東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

園の目指している方向については、職員には年２回の全社会議で代表理事が保育の質を向上すべくオンラインで研修を実施しており、法人の経理報告と方向性も示されています。また、系列園の毎月のリーダー会議でも理念と保育方針が確認、周知されています。
保護者に向けては、運営姿勢や方針をホームページ、会社概要、入園のしおり、重要事項説明書等に明示して新入園児入園説明会で周知しており、また、５月の保護者会で各クラスの年間計画をPCを用いて説明しています。

経営層の役割や責任については、年度初めの職員会議で目指す職員像とテーマを伝えており、経営者層の役割分担を分掌表で知らせ、口頭と会議議事録で報告しています。さらに、職員会議では園長と副園長が総括を行っています。
経営層は職務分掌表を全職員に配布し、行事係や当番表を事務所に掲示し、確認しています。また、朝夕の挨拶や日中の見回りを通して、安全面や保育面、言葉掛けなどで気になったことを昼礼で職員に伝えています。さらに、代表理事は毎年全職員と面談を行い、記入されたシートを参考にしながら、職員の育成に努めています。

運営面での重要な案件については、組織図を基に決定する手順が明文化されており、多くの重要事項は管理者会議で決定されています。理事会や管理者会議での決定事項は職員会議で周知しており、全社会議をオンラインで行い、方向性の確認と一致を図っています。また、全職員にPCを配布してICT環境を整えたことで、効率的な情報共有と事務処理が進んでいます。
保護者には、入園説明会、保護者会、園だより等を通じて計画や経緯を説明しており、コロナ禍にあっても、オンラインで保護者会や面談が行なわれています。

保護者からは各行事の終了後にアンケートを記入してもらっており、行事係が検討し、計画に反映させています。また、日頃から連絡帳やメール等で感想を得ています。
職員からの運営に関する意向把握や配属等は年に２回行われる自己評価シートやキャリアアップ面談で汲み取っています。
地域ニーズに関しては、区主催の園長会議や保育推進事業の研修会等から把握されており、町会会議に参加し、地域の方々が参加できる「おもちゃの広場」などからもニーズを把握しています。

園の開設から３年が経過し、今年度に法人全体で中・長期計画の策定を検討する委員会が立ち上げられています。
多方面の年間計画が策定されており、今後は中・長期計画を踏まえて見直しを行い、年間計画をブラッシュアップしていくよう、委員会で方向づけられていますので、法人全体の将来像を踏まえた着実な長期計画の策定と運営強化に期待します。

法人の指導により業務推進システムの高次化が進められており、様々な情報の管理と活用が進められていて、さらに、抜けの無いように振り返りの徹底も視野に入れられています。
職員は全員がPCを活用し（一部にはPCの苦手な職員も見られるようですが）仕事の効率化が強力に進められていて、書類等のペーパーレス化も浸透しています。経営層は、職員の新園(設立３年目)意識からの脱却も視野に入れた組織人としての意識向上を目指して意識の強化に努めています。

職員全員に保育所保育指針や業務マニュアルを配布しており、守秘義務契約を全職員と交わしています。定期的に勉強会を行っており、職員はセルフチェックシートも使用して振り返りが行なわれています。
保護者には苦情解決制度と第三者委員についてを入園のしおりに明記して、入園説明会で解説しています。アンケートでは第三者委員制度の保護者の認知度が高くなかったので、更なる周知が望まれます。

保護者に対して、事業の透明性を高めるため、全クラスに毎日の保育を写真入りでメール配信しています。また、調理部からはブログやインスタグラムで行事食や人気メニューの作り方等を配信するなど、最新の情報伝達技術を活用して情報を発信しており、各種おたよりでも報告しています。さらに、通常時には小学生、中学生、高校生の職場体験を実施するなど、外部の受け入れも積極的に行なわれています。

庶民的な地域社会との気さくな関係が築かれている本園では、子ども達の商店街等とのふれあいが盛んで、日頃からの気さくな交流が継続して行われています。園ではコロナ禍にあっても次世代育成や体験保育を実施してクラスに入ってもらうなど、地域とのつながりを大切にしており、新型コロナウイルス感染症が収束した際には子育てセミナーや相談会等を行う予定があります。
地域社会に向けては、ホームページの一層の充実による情報発信にも期待します。

