東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

昭和９年に託児所として事業を開始した園は、「子どもにとって一番幸せなことは愛されているという事実を知ることだ」という聖ドン・ボスコの教育に基づく理念を継承し現在に至っている。人格形成や人との関わりの基礎となる乳幼児期に、一人ひとりを大切にした保育を行うことを保育理念とし、これを具体化した保育目標、保育指導計画等が作られている。園長は、職員採用時や年度当初の職員会議等で理念の読み合わせをし、園内研修や日常的な指導の中で保育理念に触れ、職員の意識の中に根付くよう働きかけ理解を深めている。

カトリック保育に基づく保育活動や行事を重視している園では、入園前に保護者に理念及び教育方針について説明を行っている。園のしおりには保育所保育指針に沿った保育と共に、聖ドン・ボスコの教育に基づいた保育活動を行うことを記載している。毎月の園便りでは、園長が毎月の保育目標に触れながらドン・ボスコ教育の一コマをわかりやすく解説している。子どもたちには「３つのやくそくごと、挨拶をしよう、返事をしよう、靴を揃えよう」と語りかけ、自分の意志・人と関わる・思いやりの心の大切さになぞらえて園の理念の趣旨を伝えている。

園運営に関する日常的な意思決定は園長・２名の主任が行うこととなっており、現場の課題や提案を踏まえて判断している。毎月の職員会議、カリキュラム会議、乳児会議・幼児会議、食育会議等を計画的に実施し、基本的事項は会議体で方向性を決めている。事業計画に関する重要事項や予算・決算、職員体制、事故対応等は随時法人本部に報告している。園長は法人理事となっており、理事会への報告案件を取りまとめ法人としての意思決定を受けることとしている。法人本部は施設と隣接しており、常々協力と連携の体制を持っている。

保護者からの意見や要望は毎日の送迎時や連絡帳、クラス別の保護者懇談会等で聞き取り、個別に対応できることは速やかに対応するよう努めている。行事の評価は保護者会の案件に取り上げ、次年度への参考としている。第三者評価における利用者アンケート、苦情解決の仕組みを通した苦情・要望も重要意見として受け止めている。苦情・要望のほとんどは行事等に対する意見や提案で、特に新型コロナウイルス感染症対応による行事の中止や縮小に関するものが多い。苦情解決の仕組みに上がった意見は対応策を含めて全て公表し、透明性を高めている。

数年来の保育需要の充足に対する行政の施策や実態は、区内私立保育園園長会、東社協保育部会等に参加することで把握している。区内の私立保育園では、コロナ禍への対応や人権擁護セルフチェック等情報の共有を行っている。また、定員割れや補助金のあり方等の共通の課題については、必要に応じて園長会として行政に要望している。こうした情報をもとに園運営上の課題を明確化し、法人の中長期計画に反映させている。理事会・評議員会においても随時報告し、園運営を取り巻く社会情勢について法人として把握し、情報共有することとしている。

園の最重要課題は将来的な園児数の減少であり、運営を維持するに必要な財政基盤を確保していきたいと考えている。法人では５年・１０年を見越した中長期計画を作成しており、園児の減少、職員確保の難しさ、区内での保育園の増加等を踏まえ、定員減の検討を明記している。園が作成する各年次の事業計画では、理事会・評議員会の予定、予算、人材育成方針、職務分担、職員配置等の運営全般に関する項目及び保育・食育計画、行事計画、防災等、園運営に係る計画の方向性が示され、これを受けて具体的な保育計画が作成されることとなっている。

園の保育理念には、保育園であると共にカトリックの施設であること、職員は子どもに対し人的・物的に清く明るい環境を提供することとし、聖ドン・ボスコの教育理念を実現するためには、職員一人ひとりの規範意識や倫理観も重要であるとしている。具体的には採用時に就業規則等で児童福祉に従事する規範を説明し、以後新年度に向けた職員会議の場では「職員のための約束事」を確認している。社会人としての仕事に向かう姿勢、組織の一員としてのルール、保護者や子どもへの対応の基本等について、全職員が必ず振り返る機会を設けている。

