東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

法人理念「輝く大人が輝く子どもを育てる」を表明、園スローガン「自分物語のはじまり～今日を大切に生き、未来を輝かせよう～」を掲げ、豊かな経験や体験を通して自由で個性をのびのび発揮できる保育を目指している。職員も常に「子どもの最善」を考え、子ども達の心の声に寄り添う保育の実践に取り組んでおり、保護者アンケートでも感謝の言葉も多く評価が高い。職員へは法人方針等を日々昼礼で園長が解説し、理解に向けた働きかけを行なっている。保護者へは、入園案内に明示し入園時に説明、たより、ホームページ等を通じて年度方針を伝えている。

全国に姉妹園を運営する法人本部では、リーダー施設長の会議や全園通達会議、地域毎の施設長会議を毎月開催、組織的な会議を通じて方針を伝え、法人と園との意思疎通を図っている。園長は本部との園の橋渡し役として、職員へ法人方針の意味を一つひとつ丁寧に解説して理解を促し、一丸となって取り組めるようリードしている。職員の心身の充実はより良い保育の大切な要素と考え、ワークライフバランスやプライベートへの配慮、保育に楽しみを見出していける仕事の進め方、子どもや保護者、仲間との関わり等の悩みに応え、指導、方向性を示している。

全園で取り組むべき重要事項や課題は、全園から選出された６名のリーダー施設長と本社職員による毎月の会議で検討、決定されている。決定事項は毎月の全園通達会議で伝えられるほか、必要に応じて文書を配布、園では昼礼で、園長が経緯を含めて職員に伝えている。園内での検討事項は、昼礼の時間を使い、職員個々の意見を尊重しながら、日々継続的な話し合いを重ね、決定している。検討内容や決定事項は、昼礼ノートに記録して伝え、周知を図っている。保護者へは文書の作成、配布、玄関への提示を行い、重要な事項は直接、降園時に口頭で伝えている。

保護者の意向を年度末の保護者アンケート、連絡帳等から、職員の意向は新入職員アンケートや本部・園長の面談等から把握している。地域福祉や業界状況は、区の私立園長会、グループ園長会、幼保小連携会議に出席、本部職員が日本子ども育成協議会に参加し、本社と園で相互に情報を共有、最新の保育内容や行政、業界の動向を収集し、運営方針の参考としている。経営状況は園の報告等から本部で把握、園と協働して検討改善を図っている。収集した情報は月1回のリーダー施設長会議、園では3月の職員会議で検討、年度末に課題を分析抽出している。

法人では理念・方針に基づき、３年、５年で中・長期計画を策定、待機児童解消等、社会ニーズを受け増園や選ばれる保育園として質の向上、専門施設として社会貢献等を目指している。短期では、キャリアパスの策定や管理者育成など人材育成に力を入れた計画を策定している。園では法人計画に基づき、本社担当者と園長が連携して職員個別の数年後の職位等、キャリアパスを見通した育成計画や個別研修計画を立てている。年度の事業計画は、実務を交えた園内研修計画、防災や指導・行事・食育・保健計画を策定、計画を鑑み本部で予算編成を行なっている。

法人として計画推進状況の把握は、研修、行事、自己評価等、各園からの毎月のフォーマットによる報告書を共有して把握している。リーダー施設長会議や栄養士等の各専門会議で検討、見直しを図っている。園では、業務の進捗は、日報、終業報告等で計画の状況を把握、昼礼で日々状況を確認、行事等の実施後も会議で振り返り、職員で意見交換をし、都度、見直しを図りながら計画を推進している。職員個別の育成状況は、年２回の自己評価チェックリストに基づき園長が面談を行い、課題と目標の取り組みと進捗を話し合い目標管理を行っている。

社会人としての倫理や保育者としての使命と責任についてマニュアルに定め、児童憲章、全国保育士倫理綱領等について、入職時に研修を実施、リーダー施設長会議にて確認、保育実務の中では仕事中のモラルについて全体にも個人にも直接指導するなど、繰り返し学習の機会を持ち、実務を通して意識づけている。法人ではPマークを取得し、個人情報保護関連規程を常備、職員へは定期的にPマーク研修を実施、園運営にあたり労働基準法など守るべき法令を遵守している。

入園案内に苦情解決制度を明示、玄関掲示し、入園時に説明、周知している。保護者からのご意見は、連絡帳等で受け、職員が相談を受けた場合にも即答せず園長に報告、降園時等に直接園長が口頭で対応を伝え、迅速な回答を行なっている。虐待防止への対策として、虐待防止マニュアルに基づき対応、園内で虐待防止研修の実施、折に触れて園長から具体的な接し方等について伝え、職員の気になる言動は、職員同士で声を掛け合い、アドバイスも行なっている。虐待の疑われる場合は、児童虐待防止法に則り、速やかに子ども家庭支援センター等へ通告している。

