東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

「聖書の愛を土台にした保育」を理念としている。理念は、パンフレット、入園のしおり、事業計画書、全体的な計画などに掲載されている。日常の保育活動の中でも、祈りや聖書の言葉を引用するなど、愛を実感し、感謝の心を育むよう配慮している。保護者にも見学時や説明会などで説明し、お便りなどで伝えている。職員会議では経営計画書の読み合わせ、聖書朗読、賛美と共に折に触れて保育理念に関わる話を園長からしている。勉強会では園長に限らず、担当する職員と打ち合わせをしたうえでキリスト教保育指針に則り、保育に関わる話もしている。

事業計画書に経営方針9項目（保育計画立案、危機管理の徹底、ほめ育の導入など）を定めている。日常の保育活動にどう運営していくかについては、リーダー会議(園長、園長代理、主任保育士、乳児クラス・幼児クラスのリーダーが出席月１回開催）で議論し決定している。職員会議の内容も園長からの重要事項説明を半分、残り半分は研修等にするなど運営方法の見直しをおこなった。姉妹園との合同運営会議について、桜台からは園長及び看護師が出席し、法人内での医療・保健衛生関係及び人事、保育方針の統一を図るようにしている。

運営会議やリーダー会議での決定事項は、職員会議で報告し、職員に周知している。必要に応じ、文書や掲示、議事録の閲覧などで伝えることもある。非常勤職員には、職員会議のすぐあとに、報告会を開催し、職員と同じ情報を共有できるよう配慮している。保護者には、保育連絡帳アプリを活用し行事内容等の連絡事項を伝えている。第三者評価結果についても、リーダー会や必要に応じ職員会議で検討し、職員に周知している。保護者に対しては、利用者調査結果を検討し、2月の保護者会で伝えることにしている。

保護者に対しては、担任を通して意見を聞くようにしている。園が実施する広場イベントでの参加者アンケートは毎回収集し、地域住民の意向を確認するようにしている。福祉事業全体の動向（行政や業界のなどの動き）については、全国私立保育園連盟主催の全国予算会議、行政説明会に園長が東京都代表で出席しており、補助金の動向などをいち早く把握し法人としての対策を講じている。コンサルタントと契約したことにより、法改正などの速やかな対応や、職員への会議での情報伝達を徹底することができた。

3年毎に中長期計画を策定している。5領域について実施目標や実施内容を定めている。それを受けて年度事業計画を作成している。今年度は、重点課題として乳児については保育担当制の推進、幼児クラスはキリスト教保育及び「体操・学習指導方式」と連動させ、指針で推進されるアクティブラーニング等を意識しながら保育活動の実施を心がけている。年度当初に目標を掲げた難易度の高い体操種目（バク転）の導入を開始し、園長、園長補佐自らバク転実技研修を受講し、主任及び指導担任を含めオンラインによる研修を複数回受講し推進している。

年間計画に基づき、月案・週案を担当保育士が作成している。週、月、期、年等の計画の区切りや行事終了時点で担当保育士により丁寧に評価・反省を行い、改善に結び付けようとしている。「体操・学習指導方式」に関してはオンライン研修を受講しながら計画に反映させている。年度後半に導入予定の「ほめ育」を円滑に進めるため、園長補佐及び主任が「ほめ育アドバイザー」の資格を取得した。現在全職員への教科書配布と全職員への研修の準備を進めている。このことにより、不適切保育を根絶し、理念である愛に溢れた保育園を実現しようとしている。

保育方針には、保育所保育指針やキリスト教保育指針に基づき、子どもの人権や主体性を尊重し、プライバシーを保護することをあげている。子ども一人ひとりの個性と人格をありのままに受け止め尊重することが保育の第一歩と位置付けている。虐待に対する組織的な防止策として、コンサルタントから導入した虐待防止マニュアルを職員へ配布している。また、職員の不適切な言動に対しても、注意勧告等を就業規則にも定め、職員会議等で説明するようにしている。

