東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

「輝く大人が輝く子どもと子どもの未来を育てる」を法人理念とし、園スローガン「明日を信じるチカラ〜みんなで創る自由な未来」を掲げ、入園案内、パンフレットやホームページに明示している。園では子どもが主役、個性を尊重しながら、皆が一丸となり、どのような状況も乗り越える力の育成、ノーマライジェーションを大切に、それぞれにあった環境の提供を目指している。社訓「謙虚･素直･奉仕」やスローガンを職員室に掲示、研修や会議で職員へ伝えている。保護者へは入園前、保護者会や個人面談で方針等を説明、理解・浸透に努めている。

本年度、園長・職員の交代に伴い、園長面談を２回実施、法人方針や園の方向性、個別課題や役割を伝え、理解促進を図っている。園長は一丸となって園を創り上げていく事を大切に考え、週案会議を設置して意思疎通の促進と共に、６つの保育目標「キララ主義」に照らして日常保育を丁寧に行うことを繰り返し指導している。法人でも、エリアでの会議体制を整備し、より詳細な情報伝達体系を構築、開催頻度を上げ、法人方針の浸透を図っている。他園園長に職員が就業報告を実施する１０分間報告で、職員の悩みや役割を伝える等、経営層は園を牽引している。

全園的な案件等は、本部と各エリアリーダーで毎月オンライン開催するリーダー施設長会議で検討、決定されている。園での課題は、昼礼や職員会議で検討・決定されるが、必要に応じて園長が、エリア内の施設長が集まる会議（グループ施設長会議）に提起、検討されている。決定事項は、本部からの文書・メール配信のほか、園長から職員へ経緯とともに昼礼で伝えられる。日常の連絡事項も含め、昼礼ノートを中心として全職員に共有、周知している。保護者へは文書配布、玄関ドアガラスへの掲示、降園時に口頭で説明、漏れのない周知に努めている。

保護者の意向は保護者アンケートや個人面談、日常対話から把握、コロナ禍の参観減少による保育観察ニーズからSNSでの動画配信を実施している。職員の意向は昼礼、個人面談を通して把握、個別指導計画等に繋げている。園長は市立保育園園長会、水害連絡会、関係者会議等地域の会議に参加、地域情報やコロナ対応等の行政の取り組みを把握している。本部では日本子ども育成協議会に参加、業界の動向を収集している。経営状況は園報告から本部で把握、ホームページで財務情報の一部開示も実施している。これらの情報を２月に検討、課題を抽出している。

法人では中期３年・長期５年として計画を策定、園の拡大と地域に根差した資源として事業発展を目指している。当園では、法人理念や方針の理解促進と安定した運営を目標としている。年度計画は、人材育成・管理者育成・全体的な園の計画を法人が行い、園と連携して園個々の計画に反映している。予算編成も本部で実施している。園では研修計画、避難訓練実施計画、行事計画、指導・食育・保健計画などが策定されている。年度途中での園長・職員の交代により、職員へ方針の理解や意識共有のための研修を初め、職員育成への計画変更を実施している。

本部では年度末に全体的見直しを検討、人材育成計画は、自己評価を指標として進捗把握・見直しを図ってきたが、本年度キャリアアップ制度を新設、自己評価に加えて制度対象の研修受講数を指標として育成を図っていくとしている。園計画では、昼礼を中心として随時把握・見直し・改善が実施されている。年間目標の視点を指導計画に反映、育成では健康・自立・協同・道徳など「１０の姿」を視点として振り返りを実施していく予定としており、今後の新たな指標に基づく進捗把握・見直しが実施され、園全体の保育力の向上に繋がる取り組みに期待したい。

園では、保育士倫理綱領に則り、業務マニュアルに保育に関わる規範・倫理等について詳細に記載、入職時にマニュアルに基づいた研修を実施している。園長へは施設長会議で法令遵守・倫理・ハラスメント研修等を実施、コンプライアンス意識の向上を図っている。職員へは、雇用関連法の有給休暇取得率等、実態に即した周知も実施、勤怠システムで、残業時間を詳細に把握、本部と連携して管理している。園長は職員会議等で、保育者の姿勢を伝え、目を閉じて声のトーンを確認し合う、気持ち良い挨拶のロールプレイなどマナーや接遇を意識づけている。

保護者の意見等は連絡帳や対話で職員が受け、園長に報告、当日、保護者と面談日程を決め個人面談を通して返答、丁寧な対応を実施している。子どもの様子は常に言動・視診で観察、虐待が疑われる場合は、児童虐待防止法に基づき、子ども家庭支援センターに通告、行政など関係機関と連携して対応にあたっている。職員へは、虐待防止マニュアルに基づき、年１回、官庁発行の虐待防止研修キットを使用した研修を実施するほか、職員会議などで自己の価値観を押し付けることのないよう保護者・子どもに対する姿勢や敬語など言葉の選択を指導している。

