東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

園では理念や基本方針を玄関の誰もが確認できる場所に掲示しています。職員には採用時の面接、半年に1度行われる個人面談、年度末の会議で理念を確認しています。年度末の会議では次年度の事業計画の説明を行い、事業計画の保育目標や内容が理念に沿って作成されているかを職員全体で確認しています。保護者には入園前の面談や重要事項説明会に、理念と基本方針を丁寧に説明しています。説明会では質疑応答の場を設ける等、保護者からの意見を聞き取っています。

事業計画には法人の組織図を添付して、職員の役割を明確にしています。園では前身の認可外保育所から認可保育所へ移行するにあたり、行政書士や税理士の指導の下で定款や経理規程を作成し、事務所で閲覧できるよう保管しています。職員会議では法人についての社会的責任や法令順守、管理について学習会を行い、管理職の責務や役割を職員全体に理解を深めてもらう取り組みを実施しています。園長は職員と一緒に保育を「見て・知り・実践する」ことが大事であると考えており、現場でそれぞれの職員とのコミュニケーションの中で信頼関係を築いています。

事業の運営やサービスに係る事項は毎週実施されるリーダー会で発議が行われます。リーダー会は園長・保育主任、副主任と各クラスのーダー・看護師で行われます。リーダー会で発議された事項は各クラスの職員で検討が行われ、職員会議で意見交換の後に決定・共有がされています。コロナ禍における対応では、区の園長会で話し合われた情報を基にこれらの手順を経て、栄養士の意見も反映して対策や取り組みが決められました。保護者へは書面の配布や郵送、必要に応じて送迎時に口頭で伝える等、柔軟に対応しています。

園では行事を実施した後に保護者に向けてアンケート調査を都度実施しています。運営委員会は園長と保育主任、保護者で組織することで、保護者のニーズを汲み取りやすい編成としています。委員会では園の運営について話し合いをしています。保護者から子どもの普段の様子を見たいというニーズを受けて話し合い、園庭での遊びの様子を見学出来る改善を実施しました。職員へ向けては、年１回実施される園長との面談の中で意向を聞き取っています。面談前にストレスチェックや自己評価をすることで、面談時の話の焦点をまとめやすくする工夫をしています。

高齢者の孤立化の対策として、地域の高齢者を迎えて子どもと一緒に「紙漉き」を行う等の取り組みを検討していましたが、新型コロナウイルス感染症の影響から延期しています。園では現在、地域のニーズとして「一時保育」を実施してほしいという意向が寄せられています。事業を開始して１年という環境や人員配置や体制の安定・確保が充足した後に、実施していきたいと考えています。その他にはコロナ禍における子育て環境の変化に着目し、育児不安の防止対策として保護者支援の取り組みを検討しています。

法人の経理に関して５か年の計画を立て、毎月会計士と収支状況を確認して、顧問の税理士と月次の打ち合わせと内部監査を実施しています。法人としては今後地域のニーズを把握して事業展開をしていく意向です。園の中長期計画は現在作成中で、方針としては保護者支援を実施する仕組み作りや職員の育成に関する事項を盛り込んでいく意向です。子どもに最善の利益を保証し、保育者と共に成長するという法人の理念を軸に作成されるとのことです。

園の方針として保育士の服装や髪の色などは基本的に制限や規則を設けておらず、多様性を尊重しています。いろいろな大人とコミュニケーションを取ることで、子どもにも個性を持ってもらいたいという姿勢からこのような方針を取っています。職員には入社時に就業規則等の書類を通して、福祉サービスに従事する者としての姿勢やコンプライアンスの確認を行っています。園長による１年１回行われる面談や職員会議、勉強会で説明や話し合いをしています。今後は内部研修で「社会人として」をテーマに研修の実施が予定されています。