第三者評価は毎年実施し情報の公開に努めている。利用者調査については、プロジェクトチームで検討し、主な要望についてはオンライン保護者会でも説明し対応している。保護者の意向は担当保育士から園長に集約され対応するようにしている。毎月、連絡帳の記載内容を主任保育士が確認し意向等を把握するようにしている。たとえば、怪我の対応についての不安、担任に対する意見が出た際、園長、園長補佐、主任等を交えて保護者と複数回面談の時間を設定し、経過説明及び結果まで話し合っている。

地域向け子育て支援事業として、プレイズワールド、誕生会、ベビーマッサージ、親子体操、英語で遊ぼう、読み聞かせ、親子リトミック、絵画講座、アロマ講座、保健講座などを実施している。地域交流としては、お年寄りとの交流、花の日訪問、卒園児との交流、小中高の育児体験受け入れなどを実施している。情報公開についても、年10回子育て情報誌を発行している。また、市のホームページや子育てひろばカレンダーなどでも園の内容が紹介されている。

今年度事業計画の重点課題として、危機管理の徹底に取り組んでいる。リスク管理委員会は、重大事故発生時には必ず開催し対応している。コンサルタントによる「危機管理研修」を職員に対し毎年実施している。また、リスクマネジメント担当の看護師を中心に「人権を守るべき保育」についての研修や、虐待対応マニュアルの配布もおこなっている。職員対象に、全国保育士会による「セルフチェックリスト」を実施し、子供を尊重する保育を実践しているかもチェックしている。

事業継続計画（BCP)の内容は、「基本方針、BCPの策定・運用対策本部体制、被害想定、優先事業と目標復旧時間、初動対応と重要業務、災害時対応拠点、必要資源に関する情報、事前対応リストなど」となっている。リーダー会で、職員に関連する項目の見直しをおこなっており、年度末までに改定案をまとめ、職員会議等で周知徹底をはかる予定である。また、不審者対策としては、門扉の電子ロック、監視カメラ、学校110番通報、刺す股の配置などで備えている。防災については毎月避難訓練を実施している。

保育に関する情報は記録ソフトの導入により電子データーとして管理され、パスワードによるアクセス制限が施されている。常勤職員は1人1台パソコンを保有している。職員の給与明細（年末調整、税務など）や出勤のタイムカードもすべて電子データー化されている。データーは園独自で管理せず、クラウド型で管理をおこなうことにより、限定された職員のみがパスワードで閲覧することができ、情報漏洩のリスクにも対応している。

職員の定着化のため、家賃補助制度や希望する資格取得のため受講料の全額補助を実施し雇用の継続に努めている。取得した資格を地域向け子育て支援事業のイベント講座に活用したり、発達障害児支援などの保育活動にも活かされている。職員の能力や適性を考慮した人材配置については、リーダー会で議論し決定している。また職員の自己評価制度があり、本人が意向調査（就業状況と意向）を提出し、園長が面接し指導している。必要があれば、面談は頻繁に行っている。

キャリアパス全体図を作成し、人事制度の枠組みを示している。職員の意向調査を実施し、その内容に基づき園長が職員と面談し、今年度の勤務評価や次年度の取り組み目標を話し合っている。また、主任を中心にキャリアパスソフトを利用し、個別面談に応じた職員の意向把握につとめてもいる。来年度に向けて年度末にも面談を実施することとしている。また、職員ごとのキャリアをまとめた個別ページを作成し、面談の内容やキャリアアップ研修の受講歴などの見える化にも取り組んでいる。

今年度事業計画の重点項目として、職員の研修充実に取り組んでいる。協会主催の新任職員研修、キャリアアップ研修、保育指針に関する研修などへ参加している。また、職員会議、乳児・幼児勉強会などでテーマを決め話し合っている。また、各クラスで年間目標を数値化し達成率を発表している。例えば、正しくスプーンを持てる人数や箸へ移行できる人数を数値化し、保育者がどう働きかけをすれば、子どもができるようになるのか、子ども主体の保育に取り組んでいる。

入園者向けのパンフレット（入園のしおり）では、保育の理念、園の概要、入園にあたっての準備や連絡事項などを分かりやすく、写真などを多用し伝えている。一般向けのパンフレットでは、理念、保育の特色、地域子育て支援について記載している。ホームページを充実させ、園の概要や行事の様子、園児の活動の状況を写真を主に紹介している。地域子育て支援事業内容にも力を入れ、毎月の支援事業は市発行の「子育てひろばカレンダー」を通じ情報が広く提供されている。連絡帳アプリも活用し、園の活動状況や毎日の給食内容を提供している。

