東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

当園を含む系列園を運営する陽だまり会では、法人の基本システムの統一化に向け積極的に取り組んでおり、特に法人の掲げる法人理念「子どもの最善の利益を尊重し、地域に開かれた信頼される保育園となるように、地域の方や保護者の皆さんと協力し合い、子どもが豊かな人間性を持ち成長するための保育を目指します」の全保護者への理解と浸透を図るため、入園のしおりや「陽だまり通信」を配布してその定着を促している。法人幹部会や園長会において、理事長からの訓話を得て職員全体で再認識をしている。

園長が、園の運営に当たって最も大切にしていることは「子どもの最善の利益を尊重した上での保育サービスと保護者への支援と理解」と述べている。その信念の下、経営層（園長、副園長、主任）の先頭に立って職員の意識改革に取り組んでいる。保育の形態や保育内容はもとより保護者の利用方法にもルールがなく、1年目は本来の保育園の制度に戻す事から着手した。法人の保育理念を理解した保育活動の達成に向けて日々の関わりの中で指導やアドバイスをしている。保育の充実を図るために、現在も職員一同でチーム保育を心掛け取り組んでいる。

重要な案件の検討や決定の流れは、幹部会、リーダーミーティング、職員会議と手順を踏み必要に応じて陽だまり通信や園だよりで保護者へ伝えている。幹部会議で案件の検討を行うことにしており、参加は案件に応じて園長、副園長、主任、保育リーダーが参加している。また、園長、副園長、主任、保育リーダーを設けているが、園舎が2階に分かれている事から、乳児、幼児に各1名の保育リーダーを置き、伝達と周知、職員からの意見や理解不足の面を補うよう保育リーダーを2名設置している。

保護者及び職員へのアンケート方式での意向把握は実施されていますが、保護者のアンケートは市や第三者評価、行事以外の夏季保育などの意向や要望も寄せられている。保護者会や保護者面談の際には意向や要望を丁寧に聴取している。職員については職員面談の際に本人の状態や希望などを聴取している。地域の情報やニーズは、町会や子ども家庭支援センター、全国私立保育園連盟など関係機関から様々な情報やニーズを把握している。

園の理念やビジョンの実現に向け、法人で中・長期計画が策定されており、本園でも、保育の質の向上、経営の強化と計画的な事業推進、施設の整備計画が立案、実践されている。単年度計画としては、全体的な計画、年間指導計画、食育、行事などの年間計画が策定、実践されており、計画を踏まえた予算編成が行われている。法人は改めて具体的な中・長期計画の策定を進めるため、理事、監事、評議委員などの参加による委員会を設置してガバナンスの強化に向けて議論を重ね、来年度の施行に向かって取り組んでいる。

上記の単年度計画に基づき、担当ごとに目標や推進方法を用紙にまとめて取り組んでおり、月ごとおよび四半期ごとに見直しを図りながら適切に運営が行われている。経営層は、職員の計画検討の際に園の中・長期計画を理解し、それを踏まえた上で目標を設定し、短期の取り組みに反映させていくことで園環境の改修を図りたいと考えている。令和元年度は保育室のドアと玄関、固定遊具を修繕している。今年度、来年度と長期にわたる修繕計画が立案されている。

守るべき法・規範・倫理などの理解が深まるような取組として、年3・4回の法人研修会で、望ましい保育士像の活用を行い社会人として、法人職員としての指針の研修を行っている。また、3月に実施する自己評価表を記入し職員の意識を高める取り組みを行っている。令和2年度より人事考課の導入をし職員の意欲と働き甲斐の向上に繋げている。職員の要望に応じて園長が面談や話を聞くようにしている。

利用者の気持ちを傷つけるような職員の言動、虐待が行われることのないように、職員会議や職員研修などを通して対応を周知している。また、日々の保育活動を通して職員間での気づきなどは、保育活動の様子から未然に防止をするために管理職から対策の説明を行っている。虐待を受けている疑いのある利用者の情報を得たときや、虐待の事実を把握した際には、市役所や子ども支援センターなどの関係機関と連携を図っている。苦情解決制度を利用できることや事業者以外の相談先を遠慮なく利用できることは、園だよりや陽だまり通信で保護者へ伝えている。