子どもが愛される存在であることは園の教育理念でもあり、虐待につながる行為を排除し、子どもの権利を守るための取り組みを行っている。職員に対しては「職員のための約束事」と虐待防止マニュアル、人権擁護のためのセルフチェックリスト等を活用し、自身の言動を振り返ることとしている。保護者や職員の意見の中には、言葉遣いが荒い職員等も一部いるとされているため、改善の必要性を感じている。子どもの心身の状態から虐待の疑いが認められる時は、子ども家庭支援センターや児童相談所と連携し対応することとしている。

園では専用室及び専任職員を設け、平成６年度から区の委託事業として在宅育児支援のための子育てサロン事業を実施している。コロナ禍においては、利用者枠を午前・午後に分けて定めること、園児との交流は制限すること等、十分な感染防止策を取りながら継続してきた。前年度も２５００組の利用があり、保護者がテレワーク中の母子や産休、育休中の母子の利用も多くあった。近年は保育需要率が上がり、在宅で子育てをする親子が減っているものの、社会の変化に応じた新たな需要があることがわかり、地域貢献事業としても有用であると認識している。

園では子どもの遊びに伴うケガや、食物アレルギーのある子どもへの誤食、外部からの不審者の侵入等が日常的に起こり得るリスクであると考えている。子ども自身が身を守る力を付ける遊びも重要であるとしながら、ウッドデッキのささくれ防止のためのコーティングや、園庭遊具の定期点検、ヒヤリハット事例を収集・分析しての事故予防等に取り組んでいる。また、食物アレルギーのある子どもや宗教上禁忌食材のある子どもも比較的多いため、給食担当は個別的な配慮を行うと共に、除去食ばかりにならないよう献立を工夫しておいしい調理を心がけている。

大規模災害を想定した事業継続計画（ＢＣＰ）を作成し、職員に役割分担や業務分析、訓練等を行っている。また、新型コロナウイルス感染症の感染拡大に対しては、看護師を中心に対応し予防策・再発防止策を講じて必要な研修の実施も行っている。不審者の侵入防止のためには玄関に警備員を配置する他、警察の協力により園内研修を計画的に実施している。園児数の多い園でもあり感染症の拡大防止はもとより、総合的な危機管理体制の更なる充実と有効な訓練の実施、職員同士の意識の共有等が必要であると認識している。

法人として個人情報保護規程及び個人情報に対する基本方針（プライバシーポリシー）、個人情報の利用目的等の文書を作成し、情報の収集、保管、廃棄、使用制限、第三者提供、開示及び職員の遵守事項等を定め、これに基づいた対応を行っている。保護者向けには、入園のしおりに基本方針の要約が掲載されている。また、第三者提供については同意書を取っているが、最小限とする方向で取り扱っている。今後はＩＣＴの導入を一層進めたいと考えており、そのためにはセキュリティに関する規程類の整備が必要であるとしている。

保育需要の拡大に反して保育士の人材確保は難しく、保育士が使い捨てのように扱われる風潮を園は大きな問題であると捉えている。園における離職率は高くはないものの、退職者の後任保育士の採用が難しい状況があり、新規採用並びに採用者の定着が課題となっている。現状では求人サイトや派遣会社からの紹介が中心となっているが、コロナ禍で自粛傾向にあった実習生からの採用も視野に入れながら、園の独自の保育理念やキリスト教保育を大事にする方針に共感し、子どもの自然な育ちを大事にできる人材を採用し、丁寧に育てたいと考えている。

