東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

社訓や保育理念、スローガンは事務所に掲示して職員に見えるようにしている。また年度末の計画策定時において全体的な計画等を立てるときには、施設長から改めて理念や保育目標を伝え共有し、全職員にはマニュアルでも確認する事が出来ている。保護者に対しては、入園時に入園案内で説明して、入園後は年度初めの保護者会で年間目標を説明している。今年度は開催が出来ないので、年度目標やクラスの事はクラス毎に保護者会資料として配布している。また保育理念やスローガンは事務所だけではなく保護者にも見られるよう玄関への掲示も検討されたい。

施設長は、現場職員の心身フォローをして初めて理念が達成できると考えている。職員は施設長の役割や責任は良く理解できているが、分掌表にも施設長の役割を明文化する事を進められたい。施設長は保育士の保育力向上を目指し、そのために日常の書類の文章を良く点検し、保育士の子どもへの見方を変えるようにしている。例えば報告書で「子どもが・・してしまった」のような表現は保育士の目線になっているので、保育の中に入り子どもとの向き合い方を常に考え、文章で子どもを見る目が伝わる事の気づきを持てるように日々指導して園をリードしている。

重要案件は、リーダー施設長と本社職員で検討され決定して園にフィードバックされる手順である。例えば駐車場の可否、車お迎え承認の基準作り、予算外経費或いは現在のコロナ禍で保護者参加行事の判断も本社で決定している。日々の保育に関する事や行事の実施方法などは全て園内で検討が行われ、リーダー確認の上施設長が意思決定をしている。本社の決定事項は、リーダー施設長から施設長に決定内容が伝達され、園内では職員会議や毎日行われる昼礼で職員に周知されている。またリーダー施設長は担当園に毎月1回訪問する仕組みがあり徹底されている。

保護者の年度末アンケートは現在QRコードで読み取りデータで回答及び自由意見をもらう様に変更している。結果は本社で集計され、分かりやすく円グラフと自由意見は文章で項目別に纏められ園にフィードバックされている。自由意見については感謝の声が多く、園では要望や意見に対しては出来る事、出来ない事を分けて職員と意見交換をして速やかに対応している。自由意見の部分はそのまま全てを掲示して公開している。毎日降園時の５分間対応で意見や要望を聞いた時は、全て施設長に情報が集約され翌日の降園時に時間を確認してお答えしている。

職員の意向は、年２回行う施設長面談で今の保育の状況や悩み等を聞き相談に乗っている。この面談は職員自己評価チェックリスト内１８７問の自己評価と、設問に対する評価点と課題点が書かれ、職員の意見も把握でき、園運営に関わる内容に関しては職員会議で検討を行っている。また日頃は改めて時間を取る事はせずに、場所関係なく談笑時に色々と話が出ている。例えば来週このようにしてみたいとか、こうするといいと思う等日々の会話で色々と確認できている。事務所は開かれた環境で、いつでも誰でも入れるように普段から良い雰囲気を作っている。

本社では全園に対する中長期計画の策定はないが、園では３年間のビジョンが策定され、開園の2019年から2021年まで、①人材の育成、②地域に根差した保育園づくり、③施設・環境の整備を目標として、その達成に向けた具体的なアクションが定められている。但し現在まで全職員と共有がされていない事もあり、本社の定型として作成されている園の事業計画書に、園の３年間のビジョンの2021年度版具体的アクションを定型の事業計画書に加えて明文化し、職員全員と重点の活動項目として共有して、年度末には振り返りも行えるよう進められたい。

業務マニュアルは抜粋して園内研修や昼礼、職員会議において共有しており、いつでも見られるように事務所に保管されている。新入職員には入職時に個人情報のテストも行われ、配属後はマニュアル内の雲母保育園の方針、園内のルール(言葉遣い、挨拶、身だしなみ)、報告・連絡・相談の部分を中心に説明している。全職員には、年に１回必ずPマークの資料配布によるテストが実施され理解を深めている。８月には全国保育士会倫理綱領に基づいた虐待研修を行い職員の意識を高めている。この研修は毎年１回行う事がルールであり、全職員へ周知されている。

