東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

保育理念である「子どもが現在を最も良く生き、望ましい未来をつくりだす力の基礎を培う」の他、保育方針、保育目標も決められ重要事項説明書に記載されています。理念や基本方針については、引き継ぎや研修・会議等を通じて周知を図るほか掲示によって伝えています。また、新人研修、職員全体研修、職員会議等で基本的な考え方を話すほか、自己チェックシートにおいても理念について記載した項目があり確認が行われています。保護者に対しては、見学・入園面談などでの説明の他、連絡帳アプリや面談、掲示、運営委員会の資料で周知が図られています。

経営層は、自らの役割と責任を職員に対して伝えるために、年度初めに事業計画を提示すると共に個々の職員の育成目標を職員と話し合いのもと策定しています。全体会議において、職員が取り組むべき方向を提示、事業計画の遂行や進捗状況の確認等を行っています。開園２年目であり、グループ内の保育園から異動になった職員や新規入職の職員などがおり、職員とのコミュニケーションを図り業務を円滑に進めていけるよう配慮しています。また、勉強会を開き、保育理念、保育方針、保育目標を達成するために、方向性を定め行動出来るよう指導しています。

重要な案件の決定は、各レベルの会議で園長と共有することで意思決定を行っています。決定内容について、会議等での説明の他、全職員に同時に周知を図りたいときは、連絡アプリを利用して一斉配信を行っています。また、経営層による施設長会議で決定された事項については、報告事項としてトップダウンを行っています。保育に関する意思決定は現場に、という方針の為専門性からの意見の発信が出来る場を設けています。決定された内容は、説明会の実施や書面の配布、掲示、連絡帳アプリを利用して保護者にお知らせしています。

本年度はコロナ禍の為、春に開催予定の保護者会は資料配布のみで行い、保育面と運営面のアンケート調査を行いました。アンケート結果を集計して、園長による回答を記載したプリントを配布しています。運営委員会についても開催が出来ず資料のやり取りによる意見交換が行われ、内容を印刷して配布しています。登降園時に話されたり、連絡帳アプリに記載される意見要望は、担当の保育士や園長が出来る限り早く回答を保護者に伝えるようにしています。職員の意向は、職員アンケートを行い、全ての職員の意見が本部に届くような体制が作られています。

地域の福祉ニーズの収集は、園長が区の説明会や研修会、講習会に参加しています。私立認可保育園事務連絡会議にも参加して情報収集を図っています。幼保小ブロック会議にも出席し近隣の小学校や保育園との連携を取っています。本年度は、近隣の保育園と合同で小学校訪問を企画しています。また、毎月本社で行われる運営会議において、福祉ニーズや福祉業界全体の動向についての説明がされています。事業所の経営状態の把握・検討については、本社で行われる会議において予算、決算などが報告され、健全な運営が行われているかの確認をしています。

課題を明確化し、保育園事業計画書及び全体的な計画、指導計画をたてるほか、本社と協議して予算編成も行われています。計画策定については、時期や手順は決まっており、職員の考えや保護者の要望を年間指導計画、月案などに反映させるようにしています。昨年度から引き続き、主体性のある保育の実践を目標として計画に取り組んでいます。また、全体的な計画を見直し、勉強会も実施することで職員への理解を深める活動にも取り組んでいます。年齢別長期指導計画を作成し、年齢別研修等を実施することで五領域への理解なども合わせて進めています。

社会人・福祉サービスに従事する者として守るべき法・規範・倫理等を明確にするために教育プログラムやガイドラインが作成されています。新入職員に対しては、教育プログラムの基本的な部分についての研修会を本社にて行っています。一般職員に対しては、園内研修において、やなかの手引きを使用して説明がされています。就業規則、服務規程、契約書等にも注意事項が明示されています。その他、園長は、子どもの権利・尊重の理解を行い、子どものやりたいという気持ちを引き出す事が重要であることを、会議等で何回も説明し職員の理解を促しています。

