東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

前々年度の開園時は既卒の職員を採用したため、保育理念・保育方針の周知徹底に取り組んでいます。保育理念の、児童憲章を根底とし「一人ひとりと向き合い、その子らしく穏やかな心と体を育んでいく」はホームページや入園のしおり、中長期計画に明示されており、中・長期計画を職員に説明する際に伝えて理解が深まるように取り組んでいます。また、運営法人の経営層は法人のビジョンなど目指していることを書面や園長を通じて職員に伝えています。利用者には、入園説明会で入園のしおりを説明して伝えています。

園長の役割と責任は、プライマリー（職務分担表）やキャリアパスシート、事業計画書に明記されています。園は職員会議や職員との個別面談で経営層の役割と責任を職員に伝えています。運営法人は職員会議を通じて園の実態や今後の見通しを職員と共有しています。運営法人の責任者が定期的に訪問したり、メールや電話で園運営に関わる諸問題の把握に努めるなどして、経営層と連携して問題の解決に当たっています。また、法人の責任者は職員と個別面談の機会を設けて、法人の考えを説明しています。

重要な案件は原則、職員会議において検討して決定します。最近決定した重要な案件はコロナ禍での職員の欠勤に関する対応です。園は運営法人と相談して、感染の疑いがあり欠勤する場合には、出勤扱いにして賃金が支払われるように決定しました。法人内または園内の決裁の仕組みについては、職員マニュアルに記載しています。重要な案件の決定内容は、職員会議で伝えられます。利用者には重要な案件の決定内容を月1回配布される園だよりで伝えますが、緊急性の高い案件の場合には、スマートフォンのアプリを利用して一斉メールで伝えています。

園は保護者アンケートを実施して、利用者のニーズの把握に努めており、把握したニーズを職員会議や昼礼で職員に報告して共有しています。利用者にも結果報告しています。園と保護者代表との意見交換の場の運営委員会でも保護者からニーズや気づきなどを収集して、園運営に活用しています。把握した利用者ニーズに対しての取り組み事例として、写真販売と給食サンプルの掲示があります。写真販売では、園での子どもの普段の様子を園が写真撮影して、保護者に販売するようにしました。給食サンプルの掲示では、おやつのサンプルも掲示しました。

園長は職員との個別面談で職員のニーズの把握に努める他、法人の責任者も職員と個別面談を行って法人に対する意見に耳を傾けるようにしています。私立園長会などに参加して、地域の福祉ニーズの把握に努めています。地域の福祉ニーズを把握して対応した事例として、見学者からの要望で産前産後の学習会を実施しました。園の予算や決算状況などの経営情報は職員会議で説明しています。法人が策定している中・長期計画は対応すべき課題を抽出して「既存園を選ばれる園にすること」を最も優先順位の高い重点課題としています。

5ヵ年の中・長期事業計画の内容を職員会議で職員に伝えています。中・長期計画に基づいて、園は単年度の事業計画案を作成し、法人が内容を確認するなど連携しながら年度末に計画策定しています。開園3年目の目標として、多くの保護者から子どもを預けたいと言われるように「保育体制の土台作りの完成」を挙げています。単年度事業計画では、事故・怪我発生の抑止を重要課題として取り組んでいます。事業計画に合わせた予算編成は法人主導で行っています。昼礼や職員会議で事業計画の進捗状況を共有しています。

保育職員として守るべき法や規則についてまとめた「職員マニュアル」を作成し、職員に配布しています。また、事務所内にも保管して、いつでも閲覧可能にしています。園は2年をかけて「職員マニュアル」を完成しました。入社時研修やキャリアアップ研修でも法令遵守などの理解を深める取り組みを行っています。さらに、園長は理解度を確認するため職員会議の中でテストを実施しています。守るべき法や規則に対する理解度が不足している職員に対しては、個人面談を実施して理解を深めるよう支援しています。

園は苦情解決制度を「入園のしおり」への記載や玄関の掲示で利用者に周知しています。苦情解決制度では、主任が苦情受付担当者、園長が苦情解決責任者になり、利用者からの苦情などを把握した場合、主任や園長に報告し、内容に応じて法人と協議しながら解決につなげるなど、組織的に対応する仕組みがあります。職員からの虐待に関しては、マニュアルやNGワードの作成などで対応しています。家庭での虐待の疑いに対しては、区の対応マニュアルの活用や、児童相談所など関係機関と連携して対応します。

