東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

法人理念を基本に、法人６園で全体的な計画を共通化しており、法人全職員が共通の理解のもとで保育が実践できるようにしている。年度当初の職員会議では、理念・方針・目標の確認を始め、職員体制、職員の心得、保育・安全・地域・保護者との関係等について、園として取り組む年度方針の確認が行われている。本年度は当園で長く務めた園長の退職に伴い、市内の同法人園の園長が異動により新たに就任している。新園長も法人で長く園長職を担っており、法人理念に沿って安定した取り組みが継続できるようになっている。

園長就任に先立ち前園長との引き継ぎが行われており、その際に重要な引き継ぎ事項を特記した文書を作成し、法人本部に提出している。これを踏まえて、新年度を迎える段階で園長から所信表明として全体に向けた説明も行っている。その際に、法人園としての基本事項の確認と共に、園の周辺環境や保護者の特性に応じた園ならではの配慮についても説明し、職員への周知を図っている。また、個別の面談も行い、園職員としての基本や保護者に寄り添うことの重要性等を丁寧に伝えるようにしている。

理事長を中心に法人の本部体制が強化されており、組織全体に関する仕組みが明確に構築されている。理事会、法人園長会、法人主任会等の重要事項について検討と共有を行う場も定例で確保され、法人トップの考えが現場職員に確実に伝達されるようになっている。また、園内においても、職員会議や副主任会議等の各種会議が体系立てられ、案件に応じて検討する場が明確になっている。職務分掌等で各職位や職域に応じた役割と責任も示され、職員間の連携・協力や情報共有がしやすい環境となっている。

保護者の意見要望は送迎時や連絡帳等で日々確認しており、更に毎年度実施する第三者評価に伴う利用者調査でも把握している。収集した情報をもとに会議での検討を行い、記録として整理することで次の計画への反映を行っている。本年度は園長交代という組織変更もあり、また、コロナ禍での自粛等の特別な状況でもあったため、必要に応じて園長から直接働きかけることにも積極的に取り組んでいる。経験豊かな職員も多いことから、各職員の工夫によって園の取り組みを保護者に伝えることも行っている。

職員会議やリーダー会議等の各種会議を年間計画に沿って実施し、方針の共有、実施状況の確認、評価反省を踏まえた報告等が行われており、次年度計画の策定に先立つ課題抽出に向けたＰＤＣＡサイクルが確立している。また、クラス会議等を通して職員の意見を聞き取る場もあり、情報を集約していく段階で職員同士の話し合いを行い全体共有につなげている。また、地域ニーズ等の事業環境に関する情報も法人本部や法人園長会等で共有し、職員会議を通して園内共有を図っている。

年度末近くに行われる年間の振り返り会議では、園の全ての業務に関する情報が集約され、全体共有のもとで話し合いが行われている。このタイミングまでに理事長から次年度方針についての説明もあり、園としての取り組み課題を確認した上で事業計画書の策定が進められている。現場では事業計画原案をもとに園としての次年度課題を確認し、次年度の年間カリキュラムの策定に向けた準備が行われる。また、事業計画と事業報告の書式の統一も図り、連動性を明確化することで、継続した取り組みへの評価もできるようにしている。

法・倫理・規範等については、入職時の新人研修や配属時のオリエンテーション等で就業規則等をもとに確認している。また、個人情報保護や虐待防止等についても各種の規程やガイドブック等をもとに確認している。別途、職務及び保育についての心構えというテキストも作成し、４月の職員会議の資料として配布し、読み合わせ等を通して周知している。また、日々の会議でも事例等をもとに園長から説明を行う機会も作り、常に職員への意識付けを行うようにしている。

保護者の意見要望等については、毎日の送迎時対応や連絡帳の記述から得るものが中心となっており、都度必要な対応を取ることで迅速な解決につなげている。また、苦情については第三者委員を含む苦情解決制度を用意し、説明も行われている。虐待防止については、市のガイドブックと園のマニュアルをもとに具体的な手順や配慮事項を確認している。コロナ禍で休園になった際には個別に連絡を取る等、それぞれの家庭の状況に応じた配慮ができるようにしている。

地域子育て支援事業には以前から積極的な取り組みを行っており、年間を通して多くの活動がある。本年度も、ナーサリィークラブや園庭開放等を感染症対応を徹底して実施するとしており、年度後半には月２回の園庭開放を実施する計画を立てている。世代間交流として実施する高齢者施設訪問は現時点で中止になっているが、職員が工夫することで交流事業が止まらないようにしている。また、市は地域子育て支援に積極的な取り組みをしており、今後も連携しながら内容を工夫して進めていくとしている。

