東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

　職員に対して、年度初の職員会議で非常勤職員も含む職員全員に園や園の運営法人（以下、「法人」という）の理念を周知徹底しています。また、職員同士が園の理念について話し合う場を設けています。理念の実現に向けて、グループ討議で全員が意見を出し合い、理解を深めるよう努めています。保護者には、入園時に個別面談し、重要事項説明書に記載した園の理念を丁寧に説明しているほか、毎月の園だよりに掲載したり、園の玄関に掲示したりすることによって常に意識してもらうよう努めています。

　園長は、毎年度、初めの職員会議で職員の役割を組織図や職員体制・担任表で、個人別の職務分担をわかりやすく説明しています。園長は、職員会議やリーダー会議、パート会議、調理会議など、クラス会議やフロア会議を除くすべての会議に出席し、リーダーシップを発揮しています。園内に委員会や係を設置し、職員の意見を園の事業運営に反映する仕組みを作っています。これらの他、園の中期計画策定に関する話し合いの場を設けています。園が向かうべき方向性について職員一人一人が考えるよう導いています。

　園では、保育について話し合うクラス会議やフロア会議のほか、安全衛生や防災などを検討する委員会やマニュアルの作成、研修、高齢者との交流などを検討する各係を設けています。これらの委員会や係で検討した事項や保護者の要望などについて、重要なものはすべて職員会議で検討したり確認したりしたうえで、実施しています。決定事項は、フロア会議やクラス会議で園内に周知しています。保護者には、園だよりで定期的に知らせている他、例えば、新型コロナ禍による行事の延期などは適宜園長名の「お知らせ」で発行し伝えています。

　職員の園の事業運営に対する意見は、委員会や係で検討して提案するボトムアップの仕組みを作っています。また、非常勤職員の保育に対する意見も個人面談の中で聴取していて、大切にしています。保護者の意見や意向は、毎年園に対する要望を保護者会が取りまとめ、園に提示しています。地域の動向やニーズは、子育て広場の運営会議、地域保育施設の連絡協議会などの地域の打ち合わせや法人傘下の4保育園の会議で収集し、把握しています。体験入園や悩み相談などで来園した地域の子育て家庭の保護者の声も積極的に吸収しています。

　従来から中・長期の施設修繕計画を策定し、年度計画の中で実施しています。現在、保育事業を含む全体の包括的な中期計画の策定作業が法人全体で進められていて、園でもこれに合わせ中期計画の策定に取り組むことが期待されています。この策定に向け、現在できていること、できていないこと、今後の課題等をグループ討議で職員全員が意見を出し合いながら検討を進めています。園の年度計画や予算は、各委員会や職員会議等で検討して作成し、法人全体の計画のもとで承認され、定期的に遂行状況のチェックを受けています。

　保育に関する計画の進捗状況は、半期毎の反省会でクラス毎に発表する等全体で共有しています。安全衛生、リスクマネジメント、地域貢献に関する計画の進捗状況は、関係委員会で計画の実施状況や内容を確認しています。これらを踏まえ、次期に向けた課題や重点的に取り組むべき事項を明確にしています。

　法人の綱領のほか、園独自の倫理綱領を作成していて、年度初の職員会議で全職員に周知徹底しています。園内にこれらを掲示し、日常から職員の目に触れるようにしています。職員は、法人が策定したシートに基づき、定期的に振り返りを行なっています。シートは法人の倫理綱領に基づいて、理念や方針の理解、保育士としての心構え、規律の遵守、身だしなみ・マナー等で構成されています。虐待防止にも取り組んでいて、リスクマネジメント委員会でチェックリストを作成し、職員一人一人が日常から自己点検できるよう仕組を整えています。

　苦情の受け付け窓口、体制、解決方法は、法人が定めていて、入園時に重要事項説明書で説明しているほか、園の玄関に掲示しています。保護者の要望は、保護者会で取りまとめ要望書として提出してもらうよう働きかけています。要望に対しては園全体で検討し、その結果をおおよそ１か月後に保護者会において回答書として書面で報告しています。園長は、日常から職員に対し保護者の申し出は主任や園長に即座にあげるよう指導しています。また、園長が連絡帳を適宜確認し、記入された保護者の意向をクラス担任と共有しています。

