東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

園は地域の保育専門施設として子どもの才能を伸ばし、未来を創造する子どもたちを育て、保護者はじめ社会全体の幸福追求を目指している。法人は子どもの人権や主体性を尊重し、子どもの最善の利益を図り、保護者や地域社会と力を合わせて子どもを主体とした福祉の推進を基本理念に表明している。職員には入社時研修で法人の社会的使命を伝え、毎年度本社が主催する研修を通じて資質の向上と実践力を研鑽している。地域社会にはホームページから理念を表明し、保護者には保護者会、入園のしおりなどから伝えている。

法人は毎月一回園長会議をリモートで開催、福祉事業の未来展望や方向性、事業課題、目標を伝えるとともに、運営状況や課題について園長から報告を受け、各姉妹園と意見交換を行っている。園長は法人の経営方針、会議の決定経緯や課題などを把握し、園として今後への方向性などを職員会議で常勤・非常勤全ての職員に伝えている。園内では園長を補佐する主任が推進役となり、子どもの人権と最善の利益を目指す法人理念の実現に向け、職員に期待する「子どもが望む保育士」とは何かを話し合い、保育現場の様々な事例を話題にして職員を方向付けている。

法人理念の一つに「徹底討論・徹底和解」が表明され、話し合いの質の大切さが会議進行のキーワードになっている。園内では話し合いの中心は職員会議に置かれ、毎月一回午睡時間の中で１～２時間かけ園の運営や計画の進捗、課題解決に取り組んでいる。睡眠を監視する職員を除いて原則全員が参加して忌憚のない話し合いを大切にしている。一方、開園から２年目の園では職員体制の安定が重要課題になっており、プラス志向で価値観の共有に努めている。昼礼も毎日行い主任会議も適宜開催している。保護者に関する決定事項は掲示や園だよりから伝えている。

法人の年度末には本社の事業管理者と園長は職員会議で一年間を振り返り、園を取り巻く事業環境を整理分析し、次年度に取り組む課題を「園目標シート」に明文化して本社に報告するとともに、職員も「個人目標シート」を作成、それぞれの役割を持って課題に取り組んでいる。保護者の意向や要望は本社が「顧客満足度調査」を実施、園は行事アンケートなどから把握している。職員には本社が「職員満足度調査」を行い、園長面談から意向や希望を把握、地域の福祉ニーズや事業環境など、地域の特色を持つ保育所を目指し課題解決に取り組んでいる。

法人は未来の福祉社会の幸福追求を目指し、法人内の各保育所、高齢者施設などの事業運営について中・長期事業計画を策定している。園では子ども分野に向けた経営方針を把握して地域の保育所として単年度の各種計画を策定している。計画の中核となる「全体的な計画」は本社が基本ベースを策定し、園長は保育所保育指針を基に園の保育理念や地域ニーズを踏まえて全体的な計画を決定している。年間指導計画、月案、週案はクラス担任が作成し園長承認で実施している。保育と行事に必要な経費予算は園長が本社と協議して年度毎に算定し承認している。

計画の進捗は園長を中心に主任、副主任が推進役となって確認対策し、各分野の計画を着実に推進している。保育計画では年間指導計画に沿って月案の毎月振り返り、週案の毎週振り返りと作成が行われ、反省や気づきが新たな計画に反映されている。また全体に関わる季節行事の進捗と実施については年間目標シートを作成して掲示し、計画に沿って３か月前に主任が行事担当の職員から状況を確認し、必要があれば適宜会議を開催して着実に推進している。研修受講など人材育成計画は本社の事業管理者と連携してシフト計画などを組み対応している。

法人は理念の実現と地域の大切な子育てを支援する保育者として、その使命と責任を担う社会人教育を毎年計画し研修を行っている。新規採用の職員には入社時に法人の倫理綱領とコンプライアンスマニュアルを配布、保育者としての役割・使命・責任の理解、子どもの人権尊重、子どもの最善の利益とは何かなど、知識として理解するのではなく、実践力の向上に重きを置いている。園配属後も毎年一回本社主催で研修を継続し、反省振り返りを行っている。近年急速に増加傾向にある児童虐待の防止は、園長自らマニュアルを見直して園内研修を行っている。

保護者はじめ社会全体の福祉貢献に取り組む法人及び園では、保護者の声に丁寧に耳を傾け、迅速な対応と保育サービスの向上に力を注いでいる。本社は毎年一回保護者に顧客満足度調査アンケートを実施、意向・要望・園に対する評価を把握。園では日々のコミュニケーション、行事アンケート、保護者会などから把握し対応している。苦情相談窓口および第三者委員会、ご意見箱も設置している。子どもの虐待防止では朝の受け入れ時に子どもの視診とともに保護者の表情、感情にも注意を傾け、疑わしい事例は行政機関と連携して未然の防止に努めている。