保護者には重要事項説明書の中で苦情解決制度の仕組みや対応方法について表記しています。年度初めにも説明を行うことで、制度の理解を深める取り組みが行われています。第三者委員には法人を顧問をしている行政書士が選任されています。苦情解決制度規則を作成して、解決までの経緯を苦情相談対応記録票で記録しています。園内には第三者委員と苦情解決の受付の窓口を掲示しています。年度の事業報告書には苦情解決の受付から対応までの報告を掲載し周知をしています。

行政が実施している虐待防止研修に参加する以外に、園独自の虐待防止に向けた取り組みを行っています。週１回行われるクラス会議と月１回の職員会議の中で、虐待事例集等を用いて職員が話し合う場を設けています。話し合いの中で栄養士や看護師、事務員といった保育を直接行わない職員から、第三者としての視点からの意見も抽出することで、職員全体で子どもの虐待について考える取り組みとなっています。園では連絡帳や送り迎えの時の保護者の様子、着替えの時に子どもの身体状況の確認の中で、虐待が無いかを把握しています。

新型コロナウイルス感染症の影響により、感染症対策を更新して実施しています。送り迎えの際の保護者の園内への立ち入りの制限や職員の生活における自粛事項、園内の消毒の徹底、食事場面での環境設定等、今までの感染症対策から行政や区の園長会からの情報を基に改善を行いました。開園より間もなく緊急事態宣言が発令されたことから、園勤務職員と自宅勤務職員とが連携して感染症の対策を作成すると共に、園内の勤務を午前・午後のシフト制にしてコロナ禍の体制を整備しました。

災害種別ごとに訓練のマニュアルを作成して、毎月実施しています。水害対策では１階の子どもの避難、不審者対策では職員間で合言葉を決めて園内にいる職員に発生していることがわかるよう取り決めを行う等、実際に起きた場合に子どもと職員が安全に避難・対処出来るものとしています。台風の対策は区立保育園との代替保育の取り決めを行い、園の地下には備蓄倉庫を配備して緊急時に備えています。事業継続計画は区のまちづくりセンターと連携して作成を進めていて、現時点では未策定となっています。

児童票など個人情報に関する書類は鍵付き書庫に保管し、鍵は担当性にして管理する等、個人情報保護方針に基づき規定が設けられています。パソコンにはサインインやメールの取扱い、保管する場所についてルールを設けて管理を徹底しています。園では法人の顧問である行政書士が講師となり、個人情報保護法に関する学習会を実施しています。個人情報を取り扱うことが多いため、職員全体に法律の理解を促し、個人情報保護方針を周知しています。

ハローワークや学校に情報提供を行い、職員の採用活動を実施しています。その他には園長や職員の知人を通じて紹介を受け、採用されることもあります。配属は個人面談の際に希望を聞き取り、クラスを決めています。法人では現在給与の等級と役職に応じた役割を設定していますが、キャリアパスは定められてはいませんでした。法人では若い職員も含め、将来の展望を持って業務にやりがいを感じてほしいという思いから、キャリアパスを設定し人材育成の仕組みを整備していきたいと考えています。

法人の事業計画には職員の年間研修計画が記載されています。研修は１人につき年間３回受講することを決めています。そのためにシフト調整は柔軟に対応することで対応しています。法人では常勤・非常勤等の雇用形態に関わらず、保育士と調理師の資格取得のために費用の実費を補助する制度が決められています。職員からはAEDの使い方や、乳児・幼児に対応した人工呼吸の研修を受講したいという希望があり、消防署との連携により実施していくことを検討しています。

園では安心して働き続けることが出来る職場の実現のため、年次有給休暇取得計画届を職員に作成してもらい、計画的に休暇取得が出来る体制を整えています。その他に病気休暇の設定や、コロナ禍においてPCR検査実施の際は実費を法人負担する等の取り組みを実施しています。職場内での職員間のコミュニケーションは業務を行う上で重要な事と考えていますが、個人情報保護の観点から外部での会話の際は注意して話をすること等を職員に伝えています。

