東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

保育園の基本理念「みんなでつくる　みんなの保育園」を基に憲法、児童憲章、子どもの権利条約を基本に４つの大事にするポイントを明示しています。「子ども一人ひとりを尊重し子ども自身が愛される実感を持って保育をする、保育の仕事に責任を持ち全ての子どもの発達を保証する、保護者とともに育ち合う関係を大切にする、地域と共同し子どもと子育てにやさしい社会の実現に向けて行動する」事により理念の実現を目指しています。保護者には園のしおりを配布し、法人の目指す保育の方向性を示して共に育てる事に取り組んでいます。

専門職として常に人間性と専門性の向上に努め、研修や自己研鑽して責務を果たしています。自己及び職員集団で評価と課題を明らかにし、保育の質の向上を図っています。園長は、法人の理念に基づき保育事業の円滑な運営に努めています。主任は、園長を補佐して職員の育成、指導、研究企画を行っています。幼児主任は、主任と連携し不在の場合は主任の代行責任を担い、主任の補佐と各部署の統括及び保育指導を行っています。各職員の役職と職務内容については、職務分担表に明示し、職員に対して資料等を配布しています。

杉並保育園運営機構として、園長、主任、事務長、幼児主任のメンバーによる、運営企画・立案（園予定・体制・研修・地域渉外等）・決定機関として園運営委員会があります。チーフ会議では、運営との連携、クラスへの周知、部会との連携を行い、職員会議では運営全般の討議及び決議、研修、学習を行っています。幼児部会、乳児部会、調理部会の現場担当者での話し合いの場があり、クラス担任会議があります。会議内容の充実と効率的な進行が出来るよう進行役の選任、事前資料配布、主体的な参加、人の意見を聞き、違いを認め合い実施しています。

２０１７年～２０２１年の中期計画（重点課題）を策定し、保育理念、保育目標の実現に向けた５ヵ年になっています。保育関係、施設整備、人材育成、業務管理の４つに分類し、取り組み課題の計画を作成しています。保育所保育指針改定に伴う全体的な計画の見直し、法人の周年事業の準備、民営化受託による段階的な取り組み課題を明文化しています。法人全体に関わる人材育成に関しては、運営層、リーダー層・中堅、新人教育に細分化し、継続的に育成する考えを示しています。年度事業計画書、事業報告書を作成し、会議等で共有しています。

法人事業計画を基に園年度事業計画を策定しています。事業計画は、運営機構（職員配置、職員研修、職員会議等、福利厚生）、児童処遇（保育、食育、保健）、保護者連携、地域事業、体制・係分担・その他（体制、係分担）、安全・危機管理、予算・決算の項目に分かれ、詳細な内容となっています。保育事業方針では、杉並区の情勢、新型コロナウイルス感染症による保育への影響、ICT化の導入、巨大地震を初めとした自然災害への対策が上げられ、保育事業計画では、運営をする為に事前に職員が周知すべき事項をまとめています。

事業計画書の項目に基づき事業報告書を作成しています。保育事業総括では、新型コロナウイルス感染症による臨時休園、登園自粛のお願いの期間中の取り組みをまとめています。研修、会議、各クラスの担会の開催日程と主な議題が一覧表となり、振り返りと課題を明文化しています。新型コロナウイルス感染症対策等の対応により計画の変更点に関しては、赤字で記載しています。一年間の保育園の状況は、事業報告書を確認すればわかるようになっている為、次年度の計画を作成する際には、課題を解決する内容を策定する事が出来ています。

児童に関わる法律、子ども権利条約、教育基本法の法令を周知し、東京都社会福祉協議会倫理綱領を明示し、子どもに対する責任、保護者に対する責任、職員に対する責任、職員間における責任、地域に対する責任、プライバシーの保護、専門家としての責任に細分化して、目指す方向性を明文化しています。保護者に配布している「ご利用にあたって」には、保育の仕事に責任をもち全ての子どもの発達を保障する事が記載され、専門職として常に人間性と専門性の向上に努め、研修や自己研鑽して責務を果たし、評価と課題を明らかにして質を高めています。