事故防止や感染症対応等の園の安全管理に関する各種のマニュアルについては、法人で標準化されたものをベースに園の状況に応じた改訂を加えながら活用している。特に保健衛生面については看護師を中心に情報収集も行い、常に最新の情報に基づいた対応ができるようにしている。園内の環境整備にも取り組み、衛生面での向上は職員にも実感されている。また、４月の職員会議の資料にも園全体の安全管理業務と、それに対応するマニュアルのリストを掲載し、全員で確認している。

財務を含むレベルの事業全体に関するリスク判定は、理事長を中心とした法人本部で検討されている。本部体制が組織的に強化されており、財務、労務、ＩＴ等の各分野について専門性を持つ体制になっており、幅広い情報や見識の上で判断できるようになっている。ＢＣＰ（事業継続計画）についても、法人本部が主導する形でまとめられ、随時必要に応じた改訂もされている。園内でも園周辺の環境を踏まえたリスク評価を実施しており、法人園長会等で共有している。

法人全体としてＩＣＴ化の取り組みを推進しており、業務全般についての導入が進んでいる。法人本部とのネットワークを通して労務や財務を一元化すると共に、相互的な園児管理システムやタブレットによる登降園管理等も導入されている。一部紙媒体で管理されるデータについても、個人情報保護規程や文書管理規程等をもとに適切な保管管理がされるようになっている。また、コロナ禍でのリモート会議や研修の受講、オンラインでの保護者向け情報提供等でも活用されている。

職員の採用については各園応募の形を取っているが、人手不足の現状を踏まえ、求人活動については法人本部が全面的にバックアップする形で取り組んでいる。就職フェア等では各園も協力して取り組んでおり、新卒者を中心に計画的な採用ができるよう努めている。法人園はどこも安定した職員体制を維持しているため採用枠は多くないが、各園の状況や法人全体としての中期的見通し等のもとで採用を行っており、全体的にゆとりのある職員配置が実現している。

キャリアパスの運用については法人独自の体系になっており、現状では職位や階層を細かく分けた形にはなっていない。しかし、職務分掌等で個々の役割等を明示しており、現状で求められるスキルが把握できるようになっている。これを基本に研修への参加計画を園と共有するようになっている。外部研修についてはコロナ禍でリモート形式が多くなっているが、その分時間的には効率化されている。法人主催の研修も多彩に用意されているが、コロナ禍で対面できないため、園内での開催方法を工夫して実施している。

園長は法人内異動により本年度から就任しているため、園長としてのビジョンを明確に伝えると共に、個々の職員との信頼関係構築が重要と考えている。そのため、異動後すぐに職員との個別面談の時間を作り、直接話し合うこととした。夏には２回目として一人１時間から１時間半の時間を取り、時間をかけて話し合うことで個々の事情や考え方を理解するようにしている。更に年度末にも時間を取る予定にしており、職員を理解した上でビジョンを伝えることで個々に応じた育成支援を行うとしている。

園のパンフレットでは、「加美平保育園の主な行事」を写真と共に掲載しており、子どもたちの姿や様子をわかりやすく伝えている。また、「加美平保育園で大切にしていること」として、「私たちの保育園は、広い園庭と様々な木々に囲まれた豊かな自然に恵まれています。思い切り体を動かしながら保育士や友達と遊んだり、自主性を大切にした自由遊びを楽しむことでお昼にはお腹が減り、美味しく食事ができます。乳幼児期に必要な健康的な生活習慣が自然に身についていきます。」と明記している。

園のブログでは、全クラスを対象に日々の遊びや活動の様子等を撮影した動画を配信しており、子どもの顔がはっきりとわからないよう配慮しながら、１１月に５歳児が看護師から手洗い指導を受け、ブラックライトを使用している様子や、３歳児が園庭の落ち葉で土俵を作り相撲をとっている様子、１２月には１歳児のトナカイのプレゼント袋作りや、２歳児のサンタ帽子作りの様子等、日々の活動の様子をブログから各家庭に知らせている。園でも、プリントして掲示している。園の案内は、市にも置いてもらっている。