２年越しで継続する新型コロナの感染症予防に取り組むとともに、子どもたちの社会性を育み、地域の子育て支援や交流に努めている。未就園児保護者からの子育て相談には、感染防止を徹底して柔軟に対応し、地域で園庭を持たない保育園の子どもを本園の園庭に招き、子どもたちが楽しく交流している。例年ではお月見会、クリスマス会、豆まきのつどいなど、園の季節行事には地域の住民にも参加を呼びかけ、近隣の保育園との交流活動も行っている。法人併設の有料老人ホームとの交流、３歳児以上の地域小学校との交流活動など感染終息に期待している。

園が立地する地域には、過去に氾濫を繰り返した河川があり、リスク対策は水害時避難を最優先に位置づけ、地域で避難命令が発令された場合を想定し、子どもたちは法人が併設する同一ビルの高齢者施設上層階に避難する訓練を行っている。法人は地震・水害・火災・感染症などの自然災害を想定した事業継続計画を策定、防災マニュアルと地域のハザードマップを備え、職員には園内研修で防災意識を高め、毎月地震や火災など様々に想定した防災避難訓練を行い災害発生に備えている。今後は防犯と交通安全など警察の指導による安全教室の実施を期待したい。

園では子どもの事故・怪我の防止に努め、事故報告書を基に発生の原因、場所、時刻、子どもの動作などを会議で検討し、再発防止に力を注いでいる。さらに園では未然の防止に重点を置き、ヒヤリハット報告の共有と対策の取り組みを制度化、危険要素の未然の対策によって事故・怪我から子どもを護る職員の目と意識を高めている。今年度の第三者評価保護者アンケートでは、園の安全対策に不安を述べる意見は見られないが、今後は事故やヒヤリハット報告を集計して傾向分析し、危険の予知・感知意識を強化するなど、さらなる取り組みを期待したい。

法人は個人情報保護方針を規程し、ホームページなどを通じて公表している。さらに法人内全てに向けて情報管理規程・文書管理規程を定め、入社時研修、定期研修を行い、電子情報の保護と紙媒体情報の取り扱いなど規程の遵守と周知徹底に努めている。ボランティア・実習生には口頭で遵守を指導している。園内のPCはパスワードによって保護し、私物のカメラやUSBメモリーは持ち込みを禁止。個人情報に関わる文書は施錠して園長が管理している。子どもや保護者の個人情報保護と開示請求の対応は、重要事項説明書等文書によって同意を得ている。

開園から２年目の園では、職員の確保と体制の安定を最重要課題に位置付けている。職員募集は行政などが実施する就職活動フェアはじめ、学校関係や人材紹介など多角的に採用ルートを確保し、今後大学生の保育実習受け入れにも期待している。応募者の面接は希望の園で行い、本社が一定の選考過程を経て採用し、職場配置は本人、園長、本社人事で検討の上決定している。本社は職員の能力育成や職位階層など将来を展望したキャリアパスを備え、階層別研修を行い、本社主導の人材育成会議では努力する職員の推薦を求め成長と資質向上を支援している。

例年では職員の入社年数や職種別、職能階層に対応して行政機関や教育事業者の企画によるキャリアパス研修に参加してきたが、今年度も外部研修への参加が中止や延期となり、法人本社は職員が園内で任意の時期に参加できる12テーマのリモート研修を実施している。研修受講や人材育成計画はあらかじめ職員本人と面談して意向を確認、そのうえで本社事業管理者と園長が検討計画し、その内容を再び職員本人に説明したうえで計画を決定している。新任職員や中堅職員の指導を担う管理監督者はコーチング研修・階層別研修で指導力の強化を図っている。

質の高い保育を実践し子どもの健全育成を実現していくためには、職員が主体となってポジティブ思考で保育に取り組み、クラスの壁をなくして意見交換や提案を活発に行って保育の視野を広げ、風通しの良い職場環境づくりを主任会議が推進役になって取り組んでいる。法人が経営理念に掲げる「徹底討論・徹底和解」の実践に努め、職員間のコミュニケーションを円滑に行い、職員の意向や要望に耳を傾け就労環境の改善にも取り組んでいる。研修受講後は会議で報告発表して共有、連携協力のコミュニケーションと職場環境を高く評価したい。