重要事項説明書に保育内容に関する相談・苦情窓口、相談受付担当者を記載し、面接・文書・電話等で受け付けられる事も紹介しています。保育園以外の相談・苦情窓口についても、第三者委員の弁護士の連絡先が書かれています。苦情解決の流れも記載されており、相談・苦情しやすい環境作りがされています。苦情解決制度については保護者に対して非常によく周知を図っています。保護者からの要望の多くは登降園時の会話や連絡帳アプリに記載され把握されています。要望や苦情については、すぐに園長に報告し、迅速な対応が出来るよう取り組んでいます。

開園２年目であり、昨年度に引き続き近隣の施設や住民の方からご厚意でお誘い頂いたり、こちらから伺ったりしながら、少しずつ関係性を作っている所ですが、コロナにより各種予定は中止になっています。コロナ禍の為、参加者は少人数でしたが、昨年度出来なかった園庭開放や育児相談会を実施し子育て支援に取り組んでいます。実習生、ボランティアについては、受け入れマニュアルを作成し準備がされていますが、現在該当事例はありません。コロナが収束した際には、近隣の小中学校などにPRしたり、積極的な受け入れを行って行こう考えています。

毎月想定を変えた避難消火訓練を行い安全の確保を図っています。災害時の対応策について、災害マニュアルを作成し、区役所、保健所、救急病院、嘱託医との連携を密に取れるようにしています。保護者に対しては、非常災害時の対策を重要事項説明書に記載しています。災害時の保護者との連絡体制として緊急連絡先の提出をしてもらい、連絡帳アプリ、ライン、電話（災害伝言ダイヤル）等複数の連絡方法の確立を行っています。また、安全対策として玄関のロック及び民間の防犯会社との契約をしています。ＡＥＤを設置し、使用方法の訓練も行っています。

事故簿やヒヤリハット簿を作成し、再発防止会議を開き原因の追及・分析をして再発防止に取り組んでいます。また、安全管理マニュアル・危機管理マニュアルが作成され、これらマニュアルを職員会議の時に読み合わせをする事により、可能な限り事故を未然に防止する体制が作られています。その他、転倒防止、落下防止、転落防止のために室内環境の整備を行うとともに、お散歩時の危険個所のチェックも行っています。事故や緊急時の対応方法についてのマニュアルは、事務所に置かれていますので、必要最低限のものは各教室に置くことが必要と思われます。

入園時の提出書類に、保護者に対して「保育を行う上で知り得た情報の守秘義務及び個人情報を提供する必要がある場合は、文書で保護者に同意を得る。」と規定しています。重要事項説明書にプライバシーポリシーとして記載する他、「個人情報の取り扱いについて」という書類を保護者に配布しています。園だよりへの名前・月齢、誕生表の氏名・生年月日、ホームページへの写真、卒業文集への児童の生年月日の掲載について可否を尋ね、署名・捺印を受けています。職員に対しては、職員会議にて説明を行い、個人情報守秘義務を毎年誓約しています。

必要とする人材を「人権の尊重という意味を理解し、状況や個々の発達、性格などを鑑みながら最小限の援助をした上で、子どもの意思決定を待ったり、決め付けをせずに気持ちを汲み取ったりできる職員」と定めています。採用にあたっては、選考する際にこれらの内容を考慮し、本社人事部により面接を行い人材確保にあたっています。会社説明会、学校訪問、職員の紹介など幅広く人材を集める方法を取っています。.各園への配置は、要望を聞き、経験年数や適性を考慮して配置を決めています。保育園内の配置は、職員の意見を考慮して園長が決めてます。

育成計画・研修計画を作成し、今年度の重点目標を本人が記入し、園長との話し合いのもと、今年度の育成目標および対象研修の設定を年度初めに行っています。新入職員に対しては、職員教育プログラムによる新人研修を行い、社会人としての常識や理念・方針、各種マニュアル、コミュニケーションスキル等が説明がされています。また、全職員が自己チェックリストを年に２回行い、保育への評価・反省を行い、園長面談を随時行う事でキャリアアップにつなげています。社内研修は年齢別研修を行い、特に本年度は２歳と５歳児研修に重点を置いています、