園の活動状況は行政への報告、ホームページ、ドアガラスに情報掲示等、透明性を確保している。ボランティアや職場体験・実習生の受け入れは、受け入れ体制を整備しており、今後、卒園児のボランティアを受け入れたいとしている。地域貢献としてはAEDの貸出を実施している。子育て支援は、見学時や散歩時、地域の子育て世帯に対し相談に応じている。福祉祭などへの参加時に相談もあったが、コロナ禍で開催されないため、今後は乳児対象に地域に向けたイベント開催等を実施したいとしており、今後の地域資源としての園の取り組みに期待したい。

本部でBCP(事業継続計画）を策定、「人命の安全確保」と「保育の継続・早期再開」を目的として初動と復旧フェーズに分けて緊急時の対応を策定、詳細を定めている。リスクに対して、事故、感染症、侵入、災害、経営環境への対策は其々マニュアルに記載、状況に応じてマニュアルを見直し、本年度はコロナ感染症対策に注力し実施、他に看護マニュアルの改訂を行っている。園では、空気清浄機の設置、消毒、検温、保護者入室は玄関までとし、卒園式を１組ずつ実施など行事内容変更や縮小、工夫しながら子どもと職員の安全を優先して実施している。

地震等の臨機応変な対応を想定した毎月の避難訓練は、担当を決め実施、実施後、昼礼で振り返り、手順・設備の改善を図る他、水害地域連絡会に参加、備蓄の分割、市の防災マニュアル研修実施、引き取り訓練等で周知している。安全点検は月１回、避難通路の確保、整理整頓の実施、衛生面の清掃はルール化しロッカーに当番掲示している。園ではマニュアルに沿って対応、職員会議で随時見直しを図っている。一方、園独自のマニュアルは状況により対応が異なるとして策定しておらず、園でのリスクマネジメント意識向上の意味でも、今後の策定に期待したい。

法人ではPマークを取得、個人情報保護法に則り、個人情報保護規定を定め、個人情報取り扱いテストを年2回実施、情報管理への意識を高めている。情報は個別ファイルにまとめて整理、必要な時に活用できるよう整備している。個人情報書類は園長が施錠管理し持ち出し禁止とし、システムは本社でクラウド管理、個別にアクセス権を設定、データにはパスワードで園毎に管理、USBの使用禁止としている。媒体への写真等掲載へは保護者へ都度了解をとり、職員のSNS活用は入職時研修、玄関への園児誕生日掲載を停止等、情報漏洩防止対策に努めている。

採用は本部で行い、面接・実習を園で実施、生活習慣アンケート等を実施、理念や方針へ共感し、向上心をもって主体的に取り組める人を採用している。採用後は入職時研修後、通勤１時間以内を考慮し、本人のスキル・要望を勘案して配置している。配置は計画に基づき、本部を含めた会議で毎月検討、キャリアアップを伴う異動もある。園独自のマニュアル集約版を配布、職員会議や研修を継続的に実施し育成している。園では障害者雇用で１名在籍、合理的配慮を行っている。新入職員のアンケートで意向を把握、職員の友人紹介制度等、人材確保に努めている。

人材育成計画に連動し、本年度、キャリアパス制度を策定、職域別の方向性を明確化している。従来の自己評価制度に加え、さらなる活用を期待したい。研修計画は園長が策定、スキルアップの継続性を意識し、全職員対象に外部研修最低年１回、オンライン参加、キャリアアップ研修は９名参加、交流研修も実施している。栄養士のための保育士資格取得制度は、専門職に止まらず保育を理解し食育の質の向上等を目指しており高く評価したい。園内研修も月１回、様々なテーマで実施、子どもの保育実態を捉えてどう保育に結びつけるかを実例を通して学んでいる。

園では挑戦したい保育に取り組める職場構築へ向け、組織の一員として繋がりを大切にした育成を目指している。自己評価や取組み等を総合的に評価し職責を決定、処遇に連動している。勤怠管理システムで残業を抑制、シフトは１週間単位とし生活リズムに配慮、勤務時間は見える化し有給休暇も気持ちよく取れる配慮をしている。多様性を認め互いを尊重できる職場づくりの為、小グループのロールプレイや合同製作で意思疎通を活性化、困りごとなど発言しやすい環境が生まれている。気づきやチームといった視点で組織力の向上へ向けた取り組みに期待したい。