園の活動状況は会社パンフレットやホームページ、行政報告にて開示、事業の透明性を担保している。実習生は１名受け入れ、ボランティアは随時受け入れ態勢を整えている。私立園長会幼保小連絡会等にも参加、育ちサポートへの申し送りなど地域と協働している。AEDの地域開放、コロナ前は区のゴミゼロ運動参加等、地域の社会貢献活動も実施している。見学者の育児相談に応じおり、新型コロナ感染症等の社会情勢を見極め、地域の子育て相談や園庭開放を積極的に行なって行きたいとしており、今後の専門施設としての地域貢献の取り組みに期待したい。

本年度、本部で事業継続計画（BCP）を策定、リスク管理コンプライアンス規定と安全・災害マニュアルを整備、園ではマニュアルに則した対策を実施、リスクに備えている。今年特にコロナ感染症対策を優先、本部からのルール等通達に合わせ、園では消毒や検温、換気、密回避等の具体的対策を進めている。設備面では空気清浄機の設置に加え、コロナ感染症発生に備え、休日夜間に関係なく本部と連携、行政への報告、連携、保護者通知等の対応手順を整えている。これらの対策に合わせ看護マニュアルを見直す等、時宜に応じ未然防止対策を行なっている。

子どもの安全を最優先に位置付け、事故防止マニュアルも整備、地域で報告の多い戸外見失い事例には、戸外活動への対応を園で検討、戸外活動名簿を作成し毎回職員と確認、チェックポイントで写真撮影を実施している。不審者侵入訓練では警察も来園して訓練、避難訓練では地震等のシチュエーションを想定して園庭避難、子どもたちへはダンゴムシのポーズ、水害に備え垂直避難訓練など、子どもたちも訓練に参加し、災害に備えている。確認した手順を議事録等に記載し周知、今後は園独自のBCPとして纏める等リスクへのさらなる取り組みに期待したい。

法人でPマークを取得、個人情報保護方針、個人情報保護管理規定を制定している。職員へは入職時に誓約署名、就業規則に定め、Pマーク研修や定期テストで個人情報保護を徹底している。ボランティア、実習生へも契約書を交わし、保護者から入園時に写真掲載等の同意書を得て、動画掲載時も再確認、限定公開としている。個別情報は個別ファイリングでいつでも活用できるよう整理し、個人情報は施錠庫に保管、園長が管理している。データは本社の情報システムでも管理、園で個別にアクセス権を指定、USBの使用禁止等、適切に情報管理を行なっている。

人材確保は、法人の保育士人材支援サービス事業、友達紹介制度等で求人、見学・面接を園で行い、一般常識や生活習慣アンケート等を通して、向上心をもって主体的に取り組める人物を採用、本人のスキルや希望を踏まえ適材適所へ配置している。法人では、障害者雇用も積極的に実施している。本年度、園で職員異動等があったが、本社が適性な職員の確保をサポート、園では職場の人員変化に伴い、職員の気持ちに寄り添い、安定した保育提供に努めている。採用後は、自己評価や本年度制定したキャリアパスを全体会議で提示し、個別目標に沿い育成している。

職員の育成は、本年度キャリアアップ制度を設け、園で多数の職員がキャリアアップ研修に参加、個別の育成を図っている。毎月、虐待や足立ガイドラインについて園内研修を実施、外部研修の研修レポートは全園クラウドで共有、園内研修での発表機会でも共有をしている。法人で栄養士に向け保育士資格取得支援プログラムを実施、園でも受講している。コロナ禍での試行錯誤や家庭環境に配慮して「子どもの最善の利益」を考え、子どもへの接し方を実践通して学び、職員の成長を促している。新人教育は中堅職員とペアで行い、園長がフォローを行っている。

職員の意欲向上に向け、本部と園長で連携し処遇改善に努めている。職員の主体性を活かす自由な園風で、園長はチームとして働くことを話し合い、意識せずに見過ごす事へ気づき、自分がやらなくてはという意識改革に取り組み、自ら考え行動する責任を伝えている。意見が言える環境を目指し、いつでも相談や連絡がつくようSNSを活用、ホウレンソウの徹底を図りコミュニケーションを高めている。コロナ禍で迎え時のミニ運動会など職員の意見も積極的に採用実施、意欲を高めている。姉妹園との交流保育で気づきを得る等、組織力の向上にも繋げている。

