東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

法人の運営理念は、「子ども一人ひとりの発達を保障し豊かな成長を支えます。子どもの情緒が安定し、いきいきと自らを成長させる事が出来る環境を目指します」で、運営方針は、「自主性とていねいな保育」です。法人のビジョン・理念について、職員の理解を深める取り組みとして、方針発表会や職員会議、昼礼の中で定期的にふれています。また運営方針や全体的な計画について、保護者の理解を得る取り組みとして、入園説明会や保護者会で説明を行っています。

園長・主任の役割と責任は、職務分掌や業務マニュアル、「園長就任にあたって」に記載され、職員会議などで職員に伝えています。園長は、施設運営および保育全般の統括の役割を担っており、主任は園長のサポートの役割を担っています。経営層は、方針発表会・朝礼(週1回)やメール・動画などで、職員に定期的にメッセージを発信しています。また園の運営方針は、職員会議で職員に確認しています。

園内の重要な案件については、園長・主任を中心に検討・決定しています。案件の内容に応じて本部とも相談をしています。経理や人事に関する稟議については、所定のルールに基づき決裁を得ています。決定した内容と決定経過は、職員会議などで職員に伝えるようにしています。そのほか、法人で決定された事項については、職員会議やメールで職員に伝えるようにしています。保護者には、園だよりや一斉メールなどで伝え、地域の方に向けては、書面を掲示して知らせています。

保護者の意向や要望は、送迎時の会話や個人面談、利用者満足度アンケート(年1回)、行事アンケートなどで把握し、職員会議で職員に報告しています。利用者ニーズに対しての取り組み事例として、今年度は感染予防のため、保護者は玄関までしか入ることが出来ないため、1日の活動の様子についてエピソードや写真を玄関に掲示するようにしました。職員の意向については、従業員満足度調査(年1回)や個人面談などにより把握しています。今年度園長は、面談を通して職員の意見を汲み取り、「未来を創るプラン」を作成し職員と共有を図りました。

地域の福祉ニーズは、私立保育園園長会や園の見学者から聞き取り、把握しています。また、日本保育連盟などの保育ネットワークに参加し、情報収集に努めています。これらの活動で得た情報は、職員会議で職員と共有しています。重点課題や重点目標は、単年度事業計画書に明示されており、その中で最も優先順位が高いものは、「職場の労働環境」としています。園内のスペースが限られているため、現在、職員が作業が出来る場所や休憩する場所の確保を進めています。

中・長期事業計画および単年度計画を作成し、職員会議で職員に説明しています。事業計画では、職員はヒヤリハットを1人当たり週2件報告することを一つの目標とし、計画の進捗状況は、職員会議で共有しています。計画に合わせた予算編成や事業計画を年度途中で見直す場合には、本部が決定権を持っています。また園長は計画の作成にあたり、今後は年度末に職員と振り返る機会を持ち、職員と一緒に取り組んでいきたいと考えています。

法人職員または保育職員として守るべき法や規則についてまとめた書類として、コンプライアンスマニュアルを整備しています。マニュアルには、法令・規則の順守や、企業倫理などのほか、内部通報体制についても記載しており、コンプライアンスに反する行為を発見した場合は、窓口に相談・通報ができるようになっています。また、入社時研修や法人全体研修(イーラーニング形式)を通して、職員の理解を深めています。なお、理解が不足している職員に対しては、個人面談などを通してフォローするようにしています。

苦情受付については、受付担当者は主任、解決責任者は園長が担っており、ホームページや入園説明会の中で入園のしおり(重要事項説明書)を用いて利用者に周知しています。利用者から意向や要望を伝えられた際は、苦情報告書などに記録し、口頭やホームページ、掲示による回答のほか、運営委員会でも共有しています。また、職員の子どもに対する言葉遣いや立ち振る舞いの規範を示した保育業務ニュアルを整備しており、年2回の児童虐待研修を通して学びを深めています。加えて、人権擁護のためのセルフチェックリストも活用しています。

ボランティア・実習生・職場体験の受け入れについては、今年度は実績はありませんが、受け入れマニュアルを整備し、いつでも受け入れができるようになっています。また子育て支援事業は、じゃがいも掘りやクリスマス会などの園行事に参加してもらっているほか、今後は、育児相談やベビーマッサージ講座などを実施していきたいと考えています。さらに園の前にある掲示板や児童館などを通して、広報の強化にも取り組む予定です。また私立園長会では、各園が保育士の育成を課題としており、新人・中堅・ベテランに分け、共同して研修を行っています。

