東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

園は１９５１年に宗教法人法徳寺を経営母体として創設された。寺に隣接する緑豊かな環境に立地する。「仏さまの心を精神的基盤として幼い子ども達を育む」を基本理念とし、①自立の芽を育む②心静かな思いやり③明るく正しく元気よく、を保育目標に掲げている。創設時の精神は園の文化として受け継がれており、理念・方針・目標として日々の保育現場で実践されている。また、園のしおりやホームページなどで分かりやすく伝え、保護者へは入園説明会などで説明している。

単年度事業計画において、クラス編成・職員構成・職務分担・組織図・職員会議などが、具体的に定められている。また、経営層をはじめ全職員の役割は職務分担表に明確化されている。園長と園長代理は寺の住職と副住職を兼務しており、保育現場は副園長が中心となって運営にあたっている。園長・副園長は、職員の自発性と創意工夫を重んじ、それに応えて職員は自分自身の判断に基づいて責任を持って業務に取り組んでいる。

法人代表及び責任役員会の決定・園長の専決・職員会議による合議など、意思決定の手順が明確に決められている。一方、クラスや行事の担当保育士からは活発に提案が出され、リーダー会議（メンバーは副園長・主任・主任主事・各係担当保育士）で協議するなど、経営層と職員及び職員同士の意思疎通と連携が円滑に図られている。また、緊急事案は経営層が速やかに判断し意思決定を行い、その結果を昼礼などで全職員へ周知している。

保護者の意見や要望・苦情は、保護者総会・個人面談・クラス懇談会・運営委員会などで話し合い、的確に把握するよう努めている。一方、都や区の民間保育園協会・全国私立保育園連盟・日本仏教保育園協会・東京都社会福祉協議会、等に加入して情報交換や地域の保育事情など保育をめぐる様々な情報を収集し、状況を把握・分析している。また、その中から得た課題を計画に反映させている。

園は計画策定において、園内外の先進事例や失敗事例を参考にするとともに、行事後のアンケートや保護者会で寄せられた要望を反映させている。また、職員の意向は昼礼や職員会議を通じて取り上げ、カリキュラム会議等で検討して速やかな改善に繋げている。アンケート調査では、園が今まで気づかなかったことなど保育活動の改善に役立つ情報が得られる場合が多々あり、今後も重視したいと考えている。また、行事に地域の人々を招いて交流し、信頼関係をいっそう深めることに努めている。

園保育の基本理念をもとに中長期の事業計画を策定し、その実現に向けて単年度事業計画を立てている。年度計画を月間・週間・日別計画へとブレイクダウンする手順が明確化され、相互の整合性が保たれている。また、内規によって起案担当者や作成時期などが決められており、各計画の様式・用語・構成方法なども統一されている。各原案は、分野ごとに担当者の意見をまとめ、主任が幼児リーダー及び乳児リーダーに諮って調整している。

児童憲章の精神に基づいて職員心得を作成し、児童福祉法などが定める保育をめぐる規範と倫理の周知・遵守を図っている。規範や倫理の遵守が掛け声に終わらないように、就業規則・職員心得・保育マニュアルなどによる具体的な実践方法を定め、研修とOJTによって定めたルールによる保育活動が展開される体制を整備している。特に新人研修では、社会人及び職業人としての責任を説き、保育従事者としての遵法精神や倫理観を周知している。

保護者の要望や苦情への対応は、園に担当窓口を設けていることをホームページや園内掲示板で知らせ、意見箱で保護者の気になることを聞き取っている。また、個人面談・クラス懇談会・保護者総会・運営委員会などでよく話し合い、迅速に対応している。苦情は日誌にあげて園長・副園長へ報告し、助言・指導を受けている。苦情解決制度は、入園時の重要事項説明書に園外の第三者委員などにも苦情を申し立てできることを明示し、説明を行っている。

園は地域の様々なネットワークに深く関わることで、地域の保育活動の中心としての役割を果たしている。園長と副園長は町内会長をはじめとする各種団体のリーダー役を担い、区民間保育園協会・全国私立保育園連盟などに参加するとともに、地域の保育事業者等の「保育ネット」に参画している。また、施設や備品の開放（子育て広場の開催）・運動会・盆踊りなどの各種行事を通じて地域交流を図ったり、小・中・高校生の職場体験や実習生を受け入れている。なお、受け入れのマニュアルも整備されている。