ボランティアや実習生の受け入れについては、ボランティア、職場体験、実習生の各受け入れマニュアルに沿って対応しています。ただ、コロナ禍で受け入れを控えていて、前年度は、ボランティア、実習生の受け入れは皆無でした。コロナ禍が落ち着いたら、受け入れを再開する意向です。子育て支援事業として、地域からの要望に対応して看護師が主体となり産前産後の学習会を実施しています。前年度は5回実施しました。さらに、幼・保・小合同研修会や区の地域協議会など地域ネットワークに参加して、感染予防対策などの課題に協働で取り組んでいます。

運営に係るリスクとして、最優先で対策に取り組んでいるリスクは怪我・事故です。園は事故・危機対応マニュアルを整備したり、ヒヤリハット報告を活用して事故・怪我の抑止に取り組んでいます。ヒヤリハットについては、看護師が年1回、集計・分析結果を職員に報告して発生要因と再発防止策を共有しています。2番目に優先順位の高いリスクは感染症です。園は検温や消毒などの一般的な対策のほか、給食時は黙食とし園児と職員の間に仕切りを設けるなどの対応をしています。

3番目のリスクは不審者侵入です。園は警察に指導を受ける機会を設けたり、定期的に避難訓練を行っています。災害対策として法人・園は首都直下型地震による休園を想定した事業継続計画（BCP）を策定しています。復旧・再開までの想定期間を2週間から1カ月と定めて、内容の濃い計画になっています。職員には会議で事業継続計画（BCP)を伝えています。事故・危機対応マニュアルやBCPは事務所内のキャビネットに保管され、職員はいつでも閲覧できるようになっています。

情報管理規程や文書管理規程を入社時研修や職員会議などで職員に周知しています。規程の遵守のため、入社時に誓約書の提出を求めています。機密性の高い文書は事務所内の鍵付きキャビネットに保管し、園長が鍵を管理しています。また、園外への書類の持ち出しを禁じています。法人は個人情報の取り扱いを適切に行っている体制を整備していることを示したプライバシーマークを取得しています。パソコンにはパスワードを設定してアクセス制限を設けています。個人情報の利用目的や開示請求の方法を重要事項説明書に明記して、利用者に周知しています。

法人は職員の求人をホームページやハローワーク、人材紹介会社を利用して行っています。採用は人事権を持つ代表取締役、園長、運営責任者が連携して行っています。園は職員の年齢構成のバランスを取るため、手薄な中堅層職員を優先的に採用したいと考えています。職員の将来像を示したキャリアパスの階層数は、一般保育士から園長までの5階層で、内容を職員会議や個別面談で職員に伝えています。キャリアパスを記載したシートには求められる能力と対応した研修が明記されていて、人材育成計画に連動しています。

園全体の研修計画は、単年度事業計画書に明示されています。研修計画は常勤職員を対象に作成されており、都や区主催の外部研修が大半です。職員の希望や意向を面談で把握し、面談記録に記録して外部研修の受講者選定に役立てています。研修受講後は職員会議で報告し、成果を共有しています。職員一人ひとりの育成の成果を園長と法人責任者が個人面談で確認して、賞与査定に活用しています。リーダー養成については、主任が保育現場に入り指導するOJTを実施しています。

職員の定着のため、職場環境の向上に取り組んでいます。職員の有給休暇の取得状況は100%です。職員の意識ややる気を個別面談で把握し、職員間の良好な人間関係を育むために、日常会話や昼食を共にしたり、年2～3回飲食会を開催しています。こうした取り組みにより、職員の定着率は高く離職者は開園以来3年間で2人と少なくなっています。チームワークを促進するため手作り玩具の制作や絵本管理をグループ活動として実施しています。絵本管理は園内に設けた作業グループが絵本リストを作成して保護者に配布し、貸し出しも行っています。

保育園の案内として「入園のしおり」というリーフレットの発行や、ホームページでの情報発信を行っています。ホームページには、保育理念、保育方針、保育ビジョンのほか「保育園基本情報」として、定員や園の一日、園の一年などの情報が掲載されています。なお、園内の写真も複数掲載するなど、様子を分かりやすく伝えています。また、見学者用の「入園のリーフレット」は、ポケットサイズに印刷し持ち運びしやすいよう工夫しています。

