東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

職員総意の保育スローガン～あしたにつなげる３つの心～『愛・命・夢』を掲げ、子どもの「育ちの力が培える」保育園を目指し地域の子育てに貢献している。法人の理念は「輝く大人が、輝く子どもを育てる」。さらに “常にチャレンジ！” など６つのきらら主義を表明している。年度初めには職員会議で法人理念について読み合せ、園の保育理念・保育スローガンについて話し合い、保育への実践に理解を深めている。入園希望の親子には入園案内、園児の保護者には保護者会、個人面談から法人と園が目指す保育の取り組みについて丁寧に伝えている。

法人本社管理部は毎月一回全系列姉妹園とリモートによる全園通達会議を開催し、法人方針の伝達や各園との意見交換を行っている。そして施設長の中でも保育園の運営に経験の深い施設長をリーダー施設長に位置付け、毎月リーダー施設長会議を行い、その後リーダー施設長はエリア別グループ施設長会議を園にて開催、法人方針の伝達と園の運営状況を把握検討している。本部職員はいずれの会議にも参加し、法人方針を伝えるだけでなく、園の運営状況を把握するとともに、保育現場を担う職員の意見や意向を聴き、心身のフォローも行っている。

園内では職員会議を毎月１回午睡時間内に行っている。会議は施設長が開催し法人や姉妹園の情報を共有、園内の課題の有無、各クラスの状況や子ども一人一人の様子、前月の保育や行事などについて反省を行い、次月の保育計画や行事の内容、課題の検討、園内研修も行っている。毎日の昼礼では保護者や保育に関する申し送りやヒヤリハット報告を行い、子どもを中心にしたケース会議も適宜行っている。職員は毎日持ち回りで終業１０分間報告を姉妹園の園長と行っている。職員会議では事前に議題を話し合い、全職員に意見提案の機会を設けている。

年度末に保護者アンケートを行い園の運営に対する意見や評価を新年度の保育と園運営に反映している。園内では職員は自己評価チェックリストを作成して自らの業績を振り返るとともに、職員会議でも１年間の振り返りと反省を行い、新たな年度に向けた取り組み課題を整理している。施設長はこの結果を基に「保育園自己評価」を作成、次年度に向けた園の課題を明確にして園内共有し本部に報告している。保育理念の実践、子どもの発達援助、保護者支援、地域交流、保育を支える組織的基盤の評価など詳細に反省と評価を行っている。

法人本部では系列姉妹園の新規開設や法人内の組織運営など、中・長期ビジョンを描き組織的・計画的に展開している。園では法人の理念・方針の基に年度末に職員が話し合いを重ね、全体的な計画に沿って年間指導計画はじめ行事計画などを策定している。予算は前年実績を基に月次管理している。行事計画はリーダー施設長会議で使用会場や各園が共有する備品などの日程すり合わせを行って年間スケジュールを決定している。職員の育成計画は、個別面談によって外部研修受講や園内研修の年間計画をつくり、全体一覧表にして職員室に掲示している。

保育や行事、重点課題の取り組み状況と進度の確認は職員会議と昼礼を中心に行っている。保育計画はクラス毎に状況を把握して職員会議で進捗状況を報告、予算は行事の企画内容など園の決済範囲を超えるものは本部に都度稟議申請を行っている。園外の研修は事前にシフト計画を調整して参加、園内研修も担当職員が事前にテキストや資料の準備を行い、姉妹園交流研修の実施は双方の職員間で適宜調整している。職員個々の課題と目標の進捗は「自己評価チェックリスト」を作成して年間二回施設長面談を行い、自己管理を主体に研鑽を行っている。

地域の子育てを支援し保育に従事する職員は、関係機関や法人本部の研修で社会倫理と規範を学び、法令遵守に極めて高い意識を持って行動し、保護者もアンケートの中で高い評価と信頼を寄せている。職員は定期的に自己評価チェックリストによって自らの保育を振り返り、毎月園内研修も行っている。職員会議や昼礼では一般社会の事例をテーマにして話し合い、自らの体験事例なども交換し合い気づきの機会にしている。関連するマニュアルは法人の情報管理システムから取り出し、職員室に備え常に確認できる状態になっている。

