東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

法人の運営理念は「安全な環境の中で身体的・精神的発達が得られる養護と教育が一体となった保育の提供」で、運営方針は「乳幼児の健全なる育成をめざした保育と養護、および教育を実施し、保護者の育児支援、地域の子育て支援に役立つこと」です。法人のビジョン・理念については、入社時の研修や配置前研修などで職員の理解を深めています。保護者に対しては、運営方針は入園時の面談で、全体的な計画は入園説明会・保護者会などでそれぞれ説明し、理解を得ています。

園長の役割と責任は、就業規則の中の職務権限規定などに記載され、職員会議などで職員に伝えています。非常時の役割は危機管理マニュアルに記載されています。年度初めの社長の訓示は、ホームページや自社開発のアプリを利用し、職員に発信しています。園の運営方針は、職員会議で周知し、確認しています。

重要な案件は、園長・主任会議で検討し、本部と協議して決定しています。最近検討した重要な案件は、散歩マニュアルの見直しです。法人内または園内の決裁の流れについては、稟議規定に記載しています。実際の手続きは、社内システムのワークフローで行います。決裁文書は、5年間保管しています。重要な案件は、職員会議・連絡ノート・日々の昼礼で職員に伝え、保護者には、書面・連絡帳アプリ・園だより・掲示で伝えています。近隣住民には、紙面の配布で伝えています。

保護者のニーズは、運営委員会・保護者アンケートにより把握し、職員会議や日々の昼礼で職員に報告しています。保護者ニーズに対しての取り組み事例として、行事・懇談会などの動画配信を実施しています。職員のニーズは、個別面談により把握し、職員会議・個別面談で職員に報告しています。職員ニーズに対しての取り組み事例として、職員がより働きやすくなるよう雇用契約の内容を変更しました。

福祉事業全体の動向を知るため、日本保育協会に参加したり 、保育情報雑誌などを購読しています。園長は、SNSで保育園の危機管理の専門家をフォローし、他園の事故などの情報を素早くキャッチして職員に周知しています。地域の福祉ニーズは、区の園長会議に参加して情報収集しています。把握した地域のニーズは、職員会議・日々の昼礼で職員に報告しています。地域ニーズに対しての取り組み事例として、園見学の希望者が多い時期は、開催日を増設しました。

園長は中・長期計画として5年後の園の姿を描き、年度末の全職員会議で職員に伝えています。園の単年度事業計画は年度末に作成し、年度初めの職員会議で職員に伝えています。法人および園として、離職率の低下、採用率の向上に数値目標を定めています。予算は、園長・主任が編成しています。事業計画の進捗状況は、職員会議で職員に伝えているほか、事業計画の内容を年度途中で見直す場合は、臨時職員会議で検討し、園長・主任が決定します。

法人職員および保育職員として守るべき法や規則については、就業規則に記載してあります。園長研修の資料にもまとめられており、園長から職員に周知しています。また、入職して配属される時期に実施するスタート研修や個人情報保護研修により、職員の理解を深めています。理解度については、職員会議や自己評価で確認しています。理解度が不足している職員に対しては、面談を実施し指導しています。

苦情対応については、受付担当者は主任、解決責任者は園長が担っており、保護者には利用方法と併せて、入園のしおりや入園説明会、掲示などで伝えています。保護者からの意向や要望は、クレーム対応マニュアルに沿って対応し、ご意見処理ノートに記録し、連絡帳アプリ・掲示・配布で回答しています。職員の子どもに対する言葉遣いや立ち振る舞いの規範は、虐待対応マニュアルに記載してあり、職員は遵守しています。虐待対応は、子ども家庭支援センターなどの専門機関と連携を図りながら取り組んでいます。

ボランティアや保育実習生、学生・生徒・児童の職場体験の受け入れについては、ほっぺるランド実習のしおりに沿って対応しています。受け入れる体制は整っていますが、前年度はコロナ禍のため、実績はありません。園長は地域のネットワークとして、私立園長会にも参加しています。他園の園長に第三者委員になってもらったり、園長が他園の第三者委員になるなど、相互で連携を取っています。