園に対する意見・要望等は、園長、主任が受付、法人が依頼している弁護士、民生委員の２名の第三者委員と名前、連絡先を保護者に配布し、区役所（区政相談課・保育課）でも連絡を受ける事を園内の掲示板で周知しています。公立保育園の民営化に伴い、在籍していた保護者より様々な意見、要望がありましたが、引き継ぎ期間や、その後の民営化になってからの対応により保護者からの不安は解消しつつあります。保護者を意見は良いチャンスとして捉え、丁寧な説明と対応をする事で信頼関係を構築していきたいと考えています。

子ども家庭支援センター、子ども発達センター、区障がい施設施策課の関係機関、巡回相談による発達相談、保育所等訪問事業等を通して就学相談、教育支援訪問を行っています。感染状況を見て、保育士を目指す大学の実習生を受け入れています。例年行っているお祭り、小学校との交流、保育所まつり等は、感染状況により中止していますが、乳幼児期の経験、体験等の機会を形を変えて実施出来るよう工夫しています。園庭での焼き芋、さんまを焼く活動、行事等では、近隣の住宅に挨拶に出向き、地域の方の理解を得て実施しています。

毎月１回消火・避難訓練を実施し、年に１回引取訓練と消防署立会いの訓練を実施しています。地震・災害その他の災害が発生した際には、自らの安全を第一に優先し、状況を見ながら保育園に迎えに来てもらえるよう保護者に連絡をしています。保育時間内に大規模地震が発生した際には、園舎の火災や恐れがない限り保育園で待機します。震度５以上の地震の際は保護者自身の身の安全を確保した上で迎えに来てもらい、帰宅抑制や交通機関の乱れの際は最後まで園が責任をもって保育をする事を保護者に伝えています。BCPの内容の精査を検討しています。

保護者の新しい生活様式への対応、検査の速やかな報告、体調不良等の早めの対応に協力を得て、保育園を運営する事が出来ています。感染状況を見ながら１歳児、２歳児は玄関、３歳児～５歳児は園庭からの登降園の対応を行い、入口の消毒、検温を行っています。子ども、職員の感染が判明した場合は保健所の疫学調査を行い、結果によっては一部休園または全休園にする事がある旨を事前に保護者に周知しています。杉並区内保育園施設の感染状況を確認しながら、園だより、園内掲示、保護者アプリを活用して安全、安心に努めています。

保育をする上で知り得た子どもの身体状況、健康に関する情報、家族構成等の個人情報に関する情報は、管理して運用しています。個人情報保護をする為に書類の厳重な管理、決められた場所への保管に努めるとともに職員の教育訓練等を通して個人情報の取り扱いを徹底しています。保育園の運営上、保育中のビデオ撮影、写真撮影を実施する際は事前に保護者の意思を確認し、同意を得た上で対応しています。ホームページ等、外部開示等の氏名及び写真については各家庭の意思を確認しています。

職位、標準年数、職責・権限、職務内容、求められるスキル（専門分野、組織人・社会人）、資格、研修（内部・外部）が明記されたキャリアパス一覧表を作成しています。職員と理念を共有し、業務を通して信頼される福祉人として地域に貢献できる職員となる為に、適正や志向性に応じた育成の仕組みを整えています。新人からキャリアを積み重ね、園長、副園長は主任の経験を要します。園長、副園長への昇格は、理事会の承認事項となり、適正指向性に応じた育成の仕組みが運用されています。

内部、外部の研修の機会があり、参加した職員の研修内容は事業報告書にて一覧で確認する事が出来ます。キャリアパスには、内部研修での主な内容が示され、個人別指導法、苦情対応、子育て支援、保護者対応、個人情報保護、感染症予防、理念・行動原則等を学んでいます。研修参加後は、研修報告書を記載し、研修で学んだ事、感じた事をまとめ、研修に参加後、園でどのように生かしていきたいかをまとめています。研修の内容は、園内で共有し、個人の学びを全体に繋げる様に取り組んでいます。