園の紹介に当たっては、キリスト教の愛を土台とした保育を目指す理念と体操・学習指導方式（一人ひとりの可能性を伸ばす）を導入していることを強調している。保護者に対しては、コロナ禍で制約があるが、園だより、クラスだより、懇談会（リモートを含む）、行事の写真や動画配信などにより園の活動を理解していただくよう努めている。お泊り保育の動画を見て、自分が参加している気分になるとの感想もある。地域子育て支援も親子リトミック、英語遊び、ベビーマッサージなど毎月実施している。地域の参加者向けに「さくらんぼ通信」を発行している。

見学は事前予約を原則とし、園長または主任保育士が一人ひとりに丁寧に対応している。見学者にはコロナウイルス対策のためマスク着用、手指消毒、検温をお願いしている。愛を土台にした保育を実践していること、読み書き計算、体操の学習、楽器演奏（現在中止）、英語学習の実施等の特色を説明している。神の愛を体感する大自然でのお泊り保育についても説明している。体操の見学希望者には、専任講師が指導する日時に合わせた見学を勧めている。0、1歳児の「子どものリズムに合わせた保育」の取り組みも説明している。

入園説明会では、身体測定、嘱託医による健康診断、全体説明会を行い、相前後して担任との個人面談を実施している。コロナ禍のため、面談する職員の数を増やしたり、入園のしおりに不記載の事項について文書にまとめ家庭で読んでもらう等工夫し説明の時間を短縮している。全体説明会では園長が理念、特色などを、主任保育士が1日の生活リズムや家庭との連絡、持ち物などを説明している。看護師からは薬や感染症、健康面について、栄養士からは給食、アレルギー対応、離乳食などについて説明している。

保護者が事前に提出した児童票、面接票（乳児用と2 歳児以上用）、健康アンケート、離乳食カード（乳児）、必要保育時間届などに基づき、クラス担任が保護者と個人面談を実施している。子どもの入園前の心身状況、成育歴や気になること、保護者の要望などの情報を把握している。アレルギーのある子どもについては、看護師や栄養士も面談し、医師の指示書や除去食の同意書の提出を求めている。離乳食承諾書や個人情報承諾書も入手している。これらの情報はパソコンに入力され、職員が情報を共有し日常保育に活かしている。

入園当初は、子どもの心身の負担を和らげるよう個別事情に応じて柔軟に対応している。お迎え時間を早くする場合もある。乳児については、担当制を敷いているので職員となじみやすい。担任は子どもの様子を丁寧に観察し保護者と情報交換を蜜にしている。年長者には、就学後の生活に慣れるよう1月から午睡をなくし、上履きを履いている。持ち物の自己管理や時間に合わせた生活が身につくよう指導している。転園者には、手作りカードやミニアルバムを贈っている。卒園児には、今年は行事への招待は中止し、卒園児だけのクリスマス会を実施した。

入園後の子どもの心身状況や生活状況はパソコンに入力し、保育日誌、保健日誌、成長記録（児童票）などに記録されている。成長記録は乳児用と幼児用の様式があり、「基本的生活習慣の確立」「運動能力の高まり」などの要素別に確認すべき成長内容54項目を定めている。子ども一人ひとりについて、乳児は毎月、幼児は3ヶ月毎に成長内容の状況を確認し、達成時期を記入する仕組みとなっている。成長記録の結果が成長チャートに図示され、要素別成長度が把握できる。成長チャートには、担任の所感や保護者の要望も記入される。

新保育指針に基づき全体的な計画が作成されている。保育に関する全ての指導計画（保育、食育、保健、行事など）は全体的な計画を踏まえて作成されている。クラス別年間指導計画は、新担任が前年度担任と協議し原案を作成し、職員会議で決定される。年度末には年間の実施結果を評価・反省し、次年度の計画に反映している。月案、週案もクラス内で協議し乳児・幼児別の会議で決定している。評価・反省についても計画の区切り毎に実施している。週案については遊びの具体的な内容や狙いをより具体的に記入するよう改善を進めている。

