東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

経営理念、経営方針のもとに、保育理念「愛される喜びを感じながら、健康で素直な子どもに育てる」と保育目標をパンフレットなどに明記しています。理念・目標を園内の玄関に掲示して、保護者や職員に伝えています。法人の役員を増やし、姉妹園と交流してトータス保育園全体でビジョンを浸透できるようにしています。利用者には、入園前の面談で保育理念などを記載した重要事項説明書や入園のしおりを使用して、説明しています。入園後では、機会を見つけて園だよりを通じて説明しています。

法人役員と園長は保育現場に入り、保育を通じて職員を直接指導しています。管理者層は保育環境を理解して、理念を実現するために園をリードしています。園内の職員会議でも、園が目指すところなどを分かり易く伝えています。職員から話を聞き、職員には目的を持ち、全員で保育を行うように話し合っています。少人数の園であるため、会議に参加できない職員への情報共有が課題としており検討しています。職員面談においても、保育園の方向性や進め方について話し合い、理解を得るようにしています。

日頃より職員から話を聞き、話しやすい環境つくりに努めています。重要なことは一方的に押し付けるのでは無く、職員の意見を聞き、法人と園長、主任で検討して取締役会等を経て決めています。職員には職員会議や議事録回覧などで伝えています。メールや園のグループLINEも活用して周知に努めています。利用者へは園内の掲示などで重要なことを周知しています。

同じ小規模保育事業者が集まり、情報共有と勉強会を開いています。区の研修や民間の研修で全体の業界動向を把握しています。保護者からアンケートや日々の面談などから利用者の意向・ニーズについて把握しています。年２回の職員面談時に職員の意向を聞いています。新型コロナの影響のため、行事を通しての情報把握の機会が少なくなっていますが、得られた情報把握から園の課題抽出に役立てています。

園が目指すことや理念・基本方針を明確にしていますが、中・長期計画書を策定していません。中・長期計画を達成するための単年度事業計画への展開となっていません。改善活動を行い成果を上げていますが、事業報告書として報告されていません。まずは簡潔な理念実現に向けたステップと施策を文書で示すことが望まれます。文書化して職員との意識共有を行い、利用者の理解が得ることが、今後の課題となっています。

園では園長を中心に多くの改善を行い、成果につなげています。改善は課題をもとに実施してますが、計画として具体的に文書化していません。改善には職員の理解を基に実施していますが、さらに計画を明示することで改善方法や担当等が具体的に職員と共有することができます。計画の共有によって職員の協力も進み、改善の進捗状況も把握できます。計画の文書化により、実行の検証・計画に対する見直しが行われますので計画の策定が課題となっています。

社会人・保育園職員として守るべきことを面談や職員会議で職員に伝えています。職員の採用時には倫理等とともに、労働契約で給与や就業について伝えています。社会人としてのマナーを身に着け、他の職員との関係に配慮するように話をしています。職員会議で他の事故や事件の事例を取り上げて職員と話し合い、園では鍵をきちんとかける対応などを確認しています。

苦情解決制度や相談体制について、「入園のしおり」で分かり易く示して、保護者に入園前面談で伝えています。苦情を受け付ける窓口が園以外にもあることを伝えています。区の担当者とも信頼関係を保ち、必要な時に連携できるようにしています。「虐待防止マニュアル」を整備して、虐待について職員が確認し合い虐待防止に取り組んでいます。子どもが虐待を受けている疑いが無いかを常に確認して、その対応にも努めています。足立区の研修に参加して、その結果を報告書にて園内に知らせています。区の担当とも苦情対応や権利擁護の連携を取っています。

小規模乳児保育をPRし、開かれた園として地域との関係作りに取り組んでいます。近隣や連盟会員の保育園と交流を行っています。外部の研修や会合に積極的に参加して、地域のニーズを把握して、一時保育の提供などで貢献しています。小規模施設の特性から実習希望者は無いため、小中学生の保育体験の受け入れに対応できるようにしています。法人のホームページを使い、母親が悩んでいること、困ることへの情報を発信し、さらに活用が進むように検討しています。足立区や関連する団体から紹介されて、園にくる見学依頼に応じています。