苦情解決制度の設置と利用の方法、受付・解決の責任者と解決までの流れを入園案内に明記し園内にも貼付している。職員は毎日の降園時に保護者と５分間対話を行い、子どもの一日の様子を伝え、保護者の子育ての悩みや相談に応えるよう努めている。一方、保護者アンケートでは「子どもに対する先生の気付きを聴きたい」などの要望も散見されている。児童虐待の防止では不適切な職員の言動には相互チェックし、子どもの視診、着衣の不自然さ保護者の表情に気をつけ、疑わしい事例は児童虐待防止法に従って関係行政機関と連携し未然防止に努めている。

今年度もコロナ禍によって園の地域活動は中止や縮小が余儀なくされているが、園の取り組みはホームページや園だよりなどで保護者や地域に公開している。例年では地域の学童保育の子どもたちとハロウィンやクリスマス会、二日間の交流会を行い、近隣の畑でサツマイモ堀も体験している。中学生の保育体験、大学生の保育ボランティアも積極的に受け入れている。施設長は地域の事務連絡会や研修会に参加し、日本子ども育成協議会には法人本部が参画している。コロナ禍終息後は地域交流はじめ様々な保育課題に取り組み連携したいと期待している。

法人は今年度新たな事業継続計画(BCP)を制定し、自然災害・人的災害に備えている。法人は国内各地の保育園に生じている事故や災害の事例を基に、事業継続計画の見直しを行い、合わせてリスク管理規程と安全・災害マニュアルによる地震・火災・水害・犯罪・事故・感染症などの対応を明記している。一方、園に想定される災害は地震と火災おくが、今年度はコロナ禍の影響から感染症対策を第一順位に置いている。災害が発生した場合は保護者との連絡、子どもの避難場所を園内に貼付して保護者と共有している。職員の防災避難意識は極めて高い。

子どもの安全・安心を守る事故防止マニュアルを備え、事故・ケガは事故記録簿を基に原因分析と再発防止に努めている。今年度は新型コロナ感染防止対策で登降園時は園玄関を閉鎖して園のバルコニーで行い、保護者と連携して新型コロナ感染防止に努め園関係者の感染事例はない。ヒヤリハット対策は日々の昼礼で報告を義務付け徹底しているが、傾向分析による未然の防止が今後の課題になっている。防災訓練年間指導計画を備え様々に災害原因を想定して毎月避難訓練を実施。今後は警察署の指導による不審者対策や交通安全教室の実施も期待したい。

職員の情報の保護と守秘義務の教育は、採用時に就業規則及び個人情報保護関連規程集によって教育を行い、理解度を確認する筆記テストも行っている。その後も毎年１回園内でテキスト講習と理解度テストを義務化、ボランティア・実習生には誓約書を取り交わしている。機密文書は内容別に分類して施錠ロッカーに保管、施設長が管理し園外持ち出しは禁止している。個人情報の本部・姉妹園間のやりとりは施設長パスワードをかけ、送・受信記録をとっている。個人情報の利用目的、開示請求の取り扱いは入園契約時に保護者に文書で説明し同意を得ている。

職員の採用はホームページ、学校訪問など、特に今年度は職員の紹介に力を入れている。障がいを持つ非常勤職員も長期間務め子どもたちに親しまれている。面接は応募者が希望する保育施設で行い、一般常識テストや生活習慣アンケート、現場実習を経て法人本部が採否を決定している。期待する職員像は「人の話に素直に耳を傾けることのできる人物」「気遣い心遣いのできる人物」など。採用後は本部研修の後、本人の希望と原則通勤１時間以内の施設に配属している。育成計画は新任から中堅、上級職に至る法人内共通のキャリアパスに沿って育成している。

今年度もコロナ禍による制約がある中で職員の育成は、行政などによる専門分野別研修、姉妹園交流研修、園内研修によって進めている。各職員は職域、研究興味、施設長推薦などを基に受講し、栄養士・管理栄養士には都の子育て支援員研修、保育士資格取得の支援も行っている。個人別育成計画は、年間２回「自己評価チェックリスト」を職員が作成、施設長と面談して課題や目標、希望などを話し合い育成計画を立てている。姉妹園交流研修は他園の同期や先輩職員相互の啓発機会になり、毎日の終業１０分間報告は新たな気づきや振り返りの時間になっている。

職員は相互にその日のクラスの様子や子どもへの対応など適宜話し合う場を持ち、情報の共有と意思疎通が図られている。新任職員の指導育成に力を注ぎ「自分の子どもを預けたい園」を目指し、子どもの自発性と主体性、自尊感情を育む保育に取り組んでいる。職員間では互いに良いところを見つけて褒めよう、子どもの成長を見て働きがいを感じよう、と常に前向きに発想し職員アンケートには「職員の学びとチームワーク」で高い意欲と働きがいを示している。一方、保育実務面の目的理解の設問では「わからない」といった回答に今後への課題が感じられる。

