東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

法人は「輝く大人が輝く子どもと子どもの未来を育てる」理念を掲げ、園のスローガン「自分の思い考えを、豊かに表現できるこども～和とともに育まれる生きる力～」を表明している。園では、達成感と自主性を大切にし、発達に合わせてできることを増やし育ちに繋げていける保育を実践、子どもたちが登園を楽しみにできる保育園を志している。本年度、新入職員増員に伴い、法人の考え方やスローガンについて、繰り返し伝え、職員室にも掲示、一丸となって達成を目指している。保護者へは、入園案内やホームページに明示し、入園時に説明している。

全国のリーダーによる施設長会議で法人全体方針の通達を行い、グループ毎の施設長会議で法人方針の伝達、認識の統一を図り、園長は職員へ方向性を示している。本部職員はすべての会議に参加し園状況を把握、園長のフォローを行っている。園の年度方針は年頭の職員会議で園長より説明、周知している。園長は職員体制の安定、経験の浅い職員の育成に力を注ぎ、職員の状況や意向を把握、主任等と連携して、職員の相談にも耳を傾け、指導している。姉妹園園長に職員が終業報告をする機会にも考え方を伝達するなど、経営層は、園をリードしている。

重要事項や課題は、リーダー施設長会議で検討・決定されている。決定事項は毎月のグループごとの施設長会議で伝えられ、園の職員会議で各職員へ経緯を含め説明されている。また、園での課題や検討事項は毎月の職員会議で話し合われ、決定、不参加の職員へは議事録や伝達ノートを通じて周知している。園内で解決できない課題があればリーダー施設長に相談、施設長会議で議題として検討され、園にフィードバックされている。保護者へは、必要に応じて文書配布、降園時に口頭で伝え、通知事項に関する意向も直接伺い、園内での対応に活かしている。

保護者の意見はアンケート、連絡帳、口頭で収集、職員で共有している。職員へは本年度アンケートを実施、やりがい、協力体制が良い等高評価を得ている。日常業務や面談でも園長が直接聞き状況把握している。地域では、小幼保連絡会、私立保育園連絡会、区園長会、要保護児童連絡会に参加、近隣姉妹園とも情報交換し、多数の待機児童、新園等の現状把握、本部では日本子ども育成協議会に参加、業界動向を収集している。経営状況は本部で把握し、収集情報は、リーダー施設長会議で毎月検討、園では年度末の職員会議で検討され、課題の抽出を行っている。

法人は３・５年で中・長期計画を策定している。待機児童等の社会ニーズを受け新園増園の方針を固めている。また、専門施設としての子育て支援の充実、障害者雇用の推進、職員の育成を目標として設定している。中・長期計画を反映して、年度の事業計画を策定、方針を伝達している。年度末には園長より全職員に法人の方針や園の年度目標の共有後、各年度の計画を策定している。園では法人の計画に基づき行動計画を検討、具体的計画として人材育成計画・研修計画等に落とし込み、園長が策定している。予算は姉妹園の実績を基に本部が編成、配分している。

策定された計画は、中・長期計画については本部役員会やリーダー施設長会議等で推進状況の把握を行っている。年度計画においても、リーダー施設長会議で進捗を把握、現場の意向を受け止め、月１回の開催でタイムリーな見直しを実施している。職員育成の推進にあたっては、園での人材育成計画の進捗を自己評価チェックリストと面談によって捉え、職員本人の意向を確認しながら個別の見直しを図る一方、本部も結果を踏まえて人材育成状況を把握、ポジションや人材配置計画等に活かすなど、現場の状況や意向を捉えながら、計画の推進を図っている。

職員の守るべき倫理や規範、法について、児童福祉法や子どもの権利条約を批准し、保育士倫理綱領に則してマニュアルに明示、入職時研修、園内研修や昼礼・職員会議にて周知共有している。園長は、実務を通して声かけ等を行いながらルールやマナーについて意識づけを行っている。園では、保護者対応を重視しており、保護者に対しても倫理観を持って接することのできるよう、新人職員へ対応の仕方など具体的指導を行っている。法人ではPマークを取得しており、職員への定期的Pマーク研修等で、個人情報保護の意識を高めるなど、法令を遵守している。

保護者の意向や苦情は、担当職員が園長に報告、解決案を検討し、園長が直接速やかな返答を行っている。苦情解決制度は入園案内に明示し説明、玄関に掲示している。虐待防止対策は、虐待防止マニュアルに基き、児童虐待防止法やニュースに触れ研修を実施、日々の業務に従事している。関係機関と繋がっている園児の例では、児童相談所と連携して見守りを続け支援にあたっている。疑いのある場合は写真を撮って子ども家庭支援センターへ通告することとしている。職員の気になる言動はその場で指導、日頃より主任相互に言動へのアドバイスを実施している。