感染症対策の為、会議時間の短縮、開催時間の工夫により超過勤務にならない体制をつくり、職員のワークライフバランスに努めています。職員の役割分担を細分化して意見や作業状況を把握して指示出来る体制づくりをしています。事務作業の効率化の為、書類をドライブで共有を図っているが、ICT化を推進する為、区に申請をしています。感染前に行っていた職員交流等の職場でのコミュニケーションの機会がなくなっています。日々の職員同士の声掛け、思いやりをもって相手の立場を理解する事で職員の結束、安定した職員集団を目指しています。

園では入園を検討している保護者をはじめ、外部に向けてホームページを作成し、園の情報を発信しています。このホームページの冒頭には、園であったトピックスが掲載されていると共に、園の概要がコンパクトにまとめられています。また「保育について」のページには、保育についての基本的な考え方がわかりやすく示されています。この他のページにも一日の流れや保育室等の写真も載せられており、園の情報発信の基本となっています。ホームページは、スマートフォンにも対応しています。

本来、園では入園を検討している保護者に対し、じっくりと見学をしてもらいたいと考えています。しかしながら感染症が収束していない中にあって、現在はオンラインによる見学会を中心に開催しています。このオンライン見学会では、実際の園の様子がわかるように丁寧に進めています。この他にも、これまでの見学を通して質問のあった事項を「よくあるご質問」としてまとめたり、散歩やリズム等、園が大切にしている活動等がＰＤＦファイルによって公開されたりしています。

ホームページやオンライン見学会の他に様々な媒体を活用して、保育園の情報を公開しています。区の保育関係機関への情報提供や区の取り組みである中核園事業における情報共有誌での園の取り組み紹介等も行っています。それに加えて近隣施設への子育て支援情報誌の配布を通じても園の情報が発信されています。このような中にあって、園としては実施している取り組みのフィードバックをしていく事が課題だと考えています。

新入園児が決まると、従来、園では入園説明会を開催して、園での生活を説明していました。コロナ禍の現在は、説明会は休止しており、それに代わって入園関係書類配布時に「杉並保育園　ほいくえんのしおり」を一緒に渡しています。このしおりには園の沿革、基本的な考え方、大事にしている活動をはじめ、施設利用に関してや延長保育についての記載もあり、保育園の基礎情報が項目毎に記されています。さらに、新年度に発行される園だよりには、園の約束を載せる事で、園のルールを保護者に伝えています。

保育園の入園にあたり、新入児面談を非常に大切にしています。この面談では、児童票に基づく家庭状況の把握の他、専用の面接シートを用いて、睡眠、排泄といった基本的な生活における児童の状況や保育園として気をつけてほしい家庭からの要望等がきめ細かく把握されていきます。また、食事のアンケートにより、食に関する情報も収集されています。なお、この面談には保育者の他、必要に応じて看護師や調理担当者も加わり、多方面からの把握がなされ、共有されています。

新入園児のスムーズな入園に向け、園では新入園児の慣れ保育について、書面を作成し、保護者に伝えています。この中では、慣れ保育を行う意味についてが冒頭に示されており、慣れ保育の進め方についてのモデルスケジュールが示されています。家庭の状況もある事から、園では柔軟に対応しています。また、個人情報についてもスムーズな園生活を送る為に、取り扱いの範囲を示した上で、同意を得る事としています。

子ども一人ひとりの健康に関する状況や家庭状況を把握する為に園では、児童表等により入園時の状況を把握しています。入園後の日々の様子については主に連絡帳を活用しています。この連絡帳では、土曜、日曜の保育園に登園しない日の様子も保護者に記入してもらう事により、一貫した家庭での様子を把握をする事としています。この他にも健康チェック表のやりとりによる把握や定期的な個人面談によっても子どもの状況が園と家庭双方で共有されています。

園における子どもたちの様子は、個人別記録等により定期的に把握されています。これらを踏まえつつ、法人の理念を職員間で確認した上で、園の全体計画に基づき、保育方針を各学年で作成しています。この中では、入園、進級時のクラスの特徴や今年度大切にしたい事の記述からはじまり、それらが年間指導計画に落とし込まれています。このような年間の方針や計画は年度当初の保護者会や保護者用資料の配布により家庭にも周知されています。

