東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

　子どもの目線に立ち、個々の気持ちを受け止め、健全な成長をはぐくむことを保育方針に掲げ、一人ひとりの個別性に配慮した保育を行っています。職員には入職時に法人理事長から園の保育の考え方を説明し、7月に全職員会議で理念、保育方針を確認しています。また理念や保育方針を全体的な計画に記載し指導計画作成の際に確認しています。利用者には入園のしおりや重要事項説明書を配付し、理念、保育方針、保育目標を入園前の個別面談で説明しています。さらに毎月の「園だより」で保育方針に沿った保育のねらいを伝えています。

　園長、主任など経営層の職務権限は園の運営規定や業務分担表に明記しています。運営規定には業務を一元的に管理する園長の役割や園長を補佐するなど主任の役割が明示されています。業務分担表の内容は職員に周知し、事務室に常備し職員は確認できるようにしています。園長は区の民間保育園連盟などの外部の会議に出席し、外部環境を把握するとともに、保護者との対応や事業計画の作成、毎日の職員会議（昼15分間）や毎週水曜日のクラス状況報告会、近隣の同法人の保育園との合同で行う給食会議などに出席し、園全体をリードしています。

　事業計画や事業報告は法人全体のもので、理事長が作成しますが、年度末に前年の取り組みや職員の声、保護者の要望を踏まえ、園の担当箇所を園長が作成します。人事は面談で職員の要望を聞いたうえで、園長が法人と相談の上決定します。職員には職員会議で、保護者には園便りなどで伝えています。新型コロナ感染予防策を決定した場合は、職員には職員会議で経緯も含め周知し、保護者には園便りや貼り紙で周知し、経緯を伝えてます。コロナ禍による保育参加、保護者懇談会の中止の経緯は保育アプリのメールで伝えています。

　利用者の意向は朝夕の登降園時の保護者との会話や、個人面談、子育て支援事業の「エンゼルクラブ」のアンケートなどを通して把握しています。事業所運営について職員の意見は職員会議や月1回行うリーダー会議などで把握します。区や区の民間保育園連盟などから、8園が定員割れしているなどの子どもの動態、地域の子育て支援の要望などを把握しています。園の予算書、資金収支計算書、財務分析書により園の経営状況を把握しています。これらの把握した情報から、地域子育て支援、保育士確保の対策、虐待防止など、課題を抽出し把握しています。

　令和4年までの5年間の法人の中期計画の中の当園の項目で、保育の質の向上、地域交流の実施や地域の子育て家庭支援、保護者との連携などを柱に据えています。中期計画に基づき園の計画を含む法人の事業計画を毎年策定しています。中期計画、内外環境の変化、抽出した課題を基に法人の事業計画が作られていますが、園長は当園の部分を策定します。事業計画の当園の部分は中期計画に沿い課題を具体化しています。法人の事業計画で策定した方針や課題を進める法人の予算編成を行い、そこから園の課題も抽出しています。

　事業計画の推進は、業務分担表で日常保育の分担を行い、責任分担表で、園便り、印刷、掲示物、書類整理、紙芝居、絵本、教材、倉庫管理などの係や、行事ごとの担当も明確にし、計画を総合的に推進できるようにしています。事業計画の進捗は、毎月のリーダー会議や毎日の職員会議で確認します。行事ごとに行事が終わった後の職員会議で報告が行われ、反省を行っています。計画の達成度合いは、研修では年2回以上の園内研修の実施、全職員の研修受講、子ども人権マニュアルの毎月1回以上の読み合わせなどを目標として取り組んでいます。

　守るべき法や規範は、区がつくった「保育の質ガイドライン」を園のマニュアルに位置づけ、園内研修で職員に周知しています。年1回保育団体の倫理綱領や人権擁護のためのセルフチェックを使って規範・倫理について確認しています。運営規程で虐待防止を、就業規則では個人情報保護や守秘義務など法令遵守を徹底しています。虐待防止では、早期発見と防止の園内研修を実施しています。虐待が疑われる場合に区の子ども家庭支援センターと連携できるよう仕組みを整えています。他施設の不適切な対応にかかわる新聞記事などを周知しています。

