東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

法人理念「輝く大人が輝く子どもと子どもの未来を育てる」を掲げ、スローガンを「信じる力は無限大～育もう未来へ繋がる輝く蕾～」とし、園長は子ども大人も信頼関係を構築していくことを大切に考えている。職員室にも掲示し、職員会議で方針を伝えるほか、会議で職員其々の思いを伝え、相互理解を深めて業務にあたり、子どもへの個別の丁寧な支援を促している。保護者へは「きらら主義」として入園案内やホームページに明示し、入園時に説明、コロナ禍のため保護者会の代わりに年初の園だよりで園の方針を伝え、理解への取り組みを行っている。

法人では園をグループでサポートする体制を構築している。本年度、会議体制を整備しリーダー施設長会議・グループ施設長会議・全園通達会議を毎月開催、法人方針を確認し認識の統一を図り、意思疎通の円滑化を推進している。職員が姉妹園園長に報告する就業報告の機会を設け、個別に考え方やルールを伝えている。園では、園長と副施設長・主任・現場リーダーが連携、役割を分担して園運営をリード、職員の悩みに応じ、指導にあたっている。園の具体的取り組みを会議で示し、個人面談時に職員個別に取り組むべき方向性を提示する等、園を牽引している。

重要事項や課題は、全国から選出されたリーダー施設長と本社職員による毎月の会議で検討・決定されている。決定された事項は毎月のグループごとの施設長会議で伝えられ、園の職員会議で各職員へ経緯を含め説明されている。また、毎月開催の全園施設長会議でも決定事項を伝え、重要事項は文書・メール・社内電話で直接通達等、周知を図っている。園では、副施設長・主任・現場リーダーによるリーダー会で課題や取り組みを検討し、昼礼や申し送りノートで伝えている。保護者へは、必要に応じて文書配布や玄関への掲示、降園時に口頭で周知を図っている。

園では保護者アンケートや卒園児保護者へ園運営アンケート等を実施、コロナ禍での園内の様子へのニーズの高まりを捉えている。職員へは面談を通し意向を把握、本年度、職員アンケートで働きやすさへの意向を分析している。 地域へは私立保育園園長会に月１回参加、公私立合同園長会等に参加し待機児童や市の方針を把握、本部で日本子ども育成協議会に参加し業界の動向を掴み共有している。経営状況は本部で把握、職員へも一部オンラインで開示している。情報はリーダー施設長会議で検討、課題を抽出し、園ではリーダー会議で年度末に検討している。

法人では理念・方針に基づき、３年、５年で中・長期計画を策定、社会ニーズを受け増園や選ばれる保育園として質の向上、専門施設としての社会貢献等を目指している。園では社会資源としての認識を職員と共に深め、貢献していくことを目標としている。年度計画は施設長会議での抽出課題を踏まえ、設備管理や職員処遇、管理者育成計画、事業計画等を本部で、園では本部計画を具体的に反映した人材育成計画・研修計画等を職員の意向や保護者ニーズを取り入れ策定、本部方針・園目標との連動性を確認している。計画を鑑みて本部で予算編成を実施している。

策定された計画は、月１回のリーダー施設長会議で定期的に進捗を見極め、現場の意向を加味し、都度見直しを図っている。園では、活動計画日誌に反省欄を設け状況を記載、状態を把握し、職員会議で共有、課題の検討を行い、改善の必要があれば都度見直しを実施している。行事計画の進捗は、会議時に全職員で共有、本部でもチェックし、担当者と共に進行・実施、行事後の振り返りで次回計画に活かしている。人材育成は、年２回の自己評価によって職員それぞれの進捗状況や研修参加状況を見極め、面談等で見直すなど、計画の達成に向けて取り組んでいる。

職員の倫理的行動は、保育士倫理綱領に則りマニュアルに定め、入職時に研修を実施している。職員会議時に園長より、接遇・モラル等について具体的場面を挙げて伝え、実務を通して意識づけるよう心がけている。児童福祉法や子どもの権利条約等について、全園通達会議で伝え、個人情報保護法に関し法人でPマーク取得、定期的にPマーク研修を実施、法令遵守に力を入れている。入園案内・玄関に苦情解決制度を明示し、保護者の意向へは、園長が状況を把握し、速やかに保護者に返答、改善策を提示している。その後リーダー会で対応の仕方を検討している。

