東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

理念・方針等の園の基本となる考え方については、保護者に示す入園のしおりをもとに確認し、全体的な計画のもとで実践とのつながりを理解するようにしている。また、年間の振り返りを行う会議や、新年度のカリキュラムを作成するための話し合い等を通して、相互に確認し合っている。毎年度当初には年間のテーマを設定しており、このテーマに沿って園内研修も実施している。実践的なテーマをもとに学び合う場を設けることで、園としての取り組みの方向性が統一できるようになっている。

保護者には入園の際に、園のしおりをもとに理念・方針等の基本的なことを説明し、その後に具体的な保育内容について詳しく伝えるようにしている。個別の面談もあり、要望に応じた配慮等もできるようにしている。入園後は、各クラスで子どもの活動の様子を伝える他、園便りやクラス便り、給食便り、保健便り等を毎月発行すると共に、玄関や通路等の掲示を通して園の様子や考えを伝えるようにしている。また、懇談会では直接話し合う場も設けている。

財務を含む運営に関する重要事項は園長・副園長等の経営層で話し合われており、内容に応じて理事会での審議が行われている。理事会の決定事項等は、必要に応じて園長から職員に伝えられている。園内では、全体に関する事項は職員会議での検討となるが、人数も多くなるため、通常はクラス代表者会議や部門代表者会議という形で、各部署から代表者が参加することで情報共有を図るようにしている。特にコロナ禍で一堂に会する機会が少ないため、記録をもとに全体周知を確実に行うようにしている。

保護者の意見・要望等については毎日の送迎時の対応や連絡帳の記述、園内で実施するアンケート、第三者評価に伴う利用者調査等で把握しており、定例の会議の中で確認と記録が行われている。また、個人面談についても、別途記録が整理されている。職員の意向は、各種の会議での意見交換を通して把握する他、育成に関連する面談の中でも個別に把握できている。年間の振り返りを行う会議では、これらの情報を全て共有し、次年度に向けた課題の整理や方針についての話し合いを行っている。

区内の私立保育園園長会が毎月開催されており、ここで行政情報も含めた様々な情報について意見交換ができるようになっている。また、園長が役職を担うことから役員会にも参加し、より幅広い見地から各種の情報についての検討・検証を行っている。地域内の関係機関との会合や保育団体にも参加しており、常に多くの情報に接している。園長はこれらの様々な情報をもとに、事業全体を見据えた課題の抽出を行い、事業計画に反映させる他、必要に応じて内容を整理した上で職員や保護者にも伝えている。

中長期計画が策定されており、ここには法人の目的や経営の原則、中長期計画策定の背景、法人理念・保育方針・保育目標等について項目毎に文書として示されている。また、重点項目として組織運営や財務等に関する記述も盛り込んでいる。現行版は令和２年度を起点として５ヶ年計画となっており、計画期間内の到達目標も示されている。これを基本に、保育現場の振り返り会議を踏まえて年間事業計画が策定されており、実際の取り組みにつながるようにしている。

職員の入職時には、就業規則等の各種規程類についての説明と共に、関係法令や条例等も確認し、法・倫理・規範の遵守についての意識を持つようにしている。また、在職者に対しては、会議の中で職員ガイドブック等を活用して説明を行っている。入園のしおりには児童憲章も掲載し、園の取り組み方針を伝えると共に、人権の尊重や権利擁護に関する意識を共有できるよう働きかけている。

保護者の要望・苦情等については、把握してから対応、解決、記録、検証といった手順が整えられており、園として共通の対応ができるようにしている。また、苦情解決制度も用意して入園時に説明する他、園内開示で周知も図っている。虐待防止については区のガイドブックを基本に、虐待の定義、気づきのためのポイント、対応、保護者への配慮、通告、記録、関係機関との連携等について適切な対応ができるよう確認している。また、マニュアルや各種の資料をもとに会議の中で検討する場も作り、周知徹底を図っている。

地域子育て支援事業として一時保育事業を行う他、地域の子育て世代や家庭福祉員に向けて園庭開放を行っている。また、保育所体験や、地域のボランティアの受け入れ等も実施している。経営陣が地元ということもあり近隣地域との交流は多く、散歩や園の施設利用等の際にも日常的な交流ができる関係にある。また、園長が区内の園長会を始め保育団体等で役職を担ってきたことで、関係者や関係機関との交流連携の幅も広くなっており、地域の共通課題への取り組みができる体制を作っている。