　苦情解決制度は重要事項説明に掲載し、入園時に配付し保護者に周知するほか玄関付近にも掲示しています。重要事項説明書には苦情受付担当者、苦情解決責任者、第三者委員の連絡先を明記しています。登降園時での保護者と会話の際に把握しています。把握した苦情・要望は職員会議で話し合い解決に取り組んでいます。コロナ禍で運動会を中止したため、5歳児の保護者から最後の運動会での姿を見たいとの要望が出され、職員会議で話し合い、日を改め5歳児のみのプログラムで実施するなど苦情や要望に対し組織的に対応しています。

　保育士養成校と書面を取り交わし、実習生の受け入れ準備をしましたが、今年は中止しました。しかし、高校生の課題研究のインタビューを受け入れました。園の地域子育て支援の取り組み「エンゼルクラブ」の予定表を園外に貼り出すなど園情報を開示し透明性を高めています。区の民間保育園連盟で、区に対し保育士宿舎借上げへの支援を要請するなど協働して取り組んでいます。今年は中止しましたが、予約制、数名定員で年5回、「エンゼルクラブ」を実施しています。身体測定や育児相談とともに体験保育で園の子どもといっしょに遊び交流しています。

　園では地震、火災、感染症、不審者、事故などのリスクを洗い出し、重大性の観点から地震が最大のリスクと考え、次に感染症、不審者を挙げています。新型コロナ感染症の対策では、区の感染症対策ガイドライン、感染症対応マニュアル、園の感染防止マニュアルや行政の指導に従い、対策を実施しています。地震など防災対策は法人の防災マニュアルをもとに対応を職員に周知しています。不審者、侵入者対応,、災害時を想定した避難訓練など必要な対策を実施しています。また利用者に災害時の具体的な対応方法を書いたカードも配付しています。

　災害時の連絡先は行政、消防、警察、医療、職員などの連絡一覧表により職員に周知しています。利用者にも保育アプリのメールで周知するしくみがあります。法人のBCPが作られ、園の取り組むべき内容も記載されています。事故の再発防止の取り組みでは事故の場合は事故報告書を提出し、軽微な場合はヒヤリハット記録簿に記録しています。事故などは職員会議で話し合い、原因究明と再発防止に努めています。「日常の安全点検」表では保育室や園庭など園内外で注意すべき所を日々確認し事故の未然防止に努めてます。

　法人の経理規程に情報の収集・利用、保管、廃棄などについて規定し情報を管理しています。経営に関する情報は鍵付きの書棚や引き出しに保管し、ファイルにつづり背表紙を付け、職員はいつでも活用できます。パソコンは園長・主任用と職員業務用で分け、ID、パスワードでもアクセス権限を管理しています。法人の「個人情報保護に関する方針」に個人情報の利用目的と開示請求への対応については明示しています。職員は入職時に規程を遵守する旨の誓約書提出を義務付けています。また実習生やボランティアにも誓約書を提出する仕組みになっています。

　法人ホームページに、園の理念、保育方針に共感し、責任感があり、子どもを大切にし、今何が必要かの気づきがあることなどを「求める人物像」に明示しています。その上で協調性、専門性を考慮して採用しています。採用方法は求人票の送付のほか、WEBで採用、オンラインによる学校へのガイダンス実施、出身校の就職説明会に職員が出向いて体験を話すなど、さまざまなルートから工夫して人材を確保しています。採用した保育士は各クラスを経験できるよう配慮しますが、年齢のバランスや性格など担任との関係性がつくれることを優先し配置します。

　管理職、一般職などの階層ごとの職責、職務内容、スキル、経験年数など長期的展望を記載したキャリアパスを作成し、採用時法人から職員に配付し説明しています。全職員を対象に、職員ごとの育成計画を作成しています。また職員の育成計画を一覧にした法人、園内、区主催の各研修の年間計画も作成し、計画的に研修を進めています。非常勤職員も全職員対象のAEDの使い方の研修の他、日常の業務について園内研修を受けています。同じ法人の近隣3園の園長会議で、年度の研修の振り返りを行い、翌年の研修計画に反映させています。