ホームページ（以下HP）やパンフレットで利用を考える保護者等に園の情報を伝えている。「子どもの人権や主体性を尊重」「家庭的な雰囲気の中でたくましい心身を培う保育」等の園の保育理念や目標、「人間力と生きる力を育む」YY活動や食育等保育の特色、各クラスの一日の過ごし方等を具体的に紹介し、入園の手続き、料金、持ち物リスト等も掲載している。溌溂と活動する子どもたちの写真、カットや優しい色彩等で見易さに配慮、YY活動の説明充実等定期的に見直して最新版に更新しているパンフレットは園で配布、見学者や希望者に配布している。

園では月初の人数や空き情報、園の状況や園児に関する情報を行政に書面で報告している。それらは区の公式サイトや区が作成する「入園申し込みのしおり」等に掲載され、所在地や連絡先、定員数、開園時間や延長保育の情報、保育理念や保育プログラムを紹介、地域の方々が気軽に入手出来る様になっている。また、コロナ禍では休止しているが、区主催の私立保育園園長会、地域別に開催される他園との交流会等に参画、保育を取り巻く状況を共有、他園の取り組みを学び、地域の子育てニーズ等を把握し対応等地域の児童福祉施設としての役割を果たしている。

見学は電話で申し込みを頂き調整の上で個別に受け入れ園長が対応している。希望日時が無い場合は乳児は11時、幼児は10時頃の子どもが揃い活発に活動する時間をお勧め、希望があれば土曜日や午睡明けの時間等も柔軟に対応している。見学ではパンフレットをお渡しし保育方針や園の保育の特徴等を説明、設備やクラスの活動や制作物、子どもと保育者の関わり方等を見て頂いている。コロナ禍では玄関先の面談で質問等にお応えし、園庭からの見学に留めている。子育て相談にも応じ、急ぐ入園希望等には保育ママ等待機中の他の施策利用等を紹介している。

入園時には入園前面談の時間を設け、園長が重要事項説明書（入園のしおり）や運営規程に沿って園の保育の基本ルール等を丁寧に説明、自転車の置き方等の近隣配慮等の協力を依頼、納得の上で同意の署名・押印を頂いている。面談も園長が対応、離乳や発達等に不安を抱える保護者には看護師や栄養士が同席、出生から現在までの状況やアレルギー等について伺い入園前面談表や児童票に記録、生活調査票の提出もお願いし子どもと保護者の状況を把握、「大きな怪我に気をつけて」等保護者の園への期待や子育て観も伺い入園後の保育や個別計画に反映している。

面談等で把握した子どもや家庭の状況を職員で共有し初日を迎えている。慣らし保育の重要性を保護者に説明、保護者の就労等の事情や子どもの慣れる様子に配慮、初日は２時間程度から開始し昼食、午睡までと進め、水分や食事がとれる、眠れる、感情表出が出来る等を目安に完了としている。お気に入りのタオル等の持参、抱っこや向かい合い等で心の安定、安心感に繋いでいる。入園面談時に在園児と一緒に遊ぶ時間を設けて環境に慣れる機会とし、お迎え時には園で楽しく過ごせた事等を伝えて保護者にも細やかに配慮、新しい生活のスタートを支援している。

途中退園や卒園等は園で過ごした時間が良い思い出となる様な送り出しに心を尽くしている。中途退園はメッセージカード等を贈り、コロナ禍での今年の卒園は、5歳児とその保護者で卒園証書の授与、全クラスの活動と祝福の言葉等を写した動画上映、制作を纏めた「おもいで」を贈呈。従来は、全園児で「おおきくなった会」を催し卒園や進級を祝い、在園児も交えた「卒園式」等を企画して門出を祝う予定となっていた。コロナ禍で小学校見学等の機会は実現していないが、近くを散歩し入学を話題にして就学への期待を高め、要録作成で小学校と連携している。

子どもの心身や生活の状況は児童票、家庭生活調査票、日々の様子や推移を連絡帳の複写や週案日誌、発達チェックと経過記録で把握している。コロナ禍で玄関先限定となっているが登降園時の保護者との対話、連絡帳等から家庭と園で子どもの様子を共有しニーズを把握、面談等で伺った「大切に丁寧に育てたい」等の子育て観と併せ保育計画や日々の実践に繋いでいる。年間計画や個別指導計画は保護者会や個人面談で説明し、月の目標やねらい等はそのポイントを園だよりに掲載して保護者と共有している。全体的な計画の保護者説明への取り組みを期待したい。