　「子育てひろば」を園内に設置していて、原則月曜日から金曜日の午後に支援活動を実施しています。現在、三密を避けるため、予約制で参加者を一定数以下に制限していますが、HPや「お知らせ」の掲示等で月々のイベント情報や子育て相談などの実施予定を知らせています。この他、一時預かり保育や近隣の公園に出向いて行う「紙芝居屋さん」（出前保育）等多様な活動を実施しています。実習生は、新型コロナ禍の中でも感染防止十分留意して継続して受け入れていますが、ボランティアの受け入れは2020年度から中止で、現在再開を検討中です。

　リスクマネジメント委員会で子どもの安全を脅かすリスクに備え、実地点検を計画し、実施しています。具体的には、不審者の侵入、嘔吐、誤食、SIDS、プール遊びの溺水等について、発生を想定した訓練をクラス毎に実施し、気づきや反省点を委員会で検討し、園全体で共有しています。同委員会では、ヒヤリハットやインシデントの共有、他の施設の事例研究など幅広くリスクの未然防止について検討しています。新型コロナ禍における感染防止は、自治体に適宜対応情報を確認しながら、マニュアルを作成し感染防止に取り組んでいます。

　独自で防災マニュアルを作成し、事業継続計画（BCP）としています。マニュアルは、震度5以上の地震または近隣河川の氾濫を想定した初動対応、発生時の組織体制、利用者の対応、地域との連携、避難場所、非常時に必要な備蓄等について定めています。炊き出し訓練、初動訓練等を実施していて、訓練後は防火防災管理委員会で課題や反省点を検討しています。BCPの見直しは毎年実施しています。保護者に対しては、入園時に重要事項説明書で、連絡方法、避難場所、子どもの受け渡し、地方自治体と園との連絡体制を説明しています。

　法人が個人情報保護に関する基本方針や規程を定めています。園は、これらに基づき、個人情報の利用目的や対応窓口を定めていて、保護者に対し、入園時に重要事項説明書で説明の上、同意書の提出を求めています。また、玄関に個人情報保護に関する基本方針や利用目的を見やすく掲示しています。子どもの情報は一部保育支援ソフトで管理していますが、アクセス制限により、一定の職員のみが閲覧可能と制限しています。紙ベースの情報は、職員の個人情報を含め事務室内の施錠可能なロッカーに保管しています。

　新型コロナ禍で外部の就職関連イベントの中止が続く中、法人傘下の4保育園が連携して「就職フェア」を開催しています。4保育園の職員が話しあい作成した動画を配信したり、保育園の見学希望者に4園持ち回りで連携し対応したりしています。これらに加え、園長は保育士養成学校を訪問し実習生の確保等に取り組んでいます。採用者の育成では、法人が人事異動を通して適材適所の人員配置を進めています。園では経験年数を勘案して、経験豊富な職員が個別に指導できるよう複数担任制を取り入れる等職員配置を工夫しています。

　園長は、職員と年2回個人面談を行い、職員全員の研修ニーズを聞き取っています。研修担当を定め、内部研修の企画や外部研修の受講勧奨を担っています。職員は、園長との個人面談で今後のキャリアアップに必要な知識やスキルを話し合い、共有して、次期の研修計画や自己啓発に生かしています。現在、法人全体で人事制度を見直していて、その中で経験年数に応じた「役割と責任」や「求められる業務」が明確にされる予定です。今後、こうした中・長期的な視点に立った人材育成のさらなる取り組みが期待されます。

　保育支援ソフトを導入して業務の効率化を進めています。登降園管理を大幅に簡素化し、職員や保護者から評価されています。委員会や係を設けたり、中期計画の検討に職員の参画を求めるなど、職員の意見を事業運営に反映して意欲向上に取り組んでいます。職員が受講した研修内容を内部研修に取り入れ、職員間で自由に閲覧できる等学び合う風土づくりに取り組んでいます。園長は、常勤職員、非常勤職員、派遣職員といった様々な職員を互いに尊重し合うことの大切さを強調するとともに、自ら日常の運営の中で心がけています。