　研修受講後は研修報告書を提出し、クラスで発表などで職員間で共有化しています。園長、主任が園内を巡回し保育内容の指導をしています。非接触体温計の導入など、諸会議や園長面談の際に職員の気づきや工夫を生かしています。コロナ禍での保育参加の行い方の検討や運動会や発表会などの行事ではチームをつくり準備・検討しています。育成、自己評価及び人事考課制度は賞与に連動し職員の意欲向上に取り組んでいます。残業はほぼなく、有給休暇も公平に消化できるよう職員相互で協力し合います。共済制度や永年勤続表彰制度などを整備しています。

　ホームページでは、法人の理念、教育、保育目標、園の概要、園の考え方、園の特徴、子育て支援事業などについて情報を提供しています。園の概要では、給食（離乳食含む）、おやつについてもわかりやすく伝えています。園の考え方として「幼保両方の経験を生かし長所を取り入れて保育を行います」としています。また、園の特徴として自然素材を多様した園舎、近隣の恵まれた環境を利用して公園への散歩、世代間交流を行っていることなどを伝えています。見学者にはパンフレットを渡して説明しています。

　行政のホームページには施設の概要や保育方針、園の特徴などについて情報提供しています。概要では、運営主体が学校法人であることや公共交通機関を利用してのアクセスを詳しく知らせています。保育方針として3つの目標を示し、実現すべく、基本的生活習慣を指導し、遊びを通して社会性と豊かな感性を育てていきますと伝えています。また、行政の冊子「区の保育施設」「保育のご案内」にも園の情報を提供しています。子ども家庭センター、児童相談所、保健所、消防署などの関係機関などにも必要に応じて情報を提供し、連携を図るようにしています。

　見学の問い合わせには、希望日時に沿って随時対応するようにしています。感染症予防対策のため、1回に1組のみの案内としているため、同じ日の午前と午後に見学者が来園する時もあります。見学時間は基本的にはできるだけ子どもが活動している様子を見てもらいたいので、問い合わせ時に10時からの見学を勧めるようにしています。案内は園長または主任が保育室を案内し、パンフレットに沿って説明を行い、学校法人として幼保両方の長所を取り入れて保育を行っていることなどを話し、質問にていねいに対応しています。

　入園内定者には園長と主任で個別面談を行い、入園のしおりに基づいて園における基本的ルールの説明を行っています。その後の入園説明会において重要事項の説明（個人情報の取扱いについてを含む）をていねいに行い、質問に対応し、重要事項説明書についての同意書（個人情報の取り扱いも含む）に署名捺印のうえ、提出してもらっています。入園式は新型コロナウイルス感染症予防のため短時間で行い、担任発表、写真撮影などを行い、各クラスで登園に際しての細かい説明を行って個々の質問に対応するようにしています。

　入園直後は短時間保育を実施して、少しずつ保育時間を延ばすことで子どもが無理なく園生活に慣れるようにと配慮しています。慣れ保育は基本的に2～3週間ほどを目安と考えていますが、年齢や子ども一人ひとりの状況に配慮しながら進めています。園でのミルクや離乳食の状況、午睡の様子や家庭での様子などを保護者と話し合いながら、日程調整をするようにしています。また、保護者の都合にも配慮しながら子どもが安心して保育園生活をスタートできるように配慮しています。

　園は開園3年目で昨年度初めての卒園児を送り出しました。コロナ禍で昨年はお別れ遠足は行えませんでしたが、今年度は検討中です。昨年は在園児とのお別れ会は行い、5歳児はペン立てを作り、在園児に手渡しました。幼児クラスは絵を描き、3歳児と4歳児は卒園児一人ひとりにメッセージ入りのカード作ってそれぞれ手渡し、歌をいっしょにうたうなどして思い出を振り返りました。行事への招待についてもまだ行っていませんが、今後は運動会に招待しようと検討しています。卒園児の保護者には不安に寄り添いながら話をするように配慮しています。

　子どもの心身や生活について、入園までの状況は「入園までの生活状況」や児童票などにより把握しています。個別面談時に子どもや保護者のニーズや課題を把握しています。食物アレルギーのある子どもには医師による生活管理指導票により除去食、代替食の対応を行っています。健康状況については、医師の指示により対応するようにしています。子どもの状況や保護者や家庭の事情などについては、全職員で情報を共有して対応するようにしています。