園は、「ご意見・ご要望の解決のための仕組みについて」の案内を掲示しており、解決までの流れと相談窓口で第三者委員の連絡先まで明確にしている。また９月より玄関に意見箱を設置して保護者が意見を何時でも言えるようにしている。現在まで入ってはいないが、意見箱のネーミング次第では意見と同時に応援メッセージが入る事もあり、効果的な活用方法の検討に期待したい。今まで入った意見内容も苦情ではなく要望が殆どであったために、本社の様式である苦情報告書に加え、要望報告書を園独自に作成して管理し改善の仕組みとして機能させている。

園は開園時から地域の町会に入会し、町会の役員には園の第三者委員も担ってもらっており、地域との橋渡しをしてもらえる良い関係性が現在も続いている。また園の前の畑の所有者も園を応援してもらい、ジャガイモ掘りをさせてもらったり地域から園には大きな期待を持ってもらっている。園ではAEDを設置して玄関にシールをはり園児や保護者、職員そして地域の方々の緊急事態に備えている。現在は活動が制限されているが、環境が落ち着いてきた時には地域への貢献として、近隣の高齢者施設の慰問、公開保育や子育て支援まで色々と考え準備をしている。

園では感染症、事故、不審者(防犯・放火)、災害をリスクとして特定し対策を講じている。園の立地条件から避難場所に適しているとして、緊急時は動かずに避難できるよう備蓄品を栄養士が在庫をチェックしている。感染症対策は本社共通の対策や行政の対策を実施し、防犯や災害はマニュアルや毎月実施される各種訓練を確実に行い、振り返りや行政報告をしている。事故に関してはヒヤリハット管理を行っているが、昨年からは減少傾向である。怪我・事故記録簿(軽傷)は、クラス毎に色分けして記入し、全職員の確認印が押され確実に共有されている。

今年度４月に作成された事業継続計画(BCP)は、今まで詳細に整えられてきた防災・防犯のマニュアルを抜粋し再編集して作成されている。そのため本社から全園に対して説明はなく園としても事業継続計画の理解は薄い。しかし事業継続計画は再編集された内容としても新たに制定された重要な手引書であり、目的である①人命の安全確保、②保育の継続・早期再開や、復旧・復興に向けてのフェーズ等新たな考え方も加え構成しているので、園では事業継続計画を作成した意義を伝え、全職員と読み合わせをするなど確実に理解するように周知を期待したい。

園内では、児童票や個人情報及び重要書類に関しては書庫に整理して保管され施錠される仕組みとなっている。また園内でPCは４台、電子媒体の連絡帳や指導計画の管理用としてタブレットが４台保有されており、タブレットは最終使用後事務所の脇机内に保管され施錠され、遅番職員が、全ての施錠確認をしてから警備会社のシステムを作動する事がルールとして行われている。個人情報保護方針に関しては、個人情報の同意書、使用同意書、重要事項説明書のセットで入園前に説明して納得の上同意をもらっている。また別途写真掲載承諾書ももらっている。

職員は、定期的に保育所保育指針に照らし合わせた自己評価チェックを行い、その結果をもとに施設長面談を行っている。実際に面談の中では、職員が出来た事、施設長が良いという評価をしたうえで課題に関しては、改善が出来るとプラスに捉えた意見を言えるようにしている。他の職員との連携や悩みや不安を払拭させるようにしている。年長職員には今後の方向性を踏まえキャリアパスについて、或いは目指したい姿を確認している。施設長の人材育成の考え方は、一緒に共生することが大事でその延長線上に目指す姿があり、保育の底上げに繋がるとしている。

働き方改革の観点から、従来月一回の職員会議は、夕方１８時半から１９時半まで実施していたが、早番の職員には負荷がかかり、全体でも残業となってしまうことがあった為会議の見直しを職員会議で話合い、９月度から昼過ぎの午睡時間である１４時から１５時に変更している。そのため参加人数が限られてしまうが、毎回持ち回りで議事録担当を置き、その担当者が参加出来なかった職員に必ず伝える事とルールを作っている。また施設長は園内で職員間相互に何時でも意見交換しやすい環境づくりを目指し、常に労いの言葉で声掛けするように意識している。