運営に係るリスクとして、最優先で対策に取り組んでいるリスクは「感染症」で、2番目が「事故」、3番目が「災害」です。最優先課題への対策は、危機管理マニュアル・感染症防止対策ガイドライン・事業継続計画(BCP)などに明示し対応しています。またこれら運営に係るリスクは適宜、園長会・職員会議で対策を検討しています。事故・感染症・侵入・災害などが発生した際は、事故報告書・保健日誌に記録し、発生要因は職員会議で分析しています。また再発防止策は、玄関掲示、連絡帳アプリ、手紙などを通じて利用者に伝えています。

事業継続計画(BCP)は、震度5弱を想定して作成しており、想定している復旧期間は1週間程度と定めています。対策本部は法人本部とし、連携しながら対応にあたることとしています。また年1回以上、計画の内容について確認する機会を持ち、必要に応じて見直す仕組みを整えています。加えて職員には、危機管理研修・職員会議を通して確認し、保護者には運営委員会を通じて周知しています。

情報管理規程や文書管理規程の内容は、コンプライアンス研修で確認しており、遵守について、誓約書を取り交わしています。個人情報や機密性の高い情報を含む文書は、鍵付き書庫に保管しています。法人ではプライバシーマークを取得しており、情報管理の質を確保するため、監査法人による監査を取り入れています。園内PCで作成するデジタルデータは、アカウントによるアクセス制限を設け、ログインする際のパスワードは年に1回変更しています。

職員の求人は、ホームページ・友達紹介・就職フェアなど、幅広く行っています。現在優先的に採用したい職員の具体的なイメージは、保育を実践的に学ぼうとする職員です。キャリアパスシートに設定されている階層は3年目保育士、5年目保育士、主任、園長の4階層です。人材育成計画の内容は、入職時および個人面談で職員に伝えています。さらに職員育成には力を入れており、園内研修や職員会議の充実はもちろんのこと、法人研修や外部研修に参加できるように、配慮しています。

法人および園全体の研修計画は、年間研修計画に明示されています。非常勤職員も含め、誰でも参加できるように研修計画を作成しています。職員の意向や経験は、クラウド(目標管理・自己評価システム)に記録しています。職員一人ひとりの育成の成果は、個別面談で確認しており、クラウドに記録しています。職員が掲げた目標の達成状況の振り返りは、年3回(6月、9月、1月)実施し、年度末に支給される賞与に反映されるようになっています。

職員の定着に向けた取り組みとして、退職金制度や、テノ.クラブオフ（会員特典・優待サービス）、家賃補助制度などの福利厚生制度があります。有給休暇や出産育児休暇の取得実績はほぼ100％となっています。また定期的な面談を実施することで、各職員の意識ややる気を把握したり、人間関係が良好に保たれるように配慮しています。そのほか、会議などで各職員が意見を出しやすくするために、誕生月や血液型に分けて都度グループを作ることで、参加者を固定しないように工夫しています。

利用希望者への案内として独自にリーフレットを作成しており、保育理念・保育目標・年間行事・園の概要・活動内容などを記載しています。特に、保育理念や保育目標は詳細に説明しています。また、「よく質問がある内容Q&A」を作成しており、希望者への質問に分かりやすく答えています。ホームページも園長挨拶・園の概要・園の様子・力を入れている取り組みなどが紹介されており、園の取り組みを不定期に更新しています。今後、外国籍など日本語が苦手な方向けに、英語版の入園のしおりを準備していきたいと考えています。

園の情報は、中央区が発行している「保育園のごあんない」やホームページでも確認することができます。区のホームページでは、保育園の施設案内のページ内に園の情報が掲載されています。所在地以外に、開園時間・延長保育時間・保育目標・方針が記載されているほか、園長からの一言や園内のレイアウト図などが記載されています。区には定期的に定員の空き状況について報告を行っており、区のホームページでも定期的に情報が更新されています。

見学は随時受け付け、見学希望者の希望日時に合わせて実施しています。見学の主な対応は園長や主任が行ない、リーフレットを配布して施設を案内しながら、法人としての理念や方針、取り組みについて説明しています。園の特徴として、英語のプログラムや調理・栽培などの食育活動に力を入れていること、園内が広いこと、園庭ではシャボン玉やボールを使った遊びのほか、夏は水遊びが出来ることなどを丁寧に説明するようにしています。

入園が決まった利用者には、2月の中旬頃に説明会と個人面談を開催しています。説明会ではいくつかのグループに分かれて、説明会・健康診断・園医の問診などを順番に回ってもらうようにし、出来る限り短時間で実施できるように工夫しています。また、入園のしおり(重要事項説明書)や児童票、生活管理指導表などを配布するとともに、保育内容は重要事項説明書についての同意書で確認しています。また子どもの写真や動画の掲載のほか、プライバシーの保護については写真掲載等に関する承諾書で確認しています。