指導計画、各種日誌、成長記録などの情報はパソコンに入力され職員に共有されている。保育日誌（乳児）への子どもの様子の入力内容が保護者への連絡ノートにも記載され情報共有に役立っている。0、1歳児は、クラス内のボードに当日の「検温、睡眠、排便、ミルク、おやつ、食事」の状況を個人別に記入し、担当職員に情報漏れが生じないよう配慮している。乳児・幼児別の当番ノート（早番・遅番）には、当日受けた情報や当日の子どもの特記事項などが記載され、全職員が閲覧し確認チェックを入れている。

子ども一人ひとりの発達の過程や生活環境は、入園時に提出してもらう児童票、健康アンケート、健康カードや保育日誌、成長記録などで把握し、家庭での様子は連絡帳や送迎時の会話、個人面談や保護者会の記録などから把握している。定期的にケース会議を開催し、子ども一人ひとりの状況について意見交換をしている。月案、週案、保育日誌など保育に関する帳票類はPCの保育ソフトで一元管理し、職員全員が閲覧可能な環境を整えている。子どもの全体的な姿を把握したうえで、その子にとって最も心地よく、適切な保育ができるよう配慮している。

子どもが玩具等に興味や関心を持って主体的に遊べるようになるためには、子どもの発達段階に合わせた環境の設定が重要であると考えている。昨年度より、0～2歳児は育児担当制を取り入れ、一人ひとりと丁寧に関わり、子どもとの信頼関係をしっかりと築いている。子どもが好きな時に好きな玩具を自分で取り出せるよう棚の高さや配置を工夫し、手作り玩具等も用意している。0歳児のプレイルームでは、自分でゆっくりと手を伸ばして玩具に触れてみたり、子ども同士で顔を見合わせてにこっと笑ったり、壁でつかまり立ちする0歳児の姿が見られる。

子ども同士のトラブルに対しては、園だよりなどで園の対応を説明している。乳児のトラブルは双方の気持ちをくみ取り、代弁しながら子ども同士の関係を仲立ちしている。かみつきの発生時は保育環境を確認し、原因や対策を職員間で共有し、ケガ予防として指の爪を切ってもらうよう保護者にお願いしている。幼児のトラブルの際は直ぐに仲裁に入るのではなく、先ずは自分たちで解決できるか話し合ってみようと伝えている。小学校への円滑な接続に向け幼保小連絡会に出席し、子どもの様子や課題を伝えるなど、小学校への引継ぎを実施している。

登園時は、担任、早番職員が子どもの表情や機嫌などを観察し、身体に触れて体温を確認している。また、傷やケガがないかを視診するとともに、家庭での様子を聞き取っている。特に前日にケガや発熱など気になる様子があった子どもについては引継ぎをして、家庭での様子を確実に把握するようにしている。職員は元気な挨拶と笑顔対応で、気持ちの良い一日が始まるよう心がけ、日々の連絡ノートのやり取りを大切にしている。コロナウィルス感染予防対策としては毎日、手洗いや健康チェック表（体温、排せつ状況など）の提出をお願いしている。

発達の状態に応じた食事・排せつなどの基本的生活習慣の大切さについては、保護者会やクラス会で伝えている。一人ひとりの生活習慣の習得については個別面談や連絡ノートなどで保護者と連携をとりながら、基本的生活習慣が身につくよう援助している。子どもの「自分でやって見たい」という気持ちを大切に、自分でできた満足感が味わえるよう援助している。好き嫌いが多い子が自分から嫌いなものに挑戦し、一口でも食べられた時には沢山褒めてあげている。連絡ノートで保護者とも共有し、子の成長を喜び合い、一緒に子育てする姿勢を大切にしている。

前夜の睡眠不足で疲労が見える場合には年齢や月齢に関係なくいつでも、休息をとることができるようにしている。0、1歳児は、連絡ノートから起床時間・排せつ・食事等家庭状況を写し取り、それに合わせて園でのプログラムを組み立てている。幼児は身体を休めることを目的とし、眠れない時には無理に眠らなくても良いと伝えている。3～5歳児クラスは外のホワイトボードに一日の活動を掲示している。降園時にも担任、遅番職員が子どもの様子を伝えている。ケガの状況説明は、担任が保護者に直接伝えることで疑問や誤解が生じないよう配慮している。

