東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

保育園生活の中で子どもたちは様々な出会い、関わりなどを経験する。園では一つ一つの事に心で感じることのできる人になってほしいと願い、職員総意の保育スローガン「感心力」を掲げ、地域の子育てに貢献している。法人理念は「輝く大人が輝く子どもと子どもの未来を育てる」を表明。年度初めと半期ごとに施設長は職員と法人理念、保育理念、保育スローガンについて話し合い、職員は保育への理解を深めている。コロナ禍においても入園希望の親子には入園案内、園児保護者には園だより、クラスだより、ホームページなどから園の取り組みを伝えている。

法人は系列65園全体に明確な運営方針を持ち、本社施設長会議およびエリア別施設長会議を通じて法人の考えを伝え、各園の状況を把握共有し方向付けている。施設長は職員会議を中心に法人の事業方針や決定経緯を伝え、さらに会議や職員面談など話し合いの機会を設け、人への思いやり、保護者とのコミュニケーションの大切さなど、自らの考え方を常に伝え価値観を共有している。本社職員は園持ち回りで行うエリア施設長会議に参加し、園の課題や取り組みについて忌憚のない話し合いを通じ、法人理念の理解と実践に繋がるよう支援している。

今年度は園内職員会議を毎月２～３回実施、園内研修も行い、さらにケース会議を月１回実施、いずれも午睡時間内に行っている。職員会議では法人方針や姉妹園についての情報を共有し、ケース会議では職員に事前アンケートを求め、職員が感じている疑問や問題点などを話し合い、クラスの状況や子ども一人ひとりの様子、次月の保育計画や行事の内容も検討している。日々の情報共有は朝礼と昼礼で行っている。職員は毎日持ち回りで終業１０分間報告を姉妹園施設長に行い、保育に伴う様々な疑問や悩みなどに助言を受け、不安解消の機会になっている。

年度末の保護者アンケート、職員自己評価などに基づき職員会議で１年間の振り返りと反省を行い、次年度に向けた課題を分析整理している。施設長はこの経緯を基に子どもの発達援助、保護者支援、地域交流、保育を支える組織的基盤、職員育成の課題など詳細に反省評価を行い、「保育園自己評価」シートにまとめて本社に報告し課題に取り組んでいる。特に毎年度重点に置いている課題は、新任職員はじめ経験の少ない職員の育成、保育の質向上による保護者への子育て支援の充実、子どもたちの社会性を育む地域交流に継続的に取り組んでいる。

法人は系列65姉妹園の運営方針と人材育成に中・長期ビジョンを持ち施設長会議を通じて各園に発信している。園では職員会議で話し合いを重ね、全体的な計画を中心に年間指導計画はじめ各種の運営計画や人材育成など年度の事業計画を策定している。予算は前年ベースを基準とし、計画の骨子は行事計画に置き、開催会場や共有備品など姉妹園全体のすり合わせを行ったうえで園の年間スケジュールを決定している。さらに職員との個別面談などから研修受講計画、園内研修のテーマと実施計画をまとめ、各年間計画を時系列一覧表にして職員室に掲示している。

保育計画や行事の事前準備と実施、重点課題の取り組み状況と進度の確認は日々の昼礼、職員会議やケース会議などで行っている。保育計画はクラスミーティングで状況や課題を把握し、職員会議で反省と進捗確認を行っている。行事の予算は企画内容によって園の決済範囲を超えるものは、都度本社に稟議申請を行っている。園外研修は毎月のシフト計画で着実に参加し、園内研修は担当の職員が事前にテキストや資料の準備を行っている。職員個々の課題と目標の進捗は「自己評価チェックリスト」に基づく施設長面談で定期的に確認し自己管理を行っている。

地域の子育てを支援し保育に従事する園の職員は、毎年度内外の研修で社会倫理と規範、法令遵守に極めて高い理解と意識を持って行動し、園の保育に対して保護者から厚い信頼を受けている。施設長会議では児童虐待防止やハラスメント研修などを定期的に行っている。職員はマナーや接遇、保護者対応など内外の研修参加から自己研鑽し、職員会議やケース会議では一般社会の事例や自らの体験事例をテーマに話し合い、反省と動機づけの機会にしている。関連するマニュアルは常時職員室に備えて共有し、疑問が生じた時はすぐ見直し点検している。

