東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

　 園が目ざす保育理念や保育方針については、入職時に「就業規則」「全社ルールブック」などを基に研修を実施しています。その後は職員会議において理念を具現化するために、園アドバイザーに就任している学識経験者から月に3回程度研修を受けています。また、職員会議の前に職員全員で唱和することや玄関、各保育室、事務室に保育理念などを掲示し、常に意識できる状態になっています。保護者に対しては、見学会、入園式では「入園のご案内」、保護者会や保育参加でも資料を配布し、園長から保育理念や保育方針の説明をしています。

　 園長は会議や研修会で、園の方針に基づく保育実践について職員の理解を深め、リーダーシップを発揮し園の方向性を浸透させています。全職員が一貫性を持って保育を実践するように常にコミュニケーションをとり、実際の保育活動を園長は一部担当し、会議で伝えるだけではなく、アドバイザーとともに個別に適切な助言をしています。 園内研修の実施と職員にとって必要な園外研修参加も推進しています。園経営層が最終的な責任をもち、職員全員の係や行事、書類作成などの担当を明確にし職員がチームとして働きやすい環境づくりを目ざしています。

　重要な案件に関しては、案件の内容によって決定のプロセスが定められています。検討すべき重要な案件が生じた場合は、通常は法人担当部署に状況を伝え合議します。決定した内容については、職員会議や個別で単に伝えるだけでなく、職員の理解や共感が得られるように、背景や経緯についてていねいに伝えています。また職員会議録や昼礼ノートに記載し、内容確認後は確認印を押し、職員全員に漏れなく伝わるよう対応しています。保護者に対しては、手紙や園だよりなどで伝え、資料を玄関に掲示し、保護者会、運営委員会でも伝えています。

園はさまざまな機会に情報を把握しています。保護者からは、送迎時の会話や連絡帳、秋の保育参加や七夕の会などの行事後のアンケート、保護者会や懇談会などを通じて意向を把握しています。職員の情報や意見は日々の保育の中の気づきや職員会議、個人面談などにより把握しています。地域福祉の状況は区の認証連絡会や行政の巡回、運営委員、法人などから情報を得ています。把握した情報は経営層が検討し、今後の園の運営に役立てています。園の経営状況は、月次で予算管理を行い、法人作成の収支実績表などにより法人と確認しています。

　中長期計画については、令和元年7月に園運営を現法人が引き継ぎ、新生花さと保育園としてコーポレートガバナンスを整備することと、保育理念の実現に向けた課題の整理を柱とした、令和2年4月から2年間の中期計画が策定されている状態です。単年度計画については、保育サービスにかかわる全体的な計画や指導計画などは策定されていますが、中期計画と連動し、重要課題を解決し、園が目ざしている姿を実現していくための単年度計画は策定されていません。課題を盛り込んだ単年度計画を策定し、職員や保護者への周知をしていくことを期待します。

　 園運営を確実に推進するために、職員の職務や係、行事担当などをきめ細かく明確に決めています。必要に応じて職員会議や個別打ち合わせの中で、全体や職員個々の業務進行状況を確認し、課題や解決策を共有しています。また、年間を通じて定期的に振り返り、自己評価によって、職員は担当業務の状況を客観的に捉えています。この自己評価は制度として定着し、必要が生じれば計画の見直しを園長に申告でき、書類関係の修正も行っています。小規模園の特性を生かして、子ども一人ひとりの成長する姿を基本に、一貫性を持った保育に取り組んでいます。

　職員が守るべき法、規範、倫理については「全社ルールブック」などに明記され、入社前研修で基本マナーやコンプライアンスとともに必ず確認しています。園内で気になる行動などがあった場合は、そのつど園長から伝え、問題点を確認しています。定期的に確認が必要な安全などに関することは、職員会議で定期的に取り上げ話し合っています。保護者が利用できる園内外の相談・苦情窓口は「入園のご案内」に記載し、その資料を玄関にも掲示しています。意見箱も玄関に設置し、保護者からのさまざまな意見を把握する体制を整えています。