子どもが意欲的に遊べるよう、玩具や環境設定を工夫し働きかけている。幼児は広い園庭を自由に走り回り、鬼ごっこやサッカーに興じている。2歳児室では子どもが自分で取れる高さに絵本を置き、読みたい時に自分の好きな本を読めるようにしている。覚えることに興味を持ち始める年齢にはパズルやカードゲームも人気がある。乳児のプレイルームではボールプールや小さなスロープを設置している。ボールプールの中に入って柔らかなボールの感触を楽しんだり、スロープをハイハイで登ったりする1歳児もいる。遊びこめる時間と空間を楽しんでいる。

子どもがさまざまな集団活動に興味を持ち、夢中になれるよう各年齢に合った活動を取り入れている。乳児の鬼ごっこでは、子どもの速度に合わせて追いかけ、楽しさを経験させている。幼児は自分たちでルールを決めて遊んだり、サッカーやドッジボールを楽しんでいる。時には、遊びに夢中になり過ぎ、トラブルに発展することもある。始めの頃は泣いて終わりだったが、保育士が見守る中で、自分の考えを言葉で相手に伝え、互いに話し合って解決できるようになってきている。遊びを通して、決まりの大切さに気付き、自分の気持ちを調整する力が育っている。

保育園は郊外の大きな団地の中に立地し、周辺は豊かな緑に恵まれている。コロナ禍で園外散歩は自粛していたが、感染予防対策を徹底してお散歩を再開した。園のすぐ近くにはかしの木の林があり、耳をすませばどんぐりの落ちる音が聞こえてくる。公園のモミジや桜の紅葉、垣根のサザンカの花を眺めながら、季節の移り変わりを感じとっている。また、園庭には梅や桜など実のなる樹が植樹されている。実を収穫して梅ジャム作りをしたり、プランターにトマト、ナス、ピーマンなどを栽培したりしている。収穫を通して野菜の旬を知る機会を作っている。

行事は、日頃の保育の成果を発表する場であると捉え、年間を通して沢山の行事を計画している。コロナ禍の影響で、今年度も運動会は3～5歳児の3クラスで実施することにした。保護者の見学は一家庭2名までとし、演目は3,4歳児はかけっこと体操、5歳児はリレーと体操、3クラス合同のダンスである。園では体操・学習指導方式を導入し、一人ひとりに応じた目標を定め、「やればできる、やろうとする心を育てる」ことを狙い、毎日体操などの練習を積み重ねている。運動会では日頃の練習の成果を発表し、みんなでやり遂げた充実感を味わっている。

毎年、クリスマス会には5歳児が聖誕劇に取り組んでいる。子ども達は5歳児の姿に憧れを抱き、5歳になったらやってみたいと夢見て聖誕劇を見入っている。毎日のお集まりの後に聖書の時間を持ち、保育士は子ども達に絵本や手作り教材を使って聖書の話を伝えている。子ども心に神様の存在を身近に感じ、感謝する心が芽生えている。子ども達は聖誕劇の配役決めに立候補したり、話し合ったりして自分たちで配役を決め、セリフを一生懸命に覚えている。互いに声を掛け合い、みんなで協力して聖誕劇をやり遂げた子ども達は、充実感と喜びに溢れていた。

保護者が行事に参加しやすいよう次年度の年間行事予定表は、年度末に配布するようにしている。入園式、運動会、クリスマス会、卒業式の大きな行事は原則土曜日開催としている。コロナ禍で中止や縮小実施した行事もあるが、4月の保護者会はオンラインで実施した。個人面談も実施している。行事のねらいや背景、園の想い、行事に取り組む子ども達の様子を園だよりやクラスだよりで伝えている。連絡ノート、送迎時の掲示や会話などでも行事を話題にし保護者の関心を高めている。行事はアプリを利用して写真・動画で配信し保護者に喜ばれている。