職員面談をおこない、ストレス軽減や保育の疑問点などについての説明を行っています。人事考課制度も行われており、賃金規定に定められている職位表が作成されています。また、休暇等については、希望を聞きシフトに反映するよう調整しています。安心して働ける職場を目指してメンタルヘルスケア制度、コンプライアンスホットラインの構築を行い、職員の心のケアを図っています。福利厚生制度としては、社会保険の加入、社宅制度、家賃補助、週休２日制、記念日休暇、健康診断、インフルエンザ予防接種、退職金制度もあります

ホームページには園内の環境が写真で掲載されており、園の雰囲気を知ることができます。重要事項説明書では園生活を送る際に必要な書類や持ち物、緊急時の対応等のほかに１年の行事予定が月ごとに記載されています。入園式、夏祭り、運動会や卒園式など保護者の参加を呼びかけている行事もあります。行事は子どもの成長をともに喜ぶ大切な機会として園の位置づけになっています。パンフレットの表紙には保育理念、保育方針、保育目標が明記されており主体性を尊重しながら育てていきたい子どもの姿として園の保育の理解を深めています。

見学は希望日の要望など柔軟に対応しています。見学は子どもたちが園内や園庭で活動している姿や保育士の子どもたちへの関わりを見てもらえるように１０時と１５時に設定し、一家庭づつ限定して案内しています。園内に掲示されている職員紹介には職員の顔写真や担当職務の他に、子どもの頃に好きだった給食も書かれていて、職員の個性を楽しく保護者や見学者に紹介しています。そして、見学者に対しての職員の挨拶は園全体で徹底されており、評価訪問時にも職員の方々の明るい挨拶や親しみやすい雰囲気は、園の文化として感じることが出来ました。

子どもたちの近隣公園への散歩時に出会った子育て世帯には職員から積極的に声をかけ、パンフレットを配布し園の活動に関心を持ってもらえるように務めています。そして、公園に園から絵本を持参し、園児に対しての読み語りに公園で遊んでいる子どもたちや保護者に参加を呼びかけ、園児との交流の場を設けています。また、園庭開放、子育て相談会、離乳食相談会等の開催情報や内容については園の外にある掲示板にて紹介しており、近隣の子育て世帯を対象に参加を呼びかけています。子育て相談会に参加した子どもたちは園児と室内で交流を楽しみました。

入園が決まった保護者には園から直接連絡をし、入園前に必要な書類の確認や、入園前健診の案内等入園までの流れを説明しています。園長自ら行う面談の日程は保護者の希望日に合わせて個別に対応しています。面談は、重要事項説明書やパンフレット等を基に保育理念、年間の行事予定、１日の保育スケジュール、保護者との連絡ツールとして使用する各種機器の説明を行います。また、面談の際に聞き取りをした家庭での子どもの様子や保護者からの要望は面談後に全職員で共有し、子どもの理解や家庭との切れ目のない保育サービスの為に役立てています。

慣れ保育は、面談で事前に確認した子どもの家庭での様子や生育歴、保護者の就労の状況を把握したうえで、園があらかじめ計画した慣れ保育のスケジュールを提案しています。お迎え時には、子どもの園での様子を丁寧に伝え、保護者とコミュニケーションを取っています。そして、子どもの姿と照らし合わせながら保護者の要望に応じて慣れ保育の期間や1日のお預かりする時間を調整しています。慣れ保育の期間は、担任だけでなく、主任や看護師も保育に入ることで、子どもや保護者が安心して園生活が送れるように手厚い保育環境を整えてます。

