東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

園の理念、基本方針は、園内に掲示されている。職員に対しては、毎年理念などが掲載された事業計画書を配布するとともに、毎月の職員会議で職員心得（倫理）を唱和している。保育活動の基本となる保育の「全体的な計画」にも掲載され、職員に周知徹底されている。保護者には入園時に説明している。入園時に配布する入園ハンドブックにも掲載されている。全保護者に対し、毎年「通園のしおり…重要説明書を兼ねる」（理念、目標、基本方針が記載され、全体的な計画にも掲載されている）を配布し、周知を図っている。

経営層および職員の職務、権限は運営規程に明示されている。各職員は本務以外に、誕生会・お話し会・各行事などの業務を分担することが役割表で明示されている。理事長主導のもと園長は、主任保育士など部下の協力を得ながら、全般を掌握している。園の業務全般については、職員会議（月1回開催）での協議を通じて掌握している。日常の保育活動については、保育会議（毎週1回開催）を通じ、各行事については、行事担当者会議などを通じ円滑な遂行を図っている。

園の日常の業務処理は、理事長の権限とされている。日常業務についての重要案件は、理事長、園長、など経営層が協議し、職員会議に諮り決定している。今回、緊急の重要案件として新型コロナウイルス感染症対策が上申され、行政からの指針に従った対応策を決定し、職員と保護者に通知している。園内での感染者発生防止策として、職員勤務の見直し、保育環境の見直し、各行事の見直しと縮小を行い、玩具や部屋の消毒作業の徹底、食事は黙食とし、換気面にも配慮した。送迎時は保護者が園舎に入れない等の対策を実施した。

保護者には毎年文書を配布し遠慮なく意見・要望を出すようお願いしている。意見箱も設置しているが、最近は活用されていない。保護者の意向は利用者調査などで把握している。何よりも話しやすい雰囲気作りに気を配っている。年3回の懇談会はコロナ禍の影響で中止となり、アンケート調査を行って、意思疎通を図っている。要望にはできるだけ応えている。職員の意向も第三者評価の職員の自己評価や人事考課の際の個別面談などを通じ把握している。日常の保育活動や行事などは職員の発案により実施されている。

開園以来地域に根差し地域と共に歩む保育に力を注いで来た。今年はコロナ禍の影響で中止となった事業もあるが、地域の子育て支援事業が行われている。病後児保育も実施している。自然環境の良さを活かした保育も保護者から一様に評価されている。立地上の不便さから今後とも定員確保の課題がある。利便性の良い駅周辺への小規模保育園も開設され、園児確保も気になるところである。厳しい事業環境の中ではあるが、楽しい保育と地域の子育て支援に力を入れている。

中長期計画を策定している。策定した中長期計画書について、外部機関に依頼し、計画の洗い出しを行っている。現在計画中の分園修繕も計画に沿った工事である。設備投資スケジュールや資金計画はその都度見直している。職員育成計画としては、いち早く人事考課制度を導入し、あるべき考課制度の構築を目指し、外部講師による園内研修が続けられている。中長期計画を踏まえ単年度計画（保育、給食、保健など）や行事計画などの原案が担当職員により作成され、理事長が決裁している。

理念の冒頭に、「児童憲章を規範に据え楽しい保育園を主眼にする」と明記し、事業計画書には児童憲章（抜粋）を掲載している。職員心得（倫理8項目）の第1項目には、「子どもの最善の利益の尊重」を掲げている。毎月の職員会議では、職員心得を唱和し、心に刻むよう努めている。虐待防止、個人情報の守秘（職員心得4項目目に記載）についても職員に徹底している。苦情・要望の申し出についても、申し出制度を通園のしおりで伝え、意見箱も設置している。ホームページからもできる。申し出には真摯に対応し、できるだけ応えるようにしている。

保護者の意向や要望は積極的に把握しようと努めている。例年では、保護者との懇談会を年3回（4、7、3月）開催し、要望等を聞いている。コロナ禍のため保護者に事前に資料を渡し、アンケートで意見を聴取している。現在は家族会を通じての意思疎通を図る機会も持てない。第三者評価はホームページでも公表し利用者調査結果も閲覧の便宜を図っている。メールでも要望を受け付けている。ホームページでも問い合わせの欄を設けるなど、様々な方法で保護者の声が伝わる工夫をしている。