入園前の子どもの生活状況や、アレルギーの有無、既往歴などは、入園児面談ヒヤリングシートや生活管理指導表などに記載し、保管しています。入園時には、保護者や子どもの不安、ストレスを緩和するため、1週間から2週間をめどに慣れ保育を実施しています。慣れ保育の期間中は、保護者の保育に対する理解や安心を深めるため、担任が連絡帳の記載および降園時の対応を行い、子どもの様子を詳しく伝えるよう配慮しています。また慣れ保育中は、子どもの使い慣れた哺乳瓶やミルクなどの持ち込みを許可しています。

卒園前に退園や転園をする子どもには、集合写真や子どもが作った作品集などをプレゼントしています。転園先には必要に応じて、「育ちのサポートカルテ」や園での管理書類を提供し、子どもの情報を引き継ぐこととしています。また今後の取り組みとして、卒園前に退園や転園をする子どもには、行事の招待状などを送付して、継続的な支援が出来るようにしたいと考えています。

保育日誌は、全クラスで個別に記録欄を設け記載しているほか、連絡帳アプリで保護者と毎日連絡の取り交わしをしています。また子どもたちの個別の保育目標は、個別カリキュラムに記録しており、家庭や保護者の個別のニーズや支援方針は、入園児面談ヒヤリングシートに記録しています。児童票には、2歳児の子どもの姿は2か月毎、3～5歳児は3か月毎にそれぞれ集約しながら記録しています。

全体的な計画は3月に作成し、年間から月間、週間などの指導計画に展開しています。指導計画は0～2歳児クラスについては個別に作成し、5歳児では就学前教育カリキュラムとの整合性を図るなど、子どもの状況を踏まえた内容にすることとしています。また全体的な計画や個別の指導計画は、入園説明会や懇談会で保護者にも共有しています。説明の際は、専門用語を使用しないようにするなどの配慮をしています。指導計画は、必要に応じて適宜見直しを図り、指導計画を緊急に見直す際は、リーダー会議に諮ることとしています。

子どもたちの変化は、月1回の職員会議で共有されており、会議には保育士をはじめ、看護師や栄養士、調理師など全職員が参加しています。ほかにクラス会議は適宜実施し、クラス担任以外に主任やフリー保育士、看護師が参加し、子どもの様子を共有しています。日々の申し送りは昼礼や申し送りボードなどで行い、職員は出勤したら必ず閲覧することとし、閲覧名簿に捺印しています。園長は、今後も子ども一人ひとりに合わせた対応ができるよう、職員間の連携を充実させていきたいと考えています。

「ゆったりとくつろげる家庭的な保育室」をコンセプトに、園内には生活目的に応じた食事・着替え・昼寝などのコーナーや、ままごと・机上・構成・絵本などの遊びのコーナーを設けています。室内は、家庭のように子どもの手が届く場所に玩具を設置し、ゆったりとした環境構成をしているほか、翌日に継続して遊びを行う事ができるよう玩具置き場を設け、翌日に遊びをつなげられるよう工夫しています。

朝、夕の合同保育や散歩の中で、異年齢の交流を行っています。また外国語に親しむことが出来るように、外国人講師による英語教室で、英語の歌や絵本に触れる機会を持っています。食育活動では献立に郷土料理を取り入れ、日本の文化に触れる機会を設けています。さらに保護者の協力を得て、東京オリンピック開催の際、園内で蚕を育てて絹を作るプロジェクトに参加しました。出来た絹は、UAEの国旗や民族衣装の生地に使われ、貴重な経験をすることが出来ました。

特別な配慮を必要とする児童の受け入れは随時行っており、区の子ども発達支援センターなどの専門機関と連携しながら対応しています。また日々の保育においても、臨床心理士・理学療法士など専門職の指導・助言を受けることとしています。発達の過程で生じる子ども同士の噛みつきや引っ掻き、言葉などのトラブルには、職員が仲介に入りながらも、子どもたち双方の気持ちを尊重するよう心がけています。就学に向けた取り組みとして、保幼小連絡会議に参加し、収集した情報は、保護者会や個人面談の際に保護者に情報提供するようにしています。

