東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

園の目指している理念は子どもの良いところをキラリと表現して、それを伸ばすこと、バックアップすることを掲げている。園の情報はインターネットで保育園案内を知ることができる。また、市のホームページからも検索できる。保護者は入園案内の内容で概要、理念、保育計画など詳しく知ることができる。職員は全体会議の場で理念について学ぶ機会を持っている。

法人合同の年度事業計画を作成し、理念、方法、地域支援事業、特別事業、施設管理などの項目を掲げている。また、外部委託事業の体育、英語、ダンスの各講師の年間契約を決めている。園長はこの内容の実施について、全体会議で項目別の進捗状況を確認し、職員の意思統一を図っている。園の特色としてい保育内容を体育、音楽、造形、食育の４つのプロジェクトとして区分し、園長は職員の意向を聞きいてチームメンバーを決めている。

決定事項を周知するために、週１回の昼にリーダー会議をおこなっていたが、年度途中から全員参加の会議に変更した。子どもの午睡中におこなうので、この時間は非常勤職員に託すことにした。全員が懸案事項の決定経緯がわかり、伝達の行き違いが少なくなり、職員の相互理解が得られた。保護者に伝える内容が徹底できている。

法人はこの地域で５０年の歴史があり、時代の需要に応じて福祉事業に取り組んでいる。園はその経過の中で新設園としてスタートした。法人の名前のイメージで、園舎を建設し、子どもが長い時間を過ごす施設として工夫を凝らした構造になっている。保護者の立場に立って子育てを支えていく理念を掲げている。保護者が期待を寄せている教育分野の専門講師が子どもを指導する仕組みを取り入れている。また、園のホームページで第三者評価の利用者調査結果を公表している。

園長は職員の意向を把握し、それぞれの得意なところを発揮できる職務分担にしている。全職員は四つのプロジェクトに所属し、行事や保育活動を計画し取り組んでいる。職員が担当クラスの保育内容と園全体を関連できるようにしている。課題ごとの１０の委員会としてＩＴ、美化、環境整備、異年齢保育などの役割をチームを組んで取り組んでいる。また、約１２の係があり組織の一員としての役割が自覚できるようにしている。

園長は全体的な計画の中に、年間の見通しを示している。法人の全体会議は年４回の開催があるので、その都度、園の事業の達成を確認している。職員は年間指導計画を４期に分けて作成し、期ごとに振り返りをおこない、園長の承認を得ている。月案、週案を作成し、実施後にコメントを記入し、園長の承認を得ている。組織運営に関してはコンサルタントの助言を活かし、継続して実践している。

園の職員に勤務、労働条件、待遇などを定めた就業規則を義務として守ることを求めている。また、同様に非常勤職員就業規則を定めている。年４回の法人全体会議では保育指導計画だけでなく、福祉の動静や地域の情報などを共有している。また、必要に応じて、マニュアルの読み合わせをおこなっている。理念に沿った保育内容の取り組みのために、意見交換をしているが、適時に、全職員がこだわりなく意見を表明できるＫＪ法を取り入れている。

毎日の送迎時に０、１、２歳児の連絡帳の記入内容を確認している。幼児は通園用のおたよりファイルに連絡事項を挟んで受け渡している。その際に要望などを読み取った場合や直接要望を受けた職員は、園長に報告している。要望内容によって対応をおこなっている。また、情報共有が必要な場合は、臨時会議を設けて検討している。入園時には苦情解決制度の説明をおこない、玄関には常時、苦情窓口の案内を掲示し、意見箱を置いている。

園は市境の道路を挟んで法人の２つの園が立地し、行政区がわかれているので、互いの情報が得ることができ、地域の福祉ニーズを広く収集できる。自治体のサービス内容に多少の差があるが、子育て支援事業などは分け隔てなく、受け入れている。保護者は多様な背景があり、子育てに困難を抱えていたり、発達に気がかりな子どもの家庭など、要支援家庭に最良の方法を配慮している。また、地域貢献として、保育実習生、小中学校の職業体験などを受け入れている。地域の実情に応じて、中期計画として学童保育の設置を見据えている。