「自分物語のはじまり」今日を大切に生き、未来を輝かせようという園のスローガンを前面にホームページ等を活用して園の情報を発信している。園の概要や特色、園長インタビューで保育への思いや姿勢、園での一日や一年は時系列に子どもの姿を掲載、食育の取り組み等園が大切にしている事等を広範に網羅している。特に多い質問への回答、問い合わせフォーム、入園案内や法人他園にもリンクさせて、利用希望者等が知りたいと思う情報の適確な提供に努めている。写真やイラスト、優しい色彩や簡潔な表現等を工夫、親しみ易さと理解し易さに配慮している。

行政とは月1回の定期報告や随時の問い合わせに対応、課題を抱えた家庭についての相談等での連携、更に、コロナ禍ではズーム開催だが、私立保育園園長会にも出席、行政や他園、地域の取り組み、子どもを取り巻く状況等を共有、各園の取り組みにも学び、園の状況や空き情報等を報告している。それらは行政のホームページ等に反映され、区の認可保育所一覧等への概要掲載等と合わせ利用希望者等に情報発信されている。更に、年３回開催の幼保小連携会議等にも参加、家庭支援センター等とも連携、子育て相談等にも細やかに応じ、園の存在感を示している。

見学は電話やメール、ホームページで受付け園長が対応、必要に応じ外国語資料や翻訳機も活用、コロナ禍前は午後のおやつの時間頃をお勧めし、園内見学して頂いていたが、コロナ禍では感染対策で子どもの少ない土曜日、１時間１組に限定しつつ、都合が合わない方には柔軟に対応させて頂いた。園庭で行事や活動、園生活の様子が伝わる写真貼付のスケッチブックと入園案内で保育の内容や特徴的な取り組み等を説明、見学は２階を案内、１時間をかけ質問や悩みに充分耳を傾け、急ぐ入園等は他施策や関係機関紹介等で個別の事情にも配慮している。

内定時に必要書類と面談日調整の文書を郵送、事前面談には園長、担任、看護師、栄養士等が同席、入園案内（重要事項説明書）を用い、保育方針や基本的なルールを説明、駐輪、駐車の注意点もお伝えし、慣れ保育の期間等保護者の心配にも応え、理解の上で同意の署名と押印を頂いている。児童票Ａ～Ｆを参考に子どもや家庭の状況を把握、就労予定や利用時間、園への期待や保護者の子育て観等も伺って記録し保育に反映している。朝食摂取や起床から就寝等の生活時間等を園の流れに少しづつ合わせ、入園に備えて頂くように保護者に協力をお願いしている。

生活習慣や健康状態、性格等を把握し初日を迎えている。保護者に慣れ保育の重要性を説明し就労事情にも配慮しつつ実施、コロナ禍前の初日親子同伴は現在は中止し、初日２時間から昼食迄、午睡迄と段階を踏み、食べられる、眠れる、感情が表出できる等を目安に２週間から１カ月程度で完了。馴染みのタオル等の持参、抱っこやおんぶ等で充分向かい合い子どもの心に寄り添っている。保護者には「大丈夫ですよ」と抱っこ等で受け入れ、降園時は「お疲れ様、ご機嫌で過ごしましたよ」等と出迎え、連絡帳等の特記で様子を報告、家庭保育を支援している。

転居等の途中退園では纏めた制作物、メッセージや写真等を贈りクラス毎にお別れ会、保護者に発達や保育経過等で成長の様子の詳細を伝え安心して次の生活になじめるように配慮している。コロナ禍での卒園は午前中に子どもたちで卒園を祝福する会を実施、動画配信とDVD配布、保護者とはお迎え時に卒業証書授与、子どもから保護者に感謝の言葉、子どもが描いた絵が表紙のアルバム等を贈り門出を祝福した。今年度の開催方法は終息状況を見極め中。退園後は兄弟児のお迎え同行、小学校の行事参観に職員が出向く等で継続して子どもの成長を見守っている。

子どもの心身や生活の状況は出生から入園迄の様子を「児童票Ａ～Ｆ」で確認、「発達記録」「健康診断記録」で成長・発達の推移を把握している。児童票は変更時の除加筆や年度末の確認で常に最新情報に対応している。「一日の様子シート」に日々の子どもの様子を記録、保護者の意向や要望等は登降園時や個人面談で把握し、面談結果は個人面談表に記録、日々の観察結果とあわせニーズを抽出し計画に反映し必要な働きかけ等保育実践に繋いでいる。子どもの気がかりな様子や課題は職員会議、対応を急ぐ場合には昼礼等で意見交換し指導計画を見直している。