危険な点をヒヤリハットで確認し合い、記録簿に記入して職員会議で確認しています。散歩途中の危険個所を見つけ、区役所に改善を依頼しています。園では個々のリスクに対して改善していますが、考えられるリスクを洗い出し、優先順位をつけるまでには至っていません。避難訓練や引き渡し訓練を実施しています。事故、感染症などについて、職員会議で話し合い、対策と再発防止を確認しています。事業継続計画を作成して、災害のみでなく経営者の人的リスクも検討しています。BCPは経営層で検討・分析しており、まだ職員への周知には至っていません。

園で扱っている個人情報の扱について「個人情報保護方針（プライバシーポリシー）」を示し、職員に署名をもらっています。職員の入社時に情報の取り扱いについて説明して、個人情報管理を徹底しています。入職後も会議などで繰り返し説明して、情報の管理と漏洩防止に努めています。収集した個人情報や記録は施錠できる書庫に保管して、必要な時に使えるように整理して管理しています。パソコン使用にはパスワード設定などで情報漏洩防止にも努めています。SNSなどで個人情報の取り扱いが正しく行われるように職員会議で確認しています。

人材確保は求人広告による募集だけではなく、ホームページや園外PRも行っています。職員の知り合いからの紹介で、園に必要な良い人の確保にも努めています。業務が職員に過度な負担にならないように、年度途中から増員を実施して、職員配置にも配慮しています。職員と相談して対応しているため、職員からは人材確保に対する信頼を得ています。姉妹園があるので必要に応じて、交流研修や異動も可能となっています。

「良く聞き、良く考え、積極的に行動しよう。」等の期待する人材像を示しています。定期的および随時個人面談を実施して、職員の意向を聞き、評価して今後の取り組みについて話し合っています。職員のキャリヤパスを示すことや、事業計画書に連動した人材育成計画はありません。経験豊富な職員が多く、キャリアアップに向けて区の研修や職員会議により育成を行っています。他園の保育を見聞きして、広く知識を身につけられるように考えています。

常勤・非常勤にかかわらず研修受講を勧めていますがコロナ禍で参加が難しくなっています。職員には気づいたことや学んだことを職員会議やミニ会議で紹介してもらい、その議事録を閲覧するように進めています。会議ではそれぞれ子どもについて情報共有し、さらに保育技術についての話し合いにつなげています。いつでも話し合いができる風通しの良い職場環境となるよう努めています。会議の場で話し合うことで、職員からは共有化が進んでいるとの評価を得ています。職員全員はグループLINEを活用して、全員が正確な情報を共有するようにしています。

パンフレットはA４サイズの紙面を３つ折りにした物から、ボリュームのある「トータス保育園入園のしおり」に変更し、園見学に来た人や希望者に配布しています。「トータス保育園入園のしおり」はA4サイズ４ページの冊子で、施設概要、目的、保育内容のポイント、ディリープログラム、年間行事の他、関心の高い諸費用を掲載し、用意するものは写真で紹介しています。区のホームページにも他園の情報と共に園の最新情報が掲載されています。今後は法人のホームページも活用し、計画性を持った広報活動に努め園の思いを発信したいと考えています。

利用希望者の問い合わせや見学の対応は園長が担当しています。見学希望者には事前の電話予約をお願いし、平日の午睡を避けた時間帯（9時～11時、14時半～17時頃）の間で、見学希望者の都合に合わせて日時を決めています。通常の見学時間は30分程度とし「入園のしおり」を手渡し、法人の理念や保育方針のほか、園生活の流れや保育料金などを説明しています。育児に関する相談や悩み、質問にも可能な限り丁寧に答えています。見学者の記録は「園見学シート」に記入し、情報入手の手段や第一希望かなどを聞くアンケートに協力を依頼しています。

利用申込みなどの問い合わせも多く、施設見学など柔軟に対応しています。アレルギー対応含め、支援が困難で受け入れが難しい場合でも、理由を分かりやすく説明することを心がけ、法人内の別サービスでの対応はできないか、代替案はないか等一緒に検討するよう努め、利用希望者に対して親身な対応を心がけています。また、足立区内の相談先に関する情報提供も行っています。