子どもの安全を図るために、医療機関・消防署・警察などの外部機関との連携を重んじている。月次開催の避難・防災訓練や消防士を呼んでの煙中訓練のほか、災害等を想定した保護者による引き取り訓練も行っている。職員は、消防署で救命救急講習を受け、その成果を職員会議で共有し、緊急時に備えている。さらに、職員は「アレルギー対応とエビペン」 「危機管理研修会」 「食品安全」など、様々なリスクを想定した外部研修を受講している。

情報の重要性や機密性を踏まえ、情報管理規定に基づいて情報の保護と共有に取り組んでいる。パソコンは事務担当者が管理し、パスワードによるアクセス権限を設け、情報の外部流出・不正使用を防止している。機密保持を必要とする経理・人事関係書類や利用者の個人情報を含む文書・契約書は、保管キャビネットにより管理を徹底している。また、職員のUSBの園内使用を禁止し、仕事の持ち帰りを禁止している。　

職員の入職時には、園児・保護者に関する個人情報の取り扱いや子どものプライバシーに関して守秘義務があることを、就業規則に則って説明している。併せて、入社契約書と機密保持契約を取り交わしている。保護者へは契約時に「個人情報の取り扱いについて」の書面で説明しており、園児の写真や作品をホームぺージや広報誌に使用する場合には、意向を確認し承諾を得ている。一方、実習生やボランティアなどの利用者の個人情報を知りえる人には、園外や離職後も一切漏洩しない守秘義務の遵守を伝えている。

職員採用にあたっては、ハローワークだけでなく、できる限り紹介者の紹介を得てから丁寧に面接を行い、信頼のおける人物を確保するよう努めている。また、併せて園は、職員の定着にも力を注いでいる。昨年の常勤職員は退職者無しで採用１名、非常勤職員は退職４名で採用３名であった。園は、年間有給の付与に努めるとともに、休憩時間の確保や研修参加職員をカバーするために非常勤職員を増配置している。

区や福祉関係の公益法人が実施する研修に職員が参加し、定例会議で報告する中で、各職員が学びを共有している。園長は、職員の希望と園の求める人材像をすり合わせながら、各人の成長を後押しする個人別育成計画に基づき、研修の機会を提供している。また、職員の育成・評価と処遇を連動させた人事評価に努めている。今後は、個人別育成計画においては、キャリアパスとの連動を期待したい。

ミーティングや会議の中で職員が自由に意見を言える環境があり、職員同士がコミュニケ－ションを密に取って組織力を発揮している。職員が必要な知識・スキルを得るため、分からないことを気軽に周りに質問する風土があり、中堅職員が相談に乗って助言することで、能力向上を図っている。また、各職員が主体性を身に付け、自らが状況判断して実行することも多く、子ども達の自立の芽を育むことに繋がっている。

ホームページには、園の理念・方針・概要などが詳細に掲載されており、主として副園長・主任・園長代行が各クラス担任から情報収集を行い、必要に応じて更新している。また、園のパンフレットには、園の理念（目標）・私たちが大切にしていること・園の成り立ち・現在の園の状況・園の一日の生活・年間行事・クラス数と園児数・職員配置・園の概要、等々が丁寧に紹介されている。一方、区のホームページやガイドブックへ、毎年、園の情報提供を行っている。さらに、地域へ向けては、園外の掲示板で地域住民も参加できる行事・イベントを告知している。

「入園のしおり」には、①登降園・出欠②門扉の開閉③服装・持ち物④保険・給食・衛生⑤行事⑥その他、などの園生活に必要な事項が詳細に記されている。また、園の状況を知らせる「わかなだより」や各クラスの子どもたちの様子を知らせる「クラスだより」などで、保護者へ向けたより詳しい情報提供を行っている。「わかなだより」には、その月の行事予定や実際に行った行事の写真が掲載され、園としての「その月のねらい」も示されている。同様に、「クラスだより」には、各クラスのその月の状況及び「月の狙い」が、それぞれ記されている。

この２年間はコロナ禍のために、見学希望者が園内を見学することが出来ない期間もあった。見学希望者の総数は、コロナ禍でも大きく変わることはなく、例年のように１０月・１１月に増加傾向が見られた。見学希望者へは副園長及び主任が窓口担当として、一日一組を原則とした３０分程度の時間内で園の概要説明を行い、見学者からの質問や相談にも対応している。また、見学希望者に関しては園日誌に記録されている。