園の情報は、港区役所保育課に定期的に報告しており、同区のホームページからも所在地や連絡先などの基本情報を閲覧することが可能です。また、港区保育課とは区内の情報をメールで共有するなど連携を図っています。園は今後、地域に向けて園の情報を発信する為、園のリーフレットを玄関先に設置して地域の方に配布していきたいと考えています。

見学は年間を通して受け付けており、主に主任が担当しています。電話で希望日を確認し、見学者の要望に沿って案内しています。見学者には園で作成している見学者用リーフレットを渡し、園内を見学しながら、小規模保育により手厚く保育できる点や絵本の蔵書が多い点など園の特徴を説明しています。加えて、入園前に園を体験してもらう機会として、保育体験会を計画しています。

入園が決まった利用者には入園のしおり、児童票、園児引き渡しカードを配付し、その後個別に入園面接を行っています。入園面接では、重要な点を時間を取って話したり写真で説明するなど、保育内容を分かりやすく伝えています。なお、保育内容は同意書で確認し、プライバシーの保護については個人情報使用承諾書で確認しています。入園説明会であがった意見や質問は保育園面談シートに記録し、把握した保護者の意向や園児の状況は児童票にそれぞれ記録し、保管しています。

入園前の子どもの生活状況やアレルギーの有無、既往歴などは「保育に必要な事項・食物アレルギー指導表」に記録し、保管しています。また、入園時には、保護者や子どもの不安・ストレスを緩和するため、１週間をめどに慣れ保育を実施しています。慣れ保育の期間中は、保護者の保育に対する理解や安心を深めるため、朝夕の会話や連絡帳などで子どもの様子を細かく伝えています。そのほか、慣れ保育中は、園児が使い慣れたタオルや慣れ親しんだぬいぐるみなどの持ち込みを許可しています。

卒園前に退園や転園をする園児には、寄せ書き・アルバムをプレゼントしています。また、転園先には必要に応じて園児の情報を引き継いでいます。開設3年目ということもあり現在卒園児はいませんが、今後は夏祭りや運動会などの大きな行事に招待したいと考えています。

連絡ノートは、0・1・2歳児クラスで毎日取り交わしており、保育日誌は全園児について個別に記録欄を設け記載しています。なお、児童票、日誌、連絡ノート以外では、保育経過記録を使用して園児の成長の様子を記載しています。また、園児の個別の保育目標は、個別指導計画・保育計画記録に記録し、家庭や保護者の個別のニーズや支援方針は、個人面談記録に記録しています。そのほか、児童票には毎月、全園児集約しながら記録しています。

全体的な計画は毎年2月に見直し、それを基にした指導計画を、年間・月間・週間・日ごとに作成しています。特に5歳児の指導計画については、読み書き、計算、学習ワークの活用、午睡時間の短縮など就学前教育カリキュラムとの整合性を意識しながら取り組んでいます。また、指導計画は全クラスについて個別に作成しており、年に2回の個別面談で保護者に伝えています。なお、指導計画を保護者に説明する際は、保護者に伝わりやすいように専門用語を使わないようにするなど工夫しています。

職員の定期的な情報共有の場として、毎月1回の職員会議（必要に応じて2回）、クラス別会議、給食会議のほか、毎日の昼礼を実施しています。加えて、年1回、園長・主任・看護師による「事故怪我委員会」を実施しています。「事故怪我委員会」では、1年間で発生した事故などを分析し、職員に周知する機会となっています。なお、園日誌、クラス日誌や各種申し送り表は、事務所内キャビネットに保管しており、職員会議録や申し送り表を閲覧した職員は、捺印することにより閲覧状況を確認しています。

保育環境のコンセプトは「お家にいるような保育室」としており、手の込んだものを飾ったり設置するのではなく、手作りで自然な環境設定に配慮しています。また、職員は園児がリラックスできるような言葉かけと雰囲気作りに取り組み、心地よい空間作りを目指しています。そのほか、園内には生活目的に応じた遊び、着替え、食事などのコーナーや、遊びに応じた絵本、ままごと、ブロックなどのコーナーを設けています。