　利用希望者等が必要な園の情報を得られるよう、HPに、保育理念や保育方針、保育目標「たくましく」・「しなやかな心としなやかな体を持つ子ども」・「自分の未来を自分の手で切り拓いていく子」、園の子どもの一日の遊び、給食やひるねの様子、春夏秋冬四季の行事等子どもの生活の様子を撮った写真をアップし、わかりやすく紹介しています。パンフレットで、保育園の概要を確認することができ、自治体の保育関係部署や図書館等に置いてもらい、利用希望者等が手にとって読めるようにしています。

　パンフレットには、園の保育方針・目標等をわかりやすく記載しています。園の情報が見る人にわかりやすく、目に留まりやすいようレイアウトや色を工夫しています。「ひろば通信」（子育て情報誌）には、「子育て広場」のイベント情報や子育てに必要な情報を掲載し、これから保育園を利用する親子に向けて発信しています。市役所が編集・発行した「教育・保育のしおり」（施設紹介編・令和3年版）には、保護者と園を車の両輪になぞらえた「共育て」の、産休あけ保育、障害児保育、一時預かり保育等の情報を掲載しています。

　利用希望者等の問い合わせや見学希望には、園長を中心に丁寧に対応しています。見学希望者には午前中の保育活動を見学できるよう受けつけていますが、都合が合わない時は午後も受け付けています。パンフレットを資料として配布しています。子どもの様子は1階乳児室と2階の幼児室をガラス窓越しに見学してもらい、丁寧に説明しています。今年度は70人余りの利用希望者があり、見学希望者の都合に合わせ個別に30分間で対応しています。利用希望者等には、地域支援事業の「プレママ体験」や「保育所体験」を勧めています。

　入園が決定すると、入園にあたり必要な書類、「ご案内」（パンフレット）、健康診断と面談の案内、児童票、緊急連絡票、重要事項説明書、入園前健康診断表等の書類を保護者に送付します。これらの書類に記入し、面談前に持参してもらいます。面談は園長、主任、看護師、保健師、栄養士、担任が対応します。保護者に対し、基本的なルールや重要事項説明書の内容等を説明し、子どもの保育に対する要望などを聞き取り確認します。重要事項説明書、個人情報保護、日本スポーツ振興センターの承諾書や各同意書に記入のうえ入園日に持参してもらいます。

　入園後、子どもや保護者のニーズに合った保育を提供するため、必要な個別事情や保護者の要望を児童票等で確認しています。児童票には、食事や排泄、睡眠、着脱、発育状況、子どもの好きな遊び等のほか、保護者の子育ての思いや方針、保育園への要望等を記入してもらいます。今年度から入園前健康診断表を児童票から分け、看護師が保管します。利用開始直後の子どもや保護者のストレスや不安を軽減するため慣れ保育を実施しています。職場復帰の日程に合わせ、子どもの様子に応じて保護者と相談しながら日程や時間を決めています。

　保護者の様々な事情により退園・転園する際の子どもや保護者の不安の軽減に在園中の担任が支援を継続することにしています。転園した子どもや保護者に、担任が窓口となって相談に応えたり、転園先に保護者の希望があれば情報を伝えたりすることはできると考えています。今後、退園後在宅や他の福祉施設の利用等に移行する子どもや保護者に対し、相談等の支援体制を整えることが望まれます。

　児童票には、食事・排泄、睡眠、着脱、発育について、言葉、人との係わり等を記入します。入園が決定すると児童票に子育ての思いや保育園に望むことを記入してもらい、入園面談にで保護者の意向を聞きとり記録します。入園前健康診断表には、出生状況、発達状況、健康のことやアレルギー、既往歴、入園時の所見を記録します。裏面は、健康調査票・健診記録で、看護師が子どもの健康の記録を継続しています。子どもや保護者のニーズ及び課題は所定の手順で記録しています。これらの記録をもとにアセスメントを定期的に行い見直しています。