安全管理に関する取り組みとして、事故防止や感染症対応、防犯・防災、アレルギー対応等の各分野に応じたマニュアルの整備を行っている。また、ヒヤリハットレポートの事例や職員会議での話し合い等をもとに、マニュアルの改訂も行っている。職員による施設の安全点検も定期的に実施し、記録として整理されている。感染症については行政等を通して日々最新の情報を入手し、掲示等で保護者への周知も行っている。

防災対策については、マニュアルと年間計画をもとに避難訓練を実施しており、実施後には評価・反省を記録することで次につながるようにしている。また、消防や警察との連携もある。大規模災害想定のリスクについても検討しており、地震や風水害に関する立地的な不安材料は少ないことを確認している。ＢＣＰ（事業継続計画）も策定しており内容の確認もしているが、職員自己評価では職員との共有にやや課題も見られることから、職員を交えて内容を確認する機会も求められる。

園内で取り扱う情報については、個人情報保護規定等の各種の規程に沿った取り組みを行っている。業務関連の書類や記録はほぼデジタル化されており、園内のネットワークを介して活用できるようにしている。また、アクセス権の設定等の必要なセキュリティ対策も講じている。個人記録等の紙媒体で管理されるものについては、文書管理規程等に沿って事務所内で施錠管理を徹底している。また、個人情報の取り扱いに関する園の方針は入園時に説明しており、保護者からの承諾も確認している。

園では基準を超える職員配置を行うことでシフトにゆとりを作り、研修への参加や休暇取得等の面で有利になるよう配慮している。現時点でも配置にはゆとりを持たせているが、求人活動は継続して行っている。これは駅からの距離がやや遠く、近年の人手不足の中で採用に苦労しているためである。産休・育休・配偶者の転勤等による急な退職等も視野に入れ、常にゆとりのある配置を維持できるよう準備を進めていくこととしている。

キャリアパスについて職員への説明を行い、職位に応じて研修への参加を促している。また、処遇改善Ⅱに伴うキャリアアップ研修への参加を行っている。コロナ禍により、昨年度以降外部研修の参加機会が限られるようになっていたが、年度途中からリモート研修の活用で順次研修への参加が増えており、今後も着実に予定者が参加できるように配慮していくとしている。研修内容についてはレポートの提出と回覧で園内共有を図り、内容によっては会議で報告を行うこともある。

職員の育成には目標管理を取り入れており、個々に年度課題と目標（年度末に自分のあるべき姿）、スキルアップの目標、希望する研修等を記入するシートがある。職員は毎年度３月末に次年度の配置を確認してから記入する形になっており、年度の中間で自己評価を記入する欄もある。これをもとに秋には園長・副園長との面談を行い、目標に対する進捗の確認や課題、園に対する要望等を話し合う形になっている。

板橋区社会福祉法人施設等連絡会のＷＥＢサイトでは、概要や保育園の経緯、地域の方が参加できる行事やイベント、出前講座・専門相談、貸出物品等について、写真を交えてわかりやすく伝えている。また、板橋区保育園パーフェクトデータに保育理念や保育方針、保育の特徴、概要等を掲載している。区の保育園情報誌、前野保育園の見学のしおり、一時預かり事業案内等でも、わかりやすく伝えるようにしている。見学のしおりには定員や職員構成、特色、行事等の保護者が知りたい情報を掲載し、保育園選びの一つの方法となるよう作成している。

区の保育情報へ資料を提供したり、区のＷＥＢサイトで情報を伝える他、独自に作成している前野保育園の見学のしおりや一時保育事業の案内を配付したり、ポスターを掲示して、保育園の様々な情報を地域の方々に伝えている。地域の利用希望者が知りたい内容の情報提供を心がけるようにする他、保育園関連の制度や他の施設の情報等も提供できるように、常日頃から情報収集を行うよう心がけている。青空保育等の子育て支援事業についてはポスターを作成し、地域の子育て家庭に情報を提供している。

