東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

基本理念として「大乗仏教の教え」を掲げ、この理念の下で保育方針・保育目標を明確にしている。理事長が理念・方針について年頭挨拶で職員に直接話す機会を設けるほか、法人研修や新人研修でも伝えている。さらに理念が職員に浸透するよう、事業報告書・事業計画書に掲載し、園長が年度初めに説明するほか、連絡会議等で唱和している。また、保護者には「入園ガイドブック」「園のご案内」等に理念・保育方針を表記して入園時の説明会で分かりやすく知らせている。また、園入口・事務室にも理念・方針を掲示して多くの人の目に触れるようにしている。

園長は基本理念の下で保育方針①保護者が安心して預けられる保育園②子どもたちにいろいろ体験できる場を提供すること③地域の子育て支援の3項目を定め、年間保育目標として「感謝する気持ち」「思いやる気持ち」をあげて園運営を行っている。令和3年度は事業計画書に職員のスキルアップ・人材確保・環境整備と危機管理の3点を重点課題として掲載し、園長は決意表明している。これらを推進するため、職務分担表に園長・主任を始めとする各職員の役割と責任を明記し、職員は自らの責務や目標を理解して活動している。

職員が意見や提案を出しやすい環境を整え、職員全体で問題解決に取り組んでいる。副主任が乳児クラス担任であり、看護師が副主任であることから各クラス・各係の意見を吸い上げやすい環境にある。園の重要な案件については、リーダー層が集まる運営会議で検討し最終的に園長が決定し、経緯を踏まえた決定事項を職員に周知している。保護者からの案件（苦情等）については、園長が保護者（当事者）に口頭及び文書で分かりやすく伝えて了解を得、その後「園だより」や「マハヤナタイムス」で全保護者に件数等を報告している。

基本方針として保護者支援を掲げ、必要な情報を提供しあい相互の信頼関係を深めている。保護者の意向を把握するため保護者懇談会・保育参観・個人面談を実施し保護者の意見をうかがう機会としている。また、行事後アンケートを実施し、内容・検討課題等を抽出し職員間で共有している。さらに、東京都福祉推進機構による第三者評価も毎年受審し保護者・職員の意向を把握している。園長は地域情報等の収集にも力を入れ、板橋区私立保育園園長会・区社会福祉法人連絡会に加盟し、子ども家庭支援センター等の研修にも参加している。

新園舎建て替えについては中長期計画に沿って着々と進んでおり、令和5年2月に新園舎に移転する予定である。移転に伴い、保育環境の改善や備品・保育用品の購入計画も立てている。一方で板橋区における定員未充足（特に0歳児）問題等、現状に合わせて定員の見直しや今後の支援事業の在り方も検討している。保育内容では全体的な計画を基に各年齢に応じて年間指導計画に繋がるよう、年度末には振り返りを行い次年度に繋げている。年間収支計画書・年間行事予算計画および児童1名当りの年間予算計画など事業計画遂行のための予算編成も完備している。

年度の重点課題を明確にするとともに、運営管理・保育計画・食事計画・保健衛生計画・地域子育て支援・職員育成計画など各種の計画を立て、組織・会議・職員配置等その推進体制を整えている。基本方針を保育に関して具現化するため「全体的な計画」を作成し、「なかよし保育」を基本に実行に移している。職員一人ひとりの役割と目標を明確にするため、職務分担表を策定し、役職別達成目標・各職務別達成目標を立て、その達成度合いを本人と園長が確認している。行事については振り返りを確実に行い、課題を明確にして次の計画に反映している

職員は、基本理念である「感恩奉仕」による日々の行いと「共生」の心の実践を子どもたちとともに目指している。児童憲章・保育士倫理要綱を事務所内に掲示し職員の倫理意識を高め、園の職員として大事にすべき価値を明示している。社会人・園職員として守るべき法・規範・倫理は、就業規則の管理規定に定め、倫理意識の浸透を図るため、毎年配布する事業計画書にも職員の行動規範として具体的に記載している。園長・職員の子どもたち一人ひとりを大切にする姿勢が保護者に伝わり、今回の利用者調査では保護者全員の方が満足していると答えている。

