東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

法人理念「輝く大人が輝く子どもと子どもの未来を育てる」を掲げ、園のスローガーンとして「チャレンジ！みんなでつくる新しい世界」を表明している。年齢や得意・不得意に関わらず、大人も子どもも、まずはやってみることを大事にし、可能性を育み、個性を大切に成長を促す保育を実践している。理念や方針は、玄関掲示や入園案内、重要事項説明書、ホームページ等に明示、保護者会で保育への思いを伝え、説明している。職員へは、事務室に掲示し、入職時の研修や職員会議で園長から職員自身の姿を見て育っていくことを伝え、理念の浸透を図っている。

本年度、オンライン会議システムを導入し、毎月、全園施設長会議に出席、本部より、園の目指す方向性や今後の展望について意識共有している。また、毎月のグループ施設長会議は、情報共有・意見交換の場とし、姉妹園との比較や方針を再認識して園運営にあたっている。園長は、職員会議時にこれらの方針等を伝え、個人面談で取り組むべき方向性を提示し、日常保育の中でも指導をしている。職員は日報を姉妹園園長へ報告する１０分間就業報告の仕組みで、悩み等の相談や助言・指導のほか、考え方や基本ルールについての伝達を受ける機会となっている。

組織運営全体に関わる課題については、本部と各園長が出席するグループ施設長会議で検討し決定している。園の重要課題は、職員会議で提起し、毎月開催されるグループ施設長会議を中心に決定され、職員会議で決定経緯を含めたフィードバックを実施、メールや文書配布、必要に応じ社内電話で周知・実行へと繋げている。随時の課題には、本部で業務毎の対応窓口を設置しており、本部の業務担当者と園長とで相談しながら対応し、迅速な解決に結び付けている。保護者へは、文書配布により通知、玄関への掲示、必要に応じて口頭で説明して伝えている。

ニーズの把握について、保護者へは年度末保護者アンケートを行い、回答から本年度動画配信を実施など内容を翌年度に反映、卒園児の保護者にも園運営に関わるアンケートを実施し、卒園後の満足度調査も行っている。職員からは本年度、新規採用者への職員アンケートで意識調査を行った他、面談を通して把握、本部と園長が連携して職員動向を捉えている。地域では行政研修や認証保育所連絡会、業界動向は本社が日本子ども育成協議会に参加し把握している。経営状況は本部で捉え、園と協働で検討改善を実施、職員会議で課題抽出と検討を行っている。

中・長期計画は法人方針を軸に現場の意向を反映しながら本部で策定、保育園不足のニーズへの対応、選んでもらえる保育園として各園の実情に即した計画を策定している。中・長期計画に基づいて年度計画を策定している。園と連携して年度事業計画書を本部で策定している。園の年度計画の基となる「全体的な計画」も本部と園の連携により作成され、その計画に基づき、人材育成や研修、避難訓練実施計画等を園長が策定、各指導案・食育・保健・行事計画等は担当職員で策定されている。予算編成は本社で行い、園の状況に合わせて月毎に見直している。

計画達成に向けて、園長より方針や年度目標等を全職員に職員会議で明確に伝え共有して推進している。計画の進捗状況は、職員会議、日報、就業報告等で把握している。職員育成については、自己評価を指標として、園長による面談を行い把握、本人の意向を確認しながら、見直しを行っている。保育計画等は、日々のチェックと共に職員会議、ミーティングで随時共有、検討して見直しを実施している。また、グループ施設長会議や姉妹園とSNSを使ってリアルタイムで地域情報等の交換を行い、時宜に即した対応を行っており、着実な計画推進に努めている。

保育に関わる規範・倫理等は、社訓・保育理念・保育士倫理綱領に基づいて業務マニュアルに詳細に記載し、入職時、マニュアルに基づいて、社会人や保育士として守るべき事や考え方について研修を実施している。入職後しばらくは、連絡帳の表現や言葉使いに関して、園長を通してレビューを行ってから保護者へ渡している。園長は、マニュアルを職員会議で共有し、昼礼では、子どもへの接し方や言葉遣いを伝え、指導する等、倫理観を培っている。法人でも「リスク管理・コンプライアンス規程」を策定し、倫理と個人情報保護法等の法令遵守に注力している。