職員の平均年齢は４４歳、勤続年数は１１年となっており、比較的長く働き続けることのできる職場であるが、年齢やキャリアの構成はベテランと若手が多く中堅職員層が少ない状態となっている。管理職ポストは少ないが、職員の経験や意欲を配慮したキャリアパスの仕組みを整備している段階にある。また、週休二日制を導入し、育児短時間勤務制度や、職員のライフサイクルに合わせて常勤職から非常勤職へと転換する制度もある。職員アンケートでは、このような制度に関しての理解不足の傾向が見られているため、わかりやすく説明する必要性もある。

園長及び主任は年２回程度職員と面接を行い、子ども一人ひとりを大切にする保育に対し、どんなアプローチをしていきたいかという職務目標について聞き取り、アドバイスを行っている。合わせて次年度の職務に関する希望やライフプランの相談も受け、支援や称賛によって職員の実践力を高め意欲を引き出す働きかけを行っている。非常勤職員も含めて研修機会を増やし、組織の一員として責任ある業務を任せると共に、複数担任の協力体制を作る等、チームワークを高める取り組みも行いながら人材育成に努めている。

園のＷＥＢサイトでは、保育の理念で「子どもたちにとって一番幸せなことは愛されているという事実を知ることだ（聖ドン・ボスコ）」と伝え、保育目標を「１．強い体、２．強い意志、３．やさしい心」と明示している。とうきょう福祉ナビゲーションでは、基本情報やサービス内容等を詳しく記載している他、食事や食事風景・プールで遊んでいる様子等の写真を掲載している。また、地域には外国籍出身の方も多いこともあり、ハングル版の入園のしおり等も作成している。

三つ折りのパンフレットは、表紙にドン・ボスコ像の写真が掲載されている。「事業の概要」では、保育の理念・保育目標を記し、「事業内容」では、定員（１９１名）・職員・保育時間（開所午前７時～午後７時）・延長保育等・保育料・休園日・主な事業等の他、主な行事計画（月別の内容・週１回４・５歳児体育教室）・健康管理・給食・保育園の一日（０歳児、１・２歳児、３歳児以上）等を記載しており、裏面には「ドン・ボスコ子育て交流サロン」の情報等を写真と共に掲載している。パンフレットは、区の入園相談係の棚に常置してもらっている。

利用希望者の園見学は電話で予約してもらい、新型コロナウイルス感染症対策のため、一日２組を３０分ずつ行うようにしている。来園の際にマスク着用と手指消毒をしてもらい、見学者名簿に記入をお願いしている。施設見学では、パンフレットを渡して説明を行い、園庭から各保育室の様子を見てもらうようにしている。園庭を囲むように各保育室が並んでおり、１階から３階の様子が見て取れる。見学者の中には、入園前に子育て交流サロンを利用していた方も見られている。見学者からは、持ち物やおむつ、慣れ保育等についての質問が聞かれている。

新型コロナウイルス感染症対策として、事前に「入園のしおり（重要事項説明書）」等の書類を各家庭に送付して確認してもらい、質問等を受け付けている。慣れ保育については追加のプリントを配付して知らせ、保護者の希望等を受け止めている。入園のしおりでは、主に施設概要・保育の内容・健康管理・安全管理・保育園からのお願い等を掲載している。その他、保育園の一日の表には、各クラス毎の持ち物を詳しく掲載している。また、個人情報保護について説明し、保護者から同意を得るようにしている。

入園面接時には、入園調査票をもとに住所・家族構成・父母の勤務状況等の確認を行い、入園面接記録（１～５歳児）に、成育歴・食事・排泄・歩行・言語・宗教（カトリックの行事への参加・不可）・慣れ保育等を把握する他、０・１歳児に関しては食事調査表への記入をお願いしている。０歳児の入園面接表では、離乳の進み具合やミルクの回数、使用しているメーカー等を詳しく確認する他、発達段階では、首すわり・寝返り・はいはい・おすわり・つたい歩き・歩行等、個別の様子を把握し、言語・宗教等についても確認するようにしている。