保育園への問い合わせや見学者には、丁寧に対応している。見学は金曜日の午前中に行うようにしており、前野保育園独自の見学のしおりに沿って園長が内容を伝えている。同時に園内の環境や子どもたちが遊ぶ様子を見てもらいながら、質問等にも答えるようにしている。しおりには保育園の設立の歴史、定員、職員構成、主な事業、開園時間、延長保育、休園日等を載せている他、音楽教室、絵本コーナー、食育活動、アレルギー除去食について、季節の行事、地域のお子様の家庭に向けての催し物等を掲載している。

入園が決定した家庭には、児童票、緊急連絡先、就労証明書、延長保育申請書等の予め面接に必要な書類を園に取りに来てもらうようにしている。今年度は２月２２日に新入園児の面接を行い、子どもの様子を見ると共に、個々の発達の状況や生活状況を面接にて確認している。また、乳児には生活状況調査書も記入してもらい、ミルクや離乳食、午睡時の癖等を詳しく聞き取って子どもへの理解を深めるようにしている。在園児のきょうだい関係の保護者には個別で日程調整を行い、午前中の１３時半頃から面接を行う等柔軟に対応できるようにしている。

入園前の面接を行う中で、個々の発達状況や生活状況等を理解し、保護者の意向を十分に聞いて対応するようにしている。また、保育園のしおりに沿って重要事項の説明を行い、保育理念、目的、基本方針、概要、開所日・開所時間及び休日、利用定員及び職員の配置、利用者負担及びその他の費用、保育内容、デイリープログラム、年間行事予定、給食について、非常災害時対策・防犯対策、虐待防止のための措置、送り迎え、延長保育、家庭状況や勤務先等の届け出、ご家庭へのお願い等、それぞれ丁寧に説明して同意書を提出してもらうようにしている。

保護者や子どもの個別状況に応じて、慣らし保育を行っている。年齢の小さい子どもや育休中の保護者には、ゆったり集団生活に慣れるように保護者と十分に意思の疎通を図り、慣らし保育を進めている。また、集団生活を経験している子どもや年齢の大きい子ども、更には保護者の仕事の都合等の場合は、早めに慣らし保育を終了するようにしている。慣らし保育はおよそ１０日ほどで終了して、子どもたちが無理なく新しい生活に慣れていけるよう、また、この時期に保護者と十分コミュニケーションを取ることができるように配慮している。

入園面接では個々の状況を聞き取り、把握した内容は児童票に記入している。また、保育園での様子を把握して都度記入している。乳児（０～２歳児）は毎月、幼児（３～５歳児）は２ヶ月に１回のペースで記録しており、これをもとに年齢別の年間計画、月間計画、週日案を作成し、乳児や個別に計画する必要がある場合は個別のカリキュラムも作成している。また、保護者会や個人面談での情報、そこでの課題、保護者のニーズ等も記録に残すようにしている。その他、職員会議やリーダー会議、給食会議等の内容も決められた様式に記録している。

指導計画は全体的な計画をもとに各領域を考慮し、年間指導計画、月間指導計画、週日案等を作成している。これらの指導計画は子どもの実態や状況を考慮しながら作成しており、期毎や月毎に自己評価を行うことで次につなげている。また、面談や連絡帳等を通じて知り得た情報や保護者の意見、意向については職員会議で検討し、指導計画の立案や見直しに反映させるようにしている。乳児や特別な配慮の必要な子どもには、個別の実態や状況を考慮しながら個別の指導計画を作成して常に見直している。

年間指導計画や月間指導計画、週日案等の様々な指導計画は、職員が共有できるよう配布している。子どもの支援に関する内容は、その部門に連絡を取って会議を行った上で進めるようにしている。職員会議やリーダー会議等で話し合った内容は、全職員が共有できるように各クラスで伝え合っている。また、会議に出られない職員には必ず誰が伝えるか決めているため、伝え漏れがないようになっている。また、パートも含めた全職員に周知するべき職員会議の内容は職員室のドアに掲示し、職員全員で共有できるよう配慮している。

保育方針の一つには、「丈夫で明るい子どもを育てる」と定めている。これを基本に緑豊かな広い園庭を活かして、幼児を中心に朝の体操やマラソンを毎日行っている。夏の暑い時期も、園庭には大きな桜の木やヒマラヤ杉があるため、日陰で心地良く身体を動かすことができる環境である。日々継続して体操やマラソンを行うことにより、子どもたちの丈夫な身体作りの基礎として健やかに育つよう配慮している。また、広い園庭での戸外遊びにじっくり取り組めるよう時間を確保し、満足のいくまで遊び込める環境作りを行うようにしている。