苦情解決制度の設置と利用をホームページと入園案内に明記、解決までの流れをわかりやすく解説している。職員は降園時に保護者と５分間の対話を行い、子どもの一日の様子を伝え、保護者の子育ての悩みや相談を聴いている。一方、保護者との５分間対話は、子ども個々の成長や発達を保護者にわかるように伝えることは、職員にも成長の機会になっている。児童虐待防止マニュアルを定期的に読み合せ、朝の視診、着替え時の視診、着衣の汚れや不自然さなどにも気をつけ、疑わしい時は関係機関や児童相談所と連携して児童虐待の防止に努めている。

園の透明性はホームページや園だよりなどで常に開示している。ボランティア・実習生、中・高生の職場体験の受け入れ体制も整備しているが、コロナ禍によって今年度も受け入れを見合わせている。地域交流は子どもたちの社会性の育みとして位置づけ、感染防止を徹底する中で毎月計画的に行い、子どもたちによる地域商店でのお買い物体験、食育活動としてじゃがいも掘りなど農業体験も行い、公園では地域の人たちに元気に挨拶するなど温かに交流している。地域関係機関、行政など事業者連絡会等は法人本社と共に、地域課題の取り組みに常に連携している。

法人は今年度新たな事業継続計画(BCP)を制定し、自然災害・人的災害に備えている。法人は３年前に姉妹園が震災で被災した経験を基に、事業継続計画の見直しを行った。さらにリスク管理規程と安全・災害マニュアルによる地震・火災・水害・犯罪・事故・感染症などの対応を明記。今年度はコロナ禍の影響から優先順位は感染症対策に置いている。子どもの避難誘導に当たる職員の組織体制と役割分担も職員室に貼付している。災害が発生した場合は保護者との連絡、子どもの避難場所を園内に貼付して保護者と共有している。職員の防災意識は極めて高い。

子どもの安全・安心を最優先に位置付け、事故防止マニュアルを備え、事故・ケガは事故記録簿を基に原因分析と再発防止対策を徹底、本社も経緯を把握している。感染症は保護者や園医、行政などから発生情報が入ると、園玄関に発生情報を掲示し保護者と連携して蔓延を防止している。事故怪我の未然防止に繋がるヒヤリハットは日々の昼礼で報告を義務付け対策を徹底している。防災避難訓練は発生原因を様々に想定して毎月実施、通報訓練も定期的に実施している。地域警察署の指導を受け交通安全教室を実施、不審者防止対策にも取り組んでいる。

機密情報の保護と守秘義務遵守の職員教育は、入社時に就業規則及び個人情報保護関連規程集によって教育を行い、その場で理解度確認テストも行っている。園内では毎年１回テキスト講習と理解度テストを継続、ボランティア・実習生には誓約書を取り交わしている。機密文書は内容別に分類して施錠ロッカーに保管、施設長が管理し園外持ち出しは禁止している。個人情報の本社・姉妹園間のやりとりは施設長パスワードを規程し、送・受信記録をとっている。個人情報の利用目的、開示請求の対応は入園契約時に保護者に文書で説明し同意を得ている。

職員の採用はホームページ、学校訪問などからの応募を受け、今年度は特に在職職員からの紹介に力を入れ、毎年優秀な人材を採用している。面接は応募者が希望する保育施設で本社幹部と共に園長が面接、一般常識テストや生活習慣アンケート、現場実習などを経て採否を決定している。期待する社会人としての資質は、人の話に素直に耳を傾けることのできる人物、常に現状に満足せず向上心を持てる人物としている。職場配置は本人の希望、そして原則通勤１時間以内の施設にしている。職員の法人キャリアパスに対する理解は今後に課題が感じられる。

職員育成は、行政などによる専門分野別研修、姉妹園交流研修(今年度は中止)、園内研修によって進めている。職員は職域、職能、研究興味、施設長推薦などによって受講し、保育士資格取得制度もあり手厚い支援を行っている。個人別の育成計画は、年間２回「自己評価チェックリスト」を自ら作成。自己評価を基に施設長と面談、今後の課題と目標、希望などを基に育成計画を作成している。姉妹園交流研修は他園の同期や先輩職員相互の啓発機会になり、姉妹園施設長に行う毎日の終業１０分間報告は、新たな気づきや日々の実務を振り返る時間になっている。

施設長は職員の潜在する能力を最大限発揮できるよう、ケース会議など気軽に相談しやすい環境とチームワークを大切にしている。新任職員の育成を目的に先輩職員が友人や仲間として指導・支援に当たるマンツーマン指導制を継続して実施、保育の悩みや戸惑いなど、先輩職員が後輩を支え導き、また自らも学ぶ機会になり、職員間の信頼関係が醸成されている。毎年度質向上を重点課題として全職員が個人目標を持って継続的に取り組み、保護者との信頼関係も向上し、超過勤務の短縮や解消も進んでいる。職員の意欲と働きがいは極めて高い好感度を示している。

