東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

全体の計画および年間指導計画に園の目標を明記し、毎月の指導計画の検討会議で保育の振り返りをしながら、園の目標達成に取り組むと共に園目標への理解浸透を図っている。保護者に対して、入園説明会にて園のしおりなどを使って、園の目標などを説明している。初めの保護者会でも具体的に保育で大切にしていることを伝えている。今年度、1歳児・5歳児クラスは密を避けてホールでおこない、他クラスは書面開催とした。そのほか、園だよりやクラスだよりでも園の保育で大切にしていることを伝えている。

園長、主査、保育向上リーダー4名を中心に現場の問題課題を抽出、改善への提案をおこない、保育の質向上につなげている。保育向上リーダーは、「保育の向上を考えるリーダー会議」に参加し、各園の課題や取り組みについて報告するとともに、グループ討議を通して、自園の取り組みの中で抑えておくべく重要ポイントを確認している。また、園長・主査は、園運営・管理、保育、人材育成などの項目ごとに目標を立て、その目標を記載した年間計画を職員へ配布し、自らの役割と責任を伝えている。

園の重要課題について情報共有したり、検討・決定する場を明確にしている。職員会議（月1回）では、カリキュラムの振り返り・反省、園内研修などを実施している。定例会議（週1回：14時～14時55分）では園長会の報告、そのときの重要課題について協議している。昼ミーティング（毎日：13時45分～14時）では当日の職員体制、リスク、各クラスの子どもの状況、保護者からの伝達事項などについて情報共有している。これらのミーティングや会議を通して情報共有を密に図ると共に、誰もが自分の考えを発言しやすい職場環境をつくっている。

行事の実施後や保護者会開催前に保護者にアンケートを取り、保護者の意向を把握している。前年度の運動会は、新型コロナ禍により、園庭でクラス入れ替え制により実施した。実施後のアンケートでは、「広い場所でやりたい」との保護者の声を受け、また、職員の意見も取り入れ、今年度は、近隣小学校の校庭を借りてクラスごとの入れ替え制で実施した。保護者会の実施前にアンケートを実施した。「就学への不安」との年長児クラスの保護者の意見を受け、今年度、小学校の教員を招いて保護者会を実施した。

区立園長会では、区保育課より園運営に関するさまざまな情報が伝達され、園長は資料を配布しながら園長会の報告をし、自園でおこなうべきことを職員皆で話し合っている。地域子育てネットワークにも参画し、近隣の児童館・小学校・保健センターなどと情報交換し、園運営に活かしている。地域の保育所が参集する「地域懇談会」に参加し、より良い保育に向けて情報交換している。七夕のときに笹を地域の保育園に配ったり、園内環境を案内したり、遊び方を参考にしてもらうなど地域の各保育所と交流し、そのニーズ把握もおこなっている。

区では中長期計画として「杉並区保健福祉計画」（2018〜2021年度）を策定し、保育園に関する方向性を示している。また、区保育課の組織目標を踏まえ、当園では現状の課題を分析し、年度初めに「係の目標シート」を策定し、園の目標を明確化している。係（園）の目標から個人の目標を計画し、職員個々の仕事目標を定めている。計画に対しては、中間反省、後期目標の設定、年度末反省をしている。また、区保育課では、計画に合わせて予算の見積りや事業の見直しをおこない、財政課の査定を受け予算編成をおこなっている。

全職員が区主催の公務員倫理・人権などに研修に参加し、区職員として遵守すべき事項について学び、理解を深めている。「ＣＳ・接客マナー評価」により、各職場が自らの職場の状況を把握した上で、組織の目標申告と連動して自ら目標を立て計画的に改善に取り組めるようにしている。「杉並区立保育園保育実践方針」「保育実践の手引き」を職員個々に配布している。会計年度任用職員も「会計年度任用職員研修」に参加し、公務員倫理および人権、障害理解、個人情報保護・情報セキュリティなどについて学んでいる。