保護者の意見等へは、日常対話や個人面談を通じて伺い、園長が対応、場合によって本社と連携し解決にあたり、早めの対応を心がけている。入園案内にも苦情解決制度を明記し、入園時に保護者へ伝えている。職員の気になる言動等へは、園長が個別に指導する他、子どもへの接し方等の研修を実施している。虐待防止マニュアルを策定し、視診等で疑いのある場合は、児童虐待防止法等法令に則って、児童相談所等関連機関と連携し、早急な対応をしている。園長は、異変への気づきは日々の関係づくりが大切とし、一対一にならない保育環境保持にも努めている。

活動状況はパンフレットやホームページ、行政への情報開示をして周知している。本年度は知的障害学生の現場実習として１名の受け入れを行い、ボランティアは問い合わせに応じ受け入れ体制を整えている。地域の施設として、入園見学時に育児相談や情報提供など子育てへの個別対応を行っている。その他、AEDの設置・公開や未就園児協議会へ参加し、近隣の小学校との交流も積極的に行っており、周辺地域や施設との連携を推進し、信頼の確立を図っていきたいとしている。本部では日本子ども協議会に加盟し、地域課題について協働する体制を整えている。

リスクへの対応は、事故、感染症、侵入、災害等の発生時の対策を各マニュアルに整備し、マニュアルに沿った対応を行っている。BCP(事業継続計画）策定し、これらのマニュアルと合わせて本部で統合管理しているが、園毎のリスクに備えたBCP等の管理体系はなく、今後の整備に期待したい。マニュアルは、本社より各園長へ共有、園長より職員会議などで共有・周知し、園では実地に即した研修や訓練等を通して緊急事態に備えている。また、各リスクの発生時の状況に合わせてマニュアルの見直しや柔軟な対応を行い、本部と連携をとって対応している。

各リスクへの対応として、事故や安全面では、定期的に職員による危険箇所の安全点検、セキュリティーサービス契約や電子ロックを設置している。災害に備えた避難訓練や年１回の水害訓練、緊急メール一斉配信訓練、緊急時の対応フローや連絡先は事務室に掲示し、AEDや備蓄などハード面も整えている。感染症では本年度はコロナ対応を中心として、全職員へのワクチン摂取、集積知に基づくフローの見直しや、空気清浄機や面談スペースのカーテン設置など、環境設備投資も実施し感染者は出ていない。PDCAを実践し、安全・安心へ繋げている。

個人情報保護法に基づいて、個人情報保護関連規定集を策定、本部ではプライバシーマークを取得し、個人情報取り扱いテスト年１回実施など個人情報の厳格な管理を行っている。写真掲載も同意書を得て掲載不可者のリスト管理をしている。情報は個別ファイルに整理し、必要な情報にアクセスできるよう管理している。重要書類はファイル毎に園独自のアクセス権を設定し、園長による施錠管理、データはパスワード管理、USBは使用禁止としている。コロナ感染者名簿の開示基準を定め、必要時の情報開示も規定に則り提供、徹底した情報管理に努めている。

採用は、保育園で見学と面接を行っている。採用時、生活習慣アンケート、一般常識テストを実施して人柄を捉え、素直さ・気遣い・向上心に着目して採用、採用後は研修を行い本人の希望を考慮しながら適材適所への配置を行っている。法人では障害者雇用も積極的に実施している。人材育成について、年３回自己評価を行い、結果に基づいた園長の個人面談では、得意な点・改善点を各３項目提出し、園長の評価とのすり合わせて長期的展望を提示して人材育成計画を策定してきたが、本年度、キャリアアップ制度が規定されキャリアパスが示されている。

園では職員育成に向け、園内研修を毎月実施、園外へは行政主催の研修、保健所の栄養士研修、オンライン研修を一人年２〜３回、積極的に受講している。また、自己チェックリストを育成の指標として中心に置き、個人別育成計画を園長が策定、姉妹園園長への就業報告等で相互育成を図る仕組みがある。さらに職員の能力向上・人材育成に向け、積極的なキャリアアップ研修への参加が推進されている。研修レポートは本社・姉妹園のサーバーで共有され組織力アップにも貢献している。指導員への助言も随時実施している。

自己評価を含めた総合的評価を本社と園長で行い、処遇に反映している。本人の希望に配慮しながら、シフトを園長が組んでいる。園長は良い人間関係の構築が働きやすさの重要な要素と捉え、日常的にクラス間、職員同士で、自然にフォローし合う良好な関係が形成されている。資格取得制度では、本年度は保育士資格１名、子育て支援員３名が取得し、キャリアアップと共に意欲向上に繋がっている。コロナ禍で一時中止の姉妹園との交流研修や合同保育の時間などで、円滑な連携が実施され、コミュニケーションとチームワークの組織的に向上にも繋がっている。