園見学の希望については、新型コロナウイルス感染症に配慮して人数を調整しながら受け入れ、園長・主任が対応を行っている。見学の際にはマスク・検温・手指消毒をしてもらい、パンフレットを見てもらいながら説明している。園舎内の見学では廊下から案内を行っており、園庭で子どもたちが遊びや活動をしていない時には、園庭の様子も見てもらうようにしている。１０月頃から１２月初めまでには、１２名の見学者を受け入れている。見学者からは行事に関する質問が出されており、丁寧に回答している。

入園説明会は、保護者の都合を考慮した上で実施しており、主に入園のしおりをもとに、主任・副主任・看護師・栄養士等が説明している。保育の理念・方針を踏まえた「保育のねらい」では、「明るくて、元気よく遊べる子ども・基本的な生活習慣が守れる子ども・すべての活動に意欲的に取り組んでいける子ども」と知らせ、保育目標として６項目を掲載している。その他、保育園のきまり・給食食材費のご負担について・入園時に提出していただく書類・健康について・災害における児童の安全対策・年間行事予定表等の内容を伝えている。

入園時面接では、主に入園のしおり（重要事項説明書）に基づいて説明を行った後、保護者から説明を受けたことに対する同意書を得るようにしている。また、事前に児童票・家庭状況調査票への記入をしてもらい、面談時に確認を行っている。入園時の状況把握としては、熱性痙攣やアレルギー等について看護師・栄養士が問診を行っている。また、「園生活を送る上でのお願い」の文書で項目の説明を行い、保護者から同意を得るようにしている。

園生活開始時の慣れ保育については、保護者の意向を受け止めるようにしている。入園直後の新入園児の不安軽減を図るため、保護者と離れづらい状況が続いている際には保護者と相談し、家庭で遊んでいるぬいぐるみやハンカチ・タオル等の安心できる物を持参してもらうようにしている。送迎時には子どもの様子を伝え、安心してもらえるよう配慮している。転園・退園が見られた際には、保護者に情報を提供したり、園行事への参加を呼びかけている。卒園児１年生には、夕涼み会や運動会の招待を出しているが、今年はコロナ禍により行っていない。

児童票の記録の手順としては、０歳児が毎月、１・２歳児が２ヶ月毎、幼児が期毎に行っている。乳児では、連絡帳・個別月案・日誌・健康の記録をもとに記載している。幼児は月案の評価・反省時に個別の様子を出し合い、記録を行っている。送迎時に保護者から相談を受けた内容等によっては、個別面談の時間を設け話し合いを行うようにする等、保護者のニーズに対応している。園では、事務室の相談窓口からも随時受け付けており、気軽に声がかけられるよう配慮している。

園の全体的な計画では、園の保育目標をもとに各年齢の保育目標を立てており、それをもとに保育計画を進めている。２歳児では「行動範囲が広がり探索活動が盛んになる」、５歳児では「集団活動の中で意欲的に活動し、興味を広げ豊かな感性や表現力を身につける」こと等を目安としている。「特色ある教育と保育」の項目では、「一人ひとりを大切にした子ども主体の保育・サッカー教室（５才児）・広々とした園庭での活動・自由遊びの中で自主性が発揮され、充分に体を動かして遊ぶことにより、健康的な生活リズムが整えられる」等を掲げている。

配慮を必要としている子どもについては、個別支援計画を作成して見守りや援助を行っている。各年齢の生活や活動の様子は、園便り・クラス便りを配布して保護者にわかりやすく伝えている。指導計画の見直しにあたっては、職員会議やカリキュラム研究会で、月毎・学期毎の反省を行い、見直しにつなげている。月案報告では次月のポイントを話し合い、子どもの発想を取り入れたり、その子らしさが出る活動を多く計画する等、職員間で検討を重ねている。

入園時面談により、入園までの生活状況表から子ども個別の生活の様子・成長発達の様子等の把握を行っている。入園後は、日々の送迎時の保護者との会話から、子どもの様子を把握している。乳児は連絡帳で日々の様子を確認し、成長の様子を保護者と共有している。保護者から面談の要望があった際には個人面談の機会を設定し、育児の悩み等を受け止めながら共に共有できるよう進めている。記録は児童票に記載し、職員全体で把握できるよう図っている。乳児は個人月案・個人日誌で、子どもの成長を記載するようにしている。