保護者支援を基本方針の第1項目に掲げ、保護者が安心して子どもを託せる保育園であることを目指している。保護者の要望や苦情にいつでも担任・園長と面談できるようにしている。保護者には、入園時に「入園ガイドブック（重要事項説明書）」で苦情受付体制があることを伝え、園に直接苦情が言えない方のために東京都福祉サービス運営適正化委員会や板橋区福祉オンブズマン制度の電話番号も記載している。また、虐待防止にも取組み、職員の言動で気になった場合には、主任を中心とした会議等で、虐待についての再確認を行うなど迅速に対応している。

中学生の職場体験・小学生の保育体験、町会や自治体の行事への参加・協力や地域子育て支援「かるがも広場」（園庭開放）や板橋区「赤ちゃんの駅」への協力もし、地域に根差した保育園である。令和2年度のコロナ感染症緊急事態宣言で、地域との交流が対面的にできなくなったが、できることを考え様々な方法を模索しながら地域との関係性を継続している。交流が20年継続している近隣高齢者施設とは、令和3年度もコロナ禍だったがプレゼントを作成して届けたり、オンライン交流（ZOOM）で園児の歌やダンスを披露するなどで着実に回を重ねている。

日常保育の中で起きた、かすり傷・擦り傷・打撲などはヒヤリハット・インシデント事例はその日の連絡会議で伝えあっている。子どもの安全確保のため、リスクマネジメント委員会を設け、リスク要因を特定できるよう事例検討をし、リスクの分析・評価を毎月行っている。令和2年度は怪我が多かったが、どんな小さな怪我にも対応するという基本姿勢を保つことで、大きな事故になっていない。また保育園正面玄関の門扉は、登・降園時間帯以外は常時施錠しインターフォン対応としている。門の開閉については保護者にも周知し注意・喚起を促している。

子どもたち・保護者・職員の命と生活を守るため。非常時に備え防災計画（事業継続計画）を策定したうえで「消防計画」を作成し、毎月、避難訓練を実施している。9月に行われた引き渡し訓練では職員の災害時対応に学び、非常時について家族で話し合った家庭が多かった。令和2年度以降は新型コロナウイルス感染症における対応策として、①玄関での受け入れ②門扉にアルコール消毒液を設置③保育室の掃除はキエルキン消毒など環境衛生等を講じている。また行事については板橋区の指導の下で、子ども・保護者が満足できるよう形を変えて実施している。

法人が策定する「個人情報保護規定」に則り、「個人情報保護マニュアル」を策定し厳守している。個人情報が入った児童票などの文書は閲覧後速やかに書庫内の所定の場所に戻し、施錠・保管し園外持ち出し禁止としている。個人情報の取扱いについて事務所内掲示等により職員に周知している。保護者には入園時に「入園ガイドブック（重要事項説明書）」で説明して、ブログや掲示物等への園児の写真掲載の可否を保護者に確認したうえで署名捺印をいただいている。写真等は掲載する都度、複数の職員で確認し個人情報保護を徹底している。

国・都でも社会問題となっている保育士不足だが、当園でも充分といえない現状がある。令和3年度は非常勤職員2名を正規職員として迎えることができて、都基準にあった職員数が配置されている。人材確保については主に、保育実習生や学生アルバイト等で採用に至るなど、保育士養成校に依頼をして行ってきたが、コロナ禍の今は実習生の希望も少なく、人材確保が難しくなっている。採用に当たっては、仏教保育という園の保育内容を理解してもらえるよう、採用試験前に説明会を行い、実技・実習を含めた試験を行って人材確保に努めている。

保護者と職員とのコミュニケーションを深め信頼関係を築くことを優先したうえで、職員の育成と職員間連携の強化に力を入れている。職員の経験年数・業務習熟度に合わせて職場内OJTを実施し、職員一人ひとりが作成した「職務管理シート」を基に園長と面談し課題の達成度を確認している。また、「東京都保育士等キャリアアップ研修」に計画性を持って取り組み①専門分野別研修②マネジメント研修および保育実践研修がある。研修後は知識及び技能の習得とそれを実践する際の基本的な考え方や心得の認識を確認している。