各園の状況を法人園長会で共有し、養護・教育の領域の詳細を定めた全体的な計画を策定、それを基に年間指導計画、月案、週案、３歳未満児の個別計画を担任が作成、必要に応じケース会議で複数保育士の意見も反映、実施後は評価と振り返りを行い次の計画に繋ぎ、園長は子どもの個別の発達等子ども目線になっているかを助言。保護者には入園案内、４月の保護者会、園だよりで内容をお知らせ、個別計画は個人面談や５分間対応でニーズ、成果、課題を共有。発達記録は乳児は毎月、幼児は四半期で纏め、発達チェックは継続的に確認し、達成を見極めている。

子どもの情報はシステム上の園児台帳と保管した児童票で管理、計画等はシステム上で常に確認可能で表現や取り組みを互いに参考にしている。子どもの発達は発達記録、子どもの様子や保護者からの情報等はクラス毎の「一日の様子シート」に集約し共有している。保護者からの伝言や特筆すべき事項は記録して確実に共有する等伝達漏れ防止策を徹底している。昼礼でクラスの動きや子どもの状況等を共有、職員申し送りノートで遅番等にも周知、毎月の職員会議で課題等を全体で検討、支援が必要な子どもや保護者の関わり等はケース会議で検討・共有している。

出生から入園迄の健康や発達、家庭環境等は児童票、入園後は登降園時の対話や連絡帳、発達記録や職員の観察等で子どもの姿や推移を把握している。遊歩道散歩等で咲く花や爽やかな風、落ち葉、凍った水等で季節の移り変わりを知り、川に住む亀に触発され、金魚を飼い飼育方法を学ぶ等に繋がっている。ゴミ収集車の動きや回収等の手際良い作業等を興味深く観察、節句や虫歯予防デイ等は歌や絵本で謂れや意味を学び、初詣や俳句作りで日本の文化に親しみ、豊かな体験の機会を通し、人・こと・ものへの関心に繋げ、主体的に働きかける環境を提供している。

保育士も国籍や発達速度の違いをそれぞれの個性と捉えて「違いを尊重する」ことを伝え、保育を提供、朝夕の合同保育や縦割り保育等年齢を越えての活動や関わりの機会を持っている。外国籍の子どもたちとは遊びを通し自然に関わり、地球儀等で母国を紹介、異国のメニューを給食に取り入れ、文化や習慣の違い等の広い世界を子どもたちに伝えている。特別な配慮が必要な子どもは保護者の家庭保育や専門機関とも連携、個人別計画や専門機関の助言等を活用し、無理の無い範囲で他児と共に過ごせる環境を提供、優しさ、思いやり、慈しみの心等を育んでいる。

心の行き違いのトラブルは発達過程や大人の関係性で起きる事を保護者にも伝え対応を共有している。未然防止に努めると共に発生してしまった場合には、双方に耳を傾け、言葉にできない思いを代弁し、相手に伝える方法を共に考え、年月齢等に合わせ対応をしている。被害保護者には謝罪、幼児等は加害保護者にも伝え、続くようであれば原因を共に探り改善を模索している。就学に向け進級時から午睡調整、散歩で小学校に立ち寄る、登園の準備や荷物の自己管理、ハンカチの所持、思いを発表する等の機会、学校配布のDVDを見て、入学を心待ちにしている。

登園時は保護者に前日からの家庭での様子を伺い、視診、連絡帳等から子どもの健康状態を把握、コロナ禍で保護者の体調も確認、保護者からの伝言や視診情報は連絡ノート等に記入して共有している。視診は子どもの顔色や活気、皮膚状況等を観察、体調が心配な場合は活動や散歩の参加意向や確実な連絡先等を確認、傷や痣はその場で原因等を確認し信頼関係を大切にしている。保護者の事情や状況にも配慮、個人面談や家庭訪問等で対応、家庭保育の気がかりにも気配りしている。連絡帳等は早めに確認、午睡の調整等家庭と連続した生活リズムに配慮している。

「おはよう」「ありがとう」等の挨拶等は職員が手本となり習慣化し、着替えは帽子や靴下から興味を引き出し、２歳児クラスから朝の仕度、４歳児クラスからお道具箱を管理等自分の持ち物への意識を高めている。食事は２歳児クラス前半はエプロンを使用、手づかみからスプーン、４歳児クラスを目途に箸に移行している。排泄は排泄間隔や子どもの興味を見極めトイレを使用、３歳児クラスの夏頃を目安に家庭と連携している。立てたら自分で手洗い、３歳児クラス迄はうがいで口腔衛生、4歳児クラスからは飛沫防止の磨き方も学びつつ歯磨きを実践している。