園の情報は、ホームページ、パンフレット、市の保育園のホームページや子育て情報誌にも園情報を掲載している。パンフレットは見学に来た保護者に渡しているが、ホームページからも園のパンフレットの内容が確認できる為、どこからでも詳細な園の取り組みがわかる仕組みがある。ホームページには園の特徴、園の環境などを複数の写真と共に紹介、園長インタビューでは園長の顔写真と共に保育の中で大切にしている取り組みや保護者目線でも子どもの成長を見守りたいという園長の言葉で紹介文が掲載され、よくある問い合わせ内容も載せ安心に繋いでいる。

パンフレットは、法人のキャラクターとして笑顔の妖精きらりくんとひかりちゃんを使い、子どもが興味を引くような工夫があり、優しい色彩を使って読みやすく構成されている。園のスローガンである「あしたを信じるチカラ～みんなで創る自由な未来～」を掲げ、園の特色、年間行事、一日の流れ、料金、用意する物、入園にあたって保護者に協力をお願いする事などを詳細に掲載している。散歩の際には職員は園のロゴ入りのエプロン帽子で地域の方に情報提供、園長は私立保育園長会や家庭支援センターを含めた地域の連絡会にも出席し連携している。

入園を希望する保護者からの電話やメールでの問い合わせ・見学には、基本園長が対応し見学を勧めている。今年度はコロナ感染症対応として１０月から見学を受け付けており、土曜日に１家庭づつ案内し１時間までの時間で予約を受け付け、１日に８組までとしている。両親での見学や出産を控えた保護者なども受け入れ、パンフレットに沿って丁寧に説明、園内の見学を行っている。現在はコロナ禍であることで感染拡大を予防する活動となっている事を説明の上、初めての入園の保護者には園を選ぶ際のポイントなどを伝え、他園などの見学も勧めている。

入園前面談では事前に記入いただいた児童票Ａ～Ｆの確認と共に入園案内（重要事項説明書）に沿って保育方針をはじめ延長保育や保育料金、体調不良時の対応と緊急連絡先など入園後の様々なルールなどを説明、入園時の持ち物については実物を見て説明、乳児には入園までに哺乳瓶や月齢によってはコップで水分が飲めるよう、おんぶも家庭で経験していただく事など協力をお願いしている。離乳食、アレルギーなどの子どもには栄養士、必要時には看護師も同席、入園当初の慣らし保育の重要性と協力のお願いをして安心な園生活の導入に繋げている。

入園面談の際に伺ったミルクや離乳食などのご家庭の状況に合わせて、栄養士も同席して子どもの状況を把握し、離乳食を提供しており、母乳の預かりはしていないが事前にご家庭でも哺乳瓶に慣れていただくよう協力をお願いしている。慣らし保育の期間は概ね１０日～２週間程だが、保護者の希望で１か月など子どもの様子や保護者の就労状況も考慮しながら協力をお願いしている。保護者からは子どもの好きな遊びや気持ちが落ち着く関わり等を伺い、タオルなど馴染みの物も認めて短時間から初めて少しづつ時間を延ばし希望の保育時間までとしている。

転居などで転園が決まった子どもには、クラス毎にお別れの会を企画し幼児クラスではその子の好きな遊びをして皆の前で挨拶、制作物や園での成長を記したメッセージカードなどを送り次の生活にエールを添えて送り出しており、必要に応じて保護者にも相談し転園先に連携をしている。３月にはお別れ会を行っており在園児がクラス毎に出し物で卒園児を送り、コロナ禍での卒園式は密を避け、卒園児保護者も一家庭づつ時間をずらして参加、テラスで歌を歌い卒園証書を一人づつに渡し園での思い出や成長を振り返り、保護者と共に子どもの育ちを喜んでいる。

入園時には保護者に記入していただく児童票Ａ～Ｆで、家族構成、保護者の就労状況、家族写真や住環境、妊娠出産から子どもの発達や健康・予防接種に関する状況、家庭でのミルクや食事、生活リズム、好きな遊び、子どもの愛称や過ごし方、保護者の子育てに寄せる思いなども聞き取り記録に残している。食事に関する内容においても経験食材などを聞き取り、栄養士が中心に面談や栄養ノートを活用して細やかに保護者と連携して丁寧な対応を行っている。転居や就労、家族構成の変化などは適宜、年度末には更新事項の有無を各家庭に確認している。