園では虐待防止マニュアルに基づき様々な研修を実施、子どもの権利を守る取り組みをしている。園内研修では雑誌や新聞記事を事例として、具体的な支援について議論を深めるほか、要保護支援地域対策協議会に参加し要保護支援研修の内容を全職員に共有、育児困難家庭への支援を検討している。視診や子どもの様子等の気づきを情報ボードで共有、虐待の疑われる場合は児童虐待防止法に則り、子ども家庭支援センターへ通報、関係機関と連携して支援する体制を整えている。職員の気になる言動へは、園長が直接指導、主任も意識して働きかけを行っている。

園の活動状況はHP、SNS、本部広報で園情報、行政への定例報告等で周知を図っている。ボランティア・実習生の受け入れは本年度実施していないが、今後状況に応じて再開を検討している。地域へは、応急救命資格を保持しAEDの緊急時解放、園門に保育・食育情報を掲示し、見学者への子育て相談にも応じている。コロナ禍以前は園庭解放も行っていたが、今後情勢を見ながら地域資源としての貢献に期待したい。日本こども育成協議会、園は私立園長会、幼保小連絡会に参加し、周辺施設や行政とも協議を深めていきたいと考えている。

法人で事業継続計画(BCP)を、在園時間帯のリスク対処、復旧対応の観点を踏まえ策定している。園でも個別事情により本部のBCPを元に、より丁寧な避難計画等を策定していくとしている。また、リスク管理コンプライアンス規定を策定し、各々のリスクに対応したマニュアルを整備、マニュアルに沿った対策を講じている。本年度は、新型コロナ感染症による感染症への対策、地震災害への対策に力を入れている。本部では実際に発生したリスクを検証し改訂、園では降園時引取者の相違の事例から確認表を作成するなど都度対策を見直している。

感染防止策は、対策物品の入手経路確保や混雑を避ける登降園時手順、飛沫防止シートや空気清浄機設置、感染者発生時の連絡と濃厚接触者設定、保健所連携、感染情報共有等の整備を行いパンデミックへの備えを強化している。手順等は文書や会議で周知し、本社と連携対応、職員会議でコロナ対策検討、看護師の保健指導を実施し、園で感染者は出ていない。災害対策は、防災用品整備、備蓄、避難訓練は具体的リスクを想定して訓練、避難経路の点検や確保、動きの確認を行い、訓練結果による室内レイアウト変更や手順見直し等分析と見直しを実践している。

個人情報保護法に基づき、個人情報保護方針、個人情報保護管理規定を策定、Pマークを取得して、職員への定期テスト、保護者の同意書、保育システムの名簿等へアクセス権設定、パスワード管理、メールは自動パスワード、PC管理規定を定める等、情報漏洩防止に努めている。タイムリー且つ情報精度を向上するためICT化促進の方向性を示している。園でも名簿等は施錠庫にて園長が管理、書類はPCと紙を併用、必要時には職員が閲覧できるようアクセス権を設定し職員室配置、USB・持ち出し共に禁止としている。情報開示は規定に則って行っている。

職員の採用は本社で行い、見学・面接を園で実施、採用時は生活習慣アンケート等で人物像を捉え、理念・方針への共感と具体的行動に移す力を重視して採用している。本年度より職員紹介による採用も強化、当園での採用実績もある。他に、障害者雇用も行っている。本人希望と通勤６０分以内を目処に適材適所への配属を行い、スキルに応じて姉妹園へ交流研修や異動も実施している。自己評価による方向性の提示と並行して、本年度キャリアパス を完成、採用計画、人材育成計画の元、早期に必要人材確保の体制を整え、働きやすい環境づくりにも努めている。

本年度、キャリアアップ制度を設け、当園で全員キャリアアップ研修に参加、受講者が内容を深掘りする園内研修も実施している。また、栄養士のための保育士資格取得支援プログラムにより園で１名取得、スキルアップと保育人材確保を両立している。外部研修はオンライン等で受講、報告書をWEBで共有、職員会議でも発表の機会を持っている。園内研修は昼礼の時間で頻回に実施、嘔吐処理、抱っこ紐実践等、実践に繋がるテーマとしている。個人別育成計画を園長が作成、自己評価を指標とし個人面談で指導している。新人育成の相談には園長が応じている。

職員の評価は自己評価や役割を踏まえ評価、本部と連携し処遇改善に努めている。１週間毎の固定シフトとし生活リズムの安定を図っている。有給休暇を取得しやすいよう申請書を配備、退勤時間や残業申請による残業管理、働きやすさへのアンケート実施、園長は本部と現場を繋ぎ相互理解の促進に努める等、働きやすい環境づくりに取り組んでいる。園では信頼関係に重点を置き、リーダーを中心に発言しやすい声かけやSNSグループを活用して意思疎通の円滑化を図っている。職員の意見からToDoを表にし作業順序の確認、チームの意識も高めている。

