絡ノート、２～５歳児は健康確認表を確認しながら、子どもの様子や顔色を見て直接触れたり、小さな傷等も確認している。少しでも気になる場合には、保護者とその場で確認し合うようにしている。連絡帳や健康確認表には、登園前の子どもの体調・体温を記載してもらい、１ヶ月単位の表となっていることで子どもの体調変化を把握しやすくしている。前日に体調不良で休んだ場合や、ケガ等がある時には翌日に必ず確認するようにしている。

１・２歳児の個別月間指導計画には、月毎にねらいを記載して取り組んでいる。例えば、３歳の子の１０月のねらいには「保育士と一緒に衣類の着脱ができるようにする」、配慮として「自分でという気持ちを大切にし、次への意欲につなげる」と記載されている。反省欄には「自分でしようとする気持ちが見られるようになり、引き続き丁寧に関わる」と記されており、１１月のねらいには「食器に手を添え食具を正しく持ち、食事をする」と変更されている。個々の発達に応じて具体的なねらいを持って保育をすることで、生活習慣の自立に向けて取り組んでいる。

社会性を育むため、年齢に合った遊びや集団生活が必要であることを念頭に置き、子どもたちが主体的に参加できる楽しい集団活動を取り入れている。毎朝３～５歳児は園庭に集まり、異年齢で音楽カリキュラムに応じた歌や遊戯、体操等を行っている。毎月の誕生会や毎週月曜日の集会は、感染症対策としてクラス毎に開催する等工夫している。５歳児になると、定期的に外部講師によるサッカー教室を行い、ボールの扱い方や集団でのゲームを体験する等、楽しい集団活動の経験を通して、我慢する力や思いやりの気持ちを育むことも大切にしている。

ごっこ遊びや表現遊び、劇ごっこ等、年齢や発達に応じて友達や保育士と言葉の伝え合いができるような遊びを取り入れている。乳児クラスでは発語を引き出せるように保育士とのやり取りを繰り返したり、思いを汲み取ってわかりやすい言葉で返す等、日々の積み重ねを大切にしている。また、絵本を子どもの身近に置き、いつでも手に取って見られるようにしたり、保育士による読み聞かせを食事前・お昼寝前・夕方等の落ち着いた時間帯に行っている。子どもたちが絵本を通じて、穏やかな気持ちや楽しい気持ちを感じることができるよう意識している。

子どもたちが散歩で拾い集めたたくさんのどんぐりや、職員が集めた松ぼっくり等を使用して秋の「プレイランド」を開催している。５歳児が相談しながら製作したどんぐり転がしを、０歳児から何度も繰り返して遊んでいる。松ぼっくりのけん玉は紙コップに絵や名前を自分で書くことで、自分だけのけん玉を完成させてチャレンジしている。落ち葉や松ぼっくりの魚釣りでは、なかなか釣れなくても何度も挑戦し、釣れた時には友達や保育士と喜び合う等、園庭に広がるコーナーを自分で選択して熱中している。これらの様子は、ブログに掲載している。

年齢や発達に合わせて、季節の日本の伝統行事や法人の行事、その由来や意味等を子どもたちへ伝え、興味が持てるようにしている。４・５歳児は大きなカレンダーを保育室に掲示し、子どもたちにわかりやすいよう絵や平仮名で行事予定を記すことで楽しみにできるようにしている。４月には法人の行事の花まつりに５歳児が代表でお参りをしたり、６月の時の記念日に合わせ時間についての学びを深めている。七夕やお月見等では、その由来を紙人形劇やお話で知らせたり、豆まきには鬼が出てくる等、季節毎の行事を大切に子どもたちへ伝えている。

５歳児の行事として、毎年「お楽しみ会」を行っている。８月には５歳児が何をしたいか話し合い、キャンプごっこと保育園探検（お化け屋敷）に決めて準備に取りかかっている。お揃いの洋服を着ようとペットボトルのキャップを利用した布絞りを行い、Tシャツを完成させて友達と喜び合っている。バーベキューの肉作りやお化け屋敷の看板作り等の他、お化けのアイデアを出し合う等、自分たちで準備を進めている。感染症対策のために１０月に実施し、テントで昼食を食べたりお化け屋敷で楽しむ等、友達と一緒にやり遂げた喜びと満足感を味わっている。