リスクマネジメントの優先順位の第一では新型コロナウイルス感染症の予防対策をガイドラインに沿って取り組んでいる。玄関の入館者の検温装置は高感度の装置を導入し、感染予防は保護者の理解を得ている。次の順位では子どもの安全のために事故防止をおこなっている。けがなどの再発防止のために、ヒヤリハット報告書を作成、必要に応じて会議で報告し対応策を決めている。第三には不審者対策では防犯カメラのモニターで監視している。また、各種の災害を想定したＢＣＰは、備蓄食品、飲料水の確保などあるが、さらに計画を見直すことにしている。

個人情報の保護については就業規則に明記している。収集した個人情報は事務所内に管理し、各職員のパソコンの操作も事務室内でおこなっている。記憶媒体（ＵＳＢ）の管理を徹底するように、適時、注意喚起をしている。保護者には入園案内で個人情報の適切な管理について知らせている。

法人の総園長は近隣大学、地方大学と連絡を取り、新人採用をおこなって、人材の確保に取り組んでいる。法人内では経験年数や希望に応じた人事交流があり、職員の特性を職場に活かすことを図っている。期待される職員像として「子どもにとって最善な方法は何か」を考えて行動する使命感を持つことを挙げている。

職員の得意とするところをを発揮でき、また、協力し合うことのできることで、チームワークに取り組めることを目指している。緊急時には互いの携帯電話で連絡が取れるSNSを利用している。また、職員は早朝から延長保育までシフトで勤務するので、相互理解できる時間が少ない。年度の途中から、子どもの昼寝の時間に、幼児の広い部屋を利用して、週に１回の職員会議に常勤職員全員が出席できるようにした。その時間は非常勤職員に各保育室の子どもを託すなど調整した。行事関連のプロジェクトの進捗状況の共有ができた。

働きやすい環境づくりにはコンサルタントの提案で、タスクフォースメンバーで取り組み、会議の招集などを変えた。代表会議の決定事項を伝達すると職員間で多少のずれが生じやすいのを改め、全常勤職員が関われるようにした。給与の改善では延長保育勤務手当の追加、キャリアパスの研修の推奨が図られた。福利厚生の一環として、事務室内にコーヒーメーカーやミニコンビニの冷蔵庫を置き、職員だけが使えるコインを平等に配っている。休憩時間に一息つき、和気あいあいとできるので、職員間の緩衝材となっている。

園のホームページに保育理念、保育方針、園の特徴をくわしく説明している。園は法人の理念である「子ども一人ひとりの良いところをバックアップする」と掲げ、保護者の子育て支援、職員の得意分野を活かすとしている。概要、年齢別生活の様子を写真でわかりやすく紹介し、園の特色である力を入れている体育、音楽、造形、食育についての目標を具体的に記載している。保護者が知りたい保育時間、延長保育、園規則を知ることができる。市のホームページにもリンクしている。

市のホームページの認可保育所の紹介欄に、定員、0歳保育開始年齢などの概要がわかるように情報を提供している。民間保育園等の所属機関に情報を提供し、互いの情報が得られるように連携している。園舎前の掲示板に子どもたちの活動の様子を写真入りニュースとして貼り出し、地域の人たちに知らせる工夫をしている。また地域向け通信ニュースで行事の通知など配布していたが今年度はコロナ禍のために見合わせている。

ホームページに見学日時の設定を知らせ、予約を受け付けて対応している。見学者シートで希望者の時間調整をし、平日の午前中に園長が園内を案内している。「入園案内」を渡し、保育室や子どもの生活の様子を見学しながら、園の理念の具体的内容や園生活の留意事項について細かく説明している。持ち物やアレルギーのこと、保護者の育児休職時の保育などの質問や疑問にていねいに応えている。例年は保育所体験や行事参観の案内をしているが今年度はコロナ禍で見合わせている。

入園の決まった保護者に説明会と個人面談をしている。今年度の説明会はグループ別に人数を分けておこない、「入園案内」の冊子と映像で詳しく説明している。感染症のことや個人情報保護、苦情解決の仕組みなどについて説明後に、同意書に同意のサインを得ている。健康診断と個人面談を個別に行い家庭状況調査書や健康状態をもとに、それぞれ主任、看護師、栄養士、保育士が聞き取り、職員間で情報の共有をしている。既に新年度の担任が決まっているので、面談は担任との顔合わせにもなり、保護者との関係作りに役立っている。