園に関する情報は行政とも連携しながら公開されており、区のホームページや冊子でも紹介されています。また、園独自のホームページには、当園の基本理念や施設概要、園の特色などをわかりやすく説明すると共に、日々の園生活をイメージしやすいように、保育室内や子ども達の多彩な活動の様子を写真でふんだんに紹介した「にじのこだより」を掲載しています。この掲載によって、職員の指導による紙すき体験や行事制作・お店屋さんごっこ、食育活動などの様子を身近に感じることができます。

利用希望者などの見学の問い合わせがあった場合には、各家庭や子どもの状況を園長が傾聴したうえで平日に随時来園していただくように対応し、入園のしおりに基づきながら案内しています。コロナ禍においては感染拡大防止の観点から保育室への入室は控え、エントランスから見える範囲で対応しています。エントランス周りでも、保護者の負担軽減を考慮した受け入れスペースやベビーカー置き場などを確認できる為、送迎時の動線が把握でき、子ども達の作品も多々飾られていることから日々の豊かな園生活も十分にイメージできます。

入園が決まったっ際には入園説明会を実施し、園のしおりや重要事項説明書を基に、園生活を送るにあたって必要な事柄を確認しています。この重要事項説明書はホームページでも公開されている為、事前に把握することも可能です。また、説明会の際には質問にも対応して理解を深め、同意書の提出に基づいて保護者の信頼を得たうえで園生活をスタートしています。さらに、在園児に関しても次年度に関する説明や質疑応答の機会を設けて丁寧に対応しています。

入園説明会の前には、担任による個別の面談や園医による健康診断を行ない、保護者が記載する児童票や家庭状況調査票の情報と合わせて個々の状況を確認しています。保育を開始する際には、短時間の受け入れから始める慣らし保育の期間を１週間ほど設けており、同じ職員が受け入れできるように体制を整えて対応しています。また、不安を感じる保護者への寄り添いも大切に考え、受け入れ後の様子や遊んでいた様子などを詳しく伝えながら親子共に園生活に慣れていけるように配慮しています。

当園では、子どもが自分で考える時間や自分から発信できる機会を大切に育む保育を基本としており、困った時に自分から助けを求められる力にもつながっています。また、絵画制作や食育活動などの多彩な保育で子ども達の豊かな感性を育み、自信や達成感、新たな好奇心をも広げ、時間を意識した行動やひらがな・数字への興味、年度の後半には午睡もなくして生活リズムを整える取り組みで就学につなげています。さらに、必要であれば支援機関とも連携し、卒園した子どもや保護者がいつでも立ち寄れる第三の居場所となれることを望んでいます。

入園時には、児童票や勤務証明書、家庭状況調査票などの記載を基にした面談を行ない、入園前の生活状況や家庭状況を把握しています。入園後にも乳児クラスには連絡帳を用意して日々の生活状況を保護者と共有し、幼児クラスにも、必要な時に記入できる個人ノートを用意しています。また、送迎時のコミュニケーションを深めて保護者の意向や子どもの様子の把握に努め、保育に反映しています。さらに、乳児会議や幼児会議、職員会議などを定期的に開催することで情報の共有や振り返りの機会を設け、現状に即した対応を行なえるように配慮しています。

異年齢保育を導入している当園では、全体的な計画に基づいた年齢別の年間・月間指導計画を作成するほか、異年齢保育の観点から考慮した各種保育計画も策定し、０・１・２歳児クラスの子どもには個人別の月間指導計画も策定しています。また、障がいのある子どもに関しては、医師やサポートセンターとの連携による情報も反映した個人別の指導計画を策定し、保護者とも共有しながら保育にあたっています。保育内容や書式に関しては、翌月の指導計画作成時や年度末などに適宜振り返りを行ない、必要に応じて見直しています。

０・１・２歳児クラスの個人別指導計画の書面には、日々の個人記録も記入できるようになっています。幼児クラスの記録はクラス単位で記入していますが、特記事項があった際には個人名を添えて記録を残しています。また、年齢別のクラス日誌の他にも、児童票に３か月毎(４期)に振り返りの記録を記入し、体調記録は看護師の保健日誌にも記載されています。さらに、０歳児に関しては、体温チェック表に日中の食事や睡眠などの詳細な記録も残し、全クラスの連絡事項は全職員で共有する登降園表に記録したり引継ぎ体制を整えて保育に反映しています。