平成17年から継続している「なかよし保育」は、意欲・心情・態度を育てることをねらいとし、毎日実施している。専門講師による体育指導は2～5歳児を対象に年齢別に月ごとの体育ローテーションで実施している。子どもたちの成長を見通して取り組むことができるので職員の喜びに繋がっている。乳児クラスのリトミックはピアノに合わせて十分体を動かし、2歳児以降の体育活動に繋がる取り組みである。書道は「筆を立てる・止める・払う」など丁寧に行うよう知らせ、年数回のネイティブの英語講師との子どもたちとのやり取りは興味深いものである。

ホームページと冊子「園のごあんない」は、運営方針・保育目標・仏教保育など必要な項目がわかりやすく編集されている。特に、保育園の特徴の「大乗仏教の教え」と当園の特色である「なかよし保育」ついて、わかりやすく説明している。ホームページでは保育園での子どもの様子が視覚で分かるように「一日の生活」ではお昼寝や食事の実際の様子を、「なかよし保育」で体育ローテーションに取り組む姿を写真で載せている。行事では仏教行事のほか、日本の文化を大切にする伝承行事、運動会・発表会なども紹介し当園への理解が深まるよう工夫している。

見学者・利用希望者には当園の「大乗仏教の教え」を基本理念とした保育を理解していただけるよう、見学時間帯に配慮し、「朝の会」での実際の仏教保育や「なかよし保育」を見ていただいている。また、見学者・利用希望者が質問しやすいように個別対応を心掛け、見学者スケジュール表を作成し、見学者・利用希望者の予約がダブルことが無いようにしている。予約の際には、お子さんの年齢、性別、保護者の方の要望などをうかがい、園長が利用希望者の要望に応えられるよう、年齢別に子どもの日々の活動の写真などを用意してわかりやすく説明している。

見学・利用希望者には全員に園の方針・年間行事・保育内容など丁寧に記された「園のごあんない」を手渡している。また、当園が大切な事業と位置付けている「かるがも広場」に来所する地域の子育て家庭には、広場で話題になっていることや遊びなどを毎月のおたよりとして「かるがも通信」を発行して手渡している。当園では板橋区が推進する「赤ちゃんの駅」に協力・連携し、保育情報を必要としている方には「板橋区保育利用の手引き」や地域の方に仏教保育の理解を深めるため「マハヤナタイムス」を発信し手渡している。

入園に当たり、事前に「新入園児家庭生活調査票」「家庭状況調べ」などの書類を渡し記入して頂いている。新入園児の個別面談には園長・主任・看護師が対応し、保護者から提出していただいた子どもの発育状況や家庭環境などを確認している。「入園ガイドブック」を基に感染症に罹患した時の対応の仕方・苦情が出た時に解決するため第三者が立ち会うこと・個人情報の取り扱いについてなど丁寧に説明し、入園時面談記録に記載して入園後の保育に活かしている。保護者の質問や要望を受け止めてから重要事項の説明をし、合意の上で署名捺印して頂いている。

保育園が初めての保護者には丁寧に保育園の生活の流れを説明するよう心掛けている。個別に慣れ保育のスケジュールをたて、保護者の要望も組み入れて日程を決め、親子が安心して通園できるように配慮している。担任はスキンシップや声掛けを多くし、コミュニケーションが図れるように取り組み、慣れ保育の進捗状況は保育日誌に記録して一人ひとりの子どもの様子を職員間で共有している。保護者には安心していただけるよう、日中の生活について詳しく説明し、慣れ保育終了後、アンケートをとり具体的に不安に思っていることを把握している。

転園・退園後も育ちの連続性を重視し、小学校との連携を図るため「保育所児童保育要録」を小学校に送付し、個別的なケースでは就学相談や就学先にうかがうなどの連絡調整も行っている。また、小学1年生への入学祝い、小学6年生・中学3年生への卒業祝いのはがき、年賀状の送付、小学1～3年生には夏休み期間に暑中見舞いに合わせて景品交換なども行い、個別に来園できる機会をつくっている。退園・転園後も一人ひとりの子どもの健やかな成長を見守っていることを伝え、いつでも親子が保育園を訪ねられるようにしている。

園の基本方針、新保育所保育指針に基づき全体的な計画を策定している。全体的な計画は園長を中心に職員の意見を取り入れて作成し、その計画を基に各クラスの年間指導計画を立案している。年間指導計画を月間指導計画・週案・日案に具現化し実際の保育に当たっている。日々の連絡会議で子どもの様子を話し合う他、毎月の職員会議で保育反省を行い、さらに期ごとに項目ごとのねらいに沿って振り返りを行い次期への指導計画に反映している。そのほか、0・1・2歳児クラス及び要支援児に対してはクラス状況に沿った個別の指導計画も作成している。