卒園する子どもにはアルバムを贈り、園の事をいつでも思い出してもらえるようにしています。卒園した子どもや保護者には新しい生活での不安の軽減の為に電話相談できることを伝えています。子どもたちにも気軽に立ち寄ってもらうように伝え、継続したサポートに務めています。小学校に就学した卒園生からは学校を通じて園にはがきが送られて来るなど交流は続いています。今年度はコロナウイルス感染拡大の予防の観点から行事が縮小されたため、卒園児や保護者への呼びかけは控えていましたが、今後は時期を見極めて行事等への招待を検討しています。

毎月行われるクラス会議では、子どもや保護者に関する情報の共有、保育に必要な情報交換、月の計画の立案を行っています。クラス会議には各クラス担任のほか、担任以外のクラスに携わる保育士も同席しています。担任以外の保育士も参加することで、多角的な視点から子ども一人ひとりの育ちを考え保育に反映させることを大切にしています。また、日々の伝達や子どもたちからの要望、職員の様々な気付きや活動内容は各クラスのホワイトボードに職員が記入し共有しています。子どもたちの要望は１日の保育に反映されるように活動内容を考えています。

長期指導計画は０歳児、１．２歳児、３．４．５歳児で構成されており、それぞれのクラス目標の他、活動への配慮、行事への配慮も明記されています。活動への配慮では担任以外が活動に参加する際の連携や情報共有などが短期指導計画や個別計画に連動されるようになっています。行事への配慮では四季を感じ子ども主体の計画がされるように細かく記載されています。他に、０．１．２歳児の計画には計画への落とし込み、３・４・５歳児の計画には子ども会議の内容の計画への落とし込みが明記されており、計画の施策や保育の実践に繋げています。

職員が立案した月の計画案や日誌は連絡帳アプリに掲載し園長の承認の後、職員間で共有をしています。また、園児の登降園の管理や園生活において必要な情報は連絡帳アプリを通じで保護者に向けて配信しています。その他、各クラスの月の計画案や食育計画は園の入り口の横のスペースに見やすく毎月掲示してあり、子どもの育ちの見通しや具体的な援助を保護者に伝えることで保育の理解を深めています。子どもの姿や食育の様子は、写真を用いたドキュメンテーションを作成し、掲示することで保護者と子どもの成長を共感するきっかけに繋がっています。

入園までの子どもの状況の把握、入園後の子どもの発達過程や生活状況等記録や会議で確認して一人ひとりの子どもの全体的な姿を把握するようにしています。子ども一人ひとりの発達状況については職員会議、クラス会議、リーダー会議（乳・幼児、主任、調理師）などで話し合っています。職員全員が全園児の発達状況を把握し、共通理解をもって日々の生活に活かせるようにしています。気になる子については職員会議で話し合い、情報の共有を図っています。支援が必要な子どもに対しては、巡回指導を受けながら個別計画を作成して支援しています。

開園２年目を迎えた保育園では開園当初から子どもの主体性について園長を柱として勉強会を重ねています。この大切な成長期に今やるべきことを全職員で学び実践しています。「子どもがやりたい事」を自由な発想に任せてやらせてあげる環境づくりを行っています。室内は仕切りをとると３クラス合同で活動できます。移動式のワゴンにはブロック、縫いぐるみ、パズル等があり様々なコーナーに移動できます。雨に濡れた園庭ではお山に登って段ボールの上を滑る子、水たまりで遊ぶ子、木の葉を集めている子、好きな遊びにみんな夢中で楽しそうでした。

乳児は自分の気持ちを言葉で表すことが難しく、友達の事をたたいたり噛んだりすることがあり、嫌だった気持ちや痛かった気持ちを十分受けとめて保育士が代弁しています。幼児クラスのトラブルは、自分の思いや友達のおもいの違いに気付いてどちらを優先するのか自分の心の中で考える「自己内対話」ができるようにルール遊びや活動を通じて援助しています。早番や遅番は異年齢で一緒に過ごしています。３～５歳児は日常的に合同保育をして小さい子をいたわり小さい子は大きい子に憧れています。５歳児は近隣の卒園児と一緒に小学校見学ができました。