事故、感染症、侵入、災害、経営環境の変化など、リスクに対しては日頃から様々な対策が講じられています。看護師による保健指導、侵入者への警察と連携した訓練、年２回の散歩コースと公園の安全確認、職員全員の普通救急講習の受講、災害マニュアルに基づく保護者への災害ダイヤル訓練の実施など、万全な体制づくりと予防訓練が実践されています。
災害や深刻な事故等への備えに加え、コロナ環境など、園運営面のリスクも総括した事業継続計画(BCP)の策定は課題になっていましたので、今後の取り組み強化が望まれます。

園で扱っている個人情報については、保護者には重要事項説明書に明示して新入園説明会等で説明し、子ども達の写真撮影についても同意書を交わしています。また、職員には毎年３月に新入園児を受け入れるタイミングで確認を行っています。
園内情報の漏洩を防止するため、児童票や健康管理ファイルなどの個人情報は事務所の鍵付き書庫に保管し、PCによる子どもの情報管理面ではファイルサーバーにもアクセス制限が設定されています。このようにリスクマネジメントに対する職員意識の保持に組織ぐるみで努めています。

職員の総合的な育成計画の作成とローリングの面では、個人目標を設定し、職位表を作成して、上級職員のマネジメント研修への参加などの勉強会が実施されています。一方、キャリアパスの職員理解や職員育成の成果の職員理解と満足度の面では、今年度の職員アンケートで課題として上がっていました。
法人では現在人材育成計画を検討作成中ですので、総合的な支援と管理のシステムの構築による職員の安定定着の強化に期待します。

園では働き方改革を進めており、自己評価シートと管理者評価シートを参考に昇級審査を行っていて、年２回の全社会議内で「優秀社員賞」で表彰しています。また、毎年秋に全職員と園長、代表理事がそれぞれ別日に面談を行い、次年度の異動や担任希望等の調査を行って職員の要望を把握・検討しています。さらに、毎週のクラスミーティング実施時には園長及び副園長が参加し、職員からの意見や考えを把握できるようにしています。

職員の日頃の気づきや工夫のアイデア等を生かすため、クラス会議、管理者会議、職員会議、給食会議、看護師会議等、毎月会議を開催して、様々な意見交換が行なわれています。
園内研修の報告書はクラウド上にアップされており、全職員が閲覧できるように工夫されています。また、内容によっては全社会議で発表するケースもあります。
コロナ発生以前には様々なクラブ活動等が行なわれていましたので、将来が期待できます。

当園は、先進的な保育思想に基づき手厚い人的環境を整える「家庭的保育(チャイルドマインダー)」を基盤として、社会・身体・知性・思考の伝達・感情という５つの要素を育む国際多文化教育プログラム(SPICE)や、その発達を促す理系とアートをとりこんだ先進的な教育手法(STEAM教育)を実践する保育園です。そのしくみをイメージしやすいようにイラストで表現したリーフレットは区の入園相談窓口にも設置されており、法人独自のホームページを開設するほか、都や区にも情報を提供することで、利用希望者などに広く伝えています。

感染拡大防止の観点から見学は１日につき１家庭に限定していますが、夫婦での参加や子どもを連れての参加などには快く対応しています。見学者には可能であれば保育体験を勧め、活動を見てもらいながら園で力を入れている保育の特色や食農体験などを丁寧に紹介しており、外国籍の保護者にも英語を話せる職員などの協力を得て対応しています。さらに、見学後にも疑問が生じた場合や育児に関する相談などがあった場合には、いつでも問い合わせしてもらえるように声をかけています。見学者や保育体験者のアンケートを園対応の参考にしています。

出産前の不安を軽減したり子育てや園選びの参考としてもらえるように、出産を迎える保護者(祖父母も可能)や親子での保育体験を実施しています。散歩や昼食などの体験を通して園の雰囲気や保育の様子、生活の流れなどを体感してもらい、離乳食の試食にも対応しています。
また、玩具コーディネーターの資格を持つ職員のスキルを活かした「おもちゃ広場」を開催しており、木製玩具の紹介や絵本・ブロックなどの様々な遊びが用意されていて、親子で実際に遊んでみることで興味や関心の広がりや遊び方の発見につながることに期待が寄せられています。