登園時には視診とともに、毎日取り交わしている連絡帳アプリや保護者との会話から、家庭での様子や体調などについて聞き取りをしています。また登園時に保護者から得た情報は、申し送りボードや昼礼ノートを使用し、職員間で引き継いでいます。降園時には毎回、保護者に対して当日のエピソードやその日の健康状態を伝えることとしています。当日の活動の様子は、連絡帳アプリを通じて、日常の様子を映した写真とコメントを各クラス毎日配信するようにしています。

基本的な生活習慣の大切さについては、個別面談などで保護者へ伝え、連携した支援ができるようにしています。子どもの発達の段階と支援の方法は、全体的な計画の成長発達の目安に記載されています。基本的な生活習慣については、年齢別身に付けたい基本的な生活習慣チェック表に基づき指導しています。具体的な取り組みとして、食事については栄養士や調理師による食具の持ち方の指導、看護師による歯磨き指導、絵本や紙芝居を使った着替えの指導などを行っています。

午睡時間は、乳児で11時から15時、幼児で13時から15時に設定しています。午睡の際には上掛けにタオルケットを使用し、コットベッドで寝るようにしています。午睡時間に眠れない子どもがいた場合は無理に寝かせることなく、保育室の空いているスペースや事務所で静かに過ごすこととしています。また、5歳児クラスは就学に向けた準備として、3月中旬頃から午睡をなくすようにしています。

安心して遊びに集中できる保育室をコンセプトに、ままごと・机上・構成・絵本などのコーナーを設けています。また、子どもたちが一緒に取り組むプログラムとして、英語教室を実施しています。英語教室は2～5歳児それぞれのクラスで実施し、みんなで英語の絵本や歌に触れ、楽しんでいます。また、日常の保育の中でも言葉がけや一緒に遊びながら、時間の使い方、遊びの約束、友達との関わり方について伝えています。そのほかに、自分の気持ちに整理がつかない時には、園内を散策しながら、落ち着くように配慮しています。

発達に合わせた優しい言葉がけや遊びの中で発語を促し、言葉のやり取りを楽しめるように援助しています。具体的な取り組みとして、毎日の朝の会の号令係や連絡ノートを運ぶ係、給食の号令係などの当番活動や帰りの会で発言の機会をつくっています。また表現を育む取り組みとして、歌を歌ったり、楽器遊びをしているほか、運動では、室内で跳び箱や鉄棒・マット遊びなどを取り入れています。そのほか、制作では各クラス毎月1つずつ制作をし、年度末には思い出帳として子どもたちにプレゼントをしています。

戸外活動は週3～4回実施しており、園庭ではかけっこやボール遊び、夏には水遊びをするほか、近隣にあるさまざま公園に散歩に行っています。公園では固定遊具やリレー、鬼ごっこなどで遊んだり、どんぐりや落ち葉を持ち帰って、制作を行っています。園生活の中でも、桜・銀杏・どんぐり・夏野菜などの植物のほか、蚕・メダカ・亀・金魚などの生き物に触れられる環境を整えています。蚕を育てる際には、最初は怖がる子どももいましたが、毎日の観察やえさやりを通して、直接触れられるようになり、良い経験となりました。

子どもの成長や保育の成果を発表する機会として、運動会・生活発表会・お店屋さんごっこなどを行っています。また年間行事として、七夕・夏祭り・クリスマス・正月遊び・節分などの季節行事を行っています。行事開催に向けて子どもの興味や関心を高めるために、行事の開催と季節に合わせて園内装飾を変えるなどの工夫を行っています。お店屋さんごっこでは子どもたちがその内容を決めているほか、行事後には子どもたちがその楽しさを思い返せるよう、思い出として絵を描いたり、帰りの会で感想を発表する時間を設けています。

年間行事予定表を毎年初めに保護者に配布しており、行事毎の目的は行事のお知らせや園だよりで都度伝えることとしています。また保護者が参加・見学できる行事として、夏祭り・運動会・生活発表会などがあります。保護者が参加していない活動については、園だよりや写真販売、連絡帳アプリを通じた動画配信でその内容を伝えています。動画配信では、夏祭りやハロウィンなどの行事のほか、水遊びや戸外活動など、普段の活動の様子も伝えるようにしています。

子どもたちの誕生会は、全クラスは合同で行っており、誕生日の子どもの紹介や写真紹介、カードのプレゼントのほか、職員による出し物を行っています。また誕生会の日のおやつには、調理者の手作りケーキも提供しています。誕生会でプレゼントされる誕生カードには、本人の写真や手形が含まれています。