「重要なおしらせ」に苦情・要望等の相談窓口について明記し、入園説明会で保護者に周知している。「保健福祉サービス苦情調整委員制度」のポスターを事務所前に掲示し、不満や苦情、要望を区の苦情調整委員に伝えることができることを周知している。「保健福祉サービス苦情調整委員制度」については区のホームページでも周知している。日々の保護者対応や連絡帳などから保護者の意見や苦情を収集し、対応した職員はミーティング等ですぐに全職員に周知し、早急な対応を心がけている。

これまで、園庭開放、育児相談、ふれあい保育の実施、看護師・保育士が児童館での講師を担うなど地域貢献活動に取り組んできた。しかし、新型コロナ禍により、園庭開放、ふれあい保育、児童館での講師などは中止となっている。看護師は、他園の応援に行っている。新型コロナ禍により、ボランティアの申し込みもきていない。また、中学生の職場体験もこれまで受け入れていたが、今は中止となっている。保育実習生は受け入れ、将来の福祉人材の育成に寄与している。

近隣の消防署に園の消防計画を提出し、「自衛消防訓練実施計画」を作成し、毎月、計画的に防災訓練を実施している。予告なし、午睡中・散歩中・夕保育・朝保育、プールや水遊び時などさまざまな場面を想定した訓練を実施している。ロールプレイング方式による散歩中の不審者対応訓練なども実施している。前年度は消防署立ち合いの訓練も実施している。大規模災害では、杉並区業務継続計画（BCP）や「震災復興マニュアル」に準じた対応をおこなうこととしている。

区保育課からの新型コロナウイルス感染症に関する新しい情報や通知内容を把握し、当園でできる具体的な対策について、職員間で繰り返し話し合いをし、対策を講じている。その結果、衛生面や安全面、感染予防に関しての職員の意識や理解が高まり、改善している。軽微なリスクも、ヒヤリハット用紙に記入し、園日誌も挟み、職員間で共有している。ヒヤリハット用紙には、発生場所・状況・原因・反省、改善策などを記載している。ヒヤリハットしたことを記入することで、職員の危機意識を高めている。

杉並区の個人情報保護条例、情報公開条例、情報セキュリティ基本方針、区保育課が作成した「情報セキュリティ実施手順」などに基づいて情報の運用・管理している。児童票などの紙媒体の個人情報は施錠して管理している。個人情報を取り出す・返却するときは、管理簿に日時、誰が持ち出し・返却したか、冊数などを記入し、情報の漏れがないようにしている。「重要なおしらせ」にも、個人情報の取り扱いについて明記し、入園説明会の際に保護者に周知している。

正規職員は区人事課が募集・採用し、会計年度任用職員は保育課で募集・採用している。採用後は1年目、2年目まで育成担当者を配置し、保育士としての知識の習得・習熟を支援し、気軽に相談できる体制を整えている。また、園長は、職員個々と「目標申告シート」を使って、仕事目標を定め、目標への達成度を振り返り、能力向上につなげている。区全体で「異動希望調査」を使って、職員個々の希望を確認し、定期的な人事異動を実施している。園内では職員の希望や子ども・保護者の状況などを考慮し、園長等がクラス担任を決めている。

区の人材育成事業実施計画に基づき、在職年数に応じた階層研修に職員を派遣している。また、本人の希望やその必要性を考慮してテーマ別の研修にも派遣している。研修受講後、1週間以内にレポート提出を義務づけている。加えて、定例会議で報告し、研修で学んできたことを皆で共有している。また、園内研修を実施し、グループ討議により保育を語り合い、保育のスキル向上につなげている。また、障害児を含めた保育の取り組みや行事の持ち方・考え方などの話し合いを深め、職員の資質向上につなげている。