地域社会への情報開示などにより透明性を高める取組として、ホームページや法人が発信する陽だまり通信で発信されている。地域社会に開かれた組織となって、地域との関係づくりの取組として、ボランティアの受け入れや、地域の運動会への参加、地域会議、町会に加盟など行っている。法人理念にある地域に開かれた保育園であるために、町会の会議に参加されていることは、法人理念に沿った対応として評価できる。コロナ禍のため難しい所はあるが、ボランティアや実習生の受け入れには力を入れていけるように取り組んでほしい。

法人では事業継続計画を策定しており、従来から防災体制を整え定期的な訓練の実施など、災害や事故発生への備えを万全なものにしている。事業継続が困難と判断される場合は重要業務の継続と復旧活動などの災害対応を行うこととなり、従来からの災害対応は初期対応と位置づけ、大災害対応と連動を図るとともに、発生から3日間の初動対応チェックリストをもとに取り組んでいく計画としている。目的として利用者と職員のいのちを守ること、災害後の保育事業の継続を図ること、事業を継続しながら復旧活動を行い、通常業務の再開を目指すこととしている。

個人情報の取り扱いに関しては、個人情報保護規定が掲示されており、園のしおりにも掲載されています。同方針には個人情報の利用目的、規程の概要、開示請求への対応方法が明記されており、透明な運営が図られている。経営や運営に関する情報の保護・共有に関して、園では複数のパソコンが使われており、個人情報が記されている書面は、鍵付きの書庫で管理が行われている。

必要な人材を確保するために給与規定が設定されており、「望ましい保育士像（職員像）」が明示されている。正規職員の採用は法人で行われており、採用基準に照らし合わせて人材が確保されている。人事配置については、異動希望や昇進について職員からの意向書をもとに、園やクラスの状況、職員の経験度や本人意向を踏まえながら全体のバランスを考慮して行っている。また、保育リーダーを2名指定し管理職候補としての育成を行っている。

職員の定着に向けた質と意欲の向上のために、キャリアパス、給与規定、就業規則、法人研修などの仕組みを整えて育成に取り組んでいます。職員の就業状況については、有休取得表で休みの状況が確認されており、残業や休暇の管理については園長・副園長・主任が適切な就業状況になるように指導している。人材マネジメントの面では、職員個人面談が10月ごろに実施されており、その際に人事考課表に専門職としての様々な取り組み姿勢などを明記し、園長、法人理事長から評価を受けている。

従来よりキャリアパスが実施されていて、職員会議で職務内容記載書を用いて説明されている。将来自分が進むべきキャリアについて考える機会として、キャリアを積んでいくために通る道筋や順序をわかりやすく伝えている。保育は働く職員で成り立っているため、職員を成長させる必要があるため、そこで重要なことが、職員本人のキャリアパスを明確にすることがこれからも求められる。

入所希望者は電話連絡後に園見学を行っており、最近はコロナ禍のため最大50分で実施している。希望者は事務所のホワイトボードに氏名、連絡先、子どもの年齢を記入し、来園時に簡単なアンケ-トを記入して貰っている。毎月2～3回定員10名までの園見学を実施している。外国の方の子どもが入所しているが、日本語を理解している方が多く、特別な配慮が今は必要ないが、今後のことを考えると検討の余地はあるのではと思われる。役所との情報交換を行い、ゆっくりと分かりやすく保護者に説明する事を心掛けている。

園の見学は通常であれば子どもの姿や保育士の関わり方も見て頂き平日の10時～約1時間で実施しているが、コロナ禍のため月1～2回の土曜日に実施している。また、ホームページをリニューアルしたことで、園の情報を見やすくしている。また、見学者には園のパンフレットを配布している。

入園が決まると園から保護者あてに入園説明会及び面接、健康診断の日程調整の連絡を行っている。説明資料一式は入園説明会前に渡し、記入及び目を通してもらうようお願いしている。入園説明会では重要事項説明書や入園のしおりをもとに園の基本的ルールや重要事項等について園長や保育士、看護師、栄養士などが各専門分野に合わせて説明している。個人面接では保護者記載済みの書類をもとに子どもの様子や子どもや保護者の個別事情や要望などについて確認している。入園式当日も保護者からの質問に対応できるように職員及び環境を整えている。