全体的な計画は法人の理念・方針、「10の姿」を反映した法人原案をベースに、園長が自園用に手を入れて職員会議で周知。年案は年度末に振り返りを行い次年度の計画作成に繋ぎ、月案や週案は月末、週末に振り返りと作成を各クラス毎に行い園長に提出、園長は子どものやりたい事が反映されているか等を指導し助言している。３歳未満児は個人別計画を作成、毎月評価し次月の計画に繋いでいる。発達は３歳未満児は毎月、３歳以上児は四半期毎に発達経過を纏め、遅延項目は職員会議で「個別配慮」項目として共有、適切な遊びの提供等で達成に繋いでいる。

子ども一人ひとりの体調、食事、排泄、睡眠、子どもの活動の様子等は、連絡帳を複写した個別記録や日誌等に記載している。職員間の情報共有は昼礼で園全体の内容を報告しクラスの申し送りで周知している。その内容はクラスノートに記載、職員は出勤時に確認してから業務を開始、保護者からの連絡事項、体調の変化や怪我等必ず保護者に伝える事、保護者に確認する事等は申し送り表に記録し、必要事項の確実な伝達に取り組んでいる。計画内容の共有、気になる子どもの様子や対応、行事の企画や活動内容等は定例職員会議で全員で検討し実施に繋いでいる。

子どもの全体的な姿は生活調査票や児童票、発達経過表、連絡帳、保護者との対話や保育中の観察等で把握している。散歩時の風や花で季節を感じ集めた葉っぱで制作、虫の動きを追い命の不思議に触れ、地域の人々と元気に挨拶、川掃除の重機や消防署の車の動きや働く姿に興味津々、節句や七五三、記念日、「今日は何の日」ではその成り立ちや歴史の一端に触れ、虫歯予防デー等はその意味を理解する機会とし園の活動に取り入れている。玩具や絵本等を修理する保育士の作業を見て物の大切さに触れる等興味や関心を喚起する環境提供を工夫している。

合同保育や縦割り保育等を通して年齢の違う子どもが共に過ごす時間を提供。朝夕の合同保育は年下児を慈しみ年上児に甘える姿が見られ、縦割り保育では夏祭り準備に挑戦、鋏の使い方を教える姿や譲る、甘える、待つ力等を習得。他国籍の子どもも受け入れ翻訳アプリの活用で保護者支援、子どもは自然に受け入れている。クリスマスやハロウィン等他国発祥の行事では絵本や食事等でその成り立ち等に触れている。発達の気になる子どもは保護者と連携、個別指導計画を作成し、必要に応じ区の巡回相談員も活用、他の子ども達と一緒に過ごせる様に支援してる。

発達の過程で生じる感情の行き違いは入園時に丁寧に説明し保護者の理解をお願いしている。発生してしまった場合は乳児は代弁や仲立ち、幼児は自分達での解決に繋がるような声掛けに努めている。被害児保護者には謝罪、加害児保護者には同じことが続く様であれば子どもの心の状況等に何か原因が無いか等を語り掛け連携している。コロナ禍で小学校見学等は中止、学校周辺散歩で入学を話題とし楽しみに繋ぎ、９月から午睡も調整、挨拶や片付け、物の自主管理、立って靴を履く、静かに待つ、集中して話を聴く等、円滑な学校生活の開始準備を支援している。

登園時は早番担当者が対応、保護者からの報告、視診、連絡帳などから子どもの健康状態を把握、コロナ禍では登園時に検温もお願いし、保護者からの伝言や視診情報は申し送り表に記入して共有している。視診では子どもの顔色や活気、皮膚状況等を観察し、体調が心配な場合は緊急時の連絡先、活動や散歩の参加意向等を確認している。傷や痣はその場で原因等を確認し信頼関係を大切にしている。保護者の表情等にも留意、家庭保育に気がかりなことが無いか等にも気配りしている。連絡帳等は早めに確認、午睡調整等家庭と連続した生活リズムに配慮している。

生活習慣の習得は子ども一人ひとりの発達に応じ家庭と歩調を合わせ実施している。挨拶は登降園時や食事等の様々な場面で大人が手本となって習慣化し、身支度は靴下を脱ぐ、上着に手を通す等、周囲を真似しながら身につけ、３歳以上児は着替えも自身管理、玩具の片付け等にも取り組んでいる。手洗いは食前や活動後、戸外活動帰園時等に実践、食事は手掴みから３歳頃を目途に箸を使用、うがいは２歳から順次取り組み3歳で歯磨きに移行、トイレトレーニングは排泄の間隔やトイレに座れる等を見計らい、年少中の完了を目安に保護者と連携して進めている。