3・4・5歳児は同じ保育室で過ごしており、日常的に異年齢で活動しています。こうした異年齢保育では、お店屋さんごっこで上の子が小さい子のお世話をしたり、3歳児のけんか時に5歳児が仲裁に入るなど、お互い刺激し合いながら成長する様子が見られています。なお、年齢に合わせた制作活動や発表会の練習などは年齢別に分かれて行っています。そのほか、国内各地の文化に親しむ機会として、お正月遊びや二十四節気の食事メニューを提供しています。

要支援児の保育に際しては、児童発達支援センターなどの専門機関との連携や、区の心理士・言語療法士などの専門職の指導・助言を受けながら対応しています。また、職員は、区の主催する「子どもの人権」の研修会に参加し、子どもの気持ちを尊重する知識や技術を学んでいます。園児同士のトラブルや事故が発生した際は、事故怪我報告書、ヒヤリハット報告書に記録し、保管しています。そのほか、小学校進学に向けて、リモートで小学校の様子や先生の話を聞く機会を設けており、把握した情報は保護者に情報提供しています。

連絡ノートは、0・1・2歳児クラスで毎日取り交わしており、登園時には毎回保護者へ体温、就寝、体調の確認を確認しています。なお、登園時に保護者から得た情報は、クラスノート、早番からの口頭伝達、昼礼時を使用し、職員間で引き継いでいます。降園時には毎回保護者へ当日のエピソード、健康状態、園からの連絡を伝えています。加えて、当日の活動の様子は、連絡ノート以外に玄関の掲示板に写真付きで掲示しています。

園児の発達の段階と支援の方法は、全体的な計画に示した成長発達の目安に記載しています。基本的な生活習慣については、発達および経過記録に基づき指導していますが、男女比のバランスや第2子が多いクラスなど状況に応じて経過を調整しています。当園は小規模のため、時間がかかる園児には付き添って見守るなど、個々の園児の状況を見ながら個別のペースに合わせて指導することができています。

乳児の午睡時間は12時15分～14時45分、幼児の午睡時間は13時～15時と基本的な午睡時間は設定していますが、クラスの状況や園児によって調整しています。また、就学に向けて5歳児は年明けから徐々に午睡をなくしていますが、眠りたい子はいつでも眠ることができます。なお、午睡中に起きて過ごす場合は、保育室を仕切って塗り絵やワークなど静かに過ごしています。そのほか、午睡の際はコットベットやタオルケットなどの寝具を使用しています。

保育環境のコンセプトは「お家にいるような保育室」としており、3・4・5歳児は同じ保育室の中で兄弟・姉妹のように過ごしています。「えほんのもり」という園名の通り、絵本の読み聞かせに注力しており、設置している絵本コーナーの本は毎月2回入れ替えるとともに、毎年50冊以上の絵本を新たに購入しています。さらに、職員は積極的に外部研修に参加して絵本に関する知識を深めています。そのほか、園児たちが自分たちで相談しながら行う活動として、ウレタンブロック作りやごっこ遊びを行っています。

既製のプログラムや玩具ではなく、職員のアイデアや経験を活かした活動を積極的に実施しています。職員提案によるキラキラ石鹸づくりや、保冷剤の中身をモールやストローで触る感触遊びなど、発想力を広げる遊びを行っています。また、英語が得意な職員による英語のカード、絵本、ぬいぐるみ遊びなどを毎週実施しています。外部講師ではなく職員が実施することで、天候によって実施の有無を判断できるなど柔軟な運営につながっています。そのほか、クラス全体で取り組む活動として、英語、リトミック、絵本の読み聞かせを行っています。

園庭がないため、天気が良い日は毎日戸外活動を実施し、近隣の公園などに出かけています。公園では、虫探し、砂場遊び、ボール遊び、シャボン玉遊びなどの活動を行っています。これらの園生活では、さくら、たんぽぽ、アジサイ、ベゴニア、ラベンダーなどの植物やメダカ、カブトムシ、オタマジャクシなどの生き物に触れられます。なお、園内ではカブトムシの飼育や枝豆、トマトなどを栽培しています。

年間行事として七夕、スイカ割り、クリスマス、節分、ひな祭りの季節行事のほか、子どもの成長や保育の成果を発表する機会として、運動会、発表会を行っています。なお、行事は毎年担当職員を変更しており、同じ行事名でも担当職員のアイデアを盛り込んだ行事を企画しています。例えばクリスマスでは、プロジェクターを使ってサンタを投影した後、サンタから直接電話がかかってくる演出を行って園児達を楽しませています。行事後には園児たちが行事を振り返ったり記憶することを支援する取り組みとして、思い出の絵を描いています。