　「全体的な計画」に沿って、年間指導計画・月間指導計画・週案を作成し、次月・次週に、子どもの様子や取り巻く状況の変化等を振り返り計画を見直しています。毎月の「クラスたより」に月のねらい、子どもの姿を記載しています。行事は、「お便り」で伝えています。個別的な計画が必要な子どもには、その子どもの発達状況を沿って作成します。保護者には、「全体的な計画」の保育内容等を大きなパネルにし、子どもの養護と教育の内容に合わせた子どもの姿を写真でわかりやすく表現し、掲示しています

　クラス日誌には、子ども一人一人の日常的な関りから得られた情報や変化等を記入します。個別面談やアレルギー面談等の内容は、児童票に記入します。毎月のケース会議で、月案について各クラスのパソコンの画面を共有しながら話し合っています。保育運営システムに、年間計画をはじめ月案、個別月案、共有フォルダには個別情報を保存していて、指導計画の見直しに利用しています。保護者の勤務先や電話番号、自宅の住所等は変更の都度緊急連絡票を修正しています。共有フォルダには、援助する子どものフォルダも作成し、活用しています。

　日常の保育を提供する上で子ども一人一人の現状を発達過程や生活環境から把握しています。児童票には出生時からの成長の様子、生活環境、保護者の保育に対する意向などを記入しています。入園前の個人面談で、保育に対する保護者の要望等を確認し、記録しています。子どもの全体的な姿を把握して保育を実践しています。日常的に連絡帳等で生活のリズムを把握し、一人一人の様子に合わせて保育を調整しています。朝早く起きてしまった子どもには午前寝を入れたり、朝ご飯をほとんど食べてこなかった子どもには、食事の時間を早める等配慮しています。

　特別な配慮が必要な子どもにはその特性に応じた保育を、障害のある子どもには指導計画に基づいて障害の種類や特性に応じた保育をそれぞれ実施しています。運動会では子どもなりのペースで体を動かし、例えば、リレーで自分の手にバトンを持ち、友達に向かって歩行器で進もうとする姿が見られ、また、遊びや活動の際に友達とのちょっとしたトラブルがあった時も「やだ」と大声で泣きながら「ごめんね」ということができたということです。友だちと一緒に過ごす中で、他の子どもとともに成長しています。

　　小学校入学に向けて小学校の教諭と情報交換を行っています。小学校へ進む不安の軽減につながるよう先輩の卒園児の話を聞いたり、小学校を訪問し学校体験ができるようにしたりしています。学校内を案内してもらい1年生のクラスに実際に入らせてもらい、椅子に座ったり、ランドセルを背負わせてもらったりしました。帰り際、1年生から手作りの玩具を贈られる等で、就学への期待を膨らませています。園での生活を保育所児童保育要録（保育要録）を作成し、届けています。保護者にも就学に向けて保育要録を小学校に送ることを伝えています。

　登園時の受け入れる場所を、新型コロナ禍のため変更し、1階のテラスからは0・1歳児の保育室に受け入れ、2階のテラスからは2歳児と幼児を受け入れています。受け入れる時は体調を保護者に確認しています。特にクラスに伝える必要があれば、朝のミーテングに参加する各クラスの代表に伝えたり、朝礼ノートに記入したりして、クラスで共有しています。０歳児はその場で体温を測り、連絡帳で睡眠時間や食事の様子を確認しています。クラス間で情報を共有し、その日その日の子どもの様子の変化に気を付けながら保育を実践しています。

　子どもの発達状態に合わせて、トイレで座ってみたいという1歳児は見守り援助しています。食事はスプーンからから箸へと食べ方や持ち方等を援助しています。着替えは自分で着替えようという意欲が見える子どもには見守りながら援助しています。歯磨きは歯ブラシも危険の無い弾力的な歯ブラシで指導しています。新型コロナ禍のため、今年度は歯磨きはしていません。給食だよりや保健だよりで、家庭にも大切なことを具体的に伝えるほか、保健活動や食育活動でも効果的に伝えられるよう工夫しています。