作成された各学年の保育方針は、保育方針会議により職員間で共有されます。年度途中においても前半期総括会議の場等で進捗状況や子どもたちのその時点での様子が園全体で把握されます。そして、年度末に行われる保育総括会議で、一年間のまとめが行われています。この他にも運営会議、チーフ会議、クラス会議等も開催されています。また、職員の日々の気付きにより実践記録（子どもの様子や保育者の関わりの記録）が自発的に作成され、誰もがこの記録を閲覧出来るようにもなっています。

保育園の目標として、「主体性・能動性・知的好奇心に満ちた、やさしく、つよく、ゆたかなこころの子どもを目指す」という事が示されています。ここにもあるように主体性を育んでいく事は園の大きな課題でもあり、保育を振り返る際には随時声を掛け合ったり、丁寧な記録を残す事で、次に繋がる保育にしていきたいと園では考えています。環境についても、子どもたちが自主的に自ら関われる様な環境構成となるようなコーナーづくりがなされていました。

子どもたちが、年齢や文化・習慣の違い等を認め合えるようになるには、まずこれらに関わるような機会を積極的に作り、提供していく事が重要だと考えています。異年齢の関わりは保育園の活動を通じて自然に成立する事が多いのですが、コロナ禍にあっては通常より難しい状況も生まれています。一方で、オリンピックの開催を契機に、多くの国や地域の話をする事が出来たという事もあったようです。この他、給食においても郷土料理を取り入れており、文化の違いを感じられる機会としています。

園では「障がい児保育方針」を作成し、園の配慮や支援が必要な子どもについての関わり方を明文化しています。この中では「しあわせやゆたかさ」が全ての人に行きわたる事が掲げられています。なお、マニュアルの中では基本理念に基づいて、障がい児保育方針が示され、園がとても大切にしている事が伺えます。具体的には、集団の中で大人が見守りながら子ども同士の関わりが出来るように保育をしていく事を心掛けています。

登園時には、子どもの様子を見ると共に、視診を行い、その場で保護者にも確認をしています。また、家庭と健康状況チェック表を日々やり取りする事でも、健康状態の把握を行っています。尚、乳児クラスの連絡帳についても２４時間の子どもの様子が記載出来るものを採用しており、一日を通して確認が出来るようになっています。さらには、土曜・日曜といった登園しない日も家庭の状況記載してもらう事としており、きめ細やかかつトータルに個々の子ともたちの状況の把握に努めています。

保育所は子ども達の生活の場である事から、年間の計画においても食事・睡眠・排泄・着脱・健康に関する項目を第１層「基底になる生活」として位置付け、重視しています。具体的には個々の子どもの発達を押さえた上で、適切な言葉掛けをし、援助するようにしています。また、この分野は特に、家庭との連動も大切な事から、保護者の方にも同じように言葉掛けをしてもらえるようにしています。なお、これらについては担当保育士だけでなく栄養士が喫食状況から、看護師が保健指導から等、それぞれの専門性を活かした支援が展開されています。

園では子ども達の園での様子を保護者に伝える為に、乳児は連絡帳により、幼児クラスは玄関の掲示により伝えています。また、専用のアプリを用いて、活動の様子の写真も配信しています。その中にあって、コロナ禍となり、保護者対応を簡潔にしている事もあってか、保護者アンケートでは、「もう少し具体的に伝えてほしい」という意見が見られました。なお、園で力を入れている取り組みである外あそびについてもさらにアピールすれば、保護者の共感はより深まると思われます。

２階建の園舎には１階の各クラスからそのまま出る事の出来る園庭があります。さらに、その園庭から専用の扉を介して隣接する公園に出る事が出来ます。この公園には大きな樹木が何本も茂っており、子どもたちにとって季節感や自然を感じられる場所となっています。この他にも複数の公園に出かけるように心掛けており、その際には、園独自の「散歩届」にて行き先やそこにある遊具を確認して出かける事が園のルールとなっています。