入園前には親子での保育体験を実施し、園生活を体験してもらうことで保護者の不安を軽減すると共に園の保育を理解し、安心して預けてもらえるように配慮しています。また、入園が決まった際には、入園説明会で重要事項説明書や入園のしおりに基づいた説明を丁寧に行ない、同意書を得ています。
入園のしおりには、デイリープログラムや園からのお願い事項などの他、食事や睡眠の大切さや年齢に沿った発達、あそびの目安、病気になった時の対応など、乳幼児期の子育てに関する詳しい情報も綴られており、子どもを想う園の姿勢が理解できます。

入園前の面談で家庭での様子や生活リズム、健診・予防接種の状況などを把握し、一人ひとりに沿った支援が行なえるように体制を整えています。また、初めての母子分離や環境の変化を考慮し、保護者と子ども自身の為にも慣らし保育が重要であることを伝え、保護者の復職時期なども含めて可能な範囲で、短時間から保育を開始しています。さらに、担当保育士とのスキンシップを通して信頼関係を深めていけるようにシフトを組み、泣いてしまった時には戸外に出て気分転換を図るなど、家庭で過ごすような接し方を心がけて安心感を育んでいます。

近隣に住む職員が多いことから、街で出会い、気軽に声をかけあえる関係を大切にしています。
「卒園しても先生に会いに行きたい」「不安や悩みを感じた時に相談できる場が保育園にある」と思ってもらえるように、小中学生の保育所体験への参加を呼びかけて、再び園を訪れるきっかけを作っています。卒園児が保育士側の立場を経験することで自分が大切にされていたことに気付き、身近な場所として利用してもらえることを願っています。
保護者に対しても継続的に育児相談に対応しており、卒園児からは年賀状も届いています。

入園時の書類や面談で把握した情報と併せて、保育指導概要記録の発達の目安を指標とした心身の発達状況を定期的に確認しています。また、身体測定や健康診断の結果は成長記録カードにまとめ、必要に応じてカウプ指数を計算したり、予防接種の状況を保護者に記入してもらいながら子どもの成長を共有しています。
個々の連絡帳には園長も目を通すようにして保護者の思いを把握し、年間で予定している面談以外にも希望する家庭にはその都度実施しています。入園時の提出書類に変更が生じた場合には、保護者自身に赤字で修正してもらっています。

法人の全社会議や、独自のテキストを使用した集中講座(年２回、３日間)などで法人の保育理念を共有し、保育指針に基づいた全体的な計画、年間・月間指導計画を策定しています。
乳児クラスや発達面において配慮が必要な子どもには個人別指導計画を作成しており、担任以外の客観的な意見や専門家から見た今後の課題なども反映しながら長期的な観点で子どもの発達を支援しています。また、音楽や科学実験などの年間計画には月毎のテーマを設け、活動を意識的に広げていけるように配慮しています。

当園では、職員それぞれにIT環境を整えて、各種保育計画を共有しています。同時に紙ベースの利点にも着目し、全体的な計画や年間の指導計画は園内にも掲示したり、保育に必要な情報は非常勤職員とも共有しながら対応しています。
保育計画の内容に関してはクラスミーティングなどで話し合いの場を設け、子ども達の姿と照らし合わせたり、取り入れたい活動なども含めてカリキュラムの見直しや評価反省などを行なっています。また、個々に関する日々の変化や出来事は昼礼にて共有し、記録や申し送りの体制を整えて対応しています。

個々の連絡帳や日々のコミュニケーションを深めることで週末の過ごし方や生活リズム、食事の状況などを把握すると共に、個人面談で家庭の子育て方針や子ども理解におけるポイントなどを理解し、一人ひとりの発達や心情に寄り添った保育環境を整えています。
室内には月齢や発達を考慮した玩具や工作資材などを揃えており、子どもが選択できる場面や知的好奇心から発する言葉も大切に考え、活動を広げられるように工夫しています。また、メダカの飼育やきのこの栽培などを行ない、変化や成長に興味を持てるようにも配慮しています。