利用希望者等への情報発信は法人と連携、ホームページ、入園案内等を活用している。ホームページは笑顔あふれる子どもとカラフルな彩の園舎外観の写真を掲載、「愛・命・夢」～あしたにつなげる3つの心～の園スローガンを丁寧に説明、保育室全体が木目を基調とした明るい環境や周辺は緑あふれる公園なども多数あり、季節を感じながらのびのびと過ごしていること等、園を知りたい人に有益な情報を発信している。園概要や保育料、法人全体で取り組むSNSで食育等を紹介、入園案内へのリンク、問合わせフォーム等、活用しやすい媒体になっている。

園のカラー印刷の入園案内はホームページからのダウンロードでき、園の特徴や保育方針、年間行事予定等が分かり易く纏められ見学時等にも活用されている。散歩時にはキャラクター入りエプロンの着用等で、園の存在を地域子育て家庭に知らせている。また、行政担当者には園の状況や空き情報を毎月電話で報告、行政の問合せ等には随時返答、利用希望者等への情報提供に繋げている。例年、法人は日本子ども育成協議会に参画、園では行政の事務連絡会や保幼小連絡会議等に参加し園情報を共有している。今年度は感染予防対策の為、資料のみを共有している。

利用希望者等からの問い合わせや見学希望は、電話連絡とホームページの問い合わせフォームから受付け対応している。見学日時は個別に相談、見学時間は子どもの状態や職員体制を図り、15時10分頃から個別見学をお願いしている。現在はコロナ感染症対策の為見学時は玄関から室内を見て頂き、入園案内に沿って園の特徴や保育方針、雲母園の取り組み、食育に力を入れ給食を工夫していること等を丁寧に説明、延長保育や心配事等の質問等に時間をかけ応えている。また、入園できない場合等は来訪者記録に残し、電話でサポート等の対応をしている。

園では安心して入園して頂けるように見学時や入園前面談の時間を大切に丁寧な説明を行っている。入園が決まった保護者には都合の良い日程に来園して貰い、入園案内（重要事項説明書）、契約書、児童票（A～F）、各種同意書等を直接手渡し事前に確認できる時間を作っている。入園前面談時は園長と必要に応じて管理栄養士が同席、入園案内（重要事項説明書）に沿って保育方針や概要、慣らし保育、延長保育と夕食について、きらら教室、投薬等のルール、５分間対応をとても大切にしていること等を説明、同意の上署名を得て安心な入園に繋げている。

入園前面談では食事等の生活習慣や健康状態、家庭での様子、保護者の意向や子育て観等を細かく確認、一人ひとりの状況の把握に努め、必要事項は児童票に付箋で追記、全職員で共有、個別計画に繋げている。慣らし保育は入園前面談時に相談、安心して泣くことができる、食べられる、眠ることができる等を目安に概ね２週間程かけ子どもの安定した生活に繋げている。また、保護者との５分間対話を大切に子どもの様子に沿ってスキンシップの仕方や馴染みのタオルの持参等を働きかけ、保護者の相談等にも丁寧に対応、子どもの心の安定に繋げている。

園ではサービス終了時は子どもや保護者の様子に気を配り、安心して新たな生活が送れるように働きかけている。転居等で途中退園する子どものお別れ会は通常園全体で行うが、現在は感染予防対策の為クラス毎に実施、みんなで歌を歌ったりお話をして思い出を作り、作品集やクラス写真、メッセージカードをプレゼント、保護者には子どもの成長を伝え、安心して次の生活に進めるようにエールを送っている。今年度も卒園式は感染予防等の状況に合わせ工夫し、保護者と共に子どもの成長を祝い学校への就学に希望をもって進めるように取り組む予定である。

子どもの心身状況や生活状況等は入園時に児童票Ａ-Ｆ等に記録し把握、保護者と子どもの情報を園内で共有、全体的な姿を捉え適時修正追記している。児童票、発達記録には生活習慣、既往歴等の健康状態や予防接種の状況、アレルギーの有無、就労状況や養育状況、保護者の子育て観や要望、価値観等を記録、保育計画に繋げている。今年度は感染予防対策に努めながら年２回保護者と個人面談を実施、日々の５分間対応と併せ保護者のニーズ把握に取り組んでいる。年度末に児童票を保護者が確認、年度途中も状況、状態の変更に合わせ見直しを行っている。