園の情報提供には、ホームページやパンフレット、SNSを活用している。ホームページはJR駅前０分緑豊かな地域で自然と関わる保育を提供している園の特徴、園長インタビュー、施設案内、空き情報等を優しい色調を使い写真やイラストで見やすく整理され明記され提供している。SNSには、行事や日頃の様子や取り組みを発信。入園案内のパンフレットは、“輝く大人が、輝く子どもを育てる”の保育理念や6項目のスローガンを記載し、カラー印刷で利用者に分かりやすいように要点をまとめ、保育サービスを必要としている保護者に情報提供している。

行政からの連絡や問い合わせには随時対応、行政HPの認証保育施設一覧に園情報、定員や空き状況、運営状況を定期的に報告、掲載、詳細は直接連絡し対応。毎月行政担当者には法人と連携し園の情報を発信、行政HPからも園の情報が入手可能になっている。年2回の行政の事務連絡会に参加。今年度はzoomで開催、地域保育園等との情報共有を図っている。事務連絡会の情報や行政のコロナウィルス感染予防対策等は職員会議で共有。配慮を要する子どもの受け入れは保護者や子どもと面談を行い、巡回指導や関係機関と連携を取り保育を行っている。

園では見学希望者の希望に合わせ、柔軟に見学者対応を実施している。見学や問い合わせは基本的には園長が窓口となり対応、園HPからの質問にも丁寧に返答している。見学は、午前10時～13時、午後14時30分～16時の２部制で、１組30分程度実施。コロナ渦の中、保育室の外から子どもたちの様子を見て頂き、対応スペースで保護者の様々な疑問や相談に応じ来園者記入表に記録。入園後は、子どもの様子や行事のイベントを動画で配信し保護者に提供している事など園で工夫していることも伝え、入園希望につなげている。

入園契約時は園長が、入園案内（重要事項説明書）に沿い園の概要や保育方針、延長時間、投薬等のルール、認証保育園の特徴等を説明している。特に、次年度については１年更新、場合によっては抽選になる事、キララ教室の紹介等を分かりやすく伝え、署名捺印を頂いている。基本的には投薬は行っていないが、現在、熱痙攣の子どもの薬を医師の同意の下、預かり、毎月、保護者と薬の期限の確認を行っている。アレルギー等の食に関しての保護者からの質問には、栄養士も同席し面談を実施。保護者が安心し入園できるようにつなげている。

園では入園前に提出頂いた児童票、入園前の面談で伺った子どもの状況等を把握し保育に活かしている。新しい環境で過ごすために必要な慣らし保育の重要性について保護者の理解の下、１週間程度実施。3日間は安心できる場所として認識してもらえるように給食前まで。様子を見ながら午睡前、午睡後と時間を延ばし対応。家庭の状況により１ヶ月間様子を見ることもある。安心タオルやガーゼの持参やいろんな職員との十分なスキンシップ、保護者に子どもの様子を丁寧に伝え安心に繋げる等の対応で、新しい環境で過ごす子どもの安定に繋げている。

園では途中退園や転園のサービス終了時にお別れ会を実施。皆の前で挨拶、思い出をアルバムとして渡し新しい生活が送れるように保育している。３月の卒園式は通常は生活発表会の後、全クラスの保護者も同席し卒園式を開催。コロナ禍では外の広場で卒園児の保護者、職員が参加し卒園証書授与。別日に室内で在園児からのお祝いの歌や制作物を、卒園児からは手作りのティッシュカバーをプレゼント。新しい門出に花を添えている。卒園後も夏祭りや運動会などに招待状を送り継続した育ちを見守っている。また、子育ての相談等も受け入れている。

園では入園時に保護者が記入する児童票で子ども様子や家庭の状況を把握している。児童票には基本状況、発育、養育状況、既往歴等の健康状態、予防接種の状況、アレルギーの有無等が記録され、入園前面談では食事、排泄、睡眠等の生活習慣、保護者の子育て観や要望、価値観等を確認。子どもの身体状況等は保護者との対話や日々の保育で細かく把握、成長を確認、月案や個別計画につなげている。児童票は年度末に保護者と一緒に進級時の見直しや状況に変化のある時は変更事項を随時加筆。保護者と連携し、子どもの育ちを見守っている。