障害児指定園になったことで、互いを認める「インクルーシブ保育」やハンディキャップのある子どもに対する保育について、より意識的に学び、より良い保育を実践しようとする士気が上がっている。職員一人ひとりが組織の一員として各行事プロジェクトや係などの役割を持つことで、力を発揮できるようサポートしている。何でも話し合える風通しの良い職場にしている。ワークライフバランスを意識した職場づくりを目指し、効率よく仕事を進めていけるよう取り組んでいる。

区のホームページの施設案内で情報提供している。住所や電話番号、定員、保育時間、延長保育時間、保育目標、主な行事、地図、保育園の特色、園舎の見取り図と写真を掲載している。区発行の「保育施設利用のご案内」や「保育施設MAP」にも掲載されている。これらは区のホームページの保育に関する情報サイト「保幼（ぽよ）ナビ」でも、見ることができるようになっている。その他、地域で子育て家庭向けの身体測定や園庭開放の案内を掲示をしていたが、現在中止しているので出していない。

区立直営保育園であり区保育課には、延長保育利用児数報告、施設修理依頼などさまざまな案件について報告し、情報共有している。園長は月2回の園長会に参加して行政から情報提供を受け、課題検討をおこない、他の職員も主査会、医療会、栄養士会、保育向上リーダー会など区立園同士の情報交換の場に参加している。地域の公私立保育園長の地域懇談会や保育士同士の研修などにも参加している。児童館主催の地域ネットワークや行政連絡会など、関係機関との連携や情報提供もしている。併設の児童館との協力もしている。

園見学日を月2回設定して受けている。見学希望者の予定と合わない場合には調整して受けている。10時頃から30分程度とし、園の概要文書を配付して園内を案内し、特長や力を入れていることとして、地域の自然環境にめぐまれているので、それらを活かした保育をして、散歩に出掛けて遊んでいる。園庭も保育室も子どもが遊び込めるように環境作りをしていることなどを伝えている。保護者の参加行事や持ち物などの質問にも応じている。7月以降の見学者は10月後半までに26組受けている。

3月の土曜日に、入園説明会を遊戯室で実施している。入園内定者には2月頃に園医による健康診断と園長や保育士などとの入園面接を実施している。入園説明会は、4月入園の場合には、3月上旬に実施して、「松ノ木保育園ご利用にあたって【重要なお知らせ】」や「松ノ木保育園のしおり」を基に、園概要、開所時間と保育時間、緊急時の対応、個人情報の取り扱い、苦情や要望の窓口、保育目標、児童定員、登降園や園との連絡などのお願い事項、健康管理、行事、持ち物などを説明している。説明を受けたことの書類を受け取っている。

入園説明会時に慣れ保育について1週間程度予定していることを説明し、家庭の意向に沿った慣れ保育予定表で保護者と子どもの様子を職員間で共有しながら進めている。育児休業中でゆっくりと進めたいと希望される場合には、月はじめからの登園ではなくずらして個別対応をしている。不安や緊張などから水分や食事が摂れない子どもの場合は、様子を見ながらゆっくり進めるなど、個別の状況に合わせて進めている。集団経験がある場合には、早めに決めた保育時間で預かっている。園での食事の初日は可能な限り、保護者に食べさせてもらっている。

引っ越しなどで途中退園する場合は、クラスでお別れ会をして、カードを渡している。保護者には新しい環境への不安はないか聴き、遊びに来てくださいと伝えている。区内の公立保育園への転園の場合には、引き継ぎをおこなっている。卒園児の就学先には「保育所児童保育要録」の写しを届けたり送付したりしている。卒園した一年生には、園の夏祭りに招待していたが、コロナ禍のために祭りが中止であり、”お元気ですか”の葉書を郵送している。地域の学童クラブには元担任が出向いて、子どもの顔を見たり様子を聴いたりしている。