入園にあたり保護者からの申し込みを受け、入園可能となった際は園から電話にて入園の意思を確認をした後に契約をしています。前もって必要書類を渡し入園面談時に記入して持参してもらっています。来春入園希望の保護者には、仕組みを説明し、３月に入園前面談を実施しています。入園前面談は約30分～1時間の時間をかけ、園長が重要事項説明書を用いて園概要、職員体制、保育計画、保護者会、利用料金、昼食・おやつ・アレルギー対応、緊急時対応、相談・苦情対応等について説明し確認書を交わしています。面談は対面で行い質問にも答えています。

入園前に得た児童票などの子どもの情報は職員間で共有し、家庭での様子を踏まえた保育に取り組んでいます。入園当初は子どもと保護者の不安やストレスを緩和するために基本２週間程度の慣らし保育を実施しています。この慣らし保育の期間は、入園前面談で、仕事との関係などを保護者と相談して決め、担任が子どもの様子を見ながら、少しづつ時間を伸ばすようにしています。慣らし保育のスケジュールは書式化して保護者に渡しています。また、園は家庭の負担軽減のため、布団カバーを園で用意するなどして荷物は必要最小限の持参にしています。

０歳児から２歳児までの園であるため、子どもたちはやがて地域の別の園へ移っていきます。２歳児クラスに３月まで通った子どもたちは卒園式をして、新しい園に希望を持って進級できるようにしています。卒園、転園した後も、保護者が気軽に相談できる環境を作っています。園行事はコロナ感染症対策のため地域の人や卒園児の招待はできませんでしたが、通常は夏祭り等に誘い、ミニ同窓会のような取り組みの構想もあります。

子どもの心身状況や生活状況は入園時の面談記録や健康診断問診票、入園時検診問診票、児童票、成長の記録調査、発達経過記録などの園が定めた書式に記録して把握しています。日々の連絡帳や保護者との会話から子どもの姿を把握し、職員間の連絡ノートなどで情報共有を図っています。保育日誌、個別月案、個人記録などからも子どもの発達や成長の過程を確認できるようにしています。子どもや保護者の家庭内の状況や変化はその都度来園時に聞き取り必要な書類は更新するようにしています。園は保護者との会話を大切にし、サービス提供に活かしています。

園長と主任が立てた全体的な計画を踏まえ、年度末には次年度の年間指導計画ができています。子どもの状況に合った個別の月案を立案するために、めざす子どもの姿や保育内容、保育者の関わりを定めてクラスごとの月案を作っています。その内容を週案に落とし込み保育実践につなげています。計画に基づく保育を週ごとに振り返り、次週の計画を立てる時のモニタリングとして記録に残しています。全体会議やクラス会議、打合せで子どもの様子を把握し、計画の共有も職員会議で行っています。保育計画は重要事項説明書に掲載して保護者に知らせています。

子どもの情報は、児童票ファイルに綴じクラスごとにファイリングしています。それらは職員室に置き、必要な時に確認できるようにしています。昨年度行った園内の会議体の整備が進み、職員が意見交換しながら保育を振り返り、発案できる状況となっています。子どもや保護者の状況の変化は、グループLINEも活用して、職員が共有しています。園長は、クラス担任同士が話し合い確認し合うクラス会議が大切と考え、毎週定例開催する職員会議ではクラス会議での検討事項を議題に意見交換し、職員の思いを統一したいと考えています。

入園時に提出された児童票や健康の記録、入園後の経過記録等を基に子どもの発達段階を把握しています。職員は、一人ひとりの子どもの発達に応じた保育が乳児期には大切であると考えており、保育室を子どもたちの成長に合わせて快適に過ごせる環境になるように工夫しています。０歳児クラスは月齢差が大きく、赤ちゃんと、ハイハイやつかまり立ち、ヨチヨチ歩きの子どもがいるため、保育補助の職員も含めクラスを分けて対応しています。１歳児クラスは手先の器用さを養う玩具や、目と手を対応させて遊ぶ玩具、着せ替え人形などで五感を刺激しています。

２歳児クラスはできることが増え、活発に動き回っているため、保育室内は生活動線を考慮した環境となるようにしています。各保育室では一人ひとりの子どもを尊重しながら、集団での活動は１歳児室を使うなど、活動しやすさを第一に考えています。年齢が上がるにつれ座って本を読んだり、様々な素材で制作に夢中になったり、子どもたちが誘い合って遊ぶごっこ遊びなど、子どもたちが好きなことをして遊べるようにしています。1、2歳児合同の活動では、少しづつ自分で考え行動できるようにグループ活動を取り入れ、意欲が育つようにしています。