新入園時説明会では、「重要事項説明書」に基づいて、園の基本理念・方針・お約束事項などを、保護者へ丁寧に説明して同意書を得ている。当日の参加が出来なかった保護者へは、後日に個別対応を行っている。さらに、入園式及び初年度懇談会においても、再度、園の基本理念や保育目標の説明を行っている。初年度懇談会には在園時の保護者も出席しており、今回の利用者調査でも「保育内容の説明は分かりやすいか」の問いには、７６％が「はい」と答えている。

入園後は、保護者と相談しながら「慣れ保育」を行っている。保護者希望の有無に始まり、家庭状況や働き方に十分配慮しつつ、子どもが園に慣れるまでの期間に、不安軽減を図るための様々な対応を行っている。例えば、兄姉が既に園に通っている場合は兄姉のいるクラスでの保育を行うなど、柔軟な対応を行っている。また、保護者から聞き取った入園前の子どもの生活状況を保育に関わる職員間で共有して、子どもの不安を取り除く声掛けや見守りに努めている。

例年だと、年明けの今頃は年長児と近隣小学校との交流があり、小学校入学への期待を膨らませている時期である。この２年間はコロナ禍のために、小学校との交流（運動会や小学生との交流・懇親、校長先生のお話し、等）が難しくなっている。また、新卒園児に対しても、毎年、園の運動会やお餅つきなどの大きな行事への招待状を送っていたが、行事自体が縮小や中止となっている。一方、転園児に対しては、今年度も写真入りの寄せ書きを職員が作成し手渡すなどの支援が行われている。

保護者と子どもへの入園前面接を個別に行い、入園前の子どもの生活状況・健康状態・アレルギーの有無・保護者の意向、などを聞き取り、児童票や健康記録とともに個別ファイルにまとめている。また、入園前の職員会議において、入園後の保育に必要な子どもの情報は職員間で共有されている。さらに、日常保育において緊急性を伴う案件は、毎日の昼礼会議で、職員間の情報共有がなされている。

年度末の職員会議で、「園の全体的な計画」について評価・見直しを行い、次年度の計画を作成している。その後、クラスごとに「年間指導計画」を作成し職員会議で発表している。月案・週案は、月末及び週末にクラスごとに作成され、副園長・主任が確認を行っている。また、デイリープログラムは「一日の流れ」としてパンフレットに掲示されており、それに基づいてクラスごとに作成されている。さらに、乳児クラス（１・２歳児）では、個別指導計画も作成されている。「食育計画」「保険計画」は、各担当職員が作成して職員会議で共有されている。

今年度、園は連絡帳専用アプリの活用を新たに始めて、携帯電話によって園と家庭の双方で子どもの様子の確認・共有を図っている。担任保育士が各クラスのタブレットを活用して子どもの情報共有を素早く行えるようになり、職員による子どもの状況把握が進んでいる。保護者への必要事項の連絡も、担任以外にも情報共有が出来ているため、職員によって連絡事項に差が出ることは無くなると思われる。現在は、早番・遅番引き継ぎノートなどの、紙媒体に頼る部分も見られるが、いずれＩＴ化・ＩＣＴ化が進むことと期待される。

入園前の子どもの状況は、入園時に提出する児童票や生活状況の記録及び保護者との入園前面接などで確認している。入園後は、連絡帳・保育日誌・健康診断表・期毎の発達チェックや保育経過記録、等で子ども個々の全体的な姿を把握している。把握した子ども個別の状況は、クラスごとの月案・週案・個別指導計画などに活かしている。例えば、４歳児クラスの週案には、ねらい・生活面や遊び面の内容及び配慮・保育内容、が記載され、日誌・経過記録欄には活動内容や子どもの様子が丁寧に記録され、評価や反省内容は翌週へと継続されている。

園では、子どもが自分で遊びたいものを見つけ、好きな遊びにじっくりと集中できる環境を工夫している。例えば、１・２歳児クラスでは、玩具棚の高さを調整して、子どもが自由に出し入れできるように設置している。幼児クラスでは、子どもが好きな時に工作を楽しめるように、空箱などの廃材や様々な教材を常備している。さらに、クラスごとに季節や子どもの興味・関心に合わせた玩具や絵本を自由に購入でき、玩具や絵本の入れ替えが適宜行われている。こうした子どもの主体性を大切にした環境の工夫が、日常の遊びの充実に繫がっていると思われる。