年度当初には全体的な計画を踏まえて年間指導計画を作成、月案、週案に繋いでおり、今年度はコロナ禍でもあり外出や交流行事、園全体行事などを見直し感染予防を意識した取り組みなどを法人とも連携の上で実施、保護者にはパンフレットで全体的な計画、園だよりでクラス毎の月案を伝えている。週に１回各クラスから職員が参加して週案会議を実施、次週の週案を検討し全職員で共有できるよう内容を掲示、月１回の職員会議、フロアごとの会議、栄養士会議、離乳食会議などで複数の職員が保育や栄養に関する内容を検討して質の高い保育に活かしている。

３歳未満の子どもには、子どもの発達に合わせて個別保育計画を毎月立案、発達チェックと合わせて振り返りを毎月行い次月の保育に繋げている。発達が気になる子どもには個別の月案や週案を立案して意識した関わりができるよう、巡回相談や専門機関からの指導などを参考に、園全体でも共有して育ちを見守っている。保護者には、連絡帳や登降園時の対話だが、今年度は降園時の５分間対話が充分にできない状況だったために、個人面談を年２～３回、必要時には随時対応することで個別の状況を保護者と共有。日々の情報は昼礼とノートで情報共有している。

入園時の保護者面談や児童票Ａ～Ｆの中で入園までの子どもの健康や発達、家族環境などを把握、入園後は連絡帳や栄養ノート、登降園時の保護者とのコミュニケーション、個人面談の中で家庭と連携し、保育の中で子どもの発達をつぶさに観察、発達チェックや個別の記録の中で子ども一人ひとりの全体の姿を捉えている。保育の中ではお友だちや職員、お散歩で出会う地域の方や相撲教室の先生や高齢者施設などと関わり、保育の中でおもちゃや絵本を丁寧に扱う事を伝え、伝統行事やイベントなどを季節ごとに開催して子どもの興味や関心を広げている。

園ではスローガンの中でも、一人ひとり個性を持った子どもを認め合い尊重する中で互いが成長していく事を大切に、自分の思いを素直に伝え相手の気持ちに気づく優しく思いやりのある保育を目指している。保護者にも国籍や発達速度にとらわれず、一人ひとり子どもの個性ととらえて温かく見守る事を伝えている。外国籍の子どもが敬老の日に母国の祖父母にハガキを出す事をクラスでも共有、１歳の散歩を３・４・５歳児が手を繋いで安全に誘導、保育の中でも異年齢での活動を入れる事で子ども同士がお互いの関わり方を体験を通して学ぶ機会を設定している。

特別な配慮が必要と思われる子どもには、年に３回程訪問する市の巡回心理相談にアドバイスをいただき、無理なく他の子どもと同じ活動ができるよう環境作りを工夫している。保護者の思いに寄り添い、子ども発達支援センター、市の発達療育相談、教室など情報提供している。子ども同士の感情の行き違いは年齢にもよるがケガに注意して必ず双方の想いを理解して代弁、気持ちを落ち着けて言葉で伝えられるように一緒に考えている。今年度は５歳児の小学校との交流行事は自粛しているが着替え、トイレ、持ち物、マスクの着用など生活習慣を意識している。

登園時には保護者に子どもの体調を確認、顔色や表情、活気などを視診、病後やお休みの後、前日に体調不良などがあった子どもなどはその後の経過を必ず聞けるように用紙に記録をして確認できるようにしている。早い時間帯で連絡帳の内容を確認して、家庭での生活リズムや食欲、排泄の状況などを確認して必要な情報は一日の様子シートに記録を残し、園での状況も詳細に記録している。病後で体力が戻らない子どもには保護者と相談して室内の活動に変更、便の状況で油や乳を控える、午睡時間の調整など子どもの体調に合わせて柔軟に計画変更をしている。

子どもの発達に合わせて、保育の中で楽しい雰囲気の中で基本的な生活習慣が身につくような保育実践を行っている。挨拶は職員がお手本となり、朝の会やお散歩の際にも地域の方に声掛けができるよう、食事では手づかみから始めて発達に応じてスプーンやエプロンを使い、お箸は遊びの中から導入して３歳頃には家庭とも連携して使える様に、排泄は１歳から便座に座ることから始め、個別の発達を見ながら家庭とも連携して３歳を目標に、着替えは０歳児から声掛けをしながら環境を整え簡単なものから始め、できたことを一緒に喜び子どもの意欲を高めている。