年度末に園長が前年度の振り返りを行い養護・教育の領域に分け年間指導計画を作成、職員と検討し月案、週案につなげている。個別保育計画は個々の発達や対応等に沿って作成、必要に応じて巡回相談や専門機関のアドバイスを受け保育を実践。今年度は「自主性を育む保育」に取り組むことを全職員で共有、園だよりでクラスの目標や活動を明示。連絡帳や降園時対話、個人面談等で伺う保護者の意向と家庭での子どもの様子、園での子どもの興味関心や言動、発達の経過等から必要に応じてケース会議で検討を行い月案、週案や個別計画に反映している。

園では日々の子どもの様子や保護者の状況は児童票、連絡帳、保育日誌やコドモンを活用し取り組んでいる。月案や個人指導計画、週案に計画に沿い働きかけや子どもの様子を記録、振り返り・評価を実施。昼礼会議は毎日午睡の時間を活用し実施。職員は登園時の視診、保護者との対話や連絡帳から子ども一人ひとりの体調等を把握、各クラスの申送りノート、口頭等で共有をし昼礼会議で子どもの様子を確認、職員会議で各クラスの様子や振り返り、次月のねらいや配慮、個別状況等を共有、園全体での保育につながている。

子ども一人ひとりの家庭での様子は連絡ノート・栄養ノート、登降園時の対話や個人面談等で確認、園での様子と合わせ全体的な姿の把握に努めている。日々の保育では子ども一人ひとりの発達に合わせた関わり、複数の絵本やスタイの中から子どもが選定。毎日の散歩では地域の公園等に出掛け近隣の方々と関わり、七夕や節分、雛祭りの制作等、季節行事や日本の文化に触れ、散歩では木の実や松ぼっくり、季節の草花を愛でる等、子どもが主体的に興味関心を持ち活動できる保育を実践し取り組んでいる。

子どもがとりやすい場所に玩具や絵本を置き、自由に選択、遊びを通じて異年齢が関われる環境作りを提供。４、５歳児が２、３歳児のお着替えを手伝い、合同散歩では年下の子どもに靴を履かせ、手を繋いで一生懸命守ってあげる等、優しい気持ちや思いやり慈しみが育まれ、年長児への憧れの気持ちが豊かな成長に繋がっている。「世界の料理を味わおう月間」では世界の味に出会い、世界地図や国旗カード等、異文化に触れる機会も保育に取り入れている。特別な配慮が必要な子どもには専門機関と連携を図り、本人の無理のない程度で保育している。

園では、子ども同士の気持ちの行き違いによる喧嘩や噛みつき等は、子どもの環境や気分などの一つの表れと捉え、保護者に説明、子どもの思いを大切に発達に合わせた保育を実践している。３歳児からのキララ教室では、無理なく椅子に座り話を聞く力を身に付け、5歳児の10月頃から午睡を調整。使った玩具は片付けてから次の玩具を使う、自分の意見を言う場作りにも取り組み就学意欲を高め、例年、近隣小学校の交流会に参加、小学校との連携も図る良質な保育の実践に取り組んでいる。卒園児にはお手紙を出し、夏祭り等に招待している。

園では子どもの生活の連続性を意識、家庭での様子を保護者から聴き取り、一人ひとりの生活リズムに配慮した保育に努めている。登園時は就労に配慮し体調等の状態を共有、連絡ノートで前日からの体調や睡眠の状況等生活リズムを把握、子どもの表情や機嫌等を確認、一日の様子シートに記録し職員間で共有、活動や午睡、食事への配慮等につなげている。食欲不振やお腹が緩い場合は栄養士と連携、早目の休息や午前寝、午睡時間の調整等、個別に配慮し対応。連絡ノート等に記載された心配事や相談等には直接対話で個別対応している。

園では子どもの発達や年齢に合わせて基本的な生活習慣が身に着けられる保育を実践し取り組んでいる。挨拶は職員が見本になり、子どもの様子を見ながら挨拶をしっかりと返すことを伝えている。食事は子どもの食べたい気持ちを大切に手づかみから食具へ０歳児からスプーンを、２歳児からお箸を使用、０歳児後半からオマルに座り、２歳児クラスで様子を見ながらおむつを外している。着替えは生活の場面で興味を引き出し、１歳から保育士と一緒に歯ブラシ、子どもの興味や意欲を大切に子どもの姿に寄り添った保育を実践している。