日々の保育は月間指導計画に基づき週案を作成し、子どもの状態に合わせて日案を立てている。日々の子どもの生活や遊びについて、全体的な様子と個別の姿については保育日誌に記録している。毎日の連絡会議の中で得た、クラス担任以外からの情報も、総合的な個人の記録は保育支援ソフトに毎日入力し、統一した文章で職員間の共通理解を図っている。入園からの子どもの成長記録は「成長の記録」「児童票」に月ごとに明記している。日々の保育が指導計画に沿ったものであるかどうか園長・主任が気づいた時にアドバイスしている。

子どもたちの。健康で快適な生活を維持するため、保護者と話し合い、必要な情報を提供して信頼関係の構築に努めている。保護者会・保育参観は年3回以上、個人面談は年1回としているが必要に応じ随時行っている。また、各家庭に配布する毎月のクラスだよりには、月の目標や様子、また季節ごとには、特別号として日常生活の食事風景やお昼寝の様子、遊んでいる姿などをカラー写真入りで掲載し、日々の様子がよくわかるようになっている。その他に園だより・保健だより・食育だよりも発行し、子どもの生活全般にわたり保護者にわかりやすく伝えている。

園長は入園時に保護者と面接を行い、子どもの発達状態・既往歴・好きな遊び等を把握し、家庭状況・保護者の子育ての思い・園に対しての要望を聞き取った上で、園の「基本方針」である仏教保育や「保育の基本理念」について丁寧に説明し理解を得て保育を開始している。入園後は送迎時の会話や連絡帳、個人面談等を通して保護者と密に連絡を取り合い、子ども個々の発達状況や生活環境の変化に留意して保育している。子どもたちにとって大切な年月を、すてきな思い出でいっぱいになるよう、いろいろな体験を重ねる保育を実施している。

感謝する心、慈しむ心、ともに生きることの楽しさを育む「大乗仏教の教え」を基本としている。朝の活動である「なかよし保育」は園の特色ある保育として位置付け、子どもたちが主体的に活動する中で意欲・心情・態度を育てている。要支援児が在籍しており、毎月1回の臨床心理士による巡回指導で専門家の個別支援を受けながらクラスの一員として楽しく生活している。また、発達の過程で子ども同士でトラブルになることもあるが、大人の判断でなく、子どもの思いを聞きながら受け止め、子ども同士が納得できるように言葉を添えている。

子どもの生活や発達の連続性を踏まえて、小学校と積極的に連携を図っている。例年であれば5歳児は小学校に出かけて校内を見学し、1年生の授業に参加したり、展覧会・音楽会等に招待されて参加するなど学校体験を通して小学校生活への不安を軽減し期待を持たせている。1・2年生の担任と話し合いの場を持ち情報の共有や相互理解に務めてきたが令和2年度以降はコロナ禍のため実施できていない。「保育所児童保育要録」を作成し就学先に送付し、特別な配慮の必要な場合は就学相談や就学先と連絡調整し、就学支援がスムーズに行くよう支援している。

コロナ禍の現在、登園時は保育士が玄関まで出向いて一人ひとりを受け入れている。保護者からの伝言・降園時間の変更等を聞き、「早番・遅番クラス引き継ぎ表」に漏れなく記載し、朝礼または連絡会議で職員に周知している。全クラス連絡帳を使用し、特に0・1歳児は毎日子どもに関する情報を連絡し合っている。コロナ禍で保護者と担任が話をする機会が限られているので、一日の保育の様子・活動する姿を写真に撮り、コメントと共に玄関前に掲示している。降園時には当番保育士は各担任と連絡を密にし、子ども個々の様子を口頭で保護者に伝えている。

基本的生活習慣を身につける事は子ども達が充実した生活を送るために不可欠と考え、一人ひとりの発達状況に合わせて取り組んでいる。食事については乳児クラスは食べる喜びを感じ、幼児クラスはマナーを守って美味しく食べられるよう雰囲気を大切にしている。排泄は羞恥心に配慮し、保護者の意向にも沿いながら、トイレトレーニングは自分である程度始末が出来るようになるまで見守ったり声掛けをしている。着脱については「じぶんで！」という気持ちを尊重し見守ったり介助しながら、3歳児クラスからは男女にも配慮して自立に向けて支援している。