０歳児クラスではベビーラックで個別のリズムで睡眠が取れる環境を整え、保育時間が長い子どもでも午前寝や午睡時間を調整して、無理なく活動に参加できるようにしている。幼児クラスでは、午睡時間の短い子どももおり、午睡時間は体を休めるように声掛けをしているが静かな遊びで過ごすこともある。年長児では就学を意識して１月頃から午睡をせずに、きらら教室など落ち着いて過ごす活動をしている。降園時は、子どもの様子を伝え保護者と様々な対話に繋げる５分間対応は現在充分な時間と場所が確保できない状況にあり今後の取り組みに期待したい。

子どもの自主、自発性と集団での主体性の発揮に取り組んでいる。散歩先や遊びの選択等、活動は子どもの「やってみたい」等の意欲や日々の声を受け留め、月・週案に位置付け、活動に繋げている。制作等に取り組む姿を最大漏らさず記録し、次回に繋げている。コーナー保育や自由保育、グループ活動等、選択決定の環境を提供、当番活動は４・５歳児で、元気な挨拶、栄養士とお買い物、姉妹園交流の手紙をポストに投函、給食の米研ぎ等主体性を発揮、相撲教室やダンス、リトミック、制作、体操等活動の繋がりを意識し、子ども中心の活動に取り組んでいる。

子どもの言葉や表現など創造力、感性、豊かな心の習得を集団の中で学んでいる。言葉は大人が手本と捉え指導し、保護者にも協力頂いている。日常的に声の大きさやトーンなどにも注意し、きらきら会で寸劇、絵本や紙芝居、手遊び、しりとり等の言葉遊び、季節や行事歌等言葉の大切さと楽しさを伝えている。全クラスに絵本棚を配置、玩具も手の届くよう環境設定している。朝の会で発表、日頃から行事歌や季節歌、童歌、リズムダンス、楽器活動、季節や共同制作、染色で世界に一つのバンダナやTシャツ制作等楽しみ、感性や創造、表現等発達に繋げている。

子どもの心の豊かな発達を視野に戸外、園外活動を提供、約束やルールの大切さを伝えている。日々の散歩で、芽吹きや虫、落ち葉、木の実、紅葉、雪、雨、北風等四季と自然を身体で受け留め、過ごし方を学んでいる。コロナ禍前は遠足や高齢者施設との交流、地元神社の奉納相撲参加、相撲協会主催のちびっこ相撲参加、小学校交流等多彩な園外活動に取り組んでいた、終息が待ち遠しい。散歩で危険回避や遊び方、トイレの順番、玩具の譲り合い、小さな子のお世話、「ありがとう」等感謝を伝え、ごめんも素直に等約束やルールを伝え、心の調整を学んでいる。

子どもがわくわく、ドキドキの行事参加に力を入れている。園が長年力を入れてきた相撲活動は一人ひとりのまわしを用意、相撲教室や相撲体操、コロナ禍で見送られた国技館相撲進級試験、市民体育大会わんぱく相撲、地域伝統八朔相撲等積極的に参加していた。行事前は、絵本や歌、紙芝居、手遊び、制作など導入プログラムで盛り挙げ、行事食等楽しんでいる。コロナ禍で外出、交流行事を自粛、七夕、３日間開催の運動会ごっこ、お店屋さんごっこ、ハロウィンで仮装等楽しんでいる。クリスマス、節分、雛祭り等季節行事を工夫して取り組んでいる。

子どもが達成を実感、協調性等学んでいる。コロナ感染予防対策として活動を自粛して２年となる。コロナ禍前は、高齢者施設利用者と定期交流、独楽遊びを習い、相撲を披露、手作り衣装でハロウィン訪問、運動会の入場門は全員の制作、クラス別競技や親子競技、相撲披露等皆で創り上げ、成長を喜び合った。今年は運動会ごっこやお店屋さんごっこ等皆で協力実施している。現在は中止だが地域向けおやつバイキングのお手伝いもしていた。現在準備中のきらきら会は年長児が台詞や振り付け担当の寸劇等披露、皆で創り上げる計画。コロナ終息が待ち遠しい。

家庭では見られない保護者の成長への実感に取り組んでいるが、現在はコロナ禍により保護者参加行事を自粛している。コロナ禍前は親子遠足は保護者交流や手作り弁当を楽しみ、お誕生日会は、保護者も一緒に祝福、七夕の笹に親子制作で飾りつけ、運動会やきらきら会（生活発表会）で楽しんでいた。卒園式は保護者に子どものプロフィールを依頼、卒園児が保護者へ感動のメッセージ、親子でお別れ遠足等、成長を実感していた。子どもの行事参加の姿は写真で玄関掲示等している。SNS等積極活用に期待すると共に、コロナ終息後の再開が楽しみ。