園の情報は、ホームページ、パンフレット、市の保育園のホームページや子育て情報誌にも園情報を掲載、SNSでも写真で雲母保育園の取り組みを多彩に紹介している。ホームページからも園のパンフレットの内容が確認できる為、どこからでも詳細な園の取り組みがわかる仕組みがある。ホームページには園の特徴、園の環境などを複数の写真と共に紹介、園長インタビューでは園長の顔写真と共に生き生きとたくましく生きていける為に「信じるチカラ」を育てる保育を大切にしている園長の言葉が掲載され、よくある問い合わせ内容も載せ安心に繋いでいる。

パンフレットは、法人のキャラクターとして笑顔の妖精きらりくんとひかりちゃんを使い、子どもが興味を引くような工夫があり、優しい色彩を使って読みやすく構成されている。園のスローガンである「信じるチカラは無限大～育もう未来へ繋がる輝く蕾～」を掲げ、園の特色、年間行事、一日の流れ、料金、用意する物、入園にあたって保護者に協力をお願いする事などを詳細に掲載している。散歩の際には職員は園のロゴ入りエプロン、帽子で地域の方に情報提供、園長は毎月の私立保育園事務連絡会や家庭支援センターを含めた連絡会にも出席し連携している。

問い合わせや見学は園長か主任が対応しており、ホームページにも質問コーナーを設け丁寧に返信をしている。見学は基本平日に１日に最大３組迄として、午前・午後で一組づつ案内しており、土曜日の見学希望にも調整できる範囲で対応している。感染予防の観点から保育室の入室はせず０歳児室が見える園庭から保育の様子を見学していただき概ね３０分程で入園案内に沿って園が大切にしている保育や取り組み、入園後のイメージが持てるようルールなど、保護者からの質問や現在の保育の状況なども伺い、入園直後の慣らし保育の協力なども伝えている。

入園が決まった保護者には、個別に面談を行い園長、主任、担任、必要時は栄養士などが同席して児童票の内容を確認、入園案内に沿って重要事項説明を行い、入園後の生活について延長保育や投薬ルールなど保護者の疑問や質問にも応え安心な入園に繋いでいる。入園に際して個人情報の保護を伝え写真掲載に関する同意書をいただき、保護者に意向を確認、子育てに関する想いも記録して保育に反映させている。入園までに準備が必要な物品は、実物を見ていただきわかりやすく説明しており、コットでの午睡や午睡用の布団、着替えなどの用意をお願いしている。

園では入園面談で確認した児童票、保護者の想いや家庭の状況を把握、職員間で共有し入園の日を迎えている。家庭での食事習慣や好きな遊び、安心できる抱っこの仕方など、子どもの個性などを把握して園での保育に繋いでいる。慣らし保育は初めは短時間で少しずつ時間を延ばして園でミルクや食事がとれるよう、落ち着いて過ごせるよう導入している。初めて保護者以外の保育を体験する子どもの様子を丁寧に伝え保護者の安心できるよう必要時には栄養士も対応している。期間は年齢にもよるが、概ね１か月程を目安に保護者に協力をお願いしている。

転居などで年度途中で退園する子どもには、クラス毎にお別れ会を行い年月齢にもよるが年長児ではクラスの子どもたちに挨拶、制作物や応援のメッセージカードをプレゼント、記念写真を撮り次の生活にエールを送っている。今年度の卒園制作として食事時の飛沫防止のシートを作成、卒園アルバムの表紙は子ども一人ひとりが自分の好きな絵を描き、就学に向けて期待を膨らませている。卒園式は３月の土曜日に卒園児と職員で歌や園生活を振り返り、卒園証書授与、保護者がお手紙を読んだ映像を流し成長を喜び、式の様子は保護者にZOOMで配信している。

入園時には保護者に記入していただく児童票Ａ～Ｆで、家族構成、保護者の就労状況、家族写真や住環境、妊娠出産から子どもの発達や健康・予防接種に関する状況、家庭でのミルクや食事、生活リズム、好きな遊び、子どもの愛称や過ごし方、保護者の子育てに寄せる思いなども聞き取り記録に残している。食事に関する内容においても経験食材などを聞き取り、栄養士が中心に面談や栄養ノートを活用して細やかに保護者と連携して丁寧な対応を行っている。転居や就労、家族構成の変化などは適宜、年度末には更新事項の有無を各家庭に確認している。