子ども達は年齢ごとに作成しているデイリープログラムに沿って生活しているが、一人ひとり保育時間が異なり、保護者の考えを尊重しながら、休息時間を設け安心して眠れる環境づくりを心掛けている。早く目覚めた子は他の子ども達の眠りを妨げないよう絵本を読んだりパズルなど、静かに遊ぶよう配慮している。お昼寝以外でも休息が必要な０歳児はいつでも休めるように室内の環境を整えている。5歳児の昼寝については保護者の意向を受け入れながら、4月より時間を短縮したり、個別の体力や保育時間を考慮し昼寝は基本しない生活リズムとしている。

当園の特色である「なかよし保育」で子どもたちの意欲・心情・態度を育てている。「なかよし保育」の始まりは「朝一番、体と気持ちをしっかり起こそう」を合言葉に0・1歳児はリトミックを中心に、2歳児から5歳児までは各年齢ごとに、ランニングと跳び箱・マット・鉄棒等を組み合わせた体育ローテーションで体を動かしている。その後のクラス別日課活動はワーキングメモリー・読み聞かせ・鍵盤ハーモニカ等を行い、子どもたちはルールを守りながら全ての活動に主体的に参加している。合同朝礼では礼拝・おはようの歌、仏様の教えを唱和している。

当園では言語活動について、単に文字や言葉を教えるのではなく、心地よいリズムに乗って声を出して物語や詩を音読、諺や修養言葉を暗唱する取り組みを行っている。覚えることが目的ではなく毎日たくさんの文字や文章に触れることで言葉を吸収し、美しい日本語に触れることを大切に「言葉遣いは心遣い」を伝えている。また英語など多言語にも興味や関心を膨らませる機会を設けるために、英語の専任講師を招いて3歳から5歳児に取り入れている。子ども達は英語を身近に感じながら親しんで使っている。

戸外遊びに積極的に取り組み、毎日、広い園庭でたくさん身体を動かして遊んでいる。０・1歳児は一人ひとりゆっくり探索活動をし、2歳児は走ることが嬉しくて、幼児クラスの子ども達は鬼ごっこやリレーなど友達とルールのある遊びを楽しんでいる。異年齢児が一緒に遊ぶ機会が多く、楽しく遊ぶためにはどうしたらいいか、ルールを意識したり考える力が徐々に育っている。近くには木々に囲まれ起伏に富んだ公園もあり、天気の良い日には散歩に出かけ自然に触れ季節を感じている。また年齢・発達に応じて、交通ルールを守って歩くことなども学んでいる。

仏教保育を行っている当園では、「はなまつり」「みたままつり」「成道会」「涅槃会」等の仏教行事がある。「子どもの日」「七夕まつり」「お餅つき」「節分」「ひなまつり」などの伝承行事、「運動会」「盆踊り」「発表会」など保護者も参加して子どもの成長を喜びあう行事などたくさん用意し、どの行事も子どもが主役となって行われている。令和2年度から始まったコロナ禍で中止せざるを得なかった行事も多かったが、令和3年度はコロナ対策をしながら内容を変更して行事に取組み、各行事のねらいを達成して子どもの成長に繋げている。

子ども達は元気に園生活を楽しみ、成長の節目となる様々な行事に一生懸命に取り組んでいる。コロナ禍でクラス別に行った運動会や発表会であったが、毎日の生活で行ってきた体育ローテーションや、鍵盤ハーモニカを演ずる姿を保護者に見てもらう機会となった。キラキラドキドキデーやお祭りごっこでは、みんなで話し合い、協力してやり遂げる体験もした。毎年受け継がれている仏教行事で5歳児が法楽として「礼讃舞」を踊る。5歳児には年長児としての自覚が生まれ、4歳児には憧れの的として、自分たちも5歳になったら踊るという期待に溢れている。

年間行事計画を配布して保護者に参加依頼をし、各行事案内・園だより・クラスだよりで知らせ、保護者会で詳しく行事内容を説明、趣旨を理解してもらえるようにしている。しかし令和3年度もコロナ禍で保護者参加行事は限られてしまったが、全クラス1度は保護者参加行事を実施し、直接、子どもたちの園での様子を見て頂く機会を設けた。昨年できなかったことでも縮小して再開できた行事もある。保護者参加の行事については、終了後のアンケートには、職員の労を労う感謝の言葉と共に貴重な意見も寄せられており、次の行事の取り組みに反映している。

