東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

クレドに記載されているアソシエの約束や保育目標、クレドについて、職員会議で読み合わせを行っており、保育に関わる共通認識を図っています。園長が今年着任したばかりのため、保育ブックにある「子どもに寄り添った保育、アソシエの保育の考え方」を組織に浸透させたいと考えており、該当ページを抜粋して職員に配布しました。園として、職員が働きやすく、子どもたちがケガのないよう安全・安心な環境を作っていくことを目標に据え、職員会議で進捗状況を確認しながら、同じ方向性で保育が出来るよう取り組んできました。

新型コロナ感染防止のため、保護者は保育室まで入ることが出来ないため、保育アプリを用いた連絡帳やその日の活動を写真入りで紹介するドキュメンテーションを幼児は毎日、乳児は連絡帳もあるため週1回の頻度で配信し、日々の保育の様子を保護者に発信しています。コロナ禍のため保護者会は開催できませんでしたが、個別面談の際に改めて伝えていきたいと考えています。今後、園の保育についてさらに保護者に理解を深めてもらえるよう、月案のねらいとドキュメンテーションの関連性を示すなど、なお一層の働きかけを検討しています。

専門リーダー以上の職員が参加するリーダー会議では、園の方向性を確認したり、変更する際に検討する場として位置づけており、その決定事項を職員会議で周知、共有しています。欠席者には議事録を通して、確認してもらうようにしています。保護者にも影響する内容については、お便りを作成したり、保育アプリを用いたメールの一斉配信でスピーディに周知を図ることも出来ます。

保護者代表による運営委員会や保育アプリを用いた行事前・後のアンケートを通して、保護者からの意見や感想を募り、次年度に反映できるようにしています。また、職員会議では職員から意見や提案事項をくみ取ったり、自己評価を通して、意見収集しています。コロナ禍のため私立園長会はオンラインでの開催ですが積極的に参加し、公立保育園の取り組みや区内の待機児童の状況や新規開園といった動向など、園を取り巻く内部・外部環境について情報収集を行い、今後の園運営や地域の保育ニーズへの対応について参考にしています。

単年度計画には保育に関する内容や保護者支援、給食、健康管理、非常災害危険防止、職員研修などについてまとめられています。しかし、園が目指す中長期的な視点での目標やありたい姿の設定はありません。職員が見通しを持って事業に取り組むことが出来るよう、3～5年程度の中長期間をかけて取り組まなければならない保育の質向上や保護者支援、地域、人材育成などについて、逆算して何に取り組まなければならないかを年度ごとに設定し、その実現に向けて単年度計画に落とし込み、進捗管理を行いながら計画を推進していくことが期待されます。

日々の保育や行事については年度初めに役割分担し、行事は計画書を作成し、取り組んでいます。しかし、保育や行事の振り返り（反省）のみとなっており、事業全体の目標達成に向けた進捗状況を共有できる目標やありたい姿が設定されていないため、振り返りが十分とは言えない状況です。今後、定期的に進捗状況を共有する時間や達成度合いを測る指標を設定する必要性を経営層は感じており、リーダー会議や職員会議にて事業計画書を用いて、各取り組みの進捗状況を報告し合うといった活用方法の検討が期待されます。

新人職員は入職時に就業規則や個人情報保護法などの規定類の説明を行い、コンプライアンスの周知を図っています。職員会議の際にクレドの読み合わせを行い、保育で大事にしたい要素を共有しています。今年から内部監査を行い、忙しさのあまりつい行ってしまう気になる関わり方について、今後の改善を経営層は考えています。人権擁護チェックリストを毎年実施し、保育の振り返りを行っています。今後、ハラスメント対策も視野に入れ、重要事項説明書を読み合わせるなど、福祉サービス従事者として必要な事項を職員間で把握しておくことが期待されます。

苦情解決制度については重要事項説明書に記載され、受付担当を主任、解決責任者を園長とし、解決サポートをスーパーバイザーが担っていることが明示されています。また、第三者委員の連絡先も掲載されています。日常的な情報共有は伝言ボードで共有しており、さまざまな申送り事項の他に、前日の昼礼で共有された内容も確認できるため、シフトで勤務していない職員も遡って共有すべき内容を確認することが出来ます。日常的には保育アプリによる連絡帳やお迎え時に口頭で保護者の意向や要望を汲み取り、対応するようにしています。