年度当初には全体的な計画に養護・教育の領域を詳細に定めそれを踏まえた年間指導計画を作成、毎週全職員で週案会議を開催することで、全体の保育を把握しながらクラス毎の発達に合わせた月案、週案に繋ぐ取り組みは質が高い。園長はねらいに沿って子どもの発達に合った計画となっているかを確認、保護者にはパンフレットで全体的な計画、園だよりでクラス毎の目標を伝え玩具の紹介や保育の様子を伝えている。月１回の職員会議、必要時ケース会議、栄養士会議などで複数の職員が保育や栄養に関する内容を検討して質の高い保育に活かしている。

３歳未満の子どもには、子どもの発達に合わせて個別保育計画を毎月立案（3歳以上では4半期毎）、発達チェックとあわせて振り返りを行い次の保育に繋げている。発達が気になる子どもには週案会議の中で保育内容の検討をして意識した関わりができるよう、巡回相談や専門機関からの指導などを参考に、園全体でも共有して育ちを見守っている。保護者には、連絡帳や登降園時の対話、個人面談で情報共有して意向を確認して保育計画に反映させている。日々の情報は１日の様子シートで記録、昼礼で職員間で共有、連絡用紙に記録を残して全体共有している。

入園時の保護者面談や児童票で家族環境などを把握、入園後は連絡帳や栄養ノート、登降園時の保護者とのコミュニケーション、個人面談の中で家庭と連携し、保育の中で子どもの発達を観察、発達チェックや個別の記録の中で子ども一人ひとりの全体の姿を捉えている。保育の中では消防署や警察、お散歩で出会う地域の方、お店屋さんごっこなど見立て遊びで様々な役割を経験、植物の栽培や昆虫など命を観察、遊びの中で砂や水、様々な素材や道具を使い、絵本や紙芝居、伝統行事やイベントなどを季節ごとに開催して子どもの興味や関心を広げている。

保育の中で縦割り保育を入れる事で子どもが発達の違いを知り互いの関わり方が学べる機会を提供している。通常保育では２・３歳、４・５歳が共に活動することも多いが、2歳と４歳の散歩では、年長児が年下時と手を繋ぎペースを気にして歩く事や5歳児が２、３歳児のレスキュー隊として、保育活動のお手伝いをする場面を意識して作るなど取り組んでいる。外国の文化は給食フェアや献立の中で外国のメニューを入れ話題に、特別な配慮が必要な子どもは、市の巡回心理相談にアドバイスをいただき、無理なく活動に参加できるよう支援している。

子ども同士の感情の行き違いは年齢にもよるがケガに注意して必ず双方の想いを理解して代弁、気持ちを落ち着けて言葉で伝えられるように一緒に考えている。お友だちの心を傷つける言葉、仲間はずれなどは、子どもたち全員で考える時間を作り、言葉の大切さを伝えている。今年度は５歳児の小学校との交流行事は自粛しているが就学に向けて12月からは午睡をやめ、きらら教室など集中できる活動や当番活動、着替え、トイレ、持ち物、マスクの着用など自分の物が管理できる様に保育の中でも取り組み、就学を意識した生活習慣を身につけている。

登園時には保護者に子どもの体調を聴き、顔色や表情、活気などを視診、病後やお休みの後、前日に体調不良などがあった子どもなどはその後の経過を必ず聞けるように職員用のＬＩＮＥで共有して確認できるようにしている。早い時間帯で連絡帳の内容も確認して、家庭での生活リズムや食欲、排泄の状況などを知り必要な情報は一日の様子シートに転記し、園での状況も詳細に記録している。病後で体力が戻らない子どもは保護者と相談して室内の活動に変更、便の状況で油や乳を控える、午睡時間の調整など体調に合わせ柔軟に計画変更をしている。

子どもの発達に合わせて、保育の中で楽しい雰囲気の中で基本的な生活習慣が身につくような保育実践を行っている。挨拶は職員がお手本となり、朝の会やお散歩の際にも地域の方に声掛けができるよう、食事では手づかみから始めて発達に応じてスプーンやエプロンを使い、お箸は遊びの中から導入して３歳頃には家庭とも連携して使える様に、排泄は１歳から便座に座ることから始め、個別の発達を見ながら家庭とも連携して３歳を目標に、着替えは０歳児から声掛けをしながら環境を整え簡単なものから始め、できたことを一緒に喜び子どもの意欲を高めている。