職員から気づきや工夫、業務改善の提案などがあった時は、施設長にダイレクトに入らなくても、情報は一元化して施設長に必ず伝わる事をルールとしている。職員の提案は、昼礼で取り上げ反応を確認し、職員会議で意見交換し、再度昼礼で企画会議と位置付けて共有している。実際の提案に、ハロウィンパーティーでは０・１歳児も仮装したいが作れないので保護者にも協力してもらおう、と決めたり、現在は異年齢保育を１１月よりスタートするのでチーム分けをして企画中である。職員からの気づきや提案は園内で意見交換して業務改善に活かす仕組みがある。

園のホームページは系列園全体に関する説明と園毎のページを設けて園の様子や施設長インタビュー、入園案内を掲載している。園の所在地はマップでわかりやすいように示している。このほか、施設長インタビュー希望者には園の詳細説明や施設案内をしている。入園案内は定期的に見直しを図り園のホームページからも入園案内が見られるようになっている。不明な点はホームページの問い合わせフォームから質問できるようにし、即時に園の様子がわかるよう情報提供をしており子育て家庭の利便性に配慮した姿勢を示し安心感が持てるようにしている。

コロナウイルスの状況が収束はしていないが、かなり蔓延状況が沈静化してきていることもあり、そのあたりは市からの連絡や保幼小連携の日に参加し情報の共有や子どもたちの日々の生活の枠の見直しなどに役立てている。園同士の交流では最寄りの系列園と連携や交流を図りあい、子どもたちの遊びや生活面に役立ててもいる。地区の子ども家庭支援センターや保健所等からの助言や情報を頂き、また、園の状況を伝えて子どもの衛生面への見直し確認や参考にして役立てている。

問い合わせや入園に関する説明については必ず１件ずつ説明をするようにしている。電話での問い合わせや園のホームページへの質問にも必ず、個々に対応をしている。また、保護者の見学希望日には可能な限り希望日に合わせて受け入れをしている。系列園全体のSNSで園に在籍している子どもたちの様子を見てもらい、子どもたちの無邪気な姿や表情、食事の風景などを収めた園生活での様々な様子を紹介している。園の利用希望者と検討者も含め要点をまとめたカラー印刷のパンフレット（入園案内）を用意し、利用者に丁寧に説明している。

園内の見学や入園面談の際に延長保育利用希望の場合は、その仕組みを説明している。登園時の持ち物の内容、必要に応じた投薬の際の約束事を詳しくわかりやすい説明をし、理解を得ている。食物アレルギーがある場合は事前に聞き取りをし、その際は看護師、栄養士、施設長が同席し、園としての共通理解と園全体でサポート体制を敷くようにしている。食事の提供での配慮では医師の指示書に基づいた調理をしていくため、かかりつけ医や家庭でのこれまでの子どもへの対応等を所定の用紙にて提出を依頼している。重要事項に関し同意書の提出依頼もしている。

園には様々なニーズを持った園見学者が問い合わせや見学に訪ねてくる。その対象の人たちにも来園者として記入表に記入をお願いし、記録している。入園の決定した子どもの保護者には園で作るパンフレットやホームページに子どもの遊ぶ姿や生活している様子を写真撮影し、映像化やプリントしたもので記載させていただくことへの同意書に承認とサインをもらっている。面談では子どもの食事の摂取状況や食習慣、排泄などの生活習慣を細やかに聞き取り、それを園生活と繋げ健康状態や個性の把握に努めている。

入園前に保護者には家庭での様子を伺い、園に早くなじめるよう努めて寄り添い声掛けもしているが、保護者と連携しながら保育時間を段階的に延ばす方法をとっている。保護者には子どもの日中の姿を迎え時の５分間を利用し、できるだけ詳細に伝え、また保護者の気持ちも聞き取り、汲み取ることをしている。更に必要に応じ担当保育士のみでなく施設長や栄養士が同席し話をしている。転居等で途中退園が決定した場合、子どもの成長ぶりを保護者に詳細に伝え安心して次の生活に移れるよう配慮する他、発達記録や指導計画を次園に送ることもしている。