子どもたちが自ら遊びや活動に取り組めるよう、保育環境面でも配慮している。毎年継続して実施している幼児の朝のマラソンや集会等は、子ども自らが進んで行っている様子が見られている。１歳児の保育室では、子ども自身が絵本や遊具・ブロック類等を見つけやすいよう工夫して並べる他、遊び込んだ後に収納するケースを職員が段ボールで作成し、子ども自身で片付けがしやすいように配慮している。また、収納コーナーも、子どもの目線の高さに設定している。２階に上がる階段には、子どもたちの作品を展示している。

園には外国籍の子も多数在籍しているが、日々の生活の中で国旗やポスター、絵本等から各国の文化や習慣等を見たり聞いたりしているため、どの子も自然に溶け込み無邪気に遊び合っている。乳児で玩具の取り合いがあった際には、保育士が仲立ちをすることも多いが、幼児では自分の気持ちを出し合い、お互いの気持ちがわかり合えるよう見守っている。小学校との連携に向け、幼保小連携に参加している。運動会の見学に行った際には、年長児が小学校の雰囲気を感じることができている。その他、保育要録の提出や年３回の小学校教員との交流を行っている。

登園時は玄関にあるタブレットに時刻を記録し、検温・消毒等を行っている。また、子どもの体調面について保護者に確認すると共に視診を行い、気になる点は保護者に直接確認している。０・１歳児は個人連絡帳の記載欄を確認し、保護者との会話の中で子どもの機嫌等を把握している。早番保育士からの連絡は引き継ぎノートに記載し、各担任に申し送りを行っている。お休み等の連絡は、アプリを活用する家庭も多くなっている。園では、クラス別に今日の活動の様子や遊びを園のブログで配信しており、保護者から喜ばれている。

年間指導計画の３歳児４期では、ねらいに「生活習慣が身に付き、自分で考えて行動しようとする」と示し、子どもの姿を見通している。排泄面では、家庭と連携の上で紙おむつから布パンツへ移行している他、食事面では箸の使用を始めている。４歳児３期の養護面では「身の回りのことを自分から丁寧に行えるようにする」ことを設定している。１歳児９月のクラス便りでは、「簡単な衣服の着脱に少しずつ挑戦しています」と伝えている。各年齢に合わせた取り組みについては、個人面談の機会やクラス便り等で、具体的な目安を伝えるようにしている。

乳児は個別の生活リズムを把握し、ゆっくりと午睡に入っている。午睡中の０～２歳児は、５分間隔で睡眠チェックを行い記録を取っている。０歳児では、併せてＩＣＴを活用して様子を記録している。幼児は朝の状況から睡眠時の様子をチェックしたり、健康面も確認している。眠れない子がいる場合は、静かに体を休めることの大切さを伝えている。お迎え時には、保護者にその日の健康状態や遊びの様子を伝えている。職員間では、引き継ぎノートを活用して共有化を図っている。

園庭は広く、全クラスの子どもたちが一緒になっても遊び込める環境となっている。春には大きな桜の下で花見ランチを楽しんだり、夏にはプール遊び、秋には運動会、冬には竃で芋煮会を行う等、四季折々の行事を開催している。また、固定遊具のアスレチック・滑り台・鉄棒・太鼓橋・築山・砂場・ハウスでのままごと遊び等の他、スクーターや三輪車等の乗り物も充実しており、子どもたちは自由に走り回って元気に遊んでいる。２階の０・１歳児の保育室横のテラスでは、人工芝の上でコンビカーで仲良く遊ぶ等、自主的な遊びが見られている。

５歳児のクラス便りでは、夏祭りに子どもたちが自身で考えたゲーム等を、他クラスの子どもたちと共に楽しんだ様子を伝えている。６月の中旬から夏祭りに向けた準備を始めており、今年はゲームを楽しんでもらおうと金魚すくいやヨーヨー釣り、もぐらたたき、輪投げ等のゲームを考え、それぞれで分担してグループの友達同士で製作している。前日はクラスだけで楽しみ、当日には他クラスの子どもたちに優しく教えながら楽しんでもらう等、優しい５歳児の姿が見られた他、お神輿や盆踊り等も行っており、皆で存分に楽しんだ様子が見られている。