今年度からブログを開始し、園の取り組みを広く情報発信しています。園で行われているクッキングやお野菜当てクイズといった年齢に応じた食育の取り組み、散歩や戸外遊びの様子が写真入りで紹介されています。コロナ禍において、園見学は1日2組までとし、質疑応答を含めて30分程度に制限をかけて行っています。そのため、ブログで日常的な保育の様子を配信していることは、園の特徴的な保育をより広く知ってもらうコンテンツにもなっていると推察されます。今後、工作キットなどを送り、つながりを持ち続けられるような働きかけを検討しています。

新型コロナ感染防止対策として、検温、消毒を徹底し、看護師による感染症研修も行いました。また、保護者の送り迎えは廊下までとし、緊急事態宣言中の自宅での過ごし方についてもお便りを通して、依頼事項を伝えました。行事についても、区の公立園の実績を踏まえた対策を講じながら、人数制限を設けながら実施することが出来ました。避難訓練を毎月実施していますが、現在、事業継続計画は策定されていません。今後、保育事業を継続するために必要な業務内容や備蓄品などを計画として可視化することが期待されます。

より丁寧な保育の実施に向けて、前年度、ケガが多かったため「安全安心な環境」を園の目標とし、ヒヤリハットを積極的に提出し、職員一人ひとりの気づきを集約しました。職員会議でヒヤリハットを共有し、再発防止に向けた検討を行ったこともあり、今年度は保育中のケガが大きく減少しました。昼礼でも午前中に行ったケガを共有し、午後の活動で注意を払ったり、対策を講じることができ、職員の危機管理意識が高まったと推察されます。ただし、軽微な事故とヒヤリハットが明確に線引きされていないため、線引きを明確にすることが期待されます。

個人情報に関わる書類については、施錠できるキャビネットに保管しており、外部への持ち出しは禁止しています。個人情報が記載されている書類について破棄する場合、シュレッダーにかけています。パソコン内で管理しているデータは、IDとパスワードを設定し、園長が使用するパソコンは専用としています。ドキュメンテーションやブログをスタートさせたことで写真を撮影する機会も増えています。職員の情報管理の取り扱いについては年度初めに確認するなど、情報漏洩防止の働きかけも行っています。

キャリアパスは新卒から園長までの5等級で構成され、社会人としての基礎力の項目と保育士として求めらる専門性の項目で到達目標を設定しています。社会人としての基礎力の項目では「規律性」「協調性」「責任性」「積極性」といった情意考課の項目が、専門性の項目では「子ども理解、子どもとの関わり」「計画と実践」などの項目が設定されています。しかし現在、人事考課を行う際にも活用されておらず、キャリアパスが浸透していません。今後、自身の先のキャリア形成を見据えて、現等級の内容を確認しながら振り返りを行うことが期待されます。

人事考課シートに今年から目標設定の項目が追加されました。年度当初に職員一人ひとりが年間の到達目標を設定し、具体的な行動計画を設定します。年2回の職員との個別面談の際に進捗状況を確認しながら、年度末に達成度合いを振り返り、園長が講評するようにしています。職員の仕事に対するモチベーションややりがいを高めていきたいと考えているため、園長との個別面談では称賛の声をかけるよう意識しながら、今後の期待値を伝えたり、気になる部分については行動変容を促せるよう指導しています。

開設3年目の当園では、保育を充実させる中で安全面の重要性も話し合い、より丁寧な保育を強化するために、安心・安全な園づくりを目標として位置づけました。ヒヤリハットを積極的に提出したり、係分担を行い、チームで環境の見直しについての検討を重ね、事故は減少しており、成果となって表れています。その他、職員会議では受講した研修の報告会も行っており、組織全体で保育士の質向上に向けた取り組みを行っています。3年目を迎える中、事業計画で示される園のありたい姿や状態に向けて、組織力を高めていきたいと経営層は考えています。