園生活の快適、安心を意識し、長時間保育を指導計画に位置付けている。登・降園時間が一人ひとり異なることから、朝の会、お帰りの会前後、段階的に異年齢合同保育を実施、年月齢のバランスにも配慮、コーナーや自由保育で、子どもの「やりたい」を受け留め、絵本やブロック、お絵描き、ミニカー、飯事等、普段の子どもの嗜好や姿を参考に提供している。１８時頃、補食、夕食を提供している。温・湿度を管理、可動式サークルやマット等も活用、疲れたらごろごろ、空間を保障、遊び込める環境を提供、園庭で外気浴など気分転換も含め取り組んでいる。

子どもの様々な個性や思いを受け留め、発達に有意義な活動がある。朝夕の合同保育では、クラス別保育とのメリハリを意識、落ち着き遊び込める、日中提供できない特別な玩具も用意、夫々の発達に合わせ、数少ない玩具や年齢に拘らず、様々な玩具で楽しむ豊かな時間が展開している。年長児が乳児をお世話、寝かしつけや抱っこなど丁寧な対応に乳児は甘え、上手に遊びを伝え、時には主張仕合うなど子どもだけの世界は微笑ましい。子どもの人間関係性や主体性、感性、慈愛など豊かな発達に関与する異年齢児による取り組みは良質、高く評価したい。

心に残る園生活を目指し、多様な保育を展開している。クラス別設定保育に加え、２、３歳を星、４、５歳を月にグループ化、夫々の年齢差を感じ一緒に活動や散歩、０、１歳が時々交流、４、５歳のグループ制作活動など縦割り保育、きらきら会や季節行事、誕生日会等段階的一斉保育等多彩な保育形態を提供。４、５歳児の相撲活動は年下児を刺激、皆で協力園庭での野菜栽培、現在は中止だが勤労感謝の日の地域交流、高齢者施設交流、おやつバイキングのお手伝い等も実践している。園長は行事等の一斉保育に課題を感じている、取り組みに注目したい。

年間食育計画、給与目標エネルギーや栄養バランス、旬食材等に配慮、毎月の給食、おやつ献立は「世界の料理を味わおう」等毎月テーマを決め、離乳食、補食夕食等丁寧に献立している。調理は、香りや彩り、食感など五感を意識、味覚・口腔発達、咀嚼も視野に食材の下拵えにも工夫している。落ち着いて給食、席は自由席でお喋りを楽しんでいる。コロナ禍で異年齢児が関わる園庭ランチは中止だが、行事食や季節ご飯等、楽しく、わくわくを提供、年月齢毎に食事具の使い方やマナー等も保護者と連携、栄養士と買い物等食の大切さを伝えている。評価したい。

食物アレルギーや体質における注意事項等、保護者と対処法等共有、児童票Eやアレルギー緊急連絡票、給食個別対応内容届等関係帳票に纏め共有している。アレルギー対応はテーブルを分け、専用食器使用、他児説明、着替えの工夫等万全を期している。文化、宗教等の価値観も受け留める用意がある。登園時の保護者報告で、下痢や口の怪我等の場合は油や乳を避け、粥や軟食等配慮している。給食会議や離乳食会議を定期開催、好き嫌いや偏食、遊び食べ、食べず嫌い、無関心等話し合い、離乳食は４期区分で経験食も保護者と連携、幼児食へ移行している。

園庭「きらら農園」で、茄子やピーマン、ししとう、おくら、ゴーヤ等栽培、成長を観察、乳児は手で触れ、当番が収穫等体験、秋から椎茸やしめじ、エリンギ等のキノコ栽培を計画、３歳以上児が畑でさつま芋の収穫体験を予定している。コロナ禍で毎月のクッキング保育は、ほぼ中止、簡単なラップおにぎり等に留めている。７、２月は法人主催給食フェア、系列全園で食育活動、行事に合わせ、おばけ給食やバイキング給食、七夕おやつ素麺、誕生日はくまさんライス、１０月はお弁当のテーマ給食等多彩に実践、コロナ終息後のクッキング保育に注目したい。

子どもが生活の中で身の回りの危険に気づき、安全を学ぶ機会を提供している。毎日出かける近隣公園等への散歩はお友だちと手を繋ぎ、信号のない道路の渡り方、道の端を歩く等の交通ルール、遊具のある公園では順番に使用、押さない、見えない所に行かない等の約束励行、戸外から帰ると石鹸で手洗いを習慣化、園内活動では鋏は場所を決めて使用、椅子は両手で運ぶ、走らない等をルールとしている。保育室は転落防止柵設置や温湿度管理、換気や消毒、清潔等安全対策をチェックリストで徹底、現在環境整備を強化、更なる予防・危険防止に取り組んでいる。