7時半の開園から平日は19時半を閉園とする当園では、子どもたちが落ち着いた雰囲気の中で過ごせるように、木目調の家具やクッションやマットを設置しています。また日中の活動で疲れてしまった子どもがいた場合は、相談室で休息できるようにしています。そのほか、一人きりになりたい子どもがいた場合も、相談室で過ごしながら、絵本を見たり塗り絵をするなど、ゆったり過ごせる環境を整えています。

園では18時半以降を延長保育としており、合同保育で対応しています。延長時間帯の合同保育は1歳児室で行っており、この時間帯は延長保育専用の玩具で遊べるようにしています。職員は正規職員を2名配置しており、子どもが寂しい気持ちにならないよう、個別にスキンシップを多くとるなどの配慮をしています。今後の取り組みとして、玩具は適宜入れ替えを行い、子どもたちが飽きないように配慮していきたいと考えています。

給食は食事のコーナーを設け、年齢ごとに落ち着いて食事ができるよう環境を整えています。椅子やテーブル、食具は年齢や発達に合わせて使用し、正しい姿勢や持ち方で食べられるようにしています。また幼児クラスは、普段は決まったグループでテーブルにつくようにしていますが、子どもたちが自由に席を決める日を設けるなど、楽しく食事ができるように工夫しています。また保育士や調理師、栄養士も子どものそばに付き添い、食事を楽しく食べることを体験・共有するともに、食事のマナーなどを伝えています。

食事は和食メニューを中心として、オーガニックの食材を使うことをコンセプトに提供しており、季節を意識した調理や盛り付けにしています。また、郷土料理の提供やセレクトメニューやリクエスト給食を実施するなど、メニューや提供の工夫をしています。食物アレルギーのある子どもには、危機管理マニュアルに沿った対応をしています。食事は除去食もしくは代替食とし、専用のテーブルやトレーを使用するほか、調理スタッフと保育士でトリプルチェックしてから提供するなど、誤食のないように配膳しています。

栄養士や調理師は、毎日給食提供時に配膳などに参加し、子どもと触れ合う機会を持つようにしています。食育活動として、子どもたちが給食当番となり配膳や献立を読み上げたり、きゅうりやなす・おくらなどの野菜栽培を行うなど、食に対する関心が深まるように取り組んでいます。また調理体験では、幼児クラスを対象にピザトースト・どら焼き・パフェ作りなどを行っているほか、乳児クラスでは食材を触ったり、おにぎりを握る経験をしています。

防災・防犯意識を高める取り組みとして、避難・消火訓練(毎月)、不審者対応訓練(年1回)を実施しています。不審者対応訓練では、警察官が犯人役となり、身柄を確保する本格的な訓練を行っています。また健康については、保健計画に沿ってうがい・手洗いや歯磨き指導を実施しています。事故・怪我防止に向けた対策としては、園内ハザードマップや各公園のお散歩マップを作成しています。園内ハザードマップは保護者の協力を得ながら作成し、お散歩マップは公園までのルートや公園内のマップに加えて、散歩時のマニュアルも作成しています。

子どもたちの健康状態を把握するため、全園児健康診断と全園児歯科検診などを実施しています。嘱託医からは随時必要な助言を受けながら、子どもの健康を守るように連携しています。与薬は基本的に行っていませんが、食物アレルギーやアトピー性皮膚炎、熱性けいれんなど、園で対応が必要とされる場合の場合は薬を預かることとしています。また与薬を行う場合は、与薬に関する主治医の意見書の提出を予め求めることとしています。

保健だよりは2ケ月に1度看護師が作成しており、時節に応じて必要な健康管理の情報や、生活習慣上の注意点などについて掲載しています。また保護者会では、アレルギーなどをテーマにした講話を実施したり、感染症が発生した場合は連絡帳アプリ内の一斉メールで情報提供しています。乳幼児突然死症候群(SIDS)については保護者へ入園時に説明し、園では午睡チェックを実施し、体位や呼吸を確認しています。さらに職員会議を通じて、救急救命講習や嘔吐処理、エピペン、感染予防対策などの適切な対応ができる体制を整えています。