保育室はもとより園舎は非常に整理整頓がなされており、清潔な空間の中で子どもたちが心地よく過ごし、遊びに集中しやすい環境となっています。室内にはコーナー的なスペースも配置され、おままごと等がじっくりと出来る空間あります。園によるとコロナ禍以前はもっと遊具があったそうですが、現在は消毒しやすいものを中心に用意しているそうです。これらのコーナーや保育室の配置は、関係する職員が都度話し合いながら設定しています。

園では、リズム・歌をはじめ、多彩な活動を保育に取り入れています。特に「絵とことばのスケッチ」という活動は子どもにとって描く事は話す事という考えの基、子どもが自由に表現して、描く事が楽しめるように、描きたい時に描ける環境をつくり、大人と対話しながら描く時間として大切にしています。この他、訪問時は雨天でしたが、ホールを使って体を動かすゲームを楽しむ幼児クラスの姿が見られました。そして、このゲームを通じても、負けてしまった児童の気持ちを整えるように丁寧に関わる保育士の姿がありました。

園では七夕、節分、ひな祭りといった季節の行事を積極的に保育に取り入れてます。また、年明けには「春を呼ぶ集い」を開催し、みんなで新年のあいさつをした後で、こま・羽根つき・けん玉といった日本の文化に根差したお正月の伝承遊びを行っています。これらの行事の実施にあたっては、それぞれの学年で年齢にあった方法で内容を検討し、子どもたちに伝えるように心掛けています。保護者アンケートでも季節感を取り入れた行事やなかなか家庭では出来ない保育園の活動について支持する声が複数見る事が出来ました。

運動会等の行事では同じ経験をみんなで共有し、一体感を感じる事がその後の保育に繋がっていくと園では考えています。特に年長児は役割分担をして協力しながら会の進行も務めているとの事です。また、お店屋さんごっこでも子ども達自らが計画をする等、主体的に行事に携わる事が出来るように展開しています。もちろん、それぞれの行事のねらいもありますが、これらを通して、少し難しい課題にも仲間と支え合いながら取り組む事で達成感を得て自信となっています。

行事の実施に際し、園では「杉並保育園の行事」をいう書面を作成し、保護者に配布しています。この中では、保護者の方に参加してもらうもの、保護者に協力頂くもの、主に子どもたちの行事という分類がなされ、その内容やねらいも示されています。運動会では保護者にとっても前半期の子どもの成長を共有し、喜び合う場、そして異年齢の子どもの姿を通じて成長の見通しを持てる場と記されています。日程についても、保護者アンケートでは参加しやすく配慮されていると考える保護者が７７％と概ね理解を得ていると言えます。

保育園では、長い時間を過ごす事となる延長保育が安定的に実施出来るよう、延長保育年間計画を作成ています。この中には、子どもの数が少なくなった日中の保育室から雰囲気を変え、安心感や親密感のある家庭のような暖かみを大切にしたリラックス出来る空間を演出する、そして子どもが自分で好きな事を選べるようにする事が重要項目の一つとして冒頭に記述されています。これをベースに遊具等、きめ細かく工夫をしています。

延長保育の実施にあたっては、延長保育専任の保育士が中心となっています。また、補助に入る職員も１・２歳の乳児フロアにいる職員の為、急きょ延長保育を利用することになった乳児も安心して過ごす事が出来るよう配慮されています。そして、これらの延長保育を担う職員と日中の職員との情報の引継ぎ、共有をしっかりと行っていく事、また子どもの気持ちに寄り添っていく事で子ども達が安心して過ごす事の出来る環境を作り出しています。

延長保育の時間帯は、異年齢の子ども達が一緒に過ごす事から、過ごし方についても各年齢に合わせた活動、無理のない活動を中心に考えています。その中でも園としては、合同になる時間を短くし、集団を大きくしないようにしたり、コーナーに区切る事でスペースを広げ過ぎないようにし、落ち着いた空間となるように努めています。昨今は、延長利用児童数が少なくなってきており、皆顔見知りで通常保育からもスムーズに延長保育に移行出来ています。