職員は、クラス会議や乳児・幼児・職員会議などを定期的に行なうほか、引継ぎ体系を整えて子ども達一人ひとりの状況を共有し、クラス以外の職員でも対応できる体制を整えています。また、子どもが人と関わりあう心地よさを味わい、安心して自ら主体的に活動できるような援助の仕方を心がけ、一人ひとりの子どもが好きな遊びを見つけて、じっくりと遊びこめるように環境を工夫しながら見守っています。さらに、絵画制作の作品展示や野菜の栽培カレンダー、数え歌の掲示など、様々な活動を目に見える形に変えて子ども達の興味を広げています。

当園では、区の保育室として培ってきた家庭的保育の良さを活かし、異年齢保育を生活の基本としています。１階で過ごす０・１歳児の保育室の扉には大きな窓があり、隣のクラスの様子が自然と視界に入るように工夫されています。また、２階で過ごす２歳児以上は基本的に異年齢合同の自由保育を基本としており、各々の好きな遊びを通して自然な交流を深めています。日頃から生活を共にしていることで年上の子どもの遊びを模倣したり、年下の子どもを思いやる気持ちが自然に育まれ、豊かな関わりを広げています。

乳児期の頃から子ども同士の関係を大切に見守り、困った時にも自分から言えるように言葉を待つ保育の成果で、玩具の取り合いなどがあったとしても自分の力で何とかしようと試みる力が育まれており、周囲の子どもの力になろうとする姿にもつながっています。また、障がいのある子どもにも同じように対応し、状況を見ながらさりげなく助言や援助することで他の子どもとの関係を築いていけるように配慮しています。さらに、身体的に障がいのある子どもの受け入れ体制も整えており、スロープやエレベーターなども設置されています。

登園時には、前日気になったことなども含めて家庭での様子を保護者に確認し、職員間で共有して保育にあたっています。また、０・１・２歳児クラスでは、連絡帳を活用して園の生活や家庭での生活を保護者と共有し、３歳児以上のクラスに関しても、必要な時の連絡手段として活用できるようにノートを用意しています。さらに、迎えの際には、子ども一人一人の様子を直接保護者に伝えられるよう努めるほか、園での活動や生活の様子をイメージしやすいように、写真にコメントを添えて毎日掲示しています。

基本的生活習慣の習得に関しても、困った時にさり気なく援助し、自分で出来た達成感を味わえるようにしっかり褒めて自信につなげられるように支援しています。また、食事の際には個々に応じた配慮ができるように一人ひとりの好みや量を把握し、着脱の際には自分で着替えを出したり、脱いだ衣服の片付けなども一連の流れとして習得していけるように、子どもが取り組みやすい配置にも配慮しています。さらに、動線の工夫や日々の行動に一定のルーティーンを作ってあげることで習慣となるように工夫しています。

園での午睡は、家庭での寝つきが悪いという声があれば園での午睡時間を短くしたり、０歳児などで必要であれば活動中にも仮眠をとるなど、保護者との連携の下で臨機応変に対応しています。また、一人ひとりの寝る場所をおおよそ決めておくことで安心感を与えると共に自分から進んで布団に入れるように工夫し、情緒が不安定な時には優しく言葉をかけながら、安心して入眠できるように配慮しています。さらに、就学を迎える５歳児は、秋ごろから徐々に午睡をなくす方向で生活リズムを整えていますが、必要であれば眠れるように布団は用意してあります。

「子どもは子ども同士の中で、遊びを通して育っていく」という信念に基づいて、子ども達が思い思いの遊びをしっかり体験していけるように、思いきり走れる場所、腰を落ち着かせてじっくり遊べるスペースなどをパーテーションで区切ったり、使用していない保育室を開放するなど臨機応変に対応しています。また、自分から好きな遊びを見つけて存分に楽しめる機会を多く持てるように、自由保育を中心としています。さらに、集団活動としての楽しさや達成感も経験できるように、絵画制作や運動遊びなどの活動も定期的に取り入れています。