園庭では春に桜を見上げ、果実が実る頃にはビワや柿、ミカン、梅等の収穫を楽しんでいる。また、園庭や裏の畑では、野菜の栽培を行っている。近隣の公園に散歩へ出かけた際には、季節感を感じながら楽しんでいる。年長児のサッカーや毎朝のマラソン等の集会では、カリキュラム会議で検討した大切な約束事を子どもたちと確認し合っている。また、理事長先生から贈られた本を参考に、自分の気持ちに向き合うことの大切さを、子どもたちにわかりやすく伝えている。毎月の防災訓練の折には、決まりを守ることの大切さも伝えている。

子どもたち主体の行事の取り組みになるよう、職員間で検討して実施へと向かっている。１１月の５歳児では、夏祭りの経験を活かして段ボール迷路作りが始まっている。５歳児が段ボールを一つずつ組み立てる様子を見て、３・４歳児も色塗りで協力しており、できあがった段ボールを園庭でつなぎ、迷路遊びが始まっている。２～３日の間で各クラス別で迷路に挑戦し、ゴールでメダルをもらって喜んでいる姿等が見られている。子ども主体の迷路作りでは、子どもたちの考えや発想を大切にじっくりと取り組むことができている。

５月に行ったミニ運動会では、子どもたちが進級の喜びと共に楽しむ姿を見せている。秋の運動会では、三部形式で、各家庭２名までの参加と限定して実施した。子どもたちは毎日遊んだり活動している園庭で開催されたことで、のびのびと参加している。０・１歳児の一部では、親子遊戯・遊戯・かけっこ、２・３歳児の第二部では、かけっこ・競技・遊戯、４・５歳児の三部ではかけっこ・遊戯・競技・５歳児リレー等に取り組み、日頃の活動の成果を元気いっぱいに披露している。１２月の訪問時には、５歳児が人形劇ごっこに取り組んでいる様子があった。

新型コロナウイルス感染症への対応として、主な行事の開催の可否や内容変更については、６月に「行事予定のお知らせ」を配布して伝えている。夕涼み会や５歳児のカレーパーティーは中止し、夏祭りごっこを開催すること、運動会は時間差を付けて実施する予定等の他、クラス懇談会の予定も知らせている。園では、前年度の行事記録をもとに主任が議題を作り、各委員会で打ち合わせを行い、伝統的な日本の行事は季節感を大切にして取り入れている。子どもたちは自由な製作にも楽しく取り組んでおり、「製作活動をする上での留意点」の資料を共有している。

全体的な計画では、「長時間にわたる保育」への配慮点を示しており、「子どもの発達過程、生活のリズム及び心身の状態に十分に配慮する。保育の内容や方法を工夫し、職員の協力体制を整える。」「家庭との連携を図り、安心できる家庭的な雰囲気を作る。人数に応じた保育室、玩具等の用意。」等を計画している。延長保育では、０・１歳児、２歳児、３～５歳児に分かれ、お絵描きや粘土遊び、年齢に応じた玩具等を用意する他、衝立やござ、机を用いる等、子どもたちが満足できる遊びや環境を工夫して提供している。

子ども一人ひとりの思いを受け止めながら、そばに寄り添って好きな遊びができるよう配慮している。子どもの好きな木製パズルやぬいぐるみ・食べ物等の玩具・人形等を用意し、ごっこ遊びができるよう遊びに誘ったり、ブロックや車の玩具、紐通し等の好きな遊びを一緒に楽しめるようにしている。また、前日の遊びを考慮して当番が工夫して環境を設定しており、クラス間での遊具の貸し借り等により、遊びの内容が楽しめるよう配慮している。お迎え時には引き継ぎノートを活用し、保護者に伝達するようにしている。

１歳児４月のねらいには「保育士や友達と食事をすることを喜ぶ」、７月には「野菜の名前を聞いたり、言おうとする」、３歳児８月には「自分たちで育てた食物の生長と収穫を楽しむ」、１１月には「行事に興味を持ち、成長を喜ぶ」、５歳児４月では「花まつりの意味を知り、健康に過ごせるように祈る」、６月には「梅の収穫を喜び、自然の恵みに感謝する」、１０月では「育てた野菜の収穫を喜び、調理することを楽しむ」等とそれぞれに設定している。これをもとにした食育活動では、４歳児がオクラを収穫して食べる等を経験している。

５歳児は５月に「きゅうりとさつまいもの苗を植え、生長や収穫を楽しみにしながら大切に世話をする」を食育活動のねらいとしており、プランターに苗を植えて当番で水やりを行う他、そら豆の鞘むきを体験している。６月にはきゅうりの収穫を行い、洗って包丁で切り実際に味わっている。１０月には、さつまいもの収穫を行っている。４歳児では、５月中旬にオクラとパプリカをプランターに植えている。１０月には色鮮やかに生長した野菜を収穫し、給食室で副菜にトッピングしてもらい喜んで食べている。