園の献立作成にあたっては、出来る限り旬の食材を意識的に取り入れ、季節感を感じる事が出来るようにしています。また、色々な食材を取り入れる事も心掛けています。調理にあたっても素材そのものの味を大切に調理する事とし、だしをきかせながら味付けをする事としています。そして、和食を中心とした献立の中で甘み・塩味・酸味・苦味・旨味等、様々な味覚を体験出来るよう工夫しています。この事は保護者アンケートでも９８％が工夫されていると回答しており、圧倒的な支持を得ています。

園では、楽しく、気持ちよく食事をとる事が出来る前段階として、まずは午前中の活動を十分にする事で空腹を感じ食事に集中出来るようにしています。また、幼児クラスになると自ら、食べられる量を職員に申告し、盛り付けを行う事で、完食出来る経験も積み重ねています。新型コロナウイルス感染症拡大前は自分自身で取っていましたが、コロナ禍の為、現在はこのような形をとっています。このような取り組みもあって少しずつ残食量が減ってきていますが、園では食品の幅の狭い児童がまだ多い事が課題として認識されています。

園では子どもたちに食への関心を高めてもらう為、様々な角度からの取り組みを行いたいと考えています。一方で、現下の感染症の関係で、取り組み方法を変更する必要も出ています。例えば、以前はお手伝い表に則り、子どもたちが様々な食事提供のプロセスに関わっていましたが、今年度は職員が実演し、子どもたちがそれを見るといった形式にしています。その中でもそれぞれの季節の行事と連動した行事食やさんま焼き（さんまを一本そのまま焼く）等のイベントを計画し、食への関心を育んでいます。

子どもたちが自分自身で健康について考え、対応する事が出来るよう、園では定期的に保健指導を子どもたちに行っています。内容も１歳児に手洗い指導を行ったり、２歳児、３歳児に鼻のかみ方を実践的に指導したり、幼児には目や耳についての話や体のしくみを学ぶ機会を提供する等、年齢に即したものとなっています。園としては、さらに子どもへの保健指導の機会を増やし、さらに関心をもってもらいたいと考えており、課題として認識しています。

園では保健だよりを月に１回発行し、その時ならではの健康に関する情報提供を保護者に行っています。また、保育園は集団生活の場である事を踏まえ「保健・健康管理」という冊子を作成し、保護者に配布しています。この中では、登園前の体調チェックや適切な体温測定方法、発熱時や感染症に罹患した場合の登園の可否の判断基準、与薬についての園での考え方、ＳＩＤＳについて等が具体的に記載されています。さらに、新型コロナウイルス感染症に対する園の取り組みの書面を配布し、保護者に園の健康への取り組みを理解してもらうよう努めています。

園では事業計画の中に保健計画の項目を立て、計画的に園の健康に関する取り組みが実施て出来るようにしています。特に職員への保健指導も定期的に開催しており、その中で嘔吐処理への対応や手洗いについての考え方等が示されています。また、個別の配慮が必要な児童に対し、その対応を年度当初に職員間で共有する事も行っています。怪我をした場合も事故簿の作成等により、再発防止に努めています。このように職員が保健についての理解や知識、経験を深める事で、子どもの健康維持が図られています。

保護者アンケートによれば、回答者の８７％が園を第一志望としています。総合満足度では大変満足、満足を合わせ９１％と高い支持を得ています。園としては送迎時の会話やクラスのお便り、個人面談を通じて信頼関係が高まればと考えています。自由記述においても、「しっかり対応してくれている」「先生がやさしく丁寧」という回答が見られます。その中にあって、一部に対応のばらつきや緊密な職員連携を求める声が上がっています。

保育園では保護者との連携を強化していく為に、出来るだけ子どもたちの園での様子を見てもらいたいと考えています。しかしながら、新型コロナウイルス感染症の終息が見えない中、保育参加等が予定通り開催する事が難しい状況です。保護者からも園での様子をもっと知りたいという声も出ていますが、アプリによる写真の配信や日々の活動の様子の掲示、連絡帳のやりとり、クラスだより、そして送迎時の会話等、やれる事を総動員して保護者に保育園での様子を伝え、安心に繋げていきたいと考えています。