活動情報は入園案内、HP等に明示、行政へ利用状況届を提出し公開している。本年度はコロナ禍のためボランティア・実習生の受け入れは無いが、昨年度の実習生が今期障がい者雇用として入職した実績がある。今後も情勢を見ながら再開を検討している。地域の施設として、一時保育等の相談、見学時の育児相談、受け入れ相談に応じている。コロナ以前は老人ホームと連携、イベント活動を実施、地域へはAED設置で緊急時に備えている。地域の園長会・要保護支援協議会・一時保育連絡会に参画、待機児童に関する要望書提出等地域と協働し活動している。

法人では本年度BCP(事業継続計画）を策定、災害対応と復旧のルールを示している。園ではリスク管理規程と安全・災害マニュアルに則り、対応するリスク対策とっている。園個別のBCPは本部設備管理と相談、災害時の色分けゼッケン用意など園事情に則した対応を取っている。安全に対し、不審者侵入訓練・避難訓練・水害に備えた垂直避難訓練等も実施、リスクを想定し訓練し手順や行動を確認、見直しを実施し周知している。安全点検等も実施しているが、日常の安全への意識が重要と考えており、安全を守る認識の向上への取り組みに期待したい。

本年度は新型コロナ感染症防止対策に力を注ぎ、外部の方への対応や行事参加等について検討、発生時対応ルールを策定し、本部と連携し対策を行っている。徹底した消毒・検温等、職員で話し合い都度手順の見直しを実施、園では感染事例はない。緊急事対応として、連絡先の優先順位を決め、災害に対して現場での役割を訓練で確認、避難経路の確保など全体的点検を担当者が月１回に実施している。保護者へは一斉メール配信、引き取り訓練等で避難場所の確認等を行っている。また、嘱託医との連携で病気・怪我などへの緊急時対応の体制を整えている。

法人ではPマークを取得し、個人情報保護方針及び個人情報保護管理規定を定め、個人情報保護法に則って、徹底した情報管理を実施している。職員へは入職時に守秘義務への署名や定期的にPマーク研修とテストを実施、個人情報保護への意識づけを行っている。保護者から情報の取り扱いと写真掲載の同意書を得ている。個人ファイルは施錠庫で園長が管理し、持ち出し禁止とし、PC管理規定を定め、メールは自動パスワード、データへはアクセス権を園毎に設定しパスワード管理をしている。情報開示は規定に則って行う等、徹底した情報管理を実践している。

本社では採用計画・人材育成計画を立て、早期に必要人材確保の体制を整えている。採用時の面接・実習を園で行い、理念・方針を理解、共感を得て採用、採用後は適材適所へ配置している。本年度より職員紹介制度「きらりふぁ」も強化している。障害者雇用も実施し、当園では実習から入職に繋がった１名が在職、合理的配慮を行い子供たちにも良い関わりの機会となり、お互いが成長をしている。本年度キャリアパス を完成し、より展望が明確に示されている。これまで自己評価で個別状況を把握し人材育成計画を実施してきたが、併用した運用に期待したい。

自己評価と面談を元に職員の個別の育成計画を園長が策定し、園内外の様々な研修機会を設けている。園内では定例研修に加えて、必要に応じておんぶ研修、読み聞かせのポイント等、職位に応じて同じテーマで開催、月１回以上の実施、実践力を高めている。姉妹園との交流研修では、新たな発見や振り返りを促している。本年度、本部でキャリアアップ制度を導入し、キャリアアップ研修にも参加、オンラインでの自治体研修など外部研修にも年１回以上参加している。また、栄養士のための保育士資格取得支援プログラムも実施、職員の質の向上に努めている。

職員の評価は自己評価や役割を総合的に判断し園長が本社に提出、評価に対応した処遇を定めている。就業状況は園長が把握、時間内の業務終了、適切な配置を園全体で考え、シフトは週間で固定、徹底した残業管理で生活リズムやモチベーションの維持、コミュニケーションを大切にした発言のしやすい環境づくり等、働きやすい職場を目指している。怪我の多発箇所へのクッション材購入要望など職員の気づきも積極的に取り入れ意欲向上に繋げている。研修報告は本社クラウドに上げ、全園で共有し、園内でも研修時や会議で共有、園全体の学びに繋げている。