保護者の就労など個々の事情については入園時に聞き取り、要望や意向は行事アンケート・運営委員会などで確認し、できる限り柔軟に対応しています。また入園後も、保護者との個人面談は保育参観と一緒に年1回実施しているほか、希望があれば随時実施しています。保護者対応については、「ほっぺるマニュアル・保護者対応」を整備し研修を実施するなど、適切な接遇に努めています。

保護者間の交流を促進する取り組みとして、年2回保護者懇談会を実施しています。会の中では保護者同士が意見交換できる時間を設け、子育てについて保護者同士が話し合い、悩みを共感できるようにしています。また保育参加(年1回)、保育参観(年1回)のほか、夏祭りや運動会、生活発表会などの行事も交流の機会となっています。そのほか、年2回運営委員会を開催し、保護者と職員、第三者委員によるより良い保育の実現に向けた話し合いなども行われています。

子どもの発達や育児などについて、保護者との共通認識を得る取り組みとして、連絡帳アプリのやり取りや送迎時の会話・保護者懇談会・個人面談を実施しています。また保育参加の機会をつくり、保護者に保育活動の様子を見てもらっています。そのほか、離乳食講座などの育児講座や給食のレシピ紹介なども実施しているほか、朝食の時間や就寝・起床時間などの生活リズムに関する指導など、必要な支援を行っています。

戸外活動の一環として近隣の公園に出かけ、固定遊具やかけっこやボール遊びなどを遊んでいます。また、地域の児童館や消防署や交番をはじめとする公共施設に足を運ぶこともあります。勤労感謝の日には、散歩の際にこれらの公共施設や新聞屋、ラーメン屋などを訪問し、カレンダーやペン立てなどの製作物をプレゼントし、日頃の感謝の気持ちを伝えました。またハロウィンでは、地域の人から子どもたちにお菓子を渡してもらったり、魚屋さんの協力のもと、魚の解体ショーを実施するなど、多様な体験や交流する機会を設けています。

夏祭り・運動会などの行事には、子どもの家族以外にも、地域の方や卒園児を招待しています。運動会では、卒園児にもプログラムに参加してもらい、楽しんでもらっています。また警察の協力を得て、交通安全教室や不審者対策を学ぶ機会を設けたり、公園に散歩に行った際に、近隣保育園の子どもたちと交流する機会もあります。そのほか、保育実習生との交流など、さまざま交流を通じて、楽しく多様な体験ができるよう取り組んでいます。

個人情報については、入園時に個人情報とプライバシーの取り扱いを保護者に説明し、重要事項に関する同意書や写真掲載等に関する同意書でその内容を確認しています。また突発的に個人情報を提供する必要が発生した場合は、その都度保護者に連絡し、同意を得ることとしています。日々の保育の中でも子どもたちの羞恥心に配慮しており、例えば着替えやオムツ交換の際にはついたてを、水遊びの時のシャワーの際にはバスタオルをそれぞれ使用することとしています。

子どもの権利を尊重する取り組みとして、子どもの権利マニュアルに則った対応を心がけています。また研修を全社的に実施したり、人権擁護のためのセルフチェックリストを活用したり、関連書籍や研修資料が自由に閲覧できるようにするなど、子どもの人権に対する職員の意識向上を図っています。また、虐待防止に関しても定期的に研修を実施しているほか、虐待に関するニュースなどが報道された場合には、昼礼や職員会議で共有するようにしています。

法人内で共通して作成・活用しているマニュアルとして「ほっぺるマニュアル」を整備しており、園ではそのマニュアルに準じて、感染症対応マニュアルやアレルギーマニュアル、お散歩マニュアルなどを作成しています。マニュアルに沿った業務の実施状況は、園長・主任・副主任が中心となって毎年3月に確認しています。マニュアルは園内で自由に閲覧が出来るようにしてあり、職員は分からないことが起きた場合や、業務点検の手段として活用しているほか、年度初めの職員会議内で確認する機会も設けるようにしています。

マニュアルに記載されている内容をはじめとする各種業務は、リーダー会議で年度初めおよび年度末に見直すこととしています。今年度、特に重点を置いて取り組んでいるのは、園内ハザードマップの作成です。保護者にも協力を得ながら作成しました。また保護者の声を受けて取り組んだ事例として、連絡帳アプリ上で共有している保育の活動を記録した写真の枚数を増やしたり、動画の配信を実施するようにしました。今後は、保育や危機管理に関わる研修などを増やし、保育の質の向上を図っていきたいと考えています。