当園では、表現活動にも力を入れており、週１回の絵画制作の時間にはダイナミックに自分を表現できる大きな作品に取り組んだり、変化を楽しむ遊びを通して豊かな感性を育んでいます。また、保育室の入口には、クラス名の動物をモチーフにした季節の絵を飾り、常時設置している素材で子どもが自由に作り上げた作品も必ず飾ることで達成感や自信を育むと同時に、周囲の子どもの興味や意欲につなげています。さらに、乳児期においてもいろいろな体験を十分に積み重ねられるように配慮し、幼児クラスでは紙すき体験などにも取り組んでいます。

散歩の際には桜や紅葉、落ち葉など、自然の様子を感じられるようなルートを選んだり、水遊びや野菜などの栽培活動にも積極的に取り組むことで四季折々の変化を楽しんでいます。また、戸外活動においても子ども達の発想や遊びを大切にしながら自分で気持ちを調整できるように見守り、話し合う機会を大切にして気持ちを伝えあう経験を重ねています。さらに、幼児クラスを中心に行なう朝の会では５歳児が司会を担当し、一日の活動に見通しを持てるように日々の予定を確認したり、インタビューの時間を設けることで発言の機会を作っています。

当園では、端午の節句や七夕、夏祭り、十五夜などの季節行事を保育に取り入れており、朝の会や遊びの中に関連する歌や内容を盛り込んで興味や関心を広げられるように工夫しています。また、具体物や絵本、職員の劇などを通して行事の由来や意味も伝え、子ども達が日々の生活の中で興味を持っていることを行事に取り入れてることで気持ちを盛り上げ、成功体験を重ねられるように配慮しています。毎週実施している運動遊びも運動会で発表できるように企画し、保護者に披露できる喜びと共に達成感を味わえるように工夫しています。

保護者が園行事にも見通しをもてるようにあらかじめ１年間の行事予定は伝えており、各行事の詳細な内容は事前にお知らせとして配布しています。また、行事に向かって取り組む姿も掲示や連絡帳で保護者に伝え、子ども達だけで実施する園内行事に関しては、その様子を写真に収めてホームページや掲示などでも紹介しています。コロナ禍においては、実施できなかった運動会の代わりに運動遊び参観の機会を設けたり、時間調整や人数制限などへの配慮で夏祭りに保護者も参加できるように工夫し、日々の保育の様子を動画で紹介しています。

子ども達は、保育室の扉にも設置された大きな窓や、間仕切りも少ない開放的な空間で園生活を送っており、園庭にも面した０・１歳児の保育室にはウッドデッキも設置されて戸外の心地よさも感じながら過ごすことができます。また、幼児クラスにおいても午前中の散歩や午後の園庭遊びなど、戸外遊びの機会を積極的に取り入れており、気分転換も兼ねて存分に身体を動かせるように配慮しています。さらに、子どもの気持ちに寄り添い、ゆったりとした環境づくりを心がけることで長い一日を安定して過ごせるように配慮しています。

子ども一人ひとりに関する情報を共有する引継ぎの体制を整え、朝夕専任の職員を配置することで子どもにも保護者にも安心できる環境を整えるほか、遅番専任の非常勤職員には保育士資格の取得も奨励しています。(取得済み)　また、隠れる場所を作ったり、子ども達が自由に過ごせるような環境を用意して、遊びを選択しながら気持ちを満たしていけるように配慮すると共に、一日の疲労を考慮して、休息できるような空間も用意しています。さらに、日頃から異年齢との交流を深めている為、子ども達は、合同保育になっても自然の流れとして過ごしています。