このファイルには予防接種の履歴も含まれ健康診断記録にもつながっており、細かく記入したファイルからは子どもの心身状況や生活状況を把握できるようになっている。変更があった際にはその都度上書きをしている。個人面談や降園時に得た情報を基に利用者の要望に則った保育ができるように発達記録や個人面談表に記入し日々の保育に活用している。保育は事前に計画を立て事後に振り返りを行い、その際に計画と実際の子どもの姿を照らし合わせ必要に応じ計画の見直しを行っている。

日々子どもにとって必要なことをクラス単位で１３時４５分～１５分間話し合いをし必要に応じケース会議を開き、複数保育士の意見を反映し月案・週案を作成している。毎日の昼礼の時間や職員会議で職員間で情報の共有化を図っている。更に保護者面談を通し子どもの様子について保護者の意向を受け保育計画に反映している。０・１・２歳児は全体の計画と併せ個人別の計画を立て振り返りを行い、次の計画に反映させている。保護者会での報告や園だより、クラスだよりを通し全クラス保育計画や目標、子どもの育つ様子をカラー写真入りで毎月配布している。

子どもたちの１日の様子の記録や発達記録を０・１・２歳児は月毎、３・４・５歳児は四半期ごとに記録をしている。保育計画や児童票、発達記録等は保育を担当する職員全員が閲覧可能なように所定の場所に保管されており、共有し活用できるようにしている。子どもたちの変化は職員会議・昼礼で共有し、職員申し送りノートに記載し、全職員で共有している。また、毎日の個別対応などで得た子どもや保護者の情報は昼礼やその記録ノートで共有し、即時に対応ができるようにしている。園の年案は子どもの状況に合わせ変化を持たせている。

新型コロナウイルスの拡がりが２年目になり、感染状況が沈静化してはいるが、収束はしていないため園内での異年齢児保育は今も控えている。密にならない工夫や衛生面の配慮をしながら日中はクラス単位の横割り保育をしている。各クラスでは一人ひとりの子どもの成長発達に合わせた保育を実践し、コーナーで仕切られた棚には子どもが手に取りやすいように玩具が置かれ遊びに集中できる環境が作られている。室内には絵本コーナーもあり日々の読み聞かせで絵本好きな子どもが落ち着ける場でもある。朝夕は時間単位で異年齢児合同保育になっている。

特別な配慮を必要とする子どもは市からの巡回指導や専門機関の指導を受けながら本人に無理のない程度でクラスの他の子どもと同じ活動を行うことができるようにしている。クラスの子どもたちと一緒に活動することは本人にとっても良い刺激になり多くの学びになっている。保育者は配慮を必要とする子どもにはそれぞれ個性を持つ子どもと捉え、クラスの子どもたちには本児の違いを話すことでありのままの子どもの姿を受け止め違和感を持つことなく、常に本児を気遣う優しさが育っている。対象児には個別指導計画を作成し日誌に発達の様子を記録している。

今年度も小学校への訪問の機会はコロナ禍の収束が見られず、持てていない。施設長は保幼小連携の日に参加をし小学校でのスタートカリキュラムについて学び、冬頃から小学校と同じ生活を送ることができるように準備をしている。また、近隣の小学校に散歩で立ち寄るなどし、子どもの就学意欲を高める取り組みをしている。この様子は戸外活動日誌に記録されている。園は子どもの入学予定校へ保育要録と必要に応じ支援シートを送付予定である。非常時のさなかの卒園予定児と保護者の想いを受け止めた園の強い責任姿勢が表れている。