午睡は家庭の睡眠時間にも配慮、午前寝は１歳の低月齢を目安、朝早い登園、睡眠不足や体調等を見極め必要時には対応している。コットを使用、眠れない子どもは少しでも身体を休める様に支援、静かに絵本を読む、絵を描く等を配慮している。５歳児クラスは進級時から就学に向け活動内容等に合わせ適時の午睡実施を調整している。降園時５分間対応は「こんなことが出来た」等の子ども個人の嬉しいエピソードを伝え、幼児は自らの言葉で伝える事をサポート等保護者が成長を実感、初行動は予告に留め期待と感動を持って家庭保育が出来る様に配慮している。

子どもの「やってみたい」を大切に「○○公園で団栗拾いたい」等受け留め、週案に位置付けている。玩具や絵本は手の届く環境で自己決定、コーナーや自由保育を随所に取り入れている。「金魚を飼いたい」の声に、一緒に出掛け金魚を選び、お店に上手な飼い方を聴き、当番が餌やりや水槽清掃、死んだ金魚を園庭の木の麓に埋葬等取り組んでいる。年長児が「行ったことのない公園に行きたい」の声に、卒園記念散歩を予定している。手作り玩具、様々な素材で制作、皆で掃除や雑巾がけ、園庭で給食したい。行事の共同制作等皆で協力、主体性を発揮している。

言葉は大人が手本、美しい日本語使用を指導している。豊かな育ちに繋がる絵本の読み聞かせや紙芝居、手遊び、しりとり、童歌等言葉や表現の楽しさや大切さを伝え、俳句ごっこ、「寿限無」に関わり、きらきら会で披露を予定。月の歌やリトミック、、リズム打ち、ハンドベル、ペットボトルを持って音探し散歩、石っこや団栗等入れ音を楽しんでいる。ランタン制作、園庭に飾り、キラリ様をキラリ神社に祀り、お守り制作、願いを込めている。毎月の制作活動、感触遊び、共同制作も楽しむ等、表現力、感性、創造力等豊かな育みへの取り組みを評価したい。

戸外活動は散歩と園庭活動が中心で、クラスを超え異年齢で楽しんでいる。コロナ禍で、園外・交流活動を自粛している。コロナ前は図書館に定期訪問、公園でお弁当、乳児が児童館で自由遊び、近隣小学校で運動会、就学前の小学校給食交流で他園児とも交流、郷土資料館見学等終息が待ち遠しい。年長児の最後の思い出に、区内のマンホール巡りを計画している。ルールのある遊びや園生活での約束やマナーを学び、挨拶、感謝の言葉、室内は走らない、トイレは順番、玩具は投げない、譲り合い、疲れたら休息、落ち着いて一人遊び等心の調整を学んでいる。

子どもが主役を意識して、行事前は絵本や紙芝居、歌や制作等導入プログラムで興味、関心を刺激、わくわく感で行事食、多彩な演出に取り組んでいる。コロナ禍で外出・交流行事を自粛している。新しいお友だちにドキドキの入園進級式は子どもだけでセレモニー、子どもの日は兜制作やこいのぼりランチ、家族の日にはオーブンレンジでお皿を陶芸、家庭で楽しんでいる。皆の制作を飾り付ける七夕、サマーフェスタは秋の縁日に変更、屋台屋さんごっこを楽しんでいる。ハロウィンはクラス毎に手作り衣装でファッションショー等、工夫しての行事を評価したい。

子どもの声を大切に、コロナ禍で工夫して開催している。運動会は「キラネス」と名付け、親子で記録に挑戦を合言葉に、降園時に園庭で親子で思いっきり走ったり、牛乳パックブロック積み等短時間でプログラムに挑戦、成果を表彰式で労っている。勤労感謝の日は保護者に感謝のメッセージカードを贈っている。手作りランタンを園庭に飾り付け、キラリ君をキラリ神社にお祀り、コロナ終息を皆でお祈りしている。キラキラ会、幼児クラスが「寿限無の桃太郎」等日頃の練習成果を楽しみ、年長児のお別れ遠足は区内の「マンホール」巡りを企画、実践が楽しみ。