子どもは２クラスずつ同じフロアで過ごしており、朝夕の集まりや表現活動などを通して異年齢との自然な関わりを深めています。また、年度の後半には意識的に交流活動を取り入れることで他者への配慮や社会性などを育み、卒園する子どもや保護者が安心して就学できるように、園長や職員は地域の親睦会や小学校との連絡会議にも参加しています。
小学校でタブレットが提供されている環境に少しづつでも慣れておけるように、デジタルカメラで撮影した写真を活用して「かるた」を作ったりパソコンにふれる機会を意識的に取り入れています(ICT教育)。

当園では、家庭的であたたかい保育を行なう為に国の基準よりも多くの職員を採用しています。子ども同士のトラブルに関しても、その子なりの表現方法や心情を理解し、寄り添うことで情緒の安定を図り、日々の状況を共有し、環境を整えながら対応しています。
配慮の必要な子どもには、専門家のアドバイスを参考にしながら、加配職員のサポートの下で他の子どもと同じ活動に参加することで関わりを深めていけるように配慮しており、さらに視覚を通して感覚的に理解できるように、イラストや大きな文字で手順などを掲示しています。

登園時には前日からの申し送りや連絡帳の情報なども踏まえて個々の表情や体調、迎え時間などを保護者に確認しています。
乳児クラスの連絡帳は園の記録としても活用できる複写式になっており、毎日持参しています。返信する内容は主活動の内容に偏らないように曜日ごとに健康や食事などのテーマを設け、子どもの成長を多面的に伝えられるように配慮しています。幼児クラスには必要な時に使用できる連絡ノートが用意されており、その日の活動写真にコメントや連絡事項を添えた「今日のできごと」を全保護者にメール配信しています。

子どもたちは毎月の誕生会やイベントの日に行なわれる看護師からの保健指導のほか、２クラスずつ同じフロアで過ごしていることで、日々の生活を通して身の回りの生活習慣を学び合う関係が育まれています。
基本的生活習慣に関しては、保護者との連携も大事な要素であると考えており、入園のしおりには生活リズムの大切さや月齢に応じた発達の目安なども綴って園と家庭で協力して取り組むべき課題について話をしています。また、日々の睡眠や食事について支援が必要だと判断した場合には、適宜相談にのったりアドバイスをしています。

保育園は、子どもにとって魅力的で楽しい場であると同時に周囲の子どもから常に刺激を受ける環境でもあるという観点から、特に０歳児などの乳児クラスにはしっかりと睡眠をとれるような環境を整えています。
心身ともに成長した５歳児に関しては、就学を見据えて秋の運動会後から30分の仮眠をとり、個々の状況に応じて必要であれば引き続き十分な休息をとれるように配慮し、年度末に向けて午睡なしで過ごせるように調整しています。昼寝の必要がなくなった子ども達は制作などで静かに過ごしたり、遠めの公園に散歩に行ったりもしています。

職員は、可動式のパーテーションや本物さながらの手作り冷蔵庫などを用意して、子どもが自分達だけの特別な空間を楽しんだりイメージを広げられるように工夫しています。
園では「なんでもチャレンジ」を保育目標に掲げ、子ども達の発案で誕生日のお祝いに商店街に花を買いに行ったり、バーベキューをやりたいという声に応えて畑にホットプレートを持参したりしています。また、様々な体験で子どもの視野を広められるように、食農体験・体操教室・科学実験など、理系とアートをとりこんだ先進的な教育手法(STEAM)を保育に取り入れています。

言葉や物などへの興味を深め、豊かな感性を育めるように、乳児向け、幼児向けの絵本を取り揃えて希望者に貸し出しており、系列園との連携でより多くの絵本を提供できるように工夫しています。また、様々な素材を用いた個性豊かな作品で保育室を飾っています。さらに、歌や合奏にも各月のテーマを反映させ、挨拶や数・身体の名称など、様々な分野への興味が広がるように工夫しています。
当園に在籍する職員の語学力を活かした英語や中国語での歌遊びは子ども達の視野を広めるほか、外国籍の子どもの自尊心を高める機会にもつながっています。