サービス開始時の慣れ保育では、０歳児は約２週間前後、１歳児は１０日間位を予定しているが、個々に応じて期間・時間等を保護者と相談しながら徐々に進めている。泣きが続くような場合には、ハンカチ等を手に持って安心している様子を見守っている。子どもの様子を連絡帳に記載して、送迎時にはその日の様子を具体的に保護者に伝えるようにしている。５歳児では、卒園前に保育要録を小学校へ送付しており、直接問い合わせがある場合は担任が話している。途中転園児においては、クラスでお別れ会を行いメッセージを渡している。

児童票では、入園時に保護者から提出してもらった生活状況表をファイリングして、入園後は年齢別に成長発達の様子や生活の様子を、０・１・２歳児は毎月、幼児は２ヶ月毎に記録している。０～２歳児は、連絡帳を利用して家庭と園とで情報交換を行っている。幼児はシール帳の記載欄に記入する他、「今月の様子」を毎月まとめて記録して家庭に伝えている。アセスメントについては、乳児・幼児に分かれて毎月会議を実施する他、期の反省を年２回行い、３月には年間の総活も行っている。

全体的な計画では、保育理念、教育・保育方針、教育・保育目標から年齢別の年間指導計画を策定している。「子どもの教育及び保育目標」では、「乳児＝安定した生活、１歳児＝自我の芽生え、２歳児＝自己主張、３歳児＝自と他の区別がわかる・葛藤・自己発揮、４歳児＝自己主張と他者の受容（仲間意識）、５歳児＝仲間意識と自立心の高まり」を目標として、年間指導計画を編成している。その他、「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」や「教育・保育について育みたい資質・能力」に留意していくこととしている。

幼児では、日々の保育日誌に子どもの姿を記載する他、月案会議で担任同士が子どもたちの様子を出し合うことにより、児童票への記録に活かしている。乳児では、家庭と共有する連絡帳に日々の様子を記録している。連絡帳は複写式で、園で１枚保存できるようになっている。乳児の個別月案では、当月の振り返りや保育日誌の記録から児童票にまとめている。児童票では、乳児・幼児共に発達チェック項目を確認し、３ヶ月毎に記録している。月案会議では、職員間で子どもの評価・反省を共有して次月の計画に反映させている。

入園時の面談では、児童票の書式を踏まえて子ども個別の成育歴・生活環境等の把握を行い、記録した内容をファイリングしている。２歳児の年間指導計画の目標では、「１．安心できる保育者との関わりの中で、簡単な身の回りのことが、自分でできるようになる（強い身体）」等の３項目、５歳児では、「共同的な遊びを通してお互いの考えを認め合い、仲間意識が育つ（やさしい心）」等の４項目の他、期間目標や養護と教育の保育計画に沿い、各年齢共に子どもの様子を見通している。

幼児は個人のロッカーに、クレヨン・自由画帳・粘土等の個人教材を収納し、自由に出し入れができるようになっている。共有の玩具は遊具棚から自由に出し入れしやすいよう分別しているため、友達と相談して好きな玩具を選んで楽しく遊び合っている。また、年齢や文化・習慣の違いが自然に感じられるよう、肌や目の色の違う人形等を用意しており、子どもたちは自然と受け入れている様子が見られる等、互いに違いを認め合い、尊重する心が育つよう配慮している。

配慮を必要とする子どもについては、課題と共に毎月記録をまとめている。５月には「困ったことがあれば担任の傍に来る」、６月には「安心した環境で自分を出すようにいしていく」と毎月課題を示しており、その結果として自分を出し始め活発になってきている様子を成果として記録している。また、乳児同士のトラブルでは保育者が仲立ちして、幼児では自分の気持ちを出し合い解決できるよう援助している。小学校とはコロナ禍により直接の交流は行えていないが、小学生が作成した「ビデオレター」が届く等、５歳児が就学に向けて気持ちを高めている。