新しい環境に対する子どもや保護者の不安を軽減するために慣れ保育をおこなっている。個人面談で知り得た情報から入園直後の予定表と保育希望時間をもとに、慣れ保育の日程表を組んでいる。年齢により1人～２人を時間をずらしながら、１週間を目途に短い時間から食事、睡眠へと時間を延ばしている。特に乳児は保護者との関係が大事なので、慣れるまで保護者が食事の介助に参加したり、家庭の状況に近い対応に心がけている。子どもによって個人差があるので保護者の仕事の状況に合わせておこない、不安軽減に配慮している。

入園アンケートの提出を受け、保護者の園への意見や要望を把握し、対応の方法を職員間で考える機会にしている。園は子どもの良いところを引き出したいと考えると共に、保護者の良いところも見つけたいとしている。そのために生活や遊びの様子、行事や活動の様子を写真にコメントを添えて発信することに力を注いでいる。玄関の掲示板には保育のニュースとして、見やすく工夫して貼り出し、わかりやすく伝えている。

連絡帳は睡眠、食事、排便等を時間帯に記入し、日課をわかりやすくしている。保護者が夜の就寝から目覚めの時間を記入し、日中の睡眠と合わせて２４時間を把握している。遊びや連絡事項を記入し家庭と往復している。生活や遊びの様子は保育週案日誌に記入し、月案の個人記録に反映している。保育の経過がわかるように継続して子どもの活動を保育経過記録に到達月齢を書き込んでいる。児童票には子ども一人ひとりに関する情報を把握し記録している。健康カードに発育や予防接種、罹患歴を記録し保護者と共有している。

「全体的な計画」をふまえてクラス担任が指導計画を作成している。全体的な計画には理念と保育方針「大切に命を育てる」から今年度のテーマ「主体的」を掲げている。前年度の総括から課題を抽出し、好奇心や探求心を持つこととしている。具体的に各年齢の目標を目指して取り組んでいる。園全体の健康支援や衛生管理、職員研修など計画的に進めている。幼児の年間指導計画には異年齢の関りを大きな柱としている。乳児の指導計画には保育士との関りを環境構成の配慮点にしている。職員の自己評価、振り返りを月案に活かしている。

子どもの様子は週１回の職員会議で共有している。クラス打ち合わせ会で毎月の子どもの状態を見て月案の振り返りで見直しをして翌月に活かしている。それらを月１回の全体会議で報告し共有している。年度末に年間指導計画の実績を踏まえて総括をおこない、新年度の計画に反映している。活動計画によっては活動内容による代表会議で行事の反省や提案をしている。クラスリーダー会議など組織的に運営できるように取り組み、報告、連絡を密に職員間で共有している。

個々の子どもの発達や家庭状況は、入園時に保護者との個人面談で把握して児童票に記録している。毎日の連絡帳や保育日誌などから個別の保育経過記録をまとめて、０、１歳児は２ヶ月に１回、２歳以上児は３ケ月毎に到達月齢を記入し把握している。３歳未満児の月案は個別に前月末の子どもの姿から望ましい姿を記入し指導計画を作成している。幼児は特に配慮の必要な子どものみ個人別に指導計画を作成している。長時間保育の配慮点や家庭との連携を考慮し記入している。

園は今年度のテーマを「主体的②」と掲げ、前年度に継続し、主体的活動を深めたいとしている。職員が４つのプロジェクト（造形、音楽、体育、食育）のどれかに属し、企画担当者の立案を担任が保育計画として作成している。幼児は異年齢混合保育で朝夕の集まりも、３、４、５歳児から１人ずつ前に出て歌や挨拶で始めている。その後に各クラスの活動に分かれ、保育室やホール、園庭を使用しての活動にしている。曜日により外部講師の英語、ダンス、体育の時間は、年齢別におこない、それぞれの発達に合わせて、子どもの得意を伸ばしたいと考えている。

異年齢保育を通して子ども同士が年齢に関わらず、兄弟のように模倣から学び合う事を大切にしている。子ども同士の様々な感情を経験しながら、やさしさや思いやりの気持ちが育つことを大事にしている。乳児室は遊び、食事、排泄コーナーを柵で仕切り、ゆったり過ごせるようにしている。子ども同士のトラブルへの解決方法など子どもの気持ちを尊重した対応について、適切かどうか職員間の意見交換できるシステムがあり、共通理解につなげている。市の基幹型研修に参加し、年齢別連絡会で事例を通して情報交換したことを、職員間で共有している。