人工芝の敷かれた屋上では、夏期のプールや水遊びを楽しみ、目の前の公園を制作後の空き時間や気分転換などに活用しています。また、毎月参加している食農体験では、里山の大自然を肌で感じることができ、アスレチックや遊歩道、走り回ったり追いかけっこをしたり、食育活動に限らず青空の下で五感を育み、存分に身体を動かせる貴重な機会にもつながっています。
様々な活動の中で保育者はあたたかみのある保育を心がけ、相手に対する思いやりの言葉や関わりで自分も周りも気持ちよく過ごせるという成功体験を積んでほしいと考えています。

当園では、家庭的保育と併せて先進的な教育手法も保育に取り入れており、「色の変わるゼリー」や「溶けないアイス」など、子ども達が興味をもちやすいテーマを通して、色や光・重い・軽い・浮く・沈む・固まる・溶けるなどの変化を体験できる「サイエンススイーツ・キッチン」を毎月実施しています。数学や科学の基礎を積み上げる活動ですが、本園ではその体験によって「どうなるんだろう」「不思議」と感じる感性やその活動を通して社会性の発達やコミュニケーション能力の発達、創造的な思考力、好奇心などを育むことを大切に考えています。

行事を計画する際には、子ども達の協同性や言葉による伝えあいを育めるように配慮し、行事の達成感を子ども達の心にしっかりと刻めるように、思い思いに表現しながら共有する場を設けています。個々の興味や発信を実現につなげる過程を大切に考えており、子ども達で話し合う機会を多く持ち、考える力を育みながら行事につなげています。
季節行事の他にも、昨年度は園全体で「紙」をテーマに設定し、紙の音を楽しんだり、ちぎってみたり、ちぎった紙から紙を再生する体験など、年齢や発達を考慮した様々な取り組みが実施されています。

保護者には、年間行事予定を配布して保護者会で説明し、行事前にはさらに詳細な内容を配布しています。行事に取り組む子ども達の様子は日々の活動報告で配信し、子ども達のみで実施する園内行事に関しては、動画を撮影して保護者会などで披露していましたが、コロナ禍においてはその動画を個別配信して紹介しています。
４・５歳児が参加している食農活動においては、保護者も参加できる親子イベントも実施しており(希望制)、里山の大自然の雄大さを肌で感じながら、みかん狩りや味噌づくりなどを通して子ども達と一緒に活動を体験しています。

法人では家庭的で温かく、きめ細やかな保育を行なう為に、国が定める保育士基準よりも多くの職員を採用しており、ゆとりある保育士配置によって穏やかな気持ちで子どもと向き合い、個人差や個性に配慮し、ゆったりと関わることができる環境を整えています。
個々の子どもが必要な休息を十分にとれるように配慮し、保育時間が長くなってくると心身共に疲れが出やすく甘えやトラブルが多くなることなどもしっかりと理解しながら保育環境を整えています。さらに、多彩な活動で日々の生活を豊かにし、心を満たせるようにも配慮しています。

異年齢交流を行なう合同保育の時間帯は、絵本や折り紙などの静的な遊びを用意したり、０歳児や月齢の低い子どもがいる場合には、心身の状態に留意し、必要であれば夕寝の時間をとれるように調整しています。また、乳児クラスは複数担任のどちらかが夕方にも残れるようにシフトを調整し、異年齢との時間帯でも安心して過ごせるように配慮しています。さらに、クラスを移動する際には、それまで子どもが楽しんでいた遊びを継続してできるように環境を整え、子どものやりたいことが叶えられるように配慮しています。

「食べることは元気の源」として食材や調味料も吟味し、出汁やカレーのルーなども手作りのものを使用しています。また、新しいアイディアを取り入れやすいように献立は交代で立案しており、七夕ゼリーやクリスマスケーキのデコレーションなど、行事にちなんだ工夫も取り入れています。さらに、汁物を温かいまま鍋から配膳し、おかわりを自分でよそう試みでも食への意欲を育んでいます。
感染拡大防止の観点から黙食にも配慮していますが、散歩中に見つけた花を飾ったり音楽をかけることで少しでも楽しい食事環境となるように配慮しています。