法人では献立会議を行っており、情報を共有している。食物アレルギーを持つ子どもについては、入所時の保護者面談において相談を受けた内容と医師の指示書をもとに、除去・代替え食を提供できるようにしている。また、出身国による宗教食等についても、献立に配慮するようにしている。提供する際には個別のネームプレートをトレイに付け、配膳に間違いが生じないよう気を付けている。給食便りを発行し、朝ごはんの大切さ、夏野菜や旬の野菜、七夕の行事食等の他、おすすめメニュー等を掲載して保護者に知らせている。

保健計画では毎月目標を立て、子どもたちの健康支援に努めている。５月は「ケガなく過ごす」、６月「歯を大切にする」、８月「暑さに負けずに過ごす」、１０月「体力づくり」、１２月「寒さに慣れる」、３月「不安なく進級準備ができる」等を設定している。保健行事では毎月の身体測定、春の健康診断、歯科健診・歯磨き指導（幼児クラス）、秋の健康診断等を実施しており、「けんこうの記録」に必要事項を記載している。ケガの防止に向け、固定遊具の遊び方や三輪車の使い方、片付け方、手洗いの仕方等を一人ひとりが身に付くよう援助している。

医療的ケアを必要とする子どもについては保護者と看護師が面談を行い、医師の指示書をもとに対応している。入園のしおり内の「健康について」の項目では、「お子様に持病がある場合は前もってお知らせ下さい（ひきつけ、小児ぜんそく、脱臼、アレルギー等）」と記載している。専門機関との連携については、保護者の同意を得た上で行うこととしている。ＳＩＤＳ（乳幼児突然死症候群）の予防については、午睡中に０・１歳児が５分間隔で安全チェックを行うと共に、監視モニター（センサー）の導入も行っている。

保健便り４月号では、「子どもに多い病気の年間カレンダー」を掲載している。４月はインフルエンザ・感染性胃腸炎等、６～８月では手足口病・アデノウイルス・とびひ、１１月からはマイコプラズマ肺炎・ＲＳウイルス感染症・溶連菌感染症等が流行することを知らせている。保健便り６月号では、歯磨きのポイントや食中毒について、７月はＲＳウイルス感染症の症状等を記載し、早めの受診を知らせている。９月号では朝ご飯について、ご飯とパンの良い所やメニュー例を掲載している。９月号では「救急の日」にちなみ、救急箱の点検を勧めている。

保護者の就労事情等により、延長保育の利用に関する配慮を行っている。特に急な残業が発生した場合には連絡をしてもらい、延長スポット利用等に応じており、急な延長であっても利用児が不安にならないよう、職員間で連携を図り見ていくようにしている。送迎時に育児相談等の会話が見られた場合には個人面談を設定し、保護者と会話しながら子どもについての悩みや相談を受け止めている。職員誰もが普段から話しやすい雰囲気づくりを心がけており、随時面談に応じている。

新型コロナウイルス感染症に対応し、４月の保護者会では駐車・駐輪の件、門扉ロックの時間等、日常生活の中での全体に向けた連絡事項１７点について配布し、確認を依頼している。５歳児の保護者懇談会は毎年就学に向けて実施しているが、令和２年度はコロナ禍のため中止となっている。令和３年度は１１月に実施することができ、保護者から就学に向けた不安や家庭での様子を聞き取っている。同時に、早寝・早起き等の生活習慣や人の話を聞くことの大切さ、食事のマナー等を伝えている。

入園説明会では、子どもたちの園生活の様子を見てもらうための各年齢の保育参加・保育参観について保護者に知らせ、ぜひ来園してもらえるよう勧めている。参加時には子どもたちの興味・関心や友達関係、年齢別の活動等を見てもらっており、安心につなげてもらえるよう取り組んでいる。園庭が広いため、年間行事の夕涼み会や運動会で一同で集まれることが魅力の一つになっている。

園では、ナーサリィークラブ・地域子育て支援向けに園庭開放を実施しており、広い園庭で園児と共に遊んで楽しむ機会となっている。今年度後半には、月２回園庭開放を実施する計画を立てている。世代間交流として高齢者施設訪問は現時点で取り止めているが、子どもたちが描いたポスターを職員が届ける等、子どもたちの気持ちを伝えている。地域のお祭りや健康フェスティバル等も中止となっている。毎年夏ボランティアや中学生の職場体験実習等も受け入れているが、今年度は実施に至っていない。