園での生活は静と動のバランスや子どもの発達状況を踏まえて、長時間保育の子どもたちがほっと寛げる時間と空間を用意している。一人遊びや少人数での遊びを通して、異年齢の子ども達がそれぞれ好きな遊びを見つけて、お互いに心身ともに落ち着いて遊びながら、迎えを待てるように空間づくりをしている。室内遊びの経験を豊かにするために、絵本・描画・折り紙・ブロック・パズルやままごとなどごっこ遊びのコーナーをつくり、遊びかたのルールも子どもたちが決めて、みんなで守りながら遊んでいる。

延長保育については、全体的な計画に「延長保育の計画」として年間目標とねらいを明記している。異年齢の子ども達が家庭的な雰囲気の中で自己を発揮し友だちを認め合い・助け合い・思いやりやいたわりの気持ちが育つように支援している。乳児・年少児は年上の子どものすることに憧れ、それをモデルに遊び、年長児は乳児・年少児の面倒を見る事やお手伝い、当番活動などを通して、他者に対する思いを持つなど、大切な関係性を育てている。保育士は一人ひとりの子どもの情報を把握し、寄り添いながら適切な援助を心掛けている。

延長保育時には補食を提供し、その喫食状況や生活や遊びの様子などを保護者に伝え、子どもの一日の生活が共有できるようにしている。延長保育の担当者は連絡事項や日中の子どもの様子の引き継ぎをしっかりしている。急な残業等で迎えが遅くなる場合は、連絡時間の制限を設けず、いつでも保育時間の延長やスポット保育として対応している。今回の利用者調査で「突発的な仕事でお迎えが変更になるときもご対応いただけて、大変感謝しております」など日頃の職員の姿勢や対応について称賛と感謝する声が多数寄せられている。

身体を充分に動かして遊んでいる子ども達は食欲も旺盛である。生活と活動に見合った栄養バランスのとれた食事になるよう栄養士・調理職員は心を込めておいしい給食を作っている。保育室で直接配膳し、個々に合わせて盛り付けるなど、子どもたちと関わる中で喫食状況を把握している。0歳児には準備食から完了食まで6段階の食事形態を用意し「離乳食連絡票」で家庭と連絡を取り合い、きめ細かく個別対応をしている。保護者には、毎日「給食展示（写真）」を行い、毎月「食育掲示版」を更新、献立表・レシピ・「食育だより」を発行・配布している。

子どもたちは毎日、食事の前後には手を合わせて、食事をいただくことに感謝し、食事の作法も身につけている。行事食では旬の食材を用意し季節感のある献立を取り入れている。こどもの日にはかしわ餅、七夕ではそうめんパーティー、お正月には七草がゆなど、豊かな食文化が経験出来るように努めている。毎月行われる大切な誕生会では「お赤飯」を主食とした和食メニュー（主に魚）で、お祝いの日にはお赤飯という日本の風習を継承している。おやつには季節のケーキやアイスクリームが登場し目を輝かせる子ども達である。

多彩な食育活動が盛り込まれた食育計画である。クッキングを通じて、食事・食材に興味を持ち、調理することで調理する人へ感謝の気持ちを培い、食べる事が大好きな子どもに育てている。園庭に置いたプランターで子ども達と一緒に季節の野菜を育てている。食育活動では１・2歳児は食材に触れることから始め、３歳児はおにぎり作り、4歳児はおはぎ作り、５歳児は包丁使ってカレーライス作り等に挑戦している。令和2年度はコロナ禍で中止としたクッキングもあったが、恒例の「梅干し」「梅ジュース」「味噌」作りは異年齢で協力して取組む事ができた。

子ども達が自分の身体に関心を持ち、病気やケガから身を守れるように、朝礼などで直接子どもたちに話しをしている。継続している朝の体育活動では2～5歳児が体操着（半袖・半ズボン）着用で体を動かすことの大切さ伝えている。また朝の活動に参加するため、登園時間を意識して生活リズムを守ることの大切さを伝えている。令和2年度以降は新型コロナウイルス感染予防について説明し、手洗い・うがいの大切さを伝え丁寧に指導している。うがい薬やハンドクリームを用意して子どもたち自身の意識を高め、手洗い・うがいなどの習慣を身につけている。