保育時間の長い子どもが年々増えている。園では「保育園は第2のお家」という考えのもと、子どもが安心してくつろげる環境づくりを心がけている。コロナ禍の中で、密になることを避けるため、3～5歳児も各クラスで過ごしている。天気の良い日に外遊びするかどうかは、クラスのその日の活動状況をみて、各クラスで判断している。室内では、静かに遊べる空間と動きのある遊びをする空間を設定し、子ども達が落ち着いて過ごせるよう配慮している。異年齢の子ども同士が一緒に電車を走らせる姿が見られるなど、自然な異年齢交流が生まれている。

0～2歳児は5時半まで各クラスで過ごし、5時半から6時までは乳児合同保育となる。幼児はホールで合同保育となり、6時以降の延長保育は保育形態も変化して乳幼児合同保育となる。6時以降は家庭的で静かな雰囲気となるよう環境を設定している。必要に応じて布団等を敷いて、疲れたら何時でも横になれるよう配慮している。子ども達は、保護者がお迎えに来るまでの時間を、お友達や兄弟達と仲良く好きな遊びをして過ごしている。延長保育は平均20名程度で、夕飯にひびかないよう、小さなおにぎりやサンドイッチなどの補食を用意している。

友達が次々に帰って行き、子どもの数がだんだんと少なくなる6時以降は、顔なじみの職員を配置して、子どもが安心して過ごせるよう配慮している。保育士だけでなく園の職員全員で子どもを見守る体制ができており、子ども達に安心感を与えている。異年齢であっても、同じ遊びに興味を持つ子ども同士が楽しく遊んでいたり、年長児が作ったブロックの乗り物を年少児に貸してあげたりなど、互いに育ち合える時間ともなっている。それでも寂しくなった時には、膝にのせて絵本を読んであげるなどスキンシップを大切にして保育をおこなっている。

子ども達が「食べることは楽しい」と思える給食を目標としている。「生きるため」にのみ「食べる」のではなく、「食べることを楽しめる」人生であって欲しいと願い、望ましい食習慣（マナー・衛生）を身につけ、食べることに関心が持てるよう食育（野菜栽培、クッキング）にも力を入れている。3～5歳児は調理室を訪問し味見体験をしている。どんな食材が入っているのかを考えて食材への関心を高める取り組みである。各クラスではナス、オクラ、トマトなど植物の苗を植え収穫を楽しみにしている。食への関心を深める取り組みを数多く実施している。

給食には旬の野菜や果物、魚を取り入れ季節感のある献立を心がけている。調味料は吟味した塩や醤油、きび糖などを使用し、素材の旨味を活かして薄味にし、出汁は昆布、かつお節、煮干し、干しシイタケを使用している。2歳児クラスまでの午前のおやつは、歯が生えそろう頃から咀嚼力を付ける目的で、小魚やおやつ昆布などよく噛んで食べるものを提供している。クラス毎にクッキングをとり入れ、餃子ピザ、ラップロールサンド、梅ジュースなどを作っている。収穫感謝祭では自分でおにぎりを作り、給食室で作った芋煮を園庭でおいしく頂いている。

コロナ以前は3～5歳児はホールに集い、楽しく食事をしていたが、コロナ以降は各クラスで、テーブル上をパーテーションで仕切って、なるべく話をせず食事をするようになった。気候の良い時期は戸外に出て、食事の場所や環境に変化を付けている。0～2歳児は一人ひとりの生活リズムに合わせた食事時間にしている。アレルギー食はお皿の色を変え、誤配誤食防止を強化して安全に努めている。苦手な食べ物は無理強いはせず、量を調節するなどの配慮をしている。配膳当番は中止して自分のお皿は自分で運んでいる。給食の写真は毎日保護者に配信している。

朝のお集まりで、看護師は子ども達に手洗いの大切さについて話をしている。クラス担任が正しい手洗いの仕方を実際にやって見せ、子ども達も手を洗って清潔に対する意識を育んでいる。0,1歳児には保育士が手を添えながら手を洗い、清潔の心地良さを体感できるよう援助している。体操指導ではケガをしないための身体づくりを徹底し、「ルールを守って、自分の身は自分で守る」ことの大切さを伝えている。公園で遊ぶ際は遊具の正しい使い方を説明するなど安全に留意している。困った時や具合の悪い時には、自分から先生に訴えるよう話をしている。