今年もコロナ禍の登降園となり保護者から直接荷物を保育士が預かって整理しています。このような状況下を考えて、保護者とはしっかりコミュニケーションを保ち、子どもの連続性に配慮できるように伝え合いを大切にしています。日中の子どもの様子は、乳児クラスは一人ひとり連絡帳アプリで伝え、幼児クラスはクラス毎に伝えています。また、写真などを交えて詳細に活動内容を知らせています。担任以外でも保護者に一声かける習慣が身に付いています。アンケートには「担任の先生以外でも子どもの事をよく見てくださっている」とありました。

５歳児は夏の終わりころから午睡しないで過ごすようにしています。その間はワークや文字の練習、お絵描き、制作などをして過ごしています。保護者向けに「トイレトレーニング相談会」を開催しています。オムツが取れるタイミングや保育園での成功例をあげたり、現状を伝えるとともに、保護者の悩みに応える等しています。歯磨き、うがいは３歳児から始めています。１歳児は「じぶんでやりたい」「できる」という気持ちと「でも一人では難しい」というところがまだある時期なので保育士が傍で見守り優しく声をかけながら手伝うようにしています。

園庭はさくら、紅葉など沢山の木に囲まれています。小高い山は子ども達の宝物、雨上がりでもバランスを取りながら上手に登っています。園庭で見つけたカタツムリ、葉っぱや水をあげて世話をしています。世話をすることで命の大切さを学んでいます。保育園周辺にはお散歩マップだけでも９つの公園があります。目的に合わせて行き先を選んでいます。散歩の途中に木犀の匂いを嗅いだり、どんぐりを拾って種類や形をミニ図鑑で調べました。道路標識を見つけながら何の標識か皆で学びました。廃材を使ってキャンプごっこのダイナミックな制作もしました。

乳児クラスは誘いかけるような呼びかけや繰り返し言葉、リズム、動きがあり響きの良い言葉に強く引き付けられます。絵本を通して言葉や表現力、創造力を養っています。幼児クラスでは「ありがとう」は魔法のことば「おはよう」の挨拶は幸せを呼ぶことば、子どもたちはことばについて学んでいます。「一緒に遊ぼう」「入れて」「待っててね」「ありがとう」自分の気持ちを言葉で伝えたり相手の気持ちに関心をもち思いを受けとめられるようなコミュニケーションをとっています。毎月子ども会議では自分の思いや考えを言葉で表現しています。

子ども達は自分でやりたいことを見つけて自主性、自発性を発揮して友達と関わって遊んでいます。子ども会議ではみんな楽しく遊ぶためのルールや決まりを作ったり守ったり、ぶつかったりしながら自分の気持ちを調整出来るように援助しています。１２月は「やりたい事をどうすれば実現するのか」に色々な提案が集まりました。外部講師による体操は、ルールや約束を守りながみんなで楽しく参加しています。製作では玄関にクリスマスツリー、保育室のドアにはリース、黒板には毛糸オーナメント、綿を使った雪の表現も個性があって楽しいです。

保育園の行事に、入園・進級お祝い会、端午の節句、七夕集会、敬老の集い、運動会ごっこもしました。テーマは「友情」と決めて普段の遊びを工夫して皆で楽しみました。ハロウィンはお家から仮装して登園、住区センター広場でスタンプを押してもらいぬり絵をもらいました。園長先生や先生達からもスタンプをもらい、スタンプラリーを楽しみました。敬老の日はおじいちゃん、おばあちゃんに手紙を書いてポストに入れました。勤労感謝の日は、用務さんに製作物をプレゼントしました。節分、ひな祭り、お別れ遠足、卒園式など楽しみの行事がいっぱいです。