基本的な生活習慣を身につけていくには毎日の保護者との挨拶で子どもの様子を伝え合い、様々な成長の中で見られる自然な姿の発見を園と保護者が嬉しい報告として伝える中で取り組み時期の確認をし、家庭と一緒に着手している。例の一つにトイレトレーニングがある。日々通園する中で身体機能の成長発達が見られる一つに排尿の時間が一定時間空くようになってきた時、家庭の様子を聞き、家庭と同じやり方で取り組んでいる。早くおむつ外しを無理強いしストレスを感じさせないようクラスだより・園だよりで園の方法を伝え、また箸への移行も進めている。

登園時、家庭での睡眠時間や帰宅後の子どもの様子を保護者に確認をしている。家庭での睡眠時間が少なかったり登園時間間際まで寝ていた子どもには午睡時間を調節し早く入眠したり早めに起こしている。殊に０歳児で登園時間が早い子どもには必要であれば午前寝をすることもある。園では乳幼児突然死症候群の予防のために０歳児は５分毎、１・２歳児は１０分毎、３歳以上児は１５分毎に睡眠チェックをし午睡チェック表に記録している。咳や鼻水の有無のほか、うつぶせ寝になった場合　０・１歳児は必ずあおむけ寝に戻し気道確保をしている。

５分間対応の中で家庭での子どもの様子を伝えられており、保育士・栄養士が食事の提供の状況など話している。降園時の対応は他クラスの担任とも引き継ぎをしっかり行い、担任以外も保護者対応ができるようにしている。登降園時の対応で前日からの子どもの姿を直接知らせてもらったり、相談することで子どもにとって一貫した保育をするように心がけている。コロナウイルスの状況がまだ収束はしていないこともあり、密を避け０・１・２歳児クラスは園庭の出入り口で３・４・５歳児は玄関側で降園時の５分間対応をお願いしている。

保育室内にパーテーションやコーナー等の仕切りを活用し、遊びの場を作ってもらうことで安心して遊びこめる子どもの表情が満足感に満たされている。３・４・５歳児の幼児クラスは友達と遊ぶ楽しさを体験し理解しており、前の日の降園時に遊ぶ約束をしている子どももおり友達とのつながりが深まるきっかけになっている。１・２歳児の乳児クラスの子どもたちは月齢により言葉が未熟な状況もあり、紙芝居や絵本の読み聞かせ・手遊びを十分に取り入れている。保育者は子どもへの語りかけの機会を多く持ち言葉のやり取りの楽しさを知る機会になっている。

幼児期の間に人の話を聞く力を大事にしたいと園は考えており、朝の会では休み中の家庭での様子を発表し合い話を聞く力や自分の想いを発言する機会を作っている。また、音楽に合わせて体を動かし気持ちを発散したり、様々な廃材（お菓子の空き箱や小さな段ボール、教材の紙の切れ端等）様々な素材をまとめておき、自由にその廃材を使ったり、取り組みたい子どもは気の会う友達と楽しみながら見事な作品を完成させ保育者やクラスの友達で鑑賞の時を持っている。作り手の達成感を大事にしながら、しばらく空きスペースに飾って置くこともしている。

子どもの体調と天候が良ければ、戸外保育を行い健康な体作りに取り組んでいる。戸外活動の前に絵本の読み聞かせをするなどし楽しみや期待感が持てるようにしている。０・１・２歳児の乳児は近隣の畑の脇道や農道をのんびり歩き脚力をつけながら落ち葉の積もった道を感触も楽しみつつ歩き解放感を味わっている。３・４・５歳は園の近くにある公園でドングリ拾いや赤や黄に色づいた木の葉に感動し、季節の移り変わりを肌で感じることができている。昨年に引き続きコロナ禍が収まってはいないため全体的に散歩に出る機会も減っている。

本来、行事を盛りだくさんにはせず、保育活動の中で子どもたちが興味関心を持っていることを引き出し、膨らませていく中で行事に創り上げていくものと捉えている。職員も子どもの成長を見逃さず程よい距離感での関わりや促しを行い子どもたちと共に楽しめる気持ちの余裕を持てるようにしていきたいと園は考えている。昨年に引き続きコロナ禍のため、行事の縮小と一部取りやめもある。遠足・クリスマス会・節分など季節を楽しむものを実施している。