園としての関わりが必要な医療的ケア児は現在はいないが、看護師を窓口として近隣の医療機関と随時相談しながら支援体制を整えている。「年間保健計画」を作成し、子どもの心身の健康維持に努め、体調に変化が見られた時には看護師が対処している。与薬は原則として行っていないが、投薬が必要な子どもについては医師の投薬依頼書に従って与薬している。健康診断年2回、歯科検診年1回、虫歯予防教室年1回（4,5歳児）、乳児検診年4回、身長体重測定を毎月実施して、発育や栄養状態を確認している。結果は保護者に知らせている。

入園説明会では例年、看護師が健康管理等について説明していたが、今年度は園のしおりと書面を配布し、保護者の理解と協力を求めることとした。0、1歳児の簡易型ベッドの下に、SIDS対策としてベビーセンサーを設置し、目視でも0歳児は5分毎、1,2歳児は10分毎に呼吸、姿勢などを確認し、チェック表に記録している。家庭でも仰向け寝を推奨している。行政からの通知は配布や掲示で、感染症発生時には発生状況を玄関前の掲示板に掲示又はメール送信し、保護者に注意を喚起している。保健だよりには保護者に役に立つ情報を掲載している。

登降園時の保護者との会話、連絡ノート、ケース会議などを通して、職員一人ひとりが子どもの家庭状況等を把握し、個々の事情に配慮した支援を行っている。保護者に時間的、経済的な負担をかけないよう配慮し、必要時は園長、主任と相談している。園でケガをした時には、保護者の同意を得て受診している。就労状況や家庭の事情による急な保育時間の変更や利用日の変更などにも柔軟に対応している。利用者調査では、「遅くなる場合も快く対応してくれます。いつも本当に助かっています」など、園の配慮に感謝する複数のコメントがある。

保護者会、もみの木まつり、運動会、クリスマス会など保護者参加行事を数多く設定し、保護者が参加しやすいよう年度当初には年間行事予定表を配布している。コロナ禍の影響で中止や縮小となった保護者参加行事もあるが、オンラインを活用して保護者会を開催したり、運動会はHPに動画をアップするなど工夫をして、園の保育方針や園での子どもの様子を伝え、保護者と職員が信頼関係を構築できるよう努めている。5歳児クラスでは運動会で保護者同士が交流できる機会を持てたが、他のクラスでは保護者同士が交流できる機会を作れなかった。

園では、キリスト教を基盤とした愛の精神を原点とした保育を実践している。子ども達が自分が愛されていることを感じ、生きる喜びに満たされて成長していくこと願って保育にあたっている。子ども達の全てを丸ごと受け止め、「心」を育てることを大切にしている。心を育てるための一つの方法として、体操・学習指導方式を導入している。保護者からは多くの賛同を得ているが、「無理をしてはいないだろうか」、「自由遊びの時間は確保できているか」などを心配する声もある。園では導入の趣旨を丁寧に説明し、保護者の理解と協力をお願いしている。

毎年、地域のお祭りに5歳児が参加して、日頃の体操の成果を発表している。子ども達は生き生きと側転や回転、ブリッジなどを披露し、地域の方々から大きな拍手をいただき、満足感を味わっている。また、地域の高齢者施設との交流も子ども達の楽しみの一つである。施設を訪問して歌を披露したり、手遊びをしたりして交流し、高齢者からも喜ばれていた。今年もコロナ禍の影響でお祭り自体が中止となった。高齢者施設とはオンラインで紙芝居交流をすることができた。子ども達が多様な体験や世代間交流ができるよう、今後も継続していきたいと考えている。

キリスト教の行事に由来する「花の日（6月）」には、地域でお世話になっている方々や施設を訪問して日頃の感謝の気持ちを伝えている。子ども達はクラス毎に礼拝を行った後、日頃お世話になっている歯医者、小児科医院、整形外科医院、交番、消防署、スーパー、公園管理事務所、小学校、中学校、郵便局などを訪問し、花束にカードを添えて感謝の心を伝えている。今年度、高齢者施設は訪問できなかったが、オンライン交流は双方で大好評であった。「花の日」の行事は、子どもの生活の幅を広げ、思いやりと感謝の心を育てる取り組みとなっている。