保育園の保護者参加行事は保護者会（年２回）４月は中止、個人面談、親子ふれあいDAIは都合の良い日に１名参加、誕生日会は各クラスで行い誕生児の保護者は廊下からの見学です。離乳食相談会も中止にました。クリスマス集会は０～１歳児グループと２～５歳児のグループに分けて、うたをうたったり親子でクリスマスツリーを完成させる行事にしました。チェリッシュ祭は親子で参加、乳児と幼児に分けて行い、うたをうたったり、子ども達の希望で劇遊びを披露します。いろいろと変更になりましたが保護者の理解と協力を得ながら進めています。

保育時間は7：30から18：30で、朝夕の7：00からと20：30までは延長保育を行っています。8：30までと17：00からは全園児での合同保育となります。0歳児は18：00まで自室で過ごしています。1階に乳児、2階に幼児の保育室があり、合同保育は園庭に面した1歳児保育室を使っています。お迎えは18：00～18：30に多く、最後の降園は19：15前後です。延長保育の申請は5名ですが、保護者の就労時間によるスポット利用もあり、お迎えが20：00過ぎになるケースもあります。19：00ごろに補食を提供しています。

「長時間保育への配慮」は年齢ごとの「指導計画」に明記し、子どもの様子は引き継ぎや職員会議等で共有化し、引継ぎノートを活用し全職員が把握しています。どの職員が保育にあたっても子どもが安心して過ごすことができるようにしています。異年齢児が関り合う合同保育においても「無理に参加する」ことを勧めることはしないで、子どもが飽きたり、寂しくなったりしないように気持ちを盛り上げていきながら、時にはボーっとできる時間があってもいいと考えています。どんな時でも子どもの気持ちの機微にアンテナを立てていくことを大事にしています。

食べたことがない食材の味や食感に親しみを持てるよう8月からサイクルメニューを導入してきました。11月からは系列園での統一献立となり、毎月の栄養士連絡会で各園での情報を出しあって子どもの様子を確認しながら献立作成をしています。何よりも子どもたちが食事を楽しめるよう工夫をしています。誕生日会メニューや行事食は各園で作成しています。こいのぼり給食、トナカイ給食、雪だるまカレーもありました。やなかの子どもたちに人気のメニューは、魚のステーキ、カレーピラフ、クリームパスタなどで、おかわりがあっという間になくなります。

在園児にアレルギーで食事に配慮が必要な子どもはいませんが、入園時にアレルギーの有無を確認し医師の「生活管理指導表」の下で除去・代替食に対応しています。提供の際はアレルギー会議で安全を期す体制を確認してます。離乳食は食材表で初期、中期、後期、完了期それぞれに保育園で提供するの食材について家庭で２回食べたことを確認しながら進めています。1歳児の新入園児についても給食で提供する食材を入園までに家庭で2回以上必ず食べておくよう事前に知らせています。こうした確認はアレルギーを起こしやすい食材チェックにもなっています。

食育活動の数々はドキュメンテーションに綴られています。メインテーマは“野菜”、保育の中で野菜に触れる機会を増やしました。そら豆、キャベツ、さつま芋、かぼちゃを触って匂いを嗅いだり触感を楽しんだり、ブロッコリーとカリフラワーの違いも知りました。玉葱や茄子の染めだし、野菜スタンプも経験しました。園庭ではゴーヤ、茄子を育てました。小松菜はこれからです。「体の中ってどうなっているの？」でバランスよく食べたら“バナナのうんちがでる”ことも学びました。にじ組の「検品隊」が納品時間の変更でできなくなったことが残念です。

コロナ感染防止対策の強化と徹底を図っています。6月から開始された体育の外部講師は毎週PCR検査を受けています。保護者には同居家族がPCR検査を受けることになったり、結果が判明した時は知らせてくださいとお願いしています。また、見守る保育を実践する中で、子どもが安全に関心を持って自分でケガなどを防止できるように働きかけています。乳児クラスでは公園で遊ぶ際は“命にかかわる危ないこと”について伝え、大きい子用の遊具や車が通る所には行かない約束をしてます。子どもの危機回避能力を引き上げるためにも体育を実施しています。