園では子どもの生活リズムに応じて休息に個別の配慮を行っている。保護者からの夜寝つきが悪い、朝起きれない等の相談や要望には園で休息や午睡時間を調整、個別に対応。安心タオルやガーゼ等子どもの拘りは受入。子どもの様子、活動内容や体温・体調等を連絡帳に記入、降園時の5分間対話で保護者にその日の子どもの様子や頑張った姿のエピソード、気になる事はプライバシーに配慮し伝え、保護者が安心できる家庭保育につなげている。担任以外の職員は保育中の様子を１日の様子シート等で把握、確認し保護者への連絡事項を伝えている。

子どもの自主性、自発性の発揮を意識し、日々の活動等声を受け留め、クラス活動等は週案に位置付け、意欲を大切にしている。当番活動は２歳児以上で夫々年齢に応じ、挨拶や号令、給食のお手伝い等、自主・自発性を尊重、人間関係や約束、ルールの習得にも繫げている。感性や創造力等に繋がる制作に力を入れ、３歳以上は道具箱を用意、保護者提供の様々な素材を活用、自由制作に繫げ、季節毎の共同制作にも取り組んでいる。「どこ行く」「何する」等、散歩先や公園での遊び内容等子どもの声を活かし、職員は子どもの自由な発想を大切に取り組んでいる。

言葉は大人が手本と捉え意識的に取り組み、切り替え絵本や選択絵本、行事・季節絵本、紙芝居や手遊び、季節の歌や月の歌、活動前のダンス、昆虫太極拳等言葉や音楽、リズムの楽しさと大切さを伝えている。日頃から絵画やカード、リトミック、ピアニカやタンバリン等楽器演奏、行事の飾り付けや月の制作、発表会、園芸、クッキングなど表現力、感性の育みに加え、散歩で自然に手を振り、挨拶、笑顔を贈り、図書館や消防署、交番、高齢者センターなど働く人や地域の人々との豊かな交流は人間関係性や社会性の育みに繋がる良質な活動。高く評価したい。

戸外活動の基本は散歩で、午前・午後や２歳児以上は雨の日散歩も楽しみ、大型公園や丘の上の公園等様々なルートを楽しんでいる。水遊びや泥んこ遊び、プランターで茄子や小葱等野菜栽培、皆で水遣り、収穫を楽しんだ。コロナ禍で活動自粛が続いている。以前は幼児が動物園遠足、５歳児お泊り保育、お別れ遠足等園外保育を楽しんでいた。活動後は体を休め、落ち着き、振り返る等、メリハリをつけ、休息空間を提供、興奮や思い出し不穏にはスキンシップを多めに提供、トイレの順番や玩具の譲り合い、感謝やごめんの声掛け等心の調整に取り組んでいる。

行事の前には、絵本や歌、紙芝居、ペープサート、制作、由来、クイズなど導入プログラムで子どもの興味、関心を刺激、行事食等も準備、わくわく、ドキドキの行事に取り組んでいる。コロナ禍で、行事等の自粛も２年となるが工夫して保育のための行事を実施している。子どもの日会、子どもだけで盆踊りやかき氷、折り紙のカブトムシを使った虫取りコーナー等を楽しむ夏祭り、短冊に願いを込めて七夕祭り、園内でハロウィンやクリスマス、皆で応援、公園でマラソン大会、節分豆まき、雛祭り会等装飾や背景、プログラムなど企画書を作成、実施している。

コロナ禍での行事は自粛、工夫して取り組んでいる。誕生日会の導入はパネルシアター等で、冠を付け記念写真、ケーキでお祝い。子どものみで保育活動の中で競技を工夫して運動会を実施、勤労感謝の日は、働く地域の方々に感謝と笑顔をプレゼント。ふれあい交流会は中止で以前は、歌やダンスを披露、高齢者と触れ合った。卒園式は生活発表会と同日開催、在園児から歌と合作の制作プレゼント、卒園児からは散歩時のティッシュカバーが贈られ、卒園証書を園長が贈っている。生活発表会は１年の総まとめ、練習成果を披露、皆で成長を実感している。

年度始めや園便りで行事など保護者に伝え、協力頂いている。コロナ禍で保護者参加行事は自粛し、子どものみの行事に留めている。例年の保護者会は発達や活動、クラス運営など伝え、１年間の園運営にご理解頂いている。年２回の給食フェアは情報提供、本年も近隣住民から七夕の笹のプレゼント、保護者協力の短冊発表、笹飾りを楽しんだ。コロナ禍前は、親子クッキングや夏祭り、運動会、お泊り保育は保護者にも参加協力頂いた。運動会や夏祭り等の飾り作り等準備にご協力頂いている。年度最後のお別れお弁当遠足はピクニック、思い出に繋げている。