入園時には、健康状態は入園健康診断、児童健康調査表で把握し、家族構成、入園までの生活状況等は保育士が、離乳食やアレルギー食事については栄養士、健康面は看護師、家庭の事情や保育時間は園長が面接して把握している。入園後は1・2歳児は複写式連絡帳を使用して食事や排せつ、睡眠、体温、健康状態などを記入してもらい、3歳児からは登園時に口頭で聴き取り、コロナ禍であることから、毎日、健康チェック表に体温と体調を記入してもらっている。日中の子どもの様子は保育日誌や保健日誌などに記載し保育経過を児童票に記録している。

指導計画（月案）は担任同士で子どもの様子やクラスの状況を振り返り、翌月の指導計画を作成している。1・2歳児は毎月個別計画も作成し、3歳児からは必要に応じて個別配慮を、配慮が必要な認定児は期毎の個別計画を作成している。年間指導計画は前期保護者会で配付して説明しているが、本年は1・5歳児クラスは開催し、コロナウイルス感染拡大防止のために、2・3・4歳児は中止して保護者会資料と一緒に配付している。月案は事務所前の廊下に置き、いつでも見てもらえるようにしている。幼児クラスは週案を廊下に掲示している。

月初めにカリキュラム会議を2回持ち、事前に配付して見てもらったうえで、職員間で意見交換をして、情報共有している。その他、子どもに関する情報共有のために平日の昼間には代表者が参加してミーティングを実施し、子どもに関する情報の共有やクラス状況、怪我などの報告、係からの連絡、職員体制、給食の感想、アレルギー食の確認などをしている。週1回定例職員会議を14時から開催して、事務連絡や行事検討・反省などをしている。その他、月1回の夕方からの職員会議では園内研修を兼ねて保育に関する話し合いをしている。

1・2歳児室は食事と遊びの場所とを仕切り、ままごとや絵本、手先遊び、動きのある遊びなど遊び毎のコーナーに分けて子どもが落ち着いて好きなもので遊べるようにしている。動ける場所には手作りのジャングルジムなども用意している。幼児クラスもそれぞれ、ままごとや木製積み木、製作・机上遊びなどのコーナーにしている。園庭には鉄棒や砂場などの他、マルチパーツや板、ロープブランコ、コンテナ、バスマットなどの可動遊具を用意して、子どもが自分で選んで考えて組みたてて遊べるようにしている。

異年齢交流は自然な関わりをしている。当園は構造上、1歳児が園庭に出る際には幼児の保育室を通る必要があるため、子ども同士顔見知りであり、声掛けしたりする姿もよく見られている。園庭も1つのクラスと1・2歳児クラスの少人数グループで使うことが多いので、自然な関わりが見られ、転んだ年下の子を助けたり、手をつなぐ、遊びに入れてあげる、鼻水が出ていると拭いてやるなどの姿が見られている。また、外国籍の子どもについても、～ちゃんの国はどこかなと世界地図を見たり世界の国旗の中から探すなどし関心をもっている。

噛みつきやひっかきなどの対応は1歳児の前期保護者会で説明している。子ども同士のトラブルの際には、、双方の気持ちを尊重して、「～したかったんだね」と受け止め、「噛んだら痛いからやめようね。貸してって言うんだよ」など知らせている。保護者には双方の子どもの名前を出してトラブルの状況を正しく伝えいる。園で起きたトラブルは園の責任であることも伝えて防げなかったことを謝罪し再発を防ぐ方策を知らせている。幼児のトラブルの場合は、双方の子どもの主張をよく聴いて、一緒に考え、解決がつかない場合には大人が介入して収めている。

登園時には、挨拶を交わして子どもの顔色や機嫌表情などの健康観察をして、保護者に家庭での子どもの様子を聴いている。1・2歳児の連絡帳と健康チェック表は手渡しで受け取っている。保護者から伝えられたことは朝夕ノートに記入している。電話で受けた伝言は園日誌に記入して、受けた職員がクラスに伝えている。朝の受け入れ時に気付かなかった傷跡などには夕方のお迎え時に保護者に確認している。首・顔・頭の怪我と大きな傷がある場合は、平日昼間に実施している昼打ち合わせで報告して職員間で共有している。