地域の方々や保護者に参加を呼び掛ける行事にもみの木まつりがある。今年度は子ども達だけで実施し、保護者には祭りの様子を写真配信した。浴衣に着替えた子ども達がまつりの雰囲気を盛り上げ、かき氷、ヨーヨー釣り、手作りの魚釣りや金魚すくいなどで、真夏の一日を十分に楽しむことができた。地域子育て支援事業としての広場活動は、人数を制限し感染症予防対策をして実施している。プレイズワールド（未就園児誕生会）、親子体操、親子英語あそび、リトミック、読み聞かせなど多くの講座を実施して地域の参加者に喜ばれており、リピーターも多い。

個人情報保護規定を定め、個人情報の取り扱いについては事前に保護者の承諾を得ることを原則としている。毎年「個人情報取扱い承諾書」の提出を求め、写真掲載や健康保険者証の外部提示、生年月日や名前の紹介、緊急連絡用メールアドレス、緊急連絡網への電話番号掲載、門扉開錠のための指紋登録について可否を確認している。外部へ写真を提供する場合、保護者に写真を見せながら承諾を得ている。保護者に対しても、園内で撮影した写真や動画をSNSへアップロードしないようお願いしている。

子どものプライバシーや羞恥心への配慮も徹底している。子どもを叱る時は、叱り方や注意の仕方、言葉遣いに配慮している。幼児用トイレには扉を設置している。プールは外部から見えないよう設営している。おもらしの場合も目立たないよう処置している。忘れ物をした時や子ども同士の喧嘩などの際も子どもの気持ちに配慮している。職員に対しては、乳・幼児のグループ会議などで子どもに対する叱リ方や注意の仕方について検証し、職員の意識付けを図っている。

園の保育目標の第一に「一人ひとりを大切に」を掲げ「愛」を基本にした保育に取り組んでいる。乳児クラスの保育担当制実施もその表れである。着脱なども子どもが進んで取り組むよう仕向けている。丁寧に声掛けしながら着脱支援を始めると子どもが自発的に着脱の受け入れ態勢を示すように変化していく。虐待についてはマニュアルを定め、虐待の内容（身体的、性的、ネグレクト、心理的）、チェック項目、対処方法等を規定している。視診等による虐待の発見に努めている。職員に対しては、職員会議などで事例を通じ説明し、意識を高めるようにしている。

園の理念、目標を徹底するために「経営教育計画書」を活用し、毎月の職員会議で読み合わせを行っている。「業務マニュアル」には、保護者との話し方、電話の受け方、連絡帳や保育記録の書き方、時間外保育や早番の流れ等が規定されている。「保育スタイルの心得」にはキリスト教保育者としての心構え、「0～2 歳児マニュアル」「3 ～5 歳児マニュアル」には日常保育に関する手順等が定められている。保健に関わるものは看護師が中心となって毎月見直している。その他のものは必要に応じ、主任保育士が中心となって見直している。

昨年度は、乳児クラスに育児担当制を導入した。一人ひとりの育ちに目を向けた保育実践を心掛け、子どもからの些細な発信を逃さず受け止め応えている。日常業務の中で生じる担当制の課題については乳児会議などで検討して改善に結び付けている。子どもとの関わりの中で着脱を進んで受け入れるようになった事例もある。今年度は「ほめ育」を導入している。姉妹園で導入の実績があるが「ほめることは愛されることである」との考えに共鳴し、「叱ること」をなくすよう取り組んでいる。現在ほめ育推進者の育成を図っている。成果が期待される。

業務水準向上のために様々な取り組みを実施している。職員は、環境、遊具、教材、誕生会、食育,卒園アルバムなど15の係りのいずれかに属し、活動している。年度計画を作成し結果を報告している。年初と年度末の会議には主任保育士も出席し助言・指導している。各係の業務水準の向上と職員の育成に役立っている。外部研修の受講と成果の導入にも積極的で、研修報告書に成果の導入について記入を求めているが更に今年は、「気づかされたこと」「今自分に不足していること」も書くようにしている。