法人が作成した全体的な計画を園の状況に合わせ修正、計画の基とし養護・教育の領域を意識した年間指導計画を作成している。各クラス担任が作成する年間指導計画、10の姿の確認を取り入れた月案、個別月案、週案（雨の日含む）に繋げ、個別配慮が必要な場合は巡回指導や専門機関と連携し取り組む体制も整えている。クラス会議で共有した計画は全職員がデーターで確認できる仕組みを整え、職員会議や必要に応じてケース会議で振り返りを行い見直している。保護者には園だよりやクラスだより、個人面談、５分間対応で共有、個別に説明している。

データー記録媒体の園児台帳等と児童票Ａ-Ｆ、２種類の発達記録、連絡ノート、栄養ノート、１日の様子シート等に子どもの様子を記録、日々職員間で共有、保育している。一人ひとりの保育の様子や変化は１日の様子シートに記録、データ媒体や経過記録、発達記録等に転記し纏められている。日々の共有は昼礼、職員室内のボード等で実施、適時行うクラス会議、月1回の職員会議等で各クラスの状況や課題を園全体で共有・検討し、子どもに合わせた保育の実践に繋げられている。保育士と栄養士の情報共有・連携は今後の課題と捉えており、期待を寄せたい。

園では今年度もコロナ感染予防対策に努めながら、日々の５分間対応を大切に保護者から家庭での子どもの様子や生活環境等を共有、保育園の姿と合わせ発達状態を確認、経過記録や２種類の発達記録に纏め一人ひとりの全体的な姿の把握に努めている。また、戸外活動では地域の方々へ挨拶、公園では地域の子どもと一緒に遊んだり、草花等で季節の移り変わりを体感、自然や人との関りが育まれている。絵本や玩具等の修理等を通じて物を大切することを伝え、お正月、節分、七夕等の日本の伝統行事や季節行事を開催、興味や関心に繋がる育ちに働きかけている。

朝夕は少人数になると乳児と幼児が共に過ごし、１歳児と２歳児、０歳児と幼児クラス等で合同散歩、生活では年長児が１歳児をあやしたり、昼寝時にとんとんする、年少児が泣いていると声をかける、２歳児が幼児クラスの活動に刺激を受けて真似する等の姿が見られている。国籍を問わず受け入れる体制つくりやイベント食、他国の国旗や文化に触れる保育の実践等も合わせ、互いを認め合い、やさしさ、思いやり、慈しみの心、年長児に憧れる思い等が育まれる保育をしている。現在、特別な配慮が必要な子どもはいないが個々の発達に合わせ保育している。

子どもの発達に合わせ保護者には心の行き違いで起こるトラブル等も発達過程のひとつであることを伝え、子ども一人ひとりの思いを大切に保育している。子どもの発達に応じて言葉にできない思いを代弁、自分たちで解決に導けるように仲介する等、夫々の心や発達に寄り添い、子どもの気持ちを尊重する保育をしている。また、就学に向け年長児は人の前で発表する経験を積み、通常時は幼保小連絡会議に参加、連携を取っている。今後、積極的な当番活動やせっけんを使った手洗い、整理整頓の経験等、就学への取り組みが広がることに期待を寄せたい。

今年度送迎時の保護者対応はコロナ感染症予防対策でテラスでの受け入れに変更、家庭での様子把握や園生活、子どもの育ちを丁寧に伝達、生活の連続性に配慮した保育に繋げている。登園時は就労に配慮しながら家庭の様子を保護者と直接やり取りし連絡ノートを確認、生活リズムを把握し個々の保育に繋げている。降園時も感染予防に努めながら５分間対応を実施、保育士または栄養士が家庭保育に繋げられるように子どもの成長を保護者に共有、連絡ノートや栄養ノートに園の活動や様子を記録、テラスには写真等も掲示し、園生活の共有に働きかけている。

先生が見本になり挨拶、食事は手づかみから発達に合わせた食具を使用、２歳クラスの終わりを目安にエプロンを卒業、３歳クラスから子どもの様子に合わせ箸へ移行、排泄は子どもの興味に沿って便器に座る、２歳クラスでは家庭保育にでもおむつ外しを意識できるように働きかけている。着替えは帽子や靴下から興味に合わせ経験、立てるようになるば洗面台で手洗い、０歳から歯ブラシ支援（現在は感染対策で乳児はうがい）、幼児クラスで引き出しを使って荷物管理ができるように乳児クラスから働きかける等、基本的な生活習慣の習得に取り組んでいる。