食事の際には家庭的な雰囲気を心がけ、旬の食材や家庭で調理することが減ってきた食材などを積極的に取り入れたバリエーション豊かな献立を提供しています。また、５歳児の誕生日には誕生児の好きなメニュー、ハロウィンの際にはかぼちゃのケーキ、十五夜の日には団子風の芋料理など、行事にもちなんだお楽しみメニューを取り入れています。さらに、テーブルや椅子、食器の選定など個々に応じた食事環境にも配慮しています。コロナ禍においては盛り付けして配膳していますが、一人ひとりの適量や苦手な食材なども視野に入れて対応しています。

食物アレルギーがある子どもの情報は全職員に周知し、保護者とのコミュニケーションを図りながら個々に応じた代替食を提供しています。また、メニューの確認、ネームプレートの添付、個別のトレーに配膳して運ぶタイミングや掃除・移動の手順など、マニュアルに基づいて細心の注意を払って対応しています。さらに、綿密な話し合いや子ども達との交流の機会を積極的に作り、調理師や看護師、事務員なども含めて全職員で子ども達を見守れる体制を心がけおり、担任・看護師・栄養士では日々の記録を綴ったアレルギーノートを共有しています。

送迎スペースに隣接する給食室には大きな窓では、調理の様子を間近で見ながら調理師との会話を楽しむことができ、乳児クラスに隣接していることで離乳食の食事状況も把握しています。また、近隣の貸農園ではブロッコリーやたまレタス、水菜、かぶなど数々の野菜栽培に取り組んでおり、生長の様子を撮影した写真はカレンダー形式に掲示して、畑に行けなかった子ども達にもその様子を伝えています。さらに、年齢に応じて野菜や魚などの食材に触れる機会を設けたり、干し柿作り体験など、全職員の協力の下で多彩な食育活動を展開しています。

当園では、乳児は期毎、幼児は月毎に安全年間計画を立案しており、手をつないで歩く・大人の話を聴こうとする・散歩のルールに慣れる・列を意識して歩くなど、各年齢や時期を考慮した重点目標を日々の保育に反映しています。また、子どもからの発信や行動を見守る保育対応によって、具合の悪い時や怪我をした際に、自分で状況を伝えられる力も育まれています。さらに、日々の体温測定や関わりの際に、健康や安全に関する会話をおり交ぜていくことで子ども達が身近に感じ、意識を向けていけるように配慮しています。

０歳児には毎月、１歳児以上は年に２回の園医による定期健診を実施しています。また、看護師は乳児・幼児に１名ずつ配置されており、保育士や栄養士との連携の下で子どもとの関わりも深めながら日々の体調を把握し、保護者にも看護師から直接説明できるように努めています。さらに、緊急時にも迅速に対応できるように、職員への救急対応指導や食物アレルギーに関するシミュレーションなども実施しています。専門的な支援が必要な場合には、医師の指示書や保護者からの情報を職員にも周知しながら丁寧に対応しています。

乳幼児突然死症候群(SIDS)への対策として午睡中は仰向け寝を徹底し、側について定期的に呼吸や様子を確認しながら２歳児クラスまではチェック表に記録、３歳児以上のクラスに関しても見守りの体制を整えています。また、敷布団は硬め、掛け布団は軽いものを使用し、顔にかからないように留意するなど、寝具に関する共通認識も定めています。さらに、感染症に関する情報も保健だよりや保護者会・掲示などで随時保護者に提供し、注意喚起を促しています。

当園では、保護者の負担を軽減することにも力を入れており、身軽に出勤できるようにベビーカー置き場を設置し、玄関フロアには全園児のロッカーが設置されている受け入れスペースが用意されています。登園時には、職員に荷物を預けて出勤できるようになっていますが、保育室の様子が見たい場合にも、随時対応しています。また、紙おむつも園で用意・廃棄、母乳への対応や保育の様子を写真で伝える取り組みなど、保護者に寄り添った姿勢での運営が行なわれています。

保護者からの意見や提案を募りやすいように意見箱を設置したり、保護者側との意見交換の場として保護者の代表も参加する運営委員会を実施しています。また、保護者からの意見には園長が直接対応しており、玄関には過去の苦情報告とその対応・解決策を掲示して周知・共有しています。さらに、看護師２名や管理栄養士２名を配置して、衛生・健康・食を専門職の観点から支援し、朝夕には専任職員の配置、遅番専任の非常勤職員には保育士資格の取得を奨励するなど、保護者が安心できる環境づくりに励んでいます。