園では、外国籍の子どもや配慮を必要とする子どもの受け入れが行われており、保育士は、日常の様々な場面で子ども同士が互いの違いを認め、共に成長できるような援助を心がけている。一方、専門機関の相談員による巡回支援では、子どもへの対応についての助言を受けており、それをもとに職員間でカンファレンスを実施し、保育士の子どもへの対応力の向上を図っている。また、発達過程で生じる子ども同士のトラブルには、双方の気持ちを大切にした対応を心がけ、噛みつきなどの場合は、担任保育士・主任・副園長などから保護者へ説明を行っている。

園は、新たに全てのクラスで連絡帳専用アプリの活用を始め、携帯電話によって園と家庭の双方で子どもの様子を確認・共有できるようになった。担任保育士は、各クラスのタブレットで各家庭からの連絡内容を確認し、毎日の昼礼会議で情報を職員間で共有して子どもへの対応の統一を図っている。また、登園時には、早番保育士が保護者に子どもの様子を確認し、口頭での伝言内容は登降園表に記載して連絡漏れのないように留意している。降園時には、担任保育士または遅番保育士が、園でのその日の様子を各保護者へ伝えるよう心がけている。

基本的な生活習慣が身につくように、個別指導計画・月案・週案などを基に、年齢や個別の状況に応じた働きかけが行われている。１歳児の個人記録票には、月毎の食事・排泄・着脱・睡眠・遊びの目標と具体的な働きかけ、等の取り組み状況を詳細に記載している。園では、家庭と園の生活の連続性に配慮し、例えば、トイレトレーニングでは園での子どもの様子を伝え、保護者の意向を確認し無理のないように進めている。着脱はできることを少しずつ増やすなど段階的に取り組み、保育士がさりげなく手伝ったり見守ることで子どもの意欲を引き出している。

デイリープログラムでクラスごとに午睡時間が決められているが、子ども個々の状況を丁寧に把握し、柔軟に対応している。保育士は、毎日の連絡帳や保護者との会話で家庭での睡眠時間や体調を確認し、必要に応じて個別の対応を行っている。例えば、午睡時間になっても寝つけない場合は無理強いせずに、静かに過ごすように見守っている。また、保護者から短時間の休息の希望などがあった場合は、要望に沿った対応を行っている。年長児は、就学に向けて１月末から午睡時間を短くして卒園式以降は午睡を無くしているが、個人差にも充分に配慮している。

園では、仏教保育の理念を基に①自立した芽を育む②心静かな思いやり③明るく正しく元気よく、を目標に掲げ、子どもの主体性の尊重と豊かな情操を育む活動に取り組んでいる。朝の会では「ののさま」に手を合わせ感謝の気持ちを唱和するなど、自らを大切にすることや他人を敬う心を教えられている。また、夏には異年齢で過ごす機会を増やし、年齢の枠を超えて互いに刺激し合い、集団活動に意欲的に取り組めるように援助している。利用者調査では、「先生方のサポートで他の子と一緒に活動することで良い刺激になっている」との意見が多く散見された。

４・５歳児クラスを対象に「お茶」を月２回実施し、子どもたちは静かな環境の中でお茶の作法を学んでいる。また、全クラスが年賀状作りに取り組んでおり、翌年の干支を年齢に応じて折り紙やスチレン版画などで作成し、元旦に自宅へ配達されている。利用者調査では、「お茶やマット運動や年賀状など、他ではできないことが沢山あり良い経験をさせてもらっている」「家ではできない遊びや行事をやって下さり、色々な経験が出来ている」、などの記述が多く、園の活動に対する保護者の評価は大変高く、約９６％が満足であると回答している。

園舎はお寺の敷地内にあり、広い境内にも自由に行き来できる。境内や園庭には四季折々に花を咲かせる樹木や草花があり、子どもたちは身近に自然を感じている。最近は近隣の公園に行く機会も増え、散歩の途中では銀杏の木などを眺めながら季節の移り変わりを感じ、自然の中で新たな発見を楽しんでいる。公園や園庭では、年齢に応じて、追いかけっこ・鬼ごっこ・ぐるぐるジャンケンなどのルールのある遊びが盛んに行われている。保育士は、遊びを通じてルールの大切さを知り、子ども同士の関わりの中でトラブルの解決の仕方を学べるように援助している。