発達の段階で起きがちな噛みつき等に対しては、ケガにつながらないように職員が注意深く見守っています。乳児のみの園で、現在、発達面で気になる子どもはいませんが、職員が子どもの様子を共有し丁寧に記録しています。今後は、専門機関と連携を図り適切な支援の継続に努めなければならない案件も生じることを予想して、保護者の相談に乗れるようにしていきたいと考えています。文化や生活習慣の違いのある外国籍の親を持つ子どももおりますが、特に違いを意識することなく過ごせるようにしています。

登園時の受け入れは、現在新型コロナ感染症対策で玄関で実施しています。連絡帳は複写式で、２４時間の目盛りに検温、食事、排便、睡眠を記入し、健康状態について家庭と園が相互に細かく連絡し合えるタイプを使用しています。玄関にホワイトボードを置き、上段に保護者への連絡、下段に保護者からの連絡を書いて、伝達漏れを防いでいます。降園時は、お迎えの保護者と職員が短い時間でも一対一で会話し、園での様子を報告しています。小さな傷や処置等があった場合は、見逃すことなく、園長か担任が保護者に直接話し安心して帰宅してもらっています。

保育目標の一つに「基本的な生活習慣を身に着けます」を掲げ、食べることの大切さ、朝と帰りの挨拶、物を大切にする、友達と仲良くする、などを挙げ、子どもの発達状況や個人差に配慮しながら、先を見通した計画を立てて、基本的な生活習慣が身に着くようにしています。絵本を使って説明し、イラストを掲示して、子どもが戸惑うことなく良い習慣を身に着ける事が出来るようにしています。排泄自立への取り組みも家庭と連携し無理なく進め、園で出来た事、家庭で出来たことを伝え合い、手洗いや食後うがいも年齢に応じて上手に促しています。

年齢に応じて、一日を無理なく過ごせるように休息時間を十分取るようにしています。家庭での睡眠時間や体調にも配慮し、午睡は子ども一人ひとりの生活リズムや年齢、活動内容によって柔軟に対応しています。日中活動の中で十分に体を動かした日は、子どもたちが保育室の所定の場所で気持ち良く午睡をしています。子どもたちが安心して心地よく眠りに入れるように、カーテンを閉め、明るすぎない静かな環境の中で眠りに誘っています。早く目覚めた子どもは静かに体を休めるようにしています。起きる時は自然な目覚めを大切にしています。

園は保育理念に沿って、愛される喜びを感じながら健康で素直な子どもに育って欲しいと考えています。職員は、一人ひとりの子どもの気持ちを大切にする保育を行っています。園での多くの体験から自信を持って行動できるようになって欲しいと考え、子どもたちが楽しく過ごす中で、新しい体験から様々な物に関心を持てるようにしています。子どもの興味や発達に合った玩具や絵本を用意し、散歩で持ち帰った木の実や葉を使った制作や描画に取り組み、作品を壁面に飾り、歌や体操も、終わりまでやり遂げた時の気持ち良さを味わえるようにしています。

月間指導計画では静と動の活動や、少人数遊びと集団遊び、散歩に出かけ自然に触れて季節を感じたり、公園の遊具で遊ぶ活動、数人で協力し合い励まし合う活動などをバランスよく盛り込んでいます。様々な場面で子どもたちの体験を重視しています。職員は子どもの発達を理解し、職員会議でアドバイスし合う関係もできています。０歳児は見知らぬ人に会えば泣き、知人を見分ける力を身に着け、１歳児は遊びの一環として友達とのかかわりを楽しみ、２歳児はままごと遊びなどのごっこ遊びから人との関係性を楽しむなど、他者とかかわる力を養っています。