子どもの既往歴やアレルギー、健康状態は入園時に確認しています。現在は日常的に医療的なケアを必要とする在園児はいませんが、熱性けいれんの座薬を預かったり、アトピー性皮膚炎の塗り薬でケアをしてきたことはあります。保育中に医療的ケアの必要が生じた際は、保護者に連絡し嘱託医又は主治医と連携して対応することになっています。事故対応についてはルールガイドラインを策定、掲示し緊急時に備えています。常駐の看護師が子どもたちの健康管理にあたっているので専門性をもってケガや病気への対応・処置ができることが安心に繋がっています。

乳幼児突然死症候群（SIDS）予防の睡眠チェックは全園児を対象に行い、特に0歳児はベビー呼吸センサーを導入し安全を期しています。保護者には入園時にこうしたSIDS対策を伝えています。保護者と連携して子どもの健康維持を図れるように毎月の「ほけんだより」でも情報発信をしています。“免疫力を高めるのは笑顔が一番”や家庭での“わぁーどうしよう”という場面への助言をわかりやすく伝えています。鼻血のケア、便秘、とびひ、インフルエンザ、熱中症、肌トラブルなどです。感染症発生時には連絡帳アプリや玄関内掲示で知らせています。

保護者の子育てや就労など個々の事情は送迎時や個人面談を通して受け止め配慮した支援を行っています。コロナ禍の送迎は保育室前に限定されゆっくりと話せないこともありますが、保護者に日々声をかけながらコミュニケーションをとることを大切にしています。連絡帳アプリや園内掲示でも保育の様子を知らせています。保護者からは「細かなことまで話してくれる」「親身になって一緒に考えてくれる」と信頼の声が寄せられました。就労に応じた支援ができるよう延長保育、土曜保育、年末保育を実施し、延長保育のスポット利用にも柔軟に対応しています。

保護者参加の多くの行事がコロナにより中止となり保護者同士、保護者と職員が交流する機会が少ない1年でした。保護者会は資料を配布し、運営委員会は紙ベースでの意見交換でした。それでも子どもの成長を保護者に見ていただく場として、チェリッシュフェスティバル（子どもたちの作品を廊下に展示）を開催し、午前の活動から給食まで一緒に過ごす親子ふれあいDAYを実施してきました。お誕生日会、クリスマスパーティーへの参観もできます。次年度予定されている夏祭り、運動会、生活発表会などを保護者は楽しみにしています。実現を願っています。

子どもの発達や育児などについて保護者と共通認識が得られるように様々な機会を通して「子どもの主体的な活動を共に見守っていこう」と保護者に発信しつづけています。“子育てって楽しい”を保護者と共有したいという思いは園だよりの「園長から」で十分に伝えています。食育への共通理解を進める工夫も多く、給食室前には親子の会話を誘うような「きょうのえいよう」が楽しく表示されています。食育活動はドキュメンテーションで伝え、毎月の食育のねらいは玄関に掲示しています。階段下の秘密基地では保護者に公開された資料を見ることができます。

チェリッシュやなか保育園は、北綾瀬駅からつらなる地下鉄綾瀬検車区を背にした住宅地の一角にあり、周辺には子どもたちが散歩したり遊んだりできる公園が点在しています。一番近い辰沼公園はうんていや滑り台があり思いっきり走り回れる広場です。団地の中の公園でも鉄棒やジャングルジムで遊びます。大きい子は道路標識を探したり、ミニ図鑑をもってドングリの種類や形の違いを観察することもあります。菖蒲沼公園にはザリガニ釣りに行きました。てんとう虫やミミズ、カタツムリにも出会います。地域資源の中で子どもたちは多様な経験をしています。