年間行事予定表は、4月(年度当初）に配布し、行事ごとの目的は園だよりや行事用の手紙で保護者に伝えています。なお、保護者が参加・見学できる行事として、運動会、発表会、保育参観を実施しています。保護者が参加していない活動については、写真販売、掲示板で伝えています。また、保育アプリには日々の様子も職員が撮影し掲載しています。多い時には1クラス月150枚以上の写真をアップすることもあります。

園児の誕生会は園全体でお祝いしており、歌や個別インタビューを行っています。また、誕生児には写真、手形、メッセージを添えた誕生日カードをプレゼントしています。園では、さまざまな行事に保護者を招待して成長を共有していきたいと考えており、今年度はウクレレ・カホン・バイオリンによる音楽界を開き一緒に楽しんでもらいました。さらに今後は、誕生会にも招待して一緒に祝う計画を検討しています。

園児が安心してくつろげる環境整備ととして、園内は過度の飾りつけをしないよう配慮しています。また、事務所には看護師が常駐しており、園児の希望によっては事務所内で遊ぶことも可能です。日中疲れてしまった園児がいた場合は、仕切りによりスペースを区切り、マットで横になって休息することが出来ます。

延長保育は、17時45分に年齢別保育から合同保育に切り替わります。延長時間帯の合同保育は、0歳児室・1歳児室で行っており、普段遊べないシール貼り、ぬりえ、粘土などの玩具を用意しています。なお、延長保育の時間帯は、18時15分までは必ず3名配置するなど職員体制を工夫しています。そのほか、延長保育では個別のスキンシップを多くとることで、園児が寂しくならないよう配慮しています。

食事は各クラスで行い、席を固定せずその日の園児の気分に合わせて好きな場所で摂ることができます。また、3・4・5歳は職員が盛り付けており、完食する喜びを味わうため苦手なものは量を減らして提供しています。職員は食事中楽しい声掛けを行うとともに、園児が嫌いなものも頑張って食べた際などは沢山褒めるなど、楽しい雰囲気作りに努めています。そのほか、園児の喫食状況は毎月給食会議で共有・検討しています。

食事は外部業者に委託しており「全て手作り」をコンセプトに提供しています。また、行事食は24節気メニューなど日本の文化に親しめるよう工夫しながら提供しています。食物アレルギーのある園児については、食物アレルギー児対応マニュアルに沿って代替食を提供し、1人用テーブルで食事を摂っています。アレルギー食の提供は、色違いの食器とトレーを使用し、受け取り時のサインを行うとともに、台ふきんも別に用意をするなど、誤食防止に取り組んでいます。

基本的な食育活動については食育計画を作成していますが、ジャムをビスケットに挟むということから、ジャムの種類や作り方を伝えるなど、職員の個性を活かして発展させています。また、キャベツとレタスの違いについてお湯に入れて変化を見たり、小麦粉と片栗粉の違いでは、水に混ぜて調べたりと園児の興味を引き付けるような工夫を凝らしています。そのほか、調理体験では、給食の食材の下処理として3歳児がトウモロコシの皮むきを経験したり、5歳児はサンドイッチ作りに挑戦しています。

園児の防災・防犯意識を高める取り組みとして、毎月の避難訓練で、防災頭巾・避難靴を身に付ける、避難口から避難するなどの取り組みをしています。また、交通安全の指導として、警察と連携した交通安全教室（DVDの上映、安全指導、横断歩道の訓練）のほか、職員がサスマタの講習も受けています。さらに園内の玩具は飲み込み事故を防ぐため、トイレットペーパーの芯の中に入るか確認の上設置しています。そのほか怪我事故・ヒヤリハットについて、毎年、園長、主任、看護師による「事故怪我委員会」を実施し、分析と共有を図っています。

園児の健康状態を把握するため、内科健診（0歳児毎月・1～2歳児隔月）、歯科検診、視力検査を実施しています。また、歯磨き指導は、看護師より模型の歯と歯ブラシを使用して説明をしています。与薬は基本的に行っていませんが、必要時の抗生物質、塗り薬（皮膚）、エピペンの場合は、薬を預かっています。なお、与薬を行う場合は、与薬依頼書を提出してもらっています。