ホームページでは園スローガンや園長の「子どものパワーと吸収力を大切にチャレンジが成長につながる保育」実践の思いを紹介、概要や定員、アクセス、園の特色、大切にしている食育、年間行事等の詳細を伝えている。「園での一日」は時系列に活動や午睡、食事、散歩の様子を写真とコメントで紹介、子どもが園でどのように過ごすのかが一目で伝わる様に工夫し、「よくある質問」で閲覧者が知りたい内容に具体的に応えている。入園案内の掲載や系列他園にもリンクさせて、入園検討時の園の選択、申し込み手順や必要な情報を伝え見る方々に配慮している。

毎月子どもの動向の変更箇所を電話等で行政に報告、私立園長会でも各園の情報を集約、それらは市のHPや行政発行の子育てガイド等に掲載され保育を必要とする保護者等への情報提供に活用されている。コロナ禍ではズームと対面開催で対応する私立園長会、小幼保連絡会、行政等主催の定例会議に園長が参加、制度や課題や監査対応等を学び、地域の保育ニーズや業界情報等を把握し、対策や互いの園の取り組み等を共有し園の保育に反映。道路に面した園庭のカラフルな色彩の遊具や子どもの楽しそうな声等が園の温かな保育を想像させ園の存在を伝えている。

希望者の都合で受け入れ園長が対応している見学はコロナ禍で平日１０：３０から１１：００の時間帯、一日一組子どもの同伴、保護者１名で協力をお願いしていたが、現在は多数の希望に応え土曜や複数受け入れに変更。パンフレットで３０分程度説明と質問に応え、保育室の外から見学して頂いている。保護者や子どもの様子や状況、来園時の様子等の基本情報は来園者記入表に記録しその後の参考にしている。子育ての悩み等には助言、急ぐ入園や発達の気がかり等は他の制度や相談窓口を紹介する等、困り事をそのままにせず個別の状況に丁寧に対応している。

入園決定時には児童票等関係書類を送付、３月の入園説明会は一家庭づつの実施で対応、入園案内（重要事項説明書）を読み合わせ園の保育方針、入園後のルールや料金、一日の流れ等を伝え、投薬ルール等は特に丁寧に説明、駐車や駐輪、バギーの置き方等協力をお願いし、納得の上で同意の署名を頂いている。園長、主任、担任、アレルギーのある子どもには栄養士も同席し、記入して頂いた児童票等を参考に面談、子どもの様子や保育の留意点等を確認、「のびのび育ってほしい」等の子育て観や期待等を伺い面談シートに記録、個別計画や保育に反映している。

職員は子どもの生活習慣や保護者の状況を充分把握し入園日を迎えている。入園前面談で慣らし保育の重要性を説明、保護者の就労に配慮しながら、０歳児では１か月、１歳児では３週間、２歳児以上では保育サービス経験等状況に応じた期間で協力頂いている。２時間、昼食迄、午睡迄と少しづつ時間を延ばし、水分や食事が摂れる、感情表出が出来る等を完了の目安としている。お気に入りのタオル等の持参も認め、職員配置を柔軟に調整して抱っこやおんぶ、マンツーマン対応等で子どもの心に寄り添い、保護者には元気に過ごせた様子を伝え安心に繋いでいる。

転居等での退園はクラス毎にお別れ会やメッセージカード等でエールを送り、要望があれば転園先に子どもの状況を申し送っている。コロナ禍で生活発表会と作品展示会、卒園式の同日開催を断念、子どもだけの生活発表会や卒園式を行い保護者はDVD回覧、卒園式は再度各家庭単位で門出を祝福、卒業証書は子どもから保護者に感謝の言葉と共に渡され、子どもが描いた絵の表紙と其々の子どもが中心の写真が貼られたアルバムは生涯の宝となっている。卒園児から甲虫の幼虫が届き飼育法を等でお手紙交流、兄弟児の迎え同行時に声をかけ、成長を見守っている。

家族構成や環境、就労状況、出生からの健康や成長発達状況、食事や睡眠、排泄等の習慣、性格や癖、保護者の子育て観や期待等広範な基本情報を網羅した児童票A～Fは保護者に記入を依頼、変更時と年度末に状況届を提出頂いて徐加筆で最新版に修正している。発達の様子は年月齢に合わせ期間毎にチェックし経過を記録、遅延項目を共有し到達迄を見極めている。２歳児迄は個別計画表も作成、全て組織が定めた書式に記録している。個人面談等で保護者の気がかりや園の様子を擦り合わせニーズ抽出、必要な関わり方等を共有し計画に反映し保育実践している。