昨年、園は日々の保育の積み重ねを発表する場として行事を位置づけており保育中の子どもの姿や行事に取り組む姿を動画にて配信した。ゆっくり家族で子どもの姿を見てもらい結果は好評であった。今年度も昨年度同様、保育中の子どもの様子や行事も子どもたちのみで行うことを保護者会だよりでお知らせし、保護者の皆様には改めてご覧いただけるようになることをお伝えしている。

降園時に実施している５分間対応では日中での子どもの様子を保護者が求める具体的でうれしいエピソードをお伝えしている。食事摂取の様子、午睡の時間、機嫌の良し悪し、クラスの友達との触れ合う様子、お気に入りの玩具発見など時宜に５分間対応でお伝えしている。季節行事や子どもの成長がよくうかがえる節目行事など近づく行事前に早めにご案内と説明を必ずしている。配布物も利用しやすく分かりやすいように説明をしている。行事準備の様子を写真に収め掲示したり保護者宛て通知も漏れないようにお伝えしながら配布している。

長時間に渡って園で過ごす子どもが安心して過ごせるよう各年齢の保育指導計画に長時間保育１８時以降「援助と配慮」という１項目を設けている。０歳児の１２月の月間指導計画には「疲れが出始める時間帯であるため、落ち着いた雰囲気の中で遊ぶことを心掛ける」としており、４歳児には「好きな遊びをじっくりと楽しめるよう、遊びの場を整えたり、必要に応じて友達同士の仲立ちをしていく」と記し、指導計画に長時間保育を位置づけている。この時間は保護者の迎えを待つだけの時間帯ではなく、子どもの安定を図る時間帯と捉え関わり方に配慮している。

長時間保育ならではの玩具を用意したり保育者と１対１でじっくり関われる時間を設けている。この時間帯は異年齢児保育になっており、子どもたちにとって異年齢で過ごす良さが発揮されている。子どもたちは保育者の行き届いた愛情ある対応に充足されることで、自分以外の友達の気持ちにも気が付き、人への思いやりの心が培われている。年下の子は年上の子どもの遊び方を見て憧れたり尊敬の気持ちを抱く。年上の子はごく自然に年下の子を援助する姿が見られる。こうした和やかな雰囲気の中で楽しく過ごすことができている。

保育時間の長い子、特に０歳児は迎えが来るまで自室ですごしている。他の子どもたちは１７時３０分頃、自室から１階の１歳児室に集合して２名の正規職員と２名の非常勤職員が見守る中で、落ち着いて過ごしている。乳児はコーナー遊びでままごとやパズル、電車などで遊ぶことが多い。幼児は日中の活動が充実しているからか、好きな遊びを見つけて静かに遊びこむことが多い。クールダウンができるコーナーもあり、絵本を持ち込んで一人本を読むなど家庭にいるように安定して保護者の迎えを待つことができている。

月々の献立作成では管理栄養士が意見を出し合い工夫を凝らした給食を作っている。０歳児の離乳食は発達段階別に丁寧に作り提供し、食事摂取状況を確認に出むき担当保育士からの意見を吸い上げ、子どもの成長発達を見守っている。園の給食は周期メニューではなく旬の食材を用いた月ごとのメニューを独自に作成している。各月ごとにテーマを決め、栄養や色のバランス、子どもたちの苦手な食材も取り入れられるよう工夫を重ねている。誕生会などの行事メニューは色どりや盛り付けも含め工夫があり子どもたちは楽しみにしている。

入園前に子どもの食物アレルギーでは丁寧に聞き取りをしている。子どものアレルギー反応が出る食品と調理法には入念なヒアリングを行い随時、変更がある時は連絡を受け職員間で情報共有をしている。除去食の実施に向け保護者には「給食個別対応内容届」に医師の診断書をつけ提出をしてもらっている。アレルギー児の誤食を防ぐため園ではアレルギー用の献立表を作成し保護者・クラス担任がチェック確認をしている。アレルギー食は専用トレーを使い子どもの名前とアレルゲン名を記入したラップをかけ他児と区別をつけ栄養士と担任で確認し提供している。