日常の保育活動や園行事は、例年であれば、保護者や地域住民を招いて実施していたが、コロナ禍の影響で中止や縮小が余儀なくされた。実施した田植えや稲刈り、もちつき大会等は園児のみのでの実施となった。外部講師によるリトミック教室や体操教室は実施した。勤労感謝訪問では、消防署訪問を行った。また、近くの駐在所から2人のお巡りさんが来園し、交通ルールや安全確保について学ぶことができた。ひろば事業は、コロナ禍であるが、比較的活発に実施している。ひろば事業担当者と家庭の話や育児の悩みを話せる場としても活用している。

今回の新型コロナウイルス感染症予防対策に園をあげて取り組んでいる。具体的には、保育環境の見直しとして、玩具や部屋の消毒作業の徹底、午睡時の蜜防止策としてパーテーションの設置、食事は黙食とし、屋外で食べる機会を増やすなど換気面にも配慮した。園舎内の環境を保つため、送迎時は、保護者を園舎内に立ち入らないようにした。現在は、玄関にサーマルカメラを設置し、体温確認で許可している。各行事も、中止や縮小で対応し、できるだけ保護者に園児の姿を見てもらうため、ライブ配信や動画配信を行った。オンライン会議も実施している。

現在、災害対応マニュアルは、町田市の「災害対応マニュアル作成の手引き」に沿って作成中である。作成中のマニュアルに事業継続計画（BCP)も含まれている。災害対応マニュアルはほぼ完成し、昨年、町田市の担当者と確認する予定でしたが、新型コロナウイルス感染症の影響で延期となっている。本園、分園共に災害指定地域には含まれていないが、最近の気象状況から想定を超える災害も多数発生しており、災害時の事業継続計画の策定と職員および保護者への周知が望まれる。

通園のしおりに帳簿などの保存年限が定められている。情報管理については、情報管理規定に包括的に定めがある。個人情報については、個人情報保護規程により、個人情報の取り扱い要領を定めている。個人情報保護方針も定め、ホームページで公開している。利用者の同意なしに第三者へ情報を提供しない旨を定めている。保育ソフト導入により、機密保持が一層厳重になっている。パスワードの種類によってアクセスできる範囲が決められている（管理者のパスワードでないと子どもの詳細な情報を開示できない）。情報共有と情報の保護が両方満たされている。

考課表は、管理職用と一般職用があり、約30項目について本人（殆んどの非常勤職員も対象）が自己評価し、上司の評価を得て理事長が最終評価をする。本人と直接の上司との面接が行われ、個別指導に結びついている。部下の言動などで指導が必要な場面があった場合は、口頭で指導の上、観察記録・指導記録ノートに記載することとしている。OJTによる指導効果が期待される。考課制度の定着を目指し、長年にわたり適正な考課の仕方、面接の仕方などについて講師による指導が繰り返されている。

職員の研修にも力を入れている。毎年コンサルタント会社による園内研修が計画的に行われている。一般職員、中間指導職員、管理職員の階層別に、人事考課実例演習などが行われている。園外研修も積極的に受講させているが、昨年度はコロナ禍の影響で1件にとどまった。職員が自主的に参加する自主研修も奨励している。昨年度は、コロナ禍で対面研修が激減し、ウエブ研修を実施した。職員なら常勤非常勤の区別なく参加でき、好きな時間帯に視聴できる。参加者は29名であった。報告書の提出率も向上している。報告書は閲覧できるようにしている。

職員の採用は厳しく、新卒の募集は難しい状況にある。今回、業務改善委員会の提案で、ノンコンタクトタイム（子どもと接触しない時間）を確保するよう改善が行われた。職員のリフレッシュ効果と業務改善が期待できる。また、保育ソフトの導入により職員の事務処理の時間が短縮され、労働環境が改善されている。産業医と契約し、職員の健康診断結果のチェック、労働環境や勤務形態のチェック、ストレスチェックなどを実施している。人間関係がよく、働きやすい職場環境を目指している。親睦会活動にも力を入れている。