０歳児クラスではベビーラックで個別のリズムで睡眠が取れる環境を整え、保育時間が長い子どもでも午前寝や午睡時間を調整して、無理なく活動に参加できるようにしている。幼児クラスでは、午睡時間の短い子どももおり、午睡時間は体を休めるように声掛けをしているが静かな遊びで過ごすこともある。年長児では就学を意識して１２月頃から午睡をせずに、きらら教室など落ち着いて過ごす活動をしている。降園時はクラス毎の活動を掲示し育ちやその日のエピソードなどを伝えているが、降園時保護者の待機時間で声が寄せられており取り組みに期待したい。

子どもの「やりたい」を大切に、「○○公園で、尻尾取りしたい」活動や散歩先等声を受け留めている。独自の連記式週案は他クラスの動きや全体が把握でき良質。当番は５歳児で挨拶や２・３歳の午睡準備、給食手伝い等主体性に配慮、ルールの習得にも繫げている。子どもが選んだキノコを皆で栽培、制作のテーマや季節行事の企画等意見を受け留めている。持ち物や道具箱の自己管理、意見を出し合い協同制作、卒園アルバムは個々の絵画作品で表紙を飾っている。各クラスに絵本棚を設置、玩具等手の届く環境で、定期的に入れ替え、自己決定している。

言葉は大人が手本と捉え、美しい日本語使用を指導している。日頃から絵本の読み聞かせ、行事・季節絵本、選択絵本、紙芝居や手遊び、季節の歌、園歌、童歌、しりとり、連想ゲーム等言葉の楽しさと大切さを伝えている。月の歌や楽器演奏、絵画やリズムダンス、リトミック、制作は季節や行事をテーマに多彩で入り口に作品を展示、発表会、園芸、クッキングなど表現力、感性、創造力等を育み、散歩で行き交う方々との自然な挨拶、四季の変化や木々、草花、生き物、町の様子等を感じている。食材の買い物体験や高齢者交流等豊かに取り組んでいる。

戸外活動の基本は散歩で様々な公園や自然を楽しんでいる。年長児姉妹４園交流は、切手を貼ってポストに投函の文通交流とズームで面談活動等良質な体験に繋げている。年長児お泊り保育やプール遊び等コロナ禍で自粛、運動会や焼き芋大会等工夫して開催。近隣姉妹園と竹馬VSソーラン節対抗戦、勤労感謝の日は「ありがとうの日」皆で作ったカレンダーを消防署等に分担して贈っている。食事マナー、交通ルールや危険回避、部屋は走らない、トイレは順番、玩具は投げない、譲り合う、小さい子には優しく、友だちと仲良し、疲れたら休息等学んでいる。

季節や文化を大切に取り組んでいる。行事前絵本や紙芝居、制作、歌等わくわく感を刺激、本番を迎え、行事食を楽しんでいる。コロナ禍で外出・交流行事を自粛、子どもだけの園内行事等工夫している。職員の実家から笹を戴き、皆で七夕飾りに願いを込めた。夏の水遊び、運動会は運動遊び週間、公園等を活用、年齢別に工夫して実施している。子どもの日や敬老の日は制作を楽しみ、クリスマスは各クラスが思い思いの制作で園入り口を彩っている。年末には餅つきで鏡餅作りで締め括っている。消防署で梯子車体験、警察署で交通安全教室等再開が待ち遠しい。

例年実施の年長児姉妹４園交流散歩はふるさと村等訪問、ランチ作り等多彩な体験は本年もコロナ禍で切手を貼ってポストに投函の文通交流とズーム面談交流を実施、新鮮な体験は良質。運動会は公園や園庭を活用、クラス別に運動遊び週間として実施、皆で成長を喜び合った。勤労感謝の日は「ありがとうの日」皆で手作りしたカレンダーを手分けして、スーパーやカレー店、消防署、警察署等に感謝を伝え贈っている。ハロウィンは幼児がお化け屋敷を企画、乳児を招待、バンズを用意、マックアドベンチャー、バイキングを楽しんでいる。終息を期待したい。

コロナ禍で保護者参加行事を自粛して２年、例年の親子プレイデーでは手作り玩具、手遊び、父親に男性職員が遊び方を伝え、懇談会や個人面談、離乳食試食会等再開を期待している。年長児のお泊り保育や親子遠足も持ち物等協力頂いているが中止になっている。廃材を活用した自由制作、立体制作活動は創造力や感性を育む実践、牛乳パック等廃材提供、親子で七夕短冊制作、夏祭りに浴衣準備等に協力頂ている。子どもの行事参加や日頃の様子は、園だよりや写真掲示、インターネットやSNS、ユーチューブ、ブログ等活用して保護者に情報提供している。