朝の登園時には、保護者に記入をお願いしている健康チェック表を確認すると共に、子どもの体調面等の様子を聞いて受け入れている。更に乳児では連絡帳の記入欄を確認し、子どもの機嫌や体調等を確認している。また、前日に体調不良で欠席していた場合は、前日・当日朝の様子を早番に聞いてもらうよう申し送りをしている。子どもたちは、手指消毒とマスクの着用をして入室している。各クラスが園庭を囲むように並んでいるため、送迎時の様子が自然に見える環境となっている。

２歳児の年間指導計画の「食事」の項目では、Ⅰ期に「フォーク・スプーン、食器の使い方、コップの使い方を知らせていく」、Ⅱ期に「箸持ちに興味を持てるような働きかけをする」と目安を示している。「着脱」のⅢ期では、「裏返しや後ろ前の違いに気づかせ、直し方を知らせる」等と定めている。５歳児では年間目標を「生活に必要な基本的習慣の意味を理解し自立すると共に、遊びや生活を通じて自信を持つ（強い身体・強い意志）」と定め、「健康」のⅠ期で「子どもたちが楽しく食事をする中でマナーの必要性、大切さを知らせていく」と示している。

午睡の時間は、年齢に応じて設けている。特に０歳児では、個人差に配慮して対応している。午睡中は、０歳児が５分、１・２歳児が１０分、幼児が１５分間隔で午睡チェック表を用いて確認と記録を行っている。就学を控えた５歳児は、１月の後半から午睡なしの生活を進めている。夕方のお迎え時には、乳児は連絡帳の記載欄を見てもらい、口頭でも様子を伝えるようにしている。幼児では、クラスボードに当日の活動の様子等を記載している。ケガや体調不良等については、担任からの連絡の他、担任から遅番延長当番へ伝達するようにしている。

０歳児クラスでは、子どもたちが全員歩けるようになり、靴を履いて戸外遊びを楽しんでいる様子を、多くの写真を用いた壁新聞で保護者に伝えている。９月には、１歳児が公園の噴水周りを自由に探索したり、１１月には３歳児がカブの種蒔きやヒヤシンスの水栽培を始めている。４歳児は外部講師による体操教室に参加し、マット運動や前転等の指導を受け、子ども同士で喜んでいる。５歳児は去年に引き続きドッジボールを楽しんでおり、今年度はチーム編成を行う予定を立てている。「マリア祭」では、子どもたちが式服に身を包み厳かに参加している。

製作活動では、子どもの日の鯉のぼりや母の日・父の日のプレゼント作り等に行事に合わせ、子どもたちが様々なアイデアを出し合い、楽しく活動している様子が見られている。音楽では、年長児がハーモニカを練習し、曲を奏でる楽しさを皆で経験している。３歳児では、スキップやギャロップ・けんけん等、リズムを口ずさむ遊びを取り入れている。乳児は、手遊びやリズム体操等で体を動かして楽しんでいる。園庭では、ブドウや柿等の実のなる木の他、子どもたちが栽培している野菜（パプリカ・枝豆・スイカ・オクラ・トマト）等が季節を知らせている。

子どもたちには、園庭遊びでの約束や散歩での歩き方、公園での遊び方や気を付けること等の約束事を年齢に応じて日頃から伝えており、決まりを守って遊ぶ楽しさを経験できるよう援助している。特に乳児の滑り台やブランコでの順番待ち、アスレチックでは押し合わないこと等を、そばに付く保育士が声をかけ合いながら見守っている。各保育室からは園庭が一望でき、子ども同士が遊び合っている場面を把握することができる。５歳児は芋掘り遠足に出かけ、車中でのマナーや現地の方への挨拶等を自覚的に守って楽しんでいる。