パンフレットは1枚の折り畳みであるが、保育理念、保育目標、保育内容が簡潔に記載され、子ども達の挿絵も多用し園の一日の保育、年間の行事が分かりやすく掲載されている。入園のしおりと通園のしおり（重要事項説明書を掲載）に園の内容や入園に際しての必要事項などが詳細に記述されている。数年前ホームページを充実させ、法人各施設の詳細な情報を提供している。保護者専用ページでは毎日、給食とクラスの保育活動の内容を提供している。問い合わせのコーナーも設けている。大事なお知らせとして、コロナ対応の情報を掲載している。

市の関係部署へは、町田市子育てひろばカレンダーに掲載する情報を提供している。利用者には、園だより、クラスだより、給食だよりが毎月発行されている。玄関には、当日の給食が展示されている。本園、分園、近隣の観光施設などで開催される子育てひろば事業（マイ保育園）への参加者には、「子育て広場めだかのさと」（月間の子育てひろば事業の予定、絵本の紹介、保健・衛生に関する注意事項などを掲載）を毎月発行し手渡している。コロナ禍であるが、7月は11回ひろば事業を実施し、地域の子育て支援に力を入れている。

利用希望者からの問い合わせや見学希望に対しては、随時対応し説明している。見学希望者には、パンフレットと説明書（園の概要を記載）を渡し、主として主任保育士が対応している。主任不在の時は、副主任保育士が対応している。パンフレットで園の環境や保育内容、年間の行事などを説明している。見学の際は、検温や手指消毒をし、園児とは密にならないよう配慮している。希望があれば、育児相談にも応じている。必要に応じ、一時保育、病後児保育の資料を渡している。

入園説明会は3月に実施している。園長が保育理念、方針、特色など基本的事項を説明している。その後主任保育士が入園ハンドブック、通園のしおり、その他の資料に沿って、一日の生活リズムや家庭との連絡、持ち物などについて説明している。看護師から投薬や感染症など健康面について、給食業者から食事全般について説明している。保護者からは、除去食の同意書、園の布団利用申込書、園バス利用申込書、必要保育時間届、門扉開錠認証方式登録依頼書などの書類を受け取っている。保護者からの要望は記録し、保育に活かすようにしている。

子どもと家庭の状況を把握するため、家庭生活調査票、けんこうカードの提出を求めている。家庭生活調査票には、家族の状況をはじめ、子どもの家庭での生活状況、特性、健康状態などのほか、健康上の心配事や要望事項が記入されている。授乳（0歳児）、食事（1～5歳児）、睡眠、一日のリズムと内容についても記入している。けんこうカードには入園前の健康記録、予防接種、既往症などが記入されている。これらの個々の情報に基づき、子どもや保護者のニーズに合った適切な保育ができるように支援している。

入園当初の子どもの心身の負担を和らげるため、個別状況に応じ柔軟に対応している。保護者が可能であれば、早くお迎えすることもある。また、子どもの様子を丁寧に観察し、保護者との情報交換を密にし、保護者の不安を軽減するよう配慮している。子どもや保護者にできるだけ声掛けをして、安心感や信頼感をもってもらえるように努めている。0歳児はできるだけスキンシップを心がけている。年長児は、就学に向け、午睡の時間を短縮したり廃止している。時間に合わせた生活行動をするなど基本的生活習慣が身につくよう支援している。

子どもの心身や生活の状況は、入園時の調査票や入園後の保育日誌や児童票などで把握している。また、保育ソフトを活用し保育日誌、保健日誌、成長記録（児童票）、各種計画などに記録している。成長記録は、各年次の書式があり、基本的生活習慣の確立、運動能力の高まりなどの要素別に成長状況を定期的に確認し、成長した時期を記入している。0歳児は毎月、1～5歳児は3ヶ月毎に実施している。成長過程で気になることがある場合は、保護者へ連絡し情報を共有している。