家庭環境により登・降園時間が皆、異なることから、朝９時迄、夕４時過ぎ頃から順次、段階的に異年齢合同保育を実施、人数のバランス等に配慮してコーナーや自由保育を提供、子どもの声を尊重、絵本やブロック、お絵描き、人形遊び、飯事等見立て遊び、仲良しでお喋り等自主・自発性を重視した時間を展開。温・湿度を定期管理、活動や年月齢に配慮して、可動式サークルやジョイントマット等活用、落ち着ける空間、遊び込める環境を提供、静と動を意識し外気浴で気分転換、希望により１８時に補食、夕食を少人数保育で提供、安心な一日を送っている。

子どもの個性や思いを尊重、豊かな成長、確かな発達に取り組んでいる。朝夕の合同保育では、クラス別保育とのメリハリに考慮、落ち着いて遊び込める環境、数少ない特別な玩具等も用意、個々の発達に合わせ、自己決定で玩具や絵本を楽しむ等、豊かに展開している。年長児はお世話上手、準備を手伝う、丁寧な対応に乳児は甘え、幼児が乳児を抱っこ、絵本を読み聞かせ、時には主張仕合う等微笑ましい時間がある。異年齢児交流から人間関係性や慈しみ、優しさ、感性、創造力、慈愛等自己肯定観獲得への豊かな発達習得への取り組みを、高く評価したい。

子どもの豊かなふれあい、楽しい活動を展開している。クラス別設定保育を基本に、０、１、２歳、３、４、５歳、１、５歳、０、３、４、５歳が一緒に散歩や活動、４、５歳のグループ活動等縦割り、混合保育等も組み込み、給食フェアや季節行事、年長児リーダーの誕生日等乳幼児別や一斉保育で伝える等多彩な保育形態を提供。勤労感謝の日訪問は皆で分担、共同制作等繋がりを大切にしている。系列姉妹４園年長児の文通やズーム交流等多彩な体験、他園児交流等豊かな保育形態への取り組みは、人間関係性、社会性、自己肯定観を育んでいる。評価したい。

給食、離乳食、補食・夕食献立は給与目標エネルギーを基準に、旬を意識し「やさいが主役、やさいのおやつ献立」等毎月テーマを決め多彩に提供、７・２月は法人統一イベント給食フェア、系列全園で同じテーマの食育月間、給食は旬を意識、香りや彩り、食感等五感を刺激、味覚・口腔・咀嚼・嚥下発達に配慮し食材を大きめに切る等下拵えに工夫。落ち着いた給食、クラス別に自由席で会話を楽しみ、お替り自由で楽しんでいる。こいのぼりランチやお弁当バスランチ、七夕ケーキ等行事食や誕生日会、３月のリクエスト給食等特別な企画食も提供している。

食に関する児童票、食物アレルギーに関する児童票、アレルギー緊急連絡先等を提出頂き、詳細を面談で伺い、テーブルを分け、個別トレイや食器、食事具を使用、担任に手渡し、着替えにも注意、安全に配慮している。登園可能疾病や口の怪我は、油や乳を避け、軟食等代替、宗教等拘りも対応の用意があるが、現在法人統一基準を策定中。箸等の食事具使用、マナー、姿勢、好き嫌い、食べず嫌い、遊び食べ、無関心等保護者と連携している。４・５歳児は給食配膳や栄養素等も食育として学んでいる。アレルギー児除去給食を皆で体験等にも取り組んでいる。

子どもが選択した茄子やミニトマト、椎茸、えのき、エリング等皆で成長を見守り、収穫体験、秋からもキノコ栽培を計画中。もも組は林檎を切る音や形を楽しみ、ピザ生地作り、りんご組はクッキー作り、ぶどう・ばなな組はスイートポテト作り、みかん・めろん組はフレンチトースト作り、皆で焼き芋大会、夏祭りにお店屋さん等多彩なクッキング保育を展開、予定は玄関に掲示、食育だより等で保護者に理解協力頂いている。姉妹園交流やおやつバイキング等良質な食育活動はコロナ禍で中止、終息後が待ち遠しい。栄養素の掲示や絵本等で食育を学んでいる。

園では子ども自身が健康や安全を意識し、生活できる力を育てる保育を実践している。職員はけがへの注意喚起にはキズやかさぶたの話、季節の変わり目の衣類調整への意識啓発には北風の話等、絵本や紙芝居を活用、子どもたちに伝えている。散歩では交通ルールや遊具の安全な遊び方等を伝達、戸外遊びの後の手洗いを確認、一人ひとりに合わせた働きかけを行っている。今年度も引き続きコロナ感染予防対策として、玩具、ベビーカー等の消毒の徹底、新たに購入したサークルを活用した室内空間作り等、様々取り組みと配慮で子どもの健康を守っている。