子どもの発達や保護者の意向を知るために「入園面接確認事項」を活用し、家での子どもの呼び方や起床就寝時間等の生活面、予防接種状況やアレルギーの有無などの健康面などを確認している。子どもの保育に必要な情報は児童票などの様式にまとめられ職員間で把握している。少しずつ保育時間を延ばす「慣らし保育」を導入し、子どもと保護者の不安やストレスの軽減に配慮している。慣らし保育期間は、0～2歳児はおおむね10日間、3歳児以上は9日間、転入の幼児については、面接時の様子と保護者の要望に応じて期間の短縮を図っている。

子どもの心身状況や生活状況等は、入園前の説明会及び面接を行い入所時健康診断や入園前迄の生活状況、保育園保護者状況書、児童票、0・1歳児食事調査、離乳食Bookなどの様々な様式を活用して情報収集を行い把握している。子どもや保護者のニーズや課題については、面接時の記録と保護者からの情報をきき、慣らし保育中に子どもの把握に繋げ児童票の1期に当たる「保育上参考となる事項」に記載している。児童票の見直しは乳児・幼児でそれぞれ定めた時期に行っており、緊急連絡先などは毎年見直しが図られている。

指導計画は、園の理念・方針・目標をもとに全体の計画を作成し、全体の計画を踏まえて各クラスの年間、月案、週案を作成している。0～2歳児については個別指導計画を作成し発達を促す計画を大切にしている。複数担任のため、個々の子どもの発達を確認し、計画に反映するよう努めている。週に1回の週案会議では、各クラスの週案計画者と主任が参加をし、乳児・幼児クラスで保育活動の意見交換を行っている。支援の必要な子どもについては発達会議フォーマットと巡回指導時に使用するシート活用し保育活動に繋がるように支援計画を立案している。

保護者会では、指導計画の内容を保護者に伝えるために、保護者用に作成したフォーマットを配布し、口頭での説明も行っている。配慮の必要な子どもについては、保護者に園での様子を伝えながら家庭での様子を聞き取ったり、療育機関からの情報を確認したりしている。発達の緩やかな子どもに対しては、発達会議に用いる「発達会議フォーマット 」を活用し明確な支援方法と子どもの状況の経過を記録している。子どもの発達と保護者からの要望などを把握するために、朝礼やケース会議、職員会議などの様々な会議を設け、職員間の情報共有に努めている。

子ども一人一人の発達や年齢、興味・関心に応じた主活動を計画しつつ主活動以外の時間は折り紙やブロック、造形、絵本、ままごとなどのコーナー保育を取り入れ、子どもの自主性を大切にし、選択できる保育環境を作っている。3～5歳児の幼児クラスは異年齢で関われるようなコーナー保育を実施したり、0～2歳児の乳児クラスは個別の遊びを楽しめる環境や小集団での遊びも取り入れ環境を構成したりしている。職員が主体となって行っている環境会議では、人的及び設備的な環境の観点から職員同士の意見交換を行い日々の保育の実践につなげている。

子ども同士が年齢や文化・習慣の違いなどを認め合い、互いを尊重する心が育つよう異文化に触れる経験を保育活動の中に取り入れ、世界のパズルや世界各国の国旗の制作など子どもが興味をもって楽しく取り組めるような活動を実践している。食育活動では、「世界の料理」を実施し、日本になじみのある国のメニューや珍しいメニューなどを給食で食べ、各国の文化についても触れる機会をもち、制作や行事活動につなげたりしている。また、月2回の英語のレッスンを行っており、異文化に触れる体験を多く設けている。

発達の過程で生じる子ども同士のトラブルに対しては、入園前の説明会や保護者会などで一人一人の発達に差があることを保護者に伝え、成長の過程におこるものであることを知らせ、理解を求めている。トラブルがあった際には、子どもの気持ちに寄り添い、保育士が気持ちの代弁をするなどの対応を行っている。小学校教育への円滑な接続に向け国分寺市が行う学校訪問に参加している。就学先の小学校へは作成した保育所児童保育要録を渡して申し送りを行っている。

登園時には、子どもの視診を行い連絡帳及び保護者との口頭でのやり取りで体調面などを確認して子どもの状況を把握している。保護者からの情報は「申し送り表」に記載され、朝礼で伝達し、乳児・幼児クラスの連絡ノートを活用して全クラスに周知されている。降園時には、成長のエピソードなどを口頭で伝えるようにしており、降園の時間によっては引き継ぎを行い担任以外からも伝えている。連絡帳は全園児が所有しており、0～2歳児は様子を記入し家庭との連絡を大切に行っている。また、一日の様子をボードに記載して廊下に掲示している。