全体的な計画は、保育指針を踏まえて作成され、保育理念、保育方針、保育目標を掲げ、年齢別の保育目標と養護、教育の各領域について成長の過程が明示されている。各クラスの年間指導計画は、全体的な計画を踏まえて作成されている。年間指導計画は、月案、週案として具体化され実施されている。計画内容は、通園のしおりに掲載され保護者に配布されている。コロナ禍で懇談会での説明は避けている。計画は実施状況を計画の区切り毎に評価・反省し、見直しを行い、次の計画に活かしている。乳児については、個人別の指導計画を作成している。

子どもに関する情報は、保育日誌、児童票をはじめ連絡帳、保健日誌、健康カードなどに記載している。指導計画の内容や個人の記録については、関係する職員が全員情報を共有している。必要に応じ、職員会議、保育会議やミーティングノート（朝礼時に報告されるクラス活動、献立、子どもの情報などが記載され、全職員が閲覧）、ホワイトボード（お迎え時、保護者に説明するために居残る職員名を記載）などにより情報が共有されている。非常勤職員も会議議事録の閲覧やミーティングノート、ホワイトボードなどを通じ情報を共有している。

子ども一人ひとりの生活環境や発達過程は、保護者から提出の「家庭生活調査票」や保育日誌、個人記録、連絡帳などで把握している。また、登・降園時の保護者との会話や年3回のクラス懇談会（昨年は資料配布し、アンケート形式で意見を聴く）からも子どもの情報を把握している。それらの情報はミーティング、保育会議、職員会議などで職員が共有し、発達に応じた保育に取り組んでいる。今年度は特に配慮を必要とする子はいないが、少し気になる子については、年齢に合った対応や声かけをし、他の子どもと共に成長できるように援助している。

子どもが主体的に関わりを持てるように、季節に応じて保育環境を整え、自然物を利用しての制作やおみこしづくりを子どもたちで考えて制作できるようにしている。当番活動では主体的に役割を持って行動している。また、日頃から保育士は主体的に働きかけができるよう、子どもの「声」を大切に受け止めている。散歩先を子どもに聞いたり、子どものリクエストでテラスで食事をしている。5歳児クラスでは、行事が縮小・中止になり、卒園までに「みんなが決めたやりたいことをやろう！」と子どもからの意見を20のリストにして実行している。　　

発達過程で生じる乳児の噛みつきは、保育士が仲立ちとなりお互いの気持ちを伝えたり、言葉で伝えられるよう継続的に援助している。幼児のケンカなどはお互いに話し合える時間を作り、子ども同士で解決に導くようにしている。また小学校への円滑な連携は、年度末に小学校へ「保育所児童保育要録｣や必要に応じ「就学支援ノート」を提出し、入学に向けた「10の姿」を取り入れたアプローチカリキュラムを作成している。さらに、毎月3歳から実施している外部講師による就学前教育プログラムを5歳児は小学校授業疑似体験として45分授業にしている。

保育士は園がコロナ禍で作成した「休み理由や熱などが分かる表」を確認の上、視診し、家庭での様子を聞き取って受け入れをしている。乳児の場合は、保護者との会話のほか、連絡帳で家庭での様子や園での状況を相互に伝え合い、子どもの状況を確認している。降園時は、子どもについて伝える必要な事項があった場合は、担任が伝えるようにしている。分園を送迎拠点としているバス登園児の場合は、バス引継ぎノートを利用して添乗員に申し送りをしている。当日のクラス活動の様子は、玄関前に掲示して知らせ、ホームページにも掲載している。

生活に必要な基本的生活習慣は、子どもの発達状態に応じて習得するように援助している。園では、1歳児から「自分でやってみたい気持ち」を大切に受け止め、自分でできた満足感を味わえるようにしている。1歳児の排泄は、トイレの雰囲気や便器に座る事に慣れるよう援助し、排尿できる子はパンツトレーニングを勧めている。2歳児の着脱は、やり方を伝え、自分でしようとする気持ちを励まし、徐々に手伝いを少なくしている。クラスだよりやクラス懇談会(例年）で、保護者に取り組み状況を知らせ、家でも自分でできるように声かけをしている。