利用希望者に入手しやすく、分かりやすく情報を提供している。ホームページは法人本部が作成し必要に応じて更新、内容の充実に努めている。ホームページでは「自然との関わりを大切にする保育」という園の特徴をはじめ、スローガン「感心力」、園長の思い、写真による施設案内、園概要、定員、保育料、アクセスマップ等を紹介。ホームページからカラフルな入園案内も閲覧可能、全体的な計画や行事、月極保育時間、料金等を詳細に掲載し見学者や希望者に手渡し。入園案内は行政や近隣スポーツスクールにも置き必要な方に園の情報を提供している。

園の情報は市の保育サービス情報誌や行政のホームページで入手可能。併せてフェイスブック、ツイッター、インスタグラム等の媒体でもタイムリーに活動を紹介し、姉妹園で協力し雲母保育園の大切にしている保育が伝えられている。入園に関する問い合わせは電話やホームページを通して直接行われており園長が対応、空きがない場合も入園希望者には園の見学を勧めている。見学日程は各家庭の都合を優先させ相談の上決定、コロナ感染対策を徹底し園児との触れ合いを避けて実施。園長が入園案内に沿って認証保育園の特徴、一日の流れ、料金等を伝えている。

見学者には見学後に改めて入園希望の有無を確認し、空きが無い場合には空き待ち名簿に登録していただいている。入園を希望する子どもは先着順に入園する事としており、空きが出た時点で声を掛けている。併せて、一時保育や近隣施設を案内、併せて行政のホームページの中で保育情報が紹介されている事を伝えている。見学者の中には初めての子育ての方で戸惑いや不安を抱いている方もあり、申し込みに繋がらない場合でも生活やあそび、栄養に関する事等の相談に応じ、家庭保育が楽しく安心出来るようエールを送っている。

契約面談では入園案内（重要事項説明書）を保護者と読み合わせ、保育方針、利用契約、年間行事、月極保育料金、食事プラン、延長保育料や補食・夕食、きらら教室テキスト等オプション料金を説明し同意を得、個人情報保護方針及び取り扱いへの同意をいただいている。併せて、ホームページや園だより、クラスだより、活動報告等への子どもの写真の掲載等も意向を確認。園が大切にしている降園時の５分間対話の導入理由等理解に繋がるよう丁寧に説明、コロナ禍で制限される生活の中であるが、入園後の園生活を楽しみにしていただけるようにしている。

保護者には入園前から生活リズムを整える事の大切さや哺乳瓶でミルクを飲めるようになってほしい等、家庭での準備をお願いしている。園長は、ミルク・食事、好きな遊び、寝かしつけのコツ、性格、保護者の子育て観、家庭の事情、送迎者等を纏めた「新規園児情報」を資料として作成し職員間で事前に情報を共有している。１～２週間の予定で行われる慣らし保育は飲める、食べられる、眠れる、泣かない等を終了の目安とし、馴染みのガーゼ等の持ち込みも受け入れ、降園時には対話や写真・映像、連絡帳で子どもの笑顔を伝え保護者の安心に繋げている。

途中退園は殆ど無く、年度替わりの退園には最終登園日に全園児でお別れパーティーを行い、園生活を振り返り歌やゲームで思い出を作り、手作りのメッセージアルバムを渡して新しい生活に送り出している。コロナ禍における卒園式は３月２週目の土曜日に、感染予防のため玄関をオープンにして行った。全園児の見守りは無かったが、卒園児の保護者と共に地域の方々も見守り門出を祝福。卒園アルバムには在園児保護者からのメッセージを掲載。３月末のおわかれ会では５歳児との触れ合い遊び、バイキング給食、おやつの会等で新生活へエールを送っている。

保護者が子どもの成長や健康、生活等の情報を記入した児童票を基に、必要に応じて保育士や栄養士が保護者との対話を通して確認しファイルに纏めている。予防接種状況等子どもや保護者の状況に変更が生じた際は都度更新、進級時は年度初めに保護者と児童票の内容を確認。年３回の個人面談や連絡帳、登降園時の対話、子どもの様子・言動からの情報や要望は、個人面談表や１日の様子シート、発達記録表に記載、昼礼や職員会議で共有し必要に応じてケース会議に繋げて複数の職員の視点で発達への支援を検討、計画の見直しや次月の計画に繋げている。