法人作成のホームページにて経営する全園の情報を得ることができます。「この街で、いっしょに育てる。いっしょに育つ」、「子どもたちの根っこを育てることが私たちアソシエの使命です。」「ひとりひとりの個性を大切にしながらきめ細やかな保育を実施しています」というメッセージが綴られ、保育目標、定員を記載しているほか、リーフレットをダウンロードすることが可能です。ホームページ内でブログの発信もスタートしました。家族を始め、多くの方々に取り組みを知っていいただくツールとなっています。

ホームページからダウンロードできるようにしている、リーフレットがあります。このリーフレットは全園共通のため、「保育目標、アソシエの約束、アソシエのこころざし」と法人の理念・方針から始まり、保育園の一日の流れ等を掲載しています。年間行事など各園で必要な部分は修正して使用しています。このリーフレットは見学者等に渡していますが、当園独自の特徴や大切にしている思い等も記載することにより、区内に多く点在している同系列の園との違いを読み手は知ることが可能と推察されます。今後の工夫も期待されます。

見学者の受け入れは、コロナ禍のため、１日２組まで案内時間も10分～30分くらいとし、対応しています。来園時間は、子どもの活動の様子を見ていただける時間をお勧めしています。見学者には、終了後、アンケートに協力いただいています。「園見学の感想、園を選ぶ際のポイント、園に求めること」についてコメントをいただき、その他、２択でお答えいただいく質問項目も設けています。これらの意見を参考に対応の振り返りを行っていますが、集計などは行っていません。職員への周知や今後の活用という点では更なる工夫が期待されます。

「入園ガイドブックおよび重要事項説明書」は、巻頭ページが「児童憲章」から始まり、「はじめに」にて社名の意味や使命を伝えています。全１８項目についてまとめられたこのガイドブックを兼ねた重要事項説明書は、保護者に伝えておくべき内容を見出しで整理して写真やイラストを多用して丁寧に作成しています。保育の内容だけではなく危機管理として行っている乳幼児突然死症候群（SIDS）予防や、災害に備えて伝言ダイヤルのことなども掲載しています。保護者が園生活に関することをいつでも確認することができるガイドブックとなっています。

子どもに関する情報は、児童票にまとめています。家庭状況のほか、子どもを自宅ではどのように呼んでいるか、食事・アレルギーなど生活状況　も細かく把握しています。また、「どんな子どもになってほしい？、園への要望」等、保護者の思いも記載いただいています。さらに、「緊急時園児引き渡しカード兼園児送迎登録票」にて緊急時の連絡方法の他、お迎えに来る家族は顔写真入りで確認でき、病院にいった時の薬の処方に関すること等も詳しく把握しています。子どもも保護者も安心・安全な園生活を送ることができるよう準備に余念はありません。

新年度を迎えるにあたり、進級児への対応として、なるべく担任1名は持ち上がることで、違う環境の部屋で過ごしていて慣れた職員がいることで安心できるよう配慮しています。新入園児を迎え入れる環境としても有効と推察されます。保護者の就業状況などを考慮しながら、新入園児は「慣れ保育」を実施しています。子どもが新しい環境の中で生活を始めるにあたり、0歳児や1歳児は特にスキンシップを多く取ることを職員は心がけています。

年間指導計画から月案、週日案として活用しているドキュメンテーションと、各クラスで振り返りを行いながら毎日の保育を組み立てています。月案は各クラスで作成・振り返りを行い、毎月の幼児・乳児会議にてその内容等を確認し、職員会議で各クラスの状況を共有しています。しかしながら、保育ソフトを導入しているため各計画は画面上での確認が主となっており、全体的な計画、年間指導計画から月案等へと子どもの発達過程を捉え連動性のある計画というには、まだ改善の余地があります。各計画を立てる際のプロセスを検討することが期待されます。

法人全体でICT化を進めており、週日案は「ドキュメンテーション」にて保育のねらいに合わせて行った活動と子どもの様子を可視化して作成しています。この「ドキュメンテーション」は保護者も見ることが可能なため、保護者に保育のねらいをわかりやすく伝えるツールとして活用しています。「ドキュメンテーション」では、その日の気づきと振り返りも行っており、職員も視覚情報を持つ中でできるため有効です。その他の記録も保育ソフト内で保管され、職員全体で確認することができます。