午睡や休息は、子どもの顔色や体調変化に気づけるよう暗くしすぎないようにし、子どもの年齢や生活リズムに応じ配慮をしている。コロナ禍の前は、3～5歳児はホールに布団を敷き午睡していたが、感染予防対策として3、4歳児の間にパーテーションを設置、3、4歳児はホールで午睡している。5歳児はクラス部屋で午睡している。5歳児は9月中旬から週2日午睡しない日を設け、30分間カーペットに横になって過ごし、1月から横になる時間を短くて3月から午睡をなくしている。1、2歳児は、子どもの生活リズムを大切にした午睡の配慮をしている。

園理念に「子どもの自立心旺盛に健やかに成長させる」とし、広い園庭、水路、裏庭がある園で、さまざまなものに関心を持ち冒険心や探求心を発揮できるようにしている。戸外遊びでは夢中になってダンゴムシ探しをしている。冬に氷が張った水路を見て、外に水を置くと氷ができるかという4歳児クラスの発想でカップに食紅の色水を入れて実験している。また4歳児クラスの「遠足ごっこ」では、保育士が8種類のどんぐりなどの絵や音の「発見カード」を作成し、お弁当を持って出かけた公園で散策しながら冒険心を持って見つけることを楽しんでいる。

2、3歳は月1回、4、5歳は月2回外部講師のリトミック教室があり、コロナ禍で実施できない月もあったが、楽しいリズムに合わせて身体を動かしている。体操教室は2歳児が月1回、3歳以上がクラス別に月4回外部講師の指導があり、コロナ禍で日数減少や内容変更して行っている。0歳児も絵本を通して、言葉のまねっこや身体を動かし楽しんでいる。また集団生活のルールについては、年齢に応じ保育士が必要性を随時話し、友だちとルールのある遊びの中で守ろうとする意識が芽生えている。散歩や来園したお巡りさんから交通ルールも学んでいる。

園は郊外の自然豊かな環境にあり、四季の移り変わりを身近に感じることができている。初夏には、多種類のアジサイの花が咲き、てんとう虫、ダンゴ虫をつかまえて遊んでいる。水路ではハスの花を見ることができ、ヤゴからトンボへ成長する生態系も観察している。夏の夜にはホタルも見ることができる。敷地内の田んぼで、春には田おこし、田植え、秋には稲刈り、収穫の体験をしている。春のタケノコ掘り、秋のさつまいも掘り、冬のどんど焼きもしている。保護者からも「季節を感じられる遊びがたくさんある」「自然と触れ合う機会が多い」と好評である。

例年は年間を通して伝承行事など多くの行事を実施し、日常保育に変化を持たせている。コロナ禍では、飲食を伴う行事の中止、時間短縮、密にならないなどコロナ感染対策をして、できるだけ行事を実施、成長に合わせた体験をしている。田植え、稲刈り、脱穀、もちつき大会、どんど焼きは、保護者や地域住民を不参加にして園児と職員で実施し、運動会は保護者見学を2人にして幼児クラスだけ半日実施、夕涼み会は中止になったが、クラス単位でゲームなどをしている。5歳児のお泊り保育は、宿泊を中止し土曜に園内でお化け大会など変更して実施している。

運動会は半日であったが、体操教室講師の意見も取り入れ、成長度合いに応じた内容で行っている。パレード、団体競技など練習の際には「力を合わせて一人ひとりが頑張れば上手にできる」と声かけし、一体感や達成感を持たせている。5歳児は組体操やリレーをやり遂げ、運動会後のクラスだよりには、「一段と成長して何事にも積極的に挑戦する姿が見られる」の記載がある。また、5歳児のお泊り保育は、泊まることは中止にしたが、子どもたちの希望でやりたいことを決め保育士も援助し、計画を立てみんなで協力してやり遂げている。