医療的ケアや個別配慮が必要な子どもは入園時に保護者から詳細な情報を伺い、安全な園生活に繋げられるように配慮、体制を整えている。子どもの主治医や関係機関とは保護者を介して連携を図り、必要に応じて嘱託医から指導を受けている。また、入園案内に体温が37.5℃未満が登園基準であることや薬の預かりはしないことを明記、慢性の病気で「薬を保育園で使用しないと集団生活が困難である」場合のみ相談に応じている。全園児の緊急時連絡リストを作成、緊急時の対応にも備えている。また、怪我対応の研修受講等で子どもの健康維持に努めている。

保護者と連携を取り、子どもの健康維持が図れるように取り組んでいる。嘱託医の健康診断は０歳は毎月、１歳以上は年２回実施、身長体重測定は毎月、年2回頭囲・胸囲を測定している。健康手帳には健康診断や身体測定結果を記録、保護者は予防接種の状況を記載し共有を図っている。保健たよりには看護師が季節毎の健康に関する情報を発信している。SIDSの情報は入園時や個人面談等で伝達、慣らし保育の実施と０歳児は５分、１、２歳児は10分、３歳児以上は30分間隔のブレスチェックと仰向け寝等確認、家庭での寝かし方等の啓発にも努めている。

園では入園時と日々の対話や個人面談で、家庭状況や就労状況等を把握している。個別配慮は事情に合わせ相談、説明や対応している。急な残業等は子どもが安心して過ごせるように配慮、17時半までの連絡には補食も用意、土曜日も定員までは柔軟に受け入れている。今年度もコロナ感染予防対策で例年行っている懇談会、離乳食試食会、ファミリープレイデー、保育参加、運動会等の交流機会は未実施である。今年度の懇談会は事前にレジュメを配布、担任がレジュメに沿って話を進める動画を発信、工夫した新たな取り組みで統一した情報共有に繋げている。

園は日々の対話や関わりを大切に保護者との信頼関係作りに取り組んでいる。降園時の5分間対話では一人ひとりの子どもの発達や成長を一緒に確認できるように伝えている。保護者からの連絡帳や栄養ノート等の発信には速やかに返答、思いや相談事に寄り添っている。今回の第三者評価保護者アンケートでもお手紙の返信を評価する声が寄せられている。また、今年度は保護者の要望で、行事だけではなく子どもたちの普段の園生活も動画で配信、保護者と一緒に子どもの成長、発達等の共有に繋がっている。信頼関係を深める積極的な取り組みは良質である。

園では子どもたちの様子や各クラスの取り組みを保護者に伝達、保護者と共通認識が持てるように働きかけている。通常時は懇談会や保育参加等を活用、子どもの姿や発達を確認、共有し家庭保育に繋げている。今年度は動画配信や動画を活用した懇談会、牛乳パック集めに運動会用の白い服装や夏まつりの浴衣等の協力要請で、子どもの様子や取り組みの理解に繋げている。また、子育ての悩みに寄り添い、地域の子育て情報を発信、園だよりは制作やお勧め絵本、ほけんだよりは健康維持情報、給食だよりは食事のレシピ等を発信、養育力向上にも取り組んでいる。

園の周辺は住宅街で地域の方々から暖かく見守って貰える環境で子どもたちは過ごしている。近隣には公園や広場が多くあり、子どもたちは毎日戸外に出かけ、四季折々の自然に親しみ、どんぐり拾いや虫探しなどで友だちと楽しく遊んでいる。散歩の途中には消防署や警察署、カレー屋さんや地域の企業等にご挨拶、日常的な交流が育まれている。職員は個々に地域情報を収集、新たな公園を見つけると様子を確認、園内共有で散歩先が広がっている。現在10カ所の遊び場が散歩マップに纏められ、職員は子どもの発達や活動に応じ、地域資源を活用している。

子どもたちが地域の方々と交流や関係が深められる取り組みを行っている。今年度もコロナ感染症予防対策で行事開催は見送られたが、地域の方々と子どもたちが関われる保育を工夫、消防署や交番に出かけシールを貰ったり、図書館で絵本を借りたりと触れ合い過ごしている。勤労感謝の日はありがとうの日として貼り絵制作の手作りカレンダーを制作、日頃お世話になっている消防署、交番、カレー屋さん、地域の企業にお手紙を添えて子どもたちが手渡しで感謝を伝えている。また、近隣園と公園で遊んだり、高齢者施設とは挨拶を交わす等の交流も続けている。