嘱託医による健康診断（0歳児は月2回）は年2回、歯科検診は年1回行い、嘱託医と連携して子ども達の健康の維持・増進とQOLの向上を図っている。幼児対象の眼科健診は当園独自の取り組みであり、遠視・近視・乱視・逆さまつげなどを早期発見できたケースがある。また、薬の預かり対策として、医師の指示書・塗り薬預かり書のもとに慢性疾患対応等の預薬を受け、看護師は塗り薬を塗布している。看護師は朝・昼・夕に子ども達の様子を見て異常の早期発見・早期対応に努めると同時に、室内換気（窓開け）・環境整備（玩具消毒等）を行っている。

乳幼児突然死症候群（SIDS）については入園面談時でも伝え、0歳児は個別に注意喚起をしている。午睡中、職員はSIDSチェックを行い、0歳児は5分、1・2歳児は10分、3・4・5歳児は15分毎に呼吸を確かめてチェック表に記入している。0歳児については「睡眠チェック用モニター」を使用し注意深く見守っている。コロナ感染症対策として「新型コロナ感染症マニュアル」を作成し、室内換気・温度・湿度を適切に保っている。保護者にも手洗い励行とマスク着用を呼び掛け、園内掲示板や保健だよりでリアルタイムな保健情報を提供している。

基本方針に「保護者の皆様にとって安心して預けられる保育園であること」を掲げて、園と保護者相互の信頼関係の維持と向上に努めている。園は保護者と常に密接に連携し、個別の事情に配慮しながら保護者に寄り添って一緒に子育てをしている。今回の利用者調査でも「保育園はあなたにとって良いところだと思いますか」の問い対して回答された保護者52名全員の方が「満足」と答えている。「いつも子どもや保護者に寄り添った保育をしてもらっています。安心して子どもを預け働くことができています。」等の感謝するコメントがあった。

保護者懇談会を開催して職員と保護者の信頼関係を深め、保護者同士が交流する機会としている。保護者懇談会は全クラス年3回を原則として必要な場合は臨時に開催している。年齢や子どもの状況、職員の思い、保護者の希望によって保護者会、親子交流会、給食試食会など内容は多岐にわたっている。交流する中で子どもの成長に気づき、子育ての大変さや喜びを共有していけるよう配慮している。令和2年度以降はコロナ禍のために余儀なく中止することが多かったが、おたよりでも特別号を発行したり、オンラインでの懇談会を開催している。

保育参観・個人面談を行い、保育園での子どもたちの生活を伝え、育ちへの理解につなげている。個人面談は全園児を対象とし、事前に日程調整し、担任と主任が保護者の話を傾聴している。子どもの育ちについて共通理解を深めるために意見交換を行い、子育て相談にも応えている。令和2年の緊急事態宣言期間中は、家庭で過ごす子ども達・保護者の支援をするために、ホームページでマハヤナ体操の映像を掲載し大好評であった。また担任からの子どもと保護者に往復はがきで手紙を送り、殆どの保護者・子どもから返事をいただいている。

地域にあるプラネタリウムの見学や、エコポリスセンターには、身近な自然・生き物・ゴミ資源・自然工作など様々メニューがあり、子どもたちは知識を広げる場として活用している。また、毎年恒例となっている中学校でのふれあいコンサートや児童館の行事に参加する中で、子ども達は地域の小中学生と交流し楽しみながら様々なことを学んでおり、ふれあいを楽しみにしている。コロナ感染症の状況を見ながら、今後に向けて幼児クラスを中心に近隣保育園児を招いての交流も企画して、検討している。

平成13年より、毎年、5歳児になると月1回地域の高齢者施設へ訪問、交流の機会を持っている。園児とのふれあいゲームにお年寄りの笑顔がこぼれている。季節の歌を一緒に口ずさみ、子どもたちが運動会や発表会の演目を披露すると盛大な拍手を頂き、核家族の多い現在、子ども達にとっても貴重な時間となっている。令和2年度当初はコロナ禍で対面での交流が出来ず、作成したプレゼントを玄関前で渡すなどしていたが、年度後半からは、オンライン交流とし全園児が参加している。子どもたちも高齢者も対面での交流再開を待っている。