午睡は家庭での睡眠時間等にも配慮、午前寝は１歳の低月齢を目安とし、睡眠不足や体調等を見極めて必要時には実施している。寝具はマットレスを使用、眠れない子どもはトントン等で眠りを誘うなど少しでも身体を休める様に支援し、今は対象児はいないが、静かに絵本を読む、別室で過ごす等も配慮している。降園時は出来る限り担任が対応、連絡帳は、活動レポートには載らない「こんなことが出来た」等の子ども個人の嬉しいエピソードを伝え、幼児は自らの言葉で伝える事をサポート等、保護者が成長を実感し楽しく家庭保育が出来る様に配慮している。

子どもの日頃の声を受け留め、日々の散歩先や遊び内容を週案に位置付け、取り組んでいる。行き帰りの商店や働く人、公園の遊具、自然の木々や草花に触れ広場で鬼ごっこや木の実拾い、泥んこ遊び等多彩に活動、自由遊びやコーナー保育では机上遊びでカードゲームや様々な画材を活かした制作活動等、自主性発揮に繋げている。３歳以上が当番活動、挨拶やスケジュール確認、給食や午睡のお手伝い等誇らしげに取り組んでいる。七夕等行事の飾り付けや壁面共同制作等取り組んでいる。年長児が年下児をリード、グループ活動等への取り組みに期待したい。

子どもの言葉習得は大人が手本と捉え、美しい日本語使用を指導、挨拶やありがとう等伝えている。「音読ノート」は自身で絵本に取り組み、保護者への読み聞かせ等目標百冊で、園長のご褒美シールや賞状を贈るなど子どものわくわく感への取り組みは良質。日頃から絵本や紙芝居、季節・行事歌、手遊び、言葉遊び等で言葉の習得、月の歌やリトミック、年長児のソーラン節、打楽器等音楽に触れ、春や冬の共同制作やダンボールロボット制作等多彩な創作活動、ＹＹ教育で、ひらがな、カタカナ、数、図形、マット運動等良質な取り組みを高く評価したい。

子どもが自然に触れながら感性を、約束を通して人間関係性や社会性、協調性等伝えている。食育の一環、プランターで草花や野菜を栽培、身近に季節を感じ、散歩等戸外活動で、商店街の花屋に買い物、電車に手を振る、春は芽吹き、夏は新緑を感じ、虫探し、秋は木の実のお土産、冬は霜柱や氷を体験、日本の美しい四季を身体一杯受け留め、「季節探し」や過ごし方を学んでいる。部屋は走らない、トイレは順番に、玩具は投げない、絵本は丁寧に等約束やルールを伝え、小さい子には優しく丁寧に、玩具は譲り合い、疲れたら休息等心の調整も学んでいる。

子どもの自主性を大切に、興味や関心を刺激しながら積極的に行事に参加している。コロナ感染予防対策として、外出・交流行事を自粛して２年、行事前には、絵本や紙芝居、制作、歌等でわくわく、ドキドキの行事に参加している。３・４名毎、保護者１名参加、レクリエーション交流の入園式、子どもの日は幼児クラスで実施、集会、看護師の歯磨き指導は３～５歳児対象、笹を花屋に買い物、願いを込め短冊や紙工作を飾りつける七夕会、夕涼み会はゲーム等で夏祭り、ハロウィンに１・２歳児が商店街訪問、お正月や節分など子どもだけで季節を感じている。

行事をテーマに制作活動、作品を掲示、互いの個性を尊重している。夕涼み会は縁日ごっこ、お店屋さんやダンス等楽しんでいる。近隣中学校で運動会、３・４・５歳児がクラス毎に競技に取り組み、身体を動かしている。お月見会は敬老会、合唱や体操をリモートで老人ホームの高齢者に映像で元気をプレゼント、クラス別保護者会で子どもの制作作品を鑑賞頂いている。発表会で寸劇「忍者がっこう」やオペレッタ「ティーマンマ」、ピアニカで合奏、合唱など普段の練習成果を皆で楽しみ、映像で保護者に披露。大きくなった会で１年を締めくくっている。