園行事については、保護者の理解や協力が得られるように、「通園のしおり」に行事年間予定表を綴じ込み配布し入園説明会で周知している。昨年度はコロナ禍で変更が多かったが、その都度行事前に園だよりやクラスだよりで行事日程や内容を知らせている。運動会は来場者の混雑や時間短縮のため2歳以下は参加しなかったので動画配信している。子ども会も緊急事態宣言中だったため、中止し保護者には日常の様子やこの1年でできるようになったテーマで動画配信をおこなっている。

保護者が迎えに来るまでの夕方は、外遊びからの疲れた身体を休めて落ち着けるようにビデオ鑑賞の時間を設けている。ビデオが苦手な子どもには絵本の時間としている。18：30からの延長保育は、平均5人の利用でホールに集合している。「遅番の流れ」の手順書を整備し、それを基に実施している。担当職員の2人は、子どもの安全に気を付け、カラーマットを敷き、くつろげる環境設定の配慮をしている。異年齢の合同保育となるので、幼児は小さい子の面倒を見るなど、仲よく遊ぶ姿もみられ優しさや思いやりの心も育っている。

子どもが少なくなる延長保育では、子どもたちの不安を少しでも和らぐように、職員2人の内１人は毎日同じ人を配置し、顔なじみになるようにしている。楽しく過ごせるように、子どもの気持ちの変化に合わせ、子どもの遊びたい玩具や遊びをするなど配慮している。また、だんだんと保護者のお迎えが来て、少なくなり寂しさから保育士に甘えたいという欲求を受け止めてスキンシップを図っている。一人になりたい子には、段ボールで空間を区切り、熱中して遊び込めるようにしている。

延長保育では、手作りのチャーハン、クッキー、フルーツなどの軽い食べ物とお茶を補食として提供している。お昼の給食が十分とれていない子がいた時は、担任から連絡があり、量の配慮などをしている。延長保育にアレルギーの子どもがいる時は、おせんべいを代わりに提供している。また、眠そうな乳児がいた場合は、マットに布団を敷いて寝かせている。3～5歳児で、遠足などがあって午睡ができなかった場合は、マットで休息できるようにしている。その際の休息時間は、家庭での夜の睡眠を妨げないようにしている。

本園の給食は専門業者に委託している。委託先の栄養士が献立を作成し、委託先調理員が園の給食室で調理している。おやつも手作りを基本としている。毎月、委託先と給食会議を行い、安全でおいしく楽しい給食になるように給食内容や調理内容を検討している。リクエストメニュー、郷土料理、イルカのバナナなど工夫している。加えてテラスでの食事、机の配置、飾りつけなど雰囲気づくりにも配慮している。保護者には毎月給食だよりと献立表を配布し、玄関に給食サンプルを展示している。分園は、離乳食などに細かい配慮が必要なので直営としいる。

食物アレルギーについては、医師の診断書に基づき、可能な限り除去食、代替食で対応している。アレルギー管理指導票を整え、毎月「アレルギー対応献立予定表｣を作成し「食物アレルギー児の対応」マニュアルを基に提供している。看護師が除去食者一覧表を作成し、給食室のホワイトボードの名前の下と給食プレートに除去食内容を記載している。ミーティングで確認し、配膳前にも除去食を調理スタッフと一緒に確認して職員に周知し配膳をしている。乳児は別テーブルにし、幼児はテーブルの端で担任がそばについて食事をするなど細心の注意を払っている。

敷地内の田んぼで、毎年米作り体験をしている。広い畑はクラスごとにスナップエンドウ、ししとう、なす、ミニトマト、ピーマン、キュウリ、里芋などを栽培し、収穫した野菜を給食に出し、野菜嫌いをなくすことに役立てている。例年は園庭でサンマを丸ごと炭火で焼き、サンマの食べ方の食育をしているが、昨年は幼児クラスのみサンマの話をし、給食室で焼いたサンマを5歳児が食べている。また収穫した野菜を芋煮会やお泊り保育で調理したり、勤労感謝の日に、収穫したお米で5歳児がおにぎりを作るなどの食育をしていたが、昨年度は中止にしている。