園便りやクラス便り、連絡アプリ等で行事前の子どもたちの取り組みの様子等を、詳細に保護者に知らせるようにしている。運動会前の４・５歳児のクラス便りには、競技内容や子どもたちの練習風景の写真を掲載し、保護者が子どもと一緒に楽しみにできるようにしている。更に保護者参加の行事の際には、感染症対策の内容を事前に知らせ、健康チェックや席をくじ引きで決める等の工夫を伝え保護者の安心感を高めている。園内の子どもの行事の際には、写真や様子を当日または近日中に送信し、保護者にも楽しんだ様子を感じてもらえるようにしている。

感染症対策として、夕方の時間帯から少しずつ合同保育を行い、子どもたちがゆっくりと遊べるようにしている。夕方の１６時半頃には、４・５歳児、２・３歳児、０・１歳児がそれぞれに合同保育となり、一緒に遊びながらお迎えを待つようにしている。１８時からは、事務室に隣接している３歳児室に全員が集まって補食を食べ、その後それぞれが楽しく遊べるよう年齢に応じて専用の玩具を配したり、不安な様子がある場合には個別に対応している。事務室が隣接していることで、少人数になった時には事務室でも遊べるよう玩具を設置している。

園では１９時までの延長保育を行っており、１８時１５分には夕飯に響かない程度の補食を提供している。夕方の小腹が空く時間帯に補食を提供することで、子どもたちがお腹を満たし安心して遊びながらお迎えを待てるよう配慮している。朝夕の記録用紙には、食物アレルギーのある子の表も記載しており、スポット時にも配慮している。遅番職員配置は２名として、１週間交代のシフトを基本にしている。保育者が子どもたちの１週間の様子を把握し、前日の遊びを継続したり同じ保育者が関わることで、子どもや保護者の安心感にもつなげている。

食事の際には、年齢や子どもの成長に合わせて正しい姿勢で座れるよう、足元には足置きマット、イスの背中には背もたれのクッション等を使用する等、一人ひとりの子どもに合わせて調整している。感染症対策として２歳児以上は、１テーブル１人で食事をするようにしているが、その中でも楽しく食事ができるようテーブルの配置を工夫している。登園時間の早い子やお腹の空いた子から先に食事にする等の調整も行いながら、子どもたちが自分の順番が来るまで園庭で遊んだり事務所で好きな絵本を読んだりして、落ち着いて待つことができるようにしている。

感染症対策としてクッキング等の活動は縮小しているが、子どもたちが食べ物へ興味や関心が持てるよう野菜の栽培を中心に取り組んでいる。春には３歳児がプランターでナスを、４歳児が畑でトマトや枝豆を、５歳児が畑でピーマンやきゅうり、冬瓜の苗を植え、毎日の水やりを通して成長を楽しみにしている。園庭で体操する際には畑やプランターを覗き込み、葉っぱの成長や花が咲いて実がなっていく様子を観察し、保育士に伝えている。夏にはたくさんの野菜を子どもたちが収穫して給食室へ届け、調理してもらって特別なおいしさを感じながら味わっている。

毎月給食便りを発行して、季節の子どもの栄養や旬の食材等に関する情報を家庭へ届けている。４月号では「朝ごはんを食べましょう」と題し、朝食が子どもにとってプラスなことばかりのことや、春キャベツの栄養等を紹介している。６月号では食中毒への注意喚起として手洗いの徹底について、９月号ではお月見の由来と月見団子の作り方等を載せている。他にも、毎月「子どもと作る簡単レシピ」を掲載し、家庭で親子クッングが楽しめるようにしている。更に１０月からは給食ブログも開始し、園の行事食や給食のレシピ等を保護者に公開している。