０歳児から２歳児までは「○○さんの日誌・連絡帳」として、個別記録と連絡帳をミックスした書式で個々のその日の様子を保護者と共有しています。「個人日誌」にはその日の個別記録を、「保護者からの連絡」は自宅での子どもの様子を、「子どもの様子・連絡事項」には保護者に向けて伝える、その日の子どもの様子と連絡事項」が記載されています。保育士の視点での個別記録と、保護者に伝えたい子どもの姿と家庭での子どもの様子を記載していることで、それぞれが捉えている子どもの姿を共有できる有効な取り組みです。

児童票は区の書式に順じており、発達チェックは2歳まで記録しています。0・1歳児クラスは緩やかな担当制を組んでおり、0歳児は毎月子の状態を児童票に記録しています。食事・排泄と担当する保育士が決まっているので子の発達に合わせた支援や安心感に繋がっており、愛着が育まれています。乳児の月の個別計画を作成し個人日誌・個人記録で個々の姿を把握し保育に繋げています。乳児の連絡帳は保育アプリで配信し家庭とやり取りをしています。クラスミーティングや職員会議で子の情報を共有し保育を構築しています。

廊下や階段の壁面にクラスごとにアートで絵具やクレパスで描いた作品や、クラス毎に季節や年齢に応じた作品の展示から親子の会話が聞こえる環境があります。階段の高低差を利用し壁にピタコラスイッチで遊べる仕掛けや4・5歳児室をオープンにして一緒に遊んだり、ホールとして使用しています。カブトムシの飼育や玄関の廊下を挟み、図書コーナーの広いスペースは、絵本・ＳＤＧsの絵本ラックが置かれ低いテーブル・椅子と気分転換が出来、快適に過ごせる環境の工夫があります。

年齢の発達上で起こるかみつきは今年度は少ないですが、子ども達が集まっている時は保育士が見守り、遊びの様子で玩具を用意し、他の遊びに促しトラブルを防いでいます。また、トラブルがあった時は保育士が仲立ちになりお互いの気持ちが伝えられるよう言葉で援助しています。会社から月1回巡回訪問があり、配慮が必要な子について巡回後の会議では保育のアドバイスを受け、担任・主任が同席し職員会議で情報を共有し同じ対応をしています。

乳児の連絡帳は保育アプリの配信でのやり取りと登園時は目視と合わせ保護者と直接口頭で子の様子を確認し合わせて伝言ボードに家庭からの伝言を記載し保育に繋げています。伝言ボードは伝え漏れの無い様、書式を見直しました。玄関でアルコール消毒・検温しコロナ禍で1歳児からは廊下で受け入れています。連絡帳はクラスで担任がアイパットで家庭での様子を確認しています。発熱等は園から保育アプリで配信し直接保護者に伝わるよう配慮しており保護者の負担を軽減しています。　　　

毎月のクラスだよりでは、発達の過程で着脱や手洗い等に興味・関心を持つ時期に身につくよう園での様子を配信し家庭と一緒に支援し連絡帳にも子の姿を伝えています。0歳児の離乳食や健康面等心配ごとは個別にお迎え時に栄養士・看護師と話せる体制があります。日々の生活の中では、手洗いの徹底や3歳児は食事前の着替えは脱いた服をたたむ姿が見られ生活習慣が身についています。

今年度から園での1日の様子を幼児クラスはドキュメンテーションで配信しています。園外保育の様子を写真と活動内容や担任のコメントも載せ16時前に配信しており、乳児は連絡帳の配信と週1回ドキュメンテーションを配信しています。保護者にはお迎え前に園での様子が分かり保護者からの会話も増えまた。ドキュメンテーションを通して子どもとの会話に繋がっており、効果的で良い取り組みと評価できます。伝言ボードでは、直接伝える事で保護者に確認が取れています。

園は開園3年目で、1階に0歳児2階に1・2歳児、3階に幼児クラスがあります。保育室はゆったりした空間で、食事・遊びのコーナーがあります。コーナーは木製の低い棚で仕切り玩具をかごに個別に入れ写真を貼り片付けやすく、乳児クラスはままごとコーナーに木製キッチンや絵本コーナーは各クラスで絵本の教材を選び、常時設定し好きな遊びが出来る環境設定があります。会社主催のおもちゃ研修に保育士2名が交代で参加し園で報告しクラス内で設定や遊びの状況を見ながら遊具の選定をしています。