子どもたちは野菜の栽培や調理体験から食材に関心を持ち食への関心を深めている。園舎の前には広大な野菜畑があり、日々、農園の方が作業をされる傍ら、乳幼児の散歩で園児の出入りに声をかけてもらい、自然な触れ合いから畑の傍らを借りてジャガイモや玉ねぎの栽培と育て方を教えてもらいながら収穫の楽しみも体験できている。５歳児は栄養士と一緒に買い物に出かけて自分たちで食べる食材に直に触れ、買ってくるという経験を大切にしている。園では年に２回、給食フェアを系列園全園連携で実施し、特別感のある給食の提供と食育を実施している。

全体的な計画に保健計画があり、子どもの保健・健康教育・安全教育について書かれ幼児期の終わりまでに育って欲しい１０の姿につながる部分にもなる。看護師が朝、保育室を巡回し一人ひとりの子どもの顔色や体の動きなどを見ているが、その子どもの体の変調を見逃さないよう努めている。子どもが自分の身を守るために大事なことは「お腹が痛い。頭が痛い」などはっきりしている時は伝えることが出来ているが「気持ちが悪い」という状況は言えない子どもも多い。見回り時には感染症予防のため、正しい手洗いやうがい、トイレの使い方も伝えている。

現在は医療的なケアの必要な子どもは在籍してはいない。嘱託医が園の近くで開業しているため健康についてわからないことはすぐ相談に応じてもらっている。新型コロナについても感染状況などは嘱託医の方から情報を伝えてこられている。突発的な事故や体調不良が起きたときは嘱託医と本社に連絡を取り対応している。現在、新たに姉妹園看護師会を結成し課題の洗い出しや情報共有を行っている。また、昨年度制定した看護師マニュアルとそれに基づいた衛生管理を行い病院等専門機関の連絡先を一覧にして用意している。

子ども一人ひとりの健康を管理していくために園だより・保健だより・保護者会関連のその他の園の掲示物で保健に関する注意事項を伝えている。感染症についての市を含む関連行政からの通知等は速やかに掲示して感染防止に努めている。保育中に子どもが発熱し、体温が３８度以上になった時、また下痢や嘔吐の回数が多い時には保護者の仕事の目途が立てやすいように伝えて看護師が必要と判断したときには迎えに来るように依頼している。子どもの健康維持のために小さな変調も見落とさないよう注意深く見守ることができている。

保護者会を活用して保護者同士が懇談する時間を設け交流の機会を作っている。また、保護者が参加する行事では保護者達が連携して行う種目を取り入れている。昨年度に続き今年度もコロナウイルスは収束してはおらず、保護者参加の行事や交流する取り組みが殆ど中止になっている。昨年度は保護者に見せる行事はできない分、子どもたちに保育の中で運動会ごっこを楽しんでもらい園はその場面を動画で配信している。子どもたちは、その企画ごとに精一杯取り組み、家では見せないひたむきな姿を見せ保護者からは感動したと報告をもらっている。

毎日、降園時に５分間対話をし、保護者からの問いかけを受けた時は連絡帳を使い必ず応えるようにしている。また、全体的な保護者に向けたものにはなるが、園の保育姿勢や保育の考え方を示すものとして園だより、クラスだより、保健だより、給食だよりなどを配布している。その他の公的機関からのお知らせを玄関に見ていただけるよう掲示もしている。それとは異なり顔を合わせ対話をする中から保護者がどのような思いで日々を暮らし、子育てに向き合い園にできれば、助けを求めているかを掴めるよう今日もどのクラスも真剣に５分間対応をしている。

コロナウイルス感染状況が流動的で園内の行事もこの状況が２年目に入り先が読めず、集まる行事は中止せざるを得ない状況であった。本年の保育参加と保育参観は保護者の養育力向上の援助活動である。保育参加企画書の準備までは進めていたが状況を見て止めている。保護者と共通認識を得るための園からの発信は園だより・クラスだより・保健だより等印刷物が充実している。個人面談は年２回を超えるケースもあり降園時の５分間対応も熱心である。開所間もない園であるが、職員一丸の保護者支援の熱意は保護者の厚い信頼で返されることを期待している。