保護者の就労等で、登・降園時間が一人ひとり異なることから、朝は９時まで、夕は４時から、異年齢児による段階的合同保育でやりたい事を提供、自由遊びを中心に、子どもの声を聴き、室内かくれんぼや動物将棋等のボードゲーム、しゃぼん玉など自主性を尊重した時間が繰り広げられている。常に温・湿度を管理、乳児の安全な空間確保は、視線を遮るなども視野に、可動式サークルやマットなどを活用。乳児の午前寝や夕方のごろごろや希望により補食、夕食を提供、気分転換に夕方散歩、ピアノで合唱、音楽を流す等子どもの心と体の快適を提供している。

子どもの個性や思いを受け留めた活動がある。朝夕の合同保育では、玩具マグネットや折り紙、積み木、飯事、ブロック、絵本、ミニカー、プラレール等子どもの様子を見ながらコーナーも提供、クラス別保育とのメリハリを考慮、落ち着き遊び込める、日中提供できない、数少ない特別な玩具も用意、年下の子どもの玩具を懐かしむ、年上の子どもが年下の子どもを抱っこ、上手な遊びを伝え、乳児が幼児に甘える等微笑ましい世界が展開している。子どもの主体性や感性、自己肯定感の育みは基より、人間関係性や慈愛など豊かな発達関与は良質、高く評価したい。

子どもの園生活に安心と楽しさ、豊かな発達を目指し、様々な保育形態を組み合わせ、園ならではの取り組みを提供している。クラス別、年齢別設定保育を基本に、１歳と２歳が一緒に散歩や３・４・５歳の縦割り活動等豊かな交流の機会を提供、兄弟学級など独自の保育を提供、混合や解体等も織り交ぜ、季節や文化を伝える行事などは一斉保育で伝え、朝夕は自由保育を基軸にコーナー、合同、混合、ティーム保育など発達に繋がる多彩な保育形態を提供している。みんな一緒の給食は年長児が乳児の面倒を見るなど豊かな保育は良質。高く評価したい。

年間食育計画を栄養士が子どもの声等考慮し作成、給食は「世界の料理を味わおう」等毎月テーマを決め献立。調理は、薄味を基本にメリハリを利かせ、旬、彩り、香り、テクスチャー等五感や咀嚼発達も視野に提供。栄養士が喫食状況をラウンド観察、保育士と情報交流、給食管理している。コロナ禍で給食は感染予防を視野に工夫している。子どもの日や節分、クリスマス、雛祭り等行事食を提供している。幼児は固定席、乳児は自由席で、相性や会話を大切に、年長児が乳児をお手伝い、当番の声掛けや手伝い等意欲的に参加、一同に会しての給食は楽しい。

食物アレルギー対応は、入園時に健康に関し聞き取り、アレルギー関係、経験食などの帳票を提出頂き、給食提供に繋げ、食器や食事具、テーブルなど環境に配慮、整備している。現在アレルギー児は１人で、テーブルを分け、除去食を提供、保護者と連携している。体調不良や登園可能な疾病の場合、油除去、粥や温麦茶等軟食や水分等個別対応を連携している。離乳食は４期区分、栄養ノートや面談で保護者と連携、初期から提供食材などを伝え、作り方や経験食材の経過など栄養士が保護者と連携、進行を見守り、幼児食に移行している。

プランターで茄子やオクラ、小葱、ミニトマト、ゴーヤを皆で水やり、お絵描き観察、収穫、給食で楽しんでいる。コロナ禍対策でクッキング保育は中止、代替えで幼児クラスが豆の観察や乾物を水で戻し、その変化や感触を観察、経験している。いつものお弁当給食は、おかずとご飯を自身で盛りつけ、世界に一つのお弁当に挑戦、本年は栄養士手作り弁当を皆で楽しんでいる。法人企画恒例の給食フェアは、フルーティーソースを楽しみ、節分に恵方巻、クリスマスに骨付き肉のバイキング、雛祭りに手作りケーキ,、卒園児の思い出給食等行事食も楽しんでいる。

職員は子どもが自分自身で衣類の調整等健康を意識、危険に気づくことできるように、分かりやすい言葉と働きかけで保育している。子どもたちはポスターを見ながら手洗い、うがいを丁寧に行い、園内や公園等の危険個所を理解、白線内を歩く、横断歩道の渡り方等の交通ルールを学び、通常時は交通安全教室に参加している。玩具やベビーカー、室内消毒の徹底等通常業務に加え今年度は、使用済みおもちゃを入れるかごを設置、その都度消毒対応を行っている。室温調整やAEDの設置、ヒヤリハットでの事故防止等、子どもを守る取り組みが実践されている。