子どもの心身の健康維持に「年間保健計画」を作成し実施している。正しい手洗い（4、5歳児は手洗いチェッカーで指導）やうがい指導をし、「新型コロナウイルス感染拡大防止のための対応（お願い）」を保護者に配布、注意喚起している。戸外遊びのけが防止には、固定遊具や運動用具の安全な使い方、遊び方を教えている。虫歯予防として、市の歯科衛生士が来園し、歯ブラシの持ち方、磨き方など虫歯予防教室を実施している。さらに、大型絵本や紙芝居、図鑑を通して体のしくみ・働きを教え、体調が悪いときは我慢をせず伝えるように声かけをしている。

医療的ケアが必要な子どもはいないが、与薬を必要とする子どもは、原則、医師の指示があった場合に対応している。子どもの健康管理に、全園児の毎月身体測定、年2回健康診断（0歳児は毎月）や歯科検診をしている。本・分園にAEDを設置し、職員は救命講習を3年に1回受講している。また、分園2階では、常勤の看護師を配置し、病気の回復期にある子どもの「病後児保育」の受け入れをしている。昨年度は新型コロナウイルス感染による市の要請に従い利用制限や受入れ変更等の対策をし、年間登録数273名、延べ利用者人数は36名受け入れている。

入園説明会で、「入園ハンドブック」に記載の「健康」について看護師が保護者に説明している。毎月「ほけんだより」を作成し、その月の健康の留意事項を記載し、保護者に配布している。感染症発生時は、玄関に罹患状況を掲示して注意を呼びかけ、園だよりのほか、その都度文書を配布し情報提供している。また、乳幼児突然死症候群（SIDS）の予防対策としては、ベビーベット4台に呼吸体動モニターを設置している。さらに睡眠時にはタブレット画面で0歳児は5分、１、2歳児は10分おきにうつ伏せ寝防止のチェックをし、安全確認している。

保護者の子育てや就労などの支援としては､延長保育や園児の病気の回復期に預かる病後児保育を実施している。保護者の個別相談や急な登・降園時間の変更も柔軟に対応するなど配慮している。保護者からの相談事などについては、事案によって園長、主任、担任が保護者と話し合いの機会を持つこととしている。行事日程については、保護者が参加しやすいように小学校の行事とかぶらないように調整している。ふれあい保育（保育参観）は、決められた1週間の中で都合のつく日に参加としているが、申し出があればいつでも参観可能にしている。

保護者加入の保護者会を設置しており、保護者間の親睦や園児の健全な保育の後援、園行事の協力などをしている。例年では、夕涼み会で保護者会のバザーの出店、ゲームコーナーもあり、保護者同士の交流がある。保護者参加の餅つき大会は保護者がつき手やちぎりを手伝っている。クラス懇談会、親子遠足も保護者間や保護者と職員の交流の場となっているが、コロナ禍で保護者参加の園行事は、ほとんど中止になった。保護者会の提案で、5歳児にはミニバザーのお楽しみ会を実施し、交流の機会を持っている。

昨年の運動会は、時間短縮、人数制限のため2歳児以下は参加しなかったので、各クラスの競技、演技の動画を保護者全員が見られるように配信している。例年の子ども会では、演目を子どもたちで意見を出し合い保育士が援助しながら決め、決まった役を演じていたが、中止になったため1年の成長が感じられる内容の動画を配信している。ふれあい保育は、各クラスごと、思い思いの内容で作成した動画を1週間配信している。動画を見た保護者からは、「普段見られない姿を見られてよかった」「祖父母も嬉しそうに見ていた」など好評の声が寄せられている。

裏山の登り降りは子どもの体力作りに役立っている。コロナ禍で園外保育として「遠足ごっご」に近隣の公園、スポーツリクレーションパーク、神社に行き、大きな滑り台、ドーム状遊具での遊び、アスレチックや境内の斜面で芝生すべりなど園では体験できない遊びをしている。勤労感謝の日は、消防署や小児科医院に鉢植えのお花を持って交流し、鉄道会社職員や駐在所おまわりさんが来園して仕事の事や交通安全の話をしている。コロナ禍で中止になったが、例年は町内会のお祭り参加、近隣の高齢者施設訪問・交流、市内プロサッカークラブとも交流している。