健康診断は０歳毎月、１歳からは年２回実施している。園だより等で日程を保護者に伝え、結果は健康記録ファイルで保護者と共有し、必要に応じて面談に繋いでいる。毎月身体測定、年２回胸囲・頭囲も計測し健康カードに記録して保護者に報告、歯科検診も年１回実施している。医療ケアを要する子どもの受け入れは本部と相談し、与薬は慢性疾患等に限定し個別の状況に対応している。看護師マニュアルに基づき衛生管理、病院等専門機関連絡一覧も準備、事故や体調不良は嘱託医等と連携して対応、保健日誌に皮膚トラブルや外傷等処置や対応を記録している。

入園時に環境変化等のストレスとSIDSの関連を説明、家庭にも注意喚起している。午睡は０歳児に午睡センサーを装着、ルールに沿い呼吸やあお向け寝を確認、11月中旬にはブレスチェックの間隔を０・1歳児は５分、２歳児１０分、３歳児以上１５分毎に変更予定である。出席停止の感染症と症状等は入園案内に掲載、ほけんだよりで季節等に合わせ感染症予防対策、肌の痒みと保湿等の情報を提供、保護者に健康への関心や理解を働きかけている。看護師が受診の要否等の相談に対応、行政の子育て相談窓口や学習会ポスター等を掲示して情報提供している。

入園時に就労等の状況を丁寧に伺い保育時間を月決めで決定している。日々の保育では７：００～２０：００の保育時間の中で急な残業や出張等に合わせ早朝、延長、７：００から１８：００までの土曜保育を柔軟に受け入れ、保護者の事情に配慮している。いずれも直近の連絡で対応し補食も提供、夕食は３日前で対応している。受診や朝の準備や子どもの機嫌等で登園が遅れる場合等は、散歩先での受け入れにも応じて其々の事情に対応、スポット保育の多い家庭には月極めの時間変更と料金を比較し負担の少ないプランの提案で保護者の負担軽減に配慮している。

コロナ禍前は運動会、きらきら会等、保護者参加行事を多彩に企画、親子競技、出店での買い物、親子のふれ合い、様々な体験、保育の成果の披露等の機会であったがやむなく縮小や内容を変えて実施し、YouTube等で保護者に公開している。保護者会とクラス懇談会は年３回開催、園の保育方針やクラス毎の保育のねらいや取り組みを保護者に伝え、子どもの成長の様子を保護者に報告する等で園と保護者の信頼関係を深める機会としてきた。更に、保護者同士が子育ての悩み等を共有、家庭保育の自信にも繋がる貴重な時間ともなっており再開が待ち遠しい。

園では子どもの状況を共通認識し連携を深める為に降園時の５分間対応等に注力している。５分間対応では「こんな力が育ってきた」と成長が感じられる伝え方や連絡帳の内容と重複しないを工夫、年２回、希望で対応する個人面談では日々の保育や発達の様子等から保護者に伝える事、伺う事を準備して当日を迎え、指導案と発達チェックの関連性を保護者に伝えている。コロナ禍で中止としているが保育参加や保育参観は、園での子どもの姿や他児の様子、保育士の関わり等を見学・体験し子どもの発達や成長を改めて認識、保護者の養育力向上の機会としている。

園は子どもの五感に良質な刺激となる豊かな自然環境に囲まれており、秋は薄の迷路となり夏は太陽と川の水がきらきら輝く広い河川敷で自然観察、冒険心をくすぐるどかんトンネルのあるお山公園、電車が音をたてて長い陸橋わたる風景等が点在、毎日散歩に出かけている。コロナ禍以前は他園の子どもとの譲り合いや家庭保育の親子と砂場で玩具の貸し合い等の自然な交流が見られていた。現在は図書館の利用も休止、最近、お当番が昼食材料の買い物にスーパーに出かける等、地域資源を子どもの豊かな体験の場としての活用する活動が少しづつ再開されている。

地域の人々との交流の時間を持っている。コロナ禍では自粛中だが近隣高齢者施設とは訪問や招待、一緒に出掛ける等様々機会に笑顔と元気をプレゼントし思いやりの心を育んでいる。今年度も施設から切り出した七夕の笹を頂いて笹飾り、敬老の日に手紙で感謝の気持ちを伝えた。市の伝統的な取り組み「相撲」を活動に取り入れ、体力や忍耐力、礼儀を養い、自粛中の大会出場では地域の声援を受けていた。勤労感謝の日は交番や駅、商店の方々に手作り作品で感謝の気持ちを伝える等の機会を通し、地域に愛される存在となっている。交流の再開が待ちどうしい。