特別な配慮が必要な子どもには、クラスの中で助け合う姿が見られたり、困っている人を助けてあげられるように保育士が言葉をかけている。また、異年齢での関わり合いを大切にして縦割り保育を行う等、小さい子を助けてあげる姿も見られている。訪問時にも、２歳児の子どもたちが園庭から保育室にスムーズに入れるよう、年長児が手をつないで連れてきて靴を脱がせてあげる姿がある等、大きい子が小さい子のお手伝いを自然に進んで行う保育園ならではの異年齢児交流が見られている。

年長児の年間指導計画の３期（９～１２月）と４期（１～３月）には、就学に向けての取り組みを記している。その他、月間指導計画や週日案にも小学校を意識する活動計画があり、実際に年長児クラスの入り口の扉には、鉛筆でひらがなを練習している活動の様子が掲示されていた。また、運動会等の小学校行事への参加や、一年生と昔遊びをしたり校内を案内してもらう等の就学前体験を以前なら行っていたが、今年度は新型コロナウイルス感染症対策により行っていない。また、保育要録を１０ヶ所ほどある小学校に郵送し、理解してもらえるようにしている。

朝の受け入れを行う保育士は、前日の連絡事項等についての記録簿を出勤時に見て確認している。朝の受け入れを大切に行う中で、保護者から子どもの必要な情報を聞き、一人ひとりの視診をしっかりと行っている。また、記録簿を見て保護者に伝えるべき内容があった場合は、手短にわかりやすく伝えるようにしている。０・１・２歳児クラスは全員連絡帳があるため、保護者と保育士のお互いで情報共有ができるようになっている。幼児クラスの連絡帳については、保護者の希望がある場合は記入を行うようにしている。

個々の発達状況に合わせ、基本的生活習慣が身に付くよう繰り返し働きかけている。離乳食の進み具合やトイレトレーニングは、個々のペースや家庭の状況を考慮して行うようにしている。また、年齢に合った時間設定や約束事、当番活動も取り入れ、次第に生活習慣が身に付くようにしている。主な当番活動は年齢に応じて無理なく行えるよう、２・３歳児は簡単なお手伝い、４歳児は食器の片付け（現在はコロナ禍により中止）、５歳児は運動会後から午睡をしていないため、小さいクラスの布団敷き等の当番を行っている。

降園時は、一日の様子をできるだけ口頭で伝えるようにしているが、遅番等にかかる保護者には当番の保育士に内容を引き継ぎ、保護者に伝えてもらうようにしている。その際には記録簿に明記し、伝え漏れや伝え間違いがないよう配慮している。また、日々の活動の様子はホワイトボードに記入し、保育活動の内容やエピソードを記し、わかりやすくまとめている。各クラスの入り口には写真を交え、特記事項等の保育活動の様子や連絡事項等を掲示しているため、保護者が活動の様子やクラスの様子がよくわかるようになっている。

子どもたちが自主的に自発的に遊べるよう、各クラスの年齢に応じた玩具を用意している。また、各保育室では、落ち着いて遊べるよう空間を大切に環境設定を行っている。遊びたい玩具をすぐに取り出せるように設置し、子どもが遊びやすいよう工夫している。また、好きな遊びを自由に遊べる戸外活動も多く取り入れる他、園庭には季節の移り変わりを感じることができるよう草花や木々を植えているため、自然に触れる機会が多くなっている。園舎周辺は四季の自然環境に恵まれているため、散歩等の活動も取り入れるようにしている。

日常保育の中で絵本に触れる機会を多く持ち、豊かな言葉や心が育まれるよう絵本の読み聞かせを行っている。絵本を集中して見ることで集中力が養われたり、言語の獲得や生き物への関心を持つ等、様々なことに対して興味や関心が深まっている。また、一階の絵本コーナーにはたくさんの絵本を棚に備えており、毎週一人２冊まで貸し出しを行っている。この絵本コーナーには様々なジャンルの本があり、子どもや保護者が手に取ってお迎え時に親子で絵本を選び、一緒に見ている姿も見られている。