園は、駅前の商業地区から少し離れた住宅街にあり、車の通行のある道路に面していますが、少し歩くと子どもたちの好奇心を満足させる大小の特徴のある公園があります。子どもたちは天気の良い日は毎日近隣の大小の公園に出かけ、固定遊具や広場で遊んだり、水場で水遊びをしています。職員は公園マップを作成し、乳児に安全な芝生の公園を中心に行き先を選んで出かけています。散歩ではたくさん歩き、きれいな葉や昆虫などの動植物に触れ自然を大切にする心を育んでいます。職員は子どもたちの頑張りを褒め、子どもたちは思い切り体を動かしています。

日々の保育からヒントを得て季節行事を計画しています。季節に関連した歌を覚え制作で準備を進め、期待を抱いて行事の当日を迎えるようにしています。子どもの日や七夕まつり、クリスマス、節分、卒園式など行事の予定は立てたものの、昨年に続き新型コロナ感染症対策で実施に工夫が必要な状況が続いています。その中で、秋にはハロウインを行い、子どもたちは制作した色付きマントを纏って、職員手作りのバッグを持ち、お菓子を入れてもらう企画で楽しみました。現在はクリスマスの企画を立てており、サンタが登場して絵本をプレゼントする予定です。

夏祭りごっこは、保育室を祭りの雰囲気に飾り、ガチャガチャのゲームコーナーや魚釣り、ヨーヨー釣りで楽しみ、給食はたこ焼きと焼きそばでした。アンパンマンのお面をお土産に持ち帰り保護者にも好評でした。今年の夏は大きなスイカを用意してスイカ割をしました。日常の保育でも子どもたちの遊びが豊かに発展するように配慮し職員のアイデアは随所に活きています。園はその延長上に行事を位置付けています。毎月の誕生会は調理室の手作りの大きなケーキで祝い、誕生月の子どもが記念写真を撮っています。アレルギー児用のケーキも用意しています。

保育室内にカーペット敷のエリアを設け子どもたちに室内遊びをたくさん経験して欲しいと考えています。音楽に合わせて体を動かすリトミックで自由に表現する体験を増やし子どもがしたいと思った遊びを好きなだけして過ごしています。２歳児は歩行も安定し２語以上の言葉を発する子どももいて、年齢に応じて友達と協力することも覚え制作も大好きです。その中で０歳児から２歳児までの園として行事は集団で実施しながらも個の育ちを重視しています。園は季節行事や誕生会での子どもの表情を写真に納め個人のアルバムを作り年度の終わりに渡しています。

１７時を過ぎると子どもの数は減り、少人数で過ごすことになり、保育室を移動して過ごしています。職員が工夫を凝らして、体を休めるよう静かな遊びをしながら、子どもたちが仲良く過ごせるように配慮しています。乳児のみの園のため、信頼関係の醸成や、愛着関係の基盤づくりに努めたいと考えており、職員の胸にしっかりと抱かれ、膝を独り占めして絵本を読んでもらう子どももいます。長時間にわたる保育の中では、子どもたちが安全で快適に過ごし、保護者が安心して預けられる環境づくりに力を入れています。

複数担任では一人が残って保護者と直接会話する機会もあり、子どもたちの降園時に担任以外が対応する場合でも、必要なことは保護者に確実に伝えています。「受け入れ簿」の活用のほか、口頭やメモで申し送りをして連絡漏れを防いでいます。今年度は職員のアイデアで玄関にホワイトボードを設置し上段に「保護者への連絡」下段に「保護者からの連絡」を記入して活用しています。子どもの個別のエピソードは口頭で伝え、少人数の保育園の家庭的な雰囲気を大切にしています。どの職員もその日の子どもの様子を理解し、保護者に伝えることができます。

新鮮な青物や肉、骨を取った魚など旬の食材を用意し、ご飯、麺類も入れた子どもに合わせた献立から調理担当職員が美味しい給食を作っています。保育室の隣の給食調理室から、ご飯が炊ける匂いや、野菜が煮えるいい匂いが漂う中、職員がテーブルを用意しています。声のトーンや話し方に配慮して、子どもたちが落ち着いた雰囲気の中で食事ができるようにしています。適温配食に努め食べる量の個人差にも配慮しおかわりもあります。必ずデザートの果物を付け、おやつのハニートーストなども好評です。行事ごとに楽しめる食事提供にも努めています。