今年度はお泊まり保育を変更し、園内でおたのしみ保育を実施している。午前中はドッチボール大会で保育士チームとも戦う等、皆が元気いっぱいに張り切っている。その後、夕食の買い物へ出かけ、昼食にはお弁当を食べている。午後は謎解き探検ゲームを楽しみ、おやつ後には夕食のカレーライス作りを行い皆で食べている。夕方にはキャンプファイヤーや花火を楽しむ等、思い出に残る夏の夕べとなっている。１２月のお店屋さんごっこでは、子どもたちと話し合ってテーマや品物を決め、作り出す喜び等からごっこ遊びへ発展していくよう促している。

今年度の運動会は幼児クラスのみの行事であったが、それぞれの学年が練習した成果を一生懸命披露している。３歳児のかけっこ・デカパン競争では、照れくさそうにしながら走る微笑ましい姿があった他、４歳児の鉄棒・マット、玉入れでは皆で揃えて取り組むことができている。５歳児は組体操・綱引き・リレー等を行い、最後の運動会を堂々とした姿で締めくくっており、友達と気持ちを合わせて練習に取り組んだことも踏まえて達成感を味わっている。乳児クラスはホールでミニ運動会を経験し、楽しい時間となっている。

１２月のクリスマス遊戯会は、幼児クラスが時間差の入替制で行っており、一部が３歳児の劇・遊戯、二部が５歳児の式典、三部が４歳児のリズム劇・遊戯、四部が５歳児の劇・聖劇の流れで実施している。イエス様のお誕生を皆でお祝いすることを胸に、子どもたちは優しい気持ちで発表している。当日の５歳児の保育日誌には、聖劇では声もしっかり出て子ども同士でフォローし合う等、年長児らしい姿が見られた様子を記録している。

延長保育は午後の１８～１９時の時間帯で実施しており、定員は３６名としている。その他、就労に伴う臨時的な延長スポット保育では、月～金曜日までの午後１８～１９時として、一日あたり満１歳以上の乳児が２名、幼児が２名で受け付け、費用は園児一人あたり３０分以内で４００円、３０分超で８００円として、利用できる回数を１世帯あたり８回までと定めている。これは入園のしおりに記載し、保護者に伝えている。延長保育時には子どもの気持ちの安定のため、早・遅番補助パートが毎日同じクラスに入って保育を行う等、安心できるよう配慮している。

延長保育では、夕方の１８時から０・１歳児が１歳児室、２・３歳児が２歳児室、幼児が３歳児室を使用して保育を行っている。人数が多い時間帯は、年齢別または学年別で保育を行い、十分に遊べるよう配慮している。延長時には補食を用意しており、４月の補食献立表では、鮭おむすび・ごま塩おむすび・わかめおむすび・おかかおむすび・菜めしおむすび・焼きおむすび等を計画しており、併せて麦茶やほうじ茶、果物を用意している。

年間食育計画では、「食育を通して乳幼児期の望ましい生活リズムを身に付け、食べることの楽しさと食を営む力の基礎を培う」ことを年間目標と示している。年齢別の年間指導計画では、０歳児が「よくかんで食べる」、１歳児が「嫌なものでも少しは食べることができる」、２歳児が「食器に手を添えたり、持ったりして、こぼさずに食べる」、３歳児が「箸の正しい持ち方が分かる」、４歳児が「良い姿勢で、箸、食器を正しくもって食べる」、５歳児が「会話を楽しみながら、楽しい食事ができる」等を年度末までの主な子どもの姿として示している。

料理保育計画（案）では、「１．素材を知る喜び」として「野菜を知る（物と名前の一致）・野菜の中（切ったらどうなるか）を知る・野菜の硬さを知る」、「２．自分たちで作る喜び」として「お手伝いとして作る（野菜ちぎり、卵割り、団子・白玉づくり）・作り上げる（おむすび、おやつのきゅうり切り、クッキー等）・作り上げる過程の一部を作る（部分調理）」等の計画を立てている。園の給食は和食中心のメニューを多く取り入れており、発達に沿って味や切り方を工夫して薄味で提供している。また、旬の食材で、季節感が感じられるようにしている。