3～5歳児は遊戯室で昼寝をしている。1～4歳児は昼食後にはトイレを済ませて昼寝をするリズムにしている。5歳児は食後に静かな遊びをして、13時頃から昼寝に入っている。1歳児では早めに眠くなる子どももいるので、食事時間を早めにしてもらうなどの配慮をしている。年齢が上がるにつれて、食事時間・昼寝に入る時間に時差をつけて遅くし、午睡時間は短くしている。5歳児は就学を控えており、3月頃には昼寝の時間を短くして寝ないで過ごすようにしているが、よく寝る子どもたちであり生活リズムを考慮し、休息のみにする時期は検討中である。

迎えの保護者には連絡帳と健康チェック表は手渡しして、一人ひとりに子どもの様子を伝えている。18時まではほとんど各クラス保育をして担任が夕保育をしているので、子どもの様子を伝えることができている。3～5歳児は貼りだし日誌を読んでもらっている。トラブルや怪我があった場合、受診は看護師に付き添ってもらうが、迎えの保護者に状況を説明できる保育士が説明し、看護師が受診の状況を報告し、園長や主査も謝罪するなどしている。説明の際には、子どもも交えて、現場検証をしたりしている。

登園時間を9時15分にして、自由に遊ぶ時間を長めにし、遊び込める時間を確保している。1・2歳児は午前中のおやつを9時過ぎに取ったあと、少人数グループに分かれて、園庭、散歩、ホールなどでじっくり遊んでいる。幼児では積み木など継続して遊びたいものは名札を置いて続きができるようにしている。特に5歳児は、今日の予定を考えて遊ぶものを決めている。製作や製作途中の物を置いておく場所を用意しているので、自分の製作物や泥団子などで継続的に遊んでいる。夏場の氷作りでは、その子の氷を紙パック入れて冷蔵庫で保存している。

5歳児では朝の会を開いて、今日の予定を伝え、子どもが主体的に生活できるようにしている。みんなで一緒に取り組み集団活動に参加したくない場合には、なぜ参加したくないのか、気持ちが乗らないのか、などを子どもに聴いたり探ったりして、その子どもの気持ちを受け止めて、「また今度やろうね」と声掛けしたり、「事務所で過ごすかな」と事務所の応援を得て、子どもの気持ちに添うようにしている。リズム遊びや鬼ごっこなどでは友だちがしているのを見ていたり応援したりすることも参加していることと考えているので、無理強いはしていない。

散歩は、戸外遊びが心地よい季節には週2～3回程取り入れて、善福寺川沿いに広がる都立公園や緑地、グランドなどで遊んでいる。サッカーや鬼ごっこなどで駆け回って遊んだり、虫網や虫かごを持って行き虫探しをして捕まえたりしている。桜などの樹木や草花、木の実などを見たり触れたりして、桜の花が散り小さいさくらんぼが落ちている、違う花が咲いているなど、季節の変化に興味や関心を広げている。池でザリガニ釣りをして園で飼育している。金魚やメダカ、カナヘビ、カブトムシなどに生き物の飼育も盛んであり、エサ取りもしている。

6月のわくわく祭りは3～5歳児対象の楽しむ行事として、ワニ叩き、輪投げ、風船叩き、ボーリング、金魚すくい、子どもたちのお神輿担ぎなどをしている。5歳児は祭りの前に、Tシャツの絞り染めや提灯作り、お神輿作りに挑戦し、初めての絞り染めはビー玉などを輪ゴムで縛るのが難しく、何度もやり直して作り、染め上がると歓声を挙げ、祭りでは自分の作ったシャツを着て嬉しそうであった。祭りの楽しさを味わった子どもたちは日常の遊びの中で再現遊びをして、金魚すくい、釣ったザリガニでザリガニすくい、水風船で遊ぶなどの姿が見られている。