園では通常時、おやつバイキングを開催、地域の方々を園に招き、栄養士がつくるおやつを囲んで交流が持てる機会を作っている。今年度もコロナ感染症対策で地域住民を招いた行事の開催はないが、ボランティアや実習生、職場体験等も受け入れ体制を整えている。園では私立園長会や幼保小連絡会、第三者委員の児童民生委員との関わりで連絡会等にも参加、地域の子育て専門機関としての地域貢献を意識した交流を図っている。また、今年度は地域の子育て家庭が相談に訪れ、生活の悩みを相談、関係機関へ繋ぐ支援を行い、地域子育て世帯の手助けをしている。

法人はPマークを取得、個人情報保護方針、保護規定に則り、保護に取り組んでいる。個人情報保護研修を職員は入社時から毎年受講、情報の発信時には都度保護者と取扱いについて共有、同意を頂いている。子どもの羞恥心への配慮は週案会議の振り返りで確認、おむつ交換は他者の視線を遮る専用場所で行い、３歳児以上の着替えは男女別の環境を整え、水遊び時も洋服を着用、園庭で楽しんでいる。子どもの小さな失敗には丁寧に寄り添い、子どもの思いを確認、一緒に考え次の行動に繋げている。職員の働きかけと環境で子どものプライバシーを守っている。

園では全体的な計画に子ども一人ひとりを尊重した保育を位置付け、各クラスの計画に繋げ保育している。子どもへの声掛けは保護者に意向を確認、「ちゃん」「くん」を基本に愛称等で丁寧に呼びかけている。誕生日当日は登園時に祝いの言葉と王冠をプレゼント、園全体で誕生日を祝い尊厳を大切にした保育を行っている。子どもの頑張りにはそっと寄り添い、困ったときには手を差し伸べている。保護者の価値観や生活習慣は日々の対話や面談等で把握、登園時間が遅くなる等には生活環境の様子に気を配り、子どもと保護者の思いに添えるよう寄り添っている。

園では虐待防止や育児困難家庭への理解や支援方法を学ぶ機会を園内研修以外の時間に設定、丁寧な学びを行っている。園長は要保護児童対策地域協議会で学んだ事例や支援方法を園内で伝達、職員への働きかけを行っている。虐待防止については保育雑誌を購入、虐待対応の事例集を園全体で共有する機会を作っている。判断が難しい育児困難家庭については園長が事例を説明、理解を深められるように取り組んでいる。虐待防止マニュアルや法人規定に定めた人権擁護の対応、今年度は入園案内に虐待についての項目を追記する等、積極的に取り組んでいる。

園では法人統一の運営、食事、排泄など保育等業務全般を網羅したマニュアルと園独自マニュアルを活用、業務の標準化に取り組んでいる。園独自マニュアルは早番遅番表、出退勤管理表、お掃除表の他、各クラスの週案を纏めた統括週案を作成、保育と園運営に活かしている。新人職員は法人研修を受講、マニュアルに沿った業務を学び、配属されている。園では基本業務と園内業務をマニュアルに沿って伝達、業務の標準化に繋げている。法人マニュアルは年度末と随時、感染症対策等に合わせ改訂、園独自マニュアルは適時改訂、日々の業務に活用されている。

園では年度当初に法人社訓、園のスローガンを確認、目指すべき保育を共有している。毎週実施する週案会議で各クラスの活動や子どもの姿を共有、統括週案表の掲示で園内連携を図る良質な取り組みが続けられている。昼礼で行う研修発表等、スキル向上への取り組みも行われている。年度初めには職員一人ひとりが保育や子どもに関する事項、ホルモンバランスの変化、睡眠について、日本以外の遊び、牛乳は良いのか等の情報を新聞記事や本等から抜粋、スクラップファイルに纏め、職員内で回覧、確認し共有、園の保育に活かしている。良質な取り組みである。

園では職員同士が意見交換ができるように取り組んでいる。職員は会議や日々の申し送り時等に基本事項や手順等について意見を出し合いリーダー会議で取り纏め、職員会議で見直しを行っている。今年度はシフト変更や清掃方法、部屋の使い方等を職員間で検討、改善されている。また、保護者の意見は日々の対話や個人面談、懇談会、年度末アンケート等で収集、今年度は室内の子どもの様子が分からないという意見を検討、日々の保育も動画配信をする等で応えている。今回の第三者アンケートでは保護者の他意見も散見される。今後の取り組みにも期待したい。