登降園時には保護者との直接対話や連絡帳を通して家庭や園の様子を確認し合っている。連絡帳は細かく健康状態や生活の様子を把握して保育につなげている。職員は早番遅番のシフト体制になっているが、非常勤職員は固定勤務なので朝夕の合同保育時間は決まった職員が関われるようにしている。伝言ノートは合同保育と延長保育の担当者が保護者からの連絡事項を記入し、事務室に置き、全職員が確認できるようにし、連絡漏れを防いでいる。

「入園案内」に視診の方法について、顔貌、機嫌の良否や目の輝き、皮膚の異常などを記載して家庭の参考になるようにしている。連絡帳の睡眠時間や排便、食欲など体調管理の目安になっている。一人ひとりの子どもの２４時間を把握して日中の保育を組み立てるように配慮している。朝早い子どもは午前中の睡眠や休息をさせるなど柔軟に対応している。０歳児の食事や排泄はできるだけ決まった保育士が１対１で介助し、体の清潔や食事習慣が身につくように援助している。年齢発達と共に子どもの手洗いやうがいの方法を看護師が指導している。

乳児は連絡帳で家庭での睡眠時間を確認し、必要な睡眠がとれるように配慮している。幼児の午睡は年齢と体力をもとに保護者と相談しながら決めている。５歳児は午睡を必要としないので静かに遊んだり、眠らなくても横になれる休息の場所も用意している。２歳児以上はコットベッドの使用で個人が守られているので、安心して眠りに入れるような環境に配慮している。

保育室には年齢にあった遊具を揃えて子どもが選び遊べるようにしている。乳児室には体を使って遊べる折り畳み式トンネルや斜面の台に低い階段など、クッション性のある遊具で安全に体の動きを楽しめるようにしている。繰り返し遊べるパズル、マグネットブロック、絵本など取り出しやすいようにしてある。広い幼児室の一角に、もぐりこめる小さい部屋があり小さい階段やテーブルでごっこ遊びができるようにしている。部屋のコーナーにはブロック遊びや工作ができる空間があり、造形用テーブルにはクレヨンなど好きな絵が描けるように常設している。

園の保育の特色であるプロジェクト活動は、集団で活動することが多くなるが、年齢による目的を持つことで、楽しめるように計画している。日常的に子どもの遊びとしての体育、音楽に合わせて踊るダンス、造形活動では作品展を企画している。歌や楽器で演奏し、ダンスで表現する体験を楽しみながら、見てもらうことの喜びにつながるようにしている。さまざまな表現方法を体験することで子どもの得意に気付かせて自信を持ち、自己肯定感につなげたいとしている。ホールは舞台があり音響設備も整っている。

園の近くには多くの公園があり、八幡宮など地域に親しまれている広場がある。初もうでに出かけ伝統行事を知る体験をしている。また園庭の築山の滑り台では、斜面を登りおりしながら体のバランスを楽しむことができる。庭木の赤い実に気づいたり、どんぐりや虫を探したり、雲や風の流れで季節を感じる体験をしている。また砂場の見直しをしている。公園には年齢によって目的をもってでかけるようにしている。幼児クラスの専門講師による体育指導は姉妹園である保育園の園庭やホールで合同でおこなうこともあり、運動会につなげている。

行事は日常の保育を発展させ豊かにすると同時に子ども主体の楽しい活動になるように取り組んでいる。園で大事にしている作品展やダンスの発表会など、子どもと相談しながら無理のないように、保護者に見てもらうことに挑戦する気持ちを大事に取り組んでいる。作品展はクラスごとに制作した作品を幼児室とホールに展示して、土曜日に時間を区切って親子３人で６、７組のグループが交代して見て回るようにしている。夏祭りは子ども同士の話し合いから、５歳児の屋台の店で３、４歳児が買い物をするなどやり取りを楽しんでいる。

年度初めに年間行事予定表を配布し、行事が近づくと園だよりや掲示板で、行事の具体的情報を保護者に知らせている。保護者参加の行事は土曜日に設定し、参加しやすいように取り組んでいる。今年度はコロナ禍のため運動会は年長児のみ１家庭の保護者１名参加と人数制限の中で実施し、ダンスと合奏発表会では各クラス入れ替えで１家庭１名の参加にし、その代わりに参加できない家族のために動画配信をおこなっている。毎月の誕生会は職員が人形劇やパネルシアター、歌で誕生児を祝い、５歳児の保護者１名の参加にしている。