全体的な計画を基に、担任が季節や行事等を考慮した年間指導計画原案を作成、新担任が必要な部分を修正して決定している。月案や週案はクラス会議等で振り返りを行い成果と課題を抽出、子どもの様子や季節感ある遊び等を考慮し、２歳児迄の個別計画、月案、雨の日計画も含む週案を作成、園長は子どもの発達や各領域に即した表記、連動性や継続性等を助言。全体的な計画は入園のしおり、クラス目標等は玩具や写真も使い保護者会で説明し毎月園だよりにも掲載、コロナ禍では資料送付で対応した。個別計画は５分間対応や個人面談で保護者と共有している。

計画や情報はシステムと書面で記録、職員が閲覧し保育に活用出来るようにしている。１０時にフロア１４時クラスの夫々代表が集まり子どもの体調変化や怪我、活動や業務を報告、昼礼ノートに記録し職員で共有している。毎日の子どもの様子はクラス毎の「１日の様子シート」に記録、計画に沿った活動、生活の様子、前夜の子どもの普段と違う様子やお迎え時間の変更等保護者から口頭や連絡帳で受けた伝達事項も記載して確実な共有に繋いでいる。伝達ノートで業務遂行状況、職員・クラス・リーダー会議等で行事の企画、個別の子どもの理解等を深めている。

子どもの全体的な姿は児童票、日々の保育や連絡帳、発達は発達経過記録で把握している。散歩で桜の小さな蕾や満開の花を眺め、色づいた落葉のシャワー、団栗を拾い蝉の抜け殻を集め、園庭のトカゲに恐々触る等小さな生き物や植物の命の営みに関心を持ち、空飛ぶ飛行機を見上げ、清掃車で働く人の動きや庭を掃く人とその道具に釘付け、病人を運ぶ救急車を心配そうに見送り、Xmas等の行事や目の愛護デイ、敬老の日等の祝日は絵本や職員の説明、目の体操等で謂れや意味を知る等、「人、もの、こと」に興味や関心を持ち働き掛ける環境を提供している。

国籍や発達、性格や環境の違いを一人ひとりの個性と捉え尊重することを大切にしている。合同保育や縦割り保育等年齢を越えての活動を取り入れ、年上児が年下児に玩具を貸したり遊び方を教え、手加減する、甘える等互いの関わりを学んでいる。発達の気になる子どもは巡回相談で助言を受け、意思疎通の方法や遊び方を職員が仲介して無理のない範囲で同じ活動を促す等、家庭と連携して健全な育ちを支援。国籍の違いは絵本や給食フェア等で他国の文化、習慣に触れる機会を持つ等子どもたちが様々な違いを当たり前に受け入れられるように環境設定している。

発達過程や人間関係性で生じる子ども同士の行き違いは説明や資料で保護者に伝えている。噛みつき等の未然防止に努め、発生時は両方の気持ちを代弁、幼児は自分の気持ちを表現し相手の気持ちを理解し自ら解決する力を働きかけている。被害児童の保護者には園の対応不足を謝罪、加害児童保護者には年月齢や意向で個別対応、続くようなら面談し原因を探り改善に繋いでいる。就学に向けては、小幼保連絡会に参加し要録提出等で連携、午睡調整、雑巾を絞る、運筆の練習、3列に並ぶ等、連絡会の情報を参考に、入学に備え入学を心待ちする時間をもっている。

登園時は体温測定後、保護者から家庭の様子を伺い、顔色や表情、機嫌、皮膚状態等を視診し子どもの体調を把握、前日欠席や体調不良等があった場合には前夜からの子どもの体調や食事の状況を確認、戸外活動参加の意向や確実な連絡方法を確認して受け入れている。保護者からの報告、連絡帳の内容の特記事項は１日の様子シートに記入し全職員で共有、下痢気味等には乳や油を調整したり、病み上がり等は午睡調整で身体を休める等に対応している。保護者の質問等は５分間対応や個別面談等で出来るだけ速やかに回答、子育ての安心に繋ぎ、信頼に応えている。

家庭の様子を伺い保育計画に位置付け、基本的な生活習慣の習得に取り組んでいる。挨拶は保育の様々な場面で職員が丁寧な日本語で手本を示し習得、身支度等は靴下を引っ張る、上着に袖を通そうとする等、子どものやりたい気持ちに働きかけ、自分の荷物を自分のボックスや引き出しにしまう等は年月齢に合わせ実践。食事は手掴み、スプーン、２歳後半頃から箸に移行、歯磨きは飛沫防止で中止し食事後の水分摂取と４歳でうがい、トイレに興味を示す、間隔を把握等保護者と連携して排泄自立に繋ぐ等、子どものペースに合わせて支援している。