園の保育の特徴として専門講師によるアクティビティを0歳児から取り入れ乳児は月1回で4日実施し幼児は月2回で8日実施しています。スポーツ・アート・ミュージック・イングリッシュでそれぞれ年間計画を作成しています。訪問時に3歳児のスポーツでは、運動会が近くマットを筒状に縦にして玉入れをしていました。子ども達はルールを守りながら楽しみ集団活動の終了時に横並びで「ありがとうございました」の挨拶をし活動の中に5領域の子どもの姿も落とし込んでおり、子ども達の活動が豊かに展開されています。

住宅街に園舎があり、園庭・屋上もありますが騒音に配慮し、屋上での夏の水遊びは園庭にビニールプールを置き遊びました。天気の日は毎日の散歩や近隣の公園に出かけています。散歩表とクラス別の点呼表では、出発前・活動中・帰園前・後とチェックをし安全確認を徹底しており危機管理の意識化が見られます。目的に応じた活動では季節を体感し木の実を拾い活動に繋げたり、異年齢の2クラスで出かけたり、ヒーローバスで離れた公園にも行き一日の生活を静・動のバランスを配慮し過ごしており園庭外での工夫が見られます。

それぞれのアクティビティは年間計画があり、講師と担当保育士は子どもの活動状態を見ながら振り返りを行い、保育の中にも取り入れています。運動会は、2歳児クラスから小学校の体育館で保護者も参加しスポーツの取り組みを運動会に繋げクラスに応じてマット・なわ等を行い、リズムやパラバルーン等皆で行う楽しさを味わう経験を通して自信に繋げています。保護者に披露する喜びや成長を確認できる場を提供しており、0・1歳児は別の土曜日に園で親子触れ合い遊びを実施する予定です。

夏祭りでは年長児のお店やの姿に刺激を受け、作品展では4歳児がお店やごっこでケーキ・パンを売りたいと子ども達の中でイメージができ、保育に繋がりが見られます。年長児はお化け屋敷をやりたいと話が出て作品展で行い子ども達のイメージを取り入れ準備をしています。日頃から廃材を使い自由に制作が出来るのでお化けを制作し展示したり、他クラスでもお店やの食べ物を作る予定です。アートの活動で制作した作品をクラスごとに展示し子ども達が中心でごっこ遊びが展開するよう園全体で取り組んでおり、職員間の連携の良さが伺えます。

階段や廊下のスペースを活用し、季節毎にクラスで実施したアートの絵や作品の展示は園内を温かい雰囲気にしています。年間行事予定表や毎月配信のクラスだよりやドキュメンテーションで行事取り組みの様子を写真も掲載しているので可視化ができ、行事後にアンケートを実施していますが、結果を保護者に伝えていないので、感想・質疑等を集約し園から情報提供をすることが望まれます。

4歳児11名・５歳児13名の保育室は引き戸を開けるとワンフロアになり、朝、夕は合同で過ごしています。他クラスは17時30分までクラス保育を行っているので安定して過ごしており、ままごとや汽車レール遊び・机上で塗り絵遊び等好きなコーナーで過ごしています。17時30分以降は2階の1歳児室で0・２歳児が合同で、１８時に幼児が１歳児室にて20名～30名が合同で過ごし18時15分から延長保育室となります。保育室はＬ字型で広くコーナーを分散して落ち着いて遊べる設定をしています。

延長保育は20時15分まででスポットは当日延長保育の直前でも受け入れており希望で補食か夕食を提供しています。利用児は平均8名位と少ない状況です。夕食利用は2、3名で19時15分に提供しています。少人数なので好きな遊びをしたり、気分転換に１階玄関前の図書フロアで担当保育士と絵本を見たり、読み聞かせをして過ごします。図書フロアの天井はレースの天蓋がかかり、木の温もりがあり落ち着けるコーナーです。担当保育士は子どもたちが安心して過ごせるよう援助しています。