　全体的な計画を基に前年の反省や評価を基に養護と教育の各領域、子どもの実態や地域の環境などを考慮して年間指導計画、月案、週日案を作成しています。天候に左右される日案については、代替案を作成するようにしています。0～2歳児の子どもに対しては一人ひとりの発達や家庭環境に配慮した個人の指導計画を作成しています。個別の配慮が必要な子どもについては必要に応じて個別の指導計画を作成するようにしています。保護者に向けては、年2回の懇談会時と今月の主活動を掲示して保護者に指導計画を伝えるようにしています。

　職員会議やクラス状況報告会、クラス会議において、できる限り子ども一人ひとりの状況について話し合い、園全体で子どもたちの発達や育ちを考える機会を設けられるようにしています。各クラスノートではクラス会議の内容や職員会議の内容、クラス状況報告会の内容、保護者からの伝言、子どもの状況などを記録して情報を共有するように努めています。日々の送迎の際に保護者から得た情報は各クラスの連絡ボードに記入して確実に申し送りや引き継ぎを行い、詳細についてはクラスノートに記載して情報共有するように努めています。

　牛乳パックを電車に見立てて走らせたり、牛乳パックでお風呂を作りお家ごっこを展開したり、みんなでお風呂に入って遊ぶなど、子どもたちが想像力を働かせて工夫して遊びが展開できるようにと、廃材を使用しての遊びを取り入れています。園庭では砂場で水を使って遊ぶなど、外気に触れながら自然の中で活動することや子どもの身の回りにある素材や水に触れること、裸足で活動すること、体を動かして遊ぶことなどを大切にして保育を進めています。屋上テラスでは0歳児は車型の乗用玩具に乗ったり、しゃぼん玉で遊んだりしています。

　同じフロアーで2、3歳児と4、5歳児はクラスの仕切りを設けず、異年齢での保育を大切にして過ごしています。異年齢で過ごす中で、大きい子の遊びを見て学んだり、年齢を超えて同じ遊びに興味をもったりする中で、大きい子へのあこがれ、小さい子に対しての思いやりの気持ちなど、お互いを尊重する心が育つように配慮しています。特別な配慮が必要な子どもが在籍している場合には、区の発達支援センターより年2回の巡回指導があり、子どもの様子を見てアドバイスをもらえる体制を整えています。

　当園は今年3年目となる園のため、新型コロナウイルス感染症予防対策のため、近隣の小学校への訪問はできていません。今年度については、まだ未定です。昨年は小学校に保育所児童要録を届け、子どもの状況については電話でやり取りを行っていました。卒園前には、系列園の5歳児の子どもたちといっしょに園バスでみかん狩りに行ったり、合同で体操教室を行ったりしているため、同じ小学校に行く予定の子どもを紹介し合うなど、親しくなれるように入学に向けて配慮しています。

　登園時には家庭での子どもの健康状態などを聞き取り、検温を行っています。連絡帳からも子どもの状況を把握しています。感染症予防対策のため、登園時の受け入れ場所を決め、0、1歳児は玄関から入り各クラスで受け入れ、2、3歳児は園庭からの出入り口で受け入れ、4、5歳児は外階段を使用して3階のクラスでの受け入れとしています。保護者からの伝言は連絡ボードに記載して担任間で共有するようにしています。連絡ボードを確認しながら、前日に熱やけがなどがあった場合には、保護者から状況を聞き職員間で共有するようにしています。

　基本的生活習慣が身につくように、日常保育の中で、子どもの発達状況に応じてていねいに対応するように努めています。トイレトレーニングについては、1歳児クラスの後半ごろから、排尿間隔を把握してトイレでの排尿を促すなど、子どもの状況を見ながら進めています。スプーンからお箸への移行では、3歳ごろより家庭での様子を聞きながら進めています。園ではスプーンと併用しながら、無理なくお箸に移行できるように配慮しています。お箸の正しい持ち方の図を子どもの見やすい場所に貼っておくと、さらに子どもに伝えやすいでしょう。