　0歳児は連絡帳で、一人一人の家庭での様子、睡眠時間や食事、体調面の記入を確認しています。必要な時は午前中でも活動の部屋とは異なる部屋で静かに眠れるよう配慮しています。子どものその日の体調や睡眠時間等を考慮し、様子を見ながら休息（午睡）をとっています。1歳児には、安心して眠れる雰囲気を作り、睡眠中の様子に気を付けています。途中で目覚めたら、催眠を促して眠れるれるようにしています。5歳児は1月より小学校に向けて昼寝を減らしますが、子どもの状態に応じ調整します。

　コーナー保育を取り入れ、子どもはブロック遊びやままごと遊びに取り組んでいます。コーナーは子どもの動線や目線を考慮し、クッションシートやテーブルで仕切り、好きな遊びを自由に選べるようにしています。乳児クラスは発達に合わせ職員が手作りした玩具コーナー、幼児クラスは廃材等を置いた制作コーナー等、子どものその時の興味や関心に合わせ遊び込める空間を工夫しています。タンバリンやマラカス等の楽器を自由に選び音を鳴らしたり、職員のピアノに合わせ体を動かすリズム遊びで様々な表現を楽しんでいます。

　朝の会では、これから始まる1日への期待が持てるよう工夫しています。「朝ごはんは何を食べたの」、「今日は何をして遊ぼうか」等、職員の問いかけに子どもが答えます。意見を言わない子どもには選択肢から選べるよう話しかけ、今日の遊びが始まります。絵本は定期的に季節や子どもの興味や関心に合わせて入れ替えられるよう豊富に揃えています。訪問調査の日、取り出しやすく並べられた絵本棚から子どもが好きな絵本を選び、広げて読んでいる姿を見ることができました。

　天気が良い日は園庭で遊んだり、近くの公園に出かけたりします。公園まで歩く間に横断歩道の渡り方や人通りでのマナーを教えています。園庭は広く、草木があり、大根等を栽培する畑もあります。戸外活動を通して花を見る、落ち葉を踏む、虫探しをする等で自然に触れ季節を感じています。鬼ごっこやドッヂボール、ゲーム等集団で遊んでいます。集団遊びの中でルールを確認したり、子どもたちと新たにルールを作ることもしています。ゲームに勝った時は喜び、負けた時は悔しい思いを体験し、協調することの大切さや気持ちを調整する力を育んでいます。

　体の基礎な力を高めるため、1～4歳児は月2回、5歳児は月4回、講師による「健康体育」を行っています。体操等で体幹を鍛えバランスよく動く力を養っています。運動会やお楽しみ会等の行事は、子どもが日ごろの活動の中で保護者に見てもらいたい意欲を持ち、子ども中心に行えるよう援助しています。今年度の運動会は感染症対策を行い、「健康体育」で取り組んだ跳び箱やマット運動、縄跳び等を披露し、保護者は子どもの成長を実感しました。お楽しみ会は絵本を題材にしたり、お話作りをしたり、保護者に見てもらいたい劇に取り組み演じています。

　これまで5歳児は泊り保育を経験してきました。保護者がいない環境で自分の身の回りのことを行い、ごはんを食べ、入浴し、友だちと一緒に眠ります。今年度は新型コロナ禍のため、「お泊りごっこ」としました。宿泊はせず、通常保育の中で宝探しゲームを楽しみ、食事を作り、午睡ではパジャマに着替えました。自分の力で身の回りのことができたことは大きな自信となっています。夏祭りは子どもが意見を出し合い、出店を考えています。3～5歳児が神輿をデザインし、協力して作りました。パプリカ等の野菜を飾った手作りの神輿等が完成していました。