保護者と登園時の対話や様子の確認、連絡ノートの確認で生活状況や生活リズムを把握し、一人ひとりの生活状況や体調、睡眠の時間等を踏まえ保育に繋げている。登園時は前日からの子どもの様子を確認、1日の様子シートに記録し職員間連携、子どもの体調や生活状況に合わせ戸外活動等や休息に配慮、午前寝や早目の午睡、身体を休める等環境を整え、特に早い登園の子どもには気を配っている。また、５歳児クラスは就学に向けた午睡調整、ベビーベットから歩けるようになるとコットへ移行、ブレスチェックや温度、湿度、換気管理棟で環境を整えている。

活動は提供ではなく、子どもが選び、決めることに力を入れ、日々の活動や散歩先など子どもの意見を受け留めている。散歩前には、リリアン編みやきらら教室のドリル、塗り絵等静的活動で気持ちを落ち着け、３歳以上は雨の日散歩など多彩に活動している。当番は３歳以上、年齢に応じた歌のリーダーや挨拶、号令、テーブル拭き等お手伝いに活躍している。皆で協力、活動後の掃除や後片付け、年末の大掃除等暮らしに大切な習慣やルール習得にも取り組んでいる。合同保育は、ブロックや絵本等コーナー保育で子どもの自主、自発性の発揮に取り組んでいる。

子どもの言葉や表現力、感性等大切に、様々な人々と関わり、人間関係性の育みに繫げている。言葉は大人が手本となり美しい日本語の使用を指導、保護者にも理解、協力頂いている。子どもの何気ない発言も記録、普段から切り替え絵本、選択絵本、行事・季節絵本、紙芝居や手遊び、季節の歌、しりとり等言葉遊び等言葉の楽しさと大切さを伝えている。日々リリアン編みや絵画、紙遊び、リトミック、ダンス、寸劇、月の制作や発表会、園芸、調理など表現力、感性、創造力等育んでいる。散歩では自然な挨拶、交番や消防署等働く人々との豊かに交流している。

毎日の散歩は近隣公園や山林遊歩道、電車の見える丘等毎日様々なルートを歌ったり、おしゃべり、木々や木の実等自然を感じ、夏はテラスで水遊びを楽しんでいる。コロナ禍で園外活動を２年自粛、以前は公立園庭開放で、夕涼み会や誕生日会に参加、町内会の芋ほりや焼き芋大会、自治会館で伝承遊びを学び、児童館利用者がクリスマスに来園等多彩に交流していた。身体を動かした後は休息、落ち着いて振り返る等、空間を用意、興奮や不穏等スキンシップに心掛けている。玩具は仲良く貸し借り、感謝やごめんを伝える、トイレは順番に等ルールを伝えている。

コロナ感染症予防対策として、年間行事を自粛して２年、子どものみ開催等工夫している。行事に因んだ絵本や歌、紙芝居、ペープサート、制作など導入プログラムでわくわく感を刺激、行事食で本番を迎えている。各クラス毎に折り紙のメダルを贈って、入園・進級おめでとう会、６月４日は歯磨きの日紙芝居やお話で大切さを伝えている。短冊に願い事、皆で笹飾りの七夕会、園内で仮装を楽しむハロウィン、メダルを目指し幼児のみで運動会、練習成果を皆で披露する生活発表会、節分豆まき、雛祭り会等子どもの意見を取り入れ、行事指導案で取り組んでいる。

子どもが協力、達成の実感に取り組んでいる。誕生日会は主役の子どもに歌のプレゼント、バースデーランチでお祝い。夏祭りの輪投げゲームは皆で協力して作った大きな制作、子どもだけの運動会は皆で準備をお手伝い、マット運動や縄跳び、練習成果を披露するソーランダンス等有意義に開催した。１２月の生活発表会は、現在準備中、各クラスで、ダンスや寸劇等、皆で協力、練習している。コロナ禍前の勤労感謝の日は、皆で分担１歳八百屋、２歳以上は消防署等感謝を届け、在園児が憧れ皆で花道、嬉しい卒園式等開催していた。終息が待ち遠しい。