子どもと保護者の豊かな交流と成長の喜びを園の行事で提供することに取り組んでいるが、コロナ感染予防対策として２年間、保護者参加行事を自粛している。入園を祝う会は３・４名毎に１名の保護者参加で実施している。コロナ禍前は、夕涼み会には保護者も一緒にお店屋さんで夏を感じていた。引き渡し訓練で災害の重要性を伝えている。運動会や発表会等保護者が楽しみの子どもの成長の様子は園だよりやユーチュブ等の映像で伝えている。行事前の持ち物準備等お願いしている。保護者参加行事終了時にはアンケートを頂き、次に繋げている。

登降園時間が皆違うことから、朝９時迄、夕６時から、年齢や人数に配慮して異年齢児による段階的合同保育を、遅番職員が活動をプログラムしている。「やりたい」を大切に、子どもの自主性を尊重、玩具や絵本は自身で手に取れる環境を提供している。幼児が乳児に、上手な遊びを教え、一緒に寛ぎ、片付けのお手伝い、大きなマットを活用してのコーナー保育は飯事や絵本、ブロック、プラレール、ミニカー等普段の嗜好等遊び込める環境を提供、豊かな時間が展開している。子どもの表情や発言等観察、おんぶやだっこ等スキンシップで安心に繫げている。

子どもが安心できる、抱っこやおんぶ等スキンシップを多く取り入れ、少し疲れた子どもには、横になってしばし休息、静かで落ち着ける環境を提供している。思いっきり遊び、ゆっくり休む、静と動のメリハリある取り組みが行われている。お腹が空く、寂しさに繋がることから希望で、補食を１８時半頃提供している。年長児が年下児の手洗いやトイレのお手伝い、午睡のトントンや布団片付け、乳児の荷物片付けお手伝い等慈愛への良質な取り組みが行われている。コロナ感染予防として、体温測定や手指消毒、玩具、共用部設備の消毒、換気等強化している。

子どもの成長、発達を細かく把握、夫々の保育を通して、子どものペースを意識し様々な保育形態を提供している。幼児の縦割りグループ活動は、夏祭りの屋台の商品制作、鋏の使い方を教える等年長児はお世話係、園長は幼児クラスの活発なグループ活動に取り組みたいと考えている。戸外活動や行事等では、一斉保育、朝、夕の合同保育では自由保育やコーナー保育、日中は週案を基本にクラス別設定保育、月齢による差が見られる場合等は、子どもの興味や関心、行動、仲良し関係、時により、解体、混合保育等、様々な保育形態に取り組んでいる。

子どもがお腹を空かせ食を楽しめるよう、午前の散歩等、積極的に実施、手洗い、スプーンやフォーク、箸等生活習慣やマナーを学んでいる。調理、献立は、系列専門業者の調理師、栄養士が行い、薄味を基本に旬を大切に、香りや彩り、テクスチャー等大切に、味覚・咀嚼発達も意識した給食を提供している。主食はご飯の他、麺やパン、パスタ等も適宜取り入れ、重ならない献立で、季節野菜を多めに魚、肉、乾物等子どもの経験食材増加に取り組んでいる。年長児当番がお手伝い、献立や栄養素紹介、クラス別に相性など視野に固定席、お喋り等楽しんでいる。

食物アレルギー対応は、入園時の保護者からの情報と関係帳票により把握、栄養士や調理師と連携、除去・代替食でテーブルを分け、個別色分け食器使用、ネームプレート使用、声掛け、着替えにも注意している。当日の体調や口の怪我には軟食や油、乳除去、食形態等に配慮している。季節や日本文化などに配慮し、子どもの興味を引き出し、嗜好や残渣など参考に献立、給食会議を実施している。宗教食等、受け入れる用意がある。３月はおたのしみ給食等を楽しみ、ハロウィンカレーや夏祭りには焼きそばやかき氷ゼリーなど行事食を提供している。

子どもが様々な体験を通した食育に取り組んでいる。年間食育計画を基に、行事食や誕生日、クッキングや野菜栽培等に取り組んでいる。食に関する絵本や野菜カレンダー等で食の知育に取り組み、体格に合わせたテーブルと椅子を用意、落ち着いた給食を意識している。夏野菜のピーマンや茄子、おくら等を栽培、皆で水やり、観察、成長を見守り、収穫を楽しんでいる。クッキーの型抜きや玉蜀黍の皮むき、マフィンに青のりやココア、ごま、リンゴ、さつま芋、ジャム等思い思いにトッピングを楽しむクッキング保育を体験、更なる食育活動に期待したい。