園では緊急時対応を規定した看護マニュアルを整備、保健計画を各クラス毎に作成、入園時に「緊急時連絡リスト」を整え、子ども一人ひとりに応じた対応を行っている。アレルギーや医療的ケアの必要な場合は保護者、主治医と連携、「入園案内」に“与薬”について薬は原則として預からないことを明記しているが、熱性けいれん等やむを得ない場合のみ相談、具体的な対応方法等の詳細情報を伺い期間を定めた同意書を取り交わし対応している。また、嘱託医の健康診断は0歳は毎月、1歳以上は4月と10月に実施、子どもの健康状態を共有、連携している。

保護者に掲示物や園だより、通常時は保護者会等で子どもの健康に関する情報や感染症等について発信、注意喚起を行っている。個々の予防接種の状況や毎月行う身長・体重測定等は送迎時の対話や連絡帳で共有している。SIDS予防については入園時に注意するべき事項を伝え啓発、入園時には慣らし保育を実施、午睡時は０歳５分、１歳から10分間隔でのブレスチェックを行い様子を確認、安心な睡眠に繋げている。また、新入園児対応等の環境変化時は在園児の様子にも気を配り人員を増員、スキンシップを取り安心して過ごせる環境を整えている。

園では保護者と対話をすることでどのような状況か何を考えているのかを把握し、安心して子育てができるように家庭と連携を取っている。急な残業等お迎え時間変更の連絡時は、保護者が安心してお迎えに来れるように「大丈夫です」と必ず声掛けを実施、土曜日の休日出勤等も一時保育対応で受け入れ、日々の就労状況に合わせた子育てに配慮している。今年度はコロナ感染予防対策で保護者参加行事は見送っているが通常時は、年２回の保護者会、親子クッキング、保育参観、運動会、クリスマス会を実施、保護者同士の交流や協力の機会を提供している。

今年度開催できなかった4月の保護者会は、子育ての参考になる資料を作成し配布、工夫して取り組んでいる。降園時5分間対話は感染予防対策で簡潔に行っているが必要に応じて面談に繋げる等、保護者との大切な時間と捉え丁寧なコミュニケーションを図っている。担任が対応できない時は簡単な手紙を添えて子どもの成長を共有、連絡帳等の記載や対話で意向・要望、悩み等に速やかに返答、面談の実施等を行っている。今年度保護者からの要望に対応し行事等の動画発信に取り組む等、保護者との信頼関係を深める積極的な働きかけがある。評価したい。

入園時は入園案内に沿って保育園の特色や保育のスローガン、全体的な計画等を説明、個人面談では一人ひとりに合わせた働きかけで発達を共有、通常時は年度初めの保護者会で雨の日の散歩等保育の取り組みを説明、年度当初より保護者と協力、一緒に取り組んでいる。更に、園だよりにはクラス目標や行事予定、絵本紹介や子どもの様子を写真入りで掲載、保健だよりでは熱中症予防等健康維持の情報を伝達、給食だよりでは水分補給の大切さや夏に食べたいレシピ等を発信、参加できなかったお楽しみ会等の動画も共有、保護者の養育力向上に働きかけている。

園は都心から離れた緑豊かな自然に囲まれ、地域の方々も優しく子どもの成長を見守ってくれる恵まれた環境にあり、子どもたちは毎日、午前や午後、雨の日散歩等の戸外活動に参加、散歩マップに記載された10カ所ほどある公園や広場に出かけ自然とたわむれ身体を動かし友だちと関りを深め過ごしている。職員は積極的に地域情報を集め保育に活用、子どもたちの生活の幅を広げている。通常時は、クッキングで使う材料をスーパーで買い物、栄養士がお弁当を作り公園までお弁当遠足、地域の方から七夕の笹を頂く等、積極的に地域資源を活用している。

園では子どもが地域の方々と自然に関り、関係が深められるように保育している。昨年度からはコロナ感染予防対策で取り組めていないが、図書館の読み聞かせに参加したり、健康福祉センターの高齢者と触れ合っている。勤労感謝の日には消防署や交番に出かけ、消防車や白バイの乗車体験等もさせて頂くが、今年度は子どもたちがお手紙を作り、お世話になったレストラン等に職員が届けている。今後はコロナ禍でも取り組める高齢者との手紙のやり取り等も行い、交流を深めたいと考えている。また、AEDの設置を知らせ地域の緊急時にも備えている。