例年では誕生日やお話を聞く会に地域の親子が参加して交流している。園の行事の夕涼み会、運動会、お店屋さんごっこ、餅つき大会、子ども会では、卒園児、保護者、地域住民が参加し交流している。また、田植え、稲刈り、いも煮会には、近隣の高齢者施設の入居者を招待している。職場体験の中学2年生との交流や姉妹園ともお別れ遠足やジャガイモ掘りなどの交流もあり、1年を通して職員以外の人たちと交流する機会がある。昨年度は、コロナ感染予防に地域住民などの行事参加はなかったが、散歩で出会った地域の人たちと会話を交わしている。

「地域にある保育園として、地域社会と共に歩んでいく」ことを目指し、社会資源として地域子育て支援など、園の機能を役立てることに積極的に取り組んでいる。市と連携し「子育てひろば」の園庭解放、子育て相談、体験保育など人数制限しておこなっている。市で発行している「町田市子育てひろばカレンダー」に情報を提供し、園にも置いている。ホームページにも掲載している。また、在宅で子育てしている家庭のパートナーとして「マイ保育園」（めだかのさと）の登録も受け付け、「めだかのさと」通信も作成している。

人権尊重、プライバシー保護を職員の基本姿勢の第一義と位置付けている。毎月職員会議で唱和している職員心得（倫理）の第4項目に「プライバシーの保護」を掲げている。個人情報の保護については、個人情報保護規程を定め、職員に徹底するとともに、個人情報を外部機関に照会するする際や、ホームページへの写真掲載には保護者の同意を得ることを原則としている。おもらしや嘔吐などをした場合、ほかの子どもに分からないように敏速に対応するなど子どものプライバシーを尊重した保育を心がけている。

日常の保育は、個々の子どもの事情に配慮し、一人ひとりを大切にしたきめ細かい保育を心がけている。家庭生活調査票などの情報を基にそれぞれの心身状況や家庭の状況に気を配り、全ての子どもにとって楽しい保育園となることを目指している。特別に配慮が必要な子どもがいる場合は専門機関と連携しながら子ども達と関係が持てるよう支援している。価値観や生活習慣も尊重し、ピアスを付けている子どももいる。睡眠時間についても、個々の事情に応じ所定の時間外でも眠れるよう配慮している。保育活動では、好きな遊びを選択できるよう配慮している。

子どもへの虐待を防止するため「虐待防止マニュアル」を定め、職員会議などを通じて職員に徹底している。職員には研修も実施し、虐待への意識を高めるようにしている。虐待の恐れがある場合は、情報を園長に集約し園長から行政の窓口である子ども家庭支援センターに連絡する体制になっている。育児困難家庭への支援についても、同様の対応を取ることとしている。

主要なマニュアルは、手引書ファイルに収録されている。その他各種の規定集もある。新入職員には課業、仕事の流れなどのマニュアルを渡している。マニュアルは必要の都度作成されたり見直されている。コロナ禍で業務内容が大幅に縮小や改変を余儀なくされているが、多くは通達やお便りなどで職員や保護者に周知されている。現在、風水害などの災害に対応するマニュアルを市のガイドラインに沿って作成中である。遊具の遊び方についての見直しは、担当職員が毎年行っている。感染症など保健業務については看護師が必ず見直すことにしている。

日常の保育活動の中で、PDCAを回しているので、様々な改善が積み重ねられている。職員から業務内容を見直しノンコンタクトタイムを作る提案があり、1ヶ月間試行し実施に至った例がある。災害発生時、緊急避難がし易いよう寝間着でなく普段着のまま昼寝することにした例もある。業務改善委員会は現在職員の残業時間の減少について検討している。数年前、小学校教育への円滑な接続を図るため、3、4、5歳児について、毎月特別のカリキュラムを組み実施している。保護者に対しても、要望などを遠慮なく申し出るよう伝え意見箱も設置している。