　 「児童虐待防止マニュアル」を作成し、虐待や子どもの人権侵害などから子どもを守ることを目的として全職員に配付し周知しています。不適切な職員の言動があった場合は、職員会議で事例として取り上げ全職員の注意を喚起しています。さらに職員が園外研修で得た知識や情報は職員会議で発表し共有しています。問題があれば行政や子ども家庭支援センターならびに児童相談所と連携を取り合い、速やかに対応する体制を整えています。虐待などの情報は報道、行政、法人などからの情報を把握し職員に伝え、常に意識を保つようにしています。

　園の運営や活動内容を客観的に見て的確にアドバイスをし、透明性を高めるために、学識経験者や社労士など6名の第三者委員を設置しています。定期的に園を訪れさまざまな指摘や、職員や保護者の相談を受けることなども実施しています。地域との連携は、コロナ禍で実習生の受け入れはできませんが、育児相談会や健康増進相談会を人数制限をしながら実施し、予約制の見学会は今年度は40組を超えるなど、地域貢献ができる園を目ざしています。園長は区の認証園連絡会や社会福祉協議会に出席し、情報収集や地域との連携をさらに深めています。

　災害リスクについては、水害、地震、火災、不審者、感染症対策などを想定し、職員の対応の指針となる防災ハンドブック、防災備品マニュアル、感染症対策のマニュアルなどが整備されています。さまざまな状況による火災、地震などの避難訓練が毎月行われ、子どもの引き渡し訓練も実施しています。行政からは定期的に巡回指導を、消防署からは救急人命救助のためAED(自動体外式除細動器）の実施訓練を受けています。災害や事故対応に関しては職員会議で話し合い、常に認識を高め、廊下には避難経路図を掲示し、保護者や見学者へ周知しています。

　現状は災害や事故発生時対応について、防災ハンドブックや事故発生時の対応マニュアルにおいて行うべき行動を明確にしています。避難訓練実施計画や緊急連絡網、緊急時連絡先などの資料を事務室に掲示することにより、緊急時の対応を常に共有しています。近年は大規模災害や事故が発生した時に、園運営の重要な業務を中断させないことや、早期に園の運営を再開するための方針、体制、行動を定めた事業継続計画の策定が求められています。人命安全を第一に考え、いつ起きるかわからない災害などに対処するため早期策定が期待されます。

　園の情報管理は、法人のルールブックや個人情報取り扱いの規定のもとに運用されています。重要書類は施錠できるキャビネットに保管し、経営層が鍵を管理しています。保管管理規則にしたがって整理し格納、保管、保管期限を過ぎた書類の廃棄を行っています。園のパソコンは使用者制限とパスワードを設定し、職員にはUSBや個人スマートフォンなどの使用を禁止して、情報漏えい防止を徹底しています。保護者とは個人情報の取り扱いに関する同意書を結び、その内容に沿って写真や画像を扱い、保護者へより具体的に子どもの情報を伝えています。

　園が主体となり、求める人物像を明確にして、人材紹介会社や大学の就職課、行政の人材センターや保育士求人サイトへの掲載、職員からの紹介などにより求人を実施しています。園の見学や面談希望者への対応などをていねいに行い、全ての求人活動において、園が目ざす保育理念や求める人物像、職場の雰囲気を明確にわかりやすく伝え、会社の方針を理解した人材の採用に結びつけています。職員の配置については、園長との個別面談による意向調査制度があり、担任するクラス、係、行事など職員の意向と適性から総合的に判断し決定しています。

　園長は職員が自らのスキルアップのためには努力を惜しまず、主体的に取り組むことが必要だと考えています。そのため園内外や子育て支援の研修受講を全職員に推奨し、勤務時間中に受講できる体制を整えています。また、アドバイザーが定期的に来園し、個別の状況に合ったアドバイスをしています。しかし、現在は、目ざす職位や職務に到達するまでの道筋を示すキャリアパスがないため、個々の将来的なビジョンが描けない状況です。キャリアパスを早期に策定するとともに、それと連動した園全体の人材育成計画、職員個々の育成計画の策定に期待します。