法人が掲げる全体的な計画は園長が園独自の内容に見直し、それを踏まえて保育・食育・保健計画を作成。保育計画は季節行事等を大切に年間指導計画を、季節や子どもの様子を見ながら月案、週案を作成。園長は年・月・週の指導計画が一貫性を持っているかを確認。週案は静と動の活動がバランス良く雨の日リーダーを中心に計画される雨の日の活動も充実。２歳児までは毎月個別計画を作成し月齢や発達の個人差に配慮した支援を実施。年間指導計画は保護者に配布、月のねらいは園だより・クラスだよりに掲載、個別計画は保護者と対話を通して共有している。

園児台帳はシステム管理し、１日の様子シートには活動内容と食事・睡眠・子どもの様子等の個別情報を、保育記録には一人ひとりの感情表現や言葉、子ども同士の関わり等を職員の評価・反省と共に記載し次に繋げている。発達は２歳児までは毎月、３歳児以上は３か月毎に発達チェックし経過を記録、チェックされていない項目に着目し活動の計画に反映させている。午睡チェックや毎月の身体測定、健康診断を記録。朝礼・昼礼、ケース会議、職員会議等で子どもの支援や保護者の状況変化、行事の取り組み、業務の見直し等を検討し共有している。

保護者との日常的な対話や個人面談、連絡帳等のやりとりから子どもの家庭での様子や家庭環境を把握、園での保育記録や発達チェック表、経過記録等から個別の発達状況を複数職員が検討、発達に必要な玩具を用意し活動を計画して実践。子どもは日常的な散歩で人や自然に触れ、花屋さんで買い物、トマト栽培、朝顔を育て、１歳児はきのこ栽培、木の実や葉で写真のフレーム作り、毎月の制作、じゃがいも・大根掘り、安全教室に参加等、コロナ禍においても工夫しながら様々な年代の人や仕事、自然事象等周囲に触れ、興味・関心を持ち働きかけている。

基本的に２歳児までは年齢別クラス、３歳児以上は混合クラスとして活動。０歳と１歳等年齢を超える関わりを提供している。朝・夕は段階的に合同保育を展開、朝・夕の会は無理のない範囲で全員参加、２歳児から担う毎日の当番が会をリード、生活歌や季節歌、お当番がアレンジする手遊び等楽しんでいる。年間行事で日本の伝統文化を、絵本や地図、テーマ給食、クリスマス等で習慣や文化を伝え、オリンピック・パラリンピック開催に合わせて世界の国旗や英語に触れた。障害者雇用職員は勤続年数を更新中、子どもたちに人気の存在となり園を支えている。

現在３名の園児が専門機関と連携し、特性に応じた保育を実践している。子ども同士の心の行き違いや自己主張等には年齢により職員が夫々の気持ちを受けとめて思いを言葉で伝える橋渡しや子ども同士で解決する手助けや見守り等子どもの気持ちを尊重して対応し保護者に説明、年月齢に応じ玩具を取り合わない数の提供や距離感にも配慮している。５歳児の午睡は1２月までとして８月から徐々に時間を短縮、身の回りの始末や人前での発表や人の話を聞く体験を重ね、文字・数・図形に触れ、近隣小学校と連携しながら学校見学等に参加している。

登園時は玄関で対応、視診チェックに努め、体調や機嫌、食状況、夜から朝までの一寸した変化、虫よけシールの貼付箇所等時間の許す限り伺い、得られた情報は１日の様子シートやクラス毎連絡ファイルに記載して朝礼・昼礼で職員に周知。体温を含め体調により活動への参加も柔軟に対応している。保護者の表情や言動にも目を向け、些細な事も逃す事なく必要に応じて個別面談に繋ぎ、職員の共有情報としている。連絡帳で受け入れ職員と担任が連携し食事・睡眠等を把握、保護者のコメントには必ず返信、重要事項は園長に報告している。

子どもの発達に応じて保護者と連携しながら、保育の基本である生活習慣習得、生活自立に取り組んでいる。食事はたくさん遊んで空腹感を感じ美味しい匂いで子どもの五感を刺激。挨拶は大人が見本、自分で食べる事を見守り２歳児クラスから箸を導入、手洗いと歯みがきは０歳児、うがいは１歳児後半から、排泄自立は幼稚園・認可保育園への転園を視野に３歳児移行前を設定し個別対応。着替えは衣類が裏にならないように脱ぎ方を覚え、５歳児はりぼん結びを習得。出来た事での声掛けは褒めるを基本に達成感に繋ぎ身につけている。