運動会は近隣の小学校の校庭を借りて、今年はクラス毎で実施している。5歳児クラスでは、運動会に向けて何をやりたいか子どもたちと相談して、かけっこ、リレー、リズム遊び、組体操をすることに決め、プログラムの台紙作りや看板作りにも取り組んでいる。リレーでは走る度に勝つチームと負けるチームになって、楽勝と喜んだり、もう負けるから嫌となったりしていた。それでも、勝つために走る順を相談したりして繰り返しているうちに、両方とも勝ち負けを経験し、諦めないことやチーム皆で頑張ることの大切さなどに気づいたりしている。

年間の行事予定は年度初めに配付して、保護者に知らせている。例年は6月のわくわく祭りと3・4・5歳児の運動会に保護者参加をお願いしているが、コロナ禍のために運動会のみになっている。参加してもらう行事について、園だよりでは2か月前頃から案内をしている。運動会だよりも発行し、日程や会場のお知らせ、出席のご案内、見どころなどを伝えている。その他、クラスだよりや貼りだし日誌などで、張り切って取り組んでいる子どもたちの様子を伝えて、保護者も楽しみにしてもらえるようにしている。

朝保育は8時30分まで1歳児室で1・2歳児が、4歳児室では3・4歳児が合同保育にしている。5歳児はクラス保育をしている。夕保育は子どもの人数が多い時間帯は各クラス保育にしている。18時過ぎに1・2歳児と3・4歳児が合同になり、5歳児は単独で過ごしているが、少人数の場合に他のクラスと合同保育にしている。

午後のおやつを食べた後には、3～5歳児は外遊びができる時間（例えば、10月では16時45分頃まで）園庭で体を動かして遊んだり、気分転換したりした後、室内遊びにしている。2階の1・2歳児も、クラスや特別室、テラスなどで、少人数グループに分かれてゆったりと遊んでから、夕保育にしている。

延長保育の定期利用児は現在のところ5名以下である。延長保育当番の職員は日により入れ替わるが、パート職員はいつも同じ職員にしているので、安心して過ごしている。少人数のため、子どもたちの遊びたい遊びを提供したり、当番保育士が新しい遊びを提案したり、他の部屋や遊戯室で遊ぶなど、子どもたちが飽きずに楽しく過ごせるように配慮している。

子どもの体格に合わせたテーブルと椅子を使って安定して座り、落ち着いて食事をしている。必要な場合には、手作りの足台や背当て脇当てなども用意している。コロナ禍の間は対面にならずに座っていたが、今は人数を減らして座っている。食事の配膳が終わったところで子どもたちが着席し、いただきますの挨拶をしている。5歳児はテーブル拭きや挨拶の当番をし、食べ終えた食器は自分で片付け、4歳児ではおやつの食器片付けをしている。給食への関心を高めるために、子どもたちにもわかりやすいようにひらがなの表示の献立表を用意している。

区立保育園共通の栄養バランスの摂れた2週間サイクル献立を使用し、園の厨房で調理して出来立ての温かい物を提供している。旬の食材を取り入れて季節感のある料理にして、昆布やかつお節、煮干で出しをとり、薄味の給食にしている。誕生日の子どもにはには、献立は同じだが、プレート皿に、人参の型抜きなどでかわいらしく特別盛り付けした物を提供している。また、わくわくランチと称して、10月11月1月2月にはクラス毎に、ランチプレートで提供したり、ご飯を型抜きしてもらうなど、通常と見た目を変えて特別盛り付けで提供している。

園庭のプランターで野菜を栽培し、子どもたちが水やりをしながら世話をし、花が咲いた実がなったなどと生育を観察し、収穫した野菜は厨房で調理してもらい給食時に味見をしている。春夏野菜として育てた物は3歳児がキュウリ、枝豆、4歳児はトマト、トウモロコシ、5歳児は西瓜、トウモロコシ、人参などである。秋には区内の農家の方の農園で5歳児がさつまいも掘りを体験し、その芋を使って焼き芋会を予定している。給食食材に触れる経験として、そら豆や冬瓜を観たり触れたりし、5歳児は自分の食べるラップおにぎり作りをしている。