園はアレルギーの情報には特に注意を払い、保護者と連携して取り組んでいます。食物アレルギーの有無や種類は入園時の面接で把握し、園長と担任、調理師がその日の除去食を確認し合い配膳時には二重チェックして誤配膳を防いでいます。テーブルと椅子も別に設置し、テーブル拭き、エプロンも別にしています。離乳食は家庭で食べた食材から提供し家庭と連携しながら離乳初期食から中期、完了食へと進めています。形態に縛られず形状を変化させ、調理ばさみで一口大にカットするなどして、味付けや献立は通常の給食と大きく変わらないようにしています。

毎月第3水曜日を食育の日と決め、取り組みを食育記録に残し反省と感想を次の企画に反映させています。遊びの中から食に関心を持てるよう絵本を使って伝統行事の由来を知る機会を持っています。0歳児は抱っこして「あーん」「ごっくん」と言葉をかけながらミルクを飲み、２歳児は色々な食べ物の味を知り苦手な食材も減っています。収穫したサツマイモで「ハリネズミ」の菓子を作りひとつ家庭へのお土産にしました。皆で足踏みして美味しいうどんを作り食べました。クリスマスはカップケーキに飾りつけを、お別れ会にはセレクト給食を楽しむ予定です。

乳児の園のため、健康に関心が育つよう、ばい菌が出る絵本や紙芝居を利用して、わかりやすく話をする機会を持っています。散歩に出かける前には、交通量の多い道路や歩道の歩き方、安全のためのルールや様々な危険について職員が子どもたちに話しています。日々の保育でも、危険な場所への立ち入りや遊びについて話し、子どもが自ら事故を予防できるように指導しています。感染症予防への取り組みも積極的で、手洗いの大切さはイラストを掲示して紹介し、戸外遊び後の手洗いやうがいの励行も年齢に応じて促しています。

小児科医の定期健康診断は全園児について年2回実施しています。毎日の子どもたちの様子は連絡帳の複写部分を綴じており、毎月実施する身体測定の結果は記録に取って保護者に報告しています。登園前に家で検温し、園に到着したら再度検温し記録しています。職員は子どもたちの体調に気を配っており、何か不明点があれば保護者に連絡する体制を取っています。園での与薬は基本的には行っていません。午睡チェック表には温湿度を記録し、新型コロナ感染症対策では、消毒に加え、加湿器を置き、数か所の窓を開けて換気に十分注意しています。

入園時には「トータス保育園入園のしおり」と「重要事項説明書」を用いて、保健関連の説明を実施しています。毎月の園だよりにも季節に応じた保健情報を掲載し、流行っている感染症の症状や感染経路、予防法などを掲示して保護者に注意を促しています。乳幼児突然死症候群については０歳児は５分ごと、１、２歳児は１０分ごとに呼吸チェックを実施し、顔の向きと共に記録しています。その際は記録担当者を色で示し、確認した職員名が判るようにしています。吐物処理セットも保育室に常備し、実際の処理の仕方を職員が共有しました。

子どもの保育のみならず保護者のサポートもしたいと考えています。送迎時の会話や、連絡帳の記載事項で子どもの様子を伝え保護者の立場に立った対応で園と信頼関係を築いています。通園時の荷物を少なくできるように職員手作りの布団カバーを用意し、その端切れで作る手作り玩具も家庭的な雰囲気を醸し出しています。その日の給食サンプルは写真にして置いています。この度の利用者調査の自由意見にも「職員はいつも笑顔」「相談できる」「大変心強い」「細かい変化に気づいてくれる」「心のこもった行事と食事」など好意的な感想が寄せられています。

園だよりの他に、食育への取り組みを写真で紹介した「食育」を配付し、とりだめた写真でアルバムを作っています。「子どもの生き生きした姿を知らせたい」との考えから、職員は連絡帳への丁寧な記載を心がけています。園長も職員も、常に話しやすい態度で保護者に接し、園と家庭が同じ見通しを持って子どもの成長を見守れるようにしています。保護者の要望を把握する方法として個人面談をおこない希望日を取り事前アンケートを実施しています。新型コロナ感染症対策を取りながら、保育参加やクラス懇談会で保護者同士の交流にも取り組む予定です。