コロナ禍にて保護者参加、交流行事を自粛、子どものみの行事開催に留め、子どもの姿を動画等で配信している。コロナ禍前の保護者会は発達や活動、クラス運営など伝え、個人面談は保育、食事に分けて面談、親子ふれあいデーは保護者同士、職員、子どもが互いに交流、春の遠足、給食試食会、給食フェア等協力頂いていた。誕生日は保護者が先生、散歩や給食に参加、５歳児お泊り保育の持ち物準備をお願い、運動会で応援合戦、保護者競技に参加頂いた。発表会で成長を伝え、卒園式で保護者は感動。様々な協力を頂いていた、早期コロナ終息を願っている。

長時間の園生活を快適で安心な環境に取り組んでいる。保護者の就労等で、朝、夕の登・降園時間が皆異なることから、朝の会の前１０時迄と夕５時頃から、段階的に異年齢児合同保育を実施、コーナー保育や自由遊び等、子どもの声を聴きながら、リリアン編みや塗り絵、ドリル、ブロック、飯事など自主性を尊重した時間が繰り広げられている。常に温・湿度を管理、乳児の安全な空間確保は、視線を遮るなども視野に、可動式サークルやマット等を活用、疲れたら一寸体を休める等、静と動の活動を意識しテラスで外気浴等気分転換、安心な一日を送っている。

子どもの個性や思いを受け留め、発達に有意義な活動がある。朝夕の合同保育では、クラス別保育とのメリハリを考え、落ち着き遊び込める、頑張ったご褒美も含め、日中提供できない、特別な玩具を用意、夫々の発達に合わせ、数少ない玩具や年下の子どもの玩具を懐かしく楽しむ等展開している。幼児が乳児を抱っこ、幼児が乳児に上手な遊びを伝え、気の合う同士が一緒にブロック、赤ちゃんをあやす年長児等子どもだけの時間は微笑ましい。子どもの主体性や感性の育みは基より、人間関係性や慈愛など豊かな発達に関与する実践は良質、高く評価したい。

様々な保育形態を組み合わせ、豊かな保育を提供している。クラス別設定保育を基本に、０歳と１歳が一緒に散歩や１歳と２歳、３・４・５歳など豊かな交流の機会がある、混合や解体、縦割り保育等も織り交ぜ、季節や日本文化を伝える行事や誕生日会等例年は一斉保育で実施しているが、コロナ禍で概ねクラス毎開催に変更している。朝夕は自由保育、コーナー、合同、混合保育など発達に繋がる多彩な保育形態に取り組んでいる。おやつは炭水化物中心で腹持ちよく、空腹は寂しさに繋がる事から、希望で補食、夕食を１８時半に空間を分け提供している。

年間食育計画を食育の拠り所として作成、給食は「秋の旬の食材を味わおう」等毎月テーマを決め献立、月１回お楽しみ給食も提供。調理は食材の切り方や茹で方、下拵え等に工夫、薄味で味付けにメリハリを利かせ、旬、彩り、香り、食感など五感や咀嚼発達等も考え提供している。栄養士が喫食状況を観察、子どもの声も参考に給食管理。十五夜に月見団子やクリスマスに食パンブッシュドノエル、雛祭りに散らし寿司等行事食を提供している。クラス別にテーブルを囲み、行儀作法も伝え、おしゃべりも大切に、当番の声掛けやお手伝い等に取り組んでいる。

食物アレルギー対応は、入園時に健康に関し聞き取り、アレルギー関係、経験食などの帳票を提出頂き、給食提供に繋げ、専用食器や食事具、別テーブル等環境に配慮、着替えにも配慮している。園独自のアレルギー児の活動マニュアルを整備している。体調不良や登園可能な疾病、口の怪我等の場合、牛乳や油を避け、粥等軟食、温麦茶、食形態等個別に対応している。宗教食や食の価値観等も受け入れている。離乳食は４期区分、栄養ノートや面談で保護者と連携、提供食材や形態、作り方や経験食材等保護者と連携、進行を見守り、幼児食に移行している。

コロナ禍による対応も２年、工夫した食育活動に取り組んでいる。テラスで昨年はオクラ、今年は胡瓜を栽培、皆で水やり、お絵描き観察、収穫を楽しんでいる。コロナ禍前は町内会の協力で芋掘り体験や焼き芋大会等食育の一環として楽しんでいた。乳児は野菜に触れて、千切る、粉を混ぜる等に挑戦、幼児はきのこグラタンやピザ等クッキング保育や栄養の話を聞く食育教室を楽しんでいる。好き嫌い、肥満、偏食、食べず嫌い、遊び食べ、無関心等にも目を向け、保護者と連携している。給食サンプルを玄関に展示、人気レシピ提供等に取り組んでいる。