午睡は家庭の睡眠状況や年齢で調整、０歳児の低月齢児は子どもの睡眠リズムに合わせコットやラックで短時間の睡眠に対応、早い登園や長時間利用の子どもにも充分な休息に配慮。眠れない子どもは横になって身体を休めたり静かに絵本やパズルで過ごし、５歳児は１月から午睡調整し就学に備え卒業制作や座って行う活動に取り組んでいる。コロナ禍で降園時は園や行政からの連絡事項等はホワイトボード、活動の写真や作品展示等を工夫、現在は降園時５分間対応の短時間対策も解消、頑張ったエピソードを伝え、初行動の予告等家庭保育の楽しみに繋いでいる。

子どもの声を大切に「○○公園で団栗拾いしたい」等発言を週案に反映している。３歳児以上複数人の当番は年齢毎に役割を決め、年長児は就学も視野に、挨拶や号令、配膳、カブトムシ飼育、乳児の身支度協力、おむつ準備や洗濯たたみ等多彩に活動。合同保育は自由、コーナー保育、飯事やブロック、お絵描き等否定せず自由に何が出来るか挑戦を楽しんでいる。七夕やクリスマスの飾り付け、生活発表会、運動会等の企画や準備等夫々積極参加、毎月の制作、道具箱自己管理、勤労感謝の日に贈るカレンダーの協同制作等子どもの主体性を尊重している。

言葉は大人が手本と捉え、美しい日本語使用を指導している。日頃から、絵本の読み聞かせや選択絵本、季節絵本や紙芝居、手遊び、季節歌、しりとり、童歌、伝承遊び、かるた、ミニコンサート等言葉と音楽の楽しさと大切さを伝え、各クラスに絵本棚を用意、選択、決定に繋げている。日頃からリズムダンスやリトミック、絵画や制作、廃材活用、発表会、園芸、クッキングなど表現力、感性の育みに取り組み、散歩で自然な挨拶、お友だちや異年齢児と触れ合い、系列年長児との手紙交換交流、消防署や地域センター、高齢施設等働く人々と豊かに交流している。

戸外活動は、散歩や、園庭で遊具活動やブルーベリー栽培、米袋でさつま芋栽培、テラスで水遊び、カナ蛇や蟷螂観察、野菜直売所の方々と仲良し等体験している。系列姉妹４園年長児交流はお手紙交換とズーム面談活動、コロナ禍でお泊り保育等中止、代わりのお楽しみ会は、松ぼっくりでツリー、サンタにメッセージ、じゃが芋や茄子等食材を一緒に買い物、カレーライス作りに挑戦している。室内は走らない、いただきます、ありがとう、ごめん等挨拶や感謝の言葉、トイレは順番、玩具は投げない、譲り合う、疲れたら休息等約束や心の調整を学んでいる。

子どもの声を大切にした行事に取り組んでいる。絵本や紙芝居、制作、歌等で興味、関心を刺激、わくわく感で本番を迎えている。コロナ禍で行事を自粛、工夫して取り組んでいる。子どものみで入園おめでとう会、母・父の日は感謝を込めて制作の贈り物、親子で短冊制作、皆で玄関に七夕飾りを楽しんだ。祖父母へ長寿と健康を願いメッセージカードを贈る敬老の日、ランタンを作り、子どもだけでパレードのハロウィン、歌や楽器で音楽を楽しむクリスマス、正月、節分、ひな祭り等歳時を楽しみ、親に感謝の言葉、卒園式は１家庭ずつ想い出を提供している。

例年の姉妹４園交流、本年は切手を貼ってポストへ投函の文通交流とズーム交流、新鮮な体験に子どもはドキドキ、興味を刺激した。年長児はお楽しみ会でカレーライス作り等楽しみ、年中児とのグループ活動や廃材制作、園庭掃除や乳児のお世話等大活躍。運動会は忍者修行「忍者村に村長がやってきた」メダルや宝箱、額あて等皆で準備、年中児「１３回のお家」、２歳「おおかみさん」１歳「動物」を披露する生活発表会、勤労感謝の日のカレンダーを協同制作、消防署や警察署、体育館、高齢施設等分担で贈る等達成感を味わう実践は良質、高く評価したい。

コロナ禍で保護者参加行事を自粛して２年、工夫している。例年、２部制のファミリーふれあいＤＡＹは、ゲームや制作、スキンシップゲーム等で父親に男性職員が保育を伝授、お泊り保育の持ち物準備、運動会は服装準備や応援合戦、保護者競技、生活発表会の衣装準備等協力頂き、卒園式には謝辞をお願いしていた。懇談会や個人面談、行事終了後のアンケートで次に繋げていた。現在は運動会や生活発表会、お店屋さんごっこ、ハロウィン仮装等ユーチューブで動画配信、日常の様子や行事の準備風景等写真を掲示、保護者に伝えている。終息が待ち遠しい。