運営に係るリスクについて、「感染症対策」を最優先課題として挙げるとともに、2番目に「事故・怪我対策」、3番目には「災害・侵入対策」としています。これらの課題については、各マニュアルに対処の方法を示すとともに、本部のリスクマネジメント管理委員会で対策を講じています。感染症については、清掃・消毒の徹底・送迎時は玄関での対応・食事の際の椅子配置など、対策を行っています。加えて、事故・怪我についてはKYT(危険予知訓練)研修を実施し、災害・侵入については避難訓練や警察とともに防犯訓練を実施するなど対策しています。

事業継続計画(BCP)は、地震などの自然災害によりライフラインが不通になった場合を想定し作成しています。設定している対策本部は本部とし、計画は年1回以上定期的に見直すこととしています。職員には職員会議などで共有し、利用者には運営委員会などを通じて周知しています。また事故・感染症・侵入・災害などが発生した際は、ヒヤリハット・事故報告書などに記録し、職員会議で分析し対策を講じています。なお、ヒヤリハットは具体的な目標件数を挙げ、取り組んでいます。加えて再発防止策は、掲示やメールなどで保護者に伝えています。

個人情報保護や情報セキュリティについては、個人情報研修で説明し理解を深めると共に、年1回、個人情報の取り扱いに関する理解度チェックを全職員に対して実施しています。法人は、情報管理の質向上を目的として、プライバシーマークを取得しています。また、個人情報や機密性の高い情報を含む文書は、事務室内にある鍵のかかる書庫に保管しています。園内ではパソコンごとにパスワード設定によるアクセス制限を設け、機密文書はシュレッダー処理するなど、情報の適切な管理に努めています。

園が求める職員像はホームページなどに記載しています。職員の採用は本部が一括で担当し、ホームページ・ハローワーク・求人サイトなどで募集をしています。また、インターンシップも実施しています。職員の定着に向けた取り組みとして、家賃補助や選択制退職金制度、社員持株制度などの福利厚生があるほか、有給休暇については、入社時に付与されたり、時間有給休暇もあるなど、働きやすい環境が整っています。また、キャリアパスシートに設定されている階層の数は保育士の場合、5階層あり、内容は職員会議や個別面談などで職員へ伝えています。

研修計画には、法人研修・園内研修・外部研修があります。職員には要望を聞きながら、研修に参加できるように配慮しています(非正規職員も同様)。法人研修では、全職員対象にイーラーニング形式で受講する研修も導入しています。なお研修参加後は、報告書や研修資料を共有しています。加えて、会議や研修において意見を出しやすくするために、事前に議題を伝え、内容を考えてきてもらうようにしています。また職員の提案により、園での活動の様子が分かるように、写真やエピソード、園だよりを玄関付近に掲示し、見える化に取り組んでいます。

人事評価は、人事評価表を基に年2回(上期・下期)実施し、賞与に反映しています。人事評価表では、等級に応じた職務行動評価項目が決められており、職員が自己評価をし、1次評価者として主任、2次評価者として園長が評価をしています。併せて、職員各自が目標を立て、それに基づいた評価も行っています。また、年1回従業員満足度調査を実施し、職員の意識ややる気を把握しているほか、ストレスチェックや本部による面談を実施し、各職員の支援に取り組んでいます。

園のしおりとして「トレジャーキッズひがしくるめ保育園」を発行しており、保育理念・保育目標・保育方針・年間計画などの内容を記載しています。ホームページにはそれ以外に園長・職員のあいさつ・特別保育について掲載し、年に2回更新して保育内容を伝えています。情報提供する際には、分かりやすいようにカラ－写真を多くするなど工夫しています。また市が発行する保育施設紹介のしおりにも、園情報が掲載されています。さらに市報も活用し、地域向けの情報を発信しています。

見学は随時受け入れ、園長または主任保育士が対応し、一人ひとりを大事にする保育の実践について説明しています。また1クラス少人数制のため、2クラス合同の散歩や、週2回の4・5歳合同保育など、異年齢交流が活発に行っていることも伝えています。さらに近隣に公園や河原が多く、園外での活動時間も多く設けているため、自然と地域との交流にもつながっていることなども伝えています。