発達の状態に応じ、食事・排せつなどの基本的な生活習慣の大切さを伝え、身につくように、例えばトイレトレーニングは、保護者の意向を聞き入れながら一人一人の発達や興味に応じて開始しており、子どもの様子を保護者と共有し連携しながら進めている。食事は完食できたことの達成感を大切にし、無理強いすることのないように声掛けなどにも配慮している。基本的な生活習慣の獲得に向けた取組は、毎日の援助の中で、子どもがやってみたいと思うような言葉掛けや受け止めを大切にして行っている。

午睡時間は、子どもの状況に合わせて配慮している。0～2歳児は、連絡帳より家庭での睡眠時間を確認し、登園時の様子から体調面なども考慮して午睡時間を設定している。0歳児は月齢によって午前寝の時間も保障しており、一人一人に配慮している。眠れない子どもは無理に午睡することを強要せず、身体を休めることを目的にしている。また、5歳児は就学に向けて生活リズムを整える準備期間を設けるために、1月以降より徐々に午睡をなくしている。

朝・夕の保育時間帯は好きな遊びを楽しめるよう、コーナー遊びを設定している。子どもの手の届く所に遊びを用意し、さまざまな種類の遊びを複数用意することで子どもの関心を高めるよう環境設定を行っている。落ち着いて遊べる環境作りとして、机を出しゆったりとした遊びも取り入れている。子どもの主体的な活動を意識してコーナー分けをすることでそれぞれの遊びにじっくりと取り組めるように、一人一人の興味・発達に合わせた遊びが展開できるよう配慮しており、静と動のバランスを考慮した活動を取り入れた環境を整えている。

日々の保育活動の中で、子どもの発達に応じてゆったりとした言葉掛けを意識しながら応答的な対応に努め一方的な声掛けにならないように取り組んでいる。言葉の獲得をする大切な時期であるため、支援だけではなく各クラスで「毎月の歌」を決め、童謡やわらべ歌などを取り入れながら情緒の安定や言葉に関心をもてるきっかけとなるよう取り組んでいる。子どもが様々な表現を楽しめるように自由に使える廃材や文具などを設定した制作コーナーを作り、子どもが自らの発想で制作活動ができる環境を整えている。

当園は、小園庭と大園庭があり、目的に応じた保育を展開できる環境を整えている。小園庭には砂場や固定遊具があり、0～2歳児がゆったりと好きな遊びを選択して遊びこめる環境を設定している。大園庭では広々としており、身体を思いっきり動かして遊べる環境が整っている。散歩は、子どもの発達やトイレトレーニングをするクラスに配慮した場所の選択を行い、季節を感じられるような散歩のコースを設定し、散歩先での遊びも十分に楽しめるように取り組んでいる。また、交通ルールや公園の使い方などを子どもに伝え、社会性を育む活動にもなっている。

七夕や夏祭り、プール、ドジョウ掴み、ひだまりバイキング、お団子づくり、ハロウィン、運動会、芋掘り、おにぎり作り・クリスマス、お正月・伝承遊び、節分豆まき、発表会、ひな祭り、お別れ遠足、お別れ会など、季節感を感じる行事や参加型、制作、食に関する行事を行い、子どもたちの興味・関心を広げている。行事の際には子どもの発達や年齢に合わせて歌や絵本などを通じて行事について伝えたり、行事に向けて制作をしたりするなど、子どもが当日を楽しみに待ちながら自ら進んで取り組めるようにねらいに沿って工夫しながら行っている。

みんなで協力し、やり遂げることの喜びを味わえるような行事として、例えば運動会や作品展、発表会、お正月・伝承遊びなどを行っている。今年度はオリンピックの年だったので、子どもたちが世界に対する興味が高く「世界の料理」と保育活動を連動させ、制作などを通じてその国の文化に触れる体験をしている。子どもが役割を持って活動する行事と子ども同士が関わりをもちながら活動する行事があり、例えば運動会では、子どもがリレーの順番を決定したり、作品展では自分の作品を自分で飾ったり、子どもの主体的な参加を大切にして取り組んでいる。