　現法人に移管してから離職者がなく、経営層とアドバイザーが職員の立場になってさまざまな改善を実施しています。有給休暇取得や残業時間管理、シフト設定時間の変更など、職員からの意見も参考にして改善しています。また、職員とのコミュニケーションを大切にし、状況に応じて職員に言葉をかけ、さまざまなことを話し合い、出された意見を経営層やアドバイザーがまとめています。どのように改善していくか話し合い、一体感を持ち激励し、モチベーションを高めています。相互理解が深まり、意見が言いやすい職場の雰囲気になっています。

　園のホームページでは、「花さと保育園の想い」として保育理念を紹介し、保育方針、一日のスケジュールなどを伝えています。保育料金案内では月極めの場合、利用日数別、年齢別、利用時間別と利用者にわかりやすく情報を提供しています。また、園への問い合わせや見学の予約に関して、電話もしくはメールでも可としていることも伝えています。園見学時に保護者に手渡している「入園のご案内」のパンフレットでは、子どもたちの遊んでいる様子の写真や年間行事についても情報を提供しています。

　行政には毎月、園児の出席状況、入退園児、空き状況、行事予定、在籍名簿、園便り、職員名簿、感染症、事故などの報告書を提出しています。区では月1回認証保育園連絡会が実施され、行政との連携を図っています。また、月1回保育課からの巡回指導があり、けがやヒヤリハット、その他の対応などを担当者に伝える体制ができています。近隣の小学校2校とは、学校便り、園便りのやり取りも行っています。行政のホームページや「きっずニュース」（子育て支援）、社会福祉関係機関（ボランティアセンター）などにも情報を提供しています。

　見学者の受け入れは感染症対策をとりながら1日3組までとし、月に2、3回保護者の都合を聞きながら設定し、在園児が戸外活動中の10時から園内を案内するようにしています（緊急事態宣言発令時は中止）。見学時はパンフレットに基づき、保育理念、保育方針の説明、災害時の対応や避難訓練について、ていねいに説明しています。保育室を案内しながら、天気の良い日は散歩に出て自然の中で五感を養うことを大切にしていることや、少人数での保育のため子ども一人ひとりへのていねいな保育に努めていることなども説明しています。

　入園決定の際は電話で各家庭に伝え、入園に必要な書類を園に取りに来てもらっています。入園前の個別面談では園長と運営担当職員が対応し、書類の確認、保育時間の決定、保育料の契約を行い、入園契約書と個人情報の取り扱いに関する同意書の提出を受けます。保護者に同意を得る際は重要事項説明書を提示したうえで、項目ごとに詳細説明を行い、質問事項を確認しています。入園式は、今年度は感染症予防対策のため、各家庭で入園児と保護者1名の参加とし、そこでも重要事項についての説明や保育理念、保育方針などについて説明しています。

　慣れ保育については、面談の際に保護者に状況を聞きながら、予定を組むようにしています。2時間くらいの保育時間から開始して、子どもの状況を保護者と話し合いながら給食前、午睡後、通常保育時間へと無理なく園生活に慣れるように時間を延ばしていきます。園での子どもの様子は保護者とのコミュニケーションを大切にしながら、連絡ノートや朝夕の送迎時に保護者に伝え、家庭での様子も聞いています。このように、保護者との情報共有を綿密に行いながら、子どもの不安やストレスも軽減されるように配慮しています。

　入園時に、当園は乳児の定員数に比べて幼児の定員数が少ないことを話し、幼児保育について保護者の考えを聞くようにしています。そして幼児になる時には、通園を継続していくのかどうかの考えを確認するようにしています。退園、転園時には、地域にある園なので、いつでも当園に遊びに来てほしいことなどを伝えています。色紙に園生活での写真や言葉を添えるなど、思い出に残るようにと職員は心を込めて作成し、保護者と子どもに手渡しています。保育所児童保育要録などの関係書類は転園先に引き継いでいます。

　子どもの心身の状況や生活状況は入園時に保護者から提出されている児童票や入園までの生活状況、健康記録などで、入園までの子どもの状況を把握し、入園後は健康観察記録や連絡帳、日誌、個別指導計画、年齢別発達記録などにより子どもの全体的な把握に努めています。入園までの生活状況では、0歳児には授乳についてや離乳食の開始時期、24時間の生活リズム、現在食べている食材や量、大きさなどについても把握するようにしています。発達記録では、健康生活、人とのかかわり、言葉、全身運動、手指の運動、知的働きなどについて記録しています。