入園が決まった利用者には、入園のしおり・児童表・個人情報保護について・就業証明などの提出資料を郵送後、2月末に個別面談と説明会を開催しています。入園説明会では、1組ずつ時間を区切って聞き取りや質問に丁寧に答え、保育内容を分かりやすく伝えています。保育内容は重要事項説明同意書で、プライバシーの保護については個人情報の取扱説明書で確認しています。その後、入園説明会であがった意見や質問は面接シ－トに、把握した保護者の意向や園児の状況は個人別ファイルにそれぞれ記録しています。

入園前2週間の子どもの生活状況・アレルギーの有無・既往歴などは、園児調査書に記録しています。入園時には、保護者や子どもの不安・ストレスを緩和するため慣れ保育を実施しており、転園児は1週間、新入園児は1カ月など、あくまでも家庭環境や保護者に寄り添って期間を決定しています。慣れ保育中は登園時の混雑を避けるため、登園時間を10分程ずらすこと、保護者に園で提供している食事の形態を確認してもらうなど配慮しています。一方、卒園前に退園や転園をする園児には、作品・写真・証書ホルダ－をプレゼントしています。

保育日誌は0・1・2歳児について個別に記録欄を設け記載しており、連絡ノートは0・1・2歳児、3歳児は随時取り交わしています。児童票・日誌・連絡ノート以外に、園児の個別の保育目標を児童表・個別指導計画・日々の記録に記録しています。さらに家庭や保護者の個別のニーズや支援方針は、面談記録に記録しています。それらを児童票に集約し、2～5歳児に関しては毎月の成長記録として保管しています。

指導計画は、年間・月間・週間毎に作成しており、5歳児の指導計画については、午睡の短縮・話を聞く習慣・異年齢との関わりなど、就学を意識しながら策定しています。個別の指導計画は0・1・2歳児と配慮が必要な子どもについて策定し、全体的な指導計画は重要事項説明書・年間指導計画書で、個別の指導計画は個別面談で保護者に伝えています。説明の際は直接的な開示はせず、普段の生活を分かりやすく話すなど配慮しています。指導計画は、年間の振り返りや反省会で見直し、行事変更などが発生した場合は緊急職員会議で見直しを行っています。

保育目標の達成状況や指導計画の推進状況は、毎月のクラス会議・職員会議で評価しています。職員全体会議は毎月1回開催し、全職員が参加しています。クラス別会議は毎月1・2回開催し、クラス担任・主任が参加しています。そのほか毎日14時半に職員ミーティングを行っており、内容は申し送りにより全職員で共有しています。各種申し送り表は事務所の書庫に保管しています。職員会議録や申し送り表を閲覧した職員は、会議録の回覧チェックを行い確認しています。

保育環境のコンセプトは、「自分で遊びを選び取れるような保育室」としています。具体的には、4・5歳児クラスでは机上活動がしやすいよう、危険なもの以外は園児自身が取り出せるように道具を配置しているほか、2・3歳児クラスではおままごと・絵本・電車・ブロックなどのコーナーを設けており、おもちゃについても職員や法人が制作した手作りのものを置いて、子どもたちが安心して遊べるように配慮しています。

特徴的な異年齢交流保育として、4・5歳児クラスでは、週2回2グループに分かれて、朝の支度から給食・午睡など、1日を通して各クラスで一緒に過ごしています。3歳児についても、上履きを履いて活動を始める年明け頃から同様の異年齢保育へ加わる予定です。そのほか、週に1回程度合同散歩に出かけ、年上の子どもが年下の子どもの生活の手伝いをする機会を設けています。また体を動かすプログラムとして、リトミックを積極的に取り入れていく方針です。さらに国内各地の文化に親しむ機会として、月1回郷土料理を給食に取り入れています。

配慮が必要な子どもの保育は、わかくさ学園などの専門機関と連携し、指導員の指導の下パーソナルスペース作りなどで対応しており、現在3名受け入れています。発達の過程で生じる園児同士のトラブルや事故が発生した際は、事故報告書・ヒヤリハットに記録し保管しています。また就学支援に向けて、机上活動・ハンカチ・マスク着用などのエチケット管理・学校見学・就学相談者に対する学校職員視察を実施しています。保護者に対しては、個人面談を通して就学支援シ－トなどで情報を提供しています。