今年度より園に看護師が配属されたことで、直接子どもへの保健指導を開始している。５月にはクラス毎に手洗い指導を行い、２歳児には紙芝居、４・５歳には職員の劇等を行い、正しい手洗いの方法を楽しみながら学べるよう工夫している。更に５歳児には手洗いチェッカーを使用し、子どもたちが洗い残しを見て確認できるようにしたことで一生懸命に洗っている姿があり、保健便りにも掲載している。１０月には５歳児の就学健診に向け、目の仕組みの話と視力検査の練習を行う等、子どもの健康に対する意識を高めている。

年間保健計画を作成して、子どもの健康に関する様々な取り組みを行っている。年２回の春と秋には全園児健康診断、６月には歯科検診を園医と連携して実施している。毎月全園児の身長と体重測定も行い、一人ひとりの子どもの成長を把握すると共に、予防接種や健診を家庭で受けた際には園に知らせてもらう等、継続して記録している。健診結果や身長体重測定の内容は都度保護者へ報告し、早期発見・早期治療へつながるようにしている。更に健康確認表を使用して、登園前の子どもの体調や熱を家庭と園の双方で確認できるようにしている。

毎月保健便りを発行して、園内での保健行事の様子や季節の子どもの健康に関する様々な情報、更にその対処方法等を保護者へ知らせている。５月号や７月号では園内で実施している手洗い指導の方法等を掲載し、家庭でも習慣付けるよう呼びかけている。８月号では夏季に多い子どもの感染症情報とその症状を載せ、注意を呼びかけている。１１月号では予防接種の呼びかけ、１２月号では嘔吐等で汚れた衣類の家庭での処理方法等を掲載して家庭内感染の予防につなげる等、家庭でも参考となる子どもの健康に関する情報を提供している。

入園時には、保護者の就労時間や通勤時間を加味して、個々の子どもの保育時間を決定している。また、出産前後で子どもの送迎が困難な場合や、家庭の事情等で保育時間の変更が必要な場合には柔軟に対応している。更に連絡なく登園しない子の家庭へは都度連絡を入れ、確認するようにしている。毎朝子どもの登園時間には園長が門で親子を出迎えており、子どもや保護者の様子に目を配りながら挨拶の声をかけている。保護者からは、「どのクラスの先生も挨拶をして、名前を覚えてよく話をしてくれる」等の声が多数寄せられている。

コロナ禍により、例年実施していた保護者懇談会が中止となっているため、春から５歳児クラスになる保護者全員と、他のクラスの保護者は希望制で個人面談を実施して保護者が不安に思っていることを聞き取りながら、園と家庭での子どもの様子を確認し合うようにしている。更に運動会や発表会はクラス毎の開催としたり、保護者席を事前のくじ引きで決定する等、工夫して開催している。多くの保護者が参加して直接顔を合わせ、我が子や同じクラスの子どもたちの成長の姿を見ることで喜び合う時間となっている。園には、感謝の声が寄せられている。

感染症対策として保育参加が実施できないため、朝夕の送迎時の保護者とのコミュニケーションや園のＷＥＢサイト、各種お便り、クラスノート、連絡ノート等を通して、保護者が園とで一緒に楽しく子育てができるよう取り組んでいる。特に園のブログでは、行事の様子、日々の保育の中でいきいきと遊ぶ様子等の写真をたくさん掲載しており、保護者の安心感につながっている。利用者アンケートの追加項目「お迎え時に満たされた表情をしているか」の設問には高い満足度が示されており、園に対する保護者の信頼感の高さがうかがえた。

園がある町会には広い広場があり、長いお付き合いのもとで子どもたちが走ったり体を思いきり動す等、日常的に遊ばせてもらっている。散歩の際には大きな固定遊具のある公園へ出かけたり、車や電車を眺める他、地域の消防署を見学させてもらう機会も設けている。七五三の時期には５歳児が近所の神社へお参りに出かける等、地域資源を活用して子どもたちが多様な経験を重ねる機会を大切にしている。勤労感謝の日には、子どもたちの手作り版画のカレンダーを、５歳児が消防署や町会の方へ届けに行き、日頃の感謝の気持ちを伝える等交流している。