保育の中で子どもが安全について学び、衛生に関する習慣が身につくように働きかけており毎日出かけるお散歩の際には、目的の公園まで安全に移動することや交通ルールについて実践を通して学び、公園では活動のエリアを決め安全に遊べるよう、子どもたちにお約束を確認している。室内でも運動をするときにも、一方通行のルールを決め、保育室は角の丸い家具やクッション材を使い、指はさみ防止の環境などを整備している。戸外から帰ると手洗いを励行、給食の後にはうがいや歯磨きなど発達に応じた支援を行い、歯磨きの大切さをわかりやすく伝えている。

園では、子どもの身長・体重を毎月計測、頭囲・胸囲は年２回、０歳児は毎月、１歳以上は年２回の嘱託医による健診を行い、子どもの成長や健康状態を診察、健康カードに記録を残して保護者と共有している。毎月発行している園だよりの中にも保健コーナーを設け、子どもの健康に関する事柄や季節に気を付けたい感染症などの記事を掲載して保護者に情報提供している。薬の預かりは原則行なっていないが、医師の指示書と共に軟膏などのお預かりは園長の管理の基で行っており、熱性痙攣の既往がある子どもには、発熱時に早めに保護者への連絡をしている。

保護者には入園時に慣らし保育の重要性と共にSIDS予防について伝え、４月の保護者に渡す資料の中でも子どもの健康管理に関する事項の中にも内容を掲載している。午睡時は姿勢・呼吸・顔色など０歳児は５分毎、１・２歳児は１０分毎、３歳以上では１５分毎に確認、０歳児ではセンサーも活用してSIDS予防に努めている。入園間もない子どもには状況に応じて職員が個別対応を行い在園児が落ち着いて活動できる様に配慮している。コロナ禍において、職員・保護者にも健康管理の協力と手洗い、消毒、換気などを徹底している。

園の開園時間は７：００～２１：００までであり、急な残業などは当日であっても延長保育を快く受け入れている。１７:００までに連絡をいただければ、１８:３０の補食を提供して子どもが落ち着いて保護者のお迎えを待てるように、現在夕食の利用は無いが、必要があれば２日前までの連絡をお願いしている。土曜保育の利用は、３日前までに連絡の協力を伝え、職員体制を整えて受け入れを行っている。東京都第三者評価保護者アンケートでは、柔軟な保育時間の変更や土曜保育に感謝の声が寄せられている。

コロナ感染症の対応として年３回の保護者会は資料配布、毎月の園だよりで園の取り組みや子どもの発達等を伝えており、保護者同士の交流の機会ともなっている春の親子ふれあい遠足、運動会などの親子参加行事は中止となっている。子どもの送迎時には保育室に面したテラスでの対応に変更、保育室の様子が参観できる機会ともなっている。今年度は子どもたちだけで公園で運動会を実施、ユーチューブで保護者に動画配信して喜ばれており、日常の保育の取り組みや子どもたちの様子などを保護者に配信するなど園の保育を伝える更なる取り組みに期待したい。

園では保護者との信頼関係を築き、子どもの育ちを喜び健やかな育ちの為の保育を共に考える事を大切にしている。保護者とのコミュニケーションの基本は毎日の連絡帳や登降園時の対話にあり、連絡帳は早い時間に目を通し健康状態や家庭での状況を把握、保護者からの質問や疑問などに関しては必ずコメントを記入、直ぐに回答できない内容には一緒に考えていく事を伝えている。年３回の個人面談では、保育士・栄養士からそれぞれ１５分程の時間で一人ひとりの発達や栄養面でのアドバイスを行い、家庭での様子を伺い保護者の相談に丁寧に応じている。

園の周辺環境は自然豊かで整備された公園なども多く、子育て世帯も多い地域であり子育て相談などにも応じている。毎日出かける公園も５か所程あり、途中の遊歩道なども四季折々の変化が楽しめる。散歩途中で出会う地域の人には、職員自らが積極的に挨拶を交わし、公園では家庭保育のお親子とも自然な交流を楽しむことで、子どもたちも体験を通して学んでいる。児童館で大きなおもちゃで遊ぶ、図書館で絵本や紙芝居を借りる、学童保育のイベント参加、夏休みには小学生が絵本の読み聞かせに来園するなど交流はコロナ禍で自粛が続き再開が待ち遠しい。