登園時には、保護者に体温・体調を確認し、保育日誌・昼礼ノ－ト・クラスノ－ト・引継ぎボードを用いて職員間で引き継いでいます。降園時には毎回、クラス担任から保護者へ当日の様子など連絡事項を伝えています。また当日の活動の様子は、連絡ノートや口頭以外に、玄関先に貼り出している「1日の様子」でも伝えています。保護者と情報共有を図る中で対応した事例として、外国籍の子どもの離乳食について相談を受け、具体的な食事内容を提案するなど対応しています。

子どもの発達支援は年間指導計画に、生活習慣については児童表に基づき指導しています。食事指導は、食品3色群を掲示する活動や、食具指導として4歳児から箸の使い方を指導しています。排せつについては、腰が座り興味が出てきたら便座に座ることを促し、2歳児よりトレーニングを開始していますが、1歳児からでも保護者の意向に合わせて対応しています。歯磨きについては、3歳児からの歯磨き指導・2歳児後半からのうがい指導を実施しています。さらに着替え指導として、午前の活動を終えたら午睡前に綺麗な服へ着替えることを促しています。

午睡時間は、乳児12時～15時、幼児13時～15時の間で設定しており、マットレス・コットベット・タオルケット・敷きパットなどの寝具を使用しています。午睡中は、0歳児クラスではオルゴールを流し、全クラス部屋の照明を消して窓から自然光を取り込むなど、明るさを調整して安心した睡眠へ導いています。午睡時間に眠れない子がいた場合は、事務室などで過ごしてもらっています。また5歳児は就学準備として、1月から午睡をなくしています。

「自分で遊びを選び取れるような保育室」というコンセプトに基づいた保育環境の整備とともに、活動においても子どもたちが主体的に取り組める集団プログラムを用意しています。具体的には行事の出し物について話し合ったり、散歩先を決定したりしています。クラス全体で取り組む活動としては、共同制作・リトミックを行っており、遊びを通して友達との適切な関わり方についてのルールを説明しています。また食後には読書の時間を設け、活動に入る前に子ども自身が気持ちをコントロールできるよう工夫しています。

言葉の感覚を養うプログラムとして、絵本の読み聞かせを行っており、5歳児クラスには「ふわふわことば・ちくちくことば」を掲示しています。今月の歌・手遊びを通して音楽的な表現力を養い、身体を使った表現力を育む機会として、リトミック・楽器(木琴・鉄琴・トライアングル・鈴)を使用したリズム遊びを行っています。男性保育士による各クラスごとの運動プログラムも積極的に取り入れています。そのほか、自己表現力が身につくよう、生活発表会や印象画・毎月の制作活動・カレンダ－作り・朝の会など、発表の場を多く設けるようにしています。

園庭では、夏場はテントを設置し日除け対策をして水遊びを行うほか、おにごっこ・ダンス・ボール遊びなどを行っています。天候の良い日はほぼ毎日散歩へ出かけ、近隣の公園・駅前展望デッキ・広場などで遊具遊び・自然探索・駅前探索などの活動を行っています。また園外散策中に、桜・かりん・つくし・どんぐりなどの植物や、ダンゴムシ・バッタ・カマキリなどの生き物にふれているほか、園内ではぬまエビ・かぶとむしなどを飼育しています。

新年集会・七夕・夏祭り・お月見・クリスマス会・節分・ひな祭りなどの年間行事のほか、運動遊び・生活発表会・参観日を開催しています。4・5歳児は合同発表の場を設けており、生活発表会では歌の披露とともに何を歌うか話し合って決めています。運動遊びでは、合同の組体操を行っています。お店屋さんごっこやハロウィンの企画でも、子どもが主体となって意見を出し合いながら行事開催に取り組んでいます。お店屋さんごっこでは、幼児クラスが中心となってみんなの大好きなキャンディやアイスクリームなどを作り販売しました。

年間行事予定表は、2月の懇談会で配布しています。行事ごとの目的は、園だより・年間指導計画で保護者に伝え、日々の保育内容については玄関での展示と写真の販売により情報を提供しています。また保護者が参加できる行事として、入園式・運動遊び・生活発表会・引き取り訓練・卒園式を行っています。今年度は感染症対策により参加を中止することも多く、保護者が参加できない行事や園内実施となった生活発表会については、当日の様子を録画して、後日人数制限を設けた上で複数回園内上映会を開催しました。