ホームページやSNS等も活用し園に関する情報等を積極的に提供しています。昨年度から引き続き新型コロナ感染症対策を取りながらの保育が続き、法人としてできることは何か考え、園はできる限りの取り組みを行っています。園の入り口に各クラスの取り組みや、その時々の注意事項を掲示しています。毎月発行する園だよりは明るい色調で字を大きくして、季節の話題を掲載し内容が伝わるように工夫しています。これらの情報から保護者に子どもの成長の様子が伝わるようにしており、質問や疑問が寄せられた時は速やかに回答しています。

園は地域の特性と保護者のニーズの把握に努め、園として地域に貢献したいと考えています。２年にわたる新型コロナ感染症対策のため、地域では、夏祭り、盆踊り、ハロウインなどの企画が見送りとなっています。今後も地域の人に園を広く認知してもらえる機会を作っていきたいと考えています。子どもを安全に保育していくためには、地域の人の協力が必要であると感じています。子どもたちも職員も近隣の地域に守られていることを職員間で再度確認し、近隣との良好な関係を作っていきたいと考えています。

事業継承以前の一昨年まで毎年10月に地域交流を目的として園祭りを盛大に実施してきた実績があります。祭りは地域の方々を招いて行われていたため、この度の新型コロナ感染症対策で企画できず、見送ったことについて職員間で残念な気持ちが広がっていました。今年度は昨年の経験を踏まえ職員の知恵とアイデアを集結させて園内で子どもたちのみの夏祭りをしました。今後の地域を巻き込んでの祭りの在り方について職員皆で話し合っています。過去には児童館に子どもたちと出かけて遊んだ経験もあるため状況判断しながら再開したいと考えています。

入園時に個人情報の取り扱いについて「個人情報保護方針（プライバシーポリシー）」をもとに保護者に説明し、子どもに関する情報を外部とやり取りする必要が生じた場合には保護者に同意を得ています。日常保育の中での子どもの羞恥心への配慮では、着替えやおむつ交換の時は車道・歩道側のカーテンを閉め、外から見えないようにするなど細かい配慮をしています。夏の水遊びは、園裏口の駐車場に面した場所で行っていますが、日よけを設置し他者から視線が入らないようにしています。子どもの名前は呼び捨てにせず「くん」「ちゃん」を付けています。

子どもの権利を尊重し、少人数で家庭的な園の中で一人ひとりに合わせた保育を実践しています。園は、子どもを他の子と比べることはせず、その子どもの足取りで成長することを大切にしています。保護者の持つ個別の価値観や生活習慣を尊重し、可能な限り合わせるようにしています。個人ファイルなどの重要書類を鍵付きの書庫で保管し、職員は、個人が特定されるような情報のやり取りは行わないことを申し合わせています。保育室はワンフロアの見渡せる環境で、職員がお互いの保育を確認できる体制のため、職員の気になる言動は非常に少ない状況です。

法人として作成した「虐待防止マニュアル」には、児童虐待の定義、虐待を受けている子どもの特徴、子どもへの関わり方、援助者の基本姿勢、チェックシートなどが記載されています。外部の研修に参加の職員の伝達研修を予定しており、ネグレクトのケースの対応など、さらに理解を深めていきたいと考えています。園として、虐待に関する知識、情報をどれだけ保育に結び付けて活かすことが出来るかが課題と考えています。園長は、社会で起きている子どもに関する事件や事故について、他人事と思わず職員全員で知識を深めていきたいと考えています。

園では感染症マニュアルや食物アレルギー対応マニュアル等を整え、各種記録様式を活用しています。保育は経験豊富な職員から受け継がれて、日々の保育の中での確認して進めています。保育の質の向上には、保育の標準化が課題であり職員も自覚しています。保護者には1日の過ごし方、デーリープログラムで標準的な活動が紹介されています。職員に対しても、基本的事項や手順を明確に示すことで保育の向上に役立ちます。基本的手順書を整備して各種マニュアルもその中で示し、職員が活用しやすくなることが期待されます。

年度末3月に基本的事項を見直しています。法人役員が増員され、園長とともに保育に入る機会を増やし、見直すべき点を確認して改善しています。改善すべき点は職員会議で話し合って検討しています。職員一人ひとりの意識の向上につながるように、職員会議やグループLINEを活用しています。子どもの様子や保護者会からの提案や要望を反映して、保育業務内容の見直しにつなげています。