園では、花まつり・お盆まいり・成道会・涅槃会などの仏教行事と、季節行事としての七夕まつり・運動会・作品展・豆まきなど、多彩な行事を企画している。成道会では、歌や紙芝居を通して成道会の意味を知り、毎日お参りしている「ののさま」の話を聞いて子どもたちが仏様を身近に感じているようである。毎月の誕生会は感染対策のためクラス毎に実施し、職員によるペープサートなどを楽しみ、クラス全員で誕生児を祝っている。誕生児には手作りの誕生カードが手渡され、おやつには手作りケーキも出され、子どもにとっては楽しみな行事となっている。

３・４・5歳児の運動会は、近隣の小学校で保護者の参加を制限して実施された。子どもたちは運動会を目標に、かけっこ・表現・リレーなどの練習を日々の遊びの中で取り組んできた。年長組のリレーは、８月後半頃からバトンを使ったゲームを始め、バトンの渡し方やルールを覚えてきた。練習では負ける悔しさや互いに協力し励まし合う大切さも経験し、運動会当日は練習の成果を充分に発揮して充実感や達成感を味わっている。また、作品展は、みんなと一緒に何かを作り上げたり自分の思いを形にすることで達成感が得られ、子どもの成長に繋がっている。

「入園のしおり」には、行事についての項目があり、入園時に保護者へ行事内容について周知している。また、毎月の園だよりに、月の行事予定やお知らせを掲載し、日程や具体的な内容を知らせている。運動会では、事前にプログラムと運動会だよりを各家庭に配布し、各クラスの取り組み過程・子どもたちの様子・種目別の並び順などを掲載し、運動会の成功に向けて保護者との情報共有が図られている。また、行事後のアンケートを実施して保護者からの意見を聞き、次回の行事内容に活かすなど、多様な方法で保護者の理解や協力を得るように努めている。

園の全体的な計画では、長時間保育について、「家庭的でゆったりとくつろげる環境や、保育士等の個別的な関りなど負担なく落ち着いて過ごせるよう心がける」、としている。保育士は、子どもの日中での保育とのバランスを考慮し、家庭的な雰囲気を大切に無理なく楽しく過ごせるように個別に配慮している。また、延長時間帯には特別なパズルや絵本を用意し、子どもが延長時間の時だけ遊べるという特別感を持ち、楽しく過ごせるような工夫を行っている。延長保育の様子は登降園表の記載欄に記入し、遅番保育士は必要な情報を保護者へ伝えている。

延長保育時間は、子どもたちが３歳児クラスへ移動する。子どもたちは補食後に異年齢で過ごすことになるが、年齢差に留意しながら危険のないように見守っている。現在、延長保育利用の子ども数が少なく、保育士は子どもが寂しさを感じることのないように、一人ひとりの気持ちに寄り添った対応を心がけている。さらに、職員の勤務体制により日中とは異なる職員が担当となることで、子どもが不安を感じることのないように、遅番専任の職員を配置している。固定した職員配置やきめ細かな対応が、子どもや保護者の安心感にも繋がっていると思われる。

園の食事は、区の献立を参考に園としてのアレンジを加えて提供している。毎月の献立会議では、園長・主任・栄養士・各クラス担任保育士が子どもの食事状況について話し合い、新しいメニューの時には、栄養士と調理師が各クラスを巡回して喫食状況を確認している。一方、季節の食材を多く取り入れ、旬のおいしさを味わえるようにメニューや味付けに工夫を凝らしている。さらに、子どもの日・七夕・十五夜・七草・節分・ひな祭りでの特別メニューをはじめ、誕生会のケーキ・年長児のリクエストメニュー等で、食事に変化と楽しみや期待感を持たせている。

食物アレルギーがある場合は、医師による指示書の提出を受け、保護者との面談の上で除去食または代替食を提供している。園では、アレルギーの含まれるメニューがある時のみ個別の献立を立てており、保護者へは毎月の献立表を事前に渡し、食材の確認とサインを受けている。配膳時には、専用トレーと名前カードを使用し、栄養士と担任保育士の複数で確認を行い、誤配のないように配慮している。さらに、昼礼ノートには「明日のアレルギー確認欄」があり、アレルギー児への対応に不備のないように、毎日の昼礼会議で情報の共有が図られている。