広い園庭にはヒマラヤ杉や桜の木が植えられており、自然に囲まれ子どもたちが遊びやすい環境となっている。幼児は、朝に体操とマラソンを園庭で行っている。継続して毎日行うことで健康に過ごせるよう配慮している。また、指導計画に基づき様々な体験ができるように、近隣の公園に出かける活動も取り入れている。特に乳児は散歩に出かけ、自然に触れる機会を多く設けている。近隣には水のある公園、花のある公園、どんぐりが拾える公園等、季節の移り変わりを肌で感じることができる場所があるため、多く戸外に出かけて健康的に過ごすようにしている。

今年度の行事は新型コロナウイルス感染症対策のため、例年通りに行うことはできなかったが、できる限り子どもたちが興味や関心を持って行える行事を実施するようにしている。例えばお誕生日会では、幼児と乳児の誕生児のみ参加する等、できるだけ少人数で行っている。また、通常は保護者や地域の方を招待して行っていた納涼会は園内だけで、運動会はクラス毎に行った他、収穫体験は貸し切りバスを利用して、年長クラスがブドウ狩りを経験している。お遊戯会も保護者の参加を２名までとして、３部制で行うようにしている。

４・５歳児を中心に、専任講師による音楽指導を行っている。これは保育園の特徴でもあり長い間継続して行っている活動で、４歳児クラスはハーモニカ、５歳児クラスは鍵盤ハーモニカの指導を受ける等、音楽を楽しむ経験を重ねている。また、年間を通して行っている活動のため、運動会では鼓笛、１２月のお遊戯会では音楽の表現活動を行う等、発表の場を設けている。日頃からも年少児や乳児も発達に合った音楽活動を楽しんだり、４・５歳児の演奏の様子に憧れ、自分たちも大きくなったら色々な楽器に触れられることを期待している様子が見られている。

年間行事予定は新年度の始めに配布し、保護者が行事に参加しやすいよう配慮している。また、保護者参加の行事後にはアンケートを依頼し、保護者の意見を参考にして次の行事への改善等に役立てている。毎月の園便りやクラス便り、給食便り、保健便り等でも、子どもに関する大切な事柄を伝え、子どもたちへの理解を深めてもらうと共に、保育園への理解も深まるよう努めている。特にクラス便りでは、クラスの活動の様子等を記載しているため、保護者が理解しやすいように、そして関心が深まるよう工夫しながら毎月配布している。

保育室で子どもたちがゆったりと過ごせるよう、都度環境を整備している。また、保育室の壁面や装飾も華美にならないように、子どもが落ち着いて過ごせるようにと心がけている。遅番の玩具は普段の保育時間とは違うものを用意する他、お絵描きやパズル、粘土等でじっくり遊べるようにしている。保護者がお迎えに来た時に、なるべく子どもたちの遊びを中断させないため、遅番に適している玩具を用意する等、配慮の上で提供している。また、異年齢児交流になるため、楽しく関わり合いを持てるように空間や人的環境にも配慮を行っている。

早朝・夕方は異年齢の保育時間となるが、子どもたちが楽しく交流が持てるように配慮したり、また、年齢に合った玩具を用意するようにしている。夕方の遅番は０・１歳児クラスが１歳児の保育室で、床と畳の部屋に分かれて少人数でゆったり遊ぶようにしている。２・３歳児クラスは２歳児クラスの保育室で過ごし、３～５歳児クラスは１６時２０分から１８時頃までホールに集まって合同で遊んでいる。１８時になると人数も少なくなるため、２～５歳児も１歳児保育室に集まり、異年齢で楽しく過ごしている。

子どもの年齢や発達状況に合わせ、それぞれに合ったイスとテーブルを用意している。明るい雰囲気の中で給食が食べられるよう、職員は子どもたちと一緒に食事をして、献立の内容や食材の話をする等、子どもたちが食に興味を持てるよう配慮している。幼児クラスは年齢の発達に合わせ、当番活動も行っている。玄関ホールには給食のサンプルケースがあり、離乳食・乳児食・幼児食の「今日の給食」の実物を見ることができるようになっているため、保護者がお迎えに来た時に親子の会話のきっかけとなる等、保護者の関心も高まるように工夫している。