　全体的な計画は養護、教育の各領域を考慮して、各クラスから意見をもらい園長が作成しています。全体的な計画に基づき、年齢別年間指導計画、年齢別食育年間計画、年齢別保健計画、月案、週案を作成して、年間指導計画は期ごとに、月案は毎月、週案は日々反省評価を行っています。計画は新型コロナウイルスの感染状況を踏まえ、夏のプール遊びは水遊びに変更したり運動会は中止するなど、子どもを取り巻く状況に応じて対応しています。0～2歳児は複写式連絡帳の園保管用を個別記録としています。月の目標はクラス便りで保護者に伝えています。

　子どもに関する情報は健康観察記録や昼礼ノート、職員会議などで、非常勤職員も含め全職員で共有しています。昼礼が実施できない場合もあるため、各クラスの子どもの状況は昼礼ノートに記載して、職員は出勤時、退勤時に必ず見るようにして職員間で共有しています。健康観察記録は保護者からの伝言や園での子どもの様子を記載して、保護者に必要事項を伝えます。保護者へ伝え忘れのないように、だれが伝達し、だれが保護者に伝えたのかサインをしています。

　子どもが自ら主体となって遊べる環境となるよう、子どもが遊びたいおもちゃを自分で選んで遊び込めるように、おもちゃ棚は年齢に応じた高さとし、発達年齢に応じたおもちゃを用意して、子どもが取り出しやすいように配備しています。絵本も子どもが好きな絵本を自分で選び取って見られるように本棚に配置しています。廊下の壁には、大型ホワイトボードを取り付け丸、三角、四角などの形状のマグネットで形遊びができるように設置してあり、子どもの自由な創造力、想像力を育てています。

　少人数の園ということもあり、3～5歳児は生活、遊びをともにして過ごしています。その中で、年下の子どもたちは年上の子どもたちから生活、遊びの仕方を学び、年上の子どもたちは年下の子どもたちが困っていると手伝ってあげたり、泣いている子どもに寄り添うなど、きょうだいのように過ごす中で人としてのかかわり方を学んでいます。幼児には子ども同士のトラブルは自分たちで解決できるように支援しています。特別な配慮が必要な子どもが在籍している場合は関係機関と連携して、友だちの中で成長、発達できるように援助する体制を整えています。

　近隣の小学校2校からは毎月学校便りをもらい、園からは園便りを届けるなど日常的に連携と交流を図っています。今年度の運動会は、小学校の体育館を借りて行う予定でしたがコロナ禍のため中止となり、子どもたちが園内で遊んでいる様子を動画で配信しました。地域の幼保小連携の一環として、教育委員会からのお知らせなどが園に届くため、必要に応じて保護者に情報提供するようにしています。今年度は5歳児に対して、小学校の体験を予定していますが、今後の新型コロナ感染症の状況に応じての判断となることも考慮して予定しています。

　登園時は玄関スペースで検温を行い、保護者から家庭での様子を聞き取り、伝言がある場合は健康観察記録に記載して担任に伝えるようにしています。また、前日に園で熱やけがなどがあった場合には、保護者から家庭での様子を聞いて担任と共有しています。保育時間については、入園時の契約書に基づいた時間で保育を行っています。保育時間の延長については、保護者の就労の事情で急に必要になった時などやむを得ない場合には、電話などでの連絡で柔軟に対応しています。

　挨拶、着脱、排泄、手洗いなどの基本的生活習慣は、年齢発達に応じて保育の中で日常的に身につくように援助しています。少人数での保育であることを生かし、子ども一人ひとりの発達状況に応じて、自分でしようとする気持ちを大切に見守りながら、ていねいに援助するように心がけています。外遊び後には手洗い、うがいをすることや、茶わんやおかずの食器の配置など、図や写真で示して子どもに伝えるなど工夫しています。箸への移行も、遊びの中で、箸を使う遊びを導入して無理なく使えるようになるよう配慮しています。