　運動会がここ数年天候不順で延期が多く、予備日が平日であることに保護者から開催方法や日程の工夫を求める要望が出ています。行事の延期は子どもの意欲の持続に影響し、保護者や職員にも負担になります。新型コロナ禍のため、夏祭りは保護者の参加を見合わせましたが、運動会はクラスごとの入れ替え制で行い、子どもは保護者に見てもらって達成感が得られました。保護者から子どもの成長を確認できたことに感謝の声が寄せられています。今後、体育館での開催や感染予防の徹底、ICTの利用等で保護者が参加できる機会を増やす工夫が期待されます。

　標準時間認定は18時～19時、短時間認定は7時～9時及び、17時～18時をそれぞれ延長保育としています。夕食は家庭で食べることを基本とし、18時からは家庭での食事の妨げにならない量の補食を提供しています。17時頃から、0歳児と1歳児が1階の各部屋で、2歳児と3～5歳児は合同で2階の2部屋で過ごしています。部屋には長マットを敷き、横になりゆっくり過ごすことができるよう工夫しています。朝夕は担任以外の職員が関わることが多いため、申し送りを徹底し、個々の子どもが落ち着いて過ごせるよう配慮しています。

　延長保育の時間はその日の子どもの人数や興味、発達によって、玩具、遊びを柔軟に変え、少人数を考慮した遊びを取り入れています。各フロアに常勤職員1名とパート職員1名を配置し、子どもが安全に過ごせるよう見守っています。遅い時間になると子どもの人数が少なくなることから、一人一人にじっくり時間をかけ、絵合わせパズルやかるた等、職員も一緒に遊びに入ります。訪問調査の日、職員が絵本の読み聞かせをしている様子を見ることができました。スキンシップを適度に入れ、家庭的な雰囲気の中で子どもは楽しく過ごすことができています。

　契約業者からできるだけ新鮮で旬の食材を取り寄せています。毎月、管理栄養士、調理師、園長、主任、各クラスの職員が献立会議を行い、前月の子どもの喫食状況を確認しながら翌月の献立を決めています。添加物等は極力使用せず、昆布や鰹節でだし汁をとり食材本来の味を生かし、和食を中心とした給食を提供しています。誕生日や行事日は、子どもが喜ぶ特別メニューを取り入れています。誕生日はその月生まれの5歳児に食べたいものを聞き、希望のメニューにします。行事食は紙芝居等で由来を伝え、見た目も良く楽しく食べられるよう工夫しています。

　机の並べ方を工夫し感染症対策をとっています。例年、幼児クラスはテーブルごとに午前中の活動を振り返り楽しく会話していましたが、感染予防のため透明の仕切りを設け、黙食としています。苦手な食材は自分から申告し、食事量は自分で減らす等無理なく完食する喜びや達成感が得られるよう配慮しています。食物アレルギーがある子どもは、主治医に「アレルギー疾患生活管理指導表」を記入してもらい、その指示に基づき食材を除去しています。除去食を提供する際は職員がチェックしています。全園児にほうじ茶を提供しています。

　季節の野菜を園庭の畑で栽培し、毎日水やりと観察を続け、オクラやシソ、サツマイモ等を収穫しました。収穫時には、育てた実感を得るとともに、自然の力や命の大切さを学んでいます。収穫したオクラを入れた餃子やシソのジュースを作り味わいました。「芋パーティ」の日には、2歳児がこんにゃくをちぎり、3歳児からは包丁で野菜を切り、収穫したサツマイモを入れ、芋煮汁を作ります。調理の楽しさや普段食べているご飯ができるまでを経験しています。三色食品群や体の仕組み等をポスターや絵本を通して伝え、食べ物が体を作ることを教えています。

　看護師、乳児・幼児クラスの職員、管理栄養士で安全衛生委員会を設置し、玩具の消毒や換気等子どもの安全衛生を考え環境整備に努めています。室内で怪我をしやすい場所等を伝え、子どもが自ら注意して行動できるよう目を配っています。日頃の保育の中で、手洗いやうがい、歯磨き、熱中症、姿勢、体のつくり等をテーマに自分の体を守ることの大切さを教えています。散歩では前を見て道路の端を歩き、横断歩道を渡る時は周りを見て手を上げて渡る等の交通ルールを、公園では固定遊具の正しい使い方をそれぞれ安全に楽しめるよう教えています。