園内は清潔で保育室も広く、各クラスは食事のコーナーがあります。乳児は緩やかな担当制で1テーブルに保育士が1名付きビニールの手袋をつけ介助しています。幼児もスペースを空けゆったりしており座席は全員固定で食事をしています。2歳児の食事場面では、食事中の子のそばで食後のトイレ誘導とコットで寝始める子等が同時なので動線や保育士の動きを見直し、食事に集中できるような配慮を期待します。

食物アレルギー児はマニュアルに従い、医師の診断書を取り交わし保護者・栄養士は献立表で除去の確認をし、個別に確認後の献立表を保護者に配布しています。食具は他児と区別し柄つきを用意しラップをかけテーブルは別で一番始めに配膳をしています。栄養士から口頭で担任に除去の確認を伝え担任がテーブルに配膳し誤食のないよう配慮をしています。緊急時には、保護者の連絡先・医療機関名等対応できるよう個別のファイルで管理しています。献立表はアソシエ共通です。郷土料理や世界の料理を取り入れ味の違いに関心を持たせています。

アソシエの食育計画を基に栄養士は担任と話し合い毎月食育を進めています。幼児はプランターでミニトマト・なす・枝豆の栽培・収穫し枝豆は大豆の話に繋げ様子はドキュメンテーションで掲示しています。0歳児は野菜に触れる・1歳はきのこのほぐし・2歳はピーマンの種取り等、クッキングでは、クッキーや4・5歳児はおはぎ作りをしました。また、だしの取り方や野菜ビンゴカードで遊び野菜名に関心を持たせる等食育を実践しています。保護者に人気メニューのレシピ配信をし食育を啓発しています。

看護師が作成した保健計画を基に看護師がクラスに応じ手洗いの指導や、4歳児クラスに休息の意味についての話をする予定があります。手洗い場の床に足形のシールを貼り順番に並ぶ事や手洗いの絵を掲示し関心を持たせ習慣化しています。絵は色彩がはっきりしており興味が向くよう工夫があります。今年度はヒヤリハットを意識的に取り組み毎月一人が5件提出し事前に危険予知を書き出した事でケガや事故件数が昨年度より大幅に減っており安全面では園全体で職員の意識向上が図られています。今後は月ごとに集計し検証をする事が望まれます。

園の緊急連絡簿はアソシエ共通の書式で引取り時の第一連絡から第三連絡まで保護者・祖父母の写真を貼り、確実に引き渡せる書式になっています。担任以外の職員が対応する事もあり得るので、安全面での危機管理として工夫が見られます。今年度は熱性痙攣の子はいませんが、肘内症で個別に対応が必要な子については年度初めに職員に周知しています。ファイル化はなされないので緊急連絡カードに個別に対応が必要な子は既往歴を記録化すると良いでしょう。

全園児の健康カードで毎月の計測・歯科検診・定期健診を実施し保護者のチェックで子の成長発達を確認しています。毎月配布のほけんだよりでは、季節にかかりやすい感染症についてや熱中症対策等保護者に情報提供をし予防の啓発をしています。0・1歳児は午睡センサーを使用し5分毎に午睡チェックをしています。SIDSの予防では、家庭でもあおむけ寝を推奨しておりチェック表に個別の状態を記録化しています。2歳児は10分毎、幼児は30分毎にチェックし園児の状態を把握しており0歳児からコットを使用しています。

毎月のクラスだよりには・今月のねらいを載せ・養護・教育から、子どもの姿や活動をクラスの発達に合わせ、具体的に保護者に保育内容を伝えており、水遊びや夏祭り等クラスの取り組みの様子の写真を載せています。利用者調査の毎日の保育の項目・園での活動は心身の発達に役立っている・興味・関心をもって行えるものになっているの保護者の満足度は非常に高いです。連絡帳での担任とのやり取りやドキュメンテーションで可視化し保護者と信頼関係を構築しています。

年に2回の個人面談は、クラスで期間を決め保護者の希望日程に合わせ夕方16時半から一人15分で実施しています。担任との面談ですが、状況に応じて園長・主任も同席しています。また、保護者の要望や園から個別に声掛けして面談を実施することもあります。自園の書式に園での様子・家庭から・園の保育の方向性についての項目で子の成長を確認し保育に繋げています。連絡帳やドキュメンテーションで日々の保育の生活や活動を写真を載せて配信していますが、直接保護者との面談を大切にしています。