子どもの様子を細かく把握、基本活動は月案で、メリハリは週案で計画、雨の日活動も充実、毎日の「５時会」では保育士・栄養士が輪番で活動を計画実施し子どもたちの経験が豊かに展開。０歳児には午前寝、睡眠不足の子どもにはゴロゴロ寝を提供。降園時には子どもの体調や怪我、友だちとの心の行き違い等の心情、今日頑張った事、出来た事、褒められた事、子どもの新たな発見や印象に残った事等を伝え、楽しい家庭保育に繋げている。コロナ禍で従来行っている５分間の対話が難しいが、希望者には個人面談に柔軟に対応し保護者の安心に繋げている。

子どもの声を大切に日々の活動や散歩先や遊びの種類等クラス活動を含め週案、雨の日週案に位置付けている。当番は２歳児以上で、年齢に応じ挨拶や号令、給食のお手伝い等、積極的に役割意識を持ち、自主性を発揮、共同生活での約束やルールの習得に繫げている。散歩前は落ち着いて机で塗り絵や絵本を自己選択、準備が出来たら、順番に玄関で靴を履き出掛けている。壊れた絵本を職員と共に修復、季節や行事の制作テーマ選び等取り組んでいる。コーナー保育等絵本やブロック、飯事、人形、ミニカー等自己決定の機会を提供している。

子どもの言葉や表現力等大切に様々な人々と関わり、人間関係性の育みに繫げている。言葉は大人が手本と捉え職員を指導、保護者にも協力頂いている。日頃から切り替え絵本や選択絵本、行事・季節絵本、紙芝居、手遊び、季節や月の歌、人形劇、寸劇等言葉や表現の楽しさと大切さを伝えている。絵画や国旗・英語カード、リトミック、ダンス、タンバリンやカスタネット等で合奏、季節や毎月の制作、サンタポスト、きらら教室等表現力、感性、創造力、知識等育んでいる。散歩で自然な挨拶、図書館や消防署、交番、農家等働く地域の人々と豊か交流している。

戸外活動の基本は毎日の散歩で、雨の日にも風景の違い等楽しみ、大学の農場や近隣公園等多彩に散歩を楽しんでいる。プランターで各クラス毎にトマトやほうれん草など、お絵描き栽培日記、水遣り、収穫を体験。じゃが芋や大根の収穫体験でお世話になった農家に感謝のお手伝いをしている。コロナ禍前は神社の節分に参加、５歳児お泊り保育等を楽しんでいた。終息が待ち遠しい。活動後は落ち着き、振り返る環境を提供。トイレの順番や玩具の譲り合い、感謝やごめんの声掛け、皆優しく、仲良し、協力等も学んでいる。

子どもが自主、自発性を発揮、主体的にの事に取り組んでいる。行事が近づけば、因んだ絵本や歌、紙芝居、制作、由来など導入プログラムで子どもの興味、関心を刺激、わくわくドキドキ、行事食も用意し行事に臨んでいる。コロナ禍により行事を自粛している。新しいお友だちと緊張の入園、進級式、お巡りさんの指導で真剣に交通安全教室、子どもの日、願いを込めて笹に飾り付けの七夕祭り、近隣農場で運動会、ユーチューブで保護者に配信、じゃが芋や大根の収穫体験、子どもだけでハロウィンやクリスマス、節分豆まき等に取り組んでいる。

コロナ感染予防対策としての自粛も２年となり、行事開催を工夫している。誕生日会はパネルシアターなどで導入、冠を付け記念写真、ケーキでお祝い。七夕、夏祭り、ハロウィン、クリスマス、節分、ひな祭り、卒園式等季節行事には共同制作、飾り付け等皆で協力している。運動会はかけっこ等クラス別競技、全員が成長を喜んだ。皆で協力２歳クラスのお弁当バス等披露の生活発表会。春のじゃが芋掘り、秋の大根掘りは皆で協力、収穫を楽しみ、お家にお土産。午睡準備や大掃除など皆で協力、楽しんでいる。コロナ終息後の勤労感謝の日訪問等待ち遠しい。

コロナ禍で保護者参加行事を自粛している。例年であれば、保護者会は行事や運営等伝え、給食参観、手作り弁当で親子遠足、笹飾りやお御輿を親子で七夕祭り、５歳児お泊り保育は準備をお願い、３チーム応援合戦で保護者参加の運動会や餅搗き大会等共に楽しんでいた。終息が待ち遠しい。生活発表会は総まとめ、寸劇等を披露、成長を実感、在園児憧れの卒園式には、在園児保護者から「一緒に遊んでくれてありがとう」と卒園児にメッセージが届いている。運動会や生活発表会は保護者向けにユーチューブで動画配信している。様々な工夫を高く評価したい。