誕生会は、全クラス合同でお祝いをしていますが、コロナ禍のため乳児幼児ごとでのお祝いとしました。当日は誕生日の歌と保育士による出し物を行い、誕生日カードをプレゼントしています。現在はまだ誕生日メニューを提供できていませんが、誕生日に合わせた楽しい特別メニューをに取り込んでいく計画です。

子どもが安心できるような落ち着いた色合い照明を設置したり、遊びたいものが選び取れるようなコーナーを設けるなど環境設定に配慮しています。もしも日中疲れてしまった子どもがいた場合は、お昼寝用のコットベットの使用や絵本コ－ナ－で自由に過ごすなど休息できるようにしています。

延長保育は、平均8名が利用しています。17時30分に0・1・2歳が1歳児室、3・4・5歳が4歳児室に移り、18時には全クラスで1歳児室での合同保育に切り替わります。この時間帯は、パズル・塗り絵・型はめ・ひも通しなど、各年齢に合わせた玩具を用意しています。職員体制としては、延長時間帯専門の非常勤保育士などを配置し、寂しくなってしまいがちな子どもの気持ちに寄り添い、スキンシップを増やすなど、配慮しながら保育にあたっています。

食事の時間は保育士が傍につき、言葉がけを行ったり音楽を流し、落ち着いて食事ができるよう配慮しています。行事食の際は、活動で制作したランチョンマットを敷いたり行事の制作物を飾るなど、楽しく食事できる雰囲気・環境作りを心掛けています。箸の正しい持ち方については、栄養士が中心となって指導しています。今後は感染症対策を行いながら会食を増やしたり、食事の盛り付け・配膳を子どもが行うような体制作りを整えていきたいと考えています。

食事は和食中心で、必ず月に1回郷土料理を献立に取り入れています。子どもたちの嗜好は、児童表・三者面談表より把握し、メニューづくりに反映しています。食物アレルギー児への対応については、食物アレルギー対応マニュアルに沿って、除去食・代替食を提供しています。提供の際は、専用のテーブルを用意し、調理員と担任でダブルチェックをしてから保育室へ運び、提供前も保育者2人でダブルチェックを行うことで誤食を防いでいます。

食育活動は、近隣の畑で植え付けの様子を見せてもらうほか、じゃがいもの収穫体験を行っています。収穫したじゃがいもを洗う体験は1歳児から実施し、3歳からは米とぎ・おにぎり・ポテトサラダサンド・団子作りなどの調理体験を行っています。今年度はコロナ禍で実施できませんでしたが、本来であれば園内で5歳児が野菜の栽培を行っています。栄養士は毎日0歳児の喫食状況を確認しており、他のクラスへも週1～2回赴き園児とふれあうほか、4歳児に対しては3色食品群の説明をし、当日の食材を玄関先のボードへ貼り出す当番活動を行っています。

月例および年間計画に沿って、避難訓練と引き取り訓練を実施しています。また、警察署の協力により模擬信号・模擬歩道・映像を使用した交通安全教室と不審者訓練を行っています。健康の増進に向け、乳児クラスでは日中裸足で過ごすとともに、トイレの使い方や手洗い指導を行っています。さらに、廊下には手書きの全身イラストを掲示しており、子どもが活動中にぶつけたり怪我をした箇所へシールを貼ることで、体のしくみについて関心を深めています。また職員は日頃からヒヤリハットを出し合うことで、危険への意識を高め安全な保育に努めています。

定期的に0歳児健診・全園児健診・歯科検診・視力検査を実施しており、子どもの健康状態把握に努めています。3歳児からは、歯みがき習慣も設けています。与薬は基本的に行っていませんが、熱性けいれん・食物アレルギー・アトピー性皮膚炎については、医師からの与薬指示書と保護者からの与薬依頼書の提出とともに薬を預かっています。

保健だよりは、毎月発行しています。感染症が発生した際は、メールでの呼びかけと玄関先に貼り出し、報提供しています。また午睡時は視診を行い、午睡チェック表に記録しています。感染症やSIDSに関する研修として、職員を対象に嘔吐処理研修・救命救急研修を実施しており、緊急時に適切な対応ができるよう取り組んでいます。