学校からの依頼により、感染症対策を取りながら小学生や中学生の職場体験を受け入れている。園の子どもたちと一緒に過ごしながら、保育士の仕事を見たり手伝ったりして現場を体験することで、将来を考える際の選択肢の幅を広げる機会としてもらっている。今年度は３歳児と５歳児のクラスに入ってもらい、５歳児では七夕飾りの製作、３歳児では小麦粉粘土の製作を一緒に手伝ってもらいながら作り上げている。最初は近付けない子も見られていたが、一緒に遊んだり活動を共にする中で少しずつ親しみ、最後には離れがたくなる子も見られている。

入園のしおりの園則の項目では個人情報についての説明があり、「個人情報保護法に基づいて、保育業務の中で得た個人情報は適切に取り扱うこと・保護者が園内で知り得た情報には守秘義務があるため口外しないこと」等をお願いしている。更に園生活や行事の様子をメディア等へ投稿することについても、遠慮するよう記載している。その内容を説明した上で、個人情報に関する同意書の書面の記載をお願いしている。この書面には使用目的や使用条件、個人情報の管理について具体的に記しており、署名捺印を受け取ることで保護者の同意を確認している。

保育方針には「子どもの人権と主体性を尊重し、心身の健康の基礎を培う」、保育目標には「自分らしさを表現できる子」等と掲げている。この内容に基づき、子どもの人権や主体性を尊重しながら「一人ひとりの子どもを大切にする保育」として、子どもの家庭環境や育ち、生活習慣等を踏まえながら関わるようにしている。おむつ交換や着替え等は年齢や子どもの思いに配慮し、衝立を設置したり他の子どもの目に触れないよう環境を工夫している。各保育室の壁には、保育士倫理綱領を掲示して、職員がいつも見返したり意識ができるようにしている。

法人では児童の権利擁護マニュアルを作成し、各園に設置して職員研修に使用したり、虐待の早期発見・早期対応につなげるようにしている。更に市の要保護児童対策協議会主催の研修に保育士が参加し、近年の虐待の動向や傾向等の情報を把握すると共に、気づくためのポイント等を学んでいる。気づくためのポイントには、保育の場面として登園・日中・昼食時・午睡・降園時に分け、誰がどんな様子なのかが具体的に記されており、園のマニュアルと共に職員全員で共有することで、早期発見と早期対応につながるよう取り組んでいる。

法人では危機管理や保育計画、給食、衛生等の各種マニュアルを整備して各園に設置している。園では、更に日々の保育業務等に関する手順書を作成して各クラスに常設することで、いつでも職員が確認できるようにしている。これらの内容は常に見直し、改善や手直しが必要な場合には職員会議での提案をもとに更新するようにしている。特に朝や夕方の延長保育の時間帯の子どもの過ごし方については、感染症対策や子どもの人数に応じて常に見直している。水遊びの手順や体制等についても、会議の中で話し合いながら共通の手順で対応できるようにしている。

年間研修計画として、法人研修・法人外研修・キャリアアップ研修等を計画している。法人研修としては、夏季研修会と公開保育研究会を計画しており、法人外の行政や民間が実施する研修には乳児研修・事故予防研修・食品衛生実務講習会等、職務に応じて現場に活かせる研修に多く参加している。更に園内研修では保育内容や環境構成、子どもへの関わり方等に関する実践研修を中心に行い、保育士全員が参加して学びを深めている。音楽カリキュラム研修で学んだ内容については、３～５歳児が毎朝の園庭で行っている体操や遊戯の際にも活かしている。

新型コロナウイルス感染症の拡大防止に向けて、常に法人や行政と連携を図りながら運営を進めている。送迎時の保護者の立ち入る場所や時間を制限したり、子どもへの健康教育を行い、２歳児からのマスクの着用や手洗い・うがいの徹底、食事の仕方、生活や遊びの中での注意等を年齢に応じて知らせている。その他、子どもや保育園に関する交通事故の報道の際には職員間でその情報を共有し合い、園内での散歩の仕方や散歩ルートの安全性を高めるために現場確認等も行っている。散歩ルートの危険性が高いことから散歩先を限定する等、常に見直している。