月案に長時間保育の配慮点を記入し、保育時間の長い子どもが疲れて不安にならないように、午前睡眠だけでなく午睡も取れるようにクラスの中で日課の調整をしている。合同保育の時間だけの特別な遊具を出したり、パズルや絵本など静かに遊べる遊具を用意している。職員とスキンシップを心がけ、触れ合い遊びを通して安心して過ごせる雰囲気づくりに配慮している。

朝８時までの合同保育は乳児幼児共に１歳児室で行い、８時半から各クラスの保育としている。夕６時からの延長保育は２歳児室でおこなっている。常勤職員はシフト体制であるが非常勤職員は固定勤務なので前日までの様子がわかり、子どもが安心できる体制にしている。延長保育児には補食を楽しんで摂れるようにしている。職員同士声を掛け合い連絡漏れの無いように伝言ノートで確認している。

０歳児クラスは担当保育士と１対１で食事をすすめることを基本にしている。発達に応じた離乳食の段階の進め方を保護者と連携を取りながら話し合って決めている。１、２歳児は小グループ毎に食事ができるように日課を組んでいる。幼児は３歳児から５歳児まで一緒の保育室での食事になるが、年齢に合わせてテーブルや椅子の高さを変え、姿勢よく食事ができるように配慮している。時間差をつけて混み合わないように工夫している。３歳児は５歳児の配膳する姿をみて、大きくなったら自分もやれるなど憧れの気持ちを持つなど、雰囲気づくりに配慮している。

アレルギーのある子どもには医師からの指示書に基づいて、栄養士が個別に対応したメニューを作成している。アレルギー生活管理表をもとに調理とクラスで誤食にならないようにテーブルの色を分けて配膳し、食事につきそう職員が再度確認している。月に１回給食会議を持ち、姉妹園の園長、主任と副主任、栄養士で意見交換をしている。子どもの嗜好を見ながら、食べやすさや調理法など、互いの意見を取り入れ改善に努めている。1歳児から幼児まで献立は共通であるが、食材や調味料を替えているので、家庭の参考になると思われる。

園のプロジェクト活動「食育」については、栽培や収穫、調理体験を生活に取り入れる力を養うとしている。１歳児から野菜の皮むきや種とり、幼児は年齢によって味噌づくりの体験と味噌汁を味わい、米とぎから炊飯までを友達と一緒におこない、食べることを楽しんでいる。毎月の「きっちんニュース」で子どもへの箸の使い方指導や正しい椅子の座り方などのマナーについて、話したことを保護者に知らせて共有している。玄関の近くの調理室は大きなガラス戸から中の様子を見ることができ、ショ―ケースの献立サンプルでその日の食事内容を知らせている。

看護師は子ども一人ひとりの発育を考慮して基本的な生活習慣を身につけ健康で過ごせるように援助している。健康に関して子どもが自ら関心が持てるように、今年度は特にコロナ禍でもあり、感染予防としての手洗いやうがいの大切さに気づかせている。どうやったらきれいに洗えるのかを話し、実際に一緒に手洗いをして伝えている。年間保健計画をもとに、幼児対象に月毎にペープサートやエプロンシアターで、身体、排便、アレルギー、歯磨きなどクイズ式にして指導している。避難訓練を通して自分の身の守り方を知る体験もしている。

子どもや職員の健康、安全を守るために園内環境の管理に努めている。園だよりでコロナ禍の中での予防対策を伝え、理解と協力を求めている。園内の消毒、清掃の徹底、全クラスの玩具の洗浄、感染症の早期発見、周知徹底などマスクの着用と新しい生活様式に努力している。発生した場合の対応について関係機関との連携が取れるように、常に情報確認をしている。事故記録簿の作成を通して振り返りを職員会議で確認し、再発予防に努めている。子どもの避難路を優先するために、玄関近くの栽培プランターを移動するなど安全管理に努めている。

嘱託医による入園前健康診断、年２回の内科健康診断（０歳児は毎月）、歯科検診、毎月の身体計測を行っている。身体計測の結果は発育曲線に記録して保護者に報告している。その他、けがの対応や食べ物アレルギー対応、SIDSの予防などマニュアルに沿って健康維持に向けた取り組みをしている。子どもの体質による持病などの薬を預かる場合は家庭と面談をして、個別ファイルを作成し医療機関との連携が取れるようにしている。毎月のクラス便りに「保健より」として季節による健康への取り組みを記載して保護者に理解を求めている。