季節ごとの健康管理などを掲載した保健だよりを毎月発行しています。また、登降園時はなるべく看護師が対応し、保護者に健康に関する情報を伝えています。なお、感染症が発生した場合は、玄関の専用掲示板で情報提供しています。午睡時は、視診により健康状態をチェックし、保育アプリに記録しています。そのほか、感染症やSIDSへの対応として、職員を対象に嘔吐処理の方法と感染対策、AEDの使い方の研修を実施しています。

子育てに関する保護者の価値観や就労状況については、面談シートや保育に必要な事項に記録し把握しています。保育園の日常的なサービスに係る保護者の意向は、保護者アンケート（年1回）、行事後アンケート、個人面談（年2回）を実施し把握しています。なお、アンケートで出た質問や意見については集計結果とともに回答文を加えて配布しています。今年園長が作成した「プライマリー」には、保護者に対する言葉遣いや薬の預かり方、プールの時の注意点などが記載され、全職員に配布しています。内容の理解度については、テストを行い確認しています。

保護者と職員の信頼関係を深めるための取り組みとして、園内に職員紹介コーナーを設置しています。また、毎年保育参観や保護者会のほか、保護者の代表や第三者委員が参加する運営委員会を年2回開催しています。保育参観では、終わった後に試食会を行い、保護者間の交流を促進しています。

子育ての考え方について互いの理解を深めるための取り組みとして、年に2回の個人面談を実施しています。年間計画で定期的な個人面談の回数は定めていますが、保護者から要望があった場合や園として必要と感じた場合は追加で随時実施しています。今後、保育園での子どもの様子を保護者により知ってもらうために、保護者を対象とした保育士体験を実施していきたいと考えています。

近隣の公共施設の、交番、消防署、児童館などに訪問しています。また、勤労感謝の日やハロウィンなどのイベントでは地域の商店に訪問しています。今年度の勤労感謝の日には、交番や消防署のほか、園の給食業者に日頃の感謝を伝える手紙を届けました。そのほか、地域向けに夏まつり、クリスマス会を開催し、地域の方と交流を図っています。今後、園児たちが職員以外の方と交流ができる機会を増やしていきたいと考えています。

個人情報の取り扱いについては、入園時に重要事項説明書に沿って説明し、個人情報承諾書で確認しています。突発的に個人情報を提供する必要が生じた場合は、事前に電話により同意を得た上で対応しています。また、園児の羞恥心に配慮した取り組みとして、プールの際は、すだれをかけて外から見えないように配慮するとともに、着替えの際は上半身・下半身に分けて着脱をするよう指導しています。

園児の権利を尊重や虐待防止に向けた取り組みとして、港区の虐待対応マニュアルに則って対応しています。園の人権研修では「子どもの人権と虐待」や「親のストレスで怒鳴ってしまうケース」というテーマで実施しています。さらに、虐待に関するニュースなどが報道された際は、昼礼や職員会議の場で周知しています。また、子どもと保護者の価値観や生活習慣を把握するため、行事アンケート、保護者アンケートを行っています。今後は、職員が自らの言動や行動を振り返る機会として、セルフチェックシートを行う予定です。

園で、作成・活用しているマニュアルとして、職員マニュアル、事故危機対応マニュアル、お散歩マニュアルなどを整備しています。マニュアルに沿った業務の実施状況については、園長・主任・看護師が中心に確認しています。また、全職員に職員マニュアル「プライマリー」を配布しており、職員は分からないことが起きた場合や、業務点検の手段として活用しています。今後は、職員マニュアルの読み合わせを行うなど、共通意識を持てるように取り組む予定です。

マニュアルは、事務所会議（園長、主任、看護師）の中で、見直しを行っています。また、同メンバーで年1回「事故怪我委員会」を開催し、1年間で発生した事故などを分析しています。これらの会議では、園長は園全体、主任は保育全般、看護師は健康関連といったそれぞれの視点で分析し、サービス向上を図る機会となっています。また、職員の実践事例や研修成果をもとにサービス向上を図っています。毎年違う職員が読み聞かせの外部研修に参加しており、読み聞かせの姿勢や表紙裏の空白の意味など研修で学んだ内容を共有しています。