ボランティアや実習生等を随時受け入れ、子どもが様々な人と交流できる機会を作っている。今年度は感染予防に配慮し就労支援実習の学生を受け入れ、子どもたちは新しい先生の膝の上に座ってスキンシップを取ったり、お別れの時には「またきてね」と別れを惜しむ姿が見られる等の経験を積んでいる。卒園児には年賀状のやり取りや日々の挨拶、通常時は行事招待と活発な働きかけで関係を繋げている。また、通常時は幼保小の研修会で地域や学校の情報共有で園の保育に活かし、散歩時には地域の子育て世帯に積極的に声かけする等にも取り組んでいる。

法人はPマークを取得、個人情報保護方針、保護規定に則り、保護に取り組んでいる。職員は個人情報保護取り扱いテストと研修を入社時から毎年受講、ホームページやSNSでの発信の都度保護者と取扱いについて確認、同意を得ている。子どもの羞恥心への配慮は発達に合わせ年長児はエリア分けで着替えられる環境を整え、おむつは感染症予防に配慮し他者の視線を遮る場所で交換、今年度はコロナ禍で水遊びは洋服を着用、道路側にはブルーシートで外部からの視線を遮っている。子どものプライバシーを守る環境を整え、保育に取り組んでいる。

職員は人権を認識し保育の実践を位置付けた全体的な計画を基に保育してる。子どもへの声掛けは「ちゃん」「くん」を基本に、他国の習慣等にも配慮し丁寧に呼びかけている。誕生日当日は登園時子どもと保護者に祝福の声をかけ、みんなで集会を開きハッピーバースデーの歌をプレゼント、尊厳を尊重した保育を実践している。子どもの〝活動したくない〟等の思いは１対１で対応、思いを汲み取り強制せず、保護者の思いも否定せずじっくりと話を聞き配慮、入園時から適時保護者から家庭の考えや価値観、生活習慣を伺い園全体で理解し保育をしている。

登園時はコロナ感染予防に配慮し子どもと保護者の表情や様子はしっかりと確認、気になる時には保護者に確認、または、園内で共有し対応している。保育中は身体的観察を着替えや排泄時等に実施、いつもと違う様子等に気を配り見守っている。保護者にはいつでも落ち着いて相談できる環境を整え、虐待防止や育児困難家庭への支援に努めている。法人施設長会で研修を実施、園長がそれぞれの職員のスキルを図りながら園内研修を行い、全職員が虐待防止マニュアル等の内容を理解し人権擁護と処遇心得に沿った対応を園内で徹底、子どもの権利を守っている。

法人統一の運営、保育等業務全般を網羅したマニュアルと園独自の取り組みで園内業務の標準化を図っている。法人マニュアルは保育園業務全般を網羅し、職員は入社時研修で詳細を把握、ネットワーク内にいつでも見られるように整えられ活用されている。法人本部から変更等が通知で配布され1冊のファイルに纏めている。今年度は虫刺されの対応について等の変更があり園内共有している。また、お散歩マップ、早番や遅番、掃除箇所などのチェックリスト、職員が持ち回りで作成する毎日のタイムスケジュールを基に園内業務を共有し園運営に活かしている。

法人本部と連携し保育の質向上と標準化を目指し取り組んでいる。日々の業務は日報で本部に報告、本部職員が確認し園と連携を取り、コロナ感染予防対策では必要に応じて対応の変更や保護者への説明・重要事項説明書の改定等を行っている。園内では各クラスの1週間の動きを記載したボードを確認、週案会議の共有、今年度は子ども同士の手紙のルール、対応等を全体で取り決め連携している。いつでも迷った時は職員間で話し合い、園長は職員と適時面談を実施し園の方針やスキルに応じたサポートを行い、円滑な職員間関係つくりに繋げられている。

日々の園内共有や会議、保護者との対話やアンケート等が、サービス向上に活かされている。今年度は職員の意見で子どもの自主性を伸ばす保育に取り組み、職員間やクラスの育ちに合わせた取り組みや思いを共有、おもちゃの選別や環境の改善に取り組んでいる。コロナ禍でも園内の様子を知りたいとの保護者意見では、動画の配信を始めている。今回の第三者評価職員アンケートでは取り組みに対する評価を見られたが、マニュアルの全職員共有等への課題を挙げる意見も挙げられた。引き続き園全体でより良いサービスを目指す取り組みに、期待したい。