法人の理念に「保護者の子育てをバックアップする」と掲げ、子育ての様々な情報を提供し、働く女性をサポートできる保育の工夫を明記している。入園前の個人面談で保護者の就労状況や家庭の事情、育児に対する考え方など把握している。それらをもとに登降園時の対応をていねいにし、保護者の思いにそえるように心がけている。保護者の育児休職期間の保育時間や夕方の迎え時間など柔軟に対応している。

入園、進級時にアンケートを依頼し、家庭の様子や事情に変わりないか、園への要望や意見を聞いている。それらを把握し職員会議で提案し改善に取り組んでいる。クラス懇談会を年２回おこなっている。実際の子どもの生活や遊びの様子を撮影したビデオ視聴をした後に、保健、給食や保育の取り組みを伝え、意見交換の場としている。毎月のクラス便りは子どもたちの生活場面の写真を多く掲載し、わかりやすくしている。

玄関のボードに卒園生が街探検で保育園を訪問した時の感想文を掲示している。小さい頃を懐かしく思い出したことなどの絵手紙の紹介があり、地域の中で子どもが育っていることを保護者や幼児、関係者に知らせている。例年は地域の高齢者との世代間交流があり、夏祭りや運動会に地域の人に招待状やポスターで知らせて交流をしていたが、コロナ禍の影響で見合わせている。今後は何に取り組められるのかを検討している。

園は地域のオアシスとなるように、子育て環境を整える工夫を掲げている。姉妹園は併設学童保育を始めているが、行政区が違うので入所の希望はできない。保護者の声には学童保育の充実を求めていることがあり、法人の中長期計画に学童クラブの新設と子育て家庭が相談しやすいコミュニテイホールを設置したいとしている。

園は園児、保護者、職員に関わる個人情報を保護し、個人情報の取り扱いに関する基本精神を「入園案内」に明記している。保護者は「入園案内」の説明を受け、内容に関する重要事項説明書と写真や動画に関する肖像権使用について同意書にサインをしている。園規則にも「平等の原則」を掲げている。職員は「就業規則」のなかに情報管理に関する事項に関して守秘義務のあることを周知し、個人情報の漏えい防止に努めている。職員の評価マニュアルで、相互に身体的、精神的に相手の気持ちを大事にすることを評価し合うシステムを作っている。

近年の育児環境が大きく変わる中で外国籍の家庭であったり、核家族と言われる孤立した子育て環境での支援が求められている。保護者支援と同時に子どもへの発達支援は多様になっているように感じている。育児困難家庭に対しては支援センターと連携をとり、子どもと保護者を継続的に見守り支援する体制を作っている。発達年齢に合った適切な対応ができるように職員会議で話し合い、研修会の報告を活かし共有に努めている。

子どもが主体的に行動して充実感を味わうことを保育目標にしている。そのために自己肯定感を育て、友達の良いところを発見して尊重し合うことを大事にしている。職員は子どもの権利を守るために虐待防止研修に参加して学び、子ども一人ひとりに寄り添い、思いや意見を聞くことを大切にしている。日常保育の中で乳児はオムツ交換を決まった場所でおこない、幼児は着替える場所を外から見えないように、子どもの羞恥心に配慮した保育をしている。

全体的な計画や保育環境について、事故への対応や災害時への対応、職場体験などそれぞれの目的と内容、方法についてマニュアルとして整備している。事務室に保管し、わからないことが起きた時や業務点検の手段として活用している。法人内の役職会議を定期的に持ち、総園長と園長、主任、副主任の６人で課題の検討や手順の確認をしている。

基本事項や手順の見直しは年度内に話し合いをして見直している。全体職員会議を月１回全職員で話し合うことにしている。若い職員の意見や提案を言いやすくするために、ＫＪ法のワークを取り入れるなど工夫している。毎月のクラス会議、リーダー会議、代表者会議にプロジェクト会議などで話し合い意見や要望を取り込んで改善に努めている。４つのプロジェクト（体育、音楽、造形、食育）の会議の前後に議題と検討内容、決定事項を記入して、園長と主任のコメントも加え、質問の付箋を付けた内容を職員室に掲示し、全職員に周知と確認を徹底している。