　0歳児は月2回、1・2歳児は月1回、3歳児以上は年2回、嘱託医の内科健診、歯科健診は年1回、3歳児以上は視力検査を年1回、夫々行っています。身長や体重は毎月測定し、保護者に成長を確認してもらいます。看護師は朝夕に各クラスを回り子どもの健康状態を把握しています。また、軽微な怪我等は職員が処置できるよう指導しています。各クラスで、嘔吐や誤嚥等の場面を想定した対応を訓練する「シミュレーション計画」を立て、看護師の指導のもとに訓練を実施しています。急な体調変化には園長と相談し保護者に連絡し、園医と連携しています。

　入園説明会等で乳幼児突然死症候群（SIDS）の防止のため仰向け寝を基本としていることを説明し、家庭でも仰向けで寝かせてもらうよう依頼しています。午睡時に0歳児は5分、1・2歳児は10分、3歳児以上は30分間隔で呼吸を確認し、「保育日誌・睡眠チェック」に記録しています。記録は睡眠状態を印で示し、チェックした職員がわかるよう工夫しています。毎月の保健だよりに、身体測定等の予定や地域の保健情報、季節に応じた健康に関する話題や諸注意を掲載し、保護者に配信しています。保護者の健康相談には随時対応しています。

　長時間・土曜保育を実施しています。利用料金が発生するため、事前登録を依頼していますが、急な残業や交通機関の遅延その他の事情により登録がない場合でも延長保育や土曜保育を柔軟に受け入れています。保護者同士の交流を図る目的で保護者会が設立され、保護者会主催の移動動物園の行事が行われ、子どもが動物に触れる楽しい機会となっています。現状、保護者の就労事情や多様な考え方から保護者会の運営に課題が生じていて、主催行事の手伝い等保護者の負担をできる限り少なくすることが望まれているということです。

　新型コロナ禍のもと感染防止対策をとりながら、クラス懇談会は少人数で時間を制限して行いました。保護者から事前に話したいことや聞きたいことをアンケートをとり、子どもの自慢や悩み等をテーマにし、各クラスの職員が子どもの状況を見守る等工夫しました。懇談会に参加した保護者から、「クラスの様子が分かり、打ちとけて話せた。」等、職員とも話ができ、保護者間で楽しく交流できたと満足する意見が寄せられています。懇談会では子どもの発達や各年齢での必要な援助等、園と保護者が連携し、子育てする取り組みを伝えています。

　年1回、保護者に保育参加を勧め、今年度は11月から保育参加を募り、保護者の希望日をできる限る取り入れています。乳児は子どもが保護者に気づかれない場所から活動を見てもらいます。幼児は一緒に遊び、家庭とは違う子どもの姿に子どもの成長を感じてもらうとともに、園の保育活動への理解が深められるよう取り組んでいます。日々の活動はホワイトボードに掲示し、毎月のクラスだよりで子どもの活動を知らせています。登降園時の会話や個人面談で子どもの成長に共通認識を持てるよう努めています。

　同じ建物内に地域の高齢者が利用しているケアセンターがあり、自由に行き来ができます。同センターと交流担当者会議を行い、計画的に交流の機会を設けるよう話し合っています。夏祭りでは子どもが作った神輿を担ぐ姿を見てもらい、声をかけてもらいました。子どもが育て収穫したサツマイモで芋煮汁を作り、5歳児は同センターで一緒に食べています。例年、同センターの納涼祭に招待されています。こうした世代間交流から高齢者の知識や経験を教られ、人との関わりが広がり、思いやりや感謝の心等人間性が育まれています。