コロナ禍で、本年は保護者参加行事を自粛、工夫して取り組んでいる。「子どもが一番好きなお菓子を一つ」予め保護者にお願い、牛乳パックで手作りのハロウィンポシェットに、魔法の言葉を聴いてプレゼント。「キラネス」はミニ運動会、親子で記録に挑戦を合言葉にお迎え時間に、競技に挑戦、表彰式も行うなど、保護者には好評であった。家族の日には子どもが陶芸でお皿を作成、保護者に感謝を伝えプレゼント、家庭で楽しんでいる。懇談会や個人面談等は状況により対応、行事の様子は映像やユーチューブ等SNSや動画で適宜保護者に提供している。

長時間の快適で安心な園生活を提供している。登・降園時間が皆、異なることから、朝の会の前８時半迄、お帰りの会後、５時半から段階的に異年齢合同保育を実施、年月齢毎の人数のバランスなどに配慮してコーナーや自由保育を基本に、人気の恐竜玩具や１体１で制作活動等延長ならではの活動を提供、園庭で外気浴や一寸身体を動かし、園内で絵本やブロック、飯事、廊下でコンビカー等「やりたい」を尊重し展開している。可動式サークルで空間を確保、マットでゴロゴロ等落ち着ける環境を提供、静と動を意識し気分転換、温湿度管理等にも取り組んでいる。

子どもの様々な個性や思いを受け留め、乳・幼児期の発達に有意義な活動に力を入れている。朝夕の合同保育では、クラス別保育とのメリハリに配慮、園庭で思いっきり身体を動かし、保育室では落ち着いて遊び込める環境、乳児は穴落としや積み木など微細運動に繋がる玩具も用意、夫々の発達に合わせ、自主的に楽しんでいる。年長児はお世話好き、乳児をとんとん、優しくあやし、抱っこして絵本の読み聞かせ、上手な遊びを教える等豊かな時間が展開している。人間関係性や自己肯定観、感性、創造力、慈愛など有意義な異年齢児交流は良質、高く評価したい。

クラス別保育を基本に、０、１歳、２、３歳、１、４歳、３、４、５歳が交流、０～５歳まで全クラスが一緒に散歩や活動など縦割りや混合保育等も組み込み、給食フェア開会や季節行事等保育形態に工夫を凝らし、多彩に取り組んでいる。コロナ禍で、活動を現在は自粛しているが例年は０歳児の児童館訪問、自由遊びで地域交流、運動会やきらきら会など親子交流、図書館訪問、郷土資料館、サマーフェスタにご近所招待等の大人交流保育、年長児が小学校で他園児と給食交流等終息が待ち遠しい。園長は系列姉妹園との園外交流など検討している、注目したい。

子どもの健康を目指し、年間食育計画を食育の拠り所に取り組んでいる。子どもの声も献立に活かし、給与目標エネルギーや栄養バランス、旬食材を基本に毎月「豆レンジャー！へ～んしん給食」等テーマを決めて提供、７・２月は法人イベント給食フェア、系列全園で楽しんでいる。旬や香り、彩り等五感を意識、味覚や口腔・咀嚼発達等も配慮している。着席は自由席で２人掛け、衝立使用で職員が描いた絵が楽しいパーテーションで感染予防、乳児はテーブルクロス、幼児はランチョンマット使用、グループ給食、和食器でお替り自由、マナーも学んでいる。

食に関する児童票、食物アレルギーに関する児童票、アレルギー緊急連絡先等を提出頂き、面談で詳細を伺い、除去・代替食、テーブルやトレイ、食器、食事具を別け、職員への手渡し、着替えも注意している。登園可能疾病や口の怪我、体調不良等には、油や乳等避け、軟食等で代替、宗教食対応は現在法人統一基準を策定中である。好き嫌いは納得を優先、無理強いせず、食べず嫌い、遊び食べ、無関心等寄り添い、保護者と連携している。七夕流し素麺や七草饂飩、クリスマス手作りケーキ等行事食、誕生日会はお楽しみケーキ等工夫、配・下膳等も学んでいる。

コロナ禍で様々な制限を受け、食育に工夫している。お野菜BOXや練り切り和菓子に挑戦、ご飯におかずをトッピングの福笑いごはん、北海道の系列園から届いたジャンボお化けキャベツを観察、皆で触れ、硬い皮は制作に、給食やおやつで楽しむ等クッキング保育に取り組んでいる。園庭では、区の野菜小松菜や３種のトマト、イチゴを栽培している。誕生日会は特別ケーキでお祝いしている。コロナ禍前は節分に恵方ロールサンド作り、おわカレーパーティーは年長児クッキング、年下児をおもてなし、手作りリュックにお弁当でピクニック等終息が待ち遠しい。