年間行事予定を4月に配布し、保護者参加の行事について予定の確認を行えるように配慮している。また、毎月の園便り（もとまちだより）でも知らせている。陽だまり通信では、計画案等も提供するようにし、子どもが意欲的に行事等に取り組めるよう、行事等の準備・実施にあたり、保護者の理解や協力を得るように配慮している。また、夏まつりでは保護者会と協力して子どもたちへのプレゼントをあげている。コロナ禍の対策として保護者に行事の様子を見てもらうために、行事を撮影したDVDや写真の販売などを導入した。

朝・夕の保育時間帯はゆったりと遊べる環境を作り、昼間の保育活動とのメリハリを設けるように配慮している。朝・夕・延長保育の時間帯は、登園の人数や子どもの状況で合同にするクラスを配慮しており、少人数で異年齢との関わりもあるので、子どもの発達を考慮し、安全な環境と一人一人の遊びが楽しめるように取り組んでいる。子どもが疲れた時にはマットでごろごろしたり、手作りのベンチに座って本を読んだり、くつろげる環境への配慮も行っている。

朝・夕保育時間と日中の指導計画に沿った保育活動での保育形態の変化がある中、子どもが遊びたい遊びを楽しめるように保育環境を整えている。子どもの様子から玩具や遊具の入れ替えを行い、変化を持たせてコーナー遊びや見立て遊びができるように工夫するなど、静と動の活動をバランス良く取り入れるよう心掛けている。常勤職員と非常勤職員の配置も考慮しており、登降園記録簿や申し送り表、連絡ノートを活用し、子どもが安心してすごせるように情報共有に努めている。補食の提供は18時20分頃に行っており、夕食に響かない程度の内容にしている。

日々の給食はバイキング給食形式となっており、自分で食べる量を知り無理強いをせず「楽しく食べる」ことをねらいとしている。また、保育活動でおなかがすくことを大切に捉え、外遊びを重視している。さまざまな主食(パン・麺類・ご飯）と季節感のある彩りのよいバランスのとれた献立を立て、「世界の料理」や年4回の春夏秋冬バイキングも取り入れ子どもたちが食に興味をもち、楽しく食べる工夫がみられている。薄味での調理を心掛け離乳食は素材の味を大切にし、離乳食Bookを活用して保護者と連携を図っている。

アレルギーのある子どもへの配慮や文化の違いに応じた食事の提供を行っている。アレルギーのある子どもに対しては、医師の指示に従い書類の確認を行い給食室、担任、事務所の職員が連携を図っている。給食室が作成する「アレルギー一覧表」を活用し、子ども一人一人のアレルゲンについて全職員に周知している。食事の提供の際には個別のトレーを使って行い複数の職員で確認を行っている。月に1回給食会議を行い、毎月テーマを決めて話し合いを行いより良い給食の提供につなげている。

日々のバイキング給食では、子どもが自分の食べられる量を知る機会となっており決して無理強いはしない、子どもが決めるなど一人一人の状況に応じて援助をしている。春夏秋冬バイキングは旬の食材を使用したバイキング「食べる・触る・見る」の視点と保育活動への連動を心掛けている。また、咀嚼を大切にした月2回の「かみかみおやつ」や「世界の料理」、畑での野菜の栽培など、年間食育計画をもとにさまざまな食育活動を行い、季節を感じながら食事を楽しく美味しく食べることで、子どもたちの食への興味・関心を深めている。

年間保健計画をもとに子どもが自分の健康や安全に関心をもち、病気やけがを予防・防止できるように取り組んでいる。手洗いの大切さを伝えるために、子どもたちにはヨウ素でんぷん反応の特性を生かし、手についた汚れと見立てて手洗いの方法を楽しみながら伝えている。安全な保育環境を保つために、安全点検や自主点検のチェックシートをもとに園内の安全管理を行っている。衛生リーダーによる職員間での衛生確認を行っている。保護者には、看護師が作成する「ほけんだより」を毎月1日に配布し、健康で過ごす為の情報を伝えている。

園では入園の説明会や保護者会の機会を使って乳幼児突然死症候群(SIDS)について説明を行い、園でのうつぶせ寝はしないことや睡眠チェック表を活用し安全な午睡に取り組んでいる事を伝えている。また、「ほけんだより」を配布し、その時期に流行している病気のことや子どもの健康維持のために注意する点などを知らせ家庭との連携を図っている。手洗い消毒が生活の一部となるように声を掛けたり、手洗いの実験の様子を写真で可視化したりして保護者にも伝えている。