　天気の良い日は周辺の公園に出かけ、近隣の保育園の子どもと交流しています。図書館には、虫や植物を調べたり、好きな本を借りたりするため出かけます。消防署で消防車を見せてもらったり、乗せてもらったりしました。警察署では白バイを触らせてもらいました。電車のジオラマがある児童館に出かけたり、市役所の2階から踏切を見て楽しんでいます。例年なら、5歳児は地元の小学校を訪問し、1年生に学校を案内してもらい、教室の椅子に座り、出席を取ってもらったり、ランドセルを背負わせてもらったりと、小学校の生活を体験しています。

　例年、夏祭りや運動会に卒園児や地域の子どもを招待しています。運動会は地域の子ども向けの種目を設定し、入園前の子どもが競技に参加しています。土曜日の戸外で、幼児クラスと小学生の交流会を計画し、ゲーム等を楽しんでいます。地域の公園に職員が「出前保育」に出張し、ペープサートや紙芝居で保育園の生活を紹介したり、一緒に手遊びしたりしています。今年度は11月までに5回実施しました。園の2階の部屋で、自治体と連携して「ほほえみ子育てひろば」を開催し、子育て相談やイベントを行う等地域の子育て家庭の支援に取り組んでいます。

　入園時、重要事項説明書と併せて個人情報の取扱いについて説明しています。法人の個人情報保護規程に基づき、園の「個人情報保護に関する基本方針及び情報の提供とその保護に関するお知らせ」及び「個人情報の利用目的（ほんちょう保育園）」を説明し、同意書に署名してもらっています。外部で使用する写真については、その子どもの保護者に改めて同意を得ています。個人情報の利用目的として、子どもの保育上の必要による、例えば医療機関やその他の関係機関への情報提供を明示しています。

　保育活動の中で、看護師や担任は、プール遊びが始まる頃に衣服の着替え方等について子どもに話をします。水着で体の見えないところは大切なところと話しています。着替えは男女別々の場所で着替えています。お漏らしした時は他の子どもに気付かれないように気を配りながらトイレに連れて行き着替えています。0～2歳児のベランダでのプールで遊びでは、グリーンカーテンを設置し、外部から見えないよう配慮しています。一人一人の子どもの羞恥心に配慮した保育を実践しています。

　職員による子どもに対する虐待について、セルフチェックを定期的に実施しています。その集計後に会議で話し合う等、「全体的な計画」に理念として掲げた保育の実践に努めています。子どもと保護者のこれまでの生活習慣に配慮し、保育の中でも尊重しています。虐待防止や育児困難家庭などの支援に向けて、リスクマネジメント委員会の目的に「虐待防止の推進」を掲げ、会議の中で事例を挙げて話し合っています。職員の一人一人の意識を高めながら、保育を実践しています。

　マニュアル等で基本事項の標準化を図っています。同じファイルを作成し、いつでも確認できるよう各クラスに設置しています。保育業務マニュアルを３冊のファイルに綴じ、各クラスに配置しています。虐待防止マニュアルは、①子どもへの虐待の分類、②虐待予防フローシート、③保護者の様子、④関係機関の連絡先一覧等から構成されています。その他、業務の基本事項に関する、散歩マニュアルやプールマニュアル、食物アレルギー対応マニュアル等をフアイルに収納しています。

　毎年マニュアル係の職員が　会議でその年にどのマニュアルを見直すかを決め、職員会議に提案し最終確認しています。今年度はコロナ禍の影響でテラス受け入れマニュアルを見直し、歳児別に受け渡しする場所を改定しました。マニュアルの見直しや変更は、変更点等があるかどうかを見きわめ、実施しています。今年度の計画では、さらに食物アレルギーの対応マニュアルの見直しを予定しています。

　保育計画は半期反省会議、年間反省会議等見直しています。マニュアルは毎年度適切な時期に見直しています。行事に関する手順は、毎年行事の後に振り返り、次に反映しています。今年度は、新型コロナの影響で運動会をどのように開催するか会議で話し合いを重ね、クラスごとに入れ替え制としました。保護者に見てもらうことでいつもと違う雰囲気を味わえ、子どもは張り切っている姿を見せてくれたいうことです。職員の意見や連絡帳等の保護者の意見を踏まえ、子どもの姿に反映させるよう保育を見直しています。