離乳期においては、保護者にも子どもが食べる様子を把握してもらいたいことや家族と共に食べることの大切さも考慮して、２回食になった際には園と家庭で１回ずつ提供できるように対応し、３回食になった際には、生活リズムを念頭において保護者とも相談、一人ひとりの子どもにあった食事の提供の仕方を考えています。また、保育参観のほか、年長児の保護者は誕生会にも招待し、給食の試食を提供しています。職員が積極的な挨拶や話しかけを心がけることで話しやすい雰囲気を作れるように配慮し、希望があればいつでも見学や面談に対応しています。

当園は、由緒あるお寺に隣接しており、四季折々の変化や自然事象を感じることができる豊かな自然環境に恵まれています。また、貸農園との契約によって様々な野菜の栽培・収穫体験が実現しており、距離や体力的に畑まで行けない子ども達にも写真記録を活用して幅広い食育活動を展開しています。さらに、近隣にある交番や商店街の方々とは散歩の際にもコミュニケーションを深めており、敬老の日にハガキを届ける関わりにもつながっています。

当園の子ども達は、自分で考える場面や自分から発信する機会をもてる環境にあることから、自分の考えを伝えられる力や人と関わる積極性を兼ね備えており、交流の幅を広げています。また、保育実習や保育補助を受け入れており、遊びを通して関わりを広げています。感染拡大防止の観点から現在は見合わせていますが、感染症の流行が収束したら、運動会や夏まつりなどの案内状を卒園児や見学児童に送り、招待する方向で検討しています。

入園時には、ホームページへの掲載なども視野に入れた写真・動画の撮影及び取扱いなど、子どもの情報の取扱いに関する保護者の意向を確認し、承認事項を記載した同意書に基づいて慎重に取り扱っています。また、その他にも外部とのやりとりが必要となった際には、その都度保護者に説明・確認の下で対応しています。保育の場面においても、排せつに失敗した際には、子どもの自尊心を傷つけたり意欲を損なわないように速やかに処理したり、屋上で水遊びを行なう際には、外部の視線への配慮から住宅側に目隠しパネルや遮光シートなどを設置しています。

「子どもたちの遊び・子どもたちが作る世界を大切にしたい」という思いから「見守る保育」を基本とし、子どもが自分で考え、自分から発信・取り組む機会を大切にしています。また、個々の取り組みを尊重できる環境を整えることで一人ひとりの気持ちは満たされており、周囲の子どもを思いやる気持ちにも発展しています。朝の会ではインタビューの時間も設けて、発表できる機会を作ったり、子どもの作品は必ず飾るなど、日々の生活の中のきめ細やかな対応が子どもの成長を広げています。

当園では、保育・健康安全・給食など、各分野ごとにマニュアルを作成しており、保育のマニュアルでは、遊び・給食・午睡・着脱など、日々の保育における配慮事項が詳しく文章化されています。これらのマニュアルは事務所の所定の位置に保管され、必要な時にはいつでも閲覧できるようになっています。また、年度末に見直しを行ない、必要に応じて次年度に反映しています。さらに、行事等の実施手順を文章化して全職員に周知するなど、実情に即した方法で保育運営の共通認識を深めています。

行事や保育参観・懇談会の後に行なう保護者アンケートや意見箱の設置、保護者代表も交えた運営委員会など、保護者の意見を募る意見を積極的に設けており、寄せられた意見に関しては職員会議で検討の後、保育・運営に反映しています。具体的には、玄関電灯の設置や日々の保育写真掲示の拡大などの要望に随時対応しており、園の前向きな姿勢が伺えます。また、コロナ対策や行事、絵画指導、食育活動など、日々の保育活動を充実できるよう、子どもの意見も交えた職員間での話し合いも大切にしています。