園では、近隣の人の協力を得て、毎年、園庭の花壇でキュウリやトマトなどの夏野菜の栽培を行っている。子どもたちは野菜の成長を楽しみに、毎日の観察や水やりを行いながら大事に育てている。また、今年度はプランターを使用して、芽キャベツの栽培も行われた。子どもたちは大事に育てた野菜の収穫と食する喜びを味わい、取り組みの経過の中で野菜への興味・関心が深まっている。一方、年齢に応じたクッキング保育では、自分で調理する楽しさを実感し食べる楽しみに繋げている。園での様々な食育活動が、子どもたちの食への関心を高めている。

園では、「生活リズムを整え、基本的生活習慣を身につける」、「子どもたちが自分の健康に関心を持ち、病気の予防など必要な活動を行う」「安全・安心な環境の中でいろいろな遊びを通して身体作りを行う」を目標に、日々の活動が行われている。食事前や外遊び後の手洗いは、年齢に応じたきめ細かな援助が行われている。また、園庭での遊具の利用や散歩での道路の歩き方など、その都度言葉かけを行い、子どもたちが怪我防止や危険時の対処法を身につけられるように指導している。コロナ禍においては、蜜を避ける活動への配慮なども行われている。

嘱託医による健康診断を年２回、歯科検診を年１回実施している。健康診断と歯科検診の結果は、個別の健康記録表に記載し、保護者へは結果の用紙を配布している。園では、嘱託医と日常的に子どもの健康について随時相談できる体制を整えており、さらに、近隣の専門医（眼科・歯科・皮膚科、等）とも連携し、緊急時の対応の迅速化を図っている。利用者調査では、「体調が変化した時はすぐに連絡を頂け、しっかりと観察したうえで報告してくれるので有難い」との記述があり、子どもが怪我をしたり体調が悪くなった時の職員の対応が高く評価されている。

園だよりや園内掲示などで、子どもの健康維持に必要な保健情報を提供している。例えば、６月の園だよりには、夏にかかりやすい病気やアタマジラミについて特集し、家庭での予防方法・症状・罹患した時の対処法などを掲載している。園内掲示では季節ごとに流行する感染症情報をタイムリーに発信しており、園で感染症が発生した時は速やかに保護者へ知らせている。また、行政からのコロナ感染症や乳幼児突然死症候群の防止ポスターを掲示するなど、様々な方法で保護者へ情報を提供し、保護者と連携した子どもの健康維持に取り組んでいる。

延長保育時間は１８時１５分から１９時１５分までとなっており、入園前面接で保護者の就労状況や個別の事情を丁寧に聴き取り、保育時間を設定している。月極めの延長保育は事前登録が必要であるが、当日の急な延長保育の申し出にも柔軟に対応している。利用者調査では、「急な延長でも、とても親切に対応して下さるので大変助かっている」、などの意見が多く、また、急な土曜日保育の受け入れに感謝する声も上がっている。さらに、子どもの状況の変化や保護者の子育て相談にも随時対応し、保護者との連携を大切にした支援を心がけている。

今年度の保護者懇談会は、コロナ禍を考慮してオンラインで開催した。例年のように参加者がフリートークで意見交換をすることはできなかったが、子どもの日々の生活の動画を配信し、保護者が園での子どもの日常活動を知る機会となった。定期発行のクラスだよりには、子どもたちの活動の様子を掲載し、保護者との情報共有に努めている。さらに、インターネット写真サービスを活用し、年間を通じて行事や日常の子どもの姿を写真で確認して購入できる。園では、コロナ禍においても様々な方法で、保護者との共有認識を得る取り組みを行っている。

園では、年２回の個人面談を実施している。個人面談では、園での子どもの様子を伝え、保護者と共に子どもの成長を確認し、子育ての悩みなどには養育力の向上に繋がるようなアドバイスを心がけている。利用者調査では、「親の相談にも親身に乗ってくださるので親も保育園に支えられている」「子どもの気持ちに寄り添って日々対応してくれている」との意見があり、日常の対応や保護者への丁寧な関りが高く評価されている。しかし、コロナ禍の影響で従来実施していた保育参観や給食試食会が中止となり残念である、との声もあり、今後の課題となっている。