　園では連絡帳はアプリを使用するのではなく、手書きとしています。担任一人ひとりの人柄が伝わるようにという思いから手書きを取り入れています。0～2歳児は日々連絡帳を使用して保護者と子どもの状況についてやり取りをしていますが、降園時には保護者一人ひとりに今日の子どもの様子を口頭でも伝えるようにしています。お迎え時間が重なる時には待ってもらうことになるのですが、子どもの小さな成長をともに喜び合えるようにと心がけながら、日々の保護者とのコミュニケーションを大切にしている状況が伺えました。

　子ども一人ひとりが主体的に生活できるように、3歳児から当番活動を取り入れています。3歳児は主に食事時のテーブル拭きを行い、4、5歳児は食事時のテーブル拭き、食後にはほうきとちりとりを使った掃き掃除、床の拭き掃除も行っています。拭き掃除時の雑巾洗い、雑巾絞りも日々の当番活動の中で学んでいる子どもたちです。フロアごとにクラスの仕切りをなくして異年齢でのかかわりを大切にして保育しているため、週2回の朝の体操でも、小さい子が大きい子の動きを見ながら学んでいる様子が見られています。

　外部講師により、体操教室は2歳児クラスから行い月1回、英語で遊ぼうは1歳児クラスから月2回、かがくタイムは4、5歳児が年6回ほど行っています。体操教室は全身運動を行う中で、体の使い方を知り、けがをしない体作りをねらいとして取り組んでいます。英語で遊ぼうは外国の先生から学ぶ中で、歌をうたったり踊ったりしながら、世界の文化や外国語に触れることをねらいとしています。かがくタイムでは、段ボールの空気砲を使って空気の動きを観察したり鏡の不思議を体験をしたりしながら、考える力、発見する楽しみなどをはぐくんでいます。

　天気の良い日は、園庭や屋上のテラス、近隣の公園などで、水を使った遊びをしたり風を感じながら体を動かしたりします。また、かまきりやだんごむしを見つけたりどんぐりなどの木の実を拾ったりするなど、自然の中で四季の移り変わりを感じながら遊んでいます。夏には園庭や屋上で水遊び、プール遊びを楽しんでいます。生活や遊びの中で、子どもたちがルールや決まり事を考えられるように、子ども同士のトラブル時などには、「こういうときはどうしたらいいと思う？」と子どもたち自身が考えられるような言葉をかけるように努めています。

　園での主な行事として、運動会、おゆうぎ会、作品展がありますが、各行事において、あきらめない気持ちや何度もチャレンジしている子どもの心の動きを含め、取り組みの過程での成長や葛藤を大事にしながら進めています。保護者には言葉で伝えたり、作品展では取り組みの過程の写真を展示して保護者に見てもらうようにするなど、配慮しています。日本の伝統行事にも興味が持てるように、紙芝居などで七夕や節分などの意味を伝えるなど、大切に取り組むようにしています。

　昨年度より、新型コロナウイルス感染症予防対策により行事への保護者の参加や開催方法などについて検討を重ね、昨年度は運動会などの行事を中止しました。今年度は運動会は子どものみで行い、保護者に向けてはアプリを使用しての配信としましたが、5歳児の組体操やダンスは、保護者からの意見を尊重してお迎えの時間に見てもらうようにしました。おゆうぎ会は0、1歳児、2、3歳児、4、5歳児と三部に分けて行い保護者は1名のみの参加として、手遊びや歌、オペレッタなどを観てもらいました。誕生会は感染症対策を取りながら毎月行っています。

　早朝の保育は1階の2、3歳児の保育室で異年齢保育を行い、7時45分から各クラスで保育するようにしています。夕方の保育は1階の保育室で行うようにしています。4、5歳児は17時45分に1階の保育室に行くようにし、0、1歳児は18時15分までクラス保育を行いその後1階の保育室に移動しています。夕方乳児が眠くなったら布団を用意するなど、一人ひとりの子どもがゆったりと安心して過ごせるように配慮しています。18時45分過ぎのお迎えになる場合は、希望者には補食を提供するようにしています。