各クラスの保護者会の資料を見ると、そこには現在の子どもたちの姿やその年齢の発達、今年度大切にしていきたい事がわかりやすく、かつ、きめ細かく載せられています。この資料は園の活動や生活を伝える事はもとより、保護者に子どもの成長・発達過程を伝えるツールともなっています。一方、保護者同士の交流もなかなか難しい状況なので、保護者の許可を得た上で、保育室の入口に親子写真を掲示する等、園として可能な事は出来るだけやっていきたいと思っています。

子どもたちの活動の幅を広げる為、地域との関わりを積極的に持つ事を重視しています。コロナ禍にあって、計画していた事はなかなか実施出来ていませんが、小学校との連携による１年生との交流や給食体験等をこれまで行ってきました。また、少しずつではありますが、再開に向け、関係する施設とも相談しながら、出来る事から再開していきたいと園では考えています。なお、現状でも出来る事として関係する施設への子育て通信の配布等は実施しています。

公立保育園を引継ぎ３年目、園ではさらに地域に根ざした保育園になっていきたいと考えています。ボランティアの方が来園してのお話の会や生け花の会を開催したり、外部の講師を招いての木のおもちゃであそぼう会によって子どもたちが多くの人たちと関わる機会提供してきました。また、実習生の受入れや園庭開放を通しても、これまで様々な人が園に来る事が出来ていました。これらについても、出来る事から再開していきたいと園では考えています。

園における児童の個人情報の取り扱いに関しては、入園時に「個人情報の取扱いについて」という書面を配布し、その中にある同意書により、取り扱いについて、同意の可否を確認しています。また、職員が適切にこの個人情報を取り扱う事が出来るよう、マニュアルの中に「個人情報の基本原則」、法人の「個人情報保護規定」「個人情報保護方針」「個人情報管理について」という項目が設定され、詳細に明文化され、職員に配布されています。

園を運営している法人の基本理念の中に「子どもの権利条約、児童憲章、障害者権利条約に則り」という文章があります。また、保育園の基本理念にも「子ども一人ひとりを尊重します。」が第一に掲げられています。このような園の基本的な考え方を園全体で共有し、保育の実践に活かしていく為に、子どもの権利条約についての読み合わせを行ったり、個別の事例検討を取り入れた研修等も開催しています。

虐待の防止、早期発見、対応について、園では虐待防止マニュアルを作成しています。この中では、しつけと虐待の違いや虐待の種類といった基礎的な知識から、虐待が疑われた場合の判断基準やその後の対応の流れ等がわかりやすく示されています。このマニュアルについては新入職員への研修等を通じて職員に周知・共有されています。その中でも特に、早期発見に向け、発見のポイントが具体的に記載されており、子どもや保護者からのサインを感じる事の大切さが謳われています。

園では、「各種規程・マニュアル」と題した標準化の為の冊子を作成しています。この冊子では、園の基本理念、障がい児の保育方針、人権といった基礎となる考え方から、個人面談のねらい、保育実習の受入れについて、危機管理マニュアルや給食関連マニュアルといった具体的なものまで、園全体のルールが網羅されています。とてもわかりやすく整理されたこのマニュアルを通しても園としてどのような保育を行っていきたいかが理解できるものとなっています。

整備されたマニュアルの共有を、園としてはさらに推し進めていきたいと考えています。例えば、新年度になった時や水遊び、プール遊びが始まる前等、タイミングを捉えて必ず職員で話し合いを持ち、確認や研修を行う事としています。その一方で、手元にはあるが、確認が頻繁に行われる体制としていきたい為、さらなる共通理解と統一した対応が出来るようにしていきたいと経営層は考えています。

整備されたマニュアルについても、都度、見直しを行っています。見直しにあたっては、日々の保育の中で出てきた課題や外部の研究機関の情報提供を基に行っています。そして、見直した場合には、その内容を職員間で共有しています。特にコロナ禍での生活環境部分については、感染の拡大状況を踏まえつつ、子ども達の負担にならないようにルールを変更しています。なお、このように見直した時には、保護者にも伝え、理解を得るようにしているとの事です。