快適で寛げる長時間の園生活に取り組んでいる。家庭環境により登・降園時間が皆、異なることから、朝９時迄、夕は乳児はおやつ後から、２歳以上は１６時半から、順次、段階的異年齢合同保育を実施、年月齢毎の人数等に配慮してコーナー保育や自由保育を提供、子どもの主体性を大切に、絵本やブロック、お絵描き、人形遊び、見立て遊び、時にはごろごろ等、自主性を尊重し豊かに展開。温・湿度を管理、活動や年月齢に配慮して、可動式サークルやマット等で落ち着ける空間、遊び込める環境を提供、外気浴等気分転換も含め、安心な一日を送っている。

子どもの様々な個性や思いを受け留め、有意義な発達に取り組んでいる。朝夕の合同保育は、クラス別保育とのメリハリに配慮、夫々の発達に合わせ日中提供できない数少ない玩具を用意、年下の子どもの玩具を懐かしみ、園庭で気分転換、補食、夕食も希望で１８時に提供している。年長児はお世話上手、丁寧な対応に乳児は甘え、笑顔で抱っこ絵本の読み聞かせや一緒にお絵描き、時には主張等豊かな時間が展開されている。子どもの人間関係性や慈しみ、主体性、感性、慈愛、自己肯定感等確かな発達に関与する異年齢児による取り組みは良質、高く評価したい。

クラス別設定保育を基本に、２、３歳、４、５歳が一緒に散歩、０、１歳が共に活動、４、５歳のグループ活動は年数回グループ替え等縦割り保育も組み込み、給食フェア開会や行事や歳時は乳児、幼児別や一斉保育、誕生日会は０、１歳と２～５歳に分かれて実施など多彩に実践。年長児が乳児の午睡準備等お世話保育、系列姉妹４園年長児交流は良質。例年実施のファミリーふれあいデーや運動会など２部制で親子交流保育、勤労感謝の日など地域交流、健康センターで他園児交流保育など豊かな保育形態を提供。少人数保育で１８時に夕・補食を提供している。

年間食育計画を作成、保育士と連携、食育実践している。給食献立や離乳食、補食・夕食献立等は給与目標エネルギーや栄養バランス、旬食材等基本に「国の数だけ味がある！世界のスープ献立」等毎月テーマを決め多彩な給食を提供、７・２月は法人統一イベント給食フェア、食育に取り組んでいる。旬を意識、香りや彩り、食感など五感を刺激、味覚・口腔・咀嚼・嚥下発達にも配慮し食材の下拵え等工夫している。０、１歳は相性等で指定席、２～５歳は自由席でお替り自由等「モグモグタイム」を楽しんでいる。行事食や遠足、誕生日食等も提供している。

入園時、食物アレルギーや食に関する児童票、アレルギー緊急連絡先、給食個別対応内容届を提出頂き、面談で詳細を伺い、テーブルを分け、個別トレイや食器使用、担任へ手渡し、着替え注意等対応、登園可能疾病や口の怪我等は、油や乳を避け、軟食等代替に務めている。宗教等拘りも受け入れる用意がある。宗教食対応は現在法人統一基準を策定中。スプーンや箸等食事具使用は保護者と連携、姿勢などマナーも伝えている。さつま芋モンブランや七草粥等楽しい企画食、誕生日会は「人参落ち葉ランチ」等工夫、例年は就学を意識し盛り付け等学んでいる。

市の名産ブルーベリーを園庭で栽培、ジャム等で楽しみ、米袋でさつま芋栽培は大収穫、プランターでピーマンや茄子、オクラ等野菜栽培、皆で水やり等お世話、成長を観察、収穫を楽しんでいる。ラップおにぎりや一人ひとりが自身のお弁当作り、０・１歳がパン生地作り、野菜を洗う、さつま芋団子等クッキング保育を実施、年長児が肉や野菜を買い物、カレーライス作りに挑戦している。４・５歳時は給食献立や栄養食品群等解説、食の学びに繋げている。ハロウィンに魔女のチーズケーキ等行事食を提供。例年、給食参観や離乳食試食会等親子で楽しんでいた。