子どもの危険察知能力取得に取り組んでいる。散歩で交通ルールや安全な歩道の歩き方、車や自転車からの危険回避、遊具の安全な使い方、公園で見えないところに行かない、転んだら「どうしてかを考える」等防止するポイントを年月齢に応じ伝えている。帰園後やトイレの後等手洗いを指導、プッシュ石鹸練習も提供。防災や防犯、病気、怪我など絵本や予防教材等も活用し、看護師により、虫歯予防デーや目の愛護デー等大切さを伝えている。活動後は休息、食事中の正しい姿勢、お友だちとの心の行き違いや発達上の危険行動は職員が観察、事前防止している。

子どもの健康的な暮らしを目指し年間保健計画を作成、園医や行政、保健所、支援センター、医療機関、保護者と密に連携している。医療ニーズの高い子どもは主治医や保護者と密に連携、楽しい園生活に繋げている。乳児は毎月、１歳以上は年２回の園医健診、保護者の質問も仲介している。年１回歯科健診、毎月身長、体重、年２回頭、胸囲測定を実施、記録、結果を健康カードで保護者と共有している。アトピーの塗布薬や内服薬は医師の指示書と共に対応している。急な発熱や怪我等は、契約時に了解頂いた方法で、保護者に連絡、お迎えに繋いでいる。

入園時ＳＩＤＳ予防や安心な園生活開始を目指し、慣らし保育をお願い、就業に配慮、食べられる、眠れる、感情表出等を完了目安に実践している。ブレスチェックは０・１歳５分、２・３歳１０分、４・５歳１５分で、仰向け寝を基本に顔色や汗等細かく観察、０歳はベビーセンサーも活用している。在園児と新入園児や退園児との関係性を考慮、相性等も参考に共に遊べる機会を提供、お別れ会や卒園式で区切りを伝え、アルバムや制作物を贈り、好きな曲をを歌い、良い想い出にしている。予防接種や０～3歳児健診等の情報は都度児童票等記録更新している。

園の開園時間は７：００～２０：３０までであり、標準と短時間で入園時に契約を決めているが急な残業などは当日であっても延長保育を快く受け入れている。保育延長プランとして月額と一日ごとのスポット料金を入園案内にも明記しており、１７:３０までに連絡をいただければ、１８:３０の補食・夕食を提供して子どもが落ち着いて保護者のお迎えを待てるようにしている。土曜保育の利用が多い園だが、２日前までに連絡の協力を伝え、兄弟児の学校行事への参加時などスポット保育対応を快く受け入れており、柔軟な保育時間の変更への対応がされている。

コロナ禍において親子参加行事は中止となっているが、園では秋の縁日として子どもたち一人ひとりが制作したランタンを園庭側に吊るし、滑り台にきらり神社に見立ててお迎えに来た親子でお参り、運動会は親子で記録に挑戦「キラネス」として、お迎えの時間で親子で園庭を走ったり、牛乳パック積みやボールゲームなどを取り入れてタイムを競うなど、コロナ禍での工夫した取り組みとして高く評価したい。園だよりでは月の予定やお誕生日のお友だち、クラス毎の目標、日々の活動の様子は３歳以上でクラス毎のスケッチブックで写真を多く掲載し伝えている。

園では保護者との信頼関係を築き、子どもの育ちを喜び健やかな育ちの為の保育を共に考える事を大切にしている。保護者とのコミュニケーションの基本は毎日の連絡帳や登降園時の対話や個人面談にあり、連絡帳は早い時間に目を通し健康状態や家庭での状況を把握、保護者からの質問や疑問に関しては必ずコメントを記入、直ぐに回答できない内容には一緒に考えていく事を伝えている。個人面談は年２回だが、必要時には随時実施、今年度は職員の途中退職などもあり担任、栄養士だけでなく園長も面談に参加して保護者との連携を行い安心な対応に繋げている。

お天気の良い日には、散歩に出かけており近隣の様々な地域資源を活用して子どもが豊かな体験ができる様に計画している。近隣には特徴のある遊具が使える公園、広場があり思いっきり体を動かす事ができる、樹木が多く木の葉やどんぐりなど季節の変化を感じ、鯉や亀が泳ぐ池がある郷土資料館などもある。正月には近隣の神社に初詣に出かけ、食育活動の一環としてスーパーに食材のお買い物、図書館では静かに過ごすルールを学び絵本や紙芝居を借りるなど、毎日の戸外活動では職員が地域の方と挨拶を交わし、子どもたちは自然な関わりを学んでいる。