　健康観察記録には、保育中に気になった子どもの状況などを記載して、遅番の職員に伝え、保護者へ伝達するようにしています。また、降園時には「エプロンを自分で棚に入れて片付けられましたよ」「ごはんが半分食べられましたよ」など、小さなことでも子どもの成長が感じられるような出来事を伝えることを心がけ、保護者と成長をともに喜び合えることを大事にして、保護者一人ひとりにていねいに対応するように努めています。保護者からも「一日の様子を時間をかけて説明していただけるので安心します」など、満足の声が寄せられています。

　少人数での保育のため、一人ひとりの子どもが好きな遊びに取り組んでいけるように寄り添っています。例えば、家庭から廃材を持ってきてもらい、自由に製作を楽しんでいます。好きな遊びに集中して遊んでいる時などは見守り、遊びが発展できるような援助をするなど必要に応じて配慮しています。ままごとや粘土、パズルなどの机上遊びや季節の歌を歌ったり、体操をするなど、静と動の遊びの時間にも配慮しています。生活や遊びの中で自己主張する力や我慢する力など、自分の気持ちを調整する力が育つように支援しています。

　外部講師により、0歳児から年齢別に英語遊びの時間を楽しんでいます。歌をうたったり、カード遊びを楽しんだりしながら外国の文化に触れることをねらいにして取り組んでいます。3～5歳児は月4回体操教室を実施し、体力の維持、身体機能の発達をねらいとして、とび箱やマット運動など年齢に応じた運動をのびのびと楽しんでいます。英語では、日常保育の中でも手作りの英語の絵カードで遊んだり、幼児クラスでは、今日の日付を掲示しているところに、月曜日～日曜日の曜日を英語で表示するなど、生活の中でも英語に親しめるように配慮しています。

　天気の良い日は散歩に出かけて、園外活動を楽しんでいます。近隣には子どもたちが遊べる公園が10か所ほどあり、ローラー滑り台のある公園や乳児用の滑り台のある公園、アスレチックのある公園や鉄棒のある公園などもあり、公園だけでも子どもたちは体を存分に動かして遊べる環境に恵まれています。公園に出かける時には幼児は水筒持参で出かけています。往復1時間くらいの公園に行って遊ぶこともあります。雨天の日は、園が入っているマンションの内廊下で遊ぶこともあります。

　日本古来の伝統行事や季節の行事の由来は、手作りのパネルシアターや子どもたちが作った製作物などを活用して、雰囲気を味わえるようにしながら楽しくわかりやすく子どもたちに伝えるようにしています。感染症予防に留意しながら、行事担当の職員はクラスごとにパネルシアターを行うようにするなど、できることを考えながら子どもたちと楽しむことを大切にしています。七夕祭りの日には職員が、はっぴを着て雰囲気を盛り上げるようにしています。今年度は金魚すくいやボウリングなどを親子で楽しんでもらいました。給食も行事食を提供しています。

　コロナ禍において何ができるか考え、今年度は運動会の代わりにふだんの子どもたちの姿や幼児体操教室の様子を動画撮影し、配信し保護者に見てもらいました。新型コロナウイルス感染症の流行する中、さまざまな行事については中止せずに、どうしたらできるかを職員は試行錯誤し、七夕祭りやお店屋さんごっこをお迎え時間に合わせて実施することや、親子で楽しんでもらうなど工夫をしました。ミニ遠足を企画し、0歳児からクラスごとに近隣の公園に行き、おやつを食べ子どもたち同士で遊びました。

　保育時間の長い子どもたちが安心して落ち着いて過ごせるように、各クラスにマットや布団などを置くスペースを作り、寝転ぶなどして体を休めることができるようにしています。絵本コーナーも落ち着いて絵本が見られるように、部屋の隅に配置しています。朝7時30分からは0歳児は2歳児室で、2歳児以上は1歳児とともに1歳児室で保育を行い、9時からは各クラスで保育を行っています。夕方は17時30分から2歳児室に全員が集まり保育をしています。朝、夕は同じ職員が勤務しているため子どもたちは安心して過ごせています。