子どもが健康や危険なことを意識できるように、保健指導や生活場面で時間を作っている。保健指導では目や咳エチケットを知る機会で、子ども自身にどうすれば良いのかを考える機会を提供している。昨年同様保健所から手洗い啓発キャラクターの着ぐるみを借り、正しい手洗いも伝えている。散歩に出かける時は交通ルールや危険個所、帰園後の手洗いの重要性も学んでいる。職員間の申し送りで、玩具消毒等の状況等を共有し徹底した感染予防にも繋げている。また、今年度はサークルや空気清浄機を購入、更に、安心できる環境も整えており、良質である。

園では医療的ケアが必要な場合やアレルギー等の対応が必要な場合は、看護師や栄養士が個別面談を実施、保護者と相談しながら主治医や専門機関と連携が取れる体制を整えている。今年度は医療的ケアの必要な子どもの在籍はないが、入園案内には体温が37.5℃未満であることが登園基準であること、薬の預かりはしないことが明記されており、慢性の病気で「薬を保育園で使用しないと集団生活が困難である」場合のみ相談に応じている。また、全園児の緊急時連絡リストを作成、緊急時すぐに保護者等と連絡が取れるように備え、子どもの安全に繋げている。

保護者に園だよりや保健だより、玄関掲示、通常時は懇談会等で保健に関する情報を伝達、子どもの健康維持に繋げている。嘱託医の健康診断は０歳は毎月、１歳以上は年２回、身長・体重は毎月、年2回頭囲・胸囲測定を実施している。保護者とは健康手帳で子どもの発達や予防接種の状況を共有、健康管理に努めている。SIDS予防は入園時保護者に注意すべき事項や家庭での寝かし方等を伝え啓発、園内の予防対応は慣らし保育を実施、午睡時は０歳５分、１、２歳は10分、３歳児以上は15分間隔でブレスチェックを行い、仰向け寝を基本にしている。

感染症予防対策等で行事日程変更や園運営に関わることは、保護者にできるだけ早めに伝達できるように工夫している。現在は感染症対策に関わる家庭の状況や就労状況等を把握、個々の事情に合わせ子どもが安心して生活できるように配慮している。急な土曜日の受け入れや残業等に対応、平日は17時半までの連絡で補食を用意、間に合わない場合は水分補給等、子どもの様子に合わせて対応している。例年、年３回の懇談会、離乳食試食会、ファミリーふれあいDAY、運動会、お散歩参観週間、保育参観、生活発表会で、保護者同士の交流機会を設けている。

園では保護者との信頼関係作りに力を入れ保護者や家庭の状況を把握、気になることは園長に報告対応している。現在降園時の５分間対話を短時間で実施、全体的な活動は掲示に纏め、掲示物は玄関でいつでも見られるようにファイルされている。職員は保護者と個々の子どもの話がじっくりとできる時間を作り、子どもの姿を丁寧に伝達、共に成長を喜んでいる。連絡帳等の問いかけには速やかに返信、個人面談は保護者の就労等に配慮した日程で調整、降園等の急な相談事にも応じている。予定していた動画配信も始める等、保護者との信頼関係作りは良質である。

保護者と子どもの成長を一緒に喜びあえる働きかけに力を入れている。入園のしおりに理念やスローガン、全体的な計画を明記、通常時は懇談会や保育参観時にクラスの取り組み発達等を共有、現在は保育内容掲示等の発信の機会を増やし、保護者と共通認識が得られるよう配慮している。園だよりにはクラス目標、子どもの様子や活動、給食だよりには子育てに役立つレシピ等の情報、ほけんだよりには健康維持に関する情報を発信している。また、個人面談は一人ひとりの育ちを発達に合わせて伝達、就学に向けた取り組み等を説明、養育力向上に働きかけている。

園周辺は豊かな自然に囲まれた公園や遊歩道、グラウンド等、安心して遊ぶことができる環境で、子どもたちは戸外遊びを楽しんでいる。公園では四季折々の自然に親しみ、虫探しや落ち葉集め競争等で友だちと戸外活動を楽しんでいる。今年度もコロナ感染症予防対策で密にならない散歩先を選択、子どもの安全な戸外活動に繋げている。散歩中はご近所の方々へご挨拶、野菜の直売所の方にご挨拶しながら季節野菜の収穫を教えて貰う等の関わりを深めている。子どもの活動に役立つ地域情報は、地域園長会や地域の方々から教えて貰い保育に役立てている。

今年度も感染予防対策で行事開催は見送り、子どもたちが様々な活動を通し地域の方々との関りが深められように工夫している。ハロウィンは各クラスで制作したランタンを手に持ち、地域を歩いてお披露目している。例年取り組んでいる勤労感謝の日プレゼンはプレゼント先を今年度は２件増やし対応している。児童館、消防署、交番、体育館、公民館、高齢者福祉施設２件へ、感謝をこめて制作した手作りカレンダーが全クラスの子どもたちの手で届けられている。七夕の笹を花屋に注文、５歳児はカレーの食材をスーパーで買出し等、地域交流を行っている。