コロナ禍で保護者会や保護者参加の行事が中止になっていますが、今年度の運動会は2歳児から小学校の体育館で実施し、0・1歳児は園で親子ふれあいデーとし、クラスで触れ合い遊びを実施する予定です。運動会日程と分けどちらも土曜日に実施です。保護者会や保育参観が出来ず保護者間で交流する機会を工夫し感染予防を徹底し親子で楽しめる企画です。園として後期の保護者会は交流の場を設定し事前アンケートを取り保護者の意向も踏まえた会になる事を期待します。

園は住宅街にあり、隣家と接しています。園庭はありますが近隣への騒音に配慮し、幼児の使用は避け天気の日は公園や散歩に出かけています。年1回アソシエが主催する農園体験があり希望の親子が現地集合・解散で実施します。区内の農園を借り小松菜・白菜等を収穫しますが58名が参加しています。地域を知り親睦もできる良い企画なので継続すると良いでしょう。

高校生の職場体験で1名、看護学生5名の実習を受け入れ子ども達には外部の方と触れ合える貴重な体験が出来ています。園児が町内行事に参加していましたがコロナ禍のため中止となりました。園外活動時に近隣の方と出会うと挨拶を交わしています。町会との交流が継続するよう園長が連絡を取りあい、町会の方が来訪し子ども達の姿を見て頂く等の関わりもあり地域との繋がりを大事にしています。

入園ブックおよび重要事項説明書内に個人情報保護について細かく記載しています。園では個人情報が外部に出ないよう周知徹底していますが、保護者の方が撮影した写真ビデオや保護者や第三者によるインターネット上での掲載（ブログ）などに関する管理は困難なため、「個人情報保護に関して保護者の方へのお願い」として、保護者が得た情報も子どもの成長記録以外には使用しないということを同意書を交わすことで共有しています。園での取り扱いへの理解とともに保護者に対する有効な意識づけが行われています。

子どもへの接し方は、日々の保育の中でも気をつけて対応していますが、「アソシエの保育の考え方」という法人作成のマニュアルに従い、子ども一人ひとりを尊重した保育を心がけています。おむつ替えは決められた場所で行い、直接見えないよう環境を整ています。着替える順番についても上を脱いだら上を着るなど、子どもが成長していく中で、体の大切な場所は人前では見せないことを生活習慣として覚えていけるよう指導しています。

年1回、全国保育士会作成の「人権擁護セルフチェックリスト」を用いて職員は自身の子どもへの接し方などについて振り返りを行っています。このセルフチェックリストは、子どもを「人」として一人ひとりを尊重しているか、差別的な関わりはしていないか、など、５つの項目で振り返りができる構成です。自己チェック後は自己管理にて保管としていますが、職員全体で意識し統一した見解で保育が行われるよう取り組むためには、結果を集計して分析し改めて職員間で共有することも有効と推察されます。更なる取り組みが期待されます。

法人全園共通のマニュアルには、「アソシエの保育の考え方」があります。このマニュアルは基本理念、保育目標が記載され、「1日の保育の流れと基本的生活への配慮」として、1.登園・降園、2.遊び「外遊び（散歩）での安全」「水遊びでの安全」3.食事「母乳」「粉ミルク」「離乳食」4.着脱、5.排泄、6.午睡、7.「保育日誌」「連絡ノート」についてまとめています。特に、子どもに寄り添うことを大切にするということをこのマニュアルを通して職員に浸透させたいと経営層は考えています。

各クラスで子どもの年齢に合わせたチェック項目を用いた「安全チェックリスト」を作成しています。また、ヒヤリハットの提出について事故の発生を予防していくことを目的に、1ヶ月の中で職員１人５枚は提出するよう強化期間を持ち取り組み、事故の減少という結果を得ることができました。安全チェックリストの取り組みやヒヤリハット提出などの取り組みを、現在あるマニュアルの見直しに反映していくことも有効と推察されます。今後の検討が期待されます。