長時間の園生活を安心で快適な環境提供に取り組んでいる。保護者の就労などで、登・降園時間が一人ひとり異なることから、朝９時までと夕４時半からと５時会後、異年齢児による段階的合同保育でコーナー保育や自由遊びを中心に、子どもの声を受け留め、塗り絵やお絵描き、見立て遊び、絵本、野菜栽培観察、ブロック等自主性を尊重した時間が繰り広げられている。常に温・湿度を管理、乳児の安全な空間確保は、視線を遮るなども視野に、可動式サークルやマットなど活用。疲れたら身体を休め、ごろごろしたり、気分転換に外気浴なども提供している。

子どもの個性や思いを受け留め、豊かな活動がある。朝夕は合同保育でクラス別保育とメリハリを利かせ、落ち着いて遊び込み、日中提供できない、数少ない特別な玩具等も用意、乳児の玩具を懐かしむ幼児や仲良し友達が一緒に遊ぶ等、豊かに展開。０・１歳が交流、３、４、５歳はいつも一緒、幼児が乳児に絵本の読み聞かせ、幼児が乳児を抱っこ、上手に遊びを伝え、乳児が幼児に甘える、年長児が乳児をあやす等、子どもだけの世界は微笑ましい。子どもの主体性を尊重し、感性や人間関係性、慈愛など豊かな発達に関与する実践は良質、高く評価したい。

クラス別、年齢別設定保育を基本に１歳と２歳が一緒に散歩や３・４・５歳は縦割りで豊かに交流、０～５歳までが一緒に朝の会、２歳以上の当番が挨拶号令、皆で朝の歌、おやつなど混合保育等も織り交ぜ、行事等は一斉保育、朝夕は自由保育でコーナー、合同保育等発達に繋がる多彩な保育形態を提供。きらきら会、４・５歳児がお弁当を持って憩いの森公園に、自然に触れフィールドワークやビンゴゲームを楽しんでいる。おやつは炭水化物等腹持ちよく、空腹は寂しさに繋がる事から、希望で補食、夕食を提供している。園ならではの保育を高く評価したい。

年間食育計画を栄養士が子どもの姿等配慮し作成、給食は「夏バテ防止メニュー特集」など毎月テーマを決め献立、手作りポスター等で子どもの興味を刺激している。調理は薄味で、メリハリを利かせ旬、彩り、香り、食感など五感や咀嚼発達も視野に提供。栄養士が喫食状況を観察、保育士と情報共有、給食管理している。子どもの日や七夕、節分、クリスマス、雛祭りなど季節行事食を提供。食席は相性や会話を大切にし、エプロン姿の当番は盛り付け、配膳等お手伝い、現在はコロナ禍で工夫している。乳児以外は一同に会し、喫食量やお代わり等配慮している。

食物アレルギー対応は、入園時に聞き取り、アレルギー関係、経験食など帳票を提出頂き、給食提供に繋げている。アレルギー児には、専用食器、専用食事具、テーブルを分け、除去・代替食を提供、他児との接触や着替えにも注意し保護者と連携している。体調不良や登園可能疾病の場合、粥や温麦茶、油除去、水分補給等個別対応している。宗教食も受け入れている。離乳食は４期区分、栄養ノートや面談で保護者と連携、分量や食材を伝える「離乳食進行表」を活用、作り方や経験食材の経過や信仰の助言等栄養士が保護者と連携、安心な幼児食に移行している。

トマトやピーマン等プランター栽培、お絵描き観察、水やり等協力、収穫を楽しんでいる。秋からはキノコ栽培等考えている。毎月１回のフードルームは、散歩を兼ね花屋や八百屋へ買い物、野菜のおかずやスープ調理に挑戦。法人主催年２回の給食フェア７月は当園が優勝、テーマは「夏バテ撃退、魅惑のフルーティーソースフェア」で、おめでとう。年齢毎に野菜の下拵えや包丁で切る、小麦粉を捏ねる等に挑戦。クッキング保育を実践。農家の畑でじゃが芋や大根の収穫体験。端午の節句はこいのぼりご飯、七夕は野菜飯等バイキング等行事食も楽しんでいる。