食材の味を活かして薄味にして、子どもたちが喜ぶ献立を立案している。また、旬の食材を使い、季節感がある献立になるよう工夫している。毎月の給食会議では喫食状況や口腔機能、食具の使い方等を把握し、献立作りや調理方法に反映させている。個々の状況に応じて対応しているため、アレルギー児に対しても配慮している。保護者の申告のもと、医師の診断書によってアレルギー除去食の対応を行うため、献立メニューの面談を保護者と栄養士と担任で毎月行い、適切に対応している。また、子どもの体調等に考慮し、調理方法を変える配慮も行っている。

幼児クラスを中心に、食育年間計画にも基づいた年間の目標を立て、４期に分けて継続的に活動を行っている。グリンピースやそら豆の鞘むき、よもぎ摘み、とうもろこしの皮むき等の簡単なお手伝いや、丸ごとの筍や旬の野菜等を手に取ってみる等の旬の食材に触れる体験を行う他、月見団子作りやお餅つき、七草粥、節分等の昔ながらの行事食、子どもたちが喜ぶケーキ作り、バレンタインクッキー作り等の料理教室も行っている。また、年長を中心に栽培活動を取り入れ、トマトや枝豆等を収穫して食べる等、食についての関心が深まるようにしている。

日常的に安全に過ごすため、交通ルールを守る大切さや遊具等の正しい使い方を伝えるようにしている。また、手洗いやうがいを習慣的に行うよう、声かけや見守りを行っている。保健年間計画を定めて毎月の目標のもとで、保健行事や保健便り等の内容を明確に示している。一人ひとりに健康カードがあり、毎月の身体測定の記録や園医による健康診断の結果を記録に残している。健康診断は乳児が月に２回、幼児が一年に２回行っているため、個々の健康状況を把握することができている。

保育園で投薬が必要な子どもには、保護者に投薬依頼書を提出してもらい、医師の指示のもとで保護者の意向を確認し、間違えがないように看護師が対応している。看護師は毎朝０歳児の子ども一人ひとりに視診を行う他、全クラスの巡回も行って一人ひとりの健康状態を把握し、健康に過ごせるよう配慮している。また、特別な配慮の必要な子どもへの対応も行い、必要に応じて専門機関につなげたり、巡回指導の方と意見交換を行う等、子どもにとってより良い方法を考えながら対応できるようにしている。

保護者には毎月保健便りを配布し、子どもの健康に関する情報を伝えている。季節毎に起こり得る感染症や病気についてわかりやすく伝えたり、健康に過ごすための日頃の食事や排泄、汗や歯に関することの他、水遊びやプール遊び、熱中症の注意点等の様々な内容を掲載している。また、家庭での薬の飲ませ方や靴の選び方、動きやすい服装、生活リズムについて等、乳幼児期における大切なことも伝えている。園での感染症等は掲示板にて情報提供を行っており、早期発見・早期治療・予防・対応ができるようにしている。

入園時の個人面談で保護者の就労状況等を把握し、保護者の意向に沿って個々の状況に応じた保育時間に対応している。保護者の就労の変更や様々な事情を考慮し、適宜変更等にも応じている。連絡帳等の記載事項からも状況を把握し、それに配慮した対応も行っている。子どもへの理解を深めるための個人面談は、進級後に全員が行うようにしている。また、１０月か１１月頃の希望者には、もう一度個人面談の機会があることを知らせている。個人面談等で知り得た情報は職員会議等で伝え合い、共通理解のもとで保護者に対応できるようにしている。

年間を通して、保護者が交流できる機会を設けている。給食試食会は今年度中止となったが、春と３月に行っていた保育参観は今年は１月に年長児のみが時間短縮で行うことができている。運動会は、ビデオ撮影と年長児の家庭のみが１人参加で行った。お遊戯会は３部制にして、保護者は２人までとして行っている。また、納涼会は保護者や地域の方々を呼んで行っていたが、今年度は日頃の保育活動の中で、「えんにちごっこ」として盆踊りやヨーヨー釣りを行う等、子どもたちに楽しい経験を行うことができている。