　夕方の時間は少人数になるので、子ども一人ひとりの好きな遊びに寄り添うようにしています。職員のひざの上で絵本を見るなど、子どもが安心して落ち着いて過ごせるように配慮しています。シール貼りやぬりえなどの机上遊びにゆったりと取り組めるように環境を整えるようにしています。遅番の職員は毎日シフトで対応しているため、職員は日々の日中の保育の中でほかのクラスの子どもにも声をかけるなど、子どもとの信頼関係作りを心がけ早朝や夕方の延長保育時も子どもたちが安心して楽しく過ごせるように配慮しています。

　子どもが楽しく落ち着いて食事ができるように、子どもの年齢や発達状況に応じて、1対1での対応や介助をしています。5歳児は配膳の際には、トレーにご飯、お汁、副菜をのせて、各自、自分のテーブルに運ぶようにしています。当番はテーブルを拭く、食後床を掃いて拭くなど、5歳児が自分たちで生活を行う中で自立心が育つようにと配慮しています。食物アレルギーのある子どもや文化の違いに配慮した献立を作成し、保護者には事前に献立の確認をお願いし、安全に配慮して除去食、代替食を提供しています。

　給食は、日本の四季、文化を大切に旬の食材を使用して季節ごとの食事を提供し、行事食にも対応しています。月1回給食会議を開き、委託業者と話し合い、献立の工夫や改善を実施しています。園の栄養士は、離乳食について子どもの状況により食材の切り方を小さくしてもらうように伝えたり、子どもの喫食状況を委託業者に伝えて改善を図ってもらうなどしています。また、園の栄養士は離乳食の進み具合を保護者や職員に助言するなど、子どもの食事状況の把握に努めています。

　食育計画を作成して年齢別のねらい、活動及び配慮、食育便りなどについて立案しています。三色食品群については4、5歳児室に掲示して毎日のメニューがどこに入るのかを子どもとともに確認するようにして子どもの食への関心を育てています。クッキングとして、カボチャの種取りやサンドイッチを自分で作って食べるなども行っています。4、5歳児はみそ作り、しょうゆ作り、梅干し作りを行い、給食時に食べています。プランターやペットボトルで大根やブロッコリーなどを育て収穫するなど栽培活動も行っています。

　毎日戸外で活動する中で健康な体づくりができるようにと配慮しています。2歳児から体操教室を取り入れ、安全に生活できるように基礎体力や運動能力が身につくようにしています。毎月の身長、体重測定には看護師がつき、子どもの成長の把握を行っています。子どもが園で湿疹が出た、腫れが見られるなど、早急にお迎えに来てもらうほどの状況ではないが、保護者が受診させる可能性がある症状についても、アプリを使用して画像を送信し、保護者が状態を見て判断できるように配慮しています。

　毎月保健便りを発行して、保護者には季節に応じて子どもの健康に留意するように注意喚起を行っています。4月の保健便りでは、生活リズムを身につけようと、早寝早起き、朝ご飯、排便について伝え、登園前の体調チェックについてもポイントを伝えています。7月には熱中症の症状、対処法について伝えるなど、子どもが健康に過ごせるように留意しています。園で感染症が発症した場合には、保護者に向けて感染症の潜伏期間や症状、登園の目安などをアプリを使用して配信するようにしています。

　保育時間については、入園時に、保護者の就労時間と通勤時間により決定しています。保護者の急な就労の都合や家庭の事情による保育時間の変更など個々の事情に柔軟に対応しています。メール連絡で欠席、遅刻、早退の連絡ができるのは当日朝8時半までとし、その後は電話で連絡を入れるようにと伝えています。送迎は原則として保護者が行うこととし、代理の方の場合には保護者が事前に園に連絡し、必ず職員に声をかけるようにと伝えています。また、自転車の駐輪スペースが限られているため、徒歩での登園に協力をお願いしています。