園では子どもが自身で危険を察知し回避できる働きかけに取り組んでいる。室内では走らず歩いて移動、押さない、玩具は投げない等を、戸外活動では交通ルールや遊具の安全な使い方等を活動前に子どもと一緒に確認、約束している。雨の日の戸外活動では、合羽の着用や傘の使用、歩く時の注意点等安全指導を行っている。感染予防の手洗いは、お願いカメさんの歌を歌いながら0歳児から、１歳児後期からうがいを行い戸外遊びや排泄後、食事前等に実施。幼児は着衣の調整や汚れた衣類の着替え等、自ら行えるよう職員が促し日々の習慣の中で身に着けている。

園では保護者と共有し子どもの健やかな育ちの支援に取り組んでいる。嘱託医による健診は事前に保護者アンケートを行い、０歳児は毎月、１歳児以上は年２回実施。発達遅延など気になる事がある場合は療育機関等と連携を行う準備は整えている。食物アレルギーなど特別な配慮が必要な子どもには、保護者の情報と医師の診断に基づき、除去食、代替食で対応。薬は医師の同意書や指示書と共に預かり与薬。予防接種報告をお願いし児童票を更新。子どもが触る玩具、室内外の整備、定期的な清掃は進捗状況を報告し全職員で実施し安全な環境を提供している。

毎月発行の園だよりには、季節の皮膚トラブルの原因や対処、予防法等家庭で取り組めるよう記載し配布、予防に努めている。慣らし保育の大切さは入園時に説明。入退所の環境の変化には、特定の職員とのスキンシップを取る、子どもの好きなものや場所を提供する等不安の軽減に努めている。週明けや週末、子どもの疲れた様子を感じた場合は、マットを敷いた落ち着けるスペースを提供。子どもの心に寄り添う保育に努めている。午睡時０歳児は５分、１、２歳児は10分、３歳児以上は15分毎に体の向きやブレスチェックを行い記録している。

園では家庭の状況や保護者就労状況等個々の事情を受け留め保育時間を決めて保育を開始している。土曜保育や早出は前日19時、急な残業による時間延長は30分前等の事情には柔軟に対応、補食は当日17時30分までに夕食は２日前の連絡で提供。子どもの不安な気持ちに寄り添い特別な玩具の提供、工夫した環境設定で保護者の帰りを落ち着いて待てるように実践。降園時５分間対応では、労いの言葉をかけ、子どもの印象に残った頑張った姿のエピソードを伝え、保護者からの質問や連絡帳への記載にも丁寧に応え、家庭との信頼関係の構築に努めている。

園では同じ年齢の子どもを育てる保護者同士が学び合う機会、場を提供している。保護者会は年３回、懇談時間を設けている。各家庭に廃材やペットボトル等、行事で使用する準備物の協力や応援メッセージを頂き行事を一緒に作り上げている。卒園児には在園児の保護者からの「おめでとう」のメッセージカードで祝福。今年度は保護者参加型の行事の中止や開催方法の変更があったが、お便りに写真を多く取り入れ配布、玄関先にも日常の保育の写真を掲示、運動会をYouTubeで配信。子どもの主体的な保育を５分間対話等で細かく様子を保護者に伝えている

園では、園だよりで各クラスの月の保育の目標や行事、今月の歌等を紹介している。事前アンケートを保護者にお願いし個人面談は年３回実施。担任と栄養士が15分ずつ面談、必要に応じて園長も同席。食事や睡眠など保護者の育児の悩みや相談に応じ、保護者の養育力向上に努めている。現場で育む職員の専門知識や子どもの姿を捉えた視点を保護者と共有。第三者保護者アンケートでは、子どもが良い顔で成長している姿やお友達から学ぶことが多いこと、食や食材への興味や自然との関わり等、子どもの成長が実感できるとコメントが寄せられている。

園では人との関りを大切に育める地域環境を活かし様々な地域資源を活用、保育に活かしている。毎日の散歩では近隣の公園に出掛け、季節の花や風の香りを感じ、行き交う人々との挨拶、同じ公園で遊ぶ他園の子どもたち等と遊具を譲り合い、貸し合う等の様々な人々との交流や体験の機会が実現している。公園では松ぼっくりを拾ってリースを作る等制作に取り組むなど豊かな時間を過ごしている。今年度は自粛期間であったが例年は、豆まきや焼いも会に参加し楽しんでいる。

園では、地域の方々との交流の場を作り、子どもたちの交流機会を広げている。今年度は、近隣の畑でのジャガイモ堀や大根堀、花屋や八百屋への買い物体験、警察署が来園し交通安全教室を実践する等、コロナ禍の限られた中で様々な取り組みで子どもたちと地域との交流を図っている。卒園式は玄関先で、通行人の方をギャラリーに入り口のドアを開けたまま行った。近隣大学農園からは七夕の笹を頂いたり、運動会は敷地をお借りして行う等、職員以外の方と交流し多彩な体験をする機会、子ども自身が大切な存在であることが実感できる取り組みは評価したい。