園舎がお寺の敷地内にあるので境内で遊ぶこともあるが、近隣の公園への散歩途中や公園で、地域の人たちと会う機会も多く、子どもたちは地域の人たちと自然に挨拶を交わしている。コロナ禍で中止や内容変更となった行事も多いが、地域の畑でのジャガイモ掘りや小学校の校庭を借りた幼児クラスの運動会などが実施された。また、近隣の消防署の協力で行われる起震車体験や保育実習生の受け入れなど、地域資源を活用したさまざまな活動の中で、子どもたちは、職員以外の人たちとの交流を楽しみ、多様な体験を積み重ねている。

園は、創設６０年以上の長い歴史を有し、創設の歴史的経緯や園長が僧侶ということもあり、地域と密接に繋がった園運営が行われている。地域の檀家さんによる夏野菜の栽培指導は毎年の恒例となっており、子どもたちは収穫を楽しみに積極的に関わっている。また、町会主催の敬老会では、町会の高齢者に子どもたちの作品やお手紙のプレゼントを渡している。今年度は、高齢者に直接手渡すことはできなかったが、紙粘土にタイルを散りばめたコースターをプレゼントして喜ばれている。地域と連携した活動への参加が、子どもたちの生活の幅を広げている。

園の「個人情報保護規程」に基づいて、「個人情報保護に関する方針（プライバシーポリシー）」「個人情報に関する基本規程」を作成しており、そのどちらにも、個人情報の取り扱い・利用目的の範囲・本人確認・開示請求・保管・苦情申し立てなどが明記されている。入園時説明会において、個人情報の取り扱いについての説明を行っているが、「個人情報使用同意書」は取り交わしておらず、写真掲載時などには個別に承諾を得ている。今後は、「個人情報使用同意書」作成の検討も期待したい。

園のパンフレットには、園の基本理念（目標）や私たちが大切にしていること、が明記されている。また、園では、「職員心得」「勤務・保育マニュアル」によって、職員として守るべき事項を明確にするとともに保育に対する姿勢も明示している。しかし、今回の職員調査では、「事業所が目指していることの職員理解を深める取り組みを行っているか」の問いに、「そう思わない」「分からない」の答えが多く評価も低かった。さらなる職員周知のためには、「職員心得」「勤務・保育マニュアル」の冒頭に園の基本理念の明記が望まれる。

園の基本理念は、「自立の芽を育む・こころ静かな思いやり・明るく正しく元気よく」である。園では、子どもの自主・自立を大切にしており、温かく見守る保育に力を入れている。運動会や作品展などでは、年長児は何をやりたいかに始まり、自分たちで作る達成感と喜びを味わっている。園は、子どもたちの意見を取り入れ、仲間と一緒に力を合わせる楽しさを知ることに力を入れている。この２年間はコロナ禍により縮小されているが、例年の仏教行事を始めとする豊かな日常保育が、子どもたちの心を育んでいると思われる。

園は、マニュアル・手引書類の見直し・修正に取り組んでおり、「職員心得」「勤務・保育マニュアル」「入園のしおり」などの見直しを行った。また、年度末の職員会議で、マニュアル類の見直し・修正を行うことと定めている。職員会議は月１回の開催であるが、毎日の昼礼会議では、緊急事項・必要事項・その日の子どもの状況などが、素早く情報共有されている。さらに、会議録や日々の日誌及び引き継ぎノートなど、確認のための紙媒体も整備されている。

携帯電話による連絡帳アプリで保護者と職員との連絡が行えるようになり、保護者からの意見・要望も素早く的確に職員間共有が図られている。保護者からの日々の意見・要望に関しては、担任保育士から副園長・主任へと報告され、必要に応じて職員会議や昼礼会議で検討して、保護者へ回答している。一方、要望などで、現在対応できないものに対しては丁寧に説明することとしているが、保護者からは「回答してもらえなかった」との認識が残ることもある。園は、保護者意見を園運営に反映させるべく保護者の意見・要望の聞き取りに努めたいと考えている。

ベテラン・新人職員の区別なく、職員間で意見を言いやすい雰囲気がある。保育の現場や働く場で、個々の職員が気が付いたことを、昼礼会議や職員会議での意見とするだけでなく、日常的に職員間で相談して課題解決に繋げることもある。一方、今回の職員調査では、改善点として「職員間連携が上手く行かない」「チームワークが取れない」「助け合おうという意識が築けない」などの声もあり、個々の職員意見をしっかり聴取して、園運営に繋げる道を示すことを今後に期待したい。