園ではAEDを設置し玄関表示で緊急事態の活用を促している。休止中の市の福祉まつりでは子育て相談や手作り玩具制作指導に参画して地域の子育て支援に取り組んでいる。コロナ以前は養護学校の実習生を受入れて就労に繋げ、地域の児童福祉施設として小中学生の職業体験やボランティア等に活動の場を提供、子育て世帯に向けたおやつバイキング開催で園の保育を紹介し育児相談等の機会を提供してきた。コロナ後は地域ニーズを洗い直しニーズに即した乳児対象の新たな子育て支援や当園卒園児に保育体験の機会を提供する活動等に発展させたいとしている。

入園時には個人情報保護方針に沿いその取り扱いや使用等について説明し同意書を頂いている。HPやパンフレット、園だよりやSNS等の写真や動画の掲示や掲載も承諾書や都度の了解を頂き、保護者の意向を尊重、行事等の写真販売は業者によりパスワード管理、安全なネット購入に繋いでいる。職員には規約や入職時研修、マニュアル等を通して慎重な扱いを指導している。幼児には扉付きトイレ、乳児はトイレ内におむつ交換コーナーを設置して視線を遮断している。着替えは全裸を避け上下順番の着替えを指導等で年月齢毎に子どもの羞恥心に配慮している。

子どもを唯一無二の大切な存在とし呼び名はちゃん、くんを原則、職員は子どもの誕生日を把握し生まれたその日に祝福の言葉をかけている。職員室に「児童の権利擁護に配慮した保育」を掲示し職員の意識を喚起、「無視しない、行動を強制しない」等の徹底を具体的に働きかけている。施設長は職員に子どもの想いに耳を傾け共感、叱る時も穏やかなトーンで子どもの気持ちや納得に寄り添い、「もっと遊びたい」「やりたくない」等は段取りを示す、言葉掛けを工夫する等で子ども自らの行動を促し、ひとり一人の主張や思いを尊重する保育実践を指導している。

家庭の生活習慣や価値観に寄り添い子どもの最善を見出す保育に努めている。健全な育ちに影響する夜更かし等は午睡を短縮して家庭での早め就寝に繋げる等で対応、個人面談等を活用し「園でも元気に遊んでほしい」等、園の思いを伝え、生活状況や就労の苦労等保護者の思いや状況と擦り合わせつつ改善に繋いでいる。虐待防止マニュアルを整備、研修等で虐待や育児困難家庭の理解や対応を深め、保護者にも重説に載せて注意を喚起、登園時の視診や保護者の様子等から早期発見に努め、気になった場合は施設長等と相談、専門機関と連携し適切に対応している。

法人マニュアルは事務・保育・健康・衛生管理・食事・栄養・安全・災害・虐待防止等保育に必要な内容を網羅、更にそれをベースに規模や立地、子どもの人数や保育体制等個々の園の実情に合わせ、シフト業務一覧、職員の業務分担、緊急時の連絡体制、年間行事予定等の園マニュアルやフローを整え業務の標準を明確化している。法人マニュアルはポイントをピックアップして簡潔に入職時研修等で周知、会議や昼礼時にマニュルを活用して業務内容を確認する等で理解を深めている。集約版は配布、職員室常備や掲示等で必要時に誰でも確認出来る様にしている。

法人マニュアルは法人指名の園長が担当するグループ園の会議で現場に即した内容か等を検討、法人のマニュアル担当に上申して現場目線の実践的なマニュアル作成や見直しに繋いでいる。今年度はコロナに関連し、子どもの発熱、解熱時の受け入れ基準を見直し、重要事項説明書を改訂した。園のマニュアルは保育室等の掃除の手順や時間、誰が行うか等保育の動きや連携等に不具合が発生すると随時見直している。園では行事後や年度末アンケート、福祉サービス第三者評価アンケート等に寄せられた保護者の意見を保育や行事に反映し期待に応えたいとしている。

園では様々な機会を活用し職員のスキル向上に取り組んでいる。職員が順番に日報を作成し翌日担当の本部や系列園長に電話で報告する就業報告は保育の在り方の疑問や悩みを話して助言を受け、文章力や報連相等のスキルアップ、地域独特の遊びを知る機会に繋がっている。系列園交換研修では同じ年齢のクラスで実際の保育を体験し、他園の仲間の取り組みに学び、自園の保育に活かす機会となっている。会議でのカンファレンスで園内の事例等を参考に対応を学び改善に繋げる、更に、園内外の研修の参加の機会等様々な取り組みで業務水準の維持に努めている。