コロナ禍において交流行事は自粛しているが、以前は町内の畑でサツマイモ堀体験をしたり、認可園で園庭開放での夕涼み会に参加、近隣の高齢者施設に訪問してお年寄りに伝承遊びを教わるなど豊かな体験をしている。勤労感謝の日には消防署や交番、町内会に子どもたちが作成したリリアンリースなどを届けており、今年度の取り組みに注目したい。今年度は自治会館で地域の消防訓練があり職員が参加し子どもたちは見学をしている。直接の交流ができない状況であっても子どもが地域の中で暮らす様々な人との繋がりが感じられる更なる取り組みに期待したい。

園では入園時面談で個人情報保護についての誓約を行い、保育に必要な情報収集を行い管理をしており、ホームページやSNSなどで写真を掲載する際には「写真掲載承諾書」で保護者意向を確認した上で配慮している。子どもの羞恥心に配慮した環境として、おむつ交換のスペースはトイレ内にマットを敷いて行い、３歳児以上では扉のあるトイレが使える環境である。着替えは裸にならない様に上下それぞれに着替える声掛けや支援を行い、夏の水遊びは外部からの視線を遮る簾を活用、今年度は感染予防の為プール遊びは行わず、着衣で水遊びを行っている。

子どもの人権を大切にする事は全体的な計画の中でも明記し、職員室には児童の権利擁護に配慮した保育が行えるよう具体的な禁止事項や声掛けなどを掲示して、日々の保育実践の中で職員相互に意識できるように取り組んでいる。子どもの呼び名は「くん」「ちゃん」を基本として、入園時に保護者から家庭ではどのように呼んでいるか、園ではどの様に呼んでほしいか意向を伺って対応している。日々の連絡帳や降園時の５分間対応、年３回の個人面談の際に保護者の価値観や生活習慣を理解し、子どもの健やかな育ちを願い共に考えていく姿勢を大切にしている。

虐待防止マニュアルを備え、園内研修を行い職員が虐待に対しての基本的な認識や観察の視点を知り、対応や子どもの気持ちの変化、着衣、身体の変化などに留意できる様にしている。保護者とのコミュニケーションで家庭での保育の様子や保護者が子育てを楽しめているか、悩みを抱えていないか、子どもの育ちを共有し一緒に喜ぶことで信頼関係を丁寧に築きながら保護者の想いに寄り添っている。子どもの誕生日にはクラス毎に誕生日会を開催、お迎えに来た保護者には数枚の写真をコラージュにしてメッセージカードに添えお祝いの言葉を添えている。

法人共通の保育マニュアルがあり、系列の施設長会議で内容を検討して各園で運用しており、園独自の業務マニュアルと共にファイルに纏め職員がいつでも確認できるように整備している。内容は園内研修や職員会議、昼礼など必要時には確認して全職員が周知できるようにしている。アレルギーや緊急時に関するフローや調乳マニュアルや嘔吐時の対応などは、確認しやすい場所に掲示、社会人としての基本マナーなども職員室の目に付きやすい場所に置き、意識できるようにしている。マニュアルの更新は基本年度末に見直し、必要時には適宜更新している。

各職員が確実に業務内容を実施できるよう衛生管理点検表、調理・衛生管理チェックシート、早・遅番業務表などを活用、一日の業務内容は日報に記録している。更に園長だけでなく職員も姉妹園と終業報告を行っており、他の園の職員との情報交換をすることで、考え方や基本ルールの確認をする機会ともなっている。複数担任制であり、新人職員は基本研修の後に経験ある職員がＯＪＴで育成しており、わからない事は昼礼やクラスミーティングの際に聞くことができる。昨年度からはコロナ感染症対策として、健康管理、衛生管理などの徹底を図っている。

昨年度より新型コロナウイルス対応として、保護者対応や行事、通常の保育活動の中でも感染症対策が必要となっており、法人本社との連携を図り、対応の変更や保護者への説明などが行われている。保護者参加行事が中止となった為に行事毎のアンケートはできなかったが、年度末に保護者アンケート実施、様々な保護者参加行事が自粛となった為に保育の様子が知りたいなど声が寄せられ動画配信を始めており、玄関から歩道までのアプローチの見通しが悪いとの声に樹木の剪定を行うなど改善に繋げている。保育の様子を伝える更なる取り組みに期待したい。