年間保健計画、健康教育計画を作成して、看護師がトイレの使い方やうんちについて、くしゃみや咳の対応、手洗いなど、クラス担任から子どもたちに伝えて欲しいと要望が出たものを子どもの年齢に合わせてわかりやすい言葉で伝えている。子どもにわかりやすいようにトイレットペーパーのとり方などをやって見せ、絵本や絵などの教材を使用したりバイ菌の跳ぶ距離を紐などで知らせたりして伝えている。保育士は、保育活動の中で危ない場所や遊びを知らせ、生活習慣が身に付くよう見守り、散歩時には道路の歩き方などの交通安全を知らせている。

園では薬の預かりは原則としてしていないが、健康的な生活を送る上でその子に必要な、アナフィラキシー反応時のエピペンなどの預かりはしている。職員に周知したうえで、土曜日の保育日誌やクラスの朝夕ノートには対象児の対応についてのマニュアルを貼付して、その場に立ち会った職員が対応できるようにしている。子どもの健康管理として園医による健康診断を年2回、歯科健診を年1回、その他、3歳児からは耳鼻科・眼科健診を年1回実施している。嘱託の園医には子どもの健康に関する相談に応じてもらっている。

玄関ホールの掲示板に子どもの健康管理に関する情報を掲示している。園で感染症が発生した場合も保健掲示コーナーに掲示して注意喚起をしている。看護師が毎月保健だよりを発行して、子どもの健康に関する情報や園の保健行事などを知らせている。園での昼寝の際には午睡チェックを実施して、乳幼児突然死症候群等の予防をし、上を向いて寝るように促し、カーテンは閉めてしまわず顔色が分かるようにして、職員は子どもの顔色をよく見たり触ってみたりしている。

就労先や勤務時間などの家庭状況に変更があった場合は変更届を提出していもらい、必要に応じて保育時間の見直しをしている。土曜日は原則就労の場合を受けており、臨時的に仕事が入った場合は保育をおこなっている。その他、家族の病院受診などで園児の保育が必要な場合も受けている。保護者の体調が悪い時のお迎えや不慣れな祖父母のお送り迎えの場合には、玄関で受け渡しをしたり、一緒に手助けするなどしている。

本年の前期保護者会は1歳児と5歳児クラスのみ実施し、コロナ感染症拡大防止のために他のクラスは中止して、資料を配付している。保護者会ではクラスの保育目標や大切にしたいこと、年齢発達の子どもの姿を資料や映像で見てもらっている。1歳児では排せつの自立に向けて伝えている。5歳児では前期保護者会では小学校の校長先生の講話などを実施して、後期では学童保育の職員さんに来てもらうことにしている。

例年個人面談は年1回以上実施して、子どもの成長発達について共有する場にしているが、コロナ禍のために前年は必要な人のみおこない、相談や意見がある時にはいつでも受けることを伝えている。保育参観・参加は申し出てもらい随時受けている。隠れて見てもらう参観か保育に参加してもらうかは保護者の希望に沿うことにしている。1歳児クラスでは普段の子どもの姿を見たいとの希望が多く、窓に目隠しを設置して隠れて参観してもらっている。

地域内の都立公園や区立公園などを散歩で利用している。公園に行く途中の八百屋さんは子どもたちが散歩で通りかかると、子どもたちに声を掛けて、道路を渡る時には交通整理をしてくださる。園行事の夏祭りや運動会のポスターを八百屋さんやおにぎりやさんに掲示をしてもらっていた。七夕の笹竹は毎年ご近所の方から頂いている。農家の方の畑にさつまいも掘りをさせてもらっている。小学校とは連携の再開に向けた話し合いが始まっている。