食物アレルギーを持つ子どもへの対応では、医師の診断に基づき保護者と面談の上で、除去代替食を提供している。給食室はオープンキッチンとなっており、今日の給食が作られていく過程を見ることができるため、子どもたちは毎日給食を楽しみにしている。献立表の下欄には食事便りを掲載し、裏面には４月に「保育園給食のおはなし」、８月には「夏バテしない食事の工夫」として夏場の食事のポイントや５歳児クラスの食事風景等の他、今月のおすすめレシピ「ビビンバ」等を掲載している。

令和３年度の保健の年間計画では、「新型コロナウイルス感染症の世界的流行が続く中、感染予防に努めながら、現状の中でできうる対策を可能な限り行い、子どもの命と育ちを守り支援していく」と掲げている。保健行事では、４月に０歳児内診、５月に幼児内診、６月に歯科検診・乳児内診、９月に乳児内診、１０月に幼児内診、１１月に乳児内診・歯科検診、２月に乳児内診・眼科検診（年中）・口腔衛生教育（４歳）、３月に新入園児内診・検便等を実施している。職員に対しては、職員研修でＡＥＤの取り扱いやＳＩＤＳの予防と救急対応等を学んでいる。

子どもたちへの保健指導として、４・５月に手洗い指導・マスク指導（４・５歳児）、６・７月に手洗い・口腔衛生指導・水遊び前指導、８・９月に熱中症対策・手洗い指導、１０・１１月にインフルエンザ予防・手洗い指導、１２・１月に手洗い指導、２・３月に口腔衛生（４歳児）・歯磨き指導（３歳児）・手洗い指導等を順次実施している。その他、医療的ケアが必要な子どもについては、入園時の個人面談の際に支援の必要性を確認すると共に、主治医との連携を図っていくようにしている。

年中・年長の保健便り４月号では、「マスクについてのご協力（大人向け）」を掲載している。子どもについては、保育者が指導のもとでマスクの着用が望ましい場合もあることから、園への持参をお願いしている。また、イラスト図で咳エチケットやマスクの正しい付け方等を知らせている。６月号では、水遊びの開始に合わせて家庭で気を付けてほしいことを伝えている。１１月号では、新型コロナウイルス感染症やインフルエンザの予防について、「基本は手洗いです！」と、正しい手洗いの方法をイラストで示している。

クラス別の保護者会資料では、「１．園の保育目標、２．年間目標、３．Ⅰ・Ⅱ期の目標、４．年齢の特徴、５．その他①送迎について、②服装について、③提出物の期日について、④布団カバー等について、⑤おたよりノートについて、⑥登園時間について」等の１３項目を全クラス共通の内容として伝えている。また、年長児は毎週火曜日に体育教室を行うこと、「マリア祭」について後日説明会を実施すること、ハーモニカを入れる袋を記載する等、年齢毎の内容もわかりやすく掲載している。

２歳児クラスの第３回保護者会では、Ⅲ期の目標として、「生活の中で自分のできるところを増やしていく・自分の気持ちや欲求を言葉で表現する」等を示している。「食事」の項目では、箸への移行を目安に、少しずつ３指持ちを促していることや、指先が発達してきたことで糊貼りやボタンはめ、紐通し、パズル、粘土等の遊びを楽しんでいる様子も伝えている。５歳児では、子どもたちが植えた稲が元気に育ち、稲刈りをしておいしく食べたこと、竹馬・登り棒・鉄棒・縄跳び等に取り組むことの他、鬼ごっこや色鬼等も盛り上がっている様子を掲載している。

今年度もお泊まり保育ではなく、園内でのおたのしみ保育を実施している。夕食の買い物から夕食作り、キャンプファイヤーや花火を行って盛り上がり、楽しい夏の夕べを経験している。１０月の運動会では、幼児クラスが広いグランドを借りて実施しており、それぞれに一生懸命自分の力を出して満足している。乳児は、園のホールでミニ運動会を行っている。１２月のクリスマス会は幼児が時間差の入れ替え制で、ホールの舞台で遊戯等を演じている。保護者の観覧もあり、子どもたちが日頃の力を発揮している。５歳児は式典に参加している。