基本方針として「地域の子育て家庭の皆様をも含めた子育て家庭のパートナーとなること」を目ざして保育園機能を地域に提供している。「かるがも広場」は毎月1～2回地域の未就学児親子に園庭やホールを開放したり、お楽しみ会への招待、離乳食や給食体験、育児講座を開催している。子育てに関する情報誌「かるがも通信」を発行している。板橋区の乳幼児を抱える保護者支援の取り組み「赤ちゃんの駅」では、授乳またはおむつ替えをする際に気軽に立ち寄れる場所として協力し、子育て相談にも応じている。

園長は入園時に「入園ガイドブック」に基づき、園の理念-保育奉仕、園生活の流れ等について説明し、「個人情報の取り扱いについて」を説明している。①法人が策定する個人情報保護指針に基づいて厳守していること、②おたよりに遊ぶ子どもの写真掲載、個人のロッカーや靴箱などに名前を明記するなどの具体的事項、③板橋区保育所児童保育要録を作成し、その写しを子どもの就学先に提出することを伝え、提出後保護者には手紙で周知している。さらに年度途中の保護者懇談会で、プライバシーポリシーについて説明し保護者間の共通理解を深めている。

子どもの人権を尊重し、子どもたちの羞恥心や気持ちに配慮した対応がどの年齢の子にも実践されなければいけないという考えのもと、職員同士の不適切な言葉がけや態度で子どもに精神的な苦痛が起きないように職員全体で確認している。職員の行動規範として事業計画書に①笑顔で明るい挨拶、②場にふさわしい身だしなみ、③相手に目線を合わせて話す、④他者の立場に立った言動・行動をとる、⑤否定的、威圧的な言葉は使わない等、全12項目にわたって具体的に明記して、人的環境の重要さを職員に周知している。

子どもの人権を擁護し、最善の利益を尊重する保育を進めるため、子どもへの不適切な言葉かけや態度がないか全国保育士会『保育所・認定こども園等における「人権擁護のためのセルフチェックリスト」～<子どもを尊重する保育>のために～』を活用し、職員一人ひとりが自己チェックした上で、倫理・規範意識を高められるように職員会議で話し合っている。また、虐待関連ニュースなどは、その都度日々の連絡会議で情報を共有している。さらに、専門機関である子ども家庭支援センターや健康福祉センターと連携しネットワークづくりにも取り組んでいる。

法人は各種マニュアルを用意し、職員がいつでも閲覧できるように事務所に保管している。さらに職員一人ひとりに周知するため、掃除手順など写真付きで具体的に示して職員用掲示板に添付して浸透を図っている。また、定期的に開催する各委員会で、報告と共に検討すべき課題について提案し、職員会議で議論し全職員で確認している。マニュアルの修正が必要な場合は、職員会議で出された意見を取り入れ、運営委員会で修正している。職員はマニュアルだけに頼らず、相談しやすい園長・主任に直接聞いて解決することも多い。

事業計画に則って全体的な計画を作成し、毎日の保育に繋げている。保護者の意向を把握するため、保護者会や保護者参加の行事ごとにアンケート調査を実施するはか、毎年、都推進機構の第三者評価利用者調査等を実施している。保護者意見の多くは子どもの成長した姿に喜び、豊かな保育内容に賛同と感謝の気持ちが記されているが、「コロナ禍であっても行事に参加したい。」という意見もあった。年度末には総合的に総括し事業報告書を作成し、令和３年度事業計画書に保護者意向を取り入れ「できる範囲での行事を実施する」を明示し、行事に取組んでいる。

園内研修として毎月、看護師が講師となり応急手当や救急蘇生法、嘔吐物対応など保健衛生に関わる実技研修や、職員が交代で各クラスが提供している保育実践を伝えあっている。また、「なかよし保育」指導者による音楽研修を年6回、体育研修を年3回実施し（体育講師は毎週来所）、「なかよし保育」の技量の向上や標準化を図り、内容に応じて非常勤職員も受講している。また、板橋区が主催する保育研修には年13回職員が交代で受講している。さらに民間保育園協会などが主催する研修にも積極的に参加し職員の質の向上と業務の標準化を図っている。