前年度には、保育専門学校等から５名の実習生を受け入れている。感染症対策として、衛生面やマスク着用等の厳しい対応があったが、子どもたちは大きいお兄さん・お姉さんとの出会いを大いに喜んでいる。また、市のなかよしクラブに職員が参加し、地域向けに動画配信等を行っている。ナーサリィークラブについては掲示板・ふわふわだよりの他、市や園のＷＥＢサイトで紹介しており、例年であれば運動会・季節行事・音楽コンサート等の行事に招待している。

入園説明会・入園時面談では、「園生活を送る上でのお願い」の説明を行い、文書の中の個人情報保護について等の内容を含め、保護者から確認書の提出をお願いしている。職員においても、「個人情報保護に関する規定」の文書で、一人ひとりに注意事項を伝えている。羞恥心への配慮としては、おもらしをした時・プール時の着替え・給食をこぼした時・プール終了時の着替え等へ配慮する他、室内ではカーテンを引くこと・排泄の後始末では見えない場所で行うこと等、保育者の配慮を共通にしている。幼児は、ドア付きトイレを使用している。

年度初めの職員会議では、保育理念・保育方針・保育目標の読み合わせから、「職務及び保育についての心得」の内容を確認し、周知徹底を図っている。「加美平保育園運営規定により、順守すべき事項について」では、「虐待等の禁止事項」として「殴る・蹴る・体罰等、廊下に出す、小部屋に閉じ込めるなどして叱ること、食事を与えない又は無理に食べさせること、乱暴な言葉かけ（呼び捨て・怒鳴る等）」等と示すと共に、「園では子どもの人権・尊厳を尊重し、常に『○○ちゃん、○○君』と呼ぶ習慣をつけて下さい」と呼びかけている。

児童の権利擁護による保育上の配慮として、「①暴力的な言葉を使用しないこと、②体罰を行わない、③無視（ネグレクト）をしない、④行動制限をしない、⑤差別的な待遇をしない、⑥わいせつな行為をしない、⑦強制をしない、⑧子どもの羞恥心に対する配慮をする」等と明記している。特に虐待防止については、「虐待防止マニュアル」を理解し、外部研修からの報告等で学習会を開く他、地区連絡会に参加し、地域子育て関連施設との連携を図っている。職員間では早期発見の手順を理解し、報告・連絡・園長による関係機関への相談等の流れを周知している。

主なマニュアルにはケガの対応、ＡＥＤの対応、感染症予防、延長保育時間帯、緊急対応、災害時緊急対応、侵入者・不審者の対応、災害計画、安全の計画、食物アレルギーの症状の対応、誤飲、虐待防止、水遊び・プール、散歩、職場体験受け入れ、ボランティア受け入れ、リスクマネジメント等の様々な内容を揃えており、職員がいつでも閲覧して業務の手順を確認できるようにしている。また、昨今の新型コロナウイルス感染症に対するマニュアル等も新たに整備して、皆で確認している。

緊急対応マニュアル内の「不審者発見時」では流れを図式化してわかりやすく明記すると共に、「子どもの安全確保・生命維持最優先・冷静で的確な判断・適切な対処と迅速正確な連絡・複数体制」を「ポイント」として示している。また、このマニュアルには火災発見時、地震発生時、ケガ・病気発生時、感染症の発生時等の項目もあり、同様にわかりやすく記している。また、下痢・嘔吐物・処理マニュアルでは手順を写真と説明文で記載する等、わかりやすく作成している。散歩・園外保育については、内容の振り返りをリーダー会で改めて行っている。

各会議を基本に、保育研究及び共有化を図っている。カリュキュラム研究会では、翌月のカリキュラムについて話し合っており、各クラス間での共通認識を持つことにより、保育力の向上を目指している。教材研究では、令和２年度から「ＷＥＢサイトの作成と動画撮影の技術を学ぶ」をテーマに学んでいる。研修報告会では、受講した研修についての報告と実技講習等を行っている。園内研修では、歌・音楽カリキュラムや製作物の予定等と併せて、「製作活動をする上での留意点」の一覧表を策定し「年間の保育の進め方」を表している。