開園2年目で少しずつですが地域との交流に取り組んでいます。地域の方に呼びかけた離乳食講習会やトイレトレーニング相談会を企画しました。大型絵本をもって散歩に行き、公園で遊んでいる地域の子どもたちとお話を楽しむ機会もありました。ハロウィンの衣装で神明住区センターを訪問しぬり絵をいただいたり、プレイルームで遊んだりもしています。地域との交流はまだまだ課題となっていますが、子どもたちか交流できる機会や子育て支援の機会を増やしていけるよう取り組んでいく予定です。地域に開かれた保育園になっていけるようにと考えています。

保育園としてのプライバシーポリシーを重要事項説明書に明記し、個人情報の収集、管理、開示請求、提供等を明確にしています。保護者には園内で撮影した写真や動画などをブログやラインに投稿しないようにお願いしています。同時に、同意書の中で保護者の同意を得ないで第三者に情報提供することはないことを確認し、「保育所児童保育要録」も含めた利用目的の取り扱いについて同意を得ています。また、子どもの羞恥心については、着替えや排泄の際には外から見えないように配慮するなどして子どものプライバシー保護を徹底できるようにしています。

チェリッシュやなか保育園は子ども本位の自主性・主体性を重視した保育を大切にしています。子どものありのままの姿をを肯定し、思いを受けとめ自己肯定感を育む保育、大人が子どもの気持ちや行動を決めつけない、叱らない保育を開園当初より実践してきました。保育現場で子どもが困った行為をした場面で制止することはありますが「ダメ」「やめなさい」とは言わないで、解決の道筋を子どもと一緒に考え見つけるようにしています。子どもが自分自身で行動を選択していけるように見守っています。こうした形で子ども一人ひとりの人権を尊重しています。

子どもや保護者の価値観や生活習慣は面談や会話を通して受け止め、配慮した保育を進めています。虐待防止や育児困難家庭への支援については職員全体で共通理解が持てるように、「やなかの手引き」で不適切な養育で子どもが損傷を受けている具体例を紹介するなどして、子どもや保護者の状況への理解を深めるようにしています。虐待事例としてはありませんが、支援が必要な時は子ども家庭支援センターと連携して対応していくことを確認をしています。虐待が疑われる事案を発見した場合は、保育園には通告義務があることを重要事項説明書で伝えています。

経営体制が変わり子ども中心の考え方を徹底する姿勢がより鮮明になりました。系列園全体で「全体的な計画」の見直しが行われ、保育理念、保育方針をさらに具体的に明確化しています。検証を重ね蓄積されてきた系列園共通のマニュアルとともに保育の大きな柱になったと思います。加えて保育をする上での考え方をまとめた園独自の「やなかの手引き」では子どもの権利、叱ると怒るの違いから始まりSDGｓに至る17の内容でこれからの保育を先取りする形で展開しています。職員会議や各種会議で話し合いながら業務の標準化、水準の確保を図っています。

サービスの見直しは、系列園合同の運営会議、園長会、主任会、看護師連絡会、栄養士連絡会の連携の下で行われてきました。そうした中で本園では次年度からの新しい取り組みが開始されようとしています。英語の導入と外国人講師の常駐、絵本を中心にした図書室の設置、オムツのサブスクリプション制度導入、保護者参加行事を増やす、などです。サービスの向上に繋がっていく取組みだと思います。保護者には10月に説明会を開催し、保育理念と方針、目標と併せてこうした新たな取り組みについて説明し、保育園が向かおうとしている全体像を伝えました。

開園2年目のしきり直し、次年度から名称がチェリッシュナーサリースクールに変わります。新たな取組みも始まりますが、園として子どもや職員に無理のない形で進めつつ求められる修正や調整に迅速に対応していくことが必要だと考えています。昨年度の評価では若手主体の組織の未成熟な部分が課題とされていました。若手は夏祭りをマリンフェスタにしてしまう未知の発想力も秘めています。そうした未知の力を保育現場に引き出すことも組織力向上の力になると思います。そのためにも、大事にしてきた職員間の気づきの共有化のさらなる充実を期待します。