調理員は毎日の申し送りにも参加して各クラスの喫食状況を把握しています。食物アレルギーのある子どもには個別の面談を行なって調理・担任・看護師・保護者の四者で情報を共有し、対応マニュアルに基づいて色違いのトレーで配膳したり、前日からの確認を重ねて慎重に対応しています。また、米粉を使用したり、内容を工夫することで食育活動にも参加できるように配慮しています。さらに、０歳児では、給食で提供される食材を離乳期の段階ごとに記載した一覧表を作成し、提供前に家庭で試してもらうようにしています。

野菜が苦手な子が多かったことや残食を減らしたいという思いから、食農体験やキノコ栽培など、子どもの様子に即した食育活動を導入し、その栽培や収穫体験を通して野菜に対する特別な思いを育んでいます。
田植えで収穫した新米は土鍋で炊き、しいたけは屋上でバーベキューを行なうなど、五感を通じてその美味しさを広げており、また、食材に触れたり匂いを感じたり、月見団子やクッキーの型抜き、配合を変えた３種類のうどん作り、クッキングは同じ内容を数回実施することなどで、子どもたちの興味や関心に加えて意欲や自信にもつなげています。

コロナ禍以前から、乳児にも使用可能なアルコール製剤(食品原料)を日々の生活に導入していた為、子ども達にもその習慣が浸透しています。また、幼児クラスの子ども達は家庭から水筒を持参し、水分補給への意識を高めています。さらに、専任講師による体操指導で身体を動かすことの楽しさを育み、看護師による保健指導、戸外活動の際には横断歩道の渡り方や年齢に応じた交通ルールも伝えています。職員は、子どもの視線を体験できる機器を装着した歩行体験を通して、子どもの目線から見た危険箇所や注意事項を再確認し、指導に反映させています。

園に２名配置されている看護師は業務を交代で行ない、１名は保育に入って子ども達の日頃の健康状態を把握しておくことで早期発見に努め、職員に対しても嘔吐処理や初期処置、時期的な配慮事項などの情報を提供して緊急時の体制を整えています。さらに、職員は、感染症のガイドラインを熟読して日々の保育にあたっています。
医療的ケアが必要なケースでは入園面談で主治医との連携を深め、園で行なうケアの内容を詳しく把握しています。また、連携の経緯を特別支援年間計画に反映し、ねらいをもって日々の保育を実践するように配慮しています。

入園のしおりには、集団保育の注意点と衛生管理、家庭での生活リズムを整えて免疫性を高めていけるように、子どもの発達に関する資料や感染症対策ガイドラインを添えて保護者の意識を高めています。また、園内に限らず、区内や都内でも感染症が流行している際には、症状や予防法などの情報を玄関に掲示し、時期的に流行しやすい感染症などは保健だよりからも発信しています。
SIDS対策として全年齢で午睡チェックを実施していますが、０歳児クラスにはベビーセンサーも導入し、目視と合わせて子どもの睡眠状況を見守っています。

各家庭の事情や思いに共感し、保護者の悩みや心情を察して対応できるよう、連絡帳には園長も目を通しており、担任や看護師との個人面談(育児相談)を定期的に行なっています。また、コロナ禍においても担任と週に１度は玄関対応で会えるように保育体制を調整し、「今日のできごと」を全保護者に配信して保育の様子を伝えています。
コロナ禍において消毒液の入手が難しい状況となった際には、園で以前から導入していた食品原料のアルコール製剤を保護者にも販売し、玩具やスリッパの除菌機も導入して対策を強化しています。

子どもの発達段階を保護者に理解してもらった上で共に支援していけるように、入園のしおりには、園の利用に関する重要事項以外にも食事や遊び・生活の面から子どもの成長や発達を支援する情報が添付されています。
掲示されているお散歩マップには、→AEDや公衆電話の設置場所や交通事故多発場所、ヒヤリハット発生場所などの危険箇所も記入されており、新たな公園を選定する際には、行き違いのないように各公園までの経路なども決めています。また、保育室には近隣の医療機関を掲示し、緊急時にも迅速に対応できる体制を整えています。