　新型コロナ感染症予防対策のため、今年度も行事は主にアプリを使用しての配信となり、保育参加も中止としたため、全クラスで日常の保育の様子を動画で配信しました。例年、保育参加の時には給食の試食会も実施しているのですが、今年度は行えていません。懇談会も中止としたため、各クラスでレジュメの配付を行いました。個人面談は感染症予防対策を取り行いました。今後の個人面談も行う予定にしています。毎月のクラス便りや連絡帳、日々の送迎時の保護者との会話を大切にして、保護者との信頼関係の構築や養育力の向上に努めています。

　系列園の子どもたちといっしょに近隣の農園でのみかん狩り体験を行ったり、系列園の子どもたちといっしょに体操教室を行うなど、子どもたちは例年園外の地域の方と過ごす体験をしています。消防訓練時には訓練の見学をしたり、消防自動車を見せてもらい消防士と触れ合うなどの体験をしています。プラネタリウムの見学や、地域の高齢者施設へ訪問していっしょに歌をうたうなど高齢者との触れ合いも計画しているのですが、感染症予防対策のため、今年度は中止となっています。

　開園3年目の園のため、初年度から新型コロナ感染症予防のために地域交流は実施できていない状況です。しかし、地域の子育て家庭（保育園に入園していない未就学児）に向けての子育て支援事業としての「エンゼルクラブ」は開催し、在園児の子どもたちとの交流や体験保育を実施しています。6月より日時を決めて月1回、園見学と体験保育、育児相談を行い、希望者には、身体測定も行うようにしています。今後の地域交流としては作品展に地域の方を招待することなどを予定しています。

　個人情報の取り扱いについては、情報提供や動画、写真撮影（映像記録を望まない場合は申し出てもらいます）について保護者の理解を得るようにしています。園でけがなどをして受診する際には必ず保護者に連絡を入れて受診先の診療機関についての了解も含め、個人情報提供の同意を得ています。子どもの羞恥心に配慮して、おむつ換えはほかの子どもから見えない場所で行い、着替え時には上下別々に着替えるように対応し、指導しています。夏の水遊びやプール時には、周囲から見えないように柵をシートで覆うなど配慮しています。

　子ども人権マニュアルは月1回全職員で読み合わせを行うようにして、子どもを尊重した保育に努めています。子ども人権マニュアルでは、子どもが何を求めているかを知り受け止め共感している、応答的に関わっている、名前を呼び捨てにしたり、どなる、感情的にしかるなどしない、体罰を行わない、強制をしない（食事時など）不必要な大きな声や否定的な対応をしない、などが記載され、職員は読み合わせを行いながら振り返りを行っています。また、毎年「人権擁護のためのセルフチェックリスト」により、セルフチェックも行っています。

　家庭の事情や宗教、生活習慣など、保護者の意向にできる限り配慮できるように、個別に面談を行うなど話を聞く機会を設けています。虐待防止や育児困難家庭の支援については「虐待対応マニュアル」を作成し、関係機関と連携する仕組みを整えています。保護者に向けては、重要事項説明書の中で、虐待防止のための人権マニュアルを作成し、職員に対して研修を実施していることを伝えています。職員は園内研修や外部研修へ参加して、早期発見と通告義務などについて理解を深めています。

　区の保育の質ガイドラインや園外保育安全マニュアル、感染症対応マニュアル、保育安全マニュアルを始め、保健や食物アレルギー緊急時対応マニュアルなど各種マニュアルや感染症対策ガイドラインなどを作成しています。職員全員がマニュアルを手持ちし、必要に応じて事前にマニュアルの内容を確認するようにしています。マニュアルや手順書については、研修で新しい知識を得た際には加筆修正を行うようにしています。職員は必要に応じてマニュアルの読み合わせや外部講師による園内研修（事故防止）を行い、業務の標準化を図っています。

　保護者からの意見や提案を職員で検証し、取り入れられるところは取り入れて見直すようにしています。昨年より、新型コロナウイルス感染症予防のため登降園時の出入り口を玄関、園庭、外階段の3か所にし、1歳児が外階段を使用しての登降園はきびしいとの意見から、12月より玄関から出入りすることに変更しました。また、行事も感染症予防のため、保護者に観てもらうことができず、アプリを使用しての配信としていましたが、5歳児の保護者より意見があり、5歳児の組体操とダンスのみ保護者に観てもらう日をつくるなど意見により改善しています。