日々の送迎時の保護者との会話や連絡帳を丁寧に活用し、保護者の悩みや不安に応えて安心して育児ができるよう支援している。また、個人面談やクラス懇談会を実施し、職員とコミュニケーションが取れるようにする等、信頼関係を築く取り組みを行っている。また、保育参観や給食試食会等の実施を通して、子どもの発達や育児等について話すことで共通認識が持てる取り組みを行っていたが、今年度はコロナ禍により行えなかったり、変更を余儀なくされることが多くなっている。

園周辺には多くの公園があるために散歩に多く出かける等、季節の移り変わりを感じられるような活動を取り入れている。また、近くの高齢者施設を毎月４・５歳児が交代で訪問し、ゲームや歌、楽器演奏を披露する等の交流を行ってきたが、今年度は感染予防の観点から行うことができていない。収穫体験や遠足等の園外保育では、自然体験や地域の人との交流を大切に行っている。また、園外に出ることで交通ルールを守る大切さや、公共のマナーを学ぶ機会にもなっている。

現在は核家族化が進み、高齢者とふれ合う機会が少ないため、毎月行っている保育所体験や高齢者施設訪問が子どもたちにとって良い機会と考えている。今はコロナ禍によりできていないが、感染症が収まったら再開していくことを考えている。また、地域の子どもたちや保護者を対象に、近隣の公園で紙芝居を披露したり製作を行う青空保育を行っている。その他、一緒に遊ぼう会では月に１回園庭で遊んだり、年齢の同じクラスに入り一緒に遊んだり、製作してふれ合っている。各クラスでは順番にポスターを作って掲示し、地域の方々に周知している。

トイレ内は目隠しを行い、他の子どもから見えないようにしている。また、おむつ交換の時等も場所を設定し、衝立を立てる等の配慮を行っている。午睡時やプール遊び等で着替える必要がある時は裸にならないようにして、上下順番に着替えるよう指導している。また、夏の時期のプール遊びでは３～５歳児の幼児クラスは屋上で行うが、近隣から見えないように簾等を設置するようにしている。乳児もテラス等で行っているが、外部からは見えないようにする等、子どもの羞恥心に配慮して活動している。

入園のしおりの最初のページには児童憲章を掲載しており、「児童は、人として尊ばれる・社会の一員として重んぜられる・良い環境の中で育てられる」ということを念頭に、保育理念や基本方針・保育目標を明確に示している。具体的には、名前を呼ぶ時は呼び捨てをしない、食事や午睡を無理強いしない等、様々な活動や生活の中で子ども一人ひとりの様子や体調を見ながら、個別に配慮するようにしている。例えば給食の量等も一人ひとりの食欲に応じて、各クラス担任が個別に盛り付けを行っているため、子どもにとって無理がないよう配慮している。

担任や子どもに関わる職員は子どもの様子の変化に気を配り、育児困難な家庭や虐待の兆しが見られた時は速やかに園長・副園長に報告する等、子どもの安全を考えて対応している。関係機関に伝える必要がある際は家庭支援センターに報告したり、区の児童相談所に連絡する等、子どもにとってより良い方法が取れるようにしている。また、外部から虐待と思われる連絡を受けた際は、速やかに家庭支援センターに連絡している。職員は研修に参加したり、園の虐待マニュアルの虐待に関するチェックリストを参考にして、速やかに対応できるよう備えている。

提供しているサービスの基本事項や手順書等は学期毎に点検し、確認や見直しを行っている。食物アレルギー・感染症・安全管理・プール・新型コロナウイルス感染症・防災・虐待等の様々なマニュアルは、年に一回定期的に見直しを行っている。また、必要に応じて職員会議等でも話し合い、適宜見直しができる体制を作っている。職員同士で相談しやすい関係性を築いているため、園で行っている様々な会議において早期発見・早期解決につなげられるようにしている。職員アンケートにも、「意見や要望に答えてくれる」等の記述が見られている。

年間に行われる保育行事のアンケート、保育参観アンケート、第三者評価の保護者の意見等を考慮して基本事項や手順書、行事のあり方等の見直しを行っている。職員会議での提案や意見を大切にし、見直す必要があると思われた際は十分に話し合って変更するようにしている。また、懇談会や個人面談、連絡帳等からの保護者の要望や意見を聞き入れ、その情報について職員会議等で話し合いを十分に行い、検討するべきことや改善できることに対して見直しを行う等、保護者や職員の意見を反映させるようにしている。