園では、地域交流としてシルバー人材センターの方々にお願いし、朝と夕方の時間帯にクラスに入ってもらっている。朝・夕の門前の見回りや受け入れ、迎え時の安全確保へ協力してもらっている他、子どもたちに遊びを教えてもらったり、乳児を抱っこして可愛がってくれたりする様子も見られている。子どもたちも親しく挨拶や言葉を交わす等、安心した様子で関わっている。今年度も高齢者施設への訪問はできていないが、クリスマスカード等を作成してプレゼントを届ける交流を継続して行っている。

今年度も小学校への直接の訪問はできなかったが、小学１年生が作成した学校案内のＤＶＤが園に届き、年長児が大喜びで視聴している。お礼に手紙を書いて届ける等、気持ちの交流も見られている。園は別室に子育てサロン室があり、子育て中の方が多く利用している。現在は新型コロナウイルス感染症対策のため、午前と午後に分けて少人数での参加を募っている。また、実習生の受け入れでは、栄養士専門学校・保育士養成学校から各１名が来園している。

入園のしおりの「個人情報保護について」の項目では、「①基本方針、②法令の遵守、③個人情報の適切な取得と利用、④個人情報の第三者提供、⑤個人情報の安全適切な管理、⑥個人情報保護に向けた体制整備・職員教育の実施」等を説明している。子どもの情報を外部とやり取りする場合は、保護者の同意を得ることとしている。子どもの羞恥心については、プール等での着脱時の際に４・５歳児がラップタオルを使用したり、着脱の仕方等も指導している。排泄時は、ドア付きのトイレで行っている。

「『子どもたちにとって一番幸せなことは愛されている事実を知ることだ』と言われた聖ドン・ボスコ教育に基づいて子どもたちの個々を大切にし、毎日の生活の中に神を敬い、おもいやりの心を育て情操豊かな人格を形成する」という保育理念を、職員会議にて読み合わせている。「職員のための約束事」では、「保育中に守ってほしいこと」として、「保育中の私語は慎むこと・子どもを呼び捨てにしないこと・保育者同士の呼び方は、子どもの前では正しい呼び名で呼ぶ・保育者同士で、子どもに関するメールのやりとりは禁止」等と定め職員間で周知している。

虐待防止については、「管理者に通報が入る→事実確認→管理者へ報告→管理者より家庭支援センターへ報告→経過観察＝児童相談所へ通報」等の処置を示して周知徹底を図っており、「虐待防止マニュアル手順書」で詳しく留意事項を明記している。また、通告が必要と判断した際には、「虐待通告する時に必要な情報」の書式を用いて記入することとしている。

「マニュアルリスト」内の運営管理では「個人情報保護規定・個人情報に対する基本方針・個人情報保護の利用目的・実習生受け入れ・ボランティア受け入れ」等の項目があり、日常業務では「連絡経路・職員のための約束事・個人面談・早番の仕事手順・遅番の仕事手順」、日課では、「朝の受け入れ・引渡し・戸外遊び・園外散歩・食事・午睡・プール遊び」等がある。その他、危機管理・事故対応・保健衛生・アレルギー関係・給食関係等、様々な手順書やマニュアルリストを整備している。

年間指導計画を始め、学年毎の計画はそれぞれの会議で検討した内容を踏まえて見直し、新学期からはその年の子どもたちに合った内容で進めていくよう配慮している。また、保護者会で出された意見等は、職員会議で検討するようにしている。職員会議・幼児会議・乳児会議では、子どもの様子を話し合い、共通理解を図っていくようにしている。また、散歩マニュアルやプールマニュアルについては、手順書からフローチャートを抜粋して詳しく示している。プール管理としては、適切な監視・指導体制の確保に努めるようにしている。