保護者の価値観や就労状況については面談シ－ト・勤務証明書で、保育のサービスに係る意向は行事アンケ－ト・利用者調査・年1回実施している個人面談より把握するよう努めています。いかなる場合においても、保護者の意向や要望に対応できるよう、苦情対応マニュアルを整備し入社時に研修を行っています。

保護者間の交流を促進する取り組みとして、各行事や2月に懇談会を開催し、父母会の活動は保護者会などで支援しています。今年度はコロナ禍で中止せざるを得ませんでしたが、通常は年1回の保護者参観や保護者座談会のほか、保護者会後には実際に子どもふれあえる保育参加を実施しています。今後は保護者との交流の場として、年度初めに園外の散策に同行してもらうなど、感染症対策や密にならない範囲でできる活動に取り込みたいと考えています。

保護者とは、日々の会話や懇談会・個人面談を通して子育ての考え方や互いの理解を深めており、家庭への支援として、生活リズムの定着・スマホやタブレットの有効利用法などアドバイスを行っています。特に就学に向けて園児自身での身支度や荷物の管理について、説明するようにしています。また職員の研修内容は、保護者の目の付くところに掲示し、年間カリキュラムは各クラスごとに共有しています。そのほか、制作物の多い5歳児については、クラス前に「ギャラリー」として製作物を掲示し、保護者が玄関先から見られるように工夫しています。

近隣の公共施設として、児童館・消防署・図書館・小学校・交番・駅などを訪問しています。また勤労感謝に合わせて、日頃お世話になっている近隣の交番・消防署・ごみ回収業者、食材納入者、畑の方、嘱託医の方々に子どもたちが描いた絵や野菜収穫時の集合写真などを渡しています。そのほか、公立保育園に訪問し遊具を貸してもらったり、他の保育園と合同でリレー・おにごっこ・ドッヂボールなどを行い、交流を図っています。

地域の人とは、芋ほりやクリスマス会を通して交流を図っています。また保育実習生の受け入れも行うほか、高校生の職場体験としてボランティアを2名受け入れており、受け入れ時には園児とふれあってもらうことを第一に、実習プログラムに組むようにしています。

個人情報については、入園時に園長から説明し、個人情報保護取り扱いについてで確認しています。突発的に個人情報の提供が必要となった場合は、必ずお便りや電話で保護者の同意を得るようにしています。また子どもの羞恥心に対する取り組みとして、全裸にならないように着替えることや、カーテンやドアを閉めるよう配慮しています。

子ども一人ひとりを尊重するため、人権マニュアルに則って保育を行っています。また人権擁護のための研修を実施しており、職員は人権擁護のためのチェックリストで確認を行っています。さらに子どもと保護者の価値観や生活習慣を把握するため、行事アンケ－トを行っています。具体的に配慮した取り組みとして、外国籍の保護者にもわかりやすいように、お便りの解説を作成したり、離乳食についての詳しい説明など対応しています。

虐待防止と対応のため、年1回園内研修を実施しています。今年度はNPO団体の方に来園してもらい、研修を実施しました。なお虐待に関するニュースなどが報道された際は、職員会議・昼礼により周知し、昼礼ノートへ記録することで、全職員が目を通して情報を共有できるようにしています。

法人共通マニュアルとして整備された各種マニュアルに基づき、業務を行っています。そのほか、園で独自に早番・引継ぎマニュアルを作成しています。また全職員に、コンプライアンスマニュアル・個人情報マニュアル・笑顔あふれる保育者になるために、を配布しており、入社時研修・職員会議で内容について理解と活用を促しています。年度末にはサービスの向上を目指し、セリオ園長会で見直しを行っています。

今年度、重点課題として「感染症対策および地域との交流」について取り組んできました。その中で、保護者から上がった意見に対応し、行事開催時のビデオカメラの設定場所について見直しを行いました。また職員の提案として、日頃より気付いたヒヤリハットを職員が出し合うようになり、これまで以上に安全への意識が高まり保育の質が向上しました。

乳児経験が多い職員が多いので、今後は就学に向けた一連の縦の教育を見通せる保育スキルを伸ばしていきたいと考えています。特に子どもの身体づくりを重要視し、食事・運動・リズムに関わる研修に積極的に参加するよう検討しています。