園では日頃から近隣の地域の方には積極的に挨拶を交わし良好な関係が築けるように働きかけている。今年度は警察署から園に訪問していただき、不審者対応や子どもたちにはDVDで知らない人に付いていかない事、地震や火災などは時間や想定を変えて避難訓練なども実施している。今年度の姉妹園交流としては、北海道の園からキャベツのプレゼント、年長児がお手紙の交流で地域の違いを感じる機会となった。区のごみゼロ活動として、散歩時にビニール袋を持参して公園のごみを職員やお友だちと一緒に拾うなど地域の清掃活動に参加している。

今年度は秋の縁日には外部からも雰囲気を感じ取っていただけるように園庭側にランタンを吊るし、親子での楽しいイベントを行い地域の方や保護者の口コミで園の見学を希望する方も多かった。コロナ禍の為に高齢者施設、交番、地域の商店など子どもが様々な地域の方との関わりが実感できる工夫した更なる取り組みに期待したい。未就園児親子に向けた取り組みはできなかったが、メールでの相談などが寄せられており、孤立しがちな親子の為に今後感染状況を見て園庭開放や子育て支援の定期的な取り組みを考えており、今後の取り組みに期待したい。

園では入園時面談で個人情報保護についての誓約を行い、保育に必要な情報収集を行い管理をしており、ホームページやSNSなどで写真を掲載する際には「写真掲載承諾書」で保護者意向を確認した上で配慮している。職員は毎年個人情報の基本事項の確認テストを行い、保護者対応や個人情報の扱いについて意識できるようにしている。子どもの羞恥心に配慮した環境として、おむつ交換はトイレ内にスペースを確保、２歳児以上では扉のあるトイレが使える環境で、着替えは裸にならない様に上下で着替える声掛けやラップタオルの活用で羞恥心に配慮している。

子どもの人権を大切にする事は全体的な計画の中でも明記し、職員には日々の保育実践の中で子どもの人権に職員相互に意識できるように否定や禁止、大きな声等に注意して子どもの声を聴くように取り組んでいる。子どもの呼び名は「くん」「ちゃん」を基本として、入園時に保護者から家庭ではどのように呼んでいるか、園ではどの様に呼んでほしいか意向を伺って対応している。様々な課題を抱えている保護者には想いを充分に聞き、寄り添い子どもの健やかな育ちの為に共に考えていく事を基本として、相談や助言を担任、園長と役割を意識し働きかけている。

虐待防止マニュアルを備え、法人の施設長会議で事例を検討し園内研修で共有、職員が虐待に対しての基本的な認識や観察の視点を知り、対応や子どもの気持ちの変化、着衣、身体の変化などに留意できる様にしている。保護者が子育てを楽しめているか、食事や生活リズムなど、悩みを抱えていないか、子どもの育ちを共有し一緒に喜ぶことで信頼関係を丁寧に築きながら保護者の想いに寄り添っている。降園時の５分間対応では必要と感じた時にはいつでも個別のスペースで面談を行っている。虐待については入園案内にも明記して関係機関との連携をしている。

法人共通の保育マニュアルがあり、系列の施設長会議で内容を検討して各園で運用しており、園独自の業務マニュアルと共にファイルに纏め職員がいつでも確認できるように整備している。内容は職員会議や園内研修、昼礼など必要時には確認して全職員が周知できるようにしている。アレルギー、緊急時フローや調乳マニュアル、消毒液の作り方、嘔吐時の対応などは、確認しやすい場所に掲示、社会人としての基本マナーなども、会議の中で話題にして全職員が意識できるようにしている。マニュアルの更新は基本年度末に見直し、必要時には適宜更新している。

各職員が確実に業務内容を実施できるよう衛生管理点検表、調理・衛生・安全管理チェックシート、早・遅番業務表などを活用、一日の業務内容は日報に記録している。更に園長だけでなく職員も姉妹園と終業報告を行っており、他の園の職員との情報交換をすることで、考え方や基本ルールの確認をする機会ともなっている。毎月の職員会議と乳幼児会議、ケース会議の中で情報共有や保育の取り組みを検討しており、毎日の昼礼では、タイムリーな日々の情報共有や必要な検討を行っている。わからない事は皆でフォローできる様なチームワークを大切にしている。

昨年度より新型コロナウイルス対応として、保護者対応や行事、通常の保育活動の中でも感染症対策が必要となっており、法人本社との連携を図り、対応の変更や保護者への説明などが行われている。保護者参加行事が中止となった為に行事毎のアンケートはできなかったが、年度末に保護者アンケート実施、毎年の東京都第三者評価受審で保護者や職員の声を聴き、保育の取り組みに反映できるようにしている。職員の自己評価を年に３回実施し園長面談で就労意欲を高める働きかけを行っているが、今年度は離職した職員が多く、更なる取り組みが期待される。