園では地域の子育て支援や地域の子育て専門機関として意識した取り組みを行っている。地域向けの保育相談の告知やAEDの地域開放を掲示、入園希望の保護者には見学時間の情報を細かく発信、個々の育児の悩みに耳を傾けている。職員は小学校と連携し、訪問子ども同士の交流、小学教諭との雑談等、就学準備に取り組んでいる。勤労感謝の日には、手作りのカレンダーやメッセージカードを持参し、地域の様々な仕事場を訪問し「いつもありがとう」の気持ちを伝え渡している。児童館や図書館の利用、学生や地域のボランティアの受け入れも歓迎している。

園では保護者から子どもの肖像権、個人情報の使用に関する同意書を頂き、HPやSNS、広報誌等への写真掲載を行っている。子どもの写真販売に関しては、専門業者を通して、子ども一人にパスワードを設ける等、慎重に扱っている。個人スペースが守られるようにおむつ交換は決められた場所でマットを使用、着替えは、カーテンで仕切り上下それぞれに着替えることを習慣をつけ、他者の視線を遮るように取り組んでいる。周囲に気付かれないようにおもらしの着替えは目立たない場所に誘導し清潔処理、自尊心を傷つけないような言葉を掛けで対応している。

園では、保護者の保育観による子どもの価値観や生活習慣に配慮し取り組んでいる。子どもの呼名は児童票に記載された家庭で呼ばれている愛称で呼び、子どもの好きな玩具や落ち着ける場所、対処法等を把握。家庭での生活を考慮し食事や睡眠は午睡寝や午睡時間を調整する等対応。幼児から自分の物は自分で管理、基本的な生活習慣の確立に取り組んでいる。幼児クラスのリーダーがアレンジした手遊びを披露、「〇〇君の考えた鬼ごっこで遊ぼう」、戸外活動の行き先や遊ぶ内容等、子ども主体で子どもの意見を尊重、反映し自立する子どもを育んでいる。

園では保護者や子どもと日々の関わりを密にすることで子育ての心配や不安を一緒に軽減できることに注力している。年1回の虐待マニュアルの読み合わせの内部研修、複数回の外部研修を実施。昼礼時に外部研修で学んだこと、行政を含む対応の仕組み等を全職員に周知し情報共有している。職員は、登園時、視診で保護者と子どもの表情や顔色、様子の確認、連絡帳で家庭の生活の様子の把握、保護者の育児疲れの早期発見に努めている。職員の声掛けや関わりで気になる場合は、園長がその場で注意。必要に応じては、専門機関と連携する体制も整えている。

園では法人が作成する保育、園運営に関わる業務全般を網羅したマニュアルを基本としている。内容は園内研修、昼礼や職員会議の中で必要時には共有し、職員がいつでも確認できる場所に置いている。法人マニュアルは毎月、系列園園長が意見を出し合い見直し更新は適宜行われている。会議前に職員にアンケートをお願いし、早番や遅番の掃除当番、園児数や職員の力量を踏まえた職員の配置、日報業務やお便り作成時間の確保等が作れるように職員の意見を取り入れ園独自のマニュアルとして改善、実践。議事録に記し、日々の保育に取り組んでいる。

園では保護者対応、連絡帳の記載の2点についてPDCAサイクルに基づき職員育成に努めている。先輩職員が見本となり美しい日本語を基本にOJTで伝え記載方法や対応法を実践し育成。毎日の就業報告を姉妹園の園長に伝える取り組みの中では、職員の表現力や伝える力、他園での取り組みや発想を学び、姉妹園や本部とも交流し視野を広げる取り組みが継続。昼礼時には、日報業務に入る時間や清掃時間、データや書類は適切な場所にタイトルをそろえて保存してほしい等、職員からの意見や要望を取り入れ改善、見直し日々の業務に反映している。

園では行事後、年度末には保護者にアンケートで意見や要望を伺っている。玄関に日常の保育の様子を写真で掲示や降園時5分間対話、連絡帳等の他、今年度は第三者評価の無記名アンケートを実施。今年度はコロナ禍にあり、保護者参加型の行事は中止となっている。職員は園長と子ども主体の保育について、コロナ対応の中でも細やかな対策で子ども達が楽しめるように取り組んでいる。運動会は子どもと職員で実施し、その様子はYouTubeで配信。感染症対応などを保護者に理解していただき、保育を伝える取り組みに期待を寄せたい。