清掃事務所の職員が来園し、ゴミの分別やリサイクルについて、子ども達に具体的にわかりやすく話してもらっている。ご近所の方は園の道路側の花壇の花を植えたり手入れをしてくださっている。月1回5歳児を対象に絵本の読み聞かせボランティア、4・5歳児対象にサッカーのコーチのボランティアに来てもらっていたが、いずれもコロナ禍のために中止している。中高生の職場体験は受け入れ態勢はとっているが、中止になった。保育学生の実習は受け入れている。

区の区内の保育の質向上のための中核園事業の取り組みとして、地域内の保育施設の保育士対象にノロウイルスの対応講習会を予定し当園の看護師が指導することになっている。これまでは、地域で子育て中の方への園庭開放や子育て相談など、併設の児童館の子育て支援事業への保育士や看護師、栄養士の協力も、現在は中止している。

入園説明会で、「保育園利用に当たって重要なお知らせ」「松ノ木保育園のしおり」などで、園で収集した個人情報は厳重に管理する旨を伝え、保育園での写真、ビデオ撮影についてなど保護者の意向を調査し対応している。また、子どもの羞恥心への配慮として、戸外でのシャワー時には外部から見えないように遮光ネットを張り、幼児は全員ラップタオルで身を包み、シャワーの個室に入っている。着脱の際には窓のカーテンを閉めておこない、全裸にならない脱ぎ着の仕方を知らせ、看護師によるプライベートゾーンの話をしている。

園の保育方針「一人ひとりの思いを汲み、共感し、姿を受けとめていく」に沿って保育をしている。子どもへの声のかけ方、話し方、丁寧な言葉かけなど保育者としての心構えを書いている「子どもへの接し方」を職員の更衣室に掲示して、自らを振り返れるようにしている。子どもの名前は呼び捨てにせず正式名称で～ちゃんや～くんと呼んでいる。子どもの誕生日の祝いは、幼児クラスでは誕生児バッチをつけて、その子の誕生日にクラスで行ない、給食にはプレート皿で特別盛り付けで提供している。皆にお誕生日おめでとうと声掛けしてもらっている。

子どもの虐待や育児困難家庭に関する集合研修が中止になり、参加できなかった。これまでに子ども家庭支援センターとのつながりがあるケースを経験していることから、職員は「虐待防止マニュアル」を見るなどして意識している。日頃から、子どもたちの着替え時には身体のあざや傷などに注意を払い、子どもの言動に耳を傾け、原因不明の傷跡などは子どもや保護者に確認するなどして、少しでも不審に思う点がある場合には、園長に報告することにしている。

区立保育園共通の「杉並区保育実践方針」や「保育実践の手引き」、「危機管理」「アレルギー」「給食衛生」さまざまなマニュアルを整備している。園独自に「松ノ木保育園マニュアル」を作成している。内容として、園概要やクラス体制、自衛消防訓練、安全管理、大震災後の対応、受信後のフローチャート、急病事故対応マニュアル、散歩について、午睡チェック表の記入の仕方及び午睡時の注意についてなどを盛り込んでいる。マニュアル類は事務室の棚に置き、園マニュアルは各自持ちにして、いつでも必要な時に確認できるようにしている。

園マニュアルは年度末に見直しを実施している。しかし、朝保育、夕保育の仕事内容などは、会計年度任用職員が退職するなど、変更せざるを得ないことがあるとその都度検討して見直している。園庭遊びについても、遊具を子どもの興味関心に合わせたり、季節などにより、遊具を入れ替えたりしているので、その都度確認している。

子ども達に遊べる環境を提供しようと職員皆で検討して、物入として使っていた部屋を片付けて、乳児クラスの子どもたちが少人数グループで遊べる部屋に作り替えた。コロナ禍のためにプール遊びが中止になったため、子どもたちが密にならずに園庭で水遊びができる日を決めて泥んこ遊びなど、水を使った遊びができるようにした。