保護者の要望や保育士が必要と思う時には積極的に個人面談などの機会をもつよう取り組んでいる。保護者とのコミュニケーションを図るために日々の子どもの様子や保護者の話を傾聴する姿勢で関わりをもつように努めている。例年、年4回の保護者会では保護者同士の関わりをもてる時間を設けている。また、10月の保護者会は夕方の時間帯に設定し保護者主体の保護者会にしており、保護者同士が子育ての悩みや子どもの成長の喜びなどを共有できる機会として取り組んでいる。

保護者と職員の信頼関係が深まるような取り組みとして、例えば保護者が実施するアンケートに園も参加し、互いの意見交換を行った上でアンケートを実施している。保護者会の役員の保護者と定期的に意見交換をし、理解に繋げている。また、年4回の保護者会の内、6月は年齢別で「保育参観・給食試食会・保護者会」を実施し1日保育園での子どもの様子を見てもらっている。家庭と保育園が共通認識を持ち、保育士の保育方法を保護者に直接見て貰うことで子どもの理解に繋げている。

保育参観や給食試食会、保護者会の他に、保育参加の日を設け保護者が来園できる日について2週間前までに申込みを行ってもらい、保育参加を実施している。保育参加終了後には保護者からの体験した感想などのコメントをもらい感想文の公表について同意を得たものについては掲示している。見学については自由なため、空いた時間があればいつでも受入れ可能としている。法人で毎月発行している「陽だまり通信」では、保育内容や子育てについて保育の制度などにも触れながら保護者に知らせている。

もとまち図書館との交流では、図書館の司書が子どもたちに絵本の読み聞かせをしてくれている。消防署の方の指導のもと避難訓練を行い、訓練の大切さを伝えている。また、地域資源を活用し、子どもが多様な体験や交流ができるような機会を設けている。今後は高齢者との世代間交流などについて社会情勢を確認しながら工夫して行っていきたいと検討している。

例年、ハロウィンでは、地域の商店街との交流を行っている。異文化の行事に興味をもち、楽しんで参加しようとするねらいのもと、子どもたちは、自分たちで作成した帽子やバックなどを身につけて仮装して地域を練り歩き、お菓子を貰っている。今年度は感染症予防対策を講じ、園内でクイズなどを交えながら楽しんでいる。3～5歳児の芋掘りでは農園との交流もあり、地域を知る機会にもなっている。地域に開かれた信頼される保育園を目指し、子どもが豊かな人間性をもって成長するよう地域との交流できる機会を設けている。

個人情報の取り扱いに関しては、入園時や保護者会などの機会を使って説明し、同意を得ている。また、保護者同士での個人情報の取り扱いについても説明をしている。市の個人情報条例をもとに情報を管理し、個人情報の保護に努めている。子どもの羞恥心に配慮するために、着替えの際にはカーテンを閉めて外部から見えないようにし、嘔吐や排泄の失敗などは保育士が寄り添い声掛けにも注意を払い、状況に応じて他児から見えないように保育室外での対応をしている。

日常の保育の中で子ども一人一人を尊重するために、子ども主体での保育活動を目指している。例えば折り紙を複数から選択したり、コーナー遊びの選択をしたり、情緒の安定も図りながら気持ちに寄り添った対応を心掛けている。虐待防止や育児困難家庭への支援に向け、法人での合同研修会ではワーク形式で虐待について学んでいる。虐待などの情報を得た場合には、関係機関との連携を図る仕組みを整えている。日ごろから子どもの様子や保護者の対応などを確認し、チェックシートなどを活用しながら早期発見を心掛け、虐待の防止に努めている。

園では、園運営の最優先事項である安全面について、安全点検は月1回(当番制）、自主点検は毎日(遅番）、係分担表に行事、記録、誕生会などの役割を明記し行事の準備は1週間前に終了する事を明記している。園業務規則を作成し職員が行う必要な手順を文章化している。提供しているサービスの基本事項や手順等は改変の時期や見直しの時期は、延長保育利用について（随時)・アレルギーは半年に1回の見直しとしている。緊急連絡先は年度末に見直し・引渡し訓練（9月1日）に行っている。

業務の水準を確保して標準化を図るために、園では職員参加による保育関連のマニュアルや法に関するマニュアルを作成して職員に配布されている。安全・点検関連では、安全点検表、自主点検票を活用している。職員の緊急連絡網を作成し連絡体制を明確にしている。