看護師と保育士が連携を取り、子どもが自分で健康を意識したり、危険に気づくことできるように働きかけている。看護師はコロナ感染症対応でマスクの着用や手洗い等の重要性を、ペープサートを用いて分かりやすく定期的に子どもに伝えている。保育士は戸外活動で横断歩道の渡り方等の交通ルールを伝えて、公園等の危険個所を一緒に確認している。職員間連携で玩具や使用備品、室内消毒を徹底し、室温調整やAEDの設置等で子どもを守る環境を整えている。職員は看護師主催の園内研修で、子どもの健康について学ぶ機会もある。良質な取り組みである。

園では保健計画を整えて看護師と保育士等が連携し、子ども一人ひとりに応じた対応を行っている。現在は医療的ケアが必要な子どもの在籍はないが、アレルギー対応等の配慮が必要な場合は入園時に保護者に詳細を確認し主治医と連携して、個々に合わせた対応で安全と健康に配慮した保育をしている。入園のしおりには薬は原則として預からないことを明記しているが、熱性けいれん等やむを得ない場合のみ相談に応じている。また、嘱託医の健康診断は年に２回実施、毎月の身体測定と定期的に胸囲・頭囲も測定、子どもの成長を把握、保護者と連携している。

保護者には入園時や個人面談、掲示物と保健だより・園だより等で、子どもの健康に関する情報や感染症等について発信し、注意喚起や必要な情報提供を行っている。子どもの予防接種の状況や身長・体重測定、健康診断については、「健康カード」と送迎時の対話や連絡帳で共有している。SIDS予防については、入園時に注意すべき事項や家庭での寝かし方等を伝えて啓発に繋げている。園内の予防対応は入園時に慣らし保育を実施して安心できる環境を整えて、午睡時は１、２歳は10分、３歳以上は30分間隔でブレスチェックと様子の確認を行っている。

園では保護者が安心して子育てができるように、送迎時の対話や個人面談時に家庭の状況や子育て観、相談事等を把握して家庭と連携を取っている。保護者の急な残業や休日出勤等には時間変更や土曜保育を受け入れる等で、日々の就労状況に合わせた子育てに配慮している。個人面談の日程等はできるだけ保護者の希望に合わせて設定して、無理なく話ができる環境を整えている。また、今年度の保護者同士の交流は、感染予防対策を取りながら保護者会後に子どもの作品を見る機会や運動会見学等で、一緒に子どもの成長を確認しあえる機会を提供している。

職員は保護者との挨拶は信頼関係作りの大切な関りであると共通意識をもって、表情や様子に配慮しながら元気よく笑顔で対応している。送迎時は保護者の様子に気を配り、必要に応じて面談に繋げ様々な相談にも応じている。保護者への日々共有は、クラス毎に毎日活動レポートを保育専用アプリで発信し、連絡帳は一人ひとりの様子を細かく伝えられるように記載して丁寧なコミュニケーションを図っている。コロナ禍で保護者不参加の発表会での姿をDVDで提供、子どもの成長を共有している。保護者との信頼関係を深める積極的な働きかけは良質である。

入園時は入園のしおりに沿って保育理念や保育目標、保育・教育方針や事業内容等を説明して、保護者と連携した保育に取り組んでいる。保護者会では概ねの発達を共有し、各クラスの取り組みを毎日伝え家庭保育に繋げている。園だよりや保健だよりには、月の保育目標や各クラスの取り組み、子どもの健康管理に関わる取り組み等を発信している。個人面談では保護者の相談事や家庭でのトイレットトレーニングの方法等、子どもの成長・発達に合わせて働きかけている。園では通常時は保育参加会を設ける等も含めて、保護者の養育力向上に働きかけている。

園の周辺は小さな川が流れていたり、自然豊かな公園や陸橋で電車を見ることができ、子どもの戸外活動の選択の幅が多い恵まれた環境にあり、職員は様々な地域資源を積極的に活用し保育している。子どもは毎日戸外へ出かけて、公園や自然の中で友だちと身体を動かしたり、虫探しや落ち葉拾い等を楽しんでいる。５歳児クラスの室内には、拾った落ち葉で思い思いに作った製作が飾られている。また、今年度は中学校の体育館を借りて、コロナ感染症予防対策を整えて運動会を実施している。職員は図書館で借りた絵本や紙芝居を保育で活用している。

コロナ感染予防対策で地域の方を招いての行事実施はないが、様々な機会に子どもたちが地域の方々と関わり、色々な経験や楽しい思い出が作れるように取り組んでいる。今年度は感染予防対策に気を配り、５歳児クラスは花屋さんに七夕の笹を注文しに出かけたり、１、２歳児クラスは商店街を歩いて周りハロウィンの衣装を披露している。近隣園を園庭に招待し、子ども同士で一緒に遊びを楽しんでいる。昨年は訪問している併設の高齢者施設とは、リモートでお月見会とクリスマス、豆まきのつどい時に歌や体操、昔の遊びを見せてもらう等の交流している。