　夕方の時間も子どもたちの様子を見ながら、楽しく落ち着いて過ごせるように、異年齢の子ども同士でダンスやボール遊びをしたり、ぬり絵やパズルなどの机上遊びやブロックなど子どもたちの好きな遊びができるようにしたりしています。18時を過ぎると子どもたちが少なくなることもあり、職員の膝に座って絵本を見たり、触れ合い遊びを楽しむなど、ゆったりと安心して過ごせるように努めています。朝、夕の早番、遅番の職員はローテーション勤務のため、当日の担当職員については写真を掲示して保護者に知らせています。

　食事はおいしく、楽しく、落ち着いて食べることができるように環境を整え、少しずつ食材に慣れていけるように無理強いしないよう努めています。。0歳児は生活リズムに合わせて1対1で食事をしています。栄養士は毎日各クラスを回って、子どもの食べ方、量、食材の大きさなどを見て給食に生かすようにしています。食物アレルギーのある子どもの献立は前月に栄養士、担任、看護師で確認し、園長が最終確認を行い提供しています。食事の提供時には調理師と担任で確認し、ほかの子どもたちより先に提供し、誤食のないように努めています。

　食事は新鮮な材料を使い、薄味で食材の大きさ、麺類の長さ、果物の切り方など食べやすさにも気をつけて提供しています。日本の伝統行事や誕生日会には行事食を提供しています。献立は区の献立を使用していますが、誕生日会の日は園独自のメニューを昼食、おやつに提供するようにしています。その日の給食は、離乳食の中期食、後期食などを写真に撮り玄関に掲示して、お迎え時には、保護者も子どもといっしょに見られるようにしています。幼児は「今日の給食は何？」と毎日聞いてくるなど、給食を楽しみにしている様子がうかがえます。

　食に対する関心を深め、おいしい給食にするため栄養士、調理師、保育士で話し合いながら、年齢別の年間食育計画を作成して食育に力を入れています。感染症予防に留意しながら、子どもたちは季節の野菜を見て、きのこの房分けなども行っています。また、3～5歳児が栽培しているなすの水やりや生長の様子、すいか割りの時にはすいかの花や種類を伝えています。稲穂を飾って子どもたちに田んぼでお米ができるまでや生産地などを、写真や図にして玄関に掲示して保護者にも見てもらい、園と家庭で子どもたちの食への関心が育つように努めています。

　年間保健計画、年齢別の保健計画を作成し、各クラスの子どもの健康、衛生に気をつけています。看護師は手洗いや咳エチケットを各クラスの子どもたちに指導しています。手洗い場には手洗いの仕方を掲示し、ていねいに手洗いができるように職員は援助しています。感染症予防については、紙芝居や絵本などで子どもたちが関心を持つように話しています。幼児には散歩に出かける前に交通安全についての約束ごとを話すようにしています。今年度は警察の方による交通安全指導を計画しています。

　嘱託医による年2回の健康診断を行い、保護者に伝えるようにしています。子どもたちがけがなどをした時には、保護者に連絡をとり、嘱託医に受診するようにしています。毎月保健便りを発行し、季節に応じての留意事項を保護者に知らせています。例えば5月には「春の熱中症と脱水症に注意しましょう」と伝えています。夏には、熱中症の予防ポイントや夏にかかりやすい感染症について伝えるなど、保護者とともに子どもの健康に留意しています。午睡センサーも導入し、午睡中の子ども観察を行い、乳幼児突然死症候群の予防に努めています。

　保護者の就労の事情などでお迎え時間が遅れる場合などは、電話連絡によっても柔軟に対応し、補食を提供する場合もあります。保育時間については、入園時に保護者の勤務時間と通勤時間により決定し、延長保育の申し込みも受けています。事情により延長保育が必要な場合には、契約降園時間の2時間前までに連絡してもらうことになっています。保護者からの相談には、担任や園長が対応していますが、必要に応じて、学識経験者の園アドバイザーや区の巡回指導時に対応を相談することもあります。

　年2回保護者会を行っています。今年度は各クラスごとに保護者会を行い、感染症予防に留意しながら懇談を行いました。保護者会資料も配付し、担任からは子どもたちの園での様子や、クラス目標などを伝え、保護者からは子育てで楽しいことや子どもの自宅での様子などの懇談を行いました。その際に、困っていることなどを保護者同士で意見交換をするなど、保護者同士が交流する機会となっています。保育参加はコロナ禍のため各家庭保護者1名の参加とし、いっしょに散歩に行ったり、給食の試食をしてもらうなど園の状況が伝わる機会にもなっています。