保育園の一日の流れや保育の様子を知り、子育てのヒントにもなるように、入園の準備期間中には親子保育体験を勧めています。
入園後には玩具や遊び方を紹介する「おもちゃの広場」や子育て環境に対する共通理解を深める講演会を実施しており、幼児クラスに導入されている体操講師からは、筋力や体幹を鍛える基礎運動やストレッチなどを紹介するベーシックカリキュラムが年齢毎に配布されています。さらに、４・５歳児が参加している食農体験においては、みかん狩りやピザづくりなど、保護者も参加できる食農イベントも実施されています。

食農体験を行なっている里山では、山や馬を間近で見たり、広大な自然の中で走り回ったりする豊かな経験を重ね、アドバイザーの方にお礼の手紙を書いたり、持参した味噌汁をプレゼントする微笑ましい関係性も育まれています。
近隣の商店街には野菜や花を買いに行き、ハロウィンの際にはお菓子を配ってもらったり、コロナ禍以前にはお祭りにも参加していました。また、区の防災体験館では自分の身を守る知識を教わり、パラリンピック開催時には区から視覚・聴覚・肢体不自由の疑似体験ができる装具を借りて、障がい者への理解を深めています。

地域の自治会との連携が図られていることで行事や掃除、朝の受け入れ対応などへの協力体制が築かれており、日頃から子ども達を見守ってもらっています。また、「秋のお楽しみ会」の際には近隣の方からプレゼントの申し出をいただく温かい関係も育まれています。
地域の子育て家庭に参加を呼び掛けるイベントを企画し、子育てセミナーのほか「おもちゃ広場」などで園児の関わりを広げています。小学生の保育士体験終了後にはメッセージを添えた保育士証(中高生にはメダル)を贈り、子ども達と遊んでもらった感謝の気持ちを伝えています。

子どもに関する情報の取扱いは重要事項説明書に明示して入園時に説明し、子ども達が映る写真には必ず同意書を得て対応しています。また、職員には、入職時に秘密保持誓約書に署名押印してもらい、個人情報を口外しないように努めています。
保育の場面においても、屋上で水遊びなどをする際には住宅街であることを考慮し、タープやテント、遮光カーテンなどを設置して外部の視線に配慮しています。また、「今日のできごと」などで保育活動の記録や保護者への活動報告に写真を活用していますが、肌の露出が多い写真は撮影しないように配慮しています。

当園では、子どもの尊厳を守り、保護者の価値観を尊重する姿勢を最初に学ぶことで保育者自身の価値観を押し付けず、子育ての相談者として寄り添う姿勢を持てるように入社時に研修を行なっています。保護者から大切な子どもをお預かりしていると心の底から理解して穏やかな気持ちで子ども達と向き合い、人格形成の重要な時期に関わらせて頂いていると謙虚な気持ちを持って保育を実践できるよう、定期的な研修体制も整えています。こうして、子ども理解に留まることなく、子どもの成育環境を理解するように配慮されています。　

園では職員全員に業務マニュアルを配布しており、TODO一覧表を作成して仕事全般に取りこぼしがないよう工夫しています。職員は毎日の早遅当番表を活用し、衛生管理、安全管理表を使って毎月チェック表に記載、管理しています。また、新人が当番の仕事を覚えるまでは、先輩が１ヶ月間程、教えながら覚えられるようにチューター制度を導入し、シフト調整が行われています。
このように、法人の指導の下、園の業務のシステム化の面では優れて高度な取り組みが実践されていて、職員の能力向上が図られています。

業務運営に関する職員からの意見等はクラス会議や職員会議に議題として挙げられ、検討後、反映されて職員の負担軽減を考慮しながら、指導計画や保育計画が策定され、管理者会議を中心に毎年、見直し・検討が行われています。
法人では全園の業務推進のためのIT化を積極的に進めており、職員全員が効率よく共有して効率の高い業務運営が進められています。