園では実習生等の受け入れや卒園児等、職員以外の人と関われる機会を提供している。今年度もコロナ感染予防対策を徹底、特別支援学校の実習生を受け入れている。子どもたちは実習生が一生懸命絵本を読んでくれたり、ピアノを披露してくれる姿を見て学びを広げている。卒園児からはカブトムシの幼虫を貰い、飼育の仕方の手ほどきや手紙のやり取りをしてもらう等刺激を受けている。また、一時保育や定期利用の受け入れ実績により、地域子育て家庭への情報発信の資源となっている等、地域の子育て専門施設として役割を意識した働きかけを行っている。

法人はPマークを取得、個人情報保護方針、保護規定に則り、プライバシーの保護に取り組んでいる。職員は個人情報取扱いテストを入社時と毎年行い取り扱いを確認している。昨年末から導入した動画配信については、保護者と個別に確認を行い、同意を頂き意向に沿った個人情報の保護に努めている。子どもの羞恥心については、環境と思いの両面に気を配っている。おむつ交換はトイレ内のマットを使用し他児からの視線を遮り、着替え場所等の環境にも留意している。おもちゃを壊してしまった等は子どもの思いに寄り添う保育で気持ちを大切にしている。

全体的な計画に子ども一人ひとりを尊重した保育を位置付け、園全体で権利と意思を尊重している。声掛けは保護者に確認、「ちゃん」「くん」を基本に呼びかけている。誕生日当日は職員皆でお祝いの言葉がかけられるように情報共有、尊厳を大切にお祝いしている。保育の中で子どもが発信する思いに寄り添い、できたことを一緒に喜び、出来ないことにも丁寧に関り思いを大切にしている。保護者の価値観や生活習慣については降園時等の対話や連絡帳等で汲み取り、保育と齟齬がある場合は子どもの様子を確認しながら対話を重ねる等配慮している。

園では法人が開催する定期的な研修や園長が実施する園研修で、虐待防止や育児困難家庭への理解や支援方法を学んでいる。今年度から入園案内に虐待についての項目を追加、詳細な対応方法や研修実施を保護者に伝達、職員の意識向上も図っている。園では法人施設長会での研修と要保護児童対策地域協議会での事例共有等を園内で共有している。また、園長研修ではニュース等の地域情報を取り纏め、虐待や子育て支援に関わる地域の現状を職員と共有、職員は地域が抱える課題を知り、日々の保育や地域支援に繋げ、子どもの権利を守っている。

園では法人統一の運営、保育等業務全般を網羅したマニュアルと園独自マニュアルを活用、園運営に取り組んでいる。法人マニュアルは食事、排泄、保護者対応、食育、健康管理、栄養、安全災害、緊急時、虐待、個人情報保護等、園内業務全般の標準化を図れるものになっており、法人で定期的な見直しを実施、各園に改訂項目が共有されている。園独自マニュアルは園庭の使用や清掃について等、園内環境に沿った内容で作成、今年度は新しくできた公園を加えお散歩マップも改訂、年度末と適時見直されたマニュアルを職員は確認、業務に活用している。

園では目指すべき保育の共有を大切に、保育理念や園のスローガンの理解を深められるように取り組んでいる。園長は職員の入れ替えに合わせた理念の共通認識を課題と捉え、職員のスキル向上と合わせ取り組んでいる。日々の業務は本部に報告、連携を取りながらアドバイス等を行い園運営の質向上に繋げられている。本部では職員が必要と考える研修や職員意見を汲み取り、研修計画に繋げるなどの連携も取っている。園内では新人職員にわかりやすい手順書の作成や保育所保育指針の確認等、保育の基本を再確認する時間も作り、保育の質向上に取り組んでいる。

園では昼礼や職員会議、昼礼ノート等で保育や業務を確認、職員は積極的に意見を出し合い業務改善を検討する時間を設けている。クラス会議等で発信された意見は園長に報告、職員全体で検討する仕組みが整えられている。今年度は降園時の保護者対応に配慮、職員配置を変更することで保護者への伝達が滞りなく進められた等の改善が行われている。例年、保護者には対話や連絡帳、個人面談や懇談会、年度末アンケート等で意見を伺っている。職員は保護者の声に傾聴し意見の収集を図り、子ども一人ひとりの園生活や次年度計画に活かしている。