１・２歳児は毎日、農道の前をゆったりと散歩で歩き、脚力を付けていたが、その様子を見守り、穏やかに声をかけてくださったのが農園のご夫妻で、そこから自然な触れ合いが育まれてきている。幼児クラスの子どもたちに対してジャガイモ掘り体験の機会を頂き、その後、お芋の栽培が食育の体験で進められ、拡がりを見せている。また、保護者が持参された苗を農園で植え、栽培するなどの試みも始まっている。子どもの交流では地域にある姉妹園と交流し、様々な機会に触れ合いができるようコロナが収束後、活発な関わりが出来ることを願っている。

近隣の姉妹園が積極的に中学校の職場体験を受け入れている関係で、新設時から中学生の職場体験受け入れをしてきている。ボランティアの学生受け入れもしてきている。しかし、２年目からコロナ禍になり、他園の園庭交流や、高齢者施設との交流も今は中断している。コロナ禍収束の際には子どもたちの生活の幅を広げ地域交流の実現を期待したい。また地域にある保幼小連携の強い絆を大切に更なる子育て支援を期待する。

入園時に重要事項説明書の説明を行っている。その際に個人情報保護方針の説明をし、園として子どもに関する情報や事項では外部とのやり取りをする必要が起きた時、保護者の同意を得ている。園のホームページや日常活動の様子を保護者にSNSで送っているが子どもの横顔や遊んでいる時の子どもの様子を映してよいかどうか必ず保護者に同意をもらい確認をしている。おむつ交換時は周囲の児童から見えにくいよう配慮し対応している。プールの着替え時や身体計測時は保育室を衝立てで区切り、男女をわけ、上半身・下半身と分けて着替えている。

人権尊重は保育の理念・方針・目標の次に掲げられている。保育サービスを担う組織的立場として社会的責任・説明責任・情報保護・苦情解決と並ぶ位置におき利用者の保護者と子どもたちの権利を守っている。職員会議で個別計画を元に子どもたちの成長過程を伝え合い、また話し合って理解している。入園時や、その後の個人面談、保護者会などの際に各家庭の考え方や子どもの様子をよく伺い保育士のラインで共通理解を図るようにし、記録に連絡ノート・５分間対応も含まれる。

マニュアルに則って日々の業務に取り組んでいる。園内研修の中で年に一度は虐待について学ぶ月を作っている。園の職員が子どもへの言葉がけ等で不適切な言葉がけをしていることはないか日々の保育を振り返る仕組みに全国保育士会で作成された「人権擁護のためのセルフチェックリスト」があり系列園を含め当園は既に取り組んでいる。また、家庭での子どもの養育で子どもの体や様子に懸念が会った場合は地域の関係機関と連携しサポート体制をとり親子支援をしている。

日報、就業報告で本社職員が業務内容を確認している。姉妹園の施設長が就業報告を受け業務相談や指導を受けている。業務に関するマニュアルは事務室に備え付け、またネットワーク上に共有され見やすいようになっている。職員は業務上わからないことが起きた時や業務の点検の際に日常的に手引書を活用するため、園内では各クラスに一冊ずつ配布し便宜を図っている。マニュアルについては時宜に応じて見直しや修正・拡充が図られ必要に応じ必要なルールを通知として明文化し周知をしている。業務マニュアルは全職員の手に届く場所に保管している。

新型コロナウイルス感染症流行に際しては園・本部間で連携を取りつつ必要に応じて対応の変更や保護者への説明、重要事項説明書の改定を行っている。その実践の記録等では施設長会議議事録、入園案内、重要事項説明書、各種マニュアル、通知などがある。園の情報発信のためにSNSの運用を行っているが、児童の肖像権に配慮した写真の選択をするとともに保護者にも同意を得ている。年度末には保護者アンケートを依頼し、次年度の計画に活用、改善を図っている。