園では地域の方々と、子どもの生活の幅を広げている。自治会に参加し地域情報を収集、通常時は地域の避難訓練に参加する等で、地域の方々と積極的に関われる機会も作っている。昨年はリモートで地域保育園と一緒にダンスを行う等、新たな取り組みも始めている。また、保護者には今年度はコロナ禍で園で参加ができない商店街主催のスタンプラリーイベント情報などの地域情報を提供し、地域に繋いでいる。園長は実績がないボランティアや実習生等の受け入れや、地域子育て家庭への支援にも積極的に取り組みたいと考えている。期待を寄せたい。

園では法人の「情報管理規定」等の個人情報保護の規定に則り、保護に取り組んでいる。入園時保護者には個人情報保護に関する同意書等を用いて、守秘義務及び個人情報の取り扱いについてや本人の同意がない限り使用しないことを丁寧に説明して同意を得ている。ホームページへの掲載や写真の利用等も確認し、個々の希望に合わせて対応している。子どもの羞恥心への配慮は、着替えや水遊び時には全裸を避け、トイレやおむつ交換等では、他者の視線を避ける立ち位置を工夫する等で、発達に合わせて配慮している。

職員会議で各クラスの情報を共有し、子ども一人ひとりの人権・人格を尊重した保育を行っている。声掛けは「ちゃん」「くん」を基本に、呼び捨てはせずに保護者の希望や家庭での愛称も取り入れて丁寧に呼びかけている。誕生日当日の登園時は子どもと保護者に祝福で出迎えて、クラスでは歌を歌って祝っている。生活の場面では子どもの発達や状態に合わせて、手助けしすぎない子どものペースに合わせた関りで、食べたくない、行きたくない等の思いにも丁寧に働きかけている。また、保護者の価値観や生活習慣への思いにも配慮した保育を行っている。

職員は法人と園独自で作成した虐待防止マニュアルを確認、虐待防止についての理解を深めている。登園時は子どもと保護者の表情や様子に気を配り、排泄時や着替え時等には身体的観察を実施、子どもの詳細な変化に気を配る等、学びを生かした保育を実践している。園では法人が作成した虐待防止研修を年１回園内で実施し、育児困難家庭への支援については園長が職員会議等で働きかけて、共通認識や共通理解を高めている。今後は様々な事情を抱えている家庭に出来る支援の幅を、広げていきたいと考えている。今後の取り組みに期待を寄せたい。

法人マニュアルは規定等含めた園運営と、事故や怪我対応、防災や虐待、食事等の保育等業務で整えられている。園独自で作成したマニュアルは虐待対応やお散歩マニュアル、早番・遅番の仕事や業務日誌マニュアル等の園内で確認が必要なものが用意されている。職員は必要に応じて事務所の書庫にあるマニュアルファイルや、クラス等にあるマニュアルを確認し業務に活用している。定められた基本事項や業務の手順等は、業務のチェック表の活用と職員会議や昼礼での共有で、実施状況を確認している。不明な点等は園長・主任等に確認できる体制も整っている。

職員は入社時に法人の理念・ビジョンを理解し、共通認識を持ち業務に取り組んでいる。園では毎日の昼礼と定例職員会議等で、子どもの様子や保育内容、園の業務全般を職員間で確認している。園独自マニュアルは月１回定例会議でマニュアル確認の時間を設けて、人員や子どもの動き、職員意見等に合わせて検討し変更を行い、業務改善や質の向上に繋げられている。また、法人マニュアルは法人の園長会議で随時確認を行い、法改正や保育園運営の動向等により変更され、通達により各園へ伝えられて園内共有が図られ、サービス向上に繋げられている。

園長は自分自身の態度が職員に影響を及ぼすことを意識し、話しやすい環境つくりに努めている。主任・副主任が中心となり、職員の意見を取りまとめる体制が整えられ、昼礼やミーテイング、主任会議等で職員の意見や保護者からの意見・要望等について検討し、活発な意見交換が行われている。今年度は職員意見で、コロナ感染予防対策のおもちゃの消毒を随時に変更し、マニュアル改正にも繋げている。保護者からの園の情報を知りたいという意見には、動画配信を始めて応えている。園長は保護者意見の収集と対応を課題と捉えている。取り組みに期待したい。