　玄関には「今日の保育」をクラスごとに掲示してお迎え時に保護者に見てもらうようにしています。連絡ノートでも日々の子どもの様子を伝えていますが、お迎えの時にも保護者一人ひとりにていねいに、子どもの成長が感じられるような具体的な状況を伝えるように心がけています。クラス便りも毎月発行し、子どもたちの様子、今月の目標、歌、手遊びなども伝えています。3～5歳児は英語の時間や体操教室の内容など写真で子どもたちの様子を伝えています。散歩MAPも玄関に掲示し、公園を写真で紹介するなど園外での活動状況を伝えています。

　新型コロナウイルス感染症流行前には近隣の児童館に出向き、かめを見たり、七夕飾りを見せてもらったりしていましたが今年度は訪問できませんでした。また、ボランティアの受け入れがコロナ禍でできないため、今年度はサマーボランティアにマラカスや果物、動物の英語カードなどの手作りおもちゃを作ってもらいました。子どもたちは喜んで遊んでいます。また、社会福祉関係機関を通じて玩具の提供や地域交流の情報も伝えてもらっています。

　園では毎日のように、近隣の公園に出かけています。散歩に出かけていると地域の方から、「がんばって歩いてね」など、子どもたちに声をかけてもらうなど、地域の方に見守られながら子どもたちは成長しています。子どもたちは保護者と買い物に行った経験から、「ここのお店知ってるよ」「○○を売ってるよ」など職員に教えてくれたりもしています。まだ、地域の行事に参加したことはないのですが、今後は社会福祉関係機関を通じて地域との交流が深められるように計画しています。

　おむつ替えや着替えの場所は決めてあり、カーテンやついたてを使用して、ほかから見えないようにして子どもの羞恥心に配慮しています。男性保育士は女児のおむつ替えや体洗いはできるだけ避けるようにしています。「個人情報の取り扱いに関する同意書」では、個人データの園内での利用やパンフレット、ポスター、ホームページなどに写真データを利用することについて同意を得、各家庭の意向に沿って対応しています。虐待防止などへの対応に対して、区要保護児童対策地域協議会や外部研修会に参加し、得た情報を職員会議などで共有しています。

　日常保育の中で子ども一人ひとりの心に寄り添い、ていねいな保育を行うように心がけています。子どもの権利や人権について園のアドバイザーから園内研修で学び職員間で共有しています。子どもとの触れ合いの中で気になることがあった場合は、園長は職員会議で子どもの権利や人権について話し合っています。子どもの名前を呼び捨てにしない、あだ名で呼ばないことなども職員間で共有しています。さらには、職員会議などで扱った子どもの権利や人権についての具体的事例を扱ったマニュアルを作成されると良いでしょう。

　保育マニュアル、感染症に関するマニュアル、散歩、園外保育マニュアル、防災ハンドブックマニュアルなど各種マニュアルを整備して業務の標準化に努めています。新型コロナウイルス感染症予防のための消毒方法は、保健所の助言に基づいて各クラスに掲示して感染症予防に努めています。夏の水遊び時には、テラスで水遊びを行う際の手順や配慮、注意事項などを記し、職員が見やすい場所に掲示して事故のないように努めています。また、各クラスのクリーンチェック表を整備して、消毒を含め床やおもちゃ、ドアノブ拭き、壁拭きなどを行っています。

　学識経験者のアドバイザーからは、新型コロナウイルス感染症流行後は月4回の来園での指導と、職員はオンラインで1対1の指導を受けるなど保育の質の向上に努めています。また、月1回区の保育課の巡回指導を受け、散歩時、食事時、午睡時などの対応を見てもらい指導を受けています。行事後は保護者からアンケートをとり、次年度の行事に生かすようにしています。3月の親子お別れ遠足について、保護者からその時期は仕事が忙しいため休みを取るのは難しいとの声があり、